Bài soạn Giáo anDS 9 CN theo chuan

Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9 CHƯƠNG I: CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA TUẦN 1: Tiết 1 § 1 CĂN BẬC HAI Ngày soạn Ngày dạy: I- MỤC TIÊU - Học sinh nắm được đònh nghóa, kí hiệu về căn bậc hai số học của số không âm. - Biết đưôc phương hệ của số khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. II- CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, máy tính bỏ túi HS:- Ôân tập khái niệm về căn bậc hai - Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: GV HS Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và cách học. HS nghe và ghi lại một số yêu cầu bộ môn (5ph) GV giới thiệu chương trình Đại số lớp 9 gồm 4 chương trình Chương I: Căn bậc hai, căn bậc ba Chương II: Hàm số bậc nhất Chương III: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn. Chương IV: Hàm số y = ax 2 . Phương trình bậc hai một ẩn. HS: nghe và ghi lại một số yêu cầu GV nêu yêu cầu: học tập bộ môn Toán. Giới thiệu chương I: Ở lớo 7 chúng ta biết khái niệm về căn bậc hai. Trong chương trình I ta sẽ đi sâu nghiên cứu các tính chất, các phép biến đổi của căn bậc hai. Được giới thiệu về cách tìm căn bậc hai, căn bậc ba. Nội dung bài hôm nay là “căn bậc hai" Hoạt động 2: 1. CĂN BẬC HAI SỐ HỌC (13 ph) Hỏi: hãy nêu đònh nghóa căn bậc hai của một số a không âm? Hỏi: Với số a dương, có mấy căn bậc hai? Cho ví dụ Hãy viết dạng kí hiệu Nếu a = 0; số 0 có mấy căn bậc hai? Hỏi: Tại sao số âm không có căn bậc hai? GV yêu cầu HS làm HS: Căn bậc hai xủa một số a không âm là số x sao cho x 2 = a HS: Với số a dương có đúng hai căn bậc hai là hai số đối nhau là a ;- a HS: Tự lấy vd. Căn bậc hai của Với a = 0, số o có một căn bậc hai là 0 ; 0 = 0 HS: Số âm không có căn bậc hai vì bình phương mọi số đều không âm HS: trả lời miệng - 1 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn GV giới thiệu đònh nghóa căn bậc hai số học của số a ( với a ≥ 0) như sgk HD: đọc đònh nghóa sgk Chú ý: x = a ⇔ x ≥ 0 x 2 = 0 (với a ≥ 0) GV yêu cầu HS làm bài GV nhận xét Giới thiệu: phép toán tìm căn bậc hai số học của một số không âm gọi là phép khai phương. Ta đã biết phép trừ là phép toán ngược của phép cộng, phép chia là phép toán ngược của phép nhân. Vậy phép khai phương là phép toán ngược của phép toán nào? HS xem giải mẫu câu a Làm và vở câu b; c; d Một HS lên bảng làm HS: Phép toán khai phương là phép toán ngược của phép bình phương Hỏi để khai phương một số ta có thể dùng dụng cụ gì? GV: Ngoài ra còn có thể dùng bảng số GV: Yêu cầu HS làm Bài 6 SBT GV đưa bài tập lên bảng phụ HS: Để khai phương một số ta có thể dùng máy tính bỏ túi. HS làm trả lời miệng Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 Căn bậc hai của 81 là 9 và -9 Căn bậc hai của 1,21 là 1,1 và -1,1 HS: trả lời miệng Hoạt động 3: 2. SO SÁNH CÁC CĂN BẬC HAI SỐ HỌC (12ph) GV: cho a, b ≥ 0 Nếu a<b thì a so với b như thế nào? GV: Ta có thể chứng minh điều ngược lại. Với a, b ≥ 0 nếu a < b thì a < b Từ đó ta có đònh lý sau Đònh lý (Sgk trang 5) GV cho HS đọc vd2 trong Sgk Yêu cầu HS làm bài GV theo dõi HS làm dưới lớp HS: Cho a, b ≥ 0 Nếu a < b thì a < b HS đọc vd HS làm vào vở. 2 HS lên bảng làm a) ta có 16 > 15 => 16 > 15 => 4 > 15 b) ta có 11 > 9 => 11 > 9 => 11 > 3 GV yêu cầu HS đọc vd3 sgk GV yêu cầu HS làm HS xem và đọc Sgk HS: a) x > 1 => x > 1 ⇔ x >1 b) 3 < 3 => x < 9 với x ≥ 0 ta có x < 9 ⇔ x < 9 vậy 0 ≤ x < 9 - 2 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 ?3 ?3 ?4 ?5 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn Hoạt động 4 : LUYỆN TẬP Bài 1: Trong những số sau đây số nào có căn 3; 5 ; 1,5; 6 ; - 4; 0; - 4 1 Bài 3: trang 6 sgk GV đưa bài tập lên bảng phụ a) x 2 = 2 GV hướng dẫn: x 2 = 2 => x là căn bậc hai của 2 Bài 5 trang 4 SBT So sánh không dùng bảng số hay máy tính bỏ túi. HS: những số có căn bậc hai là 3; 5 ; 1,5; 6 ; 0 HS dùng máy tính bỏ túi, làm tròn đến chữ số thập phân thứ 3 a) x 2 = 2 => x 1,2 = ± 1,414 b) x 2 = 3 => x 1,2 = ± 1,732 c) x 2 = 3,5 => x 1,2 = 1,871 d) x 2 = 4,12 => x 1,2 = 2,030 HS hoạt động nhóm trong thời gian 5 ’ Đại diện nhóm trình bày a) có 1< 2 => 1 < 2 => 1+1 < 2 +1 hay 2 < 2 +1 b) có 4 > 3 => 4 > 3 => 2 > 3 => 2 -1 > 3 - 1 hay 1 > 3 -1 GV theo dõi các nhóm làm việc c) Có 31 > 25 => 31 > 52 => 31 > 5 => 3 31 > 10 d) có 11 < 16 => 11 < 16 => 11 < 4 => -3 11 > -12 Bài 5: trang 7 sgk Gv đưa bài tập lên bảng phụ Các nhóm nhận xét HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ sgk HS giải tại lớp, 1hs lên bảng làm Diện tích hình chữ nhật là: 3,5 . 14 = 49 (m 2 ) Gọi cạnh hình vuông là x(m), đk (x) Ta có x 2 = 49 ⇔ x = ± 7 x > 0 nên x = 7 nhận Vậy cạnh hình vuông là 7m Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Nắm vững đònh nghóa căn bậc hai số học của a ≥ 0, phân biệt với căn bậc hai của số a không âm, biết cách viết đònh nghóa theo ký hiệu. - Nắm vững đònh nghóa so sánh các căn bậc hai số học, hiểu các ví dụ áp BT: 1, 2, 4 (trang 6, 7 sgk). 1, 4, 7, 9 trang 3,4 SBT n đònh lý Pitago và các qui tắc tính giá trò tuyệt đối của một số. Đọc trước bài : CĂN BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A 2 = A Rút kinh nghiệm : - 3 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn Tiết 2: § 2 CĂN BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC A 2 = A Ngày soạn: Ngày dạy: I- MỤC TIÊU - Học sinh biết cách tìm đk xác đònh (hay đk có nghóa) của A 2 và có kó năng tìm đk xác đònh. - Biết cách chứng minh đònh lý A 2 = A và biết vận dụng hằng đẳng thức A 2 = A để rút gọn biểu thức II. CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ HS: Bảng nhóm n tập đònh lý Pitago, qui tắc giá trò tuyệt đối của một số. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: GV HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hỏi: Đònh nghóa căn bậc hai số học của a. Viết dưới dạng kí hiệu - Các khẳng đònh sau đúng hay sai? a) Căn bậc hai của 64 là 8 và -8 b) 64 = ± 8 c) ( 3 ) 2 = 3 d) x < 5 => x < 25 a) Đ b) S c) Đ S (0 ≤ x < 25) HS2: Phát biểu và viết đònh lý so sánh căn bậc hai số học Chữa bài 4 trang 7 Sgk HS trả lời Làm bài tập a) x = 15 => x = 15 2 = 225 b) 2 x = 14 => x = 7 => x = 7 2 = 49 c) x < 2 với x ≥ 0 x2 < 4 ⇔ 2x < 16 ⇔ x < 8 vậy 0 ≤ x < 8 GV nhận xét cho điểm Đặt vấn đề: Mở rộng căn bậc hai của một số không âm, ta có căn thức bậc hai. Hoạt động 2: 1. Căn thức bậc hai (12 ph) GV yêu cầu HS đọc và trả lời Vì sao AB = x 2 25 − GV giới thiệu x 2 25 − là căn thức bậc hai HS đọc HS: Trong tam giác vuông ABC AB 2 + BC 2 = AC 2 (Đlý Pitago) AB 2 + x 2 = 5 2 AB 2 = 25 – x 2 => AB = x 2 25 − (Vì AB >0) HS đọc: Một cách tổng quát: sgk trang - 4 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 ?1 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn của 25 – x 2 còn x 2 25 − là biểu thức lấy căn hay biểu thức dưới căn GV: yêu cầu HS đọc phần tổng quát GV: a chỉ xác đònh được nếu a ≥ 0 Vậy A xác đònh (hay có nghóa) Khi A lấy các giá trò không âm A xác đònh ⇔ A ≥ 0 GV cho HS đọc VD1 SGK Hỏi: Nếu x = 0; x = 3 thì x3 lấy giá trò nào? Nếu x = -1 thì sao? HV cho HS làm HS đọc: HS: Nếu x = 0 thì x3 = 0.3 = 0 = 0 Nếu x = 3 thì x3 = 9 = 3 Nếu x = -1 thì x3 không có nghóa HS làm vào vở 1 hS lên bảng trình bày x25 − xác đònh khi 5 – 2x ≥ 0 ⇔ - 2x ≥ -5 ⇔ x ≤ 2 5 GV yêu cầu HS làm bài 6 trang 10 sgk HS: Trả lời miệng 3 a có nghóa ⇔ 3 a ≥ 0 ⇔ a ≥ 0 a5 − có nghóa ⇔ -5a ≥ 0 ⇔ a ≤ 0 a − 4 có nghóa ⇔ 4 –a ≥ 0 ⇔ a ≤ 4 73 + a có nghóa ⇔ 3a + 7≥ 0 ⇔ a≥ - 3 7 Hoạt động 3: 2. Hằng đẳng thức A 2 = A (18 ph) GV cho HS làm GV đưa bài lên bảng phụ GV nhận xét: Hỏi: Nhận xét về quan hệ giữa a 2 và a? GV : Như vậy không phải lúc nào khi bình phương của một số rồi khai phương kết quả đó cũng được số ban đầu. HS lên bảng điền HS nhận xét HS: Nếu a < 0 thì a 2 = - a Nếu a ≥ 0 thì a 2 = a Ta có đònh lý: với mọi số a ta có a 2 = a  GV: Để chứng minh căn bậc hai số học của a 2 bằng giá trò tuyệt đối của a ta cần chứng minh những điều kiện gì? Em hãy chứng minh từng điều kiện HS: Để chứng minh a 2 = a  Ta cần chứng minh a  ≥ 0 a  2 = a 2 HS Theo đònh nghóa giá trò tuyệt đối của một số a ∈ R ta có a  ≥ 0 với ∀a - Nếu a ≥ 0 thì a  = a => a  2 = a 2 - Nếu a < 0 thì a = -a => a  2 = (- a 2 ) = a 2 - 5 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 ?2 ?3 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn Vậy a  2 = a 2 với mọi a. GV: Trở lại )2( 2 − = 2 − = 2 )1( 2 − = 1 − = 1 0 = 0  = 0 2 2 = 0  = 2 3 2 = 0  = 3 GV: Cho HS đọc vd2 (sgk) Ví dụ: Rút gọn a) 2 )12( − b) 2 )52( − GV yêu cầu HS làm bài tập 7 trang 10 Sgk 2 )12( − = 12 − = 2 -1 vì 2 -1>0 2 )52( − = 52 − = 5 -2 vì 5 >2 HS làm vào vở 2 HS lên bảng a) 2 )1,0( = 0,1= 0,1 b) 2 )3,0( = 0,3= 0,3 c) - 2 )3,1( − = -1,3= 1,3 d) 0,4 2 )4,0( − = 0,4. -0,4 = -0,4.0,4 = -0,16 GV nêu chú ý sgk A 2 = A = A nếu A ≥ 0 A 2 = A = -A nếu A <0 ví dụ: Rút gọn a) 2 )2( − x với x ≥ 2 2 )2( − x = x -2= x-2 vì x ≥ 2 nên x - 2≥ 0 b) 6 a với a<0 HS: 6 a = 23 )(a = a 3  Vì a< 0 => a 3 <0 => a 3 = - a 3 vậy 6 a = - a 3 với a<0 GV yêu cầu HS làm bài 8 c, d sgk 2 HS lên bảng làm c) 2 2 a = a a= 2a vì a ≥ 0 d) 3 2 )2( − a = 3 a -2= 3 (2-a) vì a-2 < 0 Hoạt động 4: Luyện tập –Củng cố (6ph) Hỏi: A có nghóa khi nào? 2 A bằng gì? Khi A ≥ 0 khi A<0 Bài tập 9 sgk GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Nữa lớp làm câu a, c Nữa lớp làm câu b, d HS trả lời Đại diện nhóm trình bày a) x 2 = 7 ⇔ x = 7 ⇔ x 1,2 = ± 7 c) 2 4x = 6 ⇔ 2x = 6 ⇔ 2x = ± 6 ⇔ x 1,2 = ± 3 - 6 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 ?3 Tr êng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn b) x 2 = -8⇔ x = 8 ⇔ x 1,2 = ± 8 d) 2 9x = -12⇔ 3x =12 ⇔3x = ± 12 ⇔ x 1,2 = ± 4 HS nhận xét Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - Về nhà học bài ,nắm vững đk để A có nghóa, hằng đẳng thức A 2 = A - Hiểu cách chứng minh đònh lý a 2 = a với mọi a BTVN: b(a,b); 10; 11; 12; 13 trang 10 sgk - Tiết sau luyện tập ôn lại các hằng đẳng thức đáng nhớ và cách biểu diễn nghiệm của bất pt trên trục số TiÕt 3 : lun tËp Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : A. Mơc tiªu HS ®ỵc rÌn kÜ n¨ng t×m ®iỊu kiƯn cđa x ®Ĩ c¸c c¨n cã nghÜa, biÕt ¸p dơng h»ng ®¼ng thøc 2 A A= ®Ĩ rót gän biĨu thøc. HS ®ỵc lun tËp vỊ phÐp khai ph¬ng ®Ĩ tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc sè, ph©n tÝch ®a thøc thµnh nh©n tư, gi¶i ph¬ng tr×nh. B. Chn bÞ GV: nghiªn cøu so¹n gi¶ng, b¶ng phơ ®Ĩ ghi bµi tËp, chó ý. HS: ¤n tËp h»ng ®¼ng thøc ®¸ng nhí vµ biĨu diƠn nghiƯm cđa bÊt ph¬ng tr×nh trªn trơc sè. B¶ng phơ nhãm. C.TiÕn tr×nh d¹y - häc Ho¹t ®éng 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc (1phót) Ho¹t ®éng 2 KiĨm tra bµi cò (9 phót) Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung GV nªu yªu cÇu kiĨm tra: HS1: Nªu ®iỊu kiƯn ®Ĩ A cã nghÜa? Ch÷a bµi tËp 12(a,b) trang 11. T×m x ®Ĩ mçi c¨n sau cã nghÜa: a) 2 7x + b) 3 4x− + HS2: §iỊn vµo chç ( .) ®Ĩ ®ỵc kh¼ng ®Þnh ®óng. HS lªn b¶ng. HS1: A cã nghÜa ⇔ A ≥ 0 Ch÷a bµi tËp 12(a,b) trang 11. a) 2 7x + cã nghÜa ⇔ 2x +7 ≥ 0 ⇔ x ≥ 7 2 − b) 3 4x− + cã nghÜa ⇔ -3x + 4 ≥ 0 ⇔ -3x ≥ -4 ⇔ x ≤ 4 3 - 7 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 Tr ờng THCS Sơn Hồng Giáo viên: Nguyễn Thế Toàn 2 . . . A = = Chữa bài tập 8 SGK Rút gọn các biểu thức sau? ( ) 2 2 3 GV nhận xét cho diểm HS2: Điền vào chỗ ( .) 2 , 0 , 0 A A A A A A = = ( ) 2 2 3 = 2 3 2 3 = vì 2 3 0 HS lớp nhận xét bài làm của các bạn Hoạt động 3 Luyện tập (33 phút) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Bài tập 11 (11 SGK) ) 16. 25 196. 49a + 2 )36 : 2.3 .18 169b Hỏi: Hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính ở các biểu thức trên? GV yêu cầu HS tính giá trị mỗi biểu thức. GV: Gọi tiếp hai HS lên bảng trình bày câu c) và câu d). Hỏi: Căn thức này có nghĩa khi nào? GV: Hớng dẫn HS làm HS: Thực hiện khai phơng trớc, tiếp theo là nhân hay chia rồi đến cộng hay trừ, làm từ trái qua phải. HS: Hai em lên bảng trình bày. HS1: ) 16. 25 196. 49a + = 4 . 5 +14 : 7 = 20 + 2 = 22 HS2: 2 )36 : 2.3 .18 169b = 36 : 18 13 = 2 13 = -11 Hai HS tiếp tục lên bảng trình bày. c) 81 9 3= = d) 2 2 3 4 25 5+ = = HS: 1 1 x + có nghĩa 1 1 3 + > 0 -1 + 3 > 0 x > 1 HS: Lên bảng trình bày. ( ) ( ) 1 3x x có nghĩa (x 1)(x 3) 0 1 0 3 0 x x hoặc 1 0 3 0 x x Luyện tập: 1. Bài tập 11 (11 SGK) 2. Bài tập 12 (11 SGK) Tĩm x để các căn thức sau có nghĩa? c) 1 1 x + 3. Bài tập 16 tr5 SBT Biểu thức sau xác định với mọi giá trị nào của x ( ) ( ) 1 3x x - 8 - Giáo đại số lớp 9 Tr ờng THCS Sơn Hồng Giáo viên: Nguyễn Thế Toàn Hỏi: Nêu hớng giải bài toán này? GV: Hớng dẫn 3 = ( ) 2 3 GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. 1 3 x x hoặc 1 3 x x x 3 hoặc x 1 Vậy ( ) ( ) 1 3x x có nghĩa khi và chỉ khi x 3 hoặcx 1 HS: 6 2 5 4 3a a , với a < 0 = ( ) 2 3 3 5 2 3a a = 3 3 5 2 3a a = 3 3 10 3a a = 3 13a HS; Lên bảng trình bày. 2 x - 3 = 2 x - ( ) 2 3 = ( ) ( ) 3 3x x + HS: Hoạt động nhóm và lên bảng trình bày lời giải. 2 5 5 x x + với x - 5 = ( ) ( ) 5 5 5 x x x + + = x - 5 4. Bài tập 13 tr11 (SGK) Rút gọn các biểu thức sau? 6 2 5 4 3a a với a < 0 5. Bài tập 14 tr11 (SGK) Phân tích thành nhân tử? 2 x - 3 6. Bài tập 19 tr6 (SBT) Rút gọn phân thức. 2 5 5 x x + với x - 5 Hoạt động 4 Hớng dẫn học ở nhà (2 phút) - Ôn tập lại kiến thức của bài 1 và bài 2 - Luyện tập lại một số dạng bài tập nh: tìm điều kiện để biểu thức có nghĩa, rút gọn biểu thức, phân tích đa thức thành nhân tử. - Bài tập về nhà: 16 trang 12 (SGK) và 12, 14, 15, 16, 17 trang 5, 6 (SBT) Tiết 4 liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng - 9 - Giáo đại số lớp 9 Tr ờng THCS Sơn Hồng Giáo viên: Nguyễn Thế Toàn Ngày soạn: Ngày dạy : A. Mục tiêu HS nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. Có kĩ năng dùng quy tắc khai phơng một tích và nhân các căn bậc hai, trong tính toán và biến đổi biểu thức. B. Chuẩn bị GV: nghiên cứu soạn giảng, bảng phụ để ghi định lí, quy tắc khai phơng một tích, quy tắc nhân các căn bậc hai và các chú ý. HS: Bảng phụ nhóm, phấn. C.Tiến trình dạy - học Hoạt động 1 ổn định tổ chức (1phút) Hoạt động 2 Kiểm tra viết (10 phút) Đề bài Câu1 : (3đ) Chọn các số thích hợp dới đây điền vào ô trống? a, Căn bậc hai số học của là 3 4 b, Căn bậc hai của là 0,4 c, Số không có căn bậc hai. d, Căn bậc hai số học cuă là 0,5 ( Các số cho là 9 9 1 ; ;0,16; 16 16 4 ) Câu 2 :(3đ) Tính a, ( ) 2 5 b, ( ) 2 5 2 c, ( ) 2 2 5 d, 9 4 5 Câu 3: (2đ) Tìm x để 5 2x cố nghĩa? Câu 4 :(2đ) Tìm x biết 2x < 6 Hoạt động 3 : Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng.(10phút) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Gv yêu cầu hs làm ?1 Gv đây là 1 trờng hợp cụ thể tổng quát ta phải chứng minh định lí. GV gọi hs đọc định lí SGK Gv hớng dẫn hs chứng minh. Với a 0 ; b 0em có nhận xét gì về ; ;a b a b ? Để chứng minh a b là CBHSH của ab ta làm thế nào? Hãy? Vậy a b là căn bậc hai số học của số nào ? Định lí trên đợc cm dựa trên cơ sở nào? Gv lu ý: Đl trên có thể mở rộng cho tích nhiều số không âm. HS: 16.25 400 20= = 16. 25 4.5 20= = Vậy 16.25 16. 25= Hs đọc Đlí (SGK) HS chứng minh : Vì 0; 0a b nên 0; 0a b Có ( a b ) 2 = ( ) ( ) 2 2 .a b = ab .Vậy a b là CBHSH của ab tức là ab = a b Dựa trên định nghĩa CBHSH của một số không âm. Hs đọc chú ý (SGK) 1. Định lí: ?1.Tính và so sánh. Định lí: Chú ý: Hoạt động 4 : áp dụng (16phút) Gv Theo nội dung định lí trên với hai số a và b không âm cho phép ta suy luận theo 2 chiều ngợc nhau . Do đó ta có các quy tắc sau. - 10 - Giáo đại số lớp 9 [...]... x2 = - 0,6311 Gi¸o ®¹i sè líp 9 Trêng THCS S¬n Hång Gi¸o viªn: Ngun ThÕ Toµn Hoạt động 3: Luyện tập Nối mỗi ý ở cột A với cột B để được kết quả đúng (dùng bảng số) Cột A Cột B 5.4 1 a 5,568 2 31 b 98 ,75 115 3 c 0,8426 96 91 4 d 0,3464 0.71 5 e 2,324 0.0012 6 g 10,72 Bài 41 tr 23 sgk Biết 9. 1 19 = 3,0 19 Hãy tính 91 1 .9 ; 91 190 ; 0. 091 19 HS: 1- e 2–a 3–g 4 –b 5–c 6–d 0.000 091 19 GV: Dựa trên cơ sở nào có thể... b )2 0 để a) a 9 b) = GV cho HS hoạt động nhóm làm [?1] tr 11, sgk để củng cố quy tắc : 16 25 36 = 3 5 9 : = 4 6 10 HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trả lời a) b) 225 256 = 225 256 0.0 196 = = 15 16 196 10000 = 196 10000 =0,14 GV: Giới thiệu qui tắc GV yêu cầu HS đọc VD 2 SGK GV cho HS làm [?3] tr 18 sgk 99 9 a) Tính 111 52 b) Tính 117 . Kiểm tra bài cũ : Hs1: Phát biểu đònh lý khai phương một thương - Chữa bài tập 30(c,d) T2 19 sgk Hs2: Chữa bài tập 28(a) bài 29( c) Bài 31trang 19 sgk A,. về nhà Học thuộc bài Bài tập : 28( a ; c) 29 ( a,b,c) 30 ( c,d) 31 tr 18, 19 sgk Bài 36,37,40 ( a,b,d) tr28 ,9 SBT - 17 - Gi¸o ®¹i sè líp 9 Tr êng THCS S¬n