Phụ nữ làm được tất cả mọi việc mà nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao động của xã hội - GV yêu cầu: Hãy kể tên những người - HS tiếp nối nhau kể tên theo hiểu biết phụ nữ tài giỏi, t[r]
(1)TUẦN Khoa học CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Thứ TIẾT 1: ngày tháng năm 2013 SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU Giúp HS nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, cái có đặc điểm giống với bố mẹ mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình minh hoạ trang – SGK + Bộ đồ dùng để thực trò chơi “ bé là ai” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Giới thiệu chương trình học + GV yêu cầu HS đọc tên SGK + HS đọc: Khoa học + Giới thiệu: lớp các em đã học môn khoa học Lớp các em tiếp tục tìm hiểu điều mẻ khoa học Mỗi bài học cung cấp kiến thức quý báu cho sống chúng ta + Yêu cầu: Em hãy mở mục lục và đọc + HS đọc tên các chủ đề thành tiếng tên các chủ đề sách trước lớp Con người và sức khoẻ Vật chất và lượng Thực vật và động vật Môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Hỏi: Em có nhận xét gì sách Khoa + So với sách Khoa học sách khoa học có thêm chủ đề Môi trường và tài học và Khoa học nguyên thiên nhiên + Giới thiệu bài Lop4.com (2) Hoạt động TRÒ CHƠI “ BÉ LÀ CON AI” - GV nêu tên trò chơi: - Lắng nghe - Chia lớp thành nhóm Phát đồ dùng - Nhận đồ dùng học tập và hoạt động phục vụ trò chơi cho nhóm nhóm HS thảo luận - Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên - Đại diện nhóm làm xong trước dán bảng GV cùng HS lớp quan sát phiếu lên bảng - Yêu cầu đại diện nhóm khác lên - HS hỏi – trả lời kiểm tra và hỏi bạn: Tại bạn lại cho đây là hai bố ( mẹ con)? - GV hỏi để tổng kết trò chơi - Trao đổi theo cặp và trả lời + Nhờ đâu các em tìm bố ( mẹ ) + Nhờ em bé có các đặc điểm giống với cho em bé? bố mẹ mình + Qua trò chơi, em có nhận xét gì trẻ + Trẻ em bố , mẹ sinh Trẻ em em và bố mẹ chúng? có đặc điểm giống với bố mẹ mình - Kết luận: trẻ em bố mẹ - Lắng nghe sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình Nhờ đó mà nhìn vào đặc điểm bên ngoài chúng ta có thể nhận bố mẹ em bé Hoạt động Ý NGHĨA CỦA SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI - GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS làm việc theo cặp hướng dẫn minh hoạ trang 4, SGK và hoạt động GV theo cặp - Treo các tranh minh hoạ ( không có - HS ( cùng cặp) nối tiếp giới lời nói nhân vật) Yêu cầu HS lên thiệu giới thiệu các thành viên gia đình bạn Liên - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu đầy đủ, lời văn hay, nói to, rõ ràng Lop4.com (3) Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ : GIA ĐÌNH CỦA EM - GV nêu yêu cầu: Các em đã tìm hiểu - Lắng nghe và làm theo yêu cầu gia đình bạn Liên, bây các em đã - Vẽ hình vào giấy khổ A4 giới thiệu cho các bạn gia đình - – HS dán ( giơ) hình minh mình cách vẽ tranh gia hoạ, kết hợp giới thiệu gia đình đình mình và giới thiệu với người - Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS , nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, thuộc bài lớp - Dặn HS nhà ghi vào và học thuộc mục Bạn cần biết, vẽ tranh có bạn trai, bạn gái vào cùng tờ giấy A4 Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT : NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình minh hoạ trang 6, SGK, hình 3, phóng to ( có điều kiện) + Giấy khổ A4, bút + Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung cột: Nam, nam và nữ, nữ cho trò chơi “ nhanh, đúng” theo cột + HS chuẩn bị hình vẽ ( đã giao từ tiết trước) + Mô hình người nam và nữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ Lop4.com (4) + Em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu của chúng? GV + Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? + Điều gì xảy không có khả sinh sản? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS B Bài - Giới thiệu bài Hoạt động SỰ KHÁC NHAU GIỮA NAM VÀ NỮ VỀ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp - HS ngồi cạnh tạo thành cặp với hướng dẫn sau: cùng làm việc theo hướng dẫn Ví dụ vẽ kết làm việc + Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam và + Vẽ bạn nam và bạn nữ khác Vì bạn nữ, sau đó nói cho bạn biết vì nam và nữ có nhiều điểm khác em vẽ bạn nam khác bạn nữ? + Trao đổi với để tìm số điểm + Giữa nam và nữ có nhiều điểm giống giống và khác bạn nam và có các phận thể bạn nữ giống nhau, cùng có thể học, chơi, thể tình cảm… có nhiều điểm khác nam thì thường cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng… + Khi em bé sinh dựa vào + Khi em bé sinh người ta quan nào thể để biết đó là bé trai dựa vào phận sinh dục để biết đó là hay bé gái? bé trai hay bé gái - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - cặp HS báo cáo thảo luận trước lớp GV nghe và ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng - GV nhận xét các ý kiến HS, sau đó gạch chân các đặc điểm khác biệt Lop4.com (5) mặt sinh học mà HS nêu được, đưa kết luận - GV cho HS quan sát hình chụp trứng - HS cùng quan sát và tinh trùng SGK - GV yêu cầu: Ngoài điểm cô đã - HS phát biểu ý kiến trước lớp Ví dụ: nêu em hãy cho thêm ví dụ điểm + Nam : Cơ thể thường rắn chắc, khoẻ khác biệt giữ nam và nữ mặt sinh mạnh, cao to nữ + Nữ : Cơ thể thường mềm mại, nhỏ học nhắn nam Hoạt động PHÂN BIỆT CÁC ĐẶC ĐIỂM VỀ MẶT SINH HỌC VÀ XÃ HỘI GIỮA NAM VÀ NỮ - GV yêu cầu HS mở SGK trang đọc - HS cùng đọc SGK và tìm hiểu nội dung trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - GV hướng dẫn HS cách thực trò - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi, sau chơi Mỗi nhóm nhận đó chia nhóm và thực trò chơi kết phiếu và bảng dán tổng hợp Các em bảng dán đúng cùng thảo luận để lí giải Nam Cả nam và nữ Nữ đặc điểm ghi phiếu xem vì đó - có râu - Dịu dàng - là đặc điểm riêng nam( nữ) hay đặc - điểm chung nam và nữ sau đó quan dán vào cột thích hợp bảng sinh dục - Tự tin tạo Nhóm thắng là nhóm hoàn thành tạo trứng bảng đúng, nhanh, có giải thích hợp lí tinh - Trụ cột gia - các đặc điểm phiếu trùng đình thai - Đá bóng - -Giám đốc bú Cơ - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Chăm sóc quan sinh dục -Làm bếp giỏi - Thư kí - GV cho các nhóm dán kết làm - HS lớp làm việc theo yêu cầu việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3,… yêu cầu lớp đọc và tìm điểm khác các Lop4.com Cơ Mang Cho (6) nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - GV cho HS các nhóm có ý kiến khác nhóm bạn nêu lí vì mình làm - Một số HS nêu ý kiến mình trước vậy? - GV thống với HS kết dán lớp Ví dụ đúng, sau đó tổ chức cho HS thi nói + Do tác động Hoóc – môn sinh đặc điểm trên ví dụ GV hỏi: Vì dục nam nên đến độ tuổi định em cho có nam có râu còn thì các bạn nam có râu nữ thì không? - Các bạn nam thể tính dịu Người ta thường nói dịu dàng là nét dàng động viên, giúp đỡ các bạn nữ duyên bạn gái, em lại vì đây đâu phải là đặc điểm mà bạn cho đây là đặc điểm chung nữ có… nam và nữ? - GV khuyến khích HS tự hỏi và đáp, khen ngợi HS có câu hỏi, trả lời hay - GV tổng kết trò chơi Hoạt động VAI TRÒ CỦA NỮ - GV cho HS quan sát hình trang 9, - HS cùng quan sát ảnh, sau đó vài SGK và hỏi: Ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi HS nêu ý kiến mình cho em suy nghĩ gì? Ví dụ: Ảnh chụp cảnh các nữ cầu thủ đá bóng Điều đó cho thấy đá bóng là môn thể thao mà nam và nữ chơi không dành riêng cho nam nhiều người nghĩ - GV nêu: không nam mà - HS tiếp nối nêu trước lớp, nữ có thể chơi bóng đá Nữ còn HS cần đưa ví dụ làm gì khác? Em hãy nêu + Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, số ví dụ vai trò nữ hiệu phó hay dạy học, tổng phụ trách… lớp, trường và địa phương hay + Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, tổ nơi khác mà em biết trưởng, chi đội trưởng, lớp phó + Ở địa phương: nữ làm giám đốc, chủ tịch uỷ ban nhân dân, bác sĩ, kĩ sư - Em có nhận xét gì vai trò nữ? - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: Lop4.com (7) + Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội Phụ nữ làm tất việc mà nam giới làm, đáp ứng nhu cầu lao động xã hội - GV yêu cầu: Hãy kể tên người - HS tiếp nối kể tên theo hiểu biết phụ nữ tài giỏi, thành công việc xã em Ví dụ: phó chủ tịch nước hội mà em biết? Nguyễn Thị Bình, Ngoại trưởng Mỹ Rice, Tổng thống Philippin, Nhà bác học Ma – ri- quy- ri, Nhà báo Tạ Bích Loan… - Nhận xét, khen ngợi HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC + Nam giới và nữ giới có đặc điểm khác biệt nào mặt sinh học? + Tại không nên có phân biệt đối xử nam và nữ? - Nhận xét câu trả lời HS - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết ( trang , SGK) và chuẩn bị bài sau TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT 3: NAM HAY NỮ ? (TT) I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình minh hoạ trang 6, SGK, hình 3, phóng to ( có điều kiện) + Giấy khổ A4, bút + Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung cột: Nam, nam và nữ, nữ cho trò chơi “ nhanh, đúng” theo cột + HS chuẩn bị hình vẽ ( đã giao từ tiết trước) + Mô hình người nam và nữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lop4.com (8) Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ + Em có nhận xét gì trẻ em và bố mẹ - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu của chúng? GV + Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? + Điều gì xảy không có khả sinh sản? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS B Bài - Giới thiệu bài Hoạt động BÀY TỎ THÁI ĐỘ VỀ MỘT SỐ QUAN NIỆM XÃ HỘI VỀ NAM VÀ NỮ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và - HS hoạt động theo nhóm, nhóm nêu yêu cầu : Hãy thảo luận và cho biết có từ , HS cùng thảo luận và bày tỏ em có đồng ý với ý kiến dây thái độ ý kiến không? Vì sao? ( GV ghi vào phiếu học tập ý kiến và giao cho HS) Công việc nội trợ, chăm sóc cái là Công việc nội trợ, chăm sóc cái phụ nữ không phải là công việc riêng phụ nữ phụ nữ ngày phải làm để xây dựng kinh tế gia đình nên nam giới hãy chia sẻ với nữ giới công việc nội trợ, chăm sóc cái chăm sóc cái còn thể tình yêu thương cha mẹ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi Đàn ông không phải là người kiếm gia đình tiền nuôi gia đình Việc kiếm tiền là trách nhiệm thành viên gia đình Đàn ông là trụ cột gia đình Mọi Đàn ông là trụ cột gia đình hoạt động gia đình phải nghe theo gia đình không phải mình đàn Lop4.com (9) đàn ông ông làm chủ Mọi hoạt động gia đình phải có bàn bạc thống vợ chồng, cha mẹ và cái Con gái nên học nữ công gia chánh, Nghề nghiệp là lựa chọn theo sở trai nên học kĩ thuật thích và lực người Con gái có thể làm kĩ thuật giỏi Con trai có khả trở thành đầu bếp giỏi Vì công việc nội trợ và kĩ thuật thì trai và gái nên biết Trong gia đình định phải có Trong gia đình định phải có trai trai là chưa đúng Con trai, gái nhau, cùng chăm sóc, học hành, nuôi dạy, có khả là việc và có nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ Con gái không nên học nhiều mà Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi cần nội trợ giỏi là không đúng Ngày nay, phụ nữ làm nhiều công việc quan trọng xã hội Con gái cần phải học hành, tiếp thu tiến khoa học kĩ thuật đáp ứng tiến xã hội - GV tổ chức cho HS trình bày kết - Mỗi nhóm cử đại diện bày tỏ thái thảo luận trước lớp độ nhóm mình ý kiến, các - GV nhận xét nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến Hoạt động LIÊN HỆ THỰC TẾ - GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế: Các - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể em hãy liên hệ sống xung phân biệt, đối xử nam và quanh các em có phân biệt đối nữ mà các em biết, sau đó bình luận, xử nam và nữ nào? Sự đối nêu ý kiến mình các hành động xử đó có gì khác nhau? Sự khác đó đó có hợp lí không? Lop4.com (10) - Gọi HS trình bày Gợi ý HS lấy ví dụ - 3, HS tiếp nối trình bày lớp, gia đình, hay gia đình mà em biết - GV kết luận HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC + Nam giới và nữ giới có đặc điểm khác biệt nào mặt sinh học? + Tại không nên có phân biệt đối xử nam và nữ? - Nhận xét câu trả lời HS - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết ( trang , SGK) và chuẩn bị bài sau Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU Giúp HS biết được: thể chúng ta hình thành từ kết hợp trứng người mẹ và tinh trùng người bố II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình ảnh SGK trang 10, 11 ( phóng to có điều kiện) + Các miếng giấy ghi chú thích quá trình thụ tinh và các thẻ ghi tuần tuần tháng Khoảng tháng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ + GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài - HS lên bảng trả lời câu hỏi : trước + HS 1: Hãy nêu điểm khác biệt nam và nữ mặt sinh học? + HS 2.: Hãy nói vai trò phụ nữ? + HS 3: Tại không nên phân biệt đối xử nam và nữ? + Nhận xét, cho điểm HS Lop4.com (11) - Giới thiệu bài: + Đưa hình minh hoạ trứng và tinh + HS lên bảng viết tê trùng ( tiết trước) Yêu cầu HS lên bảng viết tên hình vẽ + Hỏi: người phụ nữ có khả có thai + Người phụ nữ có khả có thai và và sinh nào? sinh quan sinh dục họ tạo trứng, trứng gặp tinh trùng B Bài - GV giới thiệu bài Hoạt động SỰ HÌNH THÀNH CƠ THỂ NGƯỜI + Cơ quan nào thể định +Cơ quan sinh dục thể giới tính người định giới tính người + Cơ quan sinh dục nam có chức + Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? + Bào thai hình thành từ trứng gặp + Bào thai hình thành từ đâu? tinh trùng + Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai + Em bé sinh sau khoảng thì em bé sinh ra? tháng bụng mẹ - GV giảng - Lắng nghe Hoạt động MÔ TẢ KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH THỤ TINH - Yêu cầu HS làm việc theo cặp: cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, quan sát kĩ hình minh hoạ sơ đồ quá dùng bút chì nối vào các hình với chú trình thụ tinh và đọc các chú thích để thích thích hợp SGK tìm xem chú thích phù hợp với hình nào - Gọi HS lên bảng gắn giấy ghi chú - HS lên bảng làm bài tập và mô tả thích hình minh họa và mô tả khái quát quá trình thụ tinh theo bài mình làm - Gọi HS lớp nhận xét - Nhận xét - Gọi HS mô tả lại - HS mô tả lại - GV kết luận +Hình 1a: các tinh trùng gặp trứng Lop4.com (12) + Hình 1b: tinh trùng đã chui vào trứng + Hình 1c: trứng và tinh trùng đã kết hợp với để tạo thành hợp tử Hoạt động CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA THAI NHI - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục bạn cần - HS làm việc theo cặp cùng đọc SGK, biết trang 11 SGK và quan sát các hình quan sát hình và xác định các thời điểm minh hoạ 2, 3, 4, và cho biết hình nào thai nhi chụp chụp thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng - GV gọi HS nêu ý kiến - HS nêu ý kiến mình hình, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến + Hình 2: thai khoảng tháng + Hình 3: Thai tuần + Hình 4: Thai tháng + Hình 5: Thai tuần - GV yêu cầu HS mô tả đặc điểm - HS tiếp nối trả lời thai nhi, em bé thời điểm + Khi thai tuần ta nhìn thấy hình chụp ảnh dạng đầu và mắt chưa có hình dạng người, còn cái đuôi + Khi thai tuần đã có hình dạng người, đã nhìn thấy mắt, tai, tay và chân tỉ lệ đầu, thân và chân tay chưa cân đối, đầu to + Khi thai tháng, đã có đầy đủ các phần thể và tỉ lệ các phần thể cân đối so với giai đoạn thai tuần + Thai khoảng tháng, đã là - Nhận xét, khen ngợi thể người hoàn chỉnh - GV kết luận Lop4.com (13) HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC + Quá trình thụ tinh diễn nào? + Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết, ghi lại vào và tìm hiểu xem phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ I MỤC TIÊU Giúp HS nắm việc nên làm và không nên làm đối để chăm sóc phụ nữ mang thai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình minh hoạ trang 12, 13 SGK + Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các - HS lên bảng trả bài: + HS trả lời câu hỏi: Cơ thể câu hỏi nội dung bài trước người hình thành nào? + HS2 trả lời câu hỏi: Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh? + HS trả lời câu hỏi: Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi? + Nhận xét và cho điểm HS B Bài Hoạt động PHỤ NỮ CÓ THAI NÊN VÀ KHÔNG NÊN LÀM GÌ? Lop4.com (14) - GV chia HS thành nhóm nhỏ, - HS chia nhóm theo yêu cầu Sau đó nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận theo cùng thảo luận và viết vào phiếu thảo hướng dẫn sau: luận ý kiến nhóm mình - Các em hãy cùng quan sát các hình minh hoạ trang 12 SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế mình để nêu việc phụ nữ có thai nên làm và không nên làm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu - Một nhóm hoàn thành phiếu lên bảng, đọc việc mà nhóm mình trình bày trước lớp tìm - Gọi các nhóm khác bổ sung GV ghi - Các nhóm khác bổ sung ý kiến cho nhanh các ý kiến đó lên bảng để tạo nhóm bạn thành phiếu hoàn chỉnh - Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh - Cả lớp hoàn thành phiếu đầy đủ sau: Nên Không nên + Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: + Cáu gắt tôm, cá, thịt lơn, thịt gà, thịt bò, + Hút thuốc lá trứng,ốc, cua… + Ăn kiêng quá mức + Ăn nhiều hoa quả, rau xanh + Uống rượu, cà phê + Ăn dầu thực vật, vừng lạc + Sử dụng ma tuý và các chất kích + Ăn đủ chất bột đường, gạo, mì, thích ngô… + Ăn quá cay, quá mặn + Đi khám thai định kì + Làm việc nặng + Vận động vừa phải + Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, + Có hoạt động giải trí thuốc trừ sâu, các hoá chất độc hại + Luôn tạo không khí, tình thần vui + Tiếp xúc với âm quá to, quá vẻ, thoải mái mạnh + Làm việc nhẹ… - Uống thuốc bừa bãi - GV tuyên dương các nhóm làm việc tích cực - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc thành tiếng trước lớp trang 12 - GV kết luận Lop4.com (15) Hoạt động TRÁCH NHIỆM CỦA MỌI THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH VỚI PHỤ NỮ CÓ THAI - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, cùng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, thảo luận để trả lời câu hỏi: Mọi người trả lời câu hỏi gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai? - Gợi ý: Quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK và cho biết các thành viên gia đình làm gì? việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ mang thai? Hãy kể thêm việc khác mà các thành viên gia đình có thể làm để giúp đỡ người phụ nữ mang thai - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung + Người chồng: làm giúp vợ việc nặng, GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên, an ủi vợ, chăm sóc vợ việc nhỏ… + Con: Cần giúp mẹ việc phù hợp với khả và lứa tuổi mình: nhặt rau, lau nhà, lấy quần, áo, bóp chân tay, ngoan ngoãn, học giỏi để mẹ vui lòng, hát kể chuyện cho mẹ nghe lúc mệt mỏi… + Những việc làm đó ảnh hướng trực tiếp đến người mẹ và thai nhi Nếu người mẹ khoẻ mạnh, vui vẻ, em bé phát triển tốt, khoẻ mạnh - Gọi HS nhắc lại việc mà người - HS nhắc lại thân gia đình nên làm để chăm sóc phụ nữ có thai - GV kết luận Hoạt động TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI Lop4.com (16) - Chia lớp thành các nhóm, giao cho - Hoạt động nhóm Đọc tình nhóm tình và yêu cầu huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa diễn và diễn nhóm cho + Tình 1: Em trên đường đến trường vội vì hôm em dậy muộn thì gặp cô Lan hàng xóm cùng đường Cô Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ trên tay Em làm gì đó? + Tình 2: Em và nhóm bạn xe buýt nhà Sau buổi học, mệt mỏi, xe buýt quá chật, có phụ nữ mang thai bước lên xe Chị đưa mắt tìm chỗ ngồi không còn GV gợi ý cho HS đóng vai theo chủ đề: có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai - Gọi các nhóm lên trình diễn trước lớp - nhóm cử diễn viên lên trình diễn - Nhận xét, khen ngợi các nhóm diễn tốt, có việc làm thiết thực và cách ứng xử chu đáo, lịch với phụ nữ có thai - GV kết luận HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC + Phụ nữ có thai cần làm việc gì để thai nhi phát triển khoẻ mạnh? + Tại lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ người mẹ và thai nhi là trách nhiệm người? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai - Dặn HS sưu tầm ảnh chụp mình trẻ em các giai đoạn khác Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT 6: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ Lop4.com (17) I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nêu các giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì - Nêu số thay đổi sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình vẽ 1, 2, trang 14 phô tô và cắt rời hình: thẻ cắt rời ghi: Dưới tuổi Từ – tuổi Từ – 10 tuổi + Giấy khổ to, bút + HS sưu tầm các ảnh thân trẻ em các lứa tuổi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời các câu hỏi: + HS trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nội dung bài cần làm gì để mình và thai nhi khoẻ mạnh? + HS trả lời câu hỏi; Tại lại nói chăm sóc sức khoẻ người mẹ và thai nhi là trách nhiệm người - Nhận xét, cho điểm HS + HS trả lời câu hỏi: Cần phải lài gì để B Bài mẹ và em bé khoẻ? - GV giới thiệu bài Hoạt động SƯU TẦM VÀ GIỚI THIỆU ẢNH - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các thành viên tổ - Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà - đến HS tiếp nối giới thiệu mình mang đến lớp Gợi ý: Đây là ai? ảnh mà mình mang đến lớp Ảnh chụp lúc tuổi? Khi đó đã biết làm gì có hoạt động đáng yêu nào? Lop4.com (18) - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lưu loát Hoạt động CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ - GV giới thiệu : Để tìm hiểu các giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy thì chúng ta cùng chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng?” - GV chia HS thành các nhóm nhỏ sau - HS tiến hành chơi tang nhóm, ghi kết đó phổ biến cách chơi và luật chơi nhóm mình vào giấy và nộp cho GV - GV cho HS báo cáo kết trò chơi - Nhóm làm nhanh trình bày, cá trước lớp nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - GV nêu đáp án đúng, tuyên dương - HS trình bày trước lớp nhóm thắng Sau đó gọi HS nêu các đặc điểm bật lứa tuổi - GV nhắc HS không nhìn SGK, nói tóm tắt ý chính theo ghi nhớ Lứa tuổi Dưới tuổi Ảnh minh hoạ Đặc điểm bật b Ở lứa tuổi nay, chúng ta phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhưng chúng ta lại lớn lên khá nhanh ( là giai đoạn sơ sinh) và đến lứa tuổi này, chúng ta có thể tự đi, chạy, xúc cơm chơi và chào hỏi người Từ đén tuổi a Ở lứa tuổi này, chúng ta tiếp tục lớn nhanh không lứa tuổi trước Chúng ta thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi với các bạn, đồng thời lời nói và suy nghĩ bắt đầu phát triển Từ đến 10 c Ở lứa tuổi này, chiều cao tiếp tục tuổi tăng Hoạt động học tập chúng ta ngày càng tăng Trí nhớ và suy nghĩ ngày Lop4.com (19) càng phát triển - GV kết luận Hoạt động ĐẶC ĐIỂM VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA TUỔI DẬY THÌ ĐỐI VỚI CUỘC ĐỜI MỖI NGƯỜI - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp với - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận hướng dẫn sau: và đưa câu trả lời + Đọc thông tin SGK trang 15 + Tại nói tuổi dậy thì có tầm quan đặc biệt đời người? - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước - Hoạt động theo yêu cầu GV lớp + Cử HS làm chủ toạ, HS làm thư + Chủ toạ: Tuổi dậy thì xuất kí nào? + Hướng dẫn chủ toạ nêu câu hỏi, HS + Trả lời Tuổi dậy thì xuất lớp phát biểu, thư kí ghi lại ý kiến gái thường bắt đầu vào khoảng 10 đến Gợi ý cho chủ toạ các câu hỏi; 15 tuổi, trai thường bắt đầu vào + Tuổi dậy thì xuất nào? khoảng từ 13 đến 17 tuổi + Bạn có biết tuổi dậy thì là gì không? + Chủ toạ: Tại nói tuổi dậy thì có + Tại nói tuổi dậy thì là tầm quan tầm quan trọng đặc biệt trọng đặc biệt đời sống người? người? + HS : Đến tuổi dậy thì thể người phát triển nhanh chiều cao và cân nặng + Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh + Có nhiều biến đổi tình cảm, suy nghĩ và khả hoà nhập cộng đồng + Cơ thể chúng ta có nhiều thay đổi tâm sinh lý - Thư kí đọc trước lớp - Yêu cầu thư kí đọc ý kiến các bạn - GV kết luận Lop4.com (20) HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - Nhận xét tiết học, - Dặn HS nhà học thuộc và ghi nhớ đặc điểm bật các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì và tìm hiểu đặc điểm người giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Khoa học TIẾT 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I MỤC TIÊU Giúp HS nêu các giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình minh hoạ 1, 2, 3, phô tô và cắt rời hình; các tờ giấy ghi đặc điểm các lứa tuổi; giấy khổ to kẻ sẵn cột Giai đoạn Hình minh hoạ Đặc điểm bật + HS sưu tầm tranh ảnh người lớn các lứa tuổi khác và nghề nghiệp khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Kiểm tra bài cũ + Gọi SH lên bảng bắt thăm các hình vẽ - HS lên bảng bắt thăm và nói các 1, 2, 3, bài giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến Yêu cầu HS bắt thăm hình vẽ nào tuổi dậy thì thì nói lứa tuổi vẽ hình đó: Đây là lưa tuổi nào? Đặc điểm bật lứa tuổi ấy? + Nhận xét, cho điểm HS B Bài - GV giới thiệu bài Lop4.com (21)