- GV rút từ ngữ cẫn giải nghĩa có trong từng đoạn - Luyện đọc theo cặp - 2 em đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Kết luận: Khi đọc các em chú ý giọng đọc: tự hào, ca ngợi Hoạt động 2:[r]
(1)Tuần 21 CHỦ ĐỀ: Năm học 2013-2014 Đi ngày đàng học sàng khôn Thứ hai, ngày 20 tháng 01 năm 2014 Tập đọc - Tiết 41 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) - GD KNS: Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị cá nhân II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: hs lên bảng đọc bài: Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi Bài mới: a GV giới thiệu bài: b Luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Cách tiến hành: - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Hs đọc nối tiếp lần - GV viết bảng số từ Hs phát âm sai, hướng dẫn đọc lại - HS đọc nối tiếp lần - GV rút từ ngữ cẫn giải nghĩa có đoạn - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Kết luận: Khi đọc các em chú ý giọng đọc: tự hào, ca ngợi Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước Cách tiến hành: Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba ngành: kĩ sư cầu cống-điện-hàng không; ngoài còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (2) Tuần 21 Năm học 2013-2014 + HS yếu: Trần Đại Nghĩa phong danh hiệu gì? Phong danh hiệu Anh hùng Lao động Y/c hs đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc" nghĩa là gì? Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng TQ là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến? Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + HS K-G: Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật Nhà nước Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? Năm 1948, ông phong thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí + HS K-G: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy? Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - HS nêu nội dung bài, nhận xét - GV nhận xét và ghi bảng Kết luận: Nội dung câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước GD KNS: Chúng ta cần học tập gương ông Trần Đại Nghĩa học tập tốt để sau này góp sức xây dựng đất nước giàu mạnh Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Nhóm đôi luyện đọc - Mỗi tổ cử nhóm thi đọc - HS, GV nhận xét, khen HS đọc tốt - GV hỏi: Em nào cho cô biết nội dung bài là gì? - 2-3 học sinh nhắc lại nội dung bài Kết luận: Đọc bài văn với giọng: nội dung tự hào, ca ngợi Củng cố, dặn dò - Câu chuyện cho em biết điều gì? Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (3) Tuần 21 Năm học 2013-2014 - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (4) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Toán- Tiết 101 RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: Phân số - Y/c hs nêu kết luận tính chất phân số và làm câu b bài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - GV giới thiệu bài: Các em đã biết tính chất phân số, dựa vào tính chất đó ta có thể rút gọn các phân số Tiết toán hôm nay, thầy hướng dẫn các em biết cách thực rút gọn phân số Hoạt động 1: Nhận biết nào là rút gọn phân số Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số Cách tiến hành: - Nêu vấn đề: Cho phân số 10/15 Tìm phân số phân số 10/15 có tử số và mẫu số bé - Các em hãy tự tìm phân số theo y/c và giải thích em dựa vào đâu để tìm phân số đó HS tự tìm cách giải vấn đề: 10/15 = 10/15 : 5/5 = 2/3 Vậy: 10/15 = 2/3 - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với nhau? Tử số và mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử số và mẫu số phân số 10/15, phân số 2/3 = 10/15 Khi đó ta nói phân số 10/15 đã rút gọn thành phân số 2/3, hay phân số 2/3 là phân số rút gọn 10/15 Kết luận: Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tổi giản Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản Cách tiến hành: - Ghi bảng và nói: Các em hãy tìm phân số phân số 6/8 - Rút gọn phân số 6/8 ta phân số nào? Ta phân số 3/4 - Em làm nào để rút gọn phân số 6/8 thành phân số 3/4? Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số phân số 6/8 cho - Các em hãy xem phân số 3/4 còn có thể rút gọn không? Vì sao? Không thể rút gọn vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (5) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Kết luận: Phân số 3/4 không thể rút gọn Ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản và phân số 6/8 đã rút gọn thành phân số tối giản 3/4 * Hãy rút gọn phân số 18/54 - Trước tiên em hãy tìm STN mà 18 và 54 chia hết cho số đó? - Sau đó em thực chia tử số và mẫu số phân số 18/54 cho STN em vừa tìm - Cuối cùng em kiểm tra phân số vừa rút gọn được, là phân số tối giản thì em dừng lại, chưa là phân số tối giản thì các em rút gọn tiếp + Vì ta gọi 1/3 là phân số tối giản? Vì và không cùng chia hết cho STN lớn + Vậy rút gọn phân số ta thực bước nào? * Trước tiên em tìm STN lớn cho 18 và 54 chia hết cho số đó * Sau đó em chia tử số và mẫu số phân số 18/54 cho số đó * Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho STN nào lớn * Chia tử số và mẫu số cho số đó Cứ làm nhận phân số tối giản Kết luận: Phần bài học SGK trang 113 Hoạt động 3: Phần luyện tập Mục tiêu: Biết cách rút gọn phân số Cách tiến hành: Bài 1: Y/c hs thực vào bảng tự rút gọn phân số câu a Bài 2: Các em hãy kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Y/c lớp tự điền vào SGK Gọi hs lên bảng thi đua - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs làm đúng, nhanh Củng cố, dặn dò: - Muốn rút gọn phân số ta làm sao? - Về nhà làm bài còn lại câu a, b bài - Bài sau: Luyện tập Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (6) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Khoa học - Tiết 41 ÂM THANH I Mục tiêu: - Nhận biết âm vật rung động phát - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít giấy vun - Chuẩn bị chung: đàn ghi ta III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Bảo vệ bầu không khí + Con người cần có biện pháp tích cực nào để bảo vệ bầu không khí lành? + Bạn cần làm gì để góp phần bảo vệ bầu không khí lành? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - GV giới thiệu bài: Không khí có quan hệ mật thiết đời sống người Nhưng để góp phần làm cho sống thêm vui tươi, sinh động thì âm lại có vai trò vô cùng quan trọng Hôm chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài "Âm thanh" Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh Cách tiến hành: - Gv nêu câu hỏi và HS trả lời cá nhân: + Hãy nêu các âm mà em biết? - Tiếng còi xe, tiếng hát, tiếng nước chảy, tiếng gà gáy + Những âm nào người gây ra? - Tiếng cười, tiếng hát, tiếng học bài, + Những âm nào nghe vào sáng sớm, buổi trưa, buổi tối ? - Sáng sớm: gà gáy, đồng hồ báo thức, chím hót, - Buổi trưa: còi xe, nước chảy, tiếng ru , - Buổi tối: động xe, ểnh ương, tiếng học bài - Treo hình SGK/82, các em cho biết chúng ta có thể nghe âm phát từ đâu? Từ xe ô tô, còi xe, tiếng nói người trên đường, tiếng khí hú Kết luận: Trong sống có nhiều âm thanh, có âm làm cho sống người thêm tươi vui Hoạt động 2: Thực hành các cách phát âm Mục tiêu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - GV giao nhiệm vụ: Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (7) Tuần 21 Năm học 2013-2014 + Các em hãy làm việc nhóm 4, tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị: lon sữa bò, sỏi, thước phát âm + Với các vật mà các em đã có, các em làm cách nào để tạo âm thanh? - HS thực hành theo nhóm - Một số nhóm lên báo cáo kết Dùng hòn sỏi cọ vào Để sỏi vào lon sữa bò dùng tay lắc mạnh Dùng thước gõ lên lon sữa bò Dùng hòn sỏi gõ vào lon sữa bò Kết luận: Vật có thể phát âm người tác động vào chúng, chúng có va chạm vào Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm Mục tiêu: HS làm thí nghiệm đôn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Nêu y/c: Các em hãy làm việc nhóm thực gõ trống và quan sát xem tượng gì xảy ra: * Lần 1: rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ * Lần 2: Vẫn rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ mạnh * Lần 3: Khi gõ, các em đặt tay lên mặt trống - Chia nhóm làm thí nghiệm - Gọi các nhóm lên thực trước lớp và nêu kết - Y/c hs quan sát hình SGK/83 + Các em hãy trao đổi với vấn đề nào đó và em đặt tay lên cổ bạn và ngược lại thì em xem tay em có cảm giác gì? - Thực nhóm đôi Giải thích: Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Kết luận: Âm các vật rung động phát Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi dây đàn rung động thì phát tiếng đàn Tất âm phát rung động các vật Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Sự lan truyền âm (chuẩn bị đồng hồ reo, trống, túi ni lông ) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (8) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Chính tả - Tiết 21 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) - Rèn kĩ trình bày cho HS II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học: Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết Mục tiêu: Nhớ - viết chính xác, đúng chính tả khổ thơ bài Chuyện cổ tích loài người Cách tiến hành: a Hướng dẫn nhớ – viết chính tả - em đọc yêu cầu bài - HS đọc thuộc lòng đoạn cần viết ( khổ thơ) - Yêu cầu HS đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ b Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và viết các từ khó vào bảng - Nêu cách trình bày bài thơ c Viết chính tả - GV yêu cầu HS nhớ đoạn cần viết - HS viết bài vào - HS đổi tự soát lỗi cho d Thu, chấm, chữa bài - Thu chấm bài - GV chấm 7-10 bài - Nhận xét và tuyên dương bài viết đúng, viết đẹp Kết luận: Các em muốn viết bài chính tả nhớ viết thì các em phải thuộc lòng đoạn cần viết Hoạt động 2: Hướng dẫn bài tập chính tả Mục tiêu: Làm đúng các bài tập phân biệt dấu hỏi, dấu ngã Cách tiến hành: Bài 3: - em đọc yêu cầu - Làm bài vào - em chữa bài bảng phụ - GV chốt lời giải đúng: (dáng, dần, điểm, rắn, thẫm, rỡ, mẫn) Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (9) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Củng cố, dặn dò - Chữa lỗi chính tả và nhận xét học - Xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương Lop4.com Trường TH Long Hưng (10) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2014 Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) II Đồ dùng dạy-học: - Ba bảng nhóm viết đoạn văn BT (phần nhận xét) - viết riêng câu dòng - bảng phụ viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: MRVT : Sức khỏe - Gọi hs lên bảng làm lại BT2, - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ Mục tiêu: Nhận biết câu kể Ai nào? Cách tiến hành: * Phần nhận xét:: Bài 1, 2: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - Gọi hs phát biểu - Dán bảng nhóm đã viết các câu BT1 lên bảng Gọi hs lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu Bài 3: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm - Chỉ bảng câu văn đã viết trên phiếu, mời hs đặt câu hỏi - Lần lượt đọc câu hỏi 1) Bên đường, cây cối nào? 2) Nhà cửa nào? 4) Chúng (đàn voi) nào? 6) Anh (người quản tượng) nào? Bài 4, 5: - Gọi hs đọc y/c Hoàng Thị Minh Thương 10 Lop4.com Trường TH Long Hưng (11) Tuần 21 Năm học 2013-2014 - Chỉ bảng câu trên bảng nhóm, mời hs nói từ ngữ các vật miêu tả câu Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm - Cùng hs nhận xét * Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Gọi hs phân tích câu kể Ai nào? để minh họa nội dung ghi nhớ Kết luận: SGK trang 24 Hoạt động 2: Phần luyện tập Mục tiêu: Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi hs đọc nội dung BT1 - Các em hãy trao đổi với bạn ngồi cùng bàn, tìm các câu kể Ai nào đoạn văn, gạch gạch phận CN, gạch gạch phận VN câu - Gọi hs phát biểu - Dán bảng phụ đã viết các câu, mời hs lên bảng làm bài - Chốt lại lời giải đúng Bài 2: - Gọi hs đọc y/c - Các em suy nghĩ, viết nhanh nháp các câu văn, nhớ chú ý sử dụng câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn Củng cố, dặn dò - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ - Bài sau: VN câu kể Ai nào? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương 11 Lop4.com Trường TH Long Hưng (12) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Toán - Tiết 102 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Rút gọn phân số - Gọi hs lên bảng thực bài cuối hai câu a, b bài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em rèn kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số Hoạt động 1: Luyện tập Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: Bài 1: - Y/c hs thực trên bảng và lớp thực bảng Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi: Để biết phân số nào 2/3 chúng ta làm nào? Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành 2/3 thì phân số đó 2/3 - Y/c hs làm bài nhóm đôi - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết : 20/30; 8/12 là phân số 2/3 Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Y/c hs tự làm bài Bài 4: - GV viết lên bảng giới thiệu dạng bài tập và cách đọc - Tích trên và tích có thừa số nào giống - Thực mẫu vừa thực vừa giải thích cách làm: + Tích trên gạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho + Ta thấy tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm cho Cuối cùng ta 2/7 - Y/c hs làm tiếp phần b, c vào Củng cố, dặn dò Hoàng Thị Minh Thương 12 Lop4.com Trường TH Long Hưng (13) Tuần 21 Năm học 2013-2014 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương 13 Lop4.com Trường TH Long Hưng (14) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Lịch sử - Tiết 21 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm nội bản), vẽ đồ đất nước II Đồ dùng dạy-học: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập hs III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng Tại ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? Vì địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, còn giặc đã lọt vào Chi Lăng khó mà có đường Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nào kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn? Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang, mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh tan vỡ Quân Minh xâm lược phải đầu hàng, rút nước Nước ta hoàn toàn độc lập, Lê Lợi lên ngôi Hoàng Đế, mở đầu thời Hậu Lê - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Các em đã biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản đất nước nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê và quyền lực nhà vua Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: - Yc hs đọc SGK và TLCH: Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? (HS TB-Y) Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt và đóng đô Thăng Long Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? Gọi là Hậu Lê để phân biệt với thời Lê Lê Hoàn lập từ kỉ X Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Dưới triều Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Các em cùng tìm hiểu qua sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê + Bước 1: Y/c hs đọc đoạn đầu SGK, kết hợp với quan sát hình để hình dung xem tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê nào Hoàng Thị Minh Thương 14 Lop4.com Trường TH Long Hưng (15) Tuần 21 Năm học 2013-2014 + Bước 2: GV đưa khung sơ đồ tổ chức máy nhà nước (chưa điền nội dung) y/c hs lên bảng điền nội dung vào, lớp điền vào nháp + Bước 3: Treo sơ đồ tổ chức máy nhà nước đã chuẩn bị lên bảng để hs so sánh với kết làm việc mình - Dựa vào sơ đồ, các em hãy cho biết là người đứng đầu triều đình? có quyền lực nào? - Giúp việc cho vua có các phận nào? Kết luận: Vua đứng đầu triều đình, Vua là trời có uy quyền tuyệt đối Giúp việc vua có các bộ, các viện (các bộ: Bộ Công, Bộ Hộ, Bộ Hình, Bộ Lễ, Bộ Binh; các viện: Hàn lâm viện (soạn thảo công văn), Ngự sử đài (can gián vua), ) - Y/c hs mô tả hình SGK/ 47 (HS K-G) - Quan sát tranh và mô tả: Nhìn vào tranh ta thấy vua ngự trên ngai vàng cao Bên thềm, hai bên là các quan hai ban Văn-Võ Giữa sân triều là các quan quỳ rạp đầu xuống đất hướng phía nhà vua, - Như vậy, toàn cảnh tranh cho thấy: Cơ cấu tổ chức máy nhà nước khá chặt chẽ, quy củ; cách biệt vua - quan rõ ràng, nghiêm ngặt Hoạt động 2: Vua Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lí đất nước Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: - Y/c hs làm việc nhóm đôi tìm việc làm cụ thể nhà vua để quản lí đất nước ? - Gọi là đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng Đức vì chung đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng đức (1470-1497) - Hãy đọc SGK thảo luận nhóm đôi Nêu nội dung chính luật Hồng Đức? Bộ luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? Bộ luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? Với nội dung trên, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng nào việc cai quản đất nước? - Đại diện các nhóm trả lời - Cả lớp nhận xét và chốt đáp án đúng Nội dung Bộ luật là bảo vệ quyền lợi nhà vua, quan lại, địa chủ; bảo vệ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế; giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị phụ nữ Là công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ PK tập quyền, phát triển kinh tế và ổn định xã hội Kết luận: Luật Hồng Đức là luật đầu tiên nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có Bộ luật này và chính sách phát triển kinh tế sáng suốt mà triều Hậu Lê đã Hoàng Thị Minh Thương 15 Lop4.com Trường TH Long Hưng (16) Tuần 21 Năm học 2013-2014 đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn Củng cố, dặn dò - Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối bài - Giáo dục hs thấy tầm quan trọng luật phát và ý thức tôn trọng pháp luật - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trường học thời Hậu Lê Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương 16 Lop4.com Trường TH Long Hưng (17) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Kể chuyện - Tiết 21 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - KNS: Kĩ nói trước đám đông II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Bảng nhóm viết vắn tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có tài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, các em kể chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống YC kể chuyện này khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài Mục tiêu: Nắm yêu cầu đề bài Cách tiến hành: - Gọi hs đọc đề bài - Gạch : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Các em hãy nói nhân vật mà em kể: Người là ai? Ở đâu? Có tài gì? - Dán bảng phương án KC theo gợi ý - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn KC theo phương án đã nêu - Khi kể các em phải xưng hô nào? Kết luận: Các em nhớ kể chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật câu chuyện Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện đã nghe, đã đọc nói người có tài Mục tiêu: Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện KNS: rèn kĩ nói trước đám đông Cách tiến hành: - Hai em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe câu chuyện mình - Theo dõi, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp + Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC Hoàng Thị Minh Thương 17 Trường TH Long Hưng Lop4.com (18) Tuần 21 Năm học 2013-2014 + Nội dung kể có phù hợp với đề bài ? + Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không? + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Khi lên bảng tên hs, tên câu chuyện - Y/c hs chất vấn câu chuyện bạn - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay - GV khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Kết luận: Khi kể chuyện các em nên kết hợp thêm cử điệu để làm cho câu chuyện mình kể thêm hấp dẫn Khi nói trước đám đông cần bình tĩnh, tự tin Củng cố, dặn dò - GV giáo dục HS yêu thích môn học - Về xem lại bài - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương 18 Lop4.com Trường TH Long Hưng (19) Tuần 21 Năm học 2013-2014 Thứ tư, ngày 22 tháng 01 năm 2014 Toán- tiết 103 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm, bảng III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên rút gọn phân số - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em học các cách qui đồng mẫu số các phân số Hoạt động 1: HD hs tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5 Mục tiêu: Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: - Giới thiệu vấn đề: Có hai phân số 1/3 và 2/5, làm nào để tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số 1/3 và phân số 2/5 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để giải vấn đề trên - Hai phân số 5/15 và 6/15 có đặc điểm gì chung? Có cùng mẫu số là 15 - Hai phân số này hai phân số nào? 1/3 = 5/15; 2/5 = 6/15 - Nêu: Từ hai phân số 1/3 và 2/5 chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 5/15 và 6/15, đó 1/3 = 5/15 và 2/5 = 6/15 gọi là qui đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số 5/15 và 6/15 - MSC 15 có chia hết cho các mẫu số và không? MSC 15 chia hết cho 3, - Thế nào là qui đồng mẫu số hai phân số? Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng Kết luận: Qui đồng mẫu số hai phân số là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng Hoạt động 2: HD hs cách qui đồng mẫu số hai phân số Mục tiêu: Bước đầu biết các bước quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: - Em làm nào để từ phân số 1/3 có phân số 5/15? Em nhân tử số và mẫu số phân số 1/3 với - Em làm nào để từ phân số 2/5 có phân số 6/15? Thực nhân tử số và mẫu số phân số 2/5 với - Từ cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5, em hãy nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số? - HS nêu phần bài học SGK Hoàng Thị Minh Thương 19 Lop4.com Trường TH Long Hưng (20) Tuần 21 Năm học 2013-2014 - Gọi vài hs nhắc lại Kết luận: SGK trang 115 Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Qui đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta nhận các phân số nào? - Hai phân số nhận có mẫu số chung là bao nhiêu? - Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung: MSC Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp tiếp tục làm vào - Cùng hs nhận xét, sửa bài Củng cố, dặn dò - Khi qui đồng mẫu số hai phân số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Qui đồng mẫu số các phân số (tt) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Hoàng Thị Minh Thương 20 Lop4.com Trường TH Long Hưng (21)