Giáo an vật lý 6 năm học 2013 2014 (nội dung có tích hợp GDBV MT)

Giáo an vật lý 6 năm học 2013 2014 (nội dung có tích hợp GDBV MT)

Lớp: 6A Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6B Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6C Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : CHƯƠNG I : CƠ HỌC Tiết 1 Bài 1+2 ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : - Kể tên một số dụng cụ đo độ dài. - Biết xác định GHĐ và ĐCNN của các dụng cụ đo. 2/Kĩ năng : - Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. - Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường. - Biết tính GTTB của các kết quả đo. 3/Thái độ : - Rèn luyện tính trung thực khi làm TN và có ý thức hợp tác khi làm TN theo nhóm. II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên : - Mỗi nhóm học sinh : Thước cuộn, thước dây, thước kẻ … - Dụng cụ cho cả lớp: 1 cuộn dây, 2 cái kéo ( TN tạo tình huống). * Phương pháp: Hoạt động nhóm, thực hành, thảo luận. 2. Học sinh : - Chuẩn bị bài, các loại thước đo độ dài. III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1: Kiểm tra bài cũ (2 phút) - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh 2: Bài mới Giáo viên Học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3ph) - Cắt 1 đoạn dây dài 2 gang tay -2 HS dùng gang tay đo độ dài sợi - Đo dộ dài bàn học bằng gang tay. - So sánh kết quả độ dài bàn học. + Dự đoán 2 sợi dây có bằng nhau không? + Do đâu có sự khác biệt này? -> Để thống nhất người ta đưa ra đơn vị chuẩn. - Nhắc lại những điều đã học ở lớp dưới? - GV hỏi lại đơn vị đo độ dài - Mở rộng: 1 inch = 2,54 cm 1 dặm = 4,444km ( là đơn vị đo lường thời cổ nước Pháp ) 1 foot = 30,5 cm (Anh) 1 hải lí = 1,852 km dây -Mỗi HS đo độ dài bàn học mình đang ngồi -Báo cáo kết quả đo - Cá nhân trả lời -Cá nhân trả lời - Trả lời I. Đơn vị đo độ dài. (HS tự nghiên cứu) Hoạt động 2 : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (12ph) -Y/c hs quan sát H1.1 và trả lời C4. -Cho 2 HS đọc số đo lớn nhất và số đo nhỏ nhất trên thước của HS -Giải thích về GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C5 C6, C7 ( SGK ). - Gọi HS nhận xét. - Gvnhận xét chung, đưa ra đáp án đúng. -Trả lời C4 ( q/s hình 1.1) -HS trả lời -Hs nghe, ghi -Trả lời C5 (3HS) -Trả lời C6, C7 - Nhận xét . - Ghi vở. II. Đo độ dài. 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn) Học sinh dùng thước kẻ Người bán vải dùng thước mét (thước thẳng - Giới hạn đo ( GHĐ ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. - Độ chia nhỏ nhất ( ĐCNN ) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước. 2 Hoạt động 3: Đo độ dài (12ph) - Chia nhóm HS, đưa ra yêu cầu când thực hiện cho các nhóm. - Y/c HS ghi nhận từng thao tác đã thực hiện: 1.Ước lượng 2.Chọn dụng cụ 3.Xác định GHĐ và ĐCNN 4.Đo 3 lần -> tính GTTB -Thực hành đo độ dài bàn học và bề dày của SGK Vật lí 6 bằng thước dây và thứơc kẻ. Ghi kết quả đo vào bảng 1.1. 2.Đo độ dài ( Bảng phụ ) Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo độ dài(13ph) -Tổ chức thảo luận các câu C1 -> C5 và hoàn tất kết luận. -Với C3: GV vẽ lên bảng 1 đoạn thẳng, y/c HS lên đặt thước đo, đọc kết quả. - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời C6. - Gọi HS lên bảng thực hiện. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. - Nhận xét chung, đưa đáp án đúng -Đại diện nhóm trình bày -> lớp thảo luận. -Hs nghe,ghi vở HS đo,đọc kết quả -Cá nhân thực hiện -Hs lên bảng thực hiện -Hs nhận xét,bổ sung -Nghe, ghi III. Cách đo độ dài. C1: Cá nhân HS thực hiện. C2.Chọn thươc dây để đo chiều dài bàn học.vì chỉ phải đo 1 lần.Thước kẻ để đo chiều dài quyển sách vì có ĐCNN nhỏ hơn bề dày quyển sách nên kq đo chính xac C3.Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo,vạch số 0 ngang với 1 đầu của vật. C4.Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C5.Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. C6 : (1)Độ dài (2)Giới hạn đo (3)Độ chia nhỏ nhất 3 - Y/c học sinh về nhà thực hiện phần vận dụng. - HS về nhà thực hiện (4)Dọc theo (5)Ngang bằng với (6)Vuông góc (7)Gần nhất IV. Vận dụng 3 : Củng cố (2 phút) - Gọi HS đọc ghi ngớ – SGK . - Đặt câu hỏi : + GHĐ của thước là gì ? + ĐCNN của thước là gì ? 4 : Dặn dò (1ph) - Học bài cũ . Làm BTVN: 1-2.1 -> 1-2.6 ( SBT tr 4,5 ) - Chuẩn bị bài 3. Đáp án câu hỏi SGK C1: 1m = 10dm; 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m C2 : C3 : Ước lượng sau đó dùng thước kẻ kiểm tra lại. C6: -Đo chiều rộng của sách vật lí 6 dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm -Đo chiều dài của sách vật lí 6 dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm -Đo chiềi dài của bàn học dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm. C7 : Thợ may dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo chiều dài của vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng. Phần vận dụng bài 2 C7: H 2.1c. C8: H 2.2c. C9: a, l= 7 cm b, l = 6,7 cm c, l = 7,3 cm Bài tập trong SBT : 1-2.7 : Chọn B 1-2.8 : Chọn C 4 1-2.9 : a, 0,1 cm ( 1 mm ) b, 1 cm c, 0,5 cm ( 5 mm ****************************** Lớp: 6A Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6B Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6C Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Tiết 2 Bài 3 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : - Nêu được 1 số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. 5 - Biết giới hạn đo và ĐCNN của chúng. - Biết chọn dụng cụ đo khi cần đo thể tích chất lỏng và cách xác định thể tích chất lỏng. 2/Kĩ năng : -Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo thể tích chất lỏng. -Đo được thể tích một lượng chất lỏng 3/Thái độ : - Tỉ mỉ , thận trọng II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : * Đồ dùng, thiết bị, tài liệu : - SGK, SBT, giáo án. - Dụng cụ cho mỗi nhóm: Bình chia độ, bình chứa, bình tràn, cốc đong. - Một số dụng cụ tự chế : Bát to, bình tràn,bình chia độ *Phương pháp dạy học : - Hoạt động nhóm, thực nghiệm 2/ Học sinh : - SGK, vở ghi. - Chuẩn bị bài và đồ dùng như đã dặn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1 : Kiểm tra bài cũ (4phút) Câu 1 : - Cách đo độ dài? Giải BT 1-2.7 và 1-2.8. Câu2 : - Cách đo độ dài? Giải BT 1-2.9. Đáp án : Câu 1 : Cách đo độ dài? * 1-2.7 : Chọn B, 1-2.8 : Chọn C Câu2 : Cách đo độ dài? * 1-2.9 : a, 0,1 cm ( 1 mm ), b, 1 cm c , 0,5 cm ( 5 mm 2 : Bài mới Giáo viên Học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (2ph) *Làm thế nào để biết bình ( cắm hoa, thuỷ tinh) chứa bao nhiêu nước? (dung tích của bình) -Dự đoán trả lời. 6 Hoạt động 2 : Đơn vị đo thể tích (5ph) -GV thông báo đơn vị đo thể tích - Y/s HS làm C1. Nhắc lại các đơn vị thể tích. -Y/c hs trả lời C1 - Gv giới thiệu đơn vị đo thể tích thường dùng. -GV nhận xét chung -Hs nghe,ghi vở -Cá nhân thực hiện. -HS trả lời BT: 0,5 m 3 = ? cm 3 -HS nghe,ghi I. Đơn vị đo thể tích . Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối ( m 3 ) và lít ( l ). 1l=1dm 3 1ml=1 cm 3 C1 : + 1m 3 = 1000dm 3 = 1000000cm 3 + 1m 3 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc Hoạt động 3 : Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích (9ph) - Tổ chức thảo luận lớp C2 -> C5. Câu C4 kết hợp với dụng cụ cho HS xác định GHĐ và ĐCNN của từng dụng cụ. - Gọi HS trả lời các câu hỏi. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét câu trả lời, đưa ra đáp án đúng. -Cá nhân quan sát thực hiện. -HS trả lời -HS nhận xét -HS ghi vở II. Đo thể tích chất lỏng. 1.Tìm hiểu dụng đo thể tích. C2: Ca đong to có GHĐ 1lít và ĐCNN 0,5lít Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0,5lít Thùng nhựa có GHĐ 5 lít và ĐCNN 1 lít. C3 : Chai có ghi sẵn dung tích : Chai côcacôla 1l, lavi 0,5l ; 1l ; 10l ; bơm tiêm C4:a/ 100 ml; 2 ml. B/250 ml; 50 ml. C/ 300 ml; 50 ml. C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; Các loại ca đong (ca, xô, thùng) đã biết trước 7 dung tích ; bình chia độ , bơm tiêm Hoạt động 4: Cách đo thể tích chất lỏng (8ph) -Y/c hs quan sát hình 3.3,H3.4,H3.5. -Y/C HS thảo luận C6 ,1 Hs trả lời -GV kết luận -Y/C HS hoàn tất kết luận câu C9. -GV nhận xét -Gọi hs đọc lại kết luận -Quan sát -Thảo luận C6,C7,C8 trả lời. -Nghe,ghi vở -Nhóm thảo luận rút ra kết luận Thực hiện C9 -HS ghi vở -Hs đọc kết luận 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: H 3.3.b C7: H 3.4b C8: a,70 cm 3 ;b. 50 cm 3 ; c.40 cm 3 * Kết luận: C9.-Ước lượng thể tích cần đo. -Chọn bình chia đôï có GHĐ và ĐCNN thích hợp. -Đặt bình chia độ thẳng đứng. -Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. -Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. Hoạt động 5 : Thực hành đo thể tích chất lỏng (13ph) - Y/c HS nêu lại cách đo thể tích chất lỏng. - Hướng dẫn HS thực hành.Giúp đỡ các nhóm. - Thu báo cáo kết quả -Nhóm làm TN đo thể tích CL ở 2 bình và ghi kết quả vào bảng 3.1. Hoàn thành bảng kết quả nộp 3.Thực hành. a, Chuẩn bị. b, Tiến hành đo. (Bảng phụ)ï 3 : Củng cố (3ph) - Nêu cách đo thể tích chất lỏng? - Gọi HS đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết. 8 - Hướng dẫn HS làm một số BT trong SBT ( 3.1 -- > 3.5 ) -Nếu hết thời gian y/c hs về nhà làm bài tập. 4 : Dặn dò (1 ph) - Học bài cũ . Làm BTVN: 3.1 -> 3.7 ( SBT tr 6,7 ). -Chuẩn bò bài mới: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. ****************************** Lớp: 6A Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6B Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Lớp: 6C Tiết(TKB): .Giảng: . Sĩ số : Vắng : Tiết 3 Bài 4 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC I.MỤC TIÊU 1/ Kiến thức : -Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng. - Biết đo thể tích vật rắn khơng thắm nước có hình dạng bất kì 2/ Kĩ năng -Xác định được thể tích vật rắn khơng thấm nước bằng bình chia độ,bình tràn. 3/ Thái độ : -Tn thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu đo được. II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : - Dụng cụ cho mỗi nhóm: bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong , đá, sỏi, đinh ốc, dây buộc, bảng 4.1… *Phương pháp dạy học : - Hoạt động nhóm, thực nghiệm 2/ Học sinh : 9 - Chuẩn bị bài và dụng cụ như đã dặn. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1:Kiểm tra bài cũ(3ph) Câu 1 : Cách đo thể tích chất lỏng? Giải BT 3.1 và 3.3. Câu 2 : Cách đo thể tích chất lỏng? Giải BT 3.4 và 3.5. Đáp án : Câu 1 : - Cách đo thể tích chất lỏng ( SGK ) +3.1 : Chọn B +3.3 : a,100cm 3 và 5cm 3 b, 250cm 3 và 25cm 3 Câu 2 : - Cách đo thể tích chất lỏng ( SGK ) + 3.4 : Chọn C + 3.5 : a, 0.2 cm 3 b, 0,1cm 3 và 0,5cm 3 2: Bài mới Giáo viên Học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (3ph) - Cho HS quan sát đinh ốc và hòn đá, yêu cầu HS đưa ra các phương án đo thể tích. -Cá nhân thực hiện . Hoạt động 2 :Tìm hiểu cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước (10ph) - Cho HS quan sát H 4.2 và mô hình bình chia độ. -Y/c HS trả lời C1. - Nhận xét câu trả lời. - Cho HS quan sát H 4.3 và mô -Quan sát -Hoạt động cá nhân trả lời C1. -HS nghe, ghi vở -Hđ cá nhân. I/ Cách đo thể tích vật rắn không thấm nướcvà chìm trong nước. 1.Dùng bình chia độ. C1:Đo thể tích nước ban đầu có trong bình V 1 = 150cm 3 . Thả hòn đá vào bình chia độ, đo thể tích nước dân lên trong bình V 2 = 200cm 3 . Thể tích hòn đá V 2 – V 1 = 200-150=50Cm 3 2.Dùng bình tràn. 10 . kẻ kiểm tra lại. C6: -Đo chiều rộng của sách vật lí 6 dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm -Đo chiều dài của sách vật lí 6 dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN. Thể tích của vật rắn không thấm nước có thể đo bằng 2 cách: a.Thả chìm vật đó vào CL đựng trong BCĐ. Thể tích của phần CL dâng lên bằng thể tích của vật.