ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS rèn luyện kĩ năng giải toán về “Tìm số trung bình cộng” II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy - học TG [r]
(1)Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2010 Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ Theo báo Giáo dục và Thời đại I/ Mục đích – Yêu cầu – Kiến thức - Hiểu nội dung muốn nói: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu – Kĩ - Đọc lưu loát toàn bài - Đọc đúng các từ và câu, là các thuật ngữ khoa học (km /h, hoóc-môn) - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng rõ ràng, phù hợp với văn phổ biến khoa học – Thái độ - Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo niềm vui, hài hước, tiếng cười II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các từ, câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III/ Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định: 3-5’ 2.Bài cũ : Con chim chiền chiện - , HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời câu hỏi bài thơ 3.Bài 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài mới: 7-9’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài cho HS -HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - 1,2 HS đọc bài - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải từ ’ 7-9 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Đoạn 1: Từ đầu … hẹp mạch máu - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Tiếng cười gắn bó mật thiết với người - Tiếng cười phân biệt người với nào? động vật Hằng ngày người ta cười nhiều - Vì nói tiếng cười là mười thuốc - Vì tiếng cười làm cho tốc độ thở bổ? người tăng lên, mặt thư giãn, não tiết hoóc-môn hạnh phúc tạo cảm giác sảng khoái => Ý đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng người Tiếng cười là liều thuốc bổ Đoạn 2: Còn lại - Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh cho bệnh nhân để làm gì? bệnh nhân , tiết kiệm tiền cho Nhà nước + Em rút điều gì qua bài này? - Cần biết sống cách vui vẻ => Ý đoạn 2: Người ta điều trị cho các bệnh nhân cách gây cười + Qua bài đọc ta thấy: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm Lop4.com (2) cho người hạnh phúc, sống lâu Cô hi vọng các em tạo xung quanh sống mình niềm vui, hài hước, tiếng cười => Nêu đại ý bài? Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi bệnh tật, hạnh phúc sống lâu ’ 6-8 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc rõ - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài ràng, khách quan, phù hợp với văn văn phổ biến, thông báo tin khoa học Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng 2’ 4.Củng cố: - Bài báo khuyên người điều gì? ’ Dặn dò: - Chuẩn bị: Ăn mầm đá Rút kinh nghiệm: Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học & quan hệ các đơn vị đó - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích & giải các bài toán có liên quan II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định: ’ 3-4 2.Bài cũ: Ôn tập đại lượng (tt) -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: ’ a Giới thiệu bài b.Nội dung bài 3-4’ Bài tập 1/172: - Hướng dẫn HS lập bảng quan hệ các - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết đơn vị đo diện tích đã học ’ 8-11 Bài tập 2/172: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn các đơn vị nhỏ & ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” & ngược lại 4-6’ Bài tập 3/173: - Hướng dẫn HS chuyển đổi các đơn vị đo - HS làm bài so sánh các kết để lựa chọn dấu thích hợp - HS sửa ’ 5-7 Bài tập 4/173: 3-4’ - Hướng dẫn HS tính diện tích khu đất hình vuông trồng chè & cà phê - Hướng dẫn HS đưa bài toán đã cho bài - HS làm bài toán “toán học” điển hình là: “Tìm hai số - HS sửa bài biết tổng & tỉ số hai số đó” 4.Củng cố: Lop4.com (3) - Chuẩn bị bài: Ôn tập hình học 5.Dặn dò :xxem bài Ôn tập hình học Rút kinh nghiệm: Chính tả (nghe-viết) NÓI NGƯỢC I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác, đẹp bài dân gian : Nói ngược - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hỏi, ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẳn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS ’ 1.Ổn định : ’ 3-5 Kiểm tra bài cũ : HS Viết Từ láy đó tiếng nào HS thực theo yêu cầu có vần iêu iu - Nhận xét chữ viết HS 3.Dạy – học bài : ’ a.Giới thiệu bài : - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả 20-22’ Hoạt động 1: Nghe viết chính tả Gọi - HS đọc thành tiếng bài vè HS đọc bài vè - HS ngồi cùng bàn đọc thầm trao đổi, Yêu cầu HS đọc thầm bài vè và trả trả lời câu hỏi + Bài vè toàn nói ngược đời, không lời câu hỏi là thật nên buồn cười + Nội dung bài vè là gì ? * Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện - HS luyện đọc và viết các từ : ngoài đồng, viết từ khó, dễ lẫn viết chính liếm lông, lao đao, lượm, trúm, tóc giống, tả đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ - Viết chính tả - Thu chấm chữa bài Hoạt động 2:Bài tập ’ 4-6 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS làm việc cặp đôi -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận -Hướng dẫn Hs dùng bút chì gạch - nhận xét chữa bài chân từ không thích Đáp án: giải đáp, tham gia, dùng, theo dõi, hợp kết quả, não, không thể -Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - Nhận xét kết luận bài đúng ’ Củng cố: Gv nhận xét tiết học ’ Dặn dò:Chuẩn bị bài Ôn tập Rút kinh nghiệm: Khoa học ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU : giúp hs Lop4.com (4) - Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn - Vẽ và trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật - Hiểu người là mắt xích chuỗi thức ăn và vai trò nhân tố người chuỗi thức ăn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình minh họa trang 134, 135, 136, 137 SGK (phóng to có điều kiện) - Giấy A3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 4’ KTBC: THế nào là chuỗi thức ăn ? HS nêu Bài mới: a Giới thiệu bài: 24-26’ b Nội dung bài -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - HS qua sát các hình minh hoạ 134-135 SGK và nêu hiểu biết mình cây trồng ,con vật đó? -Cho HS trình bày -Mối quanhệ này sinh vật - HS nối tiếp trình bày nào? - Cây lúa -Cho HS hoạt động nhóm -Dùng mũi tên và chữ để thể mối quan Chia lớp thành nhóm hệ thức ăn cây luau và các vật - HS trao đổi nhóm hình sau đó giải thích sơ đồ -Cho HS trình bay -Em có nhận xét gì mối quan hệ thứcăn nhóm vật nuôi ,cây trồng, động vật Đại diện nhóm dán lên bảng và trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung hoang dã với chuỗi thức ăn này ? -GV yêu cầu HS lên bảng giải thích sơ đồ - Gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức đã hoàn thành ăn Gà Đại bàng - Hs giải thích Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo Củng cố : GV nhận xét tiết học ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài Ôn tập( TT) HS theo dõi Rút kinh nhiệm: Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2010 Toán 2’ ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Ôn tập khái niệm góc & các loại góc: vuông, nhọn, tù; các đoạn thẳng song song, vuông góc - HS vẽ hình vuông, hình chữ nhật có kích thước cho trước - Củng cố công thức tính chu vi, diện tích các hình vuông, hình chữ nhật Lop4.com (5) II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên ’ 1 Ổn định: ’ Bài cũ: Ôn tập đại lượng (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 5-7 Bài tập 1/173: HS nêu yêu cầu -Thế nào là hai đường thẳng song song? 5-7’ 5-7’ -Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Bài tập 2/173: Hướng dẫn HS tính chu vi & diện tích các hình đã cho So sánh các kết tương ứng & trả lời cho câu hỏi phần b Bài tập 3/173: - Hướng dẫn HS củng cố kĩ vẽ hình chữ nhật với các kích thước cho trước - Hướng dẫn HS vào đặc điểm hình vuông để biết cách kẻ thêm đoạn thẳng chia hình chữ nhật đã cho thành hình vuông & hình chữ nhật Hoạt động học sinh - HS sửa bài - HS nhận xét - HS theo dõi và nêu kết bài làm - Hai đường thẳng không cắt - Hai đường thẳng cắt điểm - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết - Tính chu vi và diện tích hình so sánh đối chiếu kết - HS làm bài - HS sửa Bài tập 4/173: Tính chu vi sân vận động hình chữ nhật Đs 1000 viên ’ 4.Củng cố : Nêu các góc mà em đã học 3-4 - HS nêu ’ 5.Dặn dò Chuẩn bị bài: Ôn tập hình học (tt) Rút kinh nghiệm: LTVC 5-7’ MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN –YÊU ĐỜI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: Mở rộng thêm vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời Kĩ năng: Biết đặt câu với các từ đó Thái độ: HS thích học TV II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1) - Phiếu học tập có nội dung bài tập III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS ’ 1 Ổn định: ’ 3-4 Bài cũ: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu - HS thực - HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích - Đặt câu hỏi cho phần trạng ngữ mục Lop4.com (6) 1’ 6-8’ 7-9’ 7-9’ đích - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung bài Hướng dẫn: Bài 1/155 - GV hướng dẫn HS cách thử để biết từ phức đã cho hoạt động, cảm giác hay tính tình +Từ họat động trả lời câu hỏi làm gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy nào? - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm Vui chơi, góp vui, mua vui Vui thích ,vui mừng ,vui sướng, vui lòng , vui thú, vui vui +Từ tính tình trả lời câu hỏi là người Vui tính,vui nhộn,vui tươi nào? +Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời Vui vẻ câu hỏi cảm thấy nào? Là người nào? HS chọn từ đặt câu - GV phát phiếu cho HS làm việc theo -HS nối tiếp trình bày cặp -Lớp nhận xét Bài 2/155: HS đọc yêu cầu -Cho HS làm bài -HS tìm từ tiếng cười và ghi vào -Cho HS trình bày vở, đặt câu Bài 3/155:GV nêu yêu cầu - HS nối tiếp trình bày -Cho HS làm bài -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày Củng cố : Gv nhận xét tiết học ’ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu Rút kinh nghiệm: Lịch sử 2’ ÔN TẬP HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: -Hệ thống quá trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIV -Nhớ các kiện, tượng , nhân vật lịch sử tiêu biểu quá trình dựng nước và giữ nước dân tộc từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn -Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử SGK phóng to -Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ’ 3-5 -GV gọi – HS trả lời các câu hỏi -1-2HS trả lời câu hỏi HS lớp nhận xét sau : -Năm 1009-1226 là triều đại Lop4.com (7) nào?Do làm vua?Nêu đặc điểm tình hình triều đại đó? 3.Dạy và học bài ’ a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe b.Hoạt động dạy – học 8-10’ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -GV đưa băng thời gian , giải thích -HS dựa vào các kiến thức đã học thực băng thời gian và yêu cầu HS điền theo yêu cầu GV nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống cho chính xác ’ 6-8 Hoạt động 2: Làm việc lớp -GV đưa danh sách các nhân -Thực yêu cầu vật lịch sử : +An Dương vương +Hai Bà trưng +Ngô quyền +Đinh Lĩnh +Lê Hoàng +Lý Thái Tổ +Lý Thường kiệt +Trần hưng đạo +Lê thánh tông +Nguyễn trãi +Nguyễn huệ ………… -GV yêu cầu số HS ghi tóm tắt - Thực yêu cầu công lao các nhân vật lịch sử trên ’ 5-7 Hoạt động 3: Làm việc lớp: -GV đưa số địa danh, di tích - Lắng nghe lịch sử, văn hoá có đề cập SGK như: + Lăng vua Hùng +Thảnh Cổ Loa +Sông bạch Đằng +Thành Hoa Lư +Thành thăng long +Tượng Phật A-di-đà +…… - GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với các địa danh, di tích lịch sử văn hoá đó ’ 4.Củng cố : - Nhận xét tiết học ’ Dăn dò: Ôn tập thật tốt để tuần sau kiểm tra Rút kinh nhiệm: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤCH ĐÍCH YÊU CẦU: Lop4.com (8) Biết chọn câu chuyện đúng với yêu cầu đề bài (kể người vui tính mà em biết) Biết xếp điều đã thấy, đã nghe thành câu chuyện đơn giản (có thể có cốt truyện không có cốt truyện) Kể lại câu chuyện lời mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Các hoạt động dạy GV TG Các hoạt động học HS 1’ Ổn định: 3-5’ KTBC: Kể câu chuyện đã nghe đã đọc nói tinh HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc tinh thần lạc quan, yêu đời, nêu ý thần lạc quan yêu đời nghĩa câu chuyện GV nhận xét , khen thưởng Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ b Nội du g bài Họat động1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu đề bài 3-5’ - HS phân tích đề – gạch chân đề bài từ ngữ quan trọng đề - GV nhắc lại nội dung gợi ý SGK: + Nếu người vui tính em muốn kể là người (một người vui tính mà em biết) thân, người em quen biết từ lâu, em có thể giới thiệu đặc điểm người đóvà kể - HS đọc kĩ các gợi ý 1, , số việc giới thiệu minh họa cho lời SGK để tìm đúng câu chuyện giới thiệu em Trong trường hợp này câu mình chuyện em kể không cần cốt truyện + Nếu đó là người em gặp lần - Nhiều HS cho biết các em vài lần, em có thể kể việc để chọn kể chuyện lại cho em ấn tượng sâu sắc Trong trường hợp này truyện em có cốt truyện - GV kể mẫu cho HS thể lọai - GV góp ý cho các em để chọn chuyện đúng yêu cầu - HS khá giỏi kể mẫu (có thể Hoạt động2: Thực hành kể chuỵên 18-20’ đọan) câu chuyện mình - Cho HS kể theo cặp - Cho HS thi kể –Gv viết nhanh lên bảng lớp - HS kể chuyện nhóm - Các nhóm cử đại diện thi kể tên các câu chưựªn HS kể - Cả lớp và GV nhận xét -GV nhận xét tuyên dương HS kể tốt Củng cố 2’ - GV nhận xét tiết học Dặn dò: 1’ - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày tháng năm 2009 Tập đọc ĂN “MẦM ĐÁ” I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Lop4.com (9) Đọc phân biệt lời các nhân vật truyện (người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh ) Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa : No thì chẳng có gì vừa miệng đâu II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS ’ 1 Ổn định: 3-4’ KTBC: HS đọc bài tiếng cười là liều thuốc bổ Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc và TLCH 1&2 SGK Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b.Nội dung bài ’ 8-10 Hoạt động 1: Luyện đọc: - Gv chia đoạn : đoạn Các nhóm đọc thầm - Cho HS luyện đọc đoạn Gv theo dõi Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả hướng dẫn sửa sai lời - HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc lại toàn bài -GV nêu cách đọc và đọc mẫu tàon bài -1 HS đọc chú giải ’ 8-10 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: -1 HS đọc đoạn -Đoạn giới thiệu ai? Cả lớp đọc thầm đạon 2&3 Vì chúa Trịnh muốn ăn món mầm - Vì chúa ăn gì không ngon miệng, đá? thấy món mầm đá là món lạ nên muốn ăn Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa - Trạng cho người lấy đá ninh, còn Trịnh nào? mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ đại phong Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm 7-9’ 2’ 1’ Cuối cùng chúa ăn mầm đá - Chúa không ăn món mầm đá, vì không? Vì sao? thực không có món đó Em có nhận xét gì nhân vật Trạng - Là người thông minh … Quỳnh? -Nêu ý nghĩa bài? Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng vừa khéo răn chúa Hoạt động Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thấy lọ ….vừa miệng đâu - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc Học sinh đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm Bình chọn bạn đọc hay Củng cố : Qua bài này em rút bài học gì? Dặn dò: Chuẩn bị bài Ôn tạp Lop4.com (10) Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt) I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Nhận biết & vẽ đường thẳng song song, vuông góc - Biết vận dụng công thức tính CV, DT các hình đã học để giải các bài tập có yêu cầu tổng hợp II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định 2.Bài cũ: Ôn tập hình học 3-4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: ’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 6-8 Bài tập 1/174: - GV yêu cầu tất HS quan sát vẽ & nối điểm (đỉnh ô vuông) để các đường thẳng - HS làm bài song song GV chú ý có nhiều tình xảy - Từng cặp HS sửa & thống kết ra, GV phải kết luận ’ 5-7 Bài tập 2/174: - Hướng dẫn HS tính cạnh hình vuông, từ đó suy diện tích hình vuông So sánh & - HS đọc đề chọn câu trả lời đúng ’ 6-8 Bài tập 3/174: -1 HS lên bảng làm lớp làm vào - GV để HS tự chọn các phương án khác làm bài - HS làm bài 5-7’ Bài tập 4/174: - GV yêu cầu HS nhận xét hình (H) (bao gồm - HS sửa hình, đặc điểm) trước tính diện tích - HS làm bài 4.Củng cố: Nêu cách tính chu vi diện tích hình chữ - HS sửa bài nhật, hình bình hành? ĐS : Hình H có diện tích là 12cm2 ’ Dặn dò Chuẩn bị bài: Ôn tập tìm số trung bình cộng Rút kinh nghiệm: 3’ Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu bài học: - Nhận thức đúng lỗi bài viết bạn và mình cô giáo rõ - Biết tham gia cùng các bạn lớp chữa lỗi chung bố cục bài, ý, cách dùng từ đặt câu, lỗi chính tả, biết tự chữa lỗi cô giáo yêu cầu chữa bài viết mình - Nhận thức cái hay bài cô giáo khen II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập để HS thống kê lỗi và sửa lỗi III Các hoạt động dạy học: GV nhận xét chung bài làm lớp (8’ ) Lop4.com (11) a Ưu điểm: Đa số các em đã xác định đúng yêu cầu bài, kiểu bài văn miêu tả vật, bố cục rõ phần, diễn đạt trôi chảy dùng từ đặt câu chính xãc Một số bài đã sử dụng tốt các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá dùng từ gợi tả, thể bước miêu tả như: Tả gà nhà em bạn Dương, Tả Trâu bạn Thu, Tả mèo nhà bà ngoại bạn Nhung … b Những thiếu sót hạn chế: - Một số bài chưa phân rõ các phần: Mở bài, thân bài, kết bài (Duy, Chung, Vĩ A) - Bài chưa tập trung miêu tả mà còn kể lễ dài dòng thiếu trọng tâm (Oanh) - Miêu tả chưa theo thứ tự hợp lí, hình ảnh miêu tả chưa rõ nét (Nga, Giang) - Một số bài mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt (Quốc Vĩ, Chung, Sự) Hướng dẫn học sinh chữa bài (17’ ) - GV phát và phất phiếu cho HS - Mỗi em tự đọc bài và ghi các lỗi phiếu, trao đổi với bạn để sửa chữa Sau đó cho HS đổi chéo phiếu để soát lỗi soát lại việc chữa lỗi Học tập câu, đoạn văn hay (7’ ) - GV đọc số đoạn văn hay, bài văn hay - GV gọi ý để HS trao đổi tìm cái hay cần học tập đoạn văn bài văn đó Mỗi em có thể chọn đoạn bài mình để viết lại cho hay Một số em đọc lại hai đoạn văn để lớp so sánh, đối chiếu và nhận xét Củng cố (2’ ) GV nhận xét tuyên dương bài làm tốt Dặn dò (1’ ) Yêu cầu em viết chưa đạt nhà viết lại Rút kinh ngiệm Khoa học ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : giúp hs củng cố mở rộng kiến thức về: -Mối quan hệ các yếu tố vô sinh và hữu sinh - Vai trò thực vật sống trên Trái Đất -Khả phán đoán giải thích số tượng nước, không khí, ánh sáng, nhiệt -Thành phần các chất dinh dưỡng có thức ăn -Vai trò không khí và nước đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình minh họa trang 138 SGK và câu 23, photo cho nhóm HS - Giấy A4 - Thẻ có ghi sẵn số chất dinh dưỡng và lọai thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-4 KTBC: Em có nhận xét gì mối quanhệ thực HS nêu vạt và động vật chuỗi thức ăn ? Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: 18-20’ Hoạt động 2: Vai trò nhân tố người mắc xích chuỗi thức ăn -HS thảo luận nhóm đoi quan sát hình minh HS quan sát thảo luận và TLCH hoạ để TLCH Lop4.com (12) -Kể tên gì em thấy sơ đồ ? -Dựa vào sơ đờ hãy giới thiệu chuỗi thức ăn đó có người ? -Yêu cầu HS viết và giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn đó có người ? -Con người có phải là mắc xích chuỗi thức ăn không? Vì sao? -Việc săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến hậu gì? -Điều gì xảy mắc xích chuỗi thức ăn bị đứt? Cho Ví dụ? -Thực vật có vai trò gì sống trên trái đất? -Con người cần phải làm gì để đảm bảo can tự nhiên ? - HS nêu Tảo là thức ăn cá,cá bé là thưca ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp là thức ăn người -2 HS lên bảng thực -Con người là mắc xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng động vật ,thực vật làm thức ăn ,các chất thải người trao đổi lại là nguồn thức ăn cho các sinh vật khác -Dẫn đến cạn kiệt các loài động vật, thực vật bị tàn phá -Sẽ ảnh hưởng đến toàn bốinh vật chuỗi thức ăn Rất quan trọng sống trên trái đất là sinh vật hấp thụ các yếu tố vô sinh để tạo các yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn bắt nguồn từ thực vật -Bảo vệ môi trường nước không khí, bảo vệ thực vật và động vật 4-6’ Hoạt động 2: Thực hành vẽ lưới thức ăn Hoạt động nhóm -GV chia lớp thành nhóm -HS nhận giấy và thực hành -Gv phát giấy cho các nhóm -2 HS dán lên bảng và giải thích -Cho HS trình bày lưới thức ăn mình 2’ Củng cố: ’ Gv nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị bài kiểm tra Rút kinh nghiệm: Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS rèn luyện kĩ giải toán “Tìm số trung bình cộng” II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh 1‘ Ổn định 3-5’ Bài cũ: Ôn tập hình học (tt) HS sửa bài Nêu cách tính diện tích hình bình hành HS nhận xét 3.Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 4-6 Bài tập 1/175 Yêu cầu HS tính theo công thức HS làm bài - Nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều Từng cặp HS sửa & thống kết Lop4.com (13) 3-5’ 5-7’ số? - HS nêu Bài tập 2/175 Các bước giải: HS làm bài Tìm số tờ báo lớp Ba? HS sửa Tìm số tờ báo lớp Năm? Tìm số trung bình cộng số tờ báo ba lớp? Bài tập 3/175 Các bước tính: HS làm bài HS sửa bài Tính tổng số điểm? Tính số bài? Tính số điểm trung bình? 4-6’ Bài tập 4/175 Muốn biết trung bình ô tô chở bao Số máy bơm ô tô chở và số máy bơm ô tô chở nhiêu máy bơm thì ta phải làm gì? ĐS: 21 máy 4-6’ Bài 5/175: Gv đọc đề -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày Tìm số biết tổng và tỉ số hai -Bài toán có dạng gì? số đó -Muốn tìm hai số trước hết ta phải biết gì? Tổng hai số đó -Khi biết TBC muốn tìm tổng ta làm nào? TBC x Số số hạng 2’ 4.Củng cố: Nêu cách tìm số TBC nhiều số? ’ 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó Rút kinh nghiệm: Địa lí ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết: - Chỉ trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng; đồng Bắc bộ, đồng Nam Bộ; các đồng duyên hải miền Trung, cao nguyên Tây Nguyên và các thành phố đã học chương trình - So sánh, hệ thống hoá mức đơn giản các kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc bộ, Tây Nguyên, đồng Bắc bộ, Đồng Nam Bộ và dải đồng duyên hải miền Trung -Trình bày số đặc điểm tiêu biểu các thành phố đã học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản … ( có ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định lớp : 3-4 2.Kiểm tra bài cũ: +Nêu dẫn chứng thể biển nước -1, HS trả lời Cả lớp lắng nghe nhận ta có nhiều hải sản xét +Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào ? Những nơi nào khai thác nhiều khoáng sản ? Dạy – học bài mới: Lop4.com (14) 1’ 6-8’ a.Giới thiệu bài b.Hoạt động dạy – học : Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm -GV phát cho nhóm bảng hệ thống các thành phố sau : -Cả lớp lắng nghe Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu Hà Nội Hải Phòng Huế Đà Nẵng Đà Lạt Tp.HCM Cần Thơ GV yêu cầu HS trao đổi kết qủa trước lớp, nhận xét đánh giá 6-8’ 7-9’ 2-3‘ 1’ Hoạt động 2: Làm việc cá nhân theo cặp -GV cho HS làm câu hỏi 3, SGK Hoạt động Làm việc cá nhân theo cặp -GV cho HS làm bài tập SGK -HS trên đồ Địa lí Việt Nam treo tường các địa danh theo yêu cầu câu -HS điền các địa danh theo yêu cầu câu vào lược đồ khung mình -HS lên vị trí các địa danh theo yêu cầu câu trên đồ Địa lí Việt Nam -HS thảo luận và hoàn thiện bảng hệ thống phát -HS lên các thành phố đó trên đồ hành chính Việt Nam treo tường -HS trao đổi kết qủa trước lớp , chuẩn xác đáp án -Thực yêu cầu -HS trao đổi kết qủa trước lớp và chuẩn xác đáp án -HS làm bài tập SGK -HS trao đổi kết qủa trước lớp và chuẩn xác đáp án -GV nhận xét 4.Củng cố : -Nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau kiểm tra Rút kinh nghiệm: Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN( Tiết 2) I MỤC TIÊU: -Biết tên gọi và chọn mô hình các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn -Lắp phận và lắp ráp mô hình tự chọn đúng kĩ thuật, đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết mô hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định tổ chức: ’ 2 Kiểm tra bài cũ : - Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm - Kiểm tra dụng cụ học tập tra Dạy – học bài mới: ’ a.Giới thiệu bài : b.Dạy – Học bài mới: ’ 3-5 Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi tiết -HS chọn và kiểm tra các chitiết đúng và đủ Lop4.com (15) -Các chi tiết phải xếp theo loại vào hộp 18-20’ Hoạt động : HS thực hành lắp mô hình đã chọn : a.Lắp phận - HS thực hành ’ 3-5 b.Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 4: Đánh giá kết qủa học tập -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm HS -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để tự đánh phẩm thực hành giá sản phẩm mình và bạn +Lắp mô hình tự chọn +Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình +Lắp mô hình chắn , không cộc xệch -GV nhận xét đánh giá kết qủa học tập qua sản phẩm HS -GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp ’ 4Củng cố -Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý Dặn dò : ’ -Dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành Rút kinh nghiệm: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu bài học: - Kiến thức : - HS hiểu người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường - Kĩ : - HS biết bảo vệ , giữ gìn môi trường - Thái độ : - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học : Tấm bìa quy ước Phiếu học tập cho cá nhân III Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ‘ 1 Ổn định: 3-4’ Kiểm tra bài cũ: Quam tâm giúp đỡ bạn - Tại cần quan tâm giúp đỡ bạn? - Em đã làm gì để giúp đỡ bạn? HS lên bảng trử lời Dạy bài mới: 1’ a Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 4-6 Hoạt động 1: Thông tin Gv nêu thông tin tài liệu, ghi lên bảng - Em nghĩ gì đọc các thông tin trên? - Tình traïng thieân tai vaø tình traïng oâ nhiễõm môi trường Lop4.com nhà nước có (16) - Theo em môi trường sống nhân dân ta nào? Nguyên nhân đâu dẫn đến tình trạng này? - GV kết luận: Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? 4-5’ chính sách để hạn chế tình trạng này - Đang sống môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân người, thieân nhieân gaây neân Sức khoẻ và chất lượng sống người phụ thuộc nhiều vào yếu tố thiên nhiên ,môi trường …Do đó chúng ta cần phải biết giữ gìn và bảo vệ nó - HS đọc điền vào phiếu - Cho số HS đọc kết bài làm Hoạt động2: Làm việc cá nhân (BT 1) - HS đọc các thông tin và điền Đ vào thông tin đúng , chữ S vào thông tin sai - HS đọc và trả lời GV chốt lại ý đúng : Ý 1, 3, là đúng Ý2 là sai - HS thảo luận sau đó trình bày 4-6’ Hoạt động 3: Làm việc Theo nhóm (BT2) - GV ghi tình lên bảng, HS thảo luận sau đó nêu cách ứng xử nhóm mình - Đọc và giải thích phần ghi nhớ - HS trình bày trường hợp GV chốt lại: Cần phải bảo vệ môi trường nhiều hình thức, trước hết phải dựa vào ý thức tự giác người ’ Hoạt động 4: Làm cá nhân 6-8 GV nêu trường hợp sau đĩ giơ bảng - HS bày tỏ ý kiến đánh giá màu lên để biểu Kết a Không tán thành b Tán thành c Không tán thành d Tán thành HS điền vào bảng việc nên làm và HS laøm baøi việc không nên làm vào bảng Củng cố : 3’ nhoùm leân baûng trình baøy - Cho HS báo cáo kết làm BT - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Dặn dò 1’ Chuẩn bị tiết sau Ôn tập Ruùt kinh nghieäm: Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2010 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức - Kĩ năng: - Giúp HS rèn luyện kĩ giải toán “Tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đo(” II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy - học TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn đinh: ’ 3-5 2.Bài cũ: Ôn tập tìm số trung bình cộng HS sửa bài Nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều HS nhận xét số 3.Bài mới: Lop4.com (17) 1’ a.Giới thiệu bài b Nội dung bài ’ 5-7 Bài tập 1/175: Các bước tính: HS làm bài -Thực phép cộng (hoặc trừ) hai số Từng cặp HS sửa & thống kết -Thực phép chia cho để tìm x ’3-5 Bài tập 2/175: Các hoạt động giải toán: -Phân tích bài toán để thấy tổng & hiệu HS làm bài HS sửa hai số phải tìm -Vẽ sơ đồ minh hoạ ĐS:I 830 cây -Thực các bước giải II 545cây 4-6’ Bài tập 3/175: - Các hoạt động giải toán: -Phân tích bài toán để thấy tổng & hiệu -HS làm bài hai số phải tìm -HS sửa bài -Vẽ sơ đồ minh hoạ ĐS: 17004m2 -Thực các bước giải ’ 4-6 Bài tập 4/175: Các hoạt động giải toán: HS lên bảg giải ,cả lớp giải vào -Phân tích bài toán để thấy tổng & hiệu ĐS: 24 hai số phải tìm -Vẽ sơ đồ minh hoạ HS theo dõi -Thực các bước giải HS làm bài vào ’ 3-5 Bài 5/175:GV nêu yêu cầu Cả lớp nhạn xét -Cho HS làm bài SL: 549; SB: 450 -Cho HS trình bày 3’ 4.Củng cố: Nêu cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó? ’ Dặn dò:Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm: LTVC THÊM VÀO CÁC TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Hiểu tác dụng trạng ngữ phương tiện và so sánh 2.Kĩ năng: Nhận biết trạng ngữ phương tiện và trạng ngữ so sánh câu 3.Thái độ: Biết thêm các loại trạng ngữ đó vào câu II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi bài tập III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: TG Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS ’ 1.Ổn định 3-5’ 2.Bài cũ: MRVT: Vui vẻ - HS đặt câu với từ miêu tả tiếng cười - GV nhận xét ’ 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Lop4.com (18) 10-12’ b Nội dung bài Hoạt động 1: Phần nhận xét a Yêu cầu 1: - Trạng ngữ: các loại gỗ bền như: lim, gụ, sến, táu bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu - Trạng ngữ: cành sương chói bổ sung ý nghĩa so sánh cho câu b Yêu cầu 2: - Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ vừa tìm yêu cầu - GV chốt ý: Câu hỏi cho trạng ngữ phương tiện: Bằng cái gì? Câu hỏi cho trạng ngữ so sánh: Như nào? - Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu - Trạng ngữ phương tiện trả lời cho các câu hỏi nào? - Mở đầu từ nào? - Trạng ngữ so sánh bổ sung ý nghĩa gì cho câu - Trạng ngữ so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở đầu các từ ngữ nào? Họat động 2: Luyện tập 7’-9’ Bài tập 1/160: - Làm việc cá nhân: dùng bút chì gạch chân và ghi kí hiệu tắt các trạng ngữ 7’-9’ - HS đọc toàn văn yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thực - Ý nghĩa phương tiện - Bằng gì? Với cái gì? - Bằng, với - Ý nghĩa so sánh - Như nào? - Mở đầu các từ như, tựa, giống như, tựa - Đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm - HS làm bảng phụ - Cả lớp, GV nhận xét - HS sửa bài sách a Bằng giọng thân tình thầy khuyên chúng em b Với óc quan sát và đôi bàn tya khéo léo,người họa sĩ dân gian - Đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm Bài tập 2/160: - Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào giấy nháp - GV nhận xét 1’ - Nhiều HS đọc kết 4.Củng cố: GV nhận xét tiết học 1’ Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ôn tập cuối năm Rút kinh nghiệm : Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẲN I MỤC TIÊU: - Hiểu các yêu cầu, nội dung Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí nước Lop4.com (19) - Điền vào nội dung cần thiết Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua báo chí nước đủ dùng cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV Các hoạt động HS ’ 1 Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Dạy – học bài : ’ a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : ’ 13-15 Bài /161: 12-14’ 2’ 1’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - HD : Điện chuyển tiền là dạng gửi tiền, đến với người nhận nhanh và cước phí nó cao Lưu ý số nội dung sau - HS đọc thành tiếng trước lớp - Quan sát, lắng nghe Người gửi bắt đầu điển vào từ phần - HS chuyển tiền đã hoàn thành - làm bài tập khách hàng viết : - Họ tên người gửi - – HS đọc bài - Địa : - Số tiền gửi viết số trước, chữ sau - Họ tên người nhận - Tin tức kèm theo cần Bài /161: -Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng Giấy đặt -Phát giấy đặt mua báo chí nước mua báo nước - lắng nghe và theo dõi vào phiếu cá cho HS -Hướng dẫn HS cách điền nhân -Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS đọc bài và làm bài mình GV nhận xét Củng cố:GV nhận xét tiết học Dặn dò: Ghi nhớ cách viết diền vào giấy tờ in sẵn Rút kinh nghiệm: Lop4.com (20) SINH HOẠT LỚP TUẦN 34 I Đạo đức tác phong: - Thực nghiêm túc nội quy nhà trường, học và đúng ,ăn mặc gọn gàng đến lớp, thực tốt khâu thưa trình - Nhìn chung nề nếp lớp đã vào ổn định hơn, sinh hoạt 15 phút đầu đã vào ổn định không còn tình trạng ồn ào sinh hoạt Tồn tại: Việc truy bài các đôi bạn cùng tiến 15 phút đầu báo cáo chưa kịp thời, tuần chưa theo lịch đọc báo II Học tập : Học tập đã vào ổn định, tình trạng không thuộc bài, không làm bài đã giảm đáng kể, các em đã có ý thức học tập học có cham chú nghe giảng tham gia phát biểu xây dựng bài sôi Một số em đã thực tốt việc giúp bạn học tập tiến bộ, đáng tuyên dương (Thảo, Dương, Nhung, Tâm, Bảo, Đô, ) Tồn tại: Một số em không tiến bộ, viết chính tả trí nhở không thuộc bài: Duy, Giang, Đức Cần cố gắng nhiều III Kế hoạch tuần đến : - Kiểm tra chặt chẽ hoạt động đôi bạn cùng tiến - Tăng cường truy bài 15 phút đầu - Phụ đạo tất buổi chiều tuần và sáng thứ chuẩn bị thi học kì II Lop4.com (21)