- KN:Dựa vào gợi ý SGK, Biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng?. - TĐ: HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách?[r]
(1)Tuần Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2013 Tập đọc NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA I MỤC TIÊU: KT : Hiểu các từ ngữ khó bài:dằn vặt Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân 2.KN Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện 3.TĐ - Yêu thích môn học - KNS II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK , bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Gà - HS lên bảng thực yêu cầu trống và Cá và trả lời các câu hỏi ? Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? ? Cáo là vật có tính cách nào? ? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lắng nghe * Luyện đọc: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc) - HS đọc tiếp nối theo trình tự - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Đ 1: An-đrây-ca … mang nhà - HS đọc toàn bài + Đ 2: Bước vào phòng … ít năm - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc (Như SGV) - HS đọc * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: - HS đọc thành tiếng ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, - Đọc thần và trả lời hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? Lop4.com (2) ? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? ? An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông? ? Đoạn kể với em chuyện gì? Đ1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà? HS trả lời ? Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? ? An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? ? Nội dung chính đoạn là gì? Đ2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm và tìm Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca là người yêu nội dung chính bài thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại GDKNS: * Đọc diễn cảm: Hs thi đọc - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: ? Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện là gì? ? Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Lop4.com HS trả lời (3) Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - KT: Hiểu ý nghĩa các thong tin trên đồ - KN: HS đọc số thông tin trên biểu đồ - TĐ:GD HS thêm yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Các biểu đồ bài học., SGK - HS: SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài, sau đó chữa bài trước lớp - Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán 400m vải, đúng hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, đúng hay sai ? Vì ? - Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần là bao nhiêu mét ? - Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ? Bài - GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? - Các tháng biểu diễn là tháng nào ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com Kết mong đợi HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu -HS đọc đề, suy nghĩ và trả lời câu hỏi -HS đọc yêu cầu đề bài, quan sát biểu đồ, trả lời câu hỏi - HS làm bài vào VBT - HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét - HS lớp (4) Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: -KT: Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp -KN: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà -TĐ: HS biết tiết kiệm đúng cách GDKNS II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút quang III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời.HS lớp nhận xét 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn ? câu trả lời bạn 2) Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm ? 3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn HS lắng nghe * Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm ? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? ? Gia đình các em thường sử dụng cách nào - Đại diện các nhóm trình bày kết để bảo quản thức ăn ? thảo luận ? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô - HS lắng nghe và ghi nhớ ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn * Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: Lop4.com (5) - GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự + Nhóm: Phơi khô + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp - Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau vào giấy: ? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? ? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm ? * GV kết luận: - Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa và để ráo nước - Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” * Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình mình áp dụng - GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học Lop4.com - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung Hs lắng nhe - Tiến hành trò chơi Lắng nghe - HS lớp (6) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - KT: Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể - KN:Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng - TĐ: HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách KNS:Tự trọng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài, SGK - HS: chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng.,SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung - HS kể chuyện và nêu ý nghĩa thực và nói ý nghĩa truyện - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề + HS đọc đề bài - GV gạch chân từ ngữ quan trọng + HS phân tích đề cách nêu phấn màu: lòng tự trọng, nghe, từ ngữ quan trọng đề đọc - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - HS nối tiếp đọc ? Thế nào là lòng tự trọng? + Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường ? Em đã đọc câu truyện nào nói mình Hs suy nghĩ trả lời lòng tự trọng? ? Em đọc câu truyện đó đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu truyện đúng củ đề: điểm + Câu chuyện ngoài SGK: điểm + Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm b/ Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể - HS đọc thành tiếng Hs lắng nghe - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Lop4.com (7) lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể chuyện - Gợi ý : * HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? ? Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? ? Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì? * HS nghe kể hỏi: ? Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? ? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì? * Thi kể chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện Lưu ý: Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột trên bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu -> GV Cho điểm HS - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn GDKNS: Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sôi lớp - Nhận xét bạn kể Lop4.com (8)