Hoạt động của GV - Nêu ví dụ 1: Khi điều tra “Học lực của học sinh trong lớp 10B10 ở học kì I” ta thu được kết quả như sau: … - Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong mẫu số liệu trên?. - [r]
(1)Trường THPT Kim Sơn A Ninh Bình GVHD: Đinh Cao Thượng Hoàng Thị Dung-K55A-Toán Tin-ĐHSPHN §2: TRÌNH BÀY MỘT MẪU SỐ LIỆU (2 tiết) Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Người soạn: Giáo viên hướng dẫn: I MỤC TIÊU Kiến thức: - 18/02/2009 HOÀNG THỊ DUNG ĐINH CAO THƯỢNG Nắm vững các khái niệm tần số, tần suất Giúp học sinh đọc và hiểu nội dung bảng phân bố tần số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần số ghép lớp Kĩ năng: - Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất từ mẫu số liệu ban đầu - Rèn luyện tư logic, tư thuật giải - Cẩn thận, chính xác Tư duy: Thái độ: II PHƯƠNG PHÁP Gợi mở, vấn đáp III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Chuẩn bị thầy: Giáo án điện tử, công cụ trình chiếu Chuẩn bị trò: Nắm vững các khái niệm mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu IV QUÁ TRÌNH ĐIỀU HÀNH GIỜ HỌC - Kiểm tra bài cũ: Khái niệm mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu - Bài mới: Bảng phân bố tần số - tần suất: Lấy ví dụ mẫu số liệu Đưa khái niệm, giới thiệu bảng tần số Khái niệm tần suất, giới thiệu bảng tần số - tần suất Bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp: Lấy mẫu số liệu có nhiều số liệu Thiết lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp - Củng cố: Lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp từ mẫu số liệu đã cho Đại số 10 - ChươngV: Thống kê Lop10.com (2) Trường THPT Kim Sơn A Ninh Bình GVHD: Đinh Cao Thượng Hoàng Thị Dung-K55A-Toán Tin-ĐHSPHN V TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC Ổn định trật tự lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Gọi học sinh lên bảng - Nêu khái niệm mẫu, kích thước mẫu, mẫu số liệu - Cho mẫu điều tra là “Học lực học sinh lớp 10B10 học kì I” Hãy cho biết: dấu hiệu điều tra (họ lực học sinh), đơn vị điều tra (1 học sinh), kích thước mẫu (52), mẫu số liệu (bạn Linh có học lực Khá) Bài §2: TRÌNH BÀY MỘT MẪU SỐ LIỆU (2 tiết) Hoạt động 1: Thiết lập bảng phân bố tần số - tần suất T/g Hoạt động GV - Nêu ví dụ 1: Khi điều tra “Học lực học sinh lớp 10B10 học kì I” ta thu kết sau: … - Có bao nhiêu giá trị khác mẫu số liệu trên? - Giá trị Khá xuất bao nhiêu lần mẫu số liệu? Số lần xuất gọi là tần số giá trị Khá - Nêu khái niệm tần số cho HS chép vào - Giới thiệu cách trình bày mẫu số liệu trên dạng bảng: Bảng phân bố tần số - Nêu khái niệm tần suất Yêu cầu HS tính Hoạt động HS - Ghi chép ví dụ vào Có giá trị khác nhau: Giỏi, Khá, TB, Yếu, Kém - Giá trị Khá xuất 22 lần Tần số giá trị Khá là 22 Nội dung ghi bảng Bảng phân bố tần số tần suất Ví dụ1: Kết thu điều tra “Học lực học sinh lớp 10B10 học kì I”: 01 học sinh có học lực Giỏi 22 học sinh có học lực Khá 26 học sinh có học lực TB 02 học sinh có học lực Yếu 01 học sinh có học lực Kém - Khá : có 22 lần xuất 22 là tần số Khá - Khái niệm tần số: SGK - Bảng phân bố tần suất: Bảng - Nghe và hiểu vấn đề Giá trị Giỏi Khá TB Yếu Kém - Nắm mẫu Bảng phân bố tần số - Nghe và thực nhiệm vụ Tần số 01 22 26 02 01 N = 52 - Khái niệm tần suất: SGK ni : tần số xi ; N là kích Đại số 10 - ChươngV: Thống kê Lop10.com (3) Trường THPT Kim Sơn A Ninh Bình GVHD: Đinh Cao Thượng Hoàng Thị Dung-K55A-Toán Tin-ĐHSPHN tần suất số giá trị ví dụ - Giới thiệu bảng phân - Nghe hiểu vấn đề bố tần số - tần suất: bổ sung cột tần suất vào bảng - Thực H1 Điểm Tần Tần - Nêu chú ý: bài số suất a) Trong bảng tần số thi (%) thường có thêm ô ghi 1,50 kích thước mẫu N 15 3,75 43 10,75 b) Bảng tần số - tần 53 13,25 suất có thể viết 85 21,25 dạng ngang 72 18,00 (Tham khảo ví dụ 55 13,75 33 8,25 SGK) 18 4,5 - Yêu cầu HS thực 10 2,5 H1 SGK trang 10 10 2,5 163 N=400 thước mẫu ni N - Bảng phân bố tần số - tần suất: Bảng xi có tần số f i Giá trị Tần số Giỏi Khá TB Yếu Kém 01 22 26 02 01 N = 52 Tần suất (%) 1,92 42,31 50,00 3,85 1,92 Hoạt động 2: Thiết lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp T/g Hoạt động GV - Nêu ví dụ 2: SGK trang 163 - Có bao nhiêu giá trị mẫu số liệu? - Nêu hướng giải quyết: ghép số liệu thành các lớp Theo dõi cách ghép lớp tronng SGK - Xem lớp giá trị mẫu số liệu, ta có các khái niệm tần số lớp, tần suất lớp, bảng tần số ghép lớp, bảng tần số - tần suất ghép lớp - Yêu cầu HS thực H2 SGK trang 164 Hoạt động HS - Nghe và hiểu vấn đề - Có 15 (nhiều giá trị, lập bảng cồng kềnh) - Nghe hiểu vấn đề và thực nhiệm vụ: - Thực H2 Bảng (SGK/164) Lớp 160;162 163;165 166;168 169;171 172;174 Tần số Tần suất (%) 16,7 12 33,3 10 27,8 13,9 8,3 Nội dung ghi bảng Bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp Ví dụ 2: SGK trang 163 - Bảng tần số ghép lớp: Bảng Lớp 160;162 163;165 166;168 169;171 172;174 Tần số 12 10 N = 36 36 - Bảng tần số - tần Đại số 10 - ChươngV: Thống kê Lop10.com (4) Trường THPT Kim Sơn A Ninh Bình GVHD: Đinh Cao Thượng Hoàng Thị Dung-K55A-Toán Tin-ĐHSPHN - Chú ý: có nhiều cách ghép lớp khác tùy vào tiêu chí cần điều tra suất ghép lớp: Củng cố Hoạt động 3: Luyện tập lập bảng tần số - tần suất, bảng tần số - tần suất ghép lớp T/g Hoạt động GV - Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 169, câu b - Chú ý HS cẩn thận xác định tần số ghép lớp Nên đánh dấu các giá trị theo lớp giấy nháp xác định tần số - Yêu cầu HS nhà làm lập bảng tần số - tần suất ghép lớp cho các bài tập 6, (SGK trang 169) và sách bài tập Hoạt động HS Lớp Tần số [0; 2] [3; 5] [6; 8] [9; 11] [12; 14] [13; 15] 10 22 11 3 50 Nội dung ghi bảng Tần suất (%) 20,0 44,0 22,0 6,0 6,0 2,0 VI RÚT KINH NGHIỆM Ý kiến đánh giá GVHD Người soạn Hoàng Thị Dung Đại số 10 - ChươngV: Thống kê Lop10.com (5)