*Cách tiến hành : - Học sinh quan sát hình 8 SGK, thảo luận nhóm 2 làm những việc sau : - Nêu được vai trò của cơ quan + Chỉ vào hình 8 SGK nói lên chức tuần hoàn trong quá trình trao đổ[r]
(1)TUẦN Thứ hai Ngày soạn: 14/9/2012 Ngày dạy: 17/9/2012 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Thể dục Giáo viên chuyên dạy ……………………………………………… Tiết 3: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tô Hoài) I Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng từ ngữ: Sừng sững, đanh đá, dữ, phanh phách Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu các từ ngữ: chóp bu, nặc nô, - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (Trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục lòng nghĩa hiệp tương thân tương ái cho học sinh II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên : SGK, Bảng phụ ghi câu, đoạn luyện đọc - Học sinh : SGK, , bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài “Mẹ - học sinh đọc ốm” và nêu ý nghĩa bài + Gọi học sinh đọc bài “ Dế Mèn bênh - 1học sinh đọc vực kẻ yếu” và nêu ý nghĩa - Nhận xét ghi điểm Bài mới: 3.1) Giới thiệu bài (qua tranh) 1’ - Ghi tên bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào 3.2) Nội dung bài mới: 10’ a Luyện đọc: - Gọi học sinh đọc toàn bài - Lớp theo dõi- nhận xét - Giáo viên chia đoạn: đoạn - Đánh dấu đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: còn lại - Gọi học đọc nối tiếp (2 lượt) - học sinh đọc nối tiếp Lop4.com (2) + Lần 1: Hướng dẫn học sinh phát âm đúng: sừng sững, đanh đá, dữ, phanh phách + Lần 2: Theo đoạn cho học sinh nêu từ chú thích + Lần 3: Hướng dẫn học sinh đọc câu khó Các người có ăn để béo múp míp/ mà đòi mãi tí tẹo nợ/ đã đời rồi.” - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Nhận xét các cặp đọc - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm b Tìm hiểu nội dung bài: - Chuyển ý …gọi học sinh đọc đoạn 1: ? Trận địa bọn nhện đáng sợ nào? - Các cặp đọc bài - Chú ý theo dõi GV đọc 10’ - Bọn nhện tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - Nhện gộc: nhện to - Em hiểu nhện gộc là nhện nào? Bọn nhện đã bày trận địa với đủ loại nhện để đợi chị Nhà Trò… - Chuyển ý gọi Hs đọc đoạn ? Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? - Học sinh đọc đoạn - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh muốn nói chuyện với tên chóp bu Thấy nhện xuất với vẻ đánh đá nặc nô Dế Mèn oai hành động “ Quay lưng, phóng càng đập phanh phách” Với cách làm đó Dế Mèn đã làm cho bọn Nhện phải co rúm lại vì sợ… - Chuyển ý gọi HS đọc đoạn còn lại ? Dế Mèn đã nói nào để bọn Nhện nhận lẽ phải? - Học sinh đọc đoạn còn lại - Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ đồng thời đe doạ chúng - Chúng sợ hãi cùng ran, cuống cuồng chạy dọc chạy ngang phá hết dây tơ lối - Các danh hiệu có thể đặt cho Dế Mèn xong thích hợp ? Bọn nhện sau đó đã hành động nào? - Vậy Dế Mèn đã giúp chị Nhà Trò thoát khỏi bọn nhện Lop4.com (3) là danh hiệu “ hiệp sĩ” - Có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh - 2,3 HS nhắc lại ? Cả lớp cùng thảo luận câu hỏi xem ta có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào số các danh hiệu đó? ? Qua câu chuyện ta thấy Dế Mèn là người nào? - Giáo viên nhận xét, ghi bảng - Gọi số học sinh nhắc lại c Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài: ? Khi đọc bài này cần thể giọng đọc nào? - Giáo viên treo bảng phụ đoạn luyện đọc + GV đọc mẫu ? Đoạn này các em cần nhấn giọng từ ngữ nào? 10’ - Lời Dế Mèn đọc với giọng mạnh mẽ dứt khoát đanh thép, đoạn tả trận địa bọn nhện đọc chậm với giọng căng thẳng - Theo dõi tìm từ cần nhấn giọng - Béo múp béo míp, đòi mãi, đời rồi, kéo bè kéo cánh, yếu ớt - Học sinh đọc theo cặp - Cặp khác nhận xét + Cho học sinh luyện đọc theo cặp + Gọi số cặp đọc + GV nhận xét biểu dương, ghi điểm - Gọi số học sinh đọc diễn cảm trước lớp - Lớp cùng giáo viên nhận xét – tuyên dương, ghi điểm Củng cố - Dặn dò : ? Qua bài học hôm các em thấy Dế Mèn là người nào? - Tổng kết ND bài (nhấn mạnh ND) - Về nhà các em luyện đọc và học thuộc nội dung bài - Chuẩn bị cho bài sau “Truyện cổ nước mình” - Nhận xét học - 3,4 học sinh đọc 4’ - Học sinh nêu lại nội dung bài - Chú ý lắng nghe Tiết 4: Toán: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (Trang 8) I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề, biết viết và đọc các số có sáu chữ số - Vận dụng kiến thức vào làm bài tập thành thạo Lop4.com (4) - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học toán vận dụng kiến thức vào sống II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: SGK, các thẻ số - Học sinh: SGK, bảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Lớp làm vào nháp a+15 với a=11 thì a+15=11+15=26 tập b-10 với b=42 thì b-10=42-10=32 - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích 1’ yêu cầu bài học - HS ghi đầu bài vào - Ghi đầu bài lên bảng b) Nội dung bài mới: 14’ *) Ôn tập các hàng đơn vị, chục, 10 đơn vị = chục trăm, nghìn, chục nghìn ? Em hãy nêu quan hệ các 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn hàng liền kề? *) Hàng trăm nghìn 10 nghìn = chục nghìn - Giáo viên giới thiệu ? 10 chục nghìn trăm 10 chục nghìn = trăm nghìn 100000 nghìn? ? trăm nghìn viết nào? *) Viết và đọc số có sáu chữ số - Giáo viên kẻ bảng và hướng dẫn học sinh gắn các thẻ số sau: Trăm nghìn chục nghìn nghìn Trăm chục Đơn vị 100 100 100 100 100 10 - Số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị 432 516 100 000 100 000 10 000 100 000 10 000 1000 100 000 10 000 1000 ? Số này gồm trăm nghìn… đơn vị? Lop4.com (5) ? Ta viết số nào? ? Đọc nào? - Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - Đọc viết số có sáu chữ số ? Thầy hướng dẫn các em đọc viết các số có chữ số? - Tương tự trên hướng dẫn học sinh lập số có sáu chữ số c) Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên phân tích mẫu - Cho học sinh làm phần b vào - Gọi số học sinh trình bày kết 123 587; 784 214; 215 632;… 4’ - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Chú ý theo dõi - Học sinh thực b Gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Viết số: 523 453 Đọc số: Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - Tiểu kết bài Bài tập 2: 4’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho học sinh làm bài vào sau đó gọi số em lên điền kết Viết số T/N C/N N T C Đ/V 425671 369815 579623 786612 6 - Nhận xét, chữ bài, ghi điểm Bài tập 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh nối tiếp đọc miệng 96 315 796 315 106 315 106 827 - Nhận xét- sửa sai Bài tập 4: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh làm bảng - Nhận xét - sửa sai - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nối tiếp lên điền kết Đọc số Bốn trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi mốt Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám trăm mười lăm Năm trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm hai mươi ba Bảy trăm tám mươi sáu nghìn sáu trăm mười hai 4’ Học sinh nêu yêu cầu bài tập Học sinh đọc miệng 4’ - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Làm bảng a 63 115 b 723 936 Lop4.com (6) Củng cố- dặn dò: ? Nêu cách đọc viết các số có sáu chữ số? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND bài) - HDHS làm các BT còn lại - Về nhà các em học bài và làm bài tập bài tập toán - Chuẩn bị trước bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học 4’ - HS nêu - Chú ý lắng nghe Tiết 5: Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I Mục tiêu: - Học sinh biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng,bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - Giáo dục HS có ý thức LĐ tự phục vụ, an toàn lao động II Đồ dùng dạy - học: - GV: Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu , thêu: + Một số mẫu vải và khâu, thêu các màu + Kim khâu, kim thêu các cỡ + Kéo cắt vải và kéo cắt + Khung thêu cầm tay, miếng sáp nến, pấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt, thước dây, đê, khuung cài, khuy bấm + Một số sản phẩm may, khâu, thêu - HS: Dụng cụ cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT đồ dùng theo cặp và báo cáo Bài : a Giới thiệu bài: Giới thiệu số 1’ sản phẩm may, thêu, khâu và nêu đây là sản phẩm hình thành từ cách khâu, thêu trên vải Để làm sản phẩm này cần phải có vật liệu, dụng cụ nào và phải làm nào ? Bài hôm … b Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh 9’ - Học sinh đọc mục a) SGK và quan Lop4.com (7) quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) vải - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát số vải để nêu nhận xét đặc điểm vải - Nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn chọn loại vải để học khâu, thêu : Chọn vải trắng vải mầu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha - Không nên SD vải lụa, ni- lông vì khó vạch dấu khâu thêu b) Chỉ - Cho học sinh đọc nội dung mục b) ? Em hãy nêu loại hình 1a, 1b ? - Giáo viên giới thiệu mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu - Kết luận: Mục b) Sách giáo khoa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Hướng dẫn quan sát hình SGK sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng só mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải - 1Học sinh đọc mục b, - a) Loại cuộn để khâu - b) Loại để thêu 9’ - Học sinh quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi: + Giống nhau: Có hai phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và lưỡi kéo có chốt (hoặc vít để bắt chéo hai lưỡi kéo) + Khác nhau: Tay cầm kéo thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt, lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải ? Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt ? - Sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo sử dụng loại kéo - Hướng dẫn quan sát tiếp hình (SGK) + Nêu cách cầm kéo cắt vải ? - Hướng dẫn cách cầm kéo đã chuẩn bị Hoạt động 3: Hướng dẫn, quan sát, 10’ Lop4.com + Quan sát hình SGK + Học sinh nêu mục sử dụng (SGK) + học sinh thực cầm kéo cắt vải các học sinh khác quan sát và nhận xét (8) nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - Hướng dẫn quan sát hình (SGK) kết hợp quan sát số mẫu dụng cụ Kết luận: + Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải + Thước dây: Được làm vải, tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các số đo trên thể + Khung thêu cầm tay: Gồm hai khung tròn lồng vào Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu cầm tay có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu + Khuy cài, khuy bấm: Dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác + Phấn may dùng để vạch phấn trên vải Tổng kết - dặn dò: 2’ ? Kể tên dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND ) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành học sinh - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau học tiếp kim - Quan sát hình và số vật liệu, dụng cụ cắt, khâu , thêu để nêutên và tác dụng - HS kể lại tên các dụng cụ, Thứ ba Ngày soạn: 15/9/2012 Ngày giảng: 18/9/2012 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP (Tr 10) I Mục tiêu: - Học sinh viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Học sinh vận dụng kiến thức vào làm tốt các bài tập - Giáo dục HS có ý thức làm toán, ham thích học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Lop4.com (9) Ổn định tổ chức : - Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra bài tập HS ? Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài lên bảng b Nội dung luyện tập: S ô*)HD lại cách đọc và viết số có sáu chữ số Bài 1: Viết theo mẫu : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV kẻ sẵn bảng số bài lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm vào + Yêu cầu HS phân tích số 653 267 1’ - Chuẩn bị đồ dùng, sách 4’ - - HS thực theo yêu cầu - 1- HS nêu 1’ - HS ghi đầu bài vào - HS thực theo yêu cầu 8’ - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày bài làm mình - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: 7’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a) Yêu cầu HS đọc các số: 453 ; 65 243 ; 762 762 543 ; 53 62 ? Cho biết số trên thuộc hàng nào, lớp nào? Lop4.com - HS đọc nối tiếp - HS làm theo lệnh GV - HS làm bài theo yêu cầu - HS nêu miệng các số vừa làm + 653 267 : Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy + Số 653 267 gồm sáu trăm nghìn, năm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chục và bảy đơn vị - HS nêu bài làm mình với các số còn lại - HS chữa bài vào - Nêu YC bài - HS đọc các số theo yêu cầu: + 453 : Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + 65 243 : Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba + 762 543: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn, năm trăm bốn mươi ba + 53 620 : Năm mươi ba nghìn, sáu trăm hai mươi + 453 : hàng chục + 65 243 : thuộc hàng nghìn + 762 543 : thuộc hàng trăm + 53 620 : thuộc hàng chục nghìn - HS chữa bài vào (10) - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: Viết các số sau : - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Các phần a,b,c - GV yêu cầu HS tự viết số vào d, e, g - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi đại diện số cặp lên bảng - GV nhận xét chữa bài Củng cố – dặn dò: ? Nêu cách đọc, viết số có chữ số ? - Hệ thống kiến thức - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Hàng và lớp” - GV nhận xét học 8’ - Đọc nối bàn - Viết bảng - HS viết số vào vở: HS lên bảng a) 300 ; b) 24 316 ; c) 24 301 - HS chữa bài vào 7’ - HS đọc nối tiếp - HS làm bài theo cặp - Cặp khác nhận xét a) 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; 600 000 ; 700 000 ; 800 000 b) 350 000 ;360 000 ; 370 000 ; 380 000 ; 390 000 ; 400 000 4’ - HS tự nêu - Chú ý lắng nghe ……………………………………………………… Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: - HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ ngữ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người.(BT2, BT3) - HS sử dụng từ ngữ đặt câu viết văn đúng chủ điểm - Giáo dục HS có lòng nhân hậu, đoàn kết II Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút - Học sinh: Sách, vở,bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - HS lên bảng viết, lớp - Yêu cầu hs lên bảng viết bảng lớp, viết vào nháp theo y/c lớp viết vào giấy nháp tiếng 10 Lop4.com (11) người gia đình mà phần vần: - Có âm: - Có âm: - GV nhận xét,ghi điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV ghi đầu bài lên bảng b) HD làm bài tập: Bài tập 1: Tìm các từ ngữ: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho trưởng nhóm.Y/c HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Y/c nhóm lên dán phiếu, GV và HS cùng nhận xét - Nhận xét và kết luận nhóm tìm nhiều từ và đúng - Có âm: Bố, mẹ, chú, dì, cô, bà - Có âm: bác, thím, ông, cậu 1’ - HS ghi đầu bài vào 7’ Bài tập 2: (tr 17) 7’ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Y/c HS trao đổi theo cặp và làm vào giấy nháp - GV chốt lại lời giải đúng : + Tiếng “nhân” có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài + Tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ - YC nêu nghĩa các từ trên GV giảng thêm số từ - GV nhận xét, tuyên dương HS tìm nhiều từ và đúng Bài tập 3: Đặt câu với từ BT 6’ 11 Lop4.com - 1HS đọc y/c bài tập - HS hoạt động nhóm - Nhận xét và bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn vừa tìm a) tình thương mến, lòng nhân ái, lòng vị tha, b) tàn ác, bạo ngược, độc ác, cay nghiệt, c) cưu mang, giúp đỡ, bênh vực, che chở, bảo vệ, d) hà hiếp, áp bức, - Một HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng và nhiều - HS sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc y/c - HS trao đổi, làm bài - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bổ sung bài bạn - HS chữa theo lời giải đúng (12) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Y/c HS tự làm bài - HS đọc y/c - HS tự đặt câu, nối tiếp đọc câu mình đã đặt - GV ghi nhanh các câu lên bảng để NX, chỉnh sửa cho HS.VD : + Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa là “người”: - Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước - Bố em là công nhân + Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: - Bà em nhân hậu - Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái - GV nhận xét, ghi điểm HS đặt câu tốt, chữa câu Bài tập 4: 6’ - Y/c HS thảo luận theo nhóm vẽ ý nghĩa câu tục ngữ - GV nxét câu trả lời HS - GV chốt lại lời giải đúng: + Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu, vì sống gặp điều tốt lành, may mắn + Trậu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn + Một cây làm chẳng núi cao: khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh (Nếu còn thời gian, GV có thể YC HS tìm thêm các câu tục ngữ thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa câu vừa tìm được.) Củng cố - dặn dò: 3’ - Đối với người chúng ta cần phải có tình cảm gì? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND bài) - Về nhà các em học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và SD từ ngữ đặt câu viết văn đúng chủ điểm - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS làm bài vào câu - HS đọc y/c - HS thảo luận theo nhóm - HS nối tiếp trình bày ý kiến mình - HS tự suy nghĩ và tìm - Cần phải có tính nhân ái, thương yêu và sẵn sàng giúp đỡ - HS ghi nhớ 12 Lop4.com (13) Tiết 3: Địa lý DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: - Nêu số đặc điểm tiêu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ địa lý tự nhiên VN - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên nước Việt Nam II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lý TN VN - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ : 3’ ?, Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? - 2,3 HS trả lời - Nhận xét ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu bài lên bảng - Ghi đầu bài vào b Nội dung bài mới: 1) Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ 14’ sộ Việt Nam *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Chỉ vị trí dãy núi HLS trên đồ - Tự quan sát và vị trí dãy địa lý TN VN, YC HS tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn hình SGK - YC dựa vào lược đồ hình và kênh chữ mục SGK trả lời các câu hỏi: ?, Kể tên dãy núi chính phía - Dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Sông bắc nước ta , đó dãy núi nào dài Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Đông Triều Trong đó dãy HLS là dãy núi dài ?, Dãy núi HLS dài bao nhiêu km rộng - Dãy HLS dài 180 km và rộng bao nhiêu km? gần 30km ?, Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy - Đỉnh núi nhọn, sườn núi 13 Lop4.com (14) HLS ntn ? dốc, thung lũng thường hẹp và sâu - 2,3 HS lên vị trí dãy HLS và mô tả dãy núi HLS trên đồ - Sửa chữa giúp HS hoàn thành phần trình bày *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Gợi ý cho HS : - HSmột nhóm thảo luận theo các gợi ý GV - Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m là đỉnh núi cao nước ta - Vì đỉnh Phan-xi-păng là đỉnh núi cao nước ta nên còn gọi là “nóc nhà”của TQ - Phan-xi-păng có đỉnh nhọn và sắc, xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác sửa chữa bổ sung + Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình 1và cho biết độ cao nó? + Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi là “nóc nhà” tổ quốc ? + Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phanxi-păng? - Giúp HS hoàn thiện phần trình bày và ghi lên bảng : Dãy núi dài cao nhất, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc thung lũng hẹp và sâu 2) Khí hậu lạnh quanh năm 13’ *Hoạt động 3: làm việc lớp - GV nhận xét và hoàn thiện câu trả lời, - Đọc thầm mục sgk và cho ghi bảng :Ở nơi cao HLS khí biết khí hậu nơi cao hậu lạnh quanh năm Vào mùa đông có HLS - HS nêu lại có tuyết rơi ?, Dựa vào bảng số liệu , em hãy nhận - HS vị trí Sa pa trên xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và đồ địa lý VN lớp quan sát - Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh tháng năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc Nhiệt độ tháng 1thấp so với nhiệt độ tháng - Tiểu kết bài: YCHS nêu bài học - Nêu bài học sgk Củng cố - dăn dò: 3’ - YC HS trình bày lại các đặc điểm tiêu - Theo dõi biểu vị trí, địa hình, khí hậu dãy HLS? - Cho HS xem thêm số tranh ảnh HLS và tên dãy núi lấy theo tên loại thuốc quý Đây là dãy núi cao VN và Đông Dương - Dặn dò : Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau 14 Lop4.com (15) Tiết 4: Mỹ thuật Giáo viên chuyên dạy …………………………………………… Tiết 5: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: - Học sinh kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết, hô hấp - Học sinh biết các quan trên ngừng hoạt động, chết - Giáo dục học sinh biết giữ vệ sinh các quan thể II Đồ dùng dạy - học: - GV: Hình minh hoạ trang sách giáo khoa;Phiếu học tập theo nhóm - HS: SGK, vở, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động Thầy TG Hoạt động Trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ : 4’ ? Hãy nêu quá trình trao đổi chất - HS nêu - Quá trình trao đổi chất là quá trình người ? người lấy thực ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã - Nhận xét, cho điểm Bài : a Giới thiệu bài:Con người thực 1’ - Học sinh ghi dầu bài vật, động vật sống là quá trình trao đổi chất với môi trường Vậy quan nào thực quá trình đó vào chúng có vai trò NTN? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó b Nội dung bài : Hoạt động 1: 12’ - Xác định quan trực tiếp *Mục tiêu: Kể tên biểu tham gia vào quá trình trao đổi chất người bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó *Cách tiến hành : - Học sinh quan sát hình SGK, thảo luận nhóm làm việc sau : - Nêu vai trò quan + Chỉ vào hình SGK nói lên chức tuần hoàn quá trình trao đổi quan - Đại diện nhóm trình bày chất xảy bên thể + Từ chức quan tiêu * Cơ quan tiêu hoá : Biến đổi thức 15 Lop4.com (16) hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, ăn, nước uống thành các chất dinh theo em quan nào trực tiếp thực dưỡng ngấm vào máu nuôi thể quá trình trao đổi chất Thải phân thể với môi trường bên ngoài * Cơ quan hô hấp : Hấp thụ khí ô xy - Giáo viên ghi tóm tắt : và thải khí Cac-bô-nic - Giáo viên chốt ý : Đó là * Cơ quan bài tiết nước tiểu : Lọc quan trực tiếp thực quá trình máu tạo thành nước tiểu thải ngoài trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài * Kết luận : Nhờ có quan tuần -1-2 học sinh nhắc lại hoàn mà máu đem các chất dinh dưỡng và o xy tới tất các quan thể và đem các chất thải, chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoài và đem khí cac-bô-nic đến phổi để thải ngoài Hoạt động : 13’ Tìm hiểu mối quan hệ các *Mục tiêu : Trình bày quan việc thực trao đổi chất người phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường * Cách tiến hành : - Cho HS QS sơ đồ SGK - Quan sát sơ đồ trang SGK + Nêu vai trò quan - Mỗi học sinh nêu vai trò quá trình trao đổi chất ? quan + Hằng ngày thể phải lấy - Lấy : Ô xy, thức ăn, nước uống - Thải : khí cac-bô-nic, phân và gì từ môi trường và thải môi trường gì ? nước tiểu + Nhờ quan nào mà quá trình - Cơ quan tuần hoàn trao đổi chất bên thể thực ? + Điều gì xảy các - Nếu các quan ngừng hoạt quan tham gia vào quá trình động thì thể chết trao đổi chất ngừng hoạt động ? * Kết luận : Nhờ phối hợp nhịp nhàng các quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn và bài tiết mà trao đổi chất diễn bình thường, thể khoẻ mạnh Nếu các quan trên ngừng hoạt động, thể chết 16 Lop4.com (17) - Tiểu kết toàn bài : cho HS đọc mục bóng đèn toả sáng Củng cố - dặn dò : ? Nêu mối quan hệ các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Về học kỹ bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Học sinh đọc mục bóng đèn toả sáng 4’ - HS nêu Thứ tư Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày dạy: 19/9/2012 Tiết 1: Thể dục Giáo viên chuyên dạy ……………………………………………… Tiết 2: Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, độ lượng, thị thơm, đẽo cày Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm - Hiểu các từ ngữ bài: độ lượng, độ trì, đa tình đa mang, vòng nắng, trắng mưa - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông ta (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) - Giáo dục học sinh yêu mến và tôn trọng sắc truyền thống tốt đẹp cha ông ta II Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc, các tập truyện cổ : Tấm Cám, Thạch Sanh, cây khế - HS : Sách môn học, sưu tầm truyện cổ… III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : - Cho hát , nhắc nhở HS Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ‘’ phần + trả lời câu hỏi 17 Lop4.com 1’ - Lớp hát 4’ - HS thực yêu cầu (18) - GV nhận xét - ghi điểm cho HS Dạy bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài lên bảng 3.2) Nội dung bài mới: a) Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn : Đ1: Từ đầu tiên độ trì Đ2: Tiếp dừa nghiêng soi Đ3: Tiếp ông cha mình Đ4: Tiếp chẳng việc gì Đ5: Phần còn lại - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS 1’ - HS ghi đầu bài vào 10’ - Cả lớp đọc thầm - HS đánh dấu khổ thơ - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS tìm đọc câu khó - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS tìm đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét các cặp đọc - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang ? Vì tác giải yêu truyện cổ nước nhà ? - HS lắng nghe GV đọc mẫu 10’ - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ông cha ta… - Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để đúc rút bài học kinh nghiệm quý báu… - Lắng nghe ? Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa” nào? Nhận mặt: Giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời ? Đoạn thơ này nói lên điều gì? Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta… + Mỗi HS nói truyện và - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: ? Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi tiết nào cho em biết điều đó ? ? Em biết truyện cổ nào thể 18 Lop4.com (19) nêu ý nghĩa (nếu biết) + Truyện cổ là lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin Những bài học quý cha ông muốn răn dạy cháu đời sau - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ lượng, công lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? - Gọi HS đọc hai câu thơ cuối và trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối bài nào ? ? Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? ? Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? - GVghi ý nghĩa lên bảng c) Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài : Từ “ Tôi yêu truyện cổ nghiêng soi.” nhấn giọng các từ : yêu, nhân hậu, sâu sa, thương người, dù cách xa, hiền, người ngay, vàng, trắng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung, ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - YC nêu ý nghĩa bài - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND bài) - Dăn dò:Nắm ý nghĩa và học thuộc bài thơ Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 10’ - HS ghi vào - nhắc lại - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay 4’ - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài - HS nêu Tiết 3: Toán HÀNG VÀ LỚP (Tr 11) I Mục tiêu: - Học sinh biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Học sinh nhận biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết số thành tổng theo hàng - Giáo dục có ý thức làm toán, tự giác làm bài tập, ham thích học toán 19 Lop4.com (20) II Đồ dùng dạy - học : - GV : kẻ sẵn phần đầu bài bài học và bài tập - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt dộng dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : 4’ - Chuẩn bị đồ dùng, sách - YCHS đọc các số sau : 982 301 ;93 - HS đọc nối tiếp 210 ; 398 210 - Đọc vài số có chữ số cho HS - HS viết bảng - HS ghi đầu bài vào viết bảng - GV nhận xét, sửa sai Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu bài lên bảng b Nội dung bài mới: 10’ *)Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Hàng đơn vị, hàng chục,hàng ?Hãy nêu tên các hàng đã học theo trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thứ tự từ nhỏ đến lớn? HD cách chia lớp :- Lớp đơn vị gồm hàng : hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV viết số 321 vào cột và yêu cầu - HS đọc số: Ba trăm hai mươi HS đọc và viết số vào cột ghi hàng mốt Viết số: 321 GV yêu cầu HS làm tương tự với các số : 65 4000 và 654 321 - HS làm theo lệnh GV + Gọi HS đọc theo thứ tự từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn c Thực hành : 7’ Bài 1:Viết theo mẫu : - HS đọc theo yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc nối tiếp - HDHS cách làm theo mẫu - HS quan sát và phân tích mẫu + Yêu cầu HS nhóm điền - HS làm bài vào phiếu theo vào bảng số chỗ còn thiếu nhóm Trình bày bài nhóm mình + Yêu cầu HS đọc lại các số đã viết - HS chữa: đọc số, các nhóm khác vào bảng nhóm mình nhận xét, bổ sung thêm - HS chữa bài vào - GV nhận xét, chữa bài 7’ Bài 2: (tr11) - 1- HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc nối tiếp: a Yêu cầu HS đọc các số và + 46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba cho biết chữ số số đó thuộc 20 Lop4.com (21)