Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học về Độ dài, thể tích, trọng lượng, khối lượng, lực – lực cân bằng và các đơn vị của chúng.. áp dụng để giải thích và làm BT.[r]
(1)Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Chương I: CƠ học Tiết – Bài 1: Đo độ dài A môc tiªu bµi d¹y KiÕn thøc: Kể tên số dụng cụ đo độ dài Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ ®o Kü n¨ng Biết ước lượng gần đúngmột số độ dài cần đo Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo Biết đo độ dài số vật thông thường BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c kÕt qu¶ ®o Thái độ Rèn luyện cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu nhập thông tin nhãm B Chuẩn bị đồ dùng dạy học GV: - Tranh vẽ phóng to thước có GHĐ 20m và ĐCNN 20mm - B¶ng phô kÎ b¶ng kÕt qu¶ - Thước dây, thước cuộn, thước thẳng có GHĐ và ĐCNN HS: Mçi nhãm: - thước kẻ có ĐCNN là 1mm - thước dây có ĐCNN là 1mm - thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm - tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài Bảng 1.1 C Tổ chức hopạt động dạy học ổn định tổ chức: Sĩ số:……… Vắng:……… Tổ chức, giới thiệu chương a) Tổ Chức: GV chia nhóm HS, Cử nhóm trưởng b) Giới thiệu chương: GV giới thiệu kiến thức nghiên cứu chương I Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV cho HS đọc câu chuyện hai chị em (?) Câu chuyện hai chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án HS: Đọc theo Y/c, thảo luận và nêu các phương án 4.Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Lop4.com (2) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – Hoạt động 1: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài GV cho HS thu thËp th«ng tin SGK (?) Đơn vị chính đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là g×? kÝ hiÖu ntn? + Y/c HS hoµn thµnh c©u C1 trªn b¶ng GV kiÓm tra kÕt qu¶ võa ®iÒn trªn b¶ng nhắc lại các đơn vị đo độ dài, đơn vÞ chÝnh lµ mÐt ( KH: m ) V× vËy các phép tính toán phải đưa đơn vị chÝnh lµ mÐt Ôn lại số đơn vị đo độ dài HS trao đổi nhớ lại : là mét ( m); kilômét ( km ); centimét ( cm ); đề ximét( dm ); milimÐt ( mm ) C1: 1m = 10 dm; 1m = 100 cm; 1cm = 10 mm; 1km = 1000 m; HS: ghi vở: Đơn vị đo độ dài chính là mÐt ( KH: m ) Ước lượng đo độ dài HS: - Ước lượng 1m chiều dài bàn học - Đo thước kiểm tra - NX giá trị ước lượng và giá trị + Y/c HS đọc và thực C3 ®o HS: - Ước lượng độ dài gang tay - Đo thước kiểm tra GV: söa c¸ch ®o cña HS sau kiÓm tra - NX giá trị ước lượng và giá trị phương pháp đo ®o (?) Độ dài ước lượng và độ dài đo HS: nx qua hai cách đo: Đo ước lượng thước có giống không? không chính xác đo thước ĐVĐ: Tại trước đo độ dài chúng HS: Chọn dụng cụ đo cho phù hợp ta phải ước lượng độ dài vật cần đo? GV: Y/c HS đọc câu C2 và thực Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Y/c HS quan s¸t H1.1 vµ tr¶ lêi c©u C4 GV nx đánh giá các nhóm GV: + Y/c HS đọc khái niệm : GHĐ và §CNN HS: Hoạt động theo nhóm C4; Thợ mộc dùng thước cuộn ( thước dây ); Bạn HS dùng thước mét ( thước thẳng ): Người bán vải dùng thước mét thước dây HS: §äc SGK: ph¸t biÓu - Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ dài lớn ghi trên thước Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước HS: Lµm c©u C5 Lop4.com (3) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -+ Y/c HS vËn dông tr¶ lêi c©u C5 GV: treo tranh vẽ to thước, sau đó giới thiệu cách xác định ĐCNN và GHĐ thước HS: hđ nhóm, cử đại diện trả lời + Y/c HS tr¶ lêi C6, C7 C6; a) Dùng thước có GHĐ 20cm và GV Nx cho kq đúng §CNN 1mm GV chú ý: đo phải ước lượng độ dài b) Dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù 1mm hợp, ghi giá trị đến ĐCNN c) Dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m 0,5m, để đo chiều dài mảnh vải và dùng thưcớ dây để đo số đo c¬ thÓ kh¸ch hµng Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 3: vận dụng đo độ dài GV Y/c HS đọc thông tin SGK GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm: + thước dây, thước kẻ HS + Bảng kết đo độ dài Y/c HS tr¶ lêi c©u hái: - Vì chọn thước đo vậy? - Gi¸ trÞ TB tÝnh ®îc ntn? HS nghiªn cøu SGK Cử đại diện nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến hành đo theo các bước + Ước lượng độ dài cần đo + CHọn dụng cụ đo: Xác định GHĐ và §CNN cña dông cô ®o + Đo độ dài: đo lần ghi vào bảng 1.1 råi tÝnh gi¸ trÞ TB: 𝜄= 𝒍𝟏 + 𝒍𝟐 + 𝒍𝟑 𝟑 Hoạt động 4: Củng cố – HƯớng dẫn nhà Cñng cè: (?) Đơn vị chính đo độ dài nước ta là HS: - lµ mÐt (m ) g×? - Chú ý GHĐ và ĐCNN để chọn (?) Khi dùng thước đo cần phải chú ý dông cô ®o cho phï hîp ®iÒu g×? - Ước lượng độ dài cần đo Hướng dẫn nhà - Häc bµi lµm BT 1.1 – 1.6 SBT - Đọc trước bài Rót Kinh NghiÖm Lop4.com (4) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết – Bài Đo độ dài ( tiếp ) A môc tiªu bµi d¹y KiÕn thøc: Cñng cè c¸c môc tiªu ë tiÕt Kü n¨ng Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hîp Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật và ghi kq đo Biết tính giá trị TB đo độ dài Thái độ RÌn tÝnh trung thùc th«ng qua viÖc ghi kq ®o B Chuẩn bị đồ dùng dạy học Tranh vÏ H2.1; 2.2; 2.3 SGK HS: Thước đo có ĐCNN 0,5 cm, Thước có ĐCNN đến mm, thước dây, thước cuộn, thước kẹp ( thước cặp ) C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Sĩ số:……… Vắng:……… KiÓm tra bµi cò (?) + Hãy kể tên số đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị đo chính + Đổi các đơn vị sau: ( GV dùng bảng phụ ) 1km = ……… m; 1m = …… km; 0,5km = ………….m 1mm = ……… m; 1m = …… cm; 1cm = ………… mm (?) GH§ vµ §CNN cña c¸c dông cô ®o lµ g×? Lµm BT 1-2.1 vµ 1-2.2 HS: lªn b¶ng tr¶ lêi Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Cách đo độ dài GV: Y/c HS hoạt động theo nhóm và HS Hoạt động theo nhóm để trả lời các th¶o luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, c©u hái C5 Lop4.com (5) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -GV: Hướng dẫn HS thảo luận câu Cử đại diện trình bày câu trả lời theo hái ®iÒu khiÓn cña GV + C©u C1: GV nh¾c HS: Sai sè gi÷a gi¸ C©u C1: Tuú HS trị ước lượng và giá trị TB tính sau ®o kho¶ng vµi % th× cã thÓ coi lµ íc lượng tương đối tốt + Câu C2: GV khắc sâu cho HS: Trên Câu C2: Trong thước đã cho ( Thước sở ước lượng gần đúng độ dài cần đo để dây và thước kẻ ), chọn thước dây để đo chän dông cô ®o thÝch hîp ®o chiÒu dµi bµn häc, v× chØ ph¶i ®o hoÆc lần, chọn thước kẻ để đo chiều dày ( bề Hỏi Thêm: Dùng thước dây thước dày ) SGK VL6, vì thước kẻ có ĐCNN kẻ có thể đo chiều dài bàn học, (1mm), nhỏ so với ĐCNN thước còng nh ®o ®îc bÒ dµy cuèn SGK vËt d©y ( 0,5 cm ), nªn kq ®o chÝnh x¸c h¬n lý 6, t¹i em l¹i chän c¸ch lµm nh vËy GV: chú ý HS cách đo trùng với vạch Câu C3: Đặt thước đo dọc theo chiều khác vạch số thước, thống câu dài cần đo, vạch số ngang với đầu tr¶ lêi cña vËt GV: sử dụng tình đặt mắt lệch Câu C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông khẳng định câu trả lời đúng góc với cạnh thước đầu vật GV: minh hoạ trường hợp để thống Câu C5: Nếu đầu cuối vật không cách đọc và ghi kq đo theo vạch ngang ( trùng ) với vạch chia thì chia gần đầu vật đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần đầu vật HS: làm việc cá nhân câu C6, cử đại diện GV: Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u C6 lªn b¶ng tr×nh bµy Gäi HS lªn b¶ng lµm trªn b¶ng phô C©u C6: GV: hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để (1) Độ dài; (2) GHĐ; (3) ĐCNN; thèng nhÊt phÇn KL (4) Däc theo; (5) Ngang b»ng víi; 6) Vu«ng gãc; (7) GÇn nhÊt; Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà GV gọi hS trả lời các câu C7, C8, C9 GV: Y/c HS kh¸c nªu nx bµi c©u tr¶ lêi cña b¹n GV: hái thªm V× em lai chän c©u tr¶ lời đó? GV nx c¸ch ®o C©u C10 cña HS Cñng Cè: §Ó ®o chiÒu dµi quyÓn vë em ước lượng là bao nhiêu và chọn dụng HS: hoạt động cá nhân trả lời GV Y/c C©u C7: c) C©u C8: c) C©u C9; a) l = cm; b) l = cm; c) l = cm; HS Thùc hiÖn C©u C10 Lop4.com (6) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 -cô cã §CNN lµ bao nhiªu? Lµm BT 1-2.8; - Cho HS đọc phần ghi nhớ Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm BT 1-2.7; 1-2.9; 1-2.13 SBT - KÎ b¶ng 3.1 ë bµi Rót Kinh NghiÖm: Gi¸o ¸n: VËt Lý N¨m häc 2007 – Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng A Môc tiªu bµi d¹y KiÕn thøc BiÕt ®îc mét sè dông cÞ ®o thÓ tÝch chÊt láng Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kü N¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng Thái độ: rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học GV: xô đựng nước HS: Mçi nhãm + Bình 1: Đựng đầy nước chưa biết dung tích + Bình 2: Đựng ít nước + Ca Đong và đến loại bình chia độ C Tổ Chức Hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Sĩ số:……… Vắng:……… KiÓm tra bµi cò (?) GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng với chọn thước Làm bài tập 1-2.7 và 1-2.9 HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy BT 1-2.7 B 50dm BT1-2.9 ĐCNN thước dùng các bài TH là: Lop4.com (7) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 -b) 1cm; c) 0,1 cm hoÆc 0,5cm; N¨m häc 2007 – a) 0,1 cm ( 1mm ) 3.Giíi thiÖu bµi míi GV: - Cho HS quan s¸t tranh vÏ ë phÇn më ®Çu SGK (?) Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? HS: Dù ®o¸n GV: Muốn đo chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước, chúng ta cïng nghiªn cøu bµi häc:” ®o thÓ tÝch chÊt láng” 4.Bµi míi Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo thể tích Hoạt động GV GV: Mỗi vật dù to hay nhỏ, chiếm mét thÓ tÝch kh«ng gian (?) §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? (?) Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? GV: Y/c HS hoµn thiÖn c©u C1 GV: giíi thiÖu LÝt, cc vµ mèi liªn hÖ gi÷a chóng víi m3, cm3, dm3 Hoạt động HS HS: là đơn vị đo thể tích thường dùng HS: Lµ MÐt khèi ( m3 ) vµ LÝt ( l ) C1: m3 = 1.000 dm3 = 1.000.000 cm3 m3 = 1.000 ( l ) = 1.000.000 ml = 1.000.000 cc HOạt động 2: Tìm Hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng GV: giới thiệu bình chia độ H3.2 HS: Nghiªn cøu SGK + Gäi HS tr¶ lêi C2, C3, C4, C5 Mçi C©u C2: ca ®ong to cã GH§ 1lÝt vµ câu em trả lời sau đó HS khác nx, GV ĐCNN là 0,5 lít; Can nhựa có GHĐ là chèt l¹i 5(l) vµ §CNN lÝt + Với Câu C3 GV: hướng dẫn ( Cốc, Câu C3: Chai ( Hoặc lọ, ca, bình, …) đã chai, lä…) biÕt s½n dung tÝch + §èi víi C©u C4 GV: Hái thªm: C¸ch C©u C4: xác định ĐCNN bình chia Bình a: GHĐ 100ml; ĐCNN 2ml độ có trên bàn GV B×nh b: GH§ 250ml; §CNN 50ml B×nh c: GH§ 300ml; §CNN 50ml GV: Nên thống với HS chai nước Câu C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn khoáng 0,5l, chai nước 1,5l… dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, Thành các loại chai lọ, ca đong, có ghi thùng ) đã biết trước dung tích; Bình chia s½n dung tÝch độ, bơm tiêm Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng GV: yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi HS Nghiªu cøu C6, C7, C8, th¶o luËn c¸c c©u C6, C7, C8 vµo vë trên lớp đưa câu trả lời đúng GV: Hướng dẫn HS thảo luận và thống Câu C6: b) Đặt thẳng đứng nhÊt tõng c©u tr¶ lêi C©u C7: b) §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë b×nh C©u C8: a) 70cm3 ; b) 50cm3 ; c) 40cm3; Lop4.com (8) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -Câu C9 GV cho HS làm việc cá nhân Câu C9: HS trao đổi với nhau, Rút sau đó Y/c đại diện lên bảng trình bày KL đúng: trªn b¶ng phô HoÆc phiÕu häc tËp (1) ThÓ tÝch; (2) GH§; (3) §CNN; (4) Thẳng đứng; (5) Ngang; (6) Gần Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích chÊt láng chøa b×nh GV: Y/c HS đưa các phương án đo thể HS đề Y/c dụng cụ và chọn dụng tích nước ấm và bình cô ®o GV: cho HS thao tác theo các phương án - Cã thÓ ®o b»ng ca ®ong cã ghi đo thể tích nước mà mình đưa s½n dung tÝch - Có thể đo bình chia độ GV: Nếu đo ca đong mà nước HS: Có thể ước lượng ấm còn lại ít thì kết đo là bao HS: Tiến hành đo sau đó ghi Kq đo vào B¶ng 3.1 nhiªu? GV: gợi ý: Đưa kq gần đúng HS: TiÕn hµnh so s¸nh hai Kq Rót GV: Nếu đo bình chia độ thì kq đo hai nhận xét hai phương pháp đo so víi ca ®ong ntn? Cho nx Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà GV: cho HS tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi? HS: tr¶ lêi theo Y/c - Lµm BT: 3.1, 3.2 ( SBT) 3.1: B B×nh 500ml cã v¹ch chia 2ml - §äc phÇn ghi nhí 3.2 C 100 cm3 vµ cm3 Hướng dẫn nhà - Lµm l¹i c¸c c©u C1 C9 - Häc Thuéc phÇn ghi nhí - Lµm BT 3.3 3.7 (SBT) - Đọc trước bài Rót Kinh NghiÖm Ngµy So¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 4: §o ThÓ TÝch vật rắn không thấm nước A Môc Tiªu Bµi d¹y Kiến Thức: Biết đo số thể tích vật rắn không thấm nước Lop4.com (9) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -2 Kỹ Năng Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấn nước Th¸i §é: Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®îc, hîp t¸c mäi c«ng viÖc cña nhãm B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học C¸c Nhãm: - Vật rắn Không thấm nước ( Đá, sỏi, đinh ốc…) - Bình chia độ, chai có ghi sẵn đung tích - B×nh trµn, b×nh chøa, d©y buéc - KÎ b¶ng 4.1 C Tổ chức Hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Sĩ số:……… Vắng:……… KiÓm tra bµi cò (?) §Ó ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông cô nµo, nªu quy t¾c ®o? Lµm BT 3.3, 3.5 SBT HS: Lªn b¶ng tr¶ lêi: BT 3.3 GHĐ và ĐCNN là: a) 100 cm3 và 25 cm3 b) 250 cm3 vµ 25 cm3 BT 3.5 a) 0,2 cm3; b) 0,1 cm3; a) 0,5 cm3; Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: Dïng H4.1 SGK: Y/c HS nhËn xÐt: Muèn ®o c¸c vËt r¾n th× lµm ntn? HS: Nêu các phương án: GV: Muốn đo chính xác thể tích cái đinh ốc, hòn đá bao nhiêu, chúng ta cùng nghiên cứu bài học: “ đo thể tích Vật rắn không thấm nước” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động củ HS Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Dïng B×nh Chia §é GV yªu cÇu HS quan s¸t H4.2 (?) T¹i s©ophØ buéc vËt vµo d©y? HS: Nghiên cứu cá nhân để trả lời câu C1 ghi vë Ban ®Çu: V1 = 150 cm3 Thả hòn đá vào: V2 = 200 cm3 Thể tích hòn đá: V = V2 - V2 = 200 cm3 GV Lấy vật dụng là vật rắn để HS tiến 150 cm3 = 50 cm3 HS: NhËn dông cô thÝ nghiÖm, TiÕn hµnh hµnh ®o ®o vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ theo nhãm Dïng B×nh Trµn HS: - Y/c HS đọc câu C2 GV: nhắc: Nếu để vật rắn trên nước Đọc câu C2: thảo luận trả lời C2: là sai Chỉ phương pháp nhấn chìm Câu C2: Thả hòn đá vào bình tràn đồng thời hứng lấy nước tràn vào bình chứa Lop4.com (10) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -đo thể tích nước tràn bình chia GV Y/c HS thảo luận câu C3 Rút độ Đó là thể tích hòn đá HS: Thảo luận Câu C3, cử đại diện trình KL đúng bµy trªn b¶ng C©u C3: (1) Th¶ ch×m; (2) D©ng lªn; (3) Th¶: (4) Trµn Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: Thực hành đo thể tích vật rắn GV: Y/c HS thảo luận theo các bước SGK GV: Theo dâi HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, nx kĩ ước lượng thể tích vật để chọn phương án đo + Y/c HS ®o lÇn thÓ tÝch cña vËt + Sau HS lµm xong thÝ nghiÖm GV yªu cÇu HS b¸o c¸o kÕt qu¶ Chú ý HS: cách đọc giá trị thể tích theo ĐCNN bình chia độ; Hướng dẫn HS tính giá trị TB: V= HS: hoạt động theo hóm nhận dụng cụ ®o + LËp kÕ ho¹ch ®o thÓ tÝch - Cách đo vật thả vào bình chia độ - C¸ch ®o vËt kh«ng th¶ vµo b×nh chia độ Dùng bình tràn + TiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ ®o vµo b¶ng 4.1 HS: TÝnh gi¸ trÞ TB theo CT cña GV 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 Hoạt động 3: vận dụng – Củng cố – hướng dãn nhà VËn dông GV cho HS lµn c©u C4: NhÊn m¹nh cÇn HS: tr¶ lêi theo yªu cÇu phải đo chính xác lượng nước bát tô, tránh làm rơi, đổ nước Củng cố: GV cho HS đọc phần ghi nhí SGK Hướng dẫn nhà - Lµm l¹i c¸c c©u C1, C2, C3 - Häc thuécphÇn ghi nhí - Lµm BT thùc hµnh ë nhµ C©u C5, C6 - Lµm BT 4.1 4.6 Rót Kinh NghiÖm: Ngµy so¹n: 10 Lop4.com (11) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – Ngµy gi¶ng: Tiết – Bài 5: Khối lượng - Đo khối lượng A Môc Tiªu bµi häc KiÕn thøc Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? Biết khối lượng cân 1kg KÜ N¨ng BiÕt sö dông c©n R«becvan Đo khối lượng vật cân ChØ ®îc §CNN vµ GH§ cña qu¶ c©n Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết B ChuÈn BÞ §å Dïng D¹y Häc Mçi nhãm: - chiÕc c©n r«bÐcvan + c©n bÊt kú - vật để cân C¶ Líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức SÜ sè:………… V¾ng:………… KiÓm tra bµi cò: (?) Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: Em cã biÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? HS: Th¶o luËn ph¸t biÓu GV: §Ó biÕt chÝnh x¸c m×nh nÆng bao nhiªu c©n vµ ®o b»ng c¸ch nµo chóng ta cùng tìm hiểu bài “ khối lượng - đo khối lượng” Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khối lượng - đơn vị đo khối lượng GV: Tæ chøc cho HS t×m hiÓu sè ghi khối lượng trên túi đựng hàng (?) số đó cho biết gì? GV yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 + Nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C2, C3, C4, C5, C6 GV: Thông báo dựa trên kiến thức đã thu thËp cña HS: Mäi vËt dï to hay nhá HS: Hoạt động theo nhóm câu C1 Câu C1: 379g ghi trên hộp sữa là lượng s÷a chøa hép s÷a C©u C2: 500g ghi trªn gãi bét giÆt ÔMÔ là lượng bột giặt chứa túi bột giÆt C©u C3: (1) 500 g C©u C4: (2) 397 g Câu C5: (3) Khối lượng 11 Lop4.com (12) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -đều có khối lượng Câu C6: (4) Lượng (?) Đơn vị đo khối lượng là gì? Nêu tên các đơn vị đo khối lượng thường gặp? HS Thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo GV: Sö dông phiÕu häc tËp: Y/c HS: khối lượng §iÒn vµo chç trèng: HS Hoạt động nhóm: kg = ….g tÊn (T) = … kg §iÒn vµo chç trèng: kg = 1.000 g tÊn (T) = 1.000 kg t¹ = … kg l¹ng = …… g t¹ = 100 kg l¹ng = 100 g GV: tổ chức cho lớp trao đổi kq các nhóm nx chung đổi đơn vị 1g = kg 1.000 GV: giới thiệu thêm số đơn vị khác thường dùng HS: ghi; - Gam(g); miligam (mg); hÐc t« gam ( L¹ng); tÊn (T); T¹; (?) kg lµ g×? HS: kg là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: Đo khối lượng T×m hiÓu C©n R«bÐc van GV: yªu cÇu HS ph©n tÝch H5.2 + Yªu cÇu HS so s¸nh c©n h×nh 5.2 SGK víi c©n thËt + GV giíi thiÖu cho HS nóm ®iÒu khiÓn để chỉnh kim cân vạch sô GV: giới thiệu vạch chia trên đòn C¸ch dïng c©n R«becvan GV: ®iÒu khiÓn HS nghiªu cøu tµi liÖu ®iÒn vµo chç trèng + Yêu cầu HS đo khối lượng số vật GV theo dõi hưỡng dẫn nhóm HS C¸c lo¹i c©n kh¸c GV: treo tranh c¸c lo¹i c©n: + Yêu cầ HS có thể mô tả phương pháp c©n tõng lo¹i c©n HS: chØ bé phËn c©n + §ßn c©n (1); + §Üa c©n (2); + Kim C©n (3); + Hép qu¶ c©n (4); HS: Hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ và §CNN cña c©n HS: Hoạt động nhóm điền vào chỗ trống (1) §iÒu chØnh sè 0; (2) VËt ®em c©n; (3) cân; (4) thăng bằng; (5)đúng gi÷a; (6) qu¶ c©n ; (7) VËt ®em c©n; HS: Tiến hành đo khối lượng vật theo các bước tiến hành vừa lĩnh hội HS: tr¶ lêi c©u C11 Hoạt động 4: vận dụng – Củng cố – hướng dẫn vể nhà VËn dông + Y/c HS hoạt động nhóm câu C12 + Y/c HS hoạt động cá nhân câu C13 Cñng cè (?) Qua bµi häc em rót ®îc kiÕn thøc HS: Th¶o luËn tr¶ lêi C©u C12, C13 SGK HS: đọc phần ghi nhớ ghi 12 Lop4.com (13) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – g×? GV: tæng qu¸t l¹i kiÕn thøc träng t©m ë phÇn ghi nhí (?) Khi cân cần ước lượng khối lượng vật Để chọn cân có GHĐ và ĐCNN cho phù cÇn c©n, ®iÒu nµy cã ý nghÜa g×? hîp (?) Cân gạo mà dùng cân tiểu ly để HS: Sai Vì không phù hợp với GHĐ cân nhẫn vàng lại dùng cân đòn điều này có đúng không? Tại sao? Hướng dẫn nhà - Tr¶ lêi l¹i tõ c©u C1 C13 - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm BT 5.1 5.4 ( SBT ) - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt ” - Nghiêu cứu trước bài Rót Kinh NghiÖm: Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 6: Lùc – Hai Lùc c©n b»ng A Môc Tiªu bµi d¹y KiÕn thøc ChØ ®îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo,… Khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt kh¸c, phương và chiều các lực đó Nªu ®îc thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng, chØ ®îc hai lùc c©n b»ng NhËn xÐt ®îc tr¹ng th¸i cña vËt chÞu t¸c dông cña lùc KÜ n¨ng: HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau nghiªn cøu h×nh vÏ Thái độ Nghiêm túc nghiên cứu tượng rút quy luật B Chuẩn Bị đồ dùng dạy học Mçi nhãm HS: - chiÕc xe l¨n, lß xo l¸ trßn - nam ch©m - qu¶ gia träng s¾t, gi¸ s¾t C Tổ chức hoạt động dạy học æn dÞnh tæ chøc SÜ sè:……… V¾ng:……… KiÓm tra bµi cò: (?) Nêu các KL khối lượng - Đơn vị đo khối lượng ? Làm BT 5.1 (SBT) HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy: BT 5.1 C Tæ chøc t×nh huèng häc tËp 13 Lop4.com (14) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -GV: yêu cầu HS đọc phần mở đầu SGK (?) T¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? HS: §äc phÇn më ®Çu, tr¶ lêi c©u hái cña GV GV: §Ó biÕt ®îc l¹i gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo chóng ta cïng nghiªn cøu bµi: “ lùc hai lùc c©n b»ng ” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lực I Lùc ThÝ nghiÖm GV: giới thiệu thí nghiệm và tổ chức cho a thí nghiệm HS đọc câu C1: HS l¾p thÝ nghiÖm HS: L¾p thÝ nghiÖm, nªu nx: Lß xo l¸ GV: KiÓm tra nx vµi nhãm: Y/c HS trßn t¸c dông lªn xe mét lùc ®Èy Th«ng nhËn xÐt chung qua tay ta xe l¨n t¸c dông lªn lß xo l¸ trßn mét lùc Ðp b ThÝ NghiÖm GV: Y/c HS nghiªn cøu C2 Lµm thÝ HS: §äc c©u C2 tù l¾p thÝ nghiÖm, tiÕn nghiÖm rót nx hành thí nghiệm rút nx: Lò xo đã tác dông lªn xe lùc kÐo, cßn xe th«ng qua tay ta còng t¸c dông lªn xe mét lùc kÐo c ThÝ NghiÖm GV: Y/c HS lµm thÝ nghiÖm Tr¶ lêi c©u HS: lµm thÝ nghiÖm rót nx: Nam C3 ch©m t¸c dông lùc hót lªn qu¶ nÆng KÕt LuËn GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu HS: §iÒn tõ vµo chç trèng: C4 C©u C4: a) (1) Lùc ®Èy; (2) Lùc Ðp GV: kiểm tra vài HS: sau đó thông b) (3) Lùc kÐo; (4) Lùc KÐo; báo kq trước toàn lớp c) (5) Lùc hót GV: nhÊn m¹nh: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt Hoạt động 2: nhận xét phương và chiều lực GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu lùc cña lß xo t¸c dông lªn xe l¨n ë H6.1, H6.2 SGK + Làm lại thí nghiệm, sau đó buông tay vµ nªu nx vÒ tr¹ng th¸i cña xe l¨n GV: hướng HS nx: Lực phải có phương và chiều xác định II Phương và chiều lực HS: lµm l¹i thÝ nghiÖm ë H6.1 vµ H6.2 Sau đó buông tay, nêu nx: + H6.1, H6.2: Xe lăn chuyển động theo phương nằm ngang + xe lăn chuyển động theo chiều… HS ghi vở: Lực có phương và chiều xác định 14 Lop4.com (15) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -+ Y/c Hs lµm c©u C5 HS: hoat động cá nhân câu C5 Hoạt động 3: Tìm hiểu hai lực cân GV: Y/c HS quan s¸t H6.4 tr¶ lêi c¸c HS: hoạt động cá nhân câu C6 c©u hái C6, C7, C8 GV: nhấn mạnh: Trường hợp đội mạnh Câu C7: Phương là phương dọc theo sợi ngang thì dây đứng yên dây, chiều hai lực ngược chiều GV hướng dẫn HS: Nếu HS trả lời sai, vì chưa biết phương chiều Lực: Chỉ chiều đội GV thông báo: Nếu sợi dây đứng yªn th× sîi d©y chÞu t¸c dông cña hai lùc HS: nghiên cứu câu C8: sau đó phát biểu c©n b»ng trước toàn lớp GV hướng dẫn HS làm câu C8 C©u C8: (1) C©n b»ng; (2) §øng yªn; (3) Chiều; (4) Phương; (5) Chiều Hoạt động Vận dụng – củng cố – hướng dẫn nhà vËn dông: HS: lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C9, C10 GV: yªu cÇu HS: nghiªn cøu tr¶ lêi C9, C10 HS: đọc ghi nhớ SGK Cñng cè: Qua bµi häc em rót KL g×? Hướng dẫn nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm Bt 6.1 6.4 (SBT) - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt” - Nghiên cứu trước bài Rót Kinh NghiÖm Gi¸o ¸n: VËt Lý Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt – Bµi 7: T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc A Môc Tiªu Bµi d¹y KiÕn Thøc Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ 15 Lop4.com (16) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật đó biến dạng làm vật đó vừa chuyển động vừa biến d¹ng KÜ n¨ng BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút quy luật vật chịu tác dông lùc Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thËp ®îc B Chuẩn bị đồ dùng dạy học Mçi nhãm: - xe l¨n; - lß xo l¸ trßn; - giá đỡ thí nghiệm; - hßn bi; - m¸ng nghiªng; - kª m¸ng nghiªng cã chia - sîi d©y; - lß xo xo¾n; v¹ch C Tổ chức Hoạt động dạy học ổn địng tổ chức: SÜ sè:……… V¾ng:……… KiÓm tra bµi cò: + Y/c HS1: lÊy VD vÒ t¸c dông lùc? Nªu kq + Y/c HS2: Lµm BT 6.3 SBT HS1: lªn b¶ng tr¶ lêi HS2: a) Lùc CB; Em bÐ b) Lùc CB; Em bÐ; Con tr©u c) Lùc CB; Sîi d©y Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: cho HS quan s¸t tranh ( hoÆc vËt mÉu lµ c¸i cung Thao t¸c nh SGK) (?) Làm biết trường hợp nào, lúc nào thì giương cung, lúc nào chưa giương cung? HS: quan sát nêu các phương án GV: Để biết rõ giương cung là chưa giương cung Chúng ta cùng tìm hiÓu bµi: “ T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dôn cña lùc ” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng xảy cã lùc t¸c dông vµo GV: Y/c HS thu thËp th«ng tin SGK: (?) Thế nào là biến đổi chuyển động? GV: Thèng nhÊt c¸c thÝ dô KiÓm tra HS b»ng c©u C1 + Y/c HS hoµn thµnh C2 HS: Thu thËp th«ng tin tr¶ lõi c©u hái cña GV - Tr¶ lêi c©u C1 - Câu C2: Người giương cung 16 Lop4.com (17) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -đã tác dụng lực vào dây cung nên lµm cho d©y cung vµ cung bÞ biÕn d¹ng Hoạt động 2: Nghiên cứu kết tác dụng lực GV: yªu cÇu HS nghiªn cøu phÇn thÝ nghiÖm vµ H7.1, H7.2 SGK, chuÈn bÞ dông cô thÝ nghiÖm GV điều chỉnh các bước thí nghiệm HS gióp HS nhËn thÊy ®îc t¸c dông cña lß xo l¸ trßn lªn xe vµ lªn viªn bi + Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm tiÕp víi câu C6 từ đó rút nx GV: KiÓm tra chØnh söa bæ sung kÞp thêi c¸c ý kiÕn cña HS + Y/c HS hoµn thµnh C7, C8 HS: Hoạt động nhóm: nêu các dụng cụ thÝ nghiÖm NhËn dông cô thÝ nghiÖm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo c©u C3, C4, C5, C6 Rót nx - Thảo luận toàn lớp để rút nx đúng HS: hoạt động cá nhân: hoàn thành C7, C8 Câu C7: (1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động (3) Biến đổi chuyển động (4) BiÕn d¹ng Câu C8: (1) Biến đổi chuyển động (2) BiÕn d¹ng Hoạt động 3: Vận dụng – củng cố – hướng dẫn nhà GV: cho HS lµm c©u C9, C10, C11 + §äc phÇn ghi nhí + §äc “ cã thÓ em cha biÕt ” Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm l¹i c©u hái C1 C11 - Lµm BT 7.1 7.5 ( SBT ) - Đọc trước bài Rót Kinh NghiÖm HS hoạt động cá nhân câu C9, C10, C11 Th¶o luËn ph¸t biÓu ý kiÕn + §äc ghi nhí, cã thÓ em cha biÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết – Bài 8: TRọng Lực - đơn vị lực A Môc Tiªu Bµi D¹y 17 Lop4.com (18) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – KiÕn thøc Hiểu trọng lực hay trọng lượng là gì? Nêu phương và chiều trọng lực Nắm đơn vị đo cường độ Lực là Niu Tơn Kü n¨ng: BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu thËp ®îc vµo thùc tÕ vµ kÜ thuËt: sö dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Th¸i §é: Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng B ChuÈn BÞ §å Dïng D¹y Häc Mçi nhãm HS: - gi¸ treo; - d©y däi - lß xo; - khay nước - qu¶ nÆng 100g cã mãc treo C Tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức: SÜ sè:………… V¾ng:………… KiÓm tra bµi cò (?) Nªu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc LÊy VD minh ho¹, lµm BT 7.1 3.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp (?) Em hãy cho biết trái đất hình gì? và em đoán xem vị trí người trên Trái Đất ntn? GV: Y/c HS đọc mẩu đối thoại hai bố Nam và tìm phương án HS: Đọc mẩu đối thoại Nêu mục đích nghiên cứu bài học GV: ĐVĐ: Tại người đứng vị trí trên Trái Đất mà không bị “Bay” khỏi Trái Đất Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài: “ Trọng Lực - Đơn VÞ Lùc ” Bµi Míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Phát tồn trọng lực GV: yêu cầu HS nêu phương án thí Thí Ngiệm: HS hoạt động nhóm nghiÖm + §äc SGK NhËn dông cô vµ l¾p thÝ nghiÖm + Nªu tr¹ng th¸i cña lß xo HS nªu nx: Tr¹ng th¸i cña lß xo gi¶i thÝch + Y/c HS tr¶ lêi c©u C1 C©u C1: Lß xo t¸c dông lùc kÐo vµo qu¶ GV: gợi ý cần phân tích lực Lực CB nặng, Lực đó có phương thẳng đứng, chiều từ lên trên Quả nặng đứng lµ lùc nµo? yªn v× cã lùc CB + HS ph¸t hiÖn lùc qu¶ nÆng t¸c dông vµo lß xo Câu C2: Lực hút viên phấn xuống đất có + Y/c HS lµm C2 phương thẳng đứng chiều là chiều từ trên xuống 18 Lop4.com (19) Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng N¨m häc 2007 – 2008 -2 KÕt luËn: + Tõ ph©n tÝch C©u C2 Y/c HS tr¶ lêi C3 C©u C3: (1) C©n B»ng; (2) Tr¸i §Êt; GV: Điều khiển HS lớp trao đổi (3) Biến đổi; (4) Lực hút; (5) Trái Đất thèng nhÊt c©u tr¶ lêi (?) Tr¸i §Êt t¸c dông lªn c¸c vËt lùc HS: Trái Đất đã tác dụng lực hút lên ntn vµ ®îc gäi lµ lùc g× mäi vËt Lùc nµy gäi lµ Träng Lùc (?) Người ta còn gọi trọng lực là lực gì? HS: Trọng lượng Gi¸o ¸n: VËt Lý Hoạt động 2: Tìm hiểu phương và chiều trọng lực GV: yªu cÇu HS nªu l¾p thÝ nghiÖm theo HS l¾p thÝ nghiÖm H8.2 SGK H8.2 SGK (?) Dây dọi là gì? Dây dọi có phương HS: Dây dọi gồm nặng treo vào ntn? Vì có phương vậy? đầu sợi dây mềm Dây dọi có phương thẳng đứng Là trọng lực vật theo phương thẳng đứng GV: cho HS lµm c©u C4, thèng nhÊt C©u C4: (1) C©n B»ng; (2) D©y Däi + Y/c HS lµm c©u KL C5 Câu C5: Trọng lực có phương Thẳng đứng và có chiều từ trên xuống Hoạt động 3: Đơn vị lực GV thông báo độ lớn trọng lực HS: ghi vë: + Độ lớn lực gọi là cường độ lực (?)Träng lùc ®îc tÝnh b»ng §¬n vÞ nµo? + §¬n vÞ ®o lùc lµ Niu T¬n (N) + Khối lượng vật là 100g P = 1N HS: GV: Y/c HS tÝnh: P = 10 N m = kg P = ? P = 500 N m = 50 kg P = ? Hoạt động 4: Củng cố – vận dụng – hướng dẫn nhà GV: yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm l¹i thÝ HS Lµm thÝ nghiÖm tr¶ lêi c©u C6 nghiệm H8.2 để trả lời Câu C6 + §äc phÇn ghi nhí + §äc ghi nhí ghi vë GV: Có bạn viết: 10 kg = 100N Bạn đó HS: 10 kg là khối lượng, 100 N là trọng viết đúng hay sai? Vì sao? lượng Viết sai + §äc “ Cã thÓ em cha biÕt ” §äc SGK: chØ ra: P = 10m Hướng dẫn nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm BT 8.1 8.4 SBT - ¤n tËp chuÈn bÞ tiÕt kiÓm tra tiÕt Rót Kinh NghiÖm 19 Lop4.com (20) Gi¸o ¸n: VËt Lý Gi¸o Viªn: Khµ Ngäc §«ng 2008 N¨m häc 2007 – Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng: A B TiÕt – KiÓm tra tiÕt Môc Tiªu tiÕt kiÓm tra Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học Độ dài, thể tích, trọng lượng, khối lượng, lực – lực cân và các đơn vị chúng áp dụng để giải thích và làm BT §Ò bµi kiÓm tra §Ò kiÓm tra M«n: vËt lý Thêi gian: 45 phót Hä vµ tªn:………………………………………… ®iÓm NhËn xÐt cña gi¸o viªn Câu 1.(1 điểm) Khoanh tròn câu trả lời đúng 1.1 (0,5 điểm) Có thể dùng bình chia độ và bình tràn để đo thể tích vật nào đây: A Mét gãi b«ng B Một hòn đá C Mét c¸i kim D Một cái thước 1.2 (0.5 ®iÓm) Khi cã mét lß xo biÕn d¹ng: A Thông qua hai bàn tay ta đã tác dụng lực ép lực kéo lên lò xo B Tay ta đã tác dụng vào lò xo lực C Kh«ng cã lùc nµo t¸c dông lªn lß xo D.Cả ba câu A, B, C sai Câu 2.(2 điểm) Ghép nội dung cột A với cột B để rtạo thành câu hoàn chỉnh Cét A Cét B Träng lùc lµ: A Kil«gam(kg) Đơn vị đo khối lượng là: B Lực hút trái đất §¬n vÞ ®o lùc lµ: C Lªn c¸i cµy Con tr©u t¸c dông lùc kÐo: D Niu T¬n(N) C©u3.(2.5 ®iÓm) §iÒn tõ hoÆc côm tõ thÝch hîp vµo chç trèng 3.1 Một cái búa đóng vào cái đinh Búa đã tác dụng vào đinh (1)………… 20 Lop4.com (21)