- GVkết luận: những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và các cơ quan thực hiện quá trình đó là: - Trao đổi khí:… - Trao đổi thức ăn:… Bài tiết:… *HOẠT ĐỘNG 2: - Tìm hiểu mố[r]
(1)GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai TUẦN Từ ngày 11 tháng 09 đến ngày 15 tháng 09 năm 2005 Thứ ,ngày HAI 11/9/05 BA 12/9/05 TƯ 13/9/05 NĂM 14/9/05 SÁU 15/9/05 Môn Tên bài dạy Đạo đức Tập đọc Toán Khoa học Hát Trung thực học tập (t2) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số có sáu chữ số Trao đổi chất người Em yêu hoà bình Thể dục LT & Câu Kể chuyện LS &ĐL Toán Quay phải,quay trái ……………trò chơi”Thi xếp hàng” Mở rộng vốn từ “Nhân hậu – Đoàn kết “ Kể chuyện đã nghe đã đọc Làm quen với đồ (t2) Luyện tập Tập đọc Toán Tập làm văn Kĩ thuật Mĩ thuật Truyện cổ nước mình Hàng và lớp Kể lại hành động nhân vật Cắt theo đường vạch dấu Vẽ theo mẫu – Vẽ hoa lá Chính tả Toán Khoa học LT & Câu Mười năm cõng bạn học So sánh các số có nhiều chữ số Các chất dinh dưỡng … bột đường Dấu hai chấm Thể dục Tập làm văn Toán LS &ĐL Kĩ thuật Động tác quay sau “trò chơi : nhảy đúng,nhảy nhanh” Tả ngoại hình nhân vật … Triệu và lớp triệu Dãy Hoàng Liên Sơn Khâu thường (T1) Thứ hai ngày 11 tháng 09 năm 2005 ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I/ Mục tiêu: II/ Chuẩnbị: - Giấy – bút cho các nhóm (HĐ1) Trang Lop4.com (2) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai - Bảng phụ , bài tập III/ Các hoạt động Dạy Học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HSØ 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp -HS trả lời -GV ghi tựa -Học sinh nhắc lại * Hoạt động -GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm Kể tên việc làm đúng hay sai + Yêu cầu các học sinh nhóm nêu tên - HS làm việc theo nhóm , thư kí nhóm ghi hành động trung thực , hành động không trung lại các kết thực ( đã tìm hiểu nhà ) và liệt kê cách sau Trung Thực (kể tên các hành động trung thực ) + GV tổ chức làm việc lớp : + Yêu cầu các nhóm dán kết thảo luận lên bảng + Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày + Yêu cầu nhận xét bổ sung -Đại diện nhóm lên trình bày + GV kết luận : đánh dấu vào các ý đúng và yêu cầu HS nhắc lại câu1 ý đúng cột trung thực , HS nhắc lại các ý đúng cột không trung thực -Chốt: Trong học tập , chúng ta cần phải trung thực , thật thà để tiến và người uêu quý * Hoạt động XỬ LÝ TÌNH HUỐNG -GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm - Các nhóm thảo luận : Tìm cách xử lí cho tình hống và giải thích vì lại giải + Đưa tình ( bài tập 3- SGK) lên bảng theo cách đó + Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình và giải thích vì lại chọn cách giải đó - GV tổ chức cho học sinh làm việc lớp: + Đại diện nhóm trả lời tình + Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung - Đại diện nhóm trả lời + Hỏi : Cách xử lí nhóm … thể trung - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung thực hay không? + Nhận xét khen ngợi các nhóm - HS trả lời * Hoạt động -HS làm việc nhóm , cùng bàn bạc lựa chọn tình và cách xử lý phân chia ĐÓNG VAI THỂ HIỆN TÌNH HUỐNG vai thể , tập luyện với - GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm: + Yêu cầu các nhóm lựa chọn tình BT3 ( khuyến khích các nhóm tự xây dựng tình mới), cùng đóng vai thể tình và cách xử ký tình (Trong lúc các nhóm tập luyện , GV tới các nhóm theo dõi và hỗ trợ , giúp đỡ cần) + GV tổ chức cho học sinh làm việc lớp: + Chọn học sinh làm giám khảo - Học sinh làm việc lớp Trang Lop4.com (3) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai + Mời nhóm lên thể + Yêu cầu học sinh nhận xét : cách thể , cách xử lí + Nhận xét , khen ngợi các nhóm + Yêu cầu học sinh nhắc lại : để trung thực học tập ta cần phải làm gì? GV kết luận : Việc học tập thực giúp tiến em trung thực * Hoạt động TẤM GƯƠNG TRUNG THỰC - GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm + Hãy kể gương trung thực mà em biết ? chính em? + Thế nào là trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập? - GV nhận xét tiết học 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài vượt khó học tập + HS làm giám khảo + Các nhóm lên thể Giám khảo cho điểm đánh giá - HS khác nhận xét , bổ sung + –2 HS nhắc lại - HS trao đổi nhóm gương trung thực học tập - Đại diện nhóm kể trước lớp - Học sinh lắng nghe -HS trả lời -HS theo dõi TẬP ĐỌC BÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I/ Mục đích, Yêu cầu Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng,biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện( từ hồi hộp, căng thẳng tới hê), phù hợp với lời nói và suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát) Hiểu n/dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghỉa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II/ Đồ dùng Dạy – Học - Tranh minh hoạn/dung bài học SGK - Giấy khổ to(hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III/ Các hoạt động Dạy – Học Giáo viên Học sinh 1/ Oån định: KTBC: - Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm, trả lời câu hỏi SGK/10 HS đọc thuộc - Một HS đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(phần 1), nói ý nghĩa truyện HS đọc GV nhận xét, ghi điểm sau HS đọc GV nhận xét chung 3/ Giới thiệu bài mới:Tiết học trước we đã tìm hiểu tới đoạn Dế Mèn hứa gíup đỡ đỡ Nhà Trò Dế Mèn thực lời hứa mình nào ? Chúng ta tìm hiểu bài” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (tiếp theo) -GV ghi tựa -HS nhắc lại tựa a Luyện đọc GV: bài này chia làm đoạn Mời em đứng lên đọc tiếp nối -HS đọc nối tiếp GV nêu và ghi:khi đọc cần phát âm đúng các từ sau: lủng củng, -HS phát âm nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn Một từ ngữ vài HS đọc cho đúng GV các em nghỉ cho đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các Trang Lop4.com (4) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai câu hỏi, câu cảm HS dọc đoạn GV nêu và ghi:từ chóp bu các em ít gặp SGK giải nghĩa nào? HS đọc đoạn GV nêu và ghi: nào gọi là nặc nô? ( , táo tợn) HS đọc đoạn 3.GV sửa cách đọc cần HS đọc tiếp nối GV sửa cách đọc sau em đọc HS đọc theo cặp - HS đọc bài GV đọc mẫu Tìm hiểu bài Đ1(4 dòng đầu).Đọc thầm Đ1 và cho biết trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? Đ2(sáu dòng tiếp theo).GV đọc thầm Đ2 và nghĩ xem Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Đ3 - GV các em đọc thầm phần còn lại, thảo luận nhóm ba câu hỏi sau: Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? - Bọn nhện sau đó đã hành động nào ? - Em có thể đặt cho Dế Mèn danh hiệu nào số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? HS báo cáo, nhận xét GV sửa chữa- bổ sung Hướng dẫn đọc diễn cảm Đ1 – nhấn giọng các từ: sừng sững, lủng củng, Đ2 _ nhấn giọng: cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét Đ3 _ nhấn giọng: ran, cuống cuồng, quang hẳn HS nối đọc đoạn bài.Đ1 GV khen HS đọc tốt với giọng căng thẳng hồi hộp Đ2 đọc nhanh Đ3 đọc giọng hê GV đính đoạn:” từ hốc đá, …phá hết các vòng vây không” GV lưu ý cách đọc diễn cảm – vài HS đọc thi HS đại diện tổ thi đọc diễn cảm Từng cặp HS đọc cho nghe 4/ Củng cố, dặn dò Bài tập đọc hôm em học bài gì? Em học gì Dế Mèn? ( HS nêu – GV ghi ý nghĩa T1) Mỗi bạn cần phải biết giúp đỡ bạn học yếu mình Về nhàluyện đọc lại bài cho hay và chuẩn bị bài” Truyện cổ nước mình - HS đọc – nhận xét cách đọc - HS đọc – nhận xét cách đọc - HĐ lớp, nhóm - HS nêu miệng - Học sinh đọc HS thảo luận nhóm -HS trả lời -HS luyện đọc diễn cảm - HS nối đọc đoạn bài - HS đọc thi -3 HS đại diện tổ thi đọc diễn cảm - Từng cặp đọc cho nghe -Học sinh trả lời -Học sinh lắng nghe TOÁN Tiết : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I – Mục tiêu Giúp HS: Ôn tập các hàng liền kề Biết đọc và viết các số có đến chữ số II – Đồ dùng Dạy – Học Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng III – Các hoạt động Dạy – Học chủ yếu Trang Lop4.com (5) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Giáo viên 1/ Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ -Sửa bài tập -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 1/ Bài a)Giới thiệu bài: “ Các số có sáu chữ số” *Nội dung * HOẠT ĐỘNG 1: -HD HS ôn tập các hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8/ SGK và nêu mối quan hệ các hàng liền kề + Mấy đơn vị chục ? + Mấy chục trăm ? + Mấy trăm nghìn ? + Mấy nghìn chục nghìn ? + Mấy chục nghìn trăm nghìn ? - Hãy viết số trăm nghìn - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số nào ? * Hoạt động 2: Giới thiệu số có sáu chữ số - GV treo bảng hàng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu a) Giới thiệu số 432516 - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100 000 là trăm nghìn, hỏi: Có trăm nghìn ? Có chục nghìn ? Có nghìn ? Có chục ? Có đơn vị ? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số b) Giới thiệu cách viết số 432 516 - Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432 516 có chữ số ? - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? - GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có sáu chữõ số Khi viết các số có sáu chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp c) Giới thiệu cách đọc số 432 516 Bạn nào có thể đọc số 432 516 ? - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu lại cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu C ách đọc số 432 516 và số 32 516 có gì giống và khác ? - GV viết lên bảng các số 12 357 và 312 357; 81 759 và 381 759; 32 876 và 632 876 yêu cầu HS đọc các số trên * Hoạt động 3:Luyện tập – thực hành Bài - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313 214, số 523 453 và yêu cầu HS đọc, viết số này - GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Trang Lop4.com Học sinh - Hát - HS lên bảng, HS khác đọc bài làm - Quan sát hình và trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -1HS lên bảng viết, lớp làm vào giấy nháp -HS quan sát bảng số - HS lên bảng viết - HS trả lời - HS trả lời -HS viết bảng số theo yêu cầu -2HS lên bảng viết ( bảng con): - HS trả lời -HS thảo luận nhóm -HS đọc đề,nêu Y/c đề bài - HS đọc, viết số này (6) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Bài -HS đọc đề,nêu Y/c đề bài - GV gọi2 HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số - gọi2 HS lên bảng - GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài -1 HS đọc các số cho bạn viết Bài - GV viết các số bài tập ( các số có sáu chữ số khác) lên -HS đọc đề,nêu Y/c đề bảng, sau đó số bất kì và gọi HS đọc số bài - GV nhận xét - HS đọc số Bài - GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài ( -HS thi viết chính tả toán các số khác) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc - GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau -Nghe KHOA HỌC BÀI 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI(tt) I / Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng: Kể tên biểu bên ngoàicủa quá trình trao đổi chấtvà nhửng quan thực quá trình trao đổi chấtvà nhửng quanthực quá trình đó Nêu vai tròcủa quan tuần hoàn quá trính trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hoá,hô hấp tuần hoàn,bài tiết việcthực hiệnsự trao đổi chất bên trongcơ thểvà thể với môi trường II/ Đồà dùng Dạy Học: Hình 8,9 SGK, Phiếu học tập III/ Hoạt động Dạy Học: Giáo viên Học sinh 1/ Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới: -GV ghi tựa *HOẠT ĐỘNG : - Xác định quan trực tiếp tham giavào quá trình trao đổi chất người - Mục tiêu: kể tên biểu bên ngoàicủa quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể - Cách tiến hành: quan sát và thảo luận theo cặp - Chỉ vào từnghình trang SGK nói tên, chức quan - Trong số quan hình SGK,cơ quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể và môi trường bên ngoài? GVkiểm tra giúp đỡ các nhóm GVtóm tắt gì HS trình bàylên bảng theo gợi ý sau: Tên Chức D/ hiệu bên ngoài Trang Lop4.com -2 em trả lời -HS nhắc tựa - HS quan sátthảo luận theo cặp trả lời - Đại diện vài cặp trình bày trước lớp kết thảo luận nhóm mình (7) GIÁO ÁN - Lớp :4b quan Tiêu hoá Hô hấp Bài tiết n/ tiểu Biến đổi thức ăn,nước uống thành các chất dinh dưỡng,ngấm vào máu nuôi thể.thải phân Hấp thụ khí ôxyvà thải khí các –bo –níc GV : Nguyễn Thị Lai q/trình trao đổi chất -lấy vào:thức ăn,nước uống -thải ra: phân -lấy vào:khí ôxi -thải ra:khí các-bonic -thải ra: nước tiểu Lọc máu,tao thành n/tiểu và thải n/ tiểu ngoài - GV kết hợp tranh giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể - GVkết luận: biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và các quan thực quá trình đó là: - Trao đổi khí:… - Trao đổi thức ăn:… Bài tiết:… *HOẠT ĐỘNG 2: - Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người: - Mục tiêu:trình bày phối hợp hoạt độngcủa các quan tiêu hoá,hô hấp ,tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên trongcơ thể và thể với môi trường - Cách tiến hành :;trò chơi “ghép chữ vào chỗ chấmtrong sơ đồ” - GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang SGK(hình 5) - GVphát cho nhóm mội đồ chơi gồm:một sơ đồ trang SGK(hình 5) và phiếu rời có ghi từ còn thiếu(chất dinh dưỡng;ô xi;khí các –bo nic;ôxi và các chất dinh dưỡng;khí các bo-níc và chất thải) - Cách chơi:các nhóm thi lựa chọn các phiếu cho trước để ghép vào chỗ… sơ đồ cho phù hợp.nhóm nào gắn nhanh ,đúng ,đẹp là thắng - GV đánh dấu theo thứ tự xem nhóm nào xong trước - Đại diện nhóm trình bàyvề mối quan hệ gữa các quantrong thể quá trình thực quá trình trao đổi chất giửa thể và môi trường - GVyêu cầu HS trả lời - Hằng ngày thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? - Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? - Điều gì xay các quan tham giavào quá trình trao đổi chất nhừng hoạt động? 4/ Củng cố, dăn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học Trang Lop4.com -HS theo dõi -HS chơi trò chơi: “ghép chữ vào chỗ chấmtrong sơ đồ” theo HD GV - HS xem sơ đồ trang SGK(hình 5) - Các nhóm thi lựa chọn các phiếu cho trước để ghép vào chỗ… sơ đồ cho phù hợp -Đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - (8) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai - Học sinh nhắc lại Thứ ba 12/9/06 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu -Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình truyện thơ nàng tiên ốc -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ câu chuyệ trang 18 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ: -HS trả lời - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét cho điểm học sinh 3/ Bài : Treo tranh minh hoạ và hỏi : - Bức tranh vẽ cảnh gì? -HS quan sát tranh trả lời - GV ghi tựa bài lên bảng -HS nhắc tựa * Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ -1 HS đọc bài thơ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - HS trả lời + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? + Con ốc bà bắt có gì lạ? + Bà lão làm gì bắt Oác? -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -Hỏi: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? -Yêu cầu HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi: -Khi rình xem , bà lảo thấy điều gi kì lạ? -Khi đó bà lão đã làm gì? -Câu chuyện kết thúc sao? * Hướng dẫn kể chuyện - Gọi HS khá kể mẫu đoạn -1 HS khá kể mẫu đoạn - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh -HS dựa vào tranh minh hoạ kể hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho các bạn nghe - Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể -HS nhận xét *Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm -HS kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp -HS thi kể trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét và tìm bạn kể hay -HS khác nhận xét - Cho điểm học sinh kể tốt Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu -HS thảo luận chuyện - Gọi HS phát biểu -HS phát biểu 4/ Củng cố -Câu chuyện Nàng tiên Oác giúp em hiểu điều gì? -HS trả lời 5/ Dăn dò: Trang Lop4.com (9) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu THỂ DỤC QUAY PHẢI,QUAY TRÁI ,DÀN HÀNG DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH” I/ Mục tiêu -Củng cố và nâng cao kỹ thuật:Quay trái quay phải ,dàn hàng ,dồn hàng Yêu cầu dàn hàng,dồn hàng nhanh,trật tự,động tác quay phải,quay trái đúng,kỹ thuật,đều,đẹp đúng với lệnh -Trò chơi “thi xếp hàng nhanh ” Yêu cầu HS biết chơi đúng lụât,trật tự,nhanh nhẹn, hào hứng chơi II/ Địa điểm, phương tiện - Địa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị còi Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức III/ Nội dung và phương pháp lên lớp Phần mở đầu: -GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học Nhắc lại nội 6-10 phút -Nghe quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: Trò chơi “Diệt các vật có hại” : GV phổ biến trò chơi hướng dẫn cách chơi Phần : a Đội hình đội ngũ : 1-2 phút Oân quay phải,quaytrái,;đi đều: -Ôn quay phải,trái,đi , GV điều khiển lớp tập1-2 lần, có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS 18-22 - Tập hợp lớp,sau đó cho các tổ tập luyện10-12 - Các tổ tập luyện GV quan sát ,nhận xétsửa chữ sai sót ,biểu dương tinh thần 3-4 phút ,kết tập luyện Học kĩ thuật động tác quay sau: GVlàm mẫu 2lần:Lần làm chậm , lần vừa làm mẫu vừa giải 1-2lần -Quan sát thích b)Trò chơi vận động : -Trò chơi :”Thi xếp hàng nhanh “ 7-8 phút -Chơi trò chơi theo -GV nêu tên trò chơi ,tập hợp học sinh theo đội hình chơi,giải HD GV thích cách chơi và luật chơi GV hay nhóm học sinh làm mẫu Sau đó ,cho tổ chơi thử cho lớp chơi thử 1-2 lần,cuối 6-8 phút cùng cho lớp Thi đua chơi 2-3 lần -HS Thi đua chơi theo GV Quan sát , nhận xét,biểu dương tổ thắng 1-2 lần tổ 3.Phần kết thúc: 4-6 phút - Cho HS làm động tác thả lỏng: 2-3 phút -GV cùng HS hệ thống bài: - GV nhận xét ,đánh giá kết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I- Mục đích yêu cầu : - Hệ thống từ ngữ đã học các bài thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân Từ đó biết cách dùng các từ ngữ đó - Mở rộng thêm vốn từ lòng nhân hậu, đòan kết ( các từ đó có từ Hán – Việt) -Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó câu II- Đồ dùng Dạy – Học : Trang Lop4.com (10) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai - Bảng phụ kẻ sẵn các cột a,b, c, d bài tập , viết sẵn các từ mẫu để HS điền tiếp các từ cần thiết vào cột III-Các họat động Dạy – Học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Oån định : hát 2/ Kiểm tra bài cũ : HS - HS tìm tiếng người gia đình có phận - Bà, mẹ, chú vần âm - HS tìm tiếng người gia đình có phận - Bác, cháu, vần âm 3/ Bài : -Giới thiệu bài : - HS lắng nghe - GV ghi tựa bài - HS nhắc lại * Họat động : -Tìm các từ ngữ - Y/c học sinh đọc bài tập SGK - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV chia nhóm ( nhóm thực yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - GV đính sẵn vào bảng sau : -Đại diện nhóm lên bảng thực hiện(nhóm A B C D 1:cột A; nhóm 2:cột B;nhóm3:cột C ;:nhóm M: lòng M: độc ác M: cưu M: ức hiếp 4:cộtD) thương mang người - Y/c học sinh lên bảng hoàn thành cho đầy đủ bảng đã đính sẵn trên *Hoạt động : Tìm nghĩa từ - Y/c học sinh đọc bài tập - GV : Các em thảo luận ( nhóm đôi ) để hoàn tất bài - HS thảo luận nhóm đôi - HS trình bày kết tập - HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý : a/ tiếng nhân có nghĩa là " người " nhân dân, công nhân, nhân lọai, nhân tài B/tiếng nhân có nghĩa là " lòng thương người " nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ * Hoạt động : Đặt câu - Học sinh đọc - GV yêu cầu học sinh đọc bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết - Mỗi nhóm đặt câu ( bàn là nhóm ) - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét *Hoạt động : Tìm nội dung các câu tục ngữ - HS đọc, lớp theo dõi - Y/c học sinh đọc bài tập - HS thảo luận - GV chia nhóm thảo luận ( nhóm ) - HS trình bày kết - HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý : Câu a: Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền - Học sinh lắng nghe lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn Câu b : Trâu buộc ghet trâu ăn : chê người có tính xâu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc may mắn - HS nhắc lại nội dung Câu c : Một cây … núi cao : khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh Trang 10 Lop4.com (11) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai 4/: Củng cố - dặn dò : - HS nhắc lại nội dung -Trò chơi : GV chia lớp nhóm -Nội dung trò chơi : Tìm câu tục ngữ, ca dao nói chủ điểm : Thương người thể thương thân - Nhóm nào tìm nhiều, nhóm đó thắng t/g 2’ - Hai nhóm thi đua * Nhận xét tiết học : - Học sinh lắng nghe LỊCH SỬ &ĐỊA LÍ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I-MỤC TIÊU : - Học xong bài này ,HS biết : - Trỉnh tư ïcác bước sử dụng đồ - Xác định chướng chính (Bắc ,Nam ,Đông ,Tây ) trên đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải đồ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1-Ổn định : - Hát 2-KTBC:Tiết trước em học bài gì? - HS trả lời -Tên đồ cho ta biết điều gì? 3-Bài :Qua phần các em đã học ,hôm chúng ta tiếp tục làm quen với đồ (ghi bảng ) - Nhắc lại tựa bài * Hoạt động 1: * HD HS Cách sử dụng đồ - Hoạt động nhóm -Bài tập 1:-Muốn sử dụng đồ em phải: - HS đọc đề bài yêu cầu +Bước 1:…………………………… - HS thảo luận +Bước 2:…………………………… Ghi chép vào phiếu +Bước 3: ………………………… a-Chỉ hướng Bắc ,Nam ,Đông, Tây trên đồ VN b -Quan sát hình 1và hình trang và SGK ,rồi hoàn thành - Đại diện nhóm trình bày bảng sau :(Bài tập 2/4vở bài tập ) trước lớp -GV nhận xét tuyên dương -GV kết luận * Rèn kĩ xác định vị trí trên lược đồ ,bản đồ - Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp - 2-3 HS trình bày … - Chỉ hướng Bắc ,Nam ,Đông,Tây.trên đồ VN ? - Hãy đường công quân ta ? - Tìm chỗ mai phục quân ta trên lược đồ ? - Tìm đường tháo chạy quân địch ? * Liên hệ thực tế : -2-3 HS trình bày trên đồ - Hãy tìm vị trí thủ đô HàNội trên đồ ? Ơû phía nào - Hoạt động nhóm đôi nước ta? - Tìm vị trí thành phố HCM ? phía nào nước ta ? - GV hướng dẫn thêm cách khu vực trên đồ thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực ,chỉ vào địa điểm thì phải vào kí hiệu * Hoạt động 2: * Xác định đường biên giới - HS đọc yêu cầu đề bài -Bài tập 2: - Chỉ vào đồ a-Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với các nước láng Trang 11 Lop4.com (12) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai giềng trên hình SGK trang ? vì em biết ? b-Điền thông tin vào chỗ trống các nước láng giềng VN ? + Lào ,Cam –pu- chia phía …… VN + Trung Quốc phía …………….của VN + Biển Đông phía ………………của VN - GV kết lại : -HS xung phong lên - Em nào tìm vị trí sông Hồng trên đồ ? - Tìm sông Tiền trên đồ ? -HS trình bày * Liên hệ thực tế :-Em hãy vị trí Côn đảo Bà Rịa VuÕng Tàu ? -HS đọc bài 4-Củng cố : -Hãy tìm vị trí tỉnh em ? Nó giáp với tỉnh nào ? -HS đọc bài học SGK 5-Dặn dò : Về nhà xem và chuẩn bị bài Địa lí :”Dãy Hoàng Liên Sơn “ TOÁN LUYỆN TẬP I- Mục tiêu Giúp HS: -Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số( trường hợp các chữ số 0) -Nắm thứ tự số các số có sáu chữ số II- Các hoạt động Dạy Học Giáo viên 1.Oån định: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Khi viết số có nhiều chữ số ta viết nào? Hãy viết số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, 7đơn vị? - GV nhận xét và ghi điểm BÀI MỚI a.Giới thiệu bài: “ Luyện tập ” b Hướng dẫn HS luyện tập * Bài1 - GV kẻ sẵn nội dung BT1 lên bảng, hướng dẫn mẫu dòng đầu - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu - Cho HS nhận xét, GV nhận xét chữa bài * Bài 2a - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc các số bài cho nghe - Yêu cầu HS tự làm bài 2b vào VBT(chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn) - GV có thể hỏi thêm các chữ số các hàng khác Ví du: Chữ số hàng đơn vị số 65243 là chữ số nào? ( …là chữ số ) Chữ số số 762543 thuộc hàng nào? ( … hàng trăm nghìn) * Bài - GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT - GV chữa bài và ghi điểm cho HS Trang 12 Lop4.com Học sinh HS trả lời -1 HS lên bảng viết - HS nêu tựa bài - HS làm phiếu, 1HS lên bảng - HS làm bài nhóm HS đọc trước lớp - HS trả lời trước lớp - HS trả lời - HS trả lời -HS làm vào VBT, đổi chéo bài KT, HS lên (13) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai * Bài bảng, - GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp Đáp án : - HS làm bài và NX A, Dãy các số tròn trăm nghìn B, dãy các số tròn chục nghìn - HS lên điền C, Dãy các số tròn trăm D, dãy các số tròn chục E, dãy các số tự nhiên liên tiếp - GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 4/ Củng Cố- Dặn Dò -Nội dung luyện tập tiết toán hôm là gì? HS trả lời -Dặn dò nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và c.bị bài sau Thứ tư 13/9/06 TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục đích, yêu cầu Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc bài với giọng tự trào, trầm lắng Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quí báu cha ông HTL bài thơ II/ Đồ dùng Dạy – Học -Tranh minh hoạn/dung bài học SGK -Sưu tầm thêm các tranh minh hoạvề các truyện cổ như:Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế III/ Các hoạt động Dạy – Học: Giáo viên Học sinh Oån định: 2/ KTBC: - HS đọc tiếp nối đoạn bài” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” -HS đọc cá nhân (phần tiếp theo) Kết hợp hỏi câu hỏi SGK Ghi điểm -HS đọc Giới thiệu bài mới:GV đính tranh lên bảng để giới thiệu -HS nhắc lại Luyện đọc bài GV HD HS chia đoạn( đoạn) - Mời em đứng lên đọc tiếp nối -HS đọc nối tiếp GV sửa chữa co ùem phát âm sai, ngắt nghỉ không đúng -HS phát âm từ khó có giọng đọc chưa phù hợp HS đọc nối tiếp đoạn 1; –3; –5 - HS đọc nối tiếp Đ4-5 :giải nghĩa từ “độ lượng, đa tình, đa mang” SGK HS nhóm thi đọc – đọc nối tiếp GV sửa chữa cần -HS giải nghĩa SGK HS đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc theo cặp - HS đọc bài GV đọc mẫu -HS theo dõi Tìm hiểu bài HS làm việc nhóm Đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi: -Hoạt động nhóm, lớp - Vì t/giả yêu truyện cổ nước nhà? -HS trao đổi, báo cáo - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? -HS trả lời - GV hỏi:các bạn có biết ý nghĩa truyện này nói gì không? HS trả lời, nhận xét GV sửa chữa Nhóm đọc thầm bài thơ trả lời câu hỏi: - Nhóm đọc thầm bài thơ - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người -Trả lời Trang 13 Lop4.com (14) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Việt Nam ta? - Chú ý Dế mèn bênh vực kẻ yếu là truyện đại Tô Hoài - Em hiểu hai dòng thơ cuối bài ntn ? Hướng dẫn đọc diễn cảm Đ1 – nhấn giọng các từ: yêu, nhân hậu, sâu sa, thương người, dù cách xa, hiền , người Đ2 _ nhấn giọng: vàng , trắng Đ3 _ nhấn giọng: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang HS nối đọc đoạn 1;2-3;4-5 bài.GV nhắc nhở HS đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng thơ GV đính đoạn thơ 1-2 GV lưu ý cách đọc diễn cảm, nhấn giọng cho đúng – vài hs đọc thi HS đại diện tổ thi đọc diễn cảm Từng cặp HS đọc cho nghe HS đọc diễn cảm bài – GV khen HS đọc hay, động viên hs đọc chưa hay luyện đọc, nhấn giọng cho đúng HS HTL bài thơ HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài thơ Củng cố, dặn dò Bài tập đọc hôm em học bài gì? Tại t/giả lại yêu thích truyện cổ nước mình ? - GV ghi ý nghĩa – HS ghi ý nghĩa vào – đọc lại ý nghĩa Các em cố gắng tìm đọc truyện cổ nước mình để hiểu thêm lời khuyên cha ông Về nhà học lại bài thơ, luyện đọc diễn cảm Chuẩn bị bài Thư thăm bạn GV nhận xét các hoạt động HS -HS đọc – nhận xét cách đọc -HS đọc thi đua -1 HS đọc diễn cảm bài - HS HTL bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài thơ -HS trả lời -Học thi đua đọc - Học sinh trả lời HS ghi ý nghĩa - Học sinh lắng nghe TOÁN HÀNG VÀ LỚP I – Mục Tiêu Giúp HS nhận biết : Biết lớp đơn vị gồm ba hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm ba hàng là: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Nhận biết vị trí chữ số theo hàng và lớp Nhận biết đựơc giá trị chữ số theo thứ tự nó II – Đồ Dùng Dạy Học Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ( để trống số các cột) III –Các Hoạt Động Dạy – Học Chủ Yếu Giáo viên Học sinh 1/ Oån định lớp: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: - GV hỏi nội dung kuyện tập tiết trước, nhận xét và ghi điểm 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: “Hàng và lớp” b) Nội dung - HS nhắc lại tựa * Hoạt động : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - HS nêu Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV giới thiệu: các hàng này xếp vàp các lớp Lớp đơn vị gồm các hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Trang 14 Lop4.com (15) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc - GV viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV làm tương tự với các số 654 000, 654 321 Nêu các chữ số các hàng số 321 Nêu các chữ số các hàng số 654 000 Nêu các chữ số các hàng số 654 321 * Hoạt động 2:Luyện tập – thực hành Bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập - Hãy đọc số dòng thứ - Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mưới hai - Nêu các chữ số các hàng số 54 312 - Yêu cầu HS viết các chữ số số 54 312 vào cột thích hợp bảng Số 54 312 có chữ số hàng nào thuộc lớp nghìn? Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? ( lớp đơn vị) - GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập - GV nhận xét và ghi điểm HS - Có thể hỏi thêm các lớp các số: + Lớp nghìn số 45 213 gồm chữ số nào ? + Lớp đơn vị số 654 300 gồm chữ số nào ? Bài a - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: + Trong số 46 307, chữ số hàng nào, lớp nào? + Trong số 56 032 chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? + GV hỏi tương tự với các số còn lại - GV có thể hỏi thêm các chữ số khác các số trên các số khác Ví dụ: + Trong các số trên, số nào có chữ số hàng chục nghìn ? + Những số nào có chữ số hàng đơn vị là ? … Bài 2b GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì ? -Dòng thứ hai cho biết gì? - GV viết lên bảng số 38 753 và yêu cầu HS đọc số Trong số 38 753, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 38 753 là bao nhiêu? (… là 700) - GV nêu lại : vì chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700 - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại củ a bài - GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài - GV viết lên bảng số52 314 và hỏi : Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét cách viết đúng sau đó yêu cầu HS lớp làm các phần còn lại bài - GV nhận xét và ghi điểm HS Trang 15 Lop4.com - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc -HS làm phiếu, HS lên bảng, - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS đọc -1 HS lên bảng viết - HS nêu -1 HS lên bảng viết lớp nhận xét - HS trả lời - HS trả lời - HS lên bảng, lớp làm vào VBT - HS trả lời - HS trả lời - HS đọc cho HS khác viết các số: - HS trả lời - HS trả lời - HS nêu - HS nêu - HS trả lời -HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS lên làm baiû lớp làm vào VBT - HS trả lời - HS trả lời (16) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Bài - GV lần lựơt đọc số bài, cho HS viết số - GV nhận xét và ghi điểm HS -1 HS lên bảng viết, lớp viết VBT Bài - GV viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số - GV hỏi: lớp nghìn số 832 573 gồm chữ số nào - GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - GV nhận xét và cho điểm cho HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nêu các hàng và lớp ? Nêu các hàng lớp nghìn và lớp đơn vị - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - HS đổi chéo để kiểm tra -HS đọc -HS trả lời -HS làm vào bảng con, -HS đọc - HS nêu TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục đích – yêu cầu: 1/ Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật 2/ Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể II/ Đồ Dùng Day Học: Một vài tờ giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi phần nhận xét III./ Các Hoạt Động Dạy Học : Giáo viên A/ KTBC: -Thế nào là kể chuyện ? -Dựa vào đâu để biết tính cách nhân vật truyện B/ Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Nhận xét * Bài tập Yêu cầu HS đọc BT - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn ( BT1) * Bài tập 2,3 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực các yêu cầu BT 2,3 - Giáo viên nhận xét - Phát cho nhóm tờ giấy khổ to, ghi sẳn BT 2,3 - Giáo viên lưu ý HS cần ghi vắn tắt Học sinh -HS nêu -HS nhắc tựa - HS đọc -HS thảo luận -Đại diện 1nhóm lên bảng trình bày thử ý BT - Các nhóm làm việc, cử thư ký ghi ý kiến nhóm - HS trình bày kết - Nhóm nào làm xong thì dán kết lên bảng - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -GV nhận xét sửa sai -GV kết luận Yêu cầu Trang 16 Lop4.com (17) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai Ý : Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé + Giờ làm bài : Không tả, không viết nộp giấy trắng + Giờ trả bài : Im lặng, cô hỏi mãi sau trả lời : “ thưa cô không có ba “ + Lúc : Khóc bạn hỏi :” mày không tả ba đứa khác ” Ý : Mỗi hành động trên cậu bé nói lên tình yêu với cha, tính cách trung thực cậu Yêu cầu 3: Thứ tự kể các hành động : a-b-c ( hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau ) Phần ghi nhớ : Yêu cầu HS đọc nộâi dung phần ghi nhớ - GV nhấn mạnh nội dung phần ghi nhớ Phần luyện tập : -HS đọc nội dung bài tập -GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm -GV phát phiếu cho số nhóm -HS trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS tập kể lại câu chuyện chim Sẻ và chim Chích - HS đọc phần ghi nhớ -2,3 HS đọc - HS trao đổi theo nhóm -HS nhận phiếu trình bày kết -Theo dõi -Nghe KĨ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (1 tiết) I – Mục Tiêu : - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải, cắt vải trên đường vạch dấu đúng quy trình kĩ thuật - Giáo dục ý thức an toàn lao động II – Điều kiện thực học : * GV : Mẫu mảnh vải đã vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn màu - Kéo cắt vải, phấn màu, sách GV + SGK * HS : Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm - Kéo cắt vải - Phấm vạch màu, sách kỹ thuật III – Các Hoạt Động Dạy Học : Giáo viên Học sinh 1/ Ổn định : Lớp hát - Lớp lắng nghe 2/ KTBC : - Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài : -Giới thiệu bài: - HS nhắc tựa *Hoạt động : - GV giới thiệu mẫu, hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt - HS quan sát vải theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn cho HS -HS chú ý * Vạch dấu là công việc thực trước cắt, khâu may sản phẩm nào đó Tùy yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu đường Trang 17 Lop4.com (18) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai thẳng vạch dấu đường cong - Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo bước - GV nhận xét chốt ý ghi bảng * Hoạt động : - GV cho HS quan sát H.1 (a, b) - Quan sát hình 1b hãy nêu cách vạch dấu đường cong ? - Nhận xét bổ sung - Khi vạch dấu đường thẳng ta thực ? - GV chốt lại - GV hướng dẫn HS - Để xem cắt vải theo đường vạch dấu nào các em chú ý tập trung GV đưa tranh H.2a, 2b (SGK) đồng thời làm mẫu - GV nhắc nhở HS sử dụng kéo không nên đùa nghịch - GV nhận xét chốt ý * Tì kéo lên mặt bàn để cắt chuẩn, mở rộng lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên, cắt tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo, cắt đúng đường vạch dấu * Cắt theo dấu đường cong thì cắt nhát ngắn, dứt khoát theo đường dấu Xoay nhẹ vải kết hợp với lượn đường cong * Hoạt động : - GV kiểm tra lại dụng cụ HS trước thực hành - GV nêu thời gian định : Mỗi HS đường dấu thẳng 15 cm, đường dấu cong (dài tương đương với đường dấu thẳng) khoảng cách – 4cm Sau đó cắt vải theo đường vạch dấu - GV quan sát sửa sai cho HS nào còn lúng túng - Những sản phẩm tốt là không cắt mấp mô, cưa, cắt theo đúng đường vạch dấu Hoàn thành đúng thời gian qui định * Hoạt động 4: - Những HS nào chưa tốt, động viên - Gọi HS cắt theo đường thẳng - HS cắt theo đường vạch cong - Đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu dụng cụ “Khâu thường” - Nhận xét tiết học Thứ năm 14/9/06 - HS quan sát H.1 (a, b) -HS nêu -HS trả lời -HS quan sát thao tác - HS thực - HS nhận xét -HS thực - Lắng nghe CHÍNH TẢ : (nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Phân biệt s/x,ăng/ăn I Mục đích yêu cầu 1- Nghe - viết đúng chính tả,trình bày đúng đoạn văn : “Mười năm cõng bạn học.” 2- luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, ăng/ăn II Đồ dùng Dạy – Học - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2, để phần giấy trắng để HS làm tiếp BT3( ghi lời giải câu đố - VBT tiếng việt 4, tập (nếu có) III Các hoạt động Dạy – Học HĐ +ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Trang 18 Lop4.com (19) GIÁO ÁN - Lớp :4b HĐ KTBC (Khoảng 2’) HĐ Giới thiệu bài (Khoảng 2’) HĐ Nghe – viết Khoảng 18’ HĐ Làm BT2 Khoảng 6-7’ GV : Nguyễn Thị Lai GV kiểm tra2 HS GV đọc cho học sinh viết: HS viết trên bảng lớp.HS Dở dang, vội vàng , đảm đang, nhan nhản, tảng sáng , còn lại viết vào bảng hoang mang - GV nhận xét + cho điểm Trong tiết chính tả hôm nay, các em nghe – viết HS lắng nghe đoạn văn “Mười nă, cõng bạn học” Sau đó chúng ta luyện tập để viết đúng chính tả các tiếng có âm đầu (s/x), có vần (ăn/ăng) GV ghi tựa HS nhắc lại a/ Hướng dẫn chính tả Cả lớp, cá nhân - GV đọc toàn bài chính tả “Mười năm cõng bạn học” mộy lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện Lắng nghe cho HS chú ý đến tiếng có âm đầu(s/x) và vần (ăn/ăng) - Đoạn đường Sinh cõng bạn nào? (qua đèo Trả lời ,vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh) - Vì Sinh cõng bạn học ? ( bạn bị liệt hai Đọc thầm chân ) - Các em đọc thầm lại toàn bài cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai (khúc Viết từ khó vào bảng khuỷu, gập ghềnh , liệt,10năm, ki-lô-mét) - Chúng ta tập viết các từ ngữ dễ viết sai vào bảng Lắng nghe GV đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó theo yêu cầu - GV nhắc HS : Ghi tên bài vào dòng - GV đọc mẫu lần - HS gấp SGK lại b/ GV cho HS viết chính tả Gấp SGK - GV đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi Cá nhân câu(bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ HS viết bài viết quy định - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt Hs soát lại bài HS tự sửa lỗi viết sai Dò bài, tự sửa lỗi c/ Chấm chữa bài - Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, các em đối chiếu HS sửa lỗi cho bạn SGK sửa chữ viết sai bên lề trang - Em nào không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - GV chấm từ đến bài - GV nhận xét chung bài viết HS HS giơ tay BT2 : Chọn cách viết đúng từ đã cho - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn - GV: BT cho đoạn văn ngắn , cho sẵnù số từ ngoặc đơn Nhiệm vụ các em là chọn hai từ cho trước đoạn văn cho đúng chính tả bỏ dấu ngoặc đơn - Các em làm bài vào VBT - GV dán 3- tờ phiếu đã viết nội dung truyện vui lên bảng, 3-4 HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh Trang 19 Lop4.com Cá nhân Đọc yêu cầu Lắng nghe Làm bài Sửa bài (20) GIÁO ÁN - Lớp :4b GV : Nguyễn Thị Lai (viết lại tiếng đúng, tiếng sai) Từng em đọc lại truyện sau đã điền từ hoàn chỉnh, GV hỏi tính khôi hài truyện vui Người đàn bà để ông khách tưởng nhầm diều gì - Cả lớp và GV nhận xét bạn chính tả, phát âm, khả hiểu đúng tính khôi hài và châm biếm truyện vui, GV chốt lại lời giải đúng , kết luận bạn thắng Sau – –chăng- xin- boăn khoăn- sao- xem Bt : Giải câu đố Làm BT3 - Các em đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố Khoảng - GV : BT đưa câu đố a, b Nhiệm vụ các em 4’ là giải câu đố ghi lời giải vào bảng Nhớ viết lời giải cho đúng chính tả - GV có thể gợi ý thêm.- Hs làm bài - GV kiểm tra kết quả, chốt kết đúng a/ Câu đố 1: chữ sáo bỏ sắc thành chữ b/ Câu đố : chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng HĐ - Tiết chính tả hôm chúng ta học bài gì Củng cố, - Chúng ta rèn viết đúng âm nào, vần nào? dặn dò - Về nhà các em xem trước chính tả nghe – viết: Khoảng Cháu nghe câu chuyện bà, chú ý âm, :tr/ch, hỏi/ngã 3’ - GV nhận xét tiết học Đọc to Thi đua theo tổ Đọc bài làm Đọc yêu cầu Lắng nghe Giải vào bảng Trả lời TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I- Mục Tiêu Giúp HS - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số Biết tìm số lớn , số nhỏ nhóm các số có nhiều chữ so.á - Xác định so bé sốá lớn có ba chữ số, so bé sốá lớn có sáu chữ số II – Các Hoạt Động Dạy, Học Chủ Yếu Giáo viên Học sinh 1-Oån định: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ (Bài: Hàng và lớp) -Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - HS trả lời Lớp đơn vị gồm hàng,đó là hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng,đó là hàng nào? - GV nhận xét, ghi điểm 3/-Dạy học bài a-Giới thiệu bài: - GV : Để giúp các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, - HS nêu tựa bài hôm chúng ta học bài : “So sánh các số có nhiều chữ số” b) Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số + So sánh các số có số chữ số khác - GV viết lên bảng các số 99 578 và số 100 000 yêu cầu HS so sánh số này với nhau.( 99 578 < 100 000) - Vì ? - HS nêu - Yêu cầu HS nêu kết luận so sánh các số có số chữ số khác - Giáo viên chốt: Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số Trang 20 Lop4.com (21)