Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động dạy học bài mới Hoạt động 1: Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học Hoạt động 2: Vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương + Mục tiêu: Giúp HS nêu được Vị trí địa lí, giới hạn châu Đạ[r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị LỊCH SỬ HOÀN THÀNH THỐNG NHÁT ĐẤT NƯỚC TGDK:35’ SGK/58 I Mục tiêu: Biết tháng 4/1976, Quốc hội chung nước bầu và họp vào cuối tháng tháng 7/1976: - Tháng 4/1976, Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước - Cuối tháng 6, đầu tháng 7/1976, Quốc hội đã họp và định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định là thành phố Hồ Chí Minh - Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập II ĐDDH: + GV: Ảnh tư liệu bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI + HS: Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học - SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nêu các kiện lịch sử tiêu biểu kháng chiến chống Mĩ cứu nước mà em đã học? - Thắng lợi kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta có ý nghĩa nào? Giáo viên nhận xét bài cũ Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI + Mục tiêu: Giúp HS biết Những nét chính bầu cử và kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: - Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Hà Nội Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại bầu cử Hà Nội Sài Gòn - Hãy kể lại bầu cử Quốc hội mà em biết? Hoạt động 2: Tìm hiểu định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI + Mục tiêu: Giúp HS biết định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI + Giáo viên nêu câu hỏi: - Hãy nêu định quan trọng kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI ? Học sinh đọc SGK thảo luận nhóm đôi gạch các định tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ. Một số nhóm trình bày nhóm` khác bổ sung. Giáo viên nhận xét + chốt Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử + Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa việc bầu Quốc hội thống và kì họp Quốc hội đầu tiên Quốc hội thống Việc bầu Quốc hội thống và kì họp Quốc hội đầu tiên Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào? Giáo viên nhận xét + chốt Ý nghĩa lịch sử: Từ đây nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước cùng lên chủ nghĩa xã hội Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò: Học sinh đọc phần ghi nhớ.Nêu ý nghĩa lịch sử? - Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình” Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (2) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị ĐẠO ĐỨC EM TÌM HIỂU VỀ LA GI ( Tiết ) I Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản La Gi - Có thái độ tôn trọng các quan La Gi làm việc nước ta - Có thái độ yêu quê hương làm việc địa phương II ĐDDH: + GV và HS: Mi-crô không dây, thông tin liên quan đến bài học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nêu điều em biết La Gi? - GV nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên +Mục tiêu: Học sinh biết tên vài quan La Gi; biết vài hoạt động các quan La Gi - Cách tiến hành: số HS thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành vấn các bạn lớp các vấn đề có liên quan đến nghề nghiệp dân trên địa bàn LaGi Ví dụ : nghề nghiệp sống người dân La Gi - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, khen các em trả lời đúng ,hay Hoạt động 2: Học sinh trả lời miệng theo gợi ý GV +Mục tiêu: Học sinh có thái độ yêu quý và tôn trọng quê hương mình sống và học tập - Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể tôn trọng quê hương mình sống và học tập ? - Ghi tóm tắt lên bảng Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về các hoạt động người dân LaGi mà giáo viên và học sinh sưu tầm +Mục tiêu: Củng cố bài - Cách tiến hành: Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… nhóm sưu tầm.Cả lớp nghe giới thiệu và trao đổi - GV khen các nhóm HS đã s.tầm nhiều tư liệu hay và nhắc nhở HS thực nội dung bài học - Thực hành điều đã học - Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 29 SGK/40 Nguyễn Trị ĐẠO ĐỨC EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC ( Tiết ) TGDK:35’ I Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế này - Có thái độ tôn trọng các quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta * Kể số việc làm các quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương - Có thái độ tôn trọng các quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương và nước ta II ĐDDH: + GV và HS: Mi-crô không dây, thông tin liên quan đến bài học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nêu điều em biết LIÊN HợP QUốC? - GV nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên +Mục tiêu: Học sinh biết tên vài quan LIÊN HợP QUốC VN; biết vài hoạt động các quan LIÊN HợP QUốC VN và địc phương em - Cách tiến hành: số học sinh thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) và tiến hành vấn các bạn lớp các vấn đề có liên quan đến LIÊN HợP QUốC Ví dụ: + LIÊN HợP QUốC thành lập nào? + Trụ sở LIÊN HợP QUốC đóng đâu + VN đã trở thành thành viên LIÊN HợP QUốC nào? + Hãy kể tên số quan LIÊN HợP QUốC VN? + Hãy kể tên quan LIÊN HợP QUốC dành riêng cho trẻ em? + Hãy kể tên việc mà LIÊN HợP QUốC đã làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LIÊN HợP QUốC VN địa phương mà bạn biết? - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, khen các em trả lời đúng ,hay Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/ SGK +Mục tiêu: Học sinh có thái độ tôn trọng LIÊN HợP QUốC - Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để thể tôn trọng tổ chức LIÊN HợP QUốC? - Ghi tóm tắt lên bảng Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, băng hình …về các hoạt động LIÊN HợP QUốC mà giáo viên và học sinh sưu tầm +Mục tiêu: Củng cố bài - Cách tiến hành: Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… nhóm sưu tầm.Cả lớp nghe giới thiệu và trao đổi - GV khen các nhóm HS đã s.tầm nhiều tư liệu hay và nhắc nhở HS thực nội dung bài học - Thực hành điều đã học - Chuẩn bị: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (4) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH SGK/ 116 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II.ĐDDH: + GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109 + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Kiểm tra miệng em: Quá trình phát triển bướm cải, ruồi ,gián và biện pháp tiêu diệt chúng - Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu “Sự sinh sản ếch”.HS bắt chước tiếng ếch kêu- đố bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản ếch + Mục tiêu: Giúp HS Tìm hiểu sinh sản ếch Cách tiến hành: Làm việc với SGK.B1: Làm việc theo cặp+ TLCH trang 116,117 SGK - Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu nào? - Sau mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì? - Hãy vào hình và mô tả phát triển nòng nọc Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? Giáo viên kết luận: - Ếch là động vật đẻ trứng - Trong quá trình phát triển ếch vừa trải qua đời sống nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn ếch) Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản ếch +Mục tiêu : HS vẽ sơ đồ và nói chu trình sinh sản ếch Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -Từng HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào - Giáo viên hướng dẫn, góp ý Giáo viên theo dõi định học sinh giới thiệu sơ đồ mình trước lớp. Giáo viên chốt: Hoạt động cuối cùng - Đọc lại toàn nội dung bài học - Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình sinh sản ếch - Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi chim” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 29 SGK/118 Nguyễn Trị KHOA HỌC SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM TGDK: 35’ I Mục tiêu: - Biết chim là động vật đẻ trứng - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật II Đ DDH: + GV: Hình vẽ SGK trang 118.- Phiếu học tập + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Sự sinh sản ếch Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời - Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giáo viên nêu mục tiêu bài học Hoạt động 2: Quan sát + Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp: Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 118 SGK để hỏi và trả lời nhau: + So sánh trứng hình 2a và hình 2c, nào có thời gian ấp lâu hơn? + So sánh tìm khác các trứng hình + Bạn nhìn thấy phận nào gà hình 2b và 2c - B2: Làm việc lớp: Gọi đại diện đặt câu hỏi.- Chỉ định các bạn cặp khác trả lời Học sinh khác có thể bổ sung Giáo viên kết luận: - Trứng gà đã thự tinh tạo thành hợp tử - Được ấp, hợp tử phát triển thành phôi và bào thai - Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà Hoạt động 3: Thảo luận + Mục tiêu: Giúp HS nói nuôi chim * Cách tiến hành: B1: Thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111 - Bạn có n.xét gì chim non nở, chúng đã tự kiếm mồi chưa? Ai nuôi chúng? - B2: Thảo luận lớp -Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung Giáo viên kết luận: Chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi - Chim bố, mẹ thay kiếm mồi, mọc đủ lông, cánh có thể tự kiếm ăn Hoạt động cuối cùng - Chuẩn bị: “Sự sinh sản thú” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (6) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Thứ ngày tháng ĐỊA LÍ CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC Nguyễn Trị năm 2012 SGK/126 TGDK:35’ I/ Mục tiêu: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn và số đặc điểm bật châu Đại Dương, châu Nam Cực:- Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: *Học sinh khá, giỏi: Nêu khác biệt tự nhiên phần lục địa Ô-xtrây-li-a với các đảo, quần đảo: lục địa có khí hậu khô hạn, phần lớn diện tích là hoang mạc và xa van; phần lớn các đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm rừng dừa bao phủ - Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn học II ĐDDH: + GV: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực Quả địa cầu + HS: Sưu tầm Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương và châu Nam Cực III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên “Châu Mĩ” (tt) Trả lời các câu hỏi SGK Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương + Mục tiêu: Giúp HS nêu Vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương - Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào? - Làm các câu hỏi mục a SGK - Học sinh trình bày kết quả, đồ treo tường vị trí, giới hạn châu Đại Dương - Giáo viên giới thiệu vị trí, giới hạn châu Đại Dương trên địa cầu Chú ý vị trí có đường chí tuyến qua lục địa Ô-xtrây-li-a, vị trí các đảo và quần đảo chủ yếu nằm vùng các vĩ độ thấp Hoạt động 3: Đặc điểm tự nhiên (Cá nhân ) + Mục tiêu: Giúp HS nêu đặc điểm tự nhiên Lục địa Ô-xtrây-li-a Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK, hoàn thành yêu cầu sau: + Lục địa Ô-xtrây-li-a: Khí hậu: Thực, động vật: Các đảo và quần đảo: - Hs trình bày kết và chuẩn xác kiến thức, gồm gắn các tranh (nếu có) vào vị trí chúng trên đồ Hoạt động 4: Dân cư và kinh tế châu Đại Dương (Cả lớp ) + Mục tiêu: Giúp HS biết Dân cư và kinh tế châu Đại Dương - Học sinh dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân, châu Đại Dương có gì khác các châu lục đã học? - Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau? - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a Hoạt động 5: Châu Nam Cực + Mục tiêu: Giúp HS biết sơ giản Châu Nam Cực - Học sinh dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh để trả lời câu hỏi sau: + Khí hậu và động vật châu Nam Cực có gì khác các châu lục khác? - Học sinh trình bày kết quả, đồ vị trí, giới hạn châu Nam Cực.- HS khác nhận xét,GV bổ sung,chốt Hoạt động cuối cùng : HS đọc ghi nhớ bài học -Chuẩn bị: “Các Đại Dương trên giới” Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (7) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học Lop4.com : 2011 - 2012 (8)