giáo án tuần 4 cơ thể tôi 4 tuổi B2 2019-2020

+ Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, lần lượt từng bạn trong đội bắt đầu từ bạn đầu tiên lên chọn hình ảnh gọn gàng, ngăn nắp gắn lên bảng, sau một thời gian là một đoạn nhạc đội nào gắn đượ[r]

(1)

(Thời gian thực tuần: Từ ngày 24/09 đến ngày11/10/2019) Tên chù đề nhánh 2: Cơ thể

(2)

(thời gian thực 3tuần Tên chủ đề nhánh : (thời gian thực số tuần: tuần:từ ngày30/09

A TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

- C

h

ơ

i

T

h

ể d

ụ

c s

án

g

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp - Trẻ vui vẻ vào lớp

cô

- Biết chào cô, chào bố mẹ bạn

-Tạo mối quan hệ gần gũi cô trẻ, cô phụ huynh

- Lớp học gọn gàng ,thoáng mát

- Đồ dùng, đồ chơi

- Trò chuyện với trẻ chủ đề

- Trẻ nắm nội dung chủ đề

- Tranh ảnh chủ đề - Câu hỏi đàm thoại

-Tập động tác theo đĩa nhạc “bình minh”

-Trẻ tập động tác

- Rèn cho trẻ thói quen thể dục sáng rèn luyện thể

- Đĩa nhạc, cá động tác,sân tập

- Điểm danh trẻ - Biết trẻ nghỉ học

- Trẻ biết tên tên bạn,biết cô gọi tên

- Sổ theo dõi trẻ

(3)

“Cơ thể tôi”

đến ngày 04/ 10 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ bạn - Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đồ chơi trẻ thích - Cơ cho trẻ quan sát tranh chủ đề đặt câu hỏi đàm thoại chủ đề “Cơ thể tơi”

- Trị chuyện trẻ bạn lớp sở thích bạn

- Cô nhận xét động viên trẻ, giáo dục chủ đề cho trẻ

I Khởi động: nhanh, chậm, khom lưng, chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát “ Một đoàn tàu”

II Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, trước, sang ngang

+ ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước

+ Bật tiến phía trước

III Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân Thể

- Cô điểm danh gọi tên trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,

cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Chơi bạn

- Quan sát trò chuyện thể bé

- Trẻ kết hợp chân - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô kết hợp hát

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

(4)

H

oạ

t đ

ộn

g g

óc

Góc phân vai: Đóng vai: gia đình, siêu thị đồ chơi, phòng khám bệnh, cửa hàng thực phẩm

Góc xây dựng: xây trường học, cơng viên xanh

- Góc tạo hình: tô vẽ chân dung bé, nặn đồ chơi, xé giấy làm váy cho búp bê

- Góc sách: Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh bé

- Góc khoa học:

- Làm biểu đồ chiều cao, chơi xác đinh phía phải phía trái thân

- Trẻ nhập vai chơi : đóng vai người bán hàng đóng vai giáo, trẻ nhập vai chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, khu vui chơi có xanh xếp tạo thành hàng rào có cổng

-Tường bao xung quanh

- Trẻ vẽ tưởng tượng sử dụng thành thạo màu sắc tô màu theo tranh, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, trẻ kể chuyện theo tranh

- Biết dở sách cách, xem tranh hiểu nội dung tranh

- Biêt làm biểu đồ

- Quần áo tư trang

- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép

- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ

- Một số tranh ảnh có nội dung phận thể

(5)

1, Ổn định lớp:

- Cô trẻ hát “em yêu trường em” Cô hỏi trẻ:

- Bài hát nói điều gì?

2, Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ kể góc chơi lớp

- Cơ giới thiệu góc mà cô tổ chức cho trẻ chơi ngày

- Cô giới thiệu chủ đề chơi trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, trẻ thống nội dung chơi góc

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

3 Q trình chơi

- Cơ cho trẻ tự chọn vai chơi theo sở

thích

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cơ gợi ý, tạo tình giúp trẻ sáng tạo chơi

Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình, bạn

- Con chơi góc nào? nhóm có - Các chơi góc - Các chơi nào?

- Vì lại chơi ?

- Các tạo sản phẩm gì? - Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc

4 Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

- Cùng cô đọc - Trả lời câu hỏi

- Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ chơi góc

- Quan sát lắng nghe - Trẻ chọn vai chơi theo ý thích

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ giới thiệu góc chơi

- Thu dọn đồ chơi

(6)

H

oạ

t đ

ộn

g n

go

ài

tr

ờ

i

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác Mặc quần áo phù hợp thời tiết

- Nghe kể chuyện: quà đặc biệt, Thỏ trắng biết lỗi - Chơi trò chơi nu na nu nống, bịt mắt bắt dê

- Chơi tự

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

- Vẽ bạn trai, bạn gái

- Chơi với cát: in dấu bàn tay, bàn chân

- Chăm sóc cối trường

- Trẻ quan sát trò chuyện tiết trời mùa thu mát mẻ

- Trẻ biết lắng nghe âm khác

- Trẻ biết lắng nghe chuyện

- Trẻ biết chơi trò chơi

- Biết sử dụng nguyên liện tự nhiên để tạo sản phẩm

- Biết vẽ bạn trai bạn gái

- Biết chơi với cát

- Địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại

- Các hát,câu chuyện ,bài thơ Cơ thể bé - Trò chơi

- Sân chơi phẳng

(7)

1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát hát “ Cái mũi” - Đàm thoại nội dung hát

2 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Cái mũi”

3 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động 1: Quan sát

- Cho trẻ quan sát bầu trời cảnh vật mùa thu đàm thoại :

+ Mùa mùa gì? tiết trời mùa thu nào? Các xem cây, mùa thu nào?

-Nhận xét giáo dục trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết mùa thu

- Cho trẻ lắng nghe âm khác

- Cô kể chuyện theo chủ đề cho trẻ nghe

* Hoạt động Trò chơi vận động

- cô giớithiệu hướng dẫn,tổ chức cho trẻ

chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét khen ngợi trẻ

* Hoạt động Chơi tự do

- Chơi với cát, in dấu bàn tay, bàn chân., cẽ

bạn trai, bạn gái, nhặt hoa làm đồ chơi - Cơ hướng dẫn trẻ vào nhóm chơi tự

- Động viên khuyên khích trẻ

- Nhận xét khen ngợi tuyên dương trẻ

- Trẻ hát cô

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ quan sát lắng nghe - Vừa vừa hát

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ lắng tai nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự - Lắng nghe

(8)

H

oạ

t đ

ộn

g ă

n

* Vệ sinh:

* Ăn trưa:

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn

trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau

miệng, nước uống cho trẻ

- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

H

oạ

t đ

ộn

g n

gủ

* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh hoạt trẻ

- Phịng ngủ thống mát,chăn , chiếu,gối, phản nằm

(9)

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông - Khi ổn định chỗ ngủ, cô hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ phải thường xun có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

(10)

H

oạ

t đ

ộn

g c

h

ơ

i –

n

êu

g

ư

ơ

n

g t

rả

tr

ẻ

Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Hoạt động chung: củng cố nội dung học

- Chơi tự theo ý thích góc

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

- Giúp trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Đảm bảo sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ tập vận động

- Trẻ biết mô tả lại

điều trẻ quan sát hoạt động

- Giúp trẻ ghi nhớ nội dung học

-Trẻ biết cách chơi góc

- Trẻ biết tự nhận xét nhận bạn

- Giúp trẻ trước

- Quà chiều.- Bài vận động

- Nội dung học

- Đồ chơi góc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn ,chậu, đồ dùng cá nhân

(11)

- Cho trẻ vận động “Đu quay” - Chia quà chiều cho trẻ

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung dã học

- Củng cố lại nội dung

- Giới thiệu góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Chơi trò chơi kidmats thứ - Tổ chức hoạt động nêu gương + cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu bạn đạt tiêu chuẩn

- Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước - Trả trẻ

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều - Trẻ trả lời cô - Lắng nghe, ghi nhớ

- Trẻ chọn góc chơi thích góc chơi

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ tự nhận xét

(12)

Thứ ngày 30 tháng 09 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Đi bước dồn trước, dồn ngang Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Bật qua suối nhỏ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Trẻ biết thực hiện: “Đi bước dồn trước, dồn ngang.” - Biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ tự tin bước dồn trước, dồn ngang, cách, tập động tác phát

triển chung thành thạo kết hợp với lời ca, chơi trò chơi thành thạo

3 Giáo dục thái độ:

Trẻ tích cực gia vào hoạt động Thơng qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ biết yêu thể dục

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ Sân tập sẽ, phẳng - Vạch xuất phát,

- Một suối tự tạo mút xốp - Một tranh cảnh sông suối

- Nhạc cho phần khởi động phần BTPTTC

2 Địa điểm :

- Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hướng dẫn giáo viên Hoạy động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát « mũi » - Cái mũi có nhiệm vụ ?

- Trên thể có phận ? Muốn thể ln khoẻ mạnh phải làm ?

2 Giới thiệu :

3 Hướng dẫn hoạt động : Hoạt động1:Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn kiểu khác vòng

- Trẻ hát - Mũi để ngửi

(13)

cách

Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Tập động tác theo “ năm ngón tay ngoan” + Tay đưa trước, đưa lên cao

+ Bụng: Đứng quay người sang hai bên

+Chân: Bước khuỵu chân lên phía trước, chân sau thẳng

+ Bật chỗ

- Chuyển đội hình thành hàng ngang đối diện

*Vận động bản: Đi bước dồn trước, dồn ngang + Cô tập mẫu lần

+ Lần phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hông, đầu không cúi, mắt nhìn vào Khi có hiệu lệnh “Bước”: bước chân phải lên trước bước, bước dồn chân trái lên sát với chân phải cho mũi bàn chân trái sát gót bàn chân phải, tiếp tục bước chân phải lên trước, bước tiếp chân trái sát với chân phải, nhớ giữ thăng người, mắt ln nhìn thẳng, hết đường quy định quay người sang phải bước dồn ngang chân sang ngang chân đưa sát chân trước hết cuối hàng

+ Gọi trẻ lên thực trước, cô quan sát nhắc nhở trẻ bước động tác

+ Cho trẻ thực hiện: cho trẻ hàng lên lên thực bao qt nhận xét, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

( Thực lần)

- Cho đội đua xem đội nhanh không bị ngã

* TCVĐ “Bật qua suối nhỏ”

- Cô hướng dẫn trẻ chơi trị chơi - Cơ phổ biến cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét kể chơi

Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe phân tích

- Trẻ lên thực

- đội thi đua

(14)

bài: vừa đâu? Đi cách nào?các cảm thấy nào?

4 Củng cố giáo dục:

- Chúng vừa thực vận động gì?

5 Kết thúc: Cho trẻ nghỉ ngơi chuyển sang hoạt động khác

- Đi bước dồn trước, bước dồn ngang

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

(15)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện người việc

Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện theo tranh

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên, nội dung câu chuyện, biết tác dụng phận: mắt, mũi,

mồm, tay,chân…

2 Kỹ năng:

- Rèn khả ghi nhớ có chủ định

-Trả lời câu hỏi cô Biết thể vai diễn đóng kịch

3 Thái độ:

-Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ

- Giáo án điện tử chuyện “mỗi người việc” - Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

- Tranh rời vẽ nhân vật: Tay, chân, mồm, tai chuyện

2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp Gây hứng thú.

- Cô trẻ chơi trò chơi “Mũi, cằm, tai…” hỏi trẻ:

+ Các vừa chơi trị chơi gì?

Hôm cô tìm hiểu câu chuyện “ người việc”

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể chuyện lần diễn cảm

- Cho trẻ xem tranh nhân vật có chuyện

- Cơ kể lại lần cho trẻ nghe kết hợp giáo án điện tử

- Cô cho trẻ đọc tên chuyện - Lần cô cho trẻ xem phim

*Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại :

- Cơ vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong câu chuyện nói phận nào? - Mắt nói nào? Tai nói nào?

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ đọc tên chuyện - Trè xem phim - Mỗi người việc

- Mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân

(16)

- Tất nói Mồm nào? - Mồm nghe làm sao?

- Khi Mồm không ăn, không uống giác quan thấy nào?

- Mắt nói gì? Tay, chân nói gì? Khi bạn đưa đến cho mồm?

- Khi mồm ăn giác quan thấy nào? - Vậy qua câu chuyện rút học gì?

- Các bạn chơi với phải nào?

- Giáo dục: Muốn có giác quan ln sẽ, an tồn phải làm gì?

* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện theo tranh minh hoạ cô.

- Câu chuyện cô giáo kể cho chưa?

- Cơ cho trẻ kể - lần Trong q trình trẻ kể bạn giúp đỡ, động viên trẻ

* Hoạt động 4: Trẻ tập đóng kịch cơ.

- Cơ mời trẻ lên, trẻ chọn cho vai giới thiệu với khán giả vai đóng Cơ người dẫn chuyện hướng dẫn cho trẻ đóng kịch

- Các nghê câu chuyện gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Mồm chi biết ăn làm gì?

- Buồn

- Đều mệt mỏi

- Đưa thức ăn cho mồm ăn - Khỏe mạnh

- Mỗi người có việc - Các bạn chơi với đồn kết

- Ln phải rửa mặt mũi, chân, tay

- Rồi

- Trẻ kể chuyện theo tranh

- Trẻ lên đóng kịch

- Mỗi người việc

(17)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Nhận biết phía phải, phía trái thân

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: tai tinh

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tay phải tay trái thân trẻ - Trẻ xác định phía phải – phía trẻ thân

- Trẻ nhận biết đồ vật xung quang phía

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ biết tay phải tay trái thân trẻ

- Có kỹ phân biệt phía phải, phía trái thân trẻ trẻ đứng hướng khác

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học

- Biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi, lấy cất nơi quy định - Biết yêu quý thản người xung quanh

1 Đồ dùng đồ chơi cô trẻ

- Mỗi trẻ có đồ chơi cầm tay - Các đồ dùng để xung quanh lớp - khăn tay

- Nhạc “ Bàn tay bé xíu”

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giỏo viờn Hoạt động trẻ

1 Ôn định lớp: trò chuyện.

- Hát “ Bàn tay bé xíu” - Trị chuyện nội dung hát

- Hôm cô nhận biết tay phải tay trái

3 Hướng dẫn thực hiện:

(18)

- Trò chơi: Thi xem nhanh + Bàn tay đẹp - Tay để làm gì?

+ Để múa, xúc cơm, bê bát

- Khi ăn cơm dùng tay để xúc cơm?

- Khi vẽ dùng tay để vẽ? - Tay trái làm gì?

- Bây giơ tay theo yêu cầu

- Trị chơi 2: Làm theo hiệu lệnh

+ Cơ nói tay phải cho trẻ nói “ Tay cầm thìa, cầm bát, cầm bàn chải đánh

+ Cơ nói tay trái Trẻ nói tay cầm bát, giữ vở, cầm cốc Và ngược lại

- Cơ nói tay cầm bát Trẻ nói “ Tay trái”

Hoạt động 2: Xác định phận cơ thể phía phải phía trái.

- Cơ cùng chơi làm gấu

- Chúng làm động tác + Dậm chân phải - Thình thịch Cơ nói dậm chân trái - Thịch thịch + Vẫy tay phải – vẫy tay trái + Bịt mắt trái – bịt mắt trái

- Cô nói nghiêng sang phải – Sang trái + Quay đầu sang phải – sang trái

- Cho trẻ lấy đồ chơi đội hình hàng ngang

- Các lấy đồ chơi tay phải giơ lên - Các đặt đồ chơi cạnh

- Bây thấy đồ chơi phía tay

- Bây cần đồ chơi tay trái giơ lên

- Cơ cho trẻ nhìn sang bên tay phải có bạn nào?

- Đặt tay lên vai bạn bên phải - Đặt tay lên vai bạn bên trái

- Để xúc cơm, cầm bát, múa, vẽ - Tay phải

- Tay trái để bê bát, cầm ca để đánh

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Làm gấu - Dậm chân phải - Dậm chân trái

- Trẻ vẫy tay phải, tay trái - Trẻ bịt mắt phải, mắt trái

- Trẻ nghiêng sang phải, sang trái

- Trẻ quay đầu sang trái, sang phải

- Trẻ lấy đồ chơi hàng ngang

- Trẻ dơ đồ chơi

- Trẻ dơ tay trái gọi tay trái - Trẻ trả lời

(19)

gì?

- Con quay đầu sang phải xem có đồ chơi gì?

+ Đồ chơi búp bê phía tay con? + Đồ chơi xếp hình phía con?

- Các cầm đồ chơi tay trái giơ lên ( Làm tương tự với tay phải )

- Cô hỏi trẻ: Cửa vào phía con? - Tương tự cô hỏi đồ vật khác để trẻ trả lời - Cơ xác hóa kết trẻ kết luận: + Phía phải phía bên tay phải

+ Phía trái phía bên tay trái

Hoạt động 3: Luyện tập

Trị chơi 1: Tai tinh

- Cơ cho trẻ lên đội mũ chóp kín, bạn lên xắc xơ Bạn đội mũ chóp kín đốn xem bạn gõ xắc xô theo hướng

- Trị chơi 2: Chèo thuyền

+ Cô cho trẻ ngồi xuống tay đặt lên vai bạn chân mở rộng Khi có hiệu lệnh” chèo thuyền” trẻ làm người chèo thuyền Cơ nói” sóng xơ sóng xơ” Trẻ hỏi: “Xơ phía nào” Cơ nói phía trẻ xoay người phía

- Các vừa chơi trị chơi gì? Giáo dục trẻ

5 Kết thỳc:

- Cho trẻ chơi trò chơi “vuốt ve” Nhận xét tuyên dương

- Trẻ thực trả lời

- Đồ chơi phía phải, phía trái

- Phía phải, trái - Phía trái, phia phải - Trẻ thực

- Trẻ chơi trò chơi chèo thuyền

- Trẻ chơi “ vuốt ve”

(20)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH : Dạy trẻ biết xếp giầy dép quần áo gọn gàng

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng đồ dùng quen thuộc lợi ích việc gọn gàng ngăn nắp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tự phục vụ xếp, chuẩn bị đồ dùng đến lớp,và kỹ chơi trò chơi “Chọn tranh đẹp”

3 Giáo dục thái độ:

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo thân

- Giáo dục trẻ cất giữ đồ dùng gọn gàng sẽ, giữ vệ sinh cá nhân II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Trẻ thuộc hát: “Chịm tóc xinh” Hồng Cơng Dũng

- Một số hình ảnh: Kệ đựng quần áo, Kệ sách, phòng học… - kệ đựng đồ dùng, bảng, máy tính

- Quần áo, dép, mũ, gương, lược cho trẻ, - Nhạc không lời

- Cặp, quần áo, dép mũ gương, lược cho trẻ Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hương dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát “Tập đánh răng”

- Buổi sáng ngủ dậy làm trước đến lớp làm gì?

- Dẫn dắt vào câu chuyện “Đồ dùng để đâu”

(21)

lại Lớp nghe kể câu chuyện sáng tạo “Đồ dùng để đâu

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đàm thoại nhân vật

+ Trong truyện có nhân vật nào? + Cậu bé làm gì?

+ Chuyện xảy với cậu bé?

- Qua câu chuyện vừa thấy gọn gàng ngăn nắp giúp điều gì?

- Trẻ xem hình ảnh gọn gàng bừa bộn

- Hỏi trẻ: nhận xét nội dung hình ảnh vừa xem + Lớp xem hình ảnh gì?

- Ngồi việc gọn gàng ngăn nắp cách xếp đồ chơi, đồ dùng cần phải ăn mặc sẽ, đầu tóc gon gàng giữ vệ sinh cá nhân

- Giáo dục trẻ xếp quần áo đồ dùng gọn gàng ngăn nắp, nơi quy định, giư vệ sinh cá nhân

* Hoạt động 2: Chơi “Chọn tranh đẹp”

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi trò chơi “ Chọn tranh đẹp”

+ Cách chơi: Chia lớp làm đội, bạn đội bạn lên chọn hình ảnh gọn gàng, ngăn nắp gắn lên bảng, sau thời gian đoạn nhạc đội gắn nhiều tranh đội thắng

+ Luật chơi: Mỗi bạn chọn tranh cho lượt chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

* Hoạt động 3: Thực hành“Ai ngăn nắp”

- Cô chia lớp làm đội, đội xếp đồ dùng vào kệ đựng đội

(Quần áo, dép, mũ, đồ chơi…)

- Cô giới thiệu kệ đựng, hướng dẫn cho trẻ thực

+ Các quan sát hình ảnh gọn gàng ngăn nắp vừa lớp có kệ đựng chưa

- Trẻ nêu

- Cậu bé vứt đồ dùng khơng chỗ - Đến học nháo nhào tìm quần áo học muộn

- Không học muộn

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghê hướng dẫn trị chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu đồ dùng

(22)

nào lớp gọn gàng - Trẻ thực hiện, cô quan sát gợi ý - Tuyên dương trẻ

*Hoạt động 4: Thực hành “Bé chuẩn bị đến lớp”

- Đồ dùng xếp kệ

- Cô cho trẻ tự lấy đồ dùng bỏ vào cặp

- Soi gương, chải tóc đội mũ để đến lớp - Giới thiệu hát “Chịm tóc xinh”

+ Bây lớp hát hát “Chịm tóc xinh” để quan sát bạn lớp trơng gon gàng

- Trẻ hát vận động

4 Củng có giáo dục

- Nhận xét tuyên dương trẻ

Kết thúc hoạt động.

- Trẻ thực

- Trẻ xếp đồ dùng vào nơi quy định

- Xếp quần áo

- Trẻ hát vận động theo hát

(23)

Hoạt động bổ trợ : Chơi trò chơi Mũi, cằm, tai

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tranh bạn trai thiếu phận nào, đồ dùng gì?

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết cách cầm bút, ngồi tư thế, vẽ bố cục tranh hợp lý, biết sủ dụng nét thẳng, nét cong… để vẽ phận thiếu mặt, óc, quần áo…

-Trẻ tơ khơng lan ngồi, dùng màu hợp lý để tơ, tơ đều, đẹp

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, biết giữ gìn quý trọng sản

phẩm làm

- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn - Biết yêu quý sản phẩm bạn

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh mẫu cơ, bút chì, bút màu, bảng xoay, thước chỉ, cặp treo tranh, bàn ghế

- Kẹp, giấy A4 vẽ sẵn người có thiếu số phận, bút chì, bút màu đủ cho trẻ - Máy đĩa+ đĩa nhạc chủ đề

- Bút sáp màu

2 Địa điểm tổ chức.- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổm định lớp Nghe hát trò chuyện chủ đề.

- Cô hát cho trẻ nghe “Năm ngón tay ngoan” hỏi trẻ:

+ Các vừa hát gì? Cài hát nói gì? + Những ngón tay làm cơng việc gì?

- Hôm cô vẽ phận thể

3 Hướng dẫn hoạt động:

* Hoạt động 1: Cô giới thiệu tranh mẫu và hướng dẫn trẻ vẽ.

* Xem trò chuyện tranh mẫu hướng dẫn trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ xem tranh vẽ mẫu phận cịn thiếu mặt, tóc, quần áo, dày dép cho trẻ nhận xét: Bức tranh vẽ ai? Ở tranh phải vẽ thêm gì?

- Trẻ hát

- Năm ngón tay ngoan - Nói ngón tay - Cầm bát, thìa, múa, vẽ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát, lắng nghe

(24)

cách phận sao?

* Hoạt động: Hướng dẫn vẽ

- Cô vẽ kết giải thích cho trẻ: Trước tiên vẽ nét nét cong phía làm lơng mày, sau vẽ hình trịn sát phía bên để làm mắt Vẽ đường thẳng mắt xuống để làm mũi, vẽ nét cong từ trái sang phải mũi để làm miệng…

- Cô gợi hỏi: Muốn vẽ tranh bạn trai hồn chỉnh vẽ thêm gì?

+ Vẽ nào?

+ Khi vẽ cầm bút tay gì? + Cô tô màu nào?

* Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.

- Cô phát giấy, bút chì, bút màu cho trẻ thực hiện: Trong trình trẻ thực đến bên động viên, khuyến khích giúp đỡ trẻ cịn yếu Cơ nhắc trẻ vẽ phải ý khoảng cách phận cho cân đối, bố cục tranh đẹp

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.

- Cô treo tranh đẹp không đẹp vào giá để trẻ dễ phân biệt, nhận xét

- Mời trẻ lên giới thiệu, lên chọn nhận xét sản phẩm bạn, mình:

+ Hỏi trẻ cháu thích tranh đó? Bức tranh bạn vẽ nào?

- Các vừa vẽ tranh gì? - Cơ nhận xét, tun dương trẻ

5 Kết thúc:

Cho trẻ chơi trò chơi “Mũi cằm tai”

- Trẻ quan sát cô vẽ mẫu

- Trẻ trả lời theo trẻ - Cầm bút tay phải

- Trẻ thực vẽ

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét sản phẩm

- Vẽ tranh phận thể