Nội dung bài * Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các 10’ điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa - Cho HS quan sát tranh trong SGK + Cây rau hoa cần nhữn[r]
(1)TUẦN 21 THỨ HAI Ngày soan: 07/2/2014 Ngày giảng: 10/2/2014 Tiết 1: Chào cờ Lớp trực tuần nhận xét …………………………………………… Tiết 2: Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ (tr 112) I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và (trường hợp đơn giản) - Thực rút gọn phân số - GDHS yêu thích môn II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ phần quy tắc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em nêu kết luận tích chất phân số - GV nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ b Nội dung 1) Thế nào là rút gọn phân số ? 8’ - GV nêu vấn đề: cho phân số tìm phân số phân số 10 Hãy 15 10 có 15 tử số và mẫu số bé - GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 vừa tìm 15 - GV: Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với - Tử số và mẫu số phân số Lop4.com nhận biết phân số tối giản Hoạt động trò - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Nghe GV giới thiệu bài - HS thảo luận cặp đôi - 1- nhóm nêu: 10 10 : 15 15 : 10 - Ta có = 15 - Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử và mẫu số 10 phân số 15 - HS nghe giảng và nêu : (2) nhỏ tử số và mẫu số phân số 10 , 15 10 lại phân số Khi đó ta 15 10 nói phân số đã rút gọn thành 15 2 phân số , hay phân số là phân số rút 3 10 gọn 15 phân số 10 rút gọn 15 thành phân số + Phân số là phân số rút gọn 10 phân số 15 + Phân số - GV nêu kết luận: Có thể rút gọn phân - 1- HS nhắc lại kết luận số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho 2) Cách rút gọn phân số Phân số tối 10’ giản a) Ví dụ - HS thực : - GV viết lên bảng phân số và yêu cầu HS tìm phân số phân số 6:2 8:2 có tử số và mẫu số nhỏ - Rút gọn phân số ta phân số nào? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số ? - Phân số còn có thể rút gọn phân số không ? Vì ? không thể rút gọn Ta nói phân số là phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản - GV kết luận : Phân số - Ta phân số - HS nêu - Không thể rút gọn phân số vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - HS nhắc lại b)Ví dụ - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 54 - GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: + Tìm số tự nhiên mà 18 và 54 Lop4.com + HS có thể tìm các số 2, (3) chia hết cho số đó? + Thực chia tử và mẫu số phân số 9, 18 + HS thực hiện: 18 cho số tự nhiên mà em vừa 54 18 18 : 54 54 : 27 18 18 : 54 54 : 18 18 :18 54 54 :18 tìm + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, là phân số tối giản thì dừng lại, chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp - GV hỏi : Khi rút gọn phân số 18 ta 54 - Ta đựơc phân số phân số nào ? - Phân số đã là phân số tối giản chưa? - Phân số c) Kết luận và phân số - HS nêu trước lớp : + Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn cho tử và mẫu số phân số chia hết cho số đó + Bước 2: Chia tử và mẫu số phân số cho số đó - HS đọc 18 em hãy nêu các bước thực 54 rút gọn phân số - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận phần bài học (GV ghi bảng) Luyện tập Bài 1a: Gọi HS nêu y/c 8’ - GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các em rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn có thể có số bước trung gian, không thiết phải giống - GV chữa bài Bài 2a: Cho HS làm bài cá nhân GV cùng HS làm mẫu phân số - Gọi HS trả lời tương tự Lop4.com đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn Vì ? - GV: Dựa vào cách rút gọn phân số - HS nêu - HS nối tiếp lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập 4 : 2 12 12 : 15 15 : ; ; 6:2 8 : 25 25 : 5 11 11:11 36 36 : 18 ; ; 22 22 :11 10 10 : 75 75 : 25 36 36 : 12 5’ a) Phân số đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn - HS trả lời tương tự với phân (4) - GV kết luận Củng cố - dặn dò : 3’ - Nêu lại cách rút gọn phân số? - GV tổng kết học, dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số - HDHS làm bài VBT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 72 73 số ; - HS nhắc lại ……………………………………………… Tiết 3: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - Giáo dục HS học tập và noi gương anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ, viết sẵn đoạn cần luyện đọc lên bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Cho HS đọc bài cũ: Trống đồng - HS thực yêu cầu Đông Sơn và trả lời câu hỏi ND bài học - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - Ghi đầu bài b Luyện đọc 12’ + Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Bài chia làm đoạn ? - Bài chia làm đoạn: lần xuống dòng là đoạn - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp + HD luyện đọc từ khó + Đọc từ khó - Đọc nối tiếp lần - em tiếp đọc nối tiếp + HD luyện đọc câu khó - Luyện đọc câu khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Gọi 1- cặp thể - 1- cặp thể - Đọc đoạn khó - hs đọc đoạn khó - Gọi HS đọc chú giải - em đọc các từ chú giải Lop4.com (5) - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu nội dung - Y/c HS đọc thầm đoạn - HS lắng nghe 10’ - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long, ông học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học ….chế tạo vũ khí * Tiểu sử Trần Đại Nghĩa - em đọc + Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước năm 1946 + Ông rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài để nước theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc + Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức công phá lớn súng badô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước * Những đóng góp to lớn giáo sư Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - HS đọc bài Lớp đọc thầm + Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa - Chốt rút ý chính - Gọi HS đọc đoạn 2, + Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào? + Vì ông lại có thể rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài để nước? + “Nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” là gì ? + Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? + Nêu đóng góp ông cho nghiệp xây dựng đất nước? - Tiểu kết rút ý - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Nhà nước đánh giá cống hiến ông nào? - Năm 1948 ông phong Thiếu tướng, năm 1953 ông tuyên dương Anh hùng Lao động, ông còn nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý Lop4.com (6) + Nhờ đâu ông có cống hiến to lớn vậy? - Ông có cống hiến lớn là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi * Những cống hiến ông nhà nước ghi nhận các giải thưởng cao quí - 1- HS nêu: * Nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - Tiểu kết rút ý chính - Nêu nội dung chính bài ? c Luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Cho vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - GV cùng lớp bình chọn bạn đọc hay Củng cố - dặn dò: - Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có công gì đất nước? - Các em học tập gì từ ông? - Tổng kết toàn bài, dặn HS chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 8’ - HS nêu cách đọc bài - 1- HS luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp 3’ - HS nhắc lại - 1- HS trả lời Tiết 4: KĨ THUẬT ĐIỀU KIÊN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu: - HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc cây rau, goa đúng kĩ thuật II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: Sưu tầm số tranh ảnh điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu dụng cụ trồng rau, hoa? - em - Nhận xét Lop4.com (7) Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài 1’ học Nội dung bài * Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các 10’ điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - Cho HS quan sát tranh ( SGK) + Cây rau hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào? * Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng 16’ các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - HS đọc ND SGK * GV : cho HS liên hệ kiến thức khí hậu môn Địa lí a) Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu ? + Nhiệt độ các mùa năm có giống không? + Hãy nêu tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác nhau? * GV chốt: Mỗi loại rau, hoa phát triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm ( Thời vụ) loại cây để gieo trồng thì đạt kết b) Nước + Cây rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng nào cây? + Theo em cây rau, hoa bị thiếu nước ngập úng nước nào? c) Ánh sáng - Cho HS quan sát tranh + Cây nhận ánh sáng đâu? + Ánh sáng có tác dụng nào Lop4.com - Nghe - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Gồm : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí - HS đọc thầm - Từ mặt trời - Không - Mùa đông trồng rau bắp cải, su hào…Mùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền… - Từ đất, nước mưa, không khí - Nước hoà tan chất dinh dưỡng đất để rễ cây hút dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ cây + Thiếu nước : cây chậm lớn, khô héo Thừa nước: Cây bị úng, rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Mặt trời - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức (8) cây rau, hoa? + Quan sát cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? + Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? d) Chất dinh dưỡng + Cây cần các loại chất dinh dưỡng nào? ăn nuôi cây - Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỏ , lá xanh nhợt nhạt - Trồng rau hoa nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn - Đạm, lân, kali, can xi… các loại phân bón - HS liên hệ * Cho HS liên hệ h) Không khí + Nêu nguồn cung cấp không khí cho cây? + Nêu tác dụng không khí cây? - Cây lấy không khí từ bầu khí và không khí có đất - Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây chết - Trồng cây nơi thoáng mát và phải thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp + Làm nào để có đủ không khí cho cây? * GV Kết luận: Con người sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khỏng cách tưới nước, phân bón, làm đất… để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại cây - * Ghi nhớ: SGK Củng cố - dặn dò: 4’ - Về nhà đọc bài - Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên luống - Nhận xét tiết học - em - Ghi nhớ Tiết 5: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1) I Mục tiêu: + Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người + Nêu ví dụ cư xử lịch với người + Biết cư sử lịch với người xung quanh + Có thái độ :tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với người biết cư sử lịch và không đồng tình với người cư sử bất lịch Lop4.com (9) II Đồ dùng - dạy học: - GV: SGK, giáo án - HS: Mỗi em bìa xanh đỏ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: 1’ Bài cũ: 2’ ? Vì phải kính trọng và biết ơn người lao động? Nhận xét - đánh giá Bài mới: a Giới thiệu: Trong sống 1’ ngày, lời nói, cử nào thì thể phép lịch người; Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm b Nội dung bài *Hoạt động 1: " Kể chuyện " 12’ Chuyện tiệm may" - GV kể lần - GV kể lần tóm tắt + Mời bạn lên đóng tiểu phẩm: Chuyện tiệm may? + Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang và bạn Hà câu chuyện trên? Hoạt động trò - Hát - em nêu ghi nhớ - HS nghe - em lên đóng tiểu phẩm Lớp theo dõi - Tán thành cách cư xử bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng bạn đã nhận và sửa lỗi mình - Lần sau Hà bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực - Bực mình, không vui Vì Hà là người bé tuổi mà lại có thái độ không lịch với người lớn tuổi + Nếu là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? + Nếu em là cô thợ may em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau nói vậy? Vì sao? * KL: Đối với người lớn tuổi các em cần phải lịch *Hoạt động 2: : Thảo luận nhóm 9’ bài tập + Những hành vi, việc làm nào đúng? Vì sao? + Vì em cho là đúng? - Học sinh thảo luận - Đại diện giơ tay + Các việc làm đúng a, d - Vì người phụ nữ này lớn tuổi lại mang bầu + Các việc làm sai: a, c, đ - Vì Lâm thấy việc làm mình sai - Nhàn có lòng tốt là cho gạo; không + Vì vao em cho ý a là sai? + Vì em cho ý c là sai ? + Vì em cho ý đ là sai? Lop4.com (10) Xanh : lưỡng lự Đỏ: Nhất trí ( đúng ) Vàng: sai *Hoạt động 3: Bài tập 8’ - Lịch giao tiếp thể hiện? + Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc + Thế nào là lịch với người Củng cố - dặn dò: 3’ ? Vì phải lịch với người? Dặn học bài và chuẩn bị đóng vai bài - sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương cử lịch với bạn bè và người - Nhận xét học Nhàn sai: quát, đuổi ông lão - Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh - Trêu bạn là người không nên… - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời? - Nhóm khác bổ sung? + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn + Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ + Xin lỗi làm phiền người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đèe nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ + Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói - học sinh ghi nhớ (32) - Ghi nhớ: em - H/s trả lời - Chú ý lắng nghe ………………………………………… THỨ BA Ngày soạn: 08/2/2014 Ngày giảng: 11/2/2014 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP (tr 114) I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số 10 Lop4.com (11) - Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài tập chính xác - Tích cực, tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu nêu cách rút gọn phân số và rút gọn cầu, HS lớp theo dõi để phân số GV đưa nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - HS nghe b Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c 10’ - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài Gọi em - HS lên bảng làm bài , lên làm (lần lượt em một) HS rút gọn phân số, HS lớp làm bài vào bài tập Kết quả: - Nhắc nhở HS rút gọn đến 14 25 48 81 phân số tối giản dừng lại = ; ; ; 28 50 30 54 - Nhận xét và ghi điểm HS Bài 2: - HS nêu y/c 10’ - Hỏi: để biết phân số nào phân số - Chúng ta rút gọn các phân số, chúng ta làm nào? phân số nào rút gọn thành 2 thì phân số đó 3 - Yêu cầu HS làm bài - HS rút gọn các phân số và HS báo cáo kết trước lớp: 20 ; 30 12 - Chữa bài, chốt lại Bài 4: - HS nêu y/c 10’ - GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa - HS thực lại theo hướng thực vừa giải thích cách làm: dẫn : + Vì tích trên vạch ngang và tích 3 5 = gạch ngang chia hết cho nên 3 5 7 ta chia nhẩm hai tích cho 11 Lop4.com (12) + Sau chia nhẩm hai tích cho 3, ta thấy hai tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm cho Vậy cuối cùng ta - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b b) Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho , để phân số - GV kết luận Củng cố - dặn dò: - Nêu lại cách rút gọn phân số? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập VBT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 11 3’ - 1HS nhắc lại ………………………………………………… Tiết 2: Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào? - Xác định phận CN, VN câu kể tìm được; bước đầu viết đọan văn có dùng các câu kể Ai nào? - GDHS nói, viết cần đầy đủ chủ - vị II Đồ dùng dạy - học: - khổ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1 phần nhận xét băng giấy ghi câu kể BT1 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ + Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ, thành - 1HS thực yêu cầu ngữ đã học tiết trước ? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - HS nghe b Nội dung I Nhận xét 13’ 12 Lop4.com (13) Bài 1: Đọc đoạn văn sau: - HS đọc yêu cầu bài - đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu bài – thảo luận nhóm đôi để tìm các TN: - Xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh - Câu 3, 5, là câu kể Ai làm gì? - HS đọc yêu cầu bài Bài 2: Tìm TN đặc điểm tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn trên? Bài 3: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được? - GV cùng làm mẫu câu - Gọi HS nối tiếp đặt câu M: Câu 1: Cây cối nào? - HS nối tiếp đặt câu hỏi: Câu 2: Nhà cửa nào? Câu 4: Chúng ( đàn voi) nào? Câu 6: Anh (người quản tượng) nào? - HS nhận xét - Nhận xét và chốt lại Bài 4: Tìm từ ngữ các vật miêu tả câu M: Cây cối xanh um Bài 5: Đặt câu hỏi cho các TN vừa tìm M: Cái gì xanh um? - GV chốt lại II Ghi nhớ III Luyện tập Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi 2’ 15’ a Tìm câu kể Ai nào? b + c: Chia lớp thành nhóm – phát cho nhóm băng giấy có ghi câu kể Ai nào? để xác định chủ ngữ và vị ngữ 13 Lop4.com - HS đọc yêu cầu: Tìm từ ngữ vật miêu tả - HS nối tiếp trả lời: Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ và thật khoẻ mạnh - HS đọc y/c - HS đặt câu hỏi: Cái gì thưa thớt dần? Những gì thật hiền lành? Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc y/c trả lời các câu hỏi a) Đoạn văn gồm câu Trừ câu thứ 3: Những đêm không ngủ, mẹ lại nghĩ họ không phải là câu kể Ai nào? còn câu là câu kể Ai nào? b + c: Xác định chủ ngữ câu vừa tìm - Mỗi nhóm làm câu: Rồi người con/ CN (14) cùng lớn lên và lên đường VN Căn nhà / trống vắng CN VN Anh Khoa/ hồn nhiên, ruột để ngoài da CN VN Anh Đức/ lầm lì ít nói CN VN Còn anh Tịnh/ thì đĩnh đạc chu đáo CN VN - HS đọc y/c Lớp làm bài vào VD: Tổ em có bạn Quỳnh là tổ trưởng Bạn Khoa mập ú Bạn Thảo cao lêu đêu Bạn Tân gầy nhỏ Tiến “ Tồ” hồn nhiên Quang “ Lùn” lầm lầm lì lì Dương mô đen đỏm dáng người vẻ chúng em đoàn kết với - - HS đọc bài - Nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài Bài 2: HS đọc yêu cầu bài và làm bài cá nhân - Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét, tuyên dương em có nhiều câu hay Củng cố - dặn dò: - Câu kể Ai nào? gồm phận? - Khi nói viết em cần lưu ý điều gì? - Về học bài, hoàn thành bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 3’ - 1HS nhắc lại - Cần nói viết đầy đủ chủ - vị …………………………………………… Tiết 3: Thể dục BÀI 41: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY” I Mục tiêu: - Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân.Y/cầu thực đ/tác mức tương đối chính xác - Trò chơi “Lăn bóng tay”.Y/cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia trò chơi II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, bóng - Học sinh: Trang phục gọn gàng 14 Lop4.com (15) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TL (Phút) 6-10 1-2 Phần mở đầu - Nhận lớp:Ổn định lớp, tập hợp b/cáo sĩ số - Phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động: Xoay các khớp tay, - chân - HS chạy chậm hàng dọc - Đi theo hàng dọc từ 1-4 hàng - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên Phần 18 - 22 a Bài tập RLTTCB: 13 - 15 - Khởi động kĩ các khớp cổ chân, tay - GV nhắc lại và làm mẫu so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để học sinh nắm - HS đứng chỗ, chụm chân bật nhảy ko có dây vài lần, nhảy có dây - Nhắc lại cách so dây: Hai tay cầm đầu dây, chân phải chân trái dẫm lên dây b Trò chơi vận động: 4-5 - Trò chơi “Lăn bóng tay” Cho HS khởi động và làm quen với trò chơi - Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi chính thức - GV có thể thay đổi hình thức chơi cho HS III Phần kết thúc 1-2 - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Củng cố, dặn dò: 4' - Biểu dương học sinh tốt - Rút kinh nghiệm - Nội dung buổi học sau: Nhảy dây – Trò chơi “Lăn bóng tay” 15 Lop4.com Hoạt động học - Đội hình tập hợp: - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân đúng - Đội hình cách chơi: - Đội hình chơi: - HS tập chung và thực theo hướng dẫn (16) Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiện tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh luôn chăm học tập và rèn luyện để trở thành người câu chuyện em vừa kể II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết sẵn mục gợi ý III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS kể lại câu chuyện tiết - HS thực yêu cầu trước? Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ b Hướng dẫn kể chuyện 32’ - Ghi đầu bài * Tìm hiểu bài: - GV đọc và chép đề bài lên bảng - HS đọc đề bài + Đề bài yêu cầu gì? - Kể người có khả năng, sức khoẻ đặc biết em biết - Gạch chân các từ HS nêu - HS chú ý - Gọi HS đọc phần gợi ý - HS nối tiếp đọc phần gợi ý + Những người nào coi - Những người có khả năng, sức là người có khả có sức khoẻ khoẻ đặc biệt là người có đặc biệt? khả làm việc mà người bình thường không làm + Lấy ví dụ người có khả năng, - Am-xtơ-rông lần vô địch giải sức khoẻ đặc biệt ? đua xe đạp vòng quanh nước Pháp Nguyễn Thuý Hiền nhiều lần giành huy chương vàng Đông Nam Á và giới môn … + Nhờ đâu mà em biết - Biết qua ti vi, nghe trên đài, đọc người này? trên báo đó là người xung quanh (hàng xóm) + Khi kể chuỵện mình đã chứng kiến - Khi kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia nên xưng hô tham gia người kể phải xưng hô nào? tôi em * Kể chuyện nhóm: 16 Lop4.com (17) - Chia lớp thành các nhóm nhóm HS - Các nhóm cùng kể chuyện, nhận xét, đánh giá theo các tiêu chí đã nêu, sau đó cho điểm bạn * Thi kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố – dặn dò: - Người nào gọi là có khả có sức khoẻ đặc biệt? - Em có muốn trở thành người không? Vậy thì em phải làm gì? - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 3’ - HS nhắc lại - Chăm học tập và rèn luyện,… Tiết 5: Mỹ thuật Bài 21: vẽ trang trí TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình tròn và hiểu ứng dụng nó sống hàng ngày Học sinh biết cách xếp họa tiết và trang trí hình tròn theo ý thích Học sinh có ý thức làm đẹp học tập và sống II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, số đồ vật trang trí có dạng hình tròn cái đĩa, khay tròn Hình gợi ý cách trang trí hình tròn - Học sinh: Sách giáo khoa, giấy vẽ thực hành Bút chì, tẩy, compa, thước kẻ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên T/G Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giảng bài mới: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5’ - Thầy giáo có cái gì? - Cái đĩa ? Cái đĩa này đã trang trí - Rồi chưa - Có đẹp ? Em thấy có đẹp không - Học sinh tự trả lời 17 Lop4.com (18) ? Em hãy nêu đồ vật trang trí hình tròn - Giáo viên cho xem hình tròn đã trang trí ? Em thấy bố cục trang trí hình tròn nào ? Nhóm họa tiết chính các hình có giống không ? Những họa tiết thường dùng trang trí hình tròn - Màu sắc trang trí làm rõ trọng tâm - Cách trang trí này là trang trí - Có hình tròn trang trí không theo cách đó gọi là trang trí ứng dụng Hoạt động 2: Cách trang trí 6’ hình tròn - Khi hướng dẫn cách trang trí giáo viên vẽ hình tròn lên bảng, kẻ các đường trục và phác các hình mảng khác vào hình tròn Sau đó giáo viên yêu cầu học sinh chọn số họa tiết hoa lá vẽ vào mảng các hình tròn - Dựa vào cách vẽ học sinh giáo viên nêu cách trang trí hình tròn + Vẽ hình tròn và kẻ trục + Vẽ các hình mảng chính phụ cho cân đối, hài hòa + Tìm vẽ họa tiết vào các mảng cho cân đối + Tìm và vẽ màu theo ý thích có đậm nhạt cho rõ trọng tâm Hoạt động 3: Thực hành 17’ - Giáo viên bao quát lớp và gợi ý học sinh lấy compa để vẽ hình tròn - Kẻ các đường trục bút chì vẽ màu họa tiết trước họa tiết phụ vẽ màu Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 3’ - Học sinh xem trang trí trả lời - Họa tiết chính - Họa tiết phụ xếp xung quanh - Không giống - Hình bản, hoa lá, trái tim - Họa tiết giống vẽ màu giống - Học sinh lắng nghe - Học sinh xem giáo viên thực hành và chọn họa tiết gắn lên hình tròn - Học sinh nhắc lại cách vẽ hình tròn - Học sinh làm theo gợi ý giáo viên kẻ các trục phải qua tâm đường tròn - Vẽ các họa tiết cho phong phú 18 Lop4.com (19) - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét và đánh giá số bài vẽ bố cục, hình vẽ và màu sắc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét và đánh giá số bài vẽ bố cục, hình vẽ và màu sắc THỨ TƯ Ngày soạn: 09/2/2014 Ngày giảng: 12/2/2014 Tiết 1: Tập đọc BỀ XUÔI SÔNG LA THGDBVMT: Phương thức - Khai thác trực tiếp I Mục tiêu : + Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm + Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam + HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước , thêm yêu quí môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ các di tích II Đồ dùng dạy - học : - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nôi dung GDBVMT lồng ghép tích hợp phần ND bài Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Lớp hát Kiểm tra bài cũ: 3’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi: Trần - 1HS thực yêu cầu Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Ghi đầu bài b Luyện đọc : 13’ - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - Chia bài làm khổ thơ - Đánh dấu khổ thơ - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc từ khó, câu khó - Từ khó:Lượn đàn,long lanh,lát chun - câu khó - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - em đọc các từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa lỗi cho - Luyện đọc đoạn khó - HS đọc đoạn khó - Đọc mẫu - Lắng nghe 19 Lop4.com (20) c Tìm hiểu nội dung : 13’ - Đọc thầm khổ thơ và trả lời câu hỏi + Những loại gỗ quí nào xuôi - Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ dòng sông La? quí dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa - Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ - Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát + Sông La đẹp nào? Mươn mướt đôi bờ mi Sóng long lanh vẩy cá Chim hót trên bờ đê + Dòng sông La ví với gì? - Dòng sông La ví với người: ánh mắt, bờ tre hàng mi + Chiếc bè gỗ ví cái gì ? - Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu cách nói đó có gì hay ? đằm mình thong thả bơi theo dòng sông - Tiểu kết rút ý chính * Vẻ đẹp bình yên trên sông La - Yêu cầu đọc đoạn còn lại - HS đọc thầm + Vì trên bè t/g lại nghĩ đến - Vì t/g mơ tưởng đến ngày mai, mùi vôi xây? mùi lán cưa và mùi bè gỗ chở xuôi ngói hồng? góp phần xây dựng ngôi nhà + Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, - Hình ảnh đó nói lên tài trí, sức bừng tươi nụ ngói hồng”nói lên điều mạnh nhân dân ta công gì? xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Tiểu kết rút ý chính * Sức mạnh và tài người Việt Nam + Nêu nội dung chính bài ? * Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam c Luyện đọc diễn cảm và HTL: 7’ - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS tiếp đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm, HTL - Nêu cách đọc bài Luyện đọc diễn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cảm bài thơ - HS đọc thuộc lòng bài thơ và thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò : 3’ - Sông La đẹp nào? - HS nhắc lại - Đối với các công trình , di tích - Cần có ý thức bảo vệ,… cha ông để lại chúng ta cần làm gì? - Về HTL bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học …………………………………………… 20 Lop4.com (21)