- Sẽ gặp khó khăn trong việc nhận sự chia sẻ tài nguyên thông tin từ người khác.… GV: Yêu cầu học sinh về nhà phân tích vấn đề này theo ý kiến riêng của bản thân- buổi học sau sẽ nộp lại[r]
(1)Ngày soạn: 03/ 09/ 2009 Ngày giảng: 04/09/2009; Lớp 10 Chương 1: MOÄT SOÁ KHAÙI NIEÄM CÔ BAÛN CUÛA TIN HOÏC Tin học là ngành khoa học Bài 1: Tieát PPCT: I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1.Về kiến thức: -Sự hình thành và phát triển Tin học; -Đặc tính và vai trò máy tính điện tử; -Thuật ngữ tin học Kyõ naêng: 3.Về thái độ: -Học sinh tò mò, thắc mắc kỳ diệu máy tính điện tử, từ đó gợi niềm say mê môn Tin học; -Hiểu vai trò quan trọng Tin học sống xã hội đại; -Ý thức không có hiểu biết Tin học thì khó có thể hoà nhập vào sống đại II.CHUAÅN BÒ: 1.Taøi lieäu, baøi taäp: 2.Duïng cuï, thieát bò: III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định lớp: 2.kieåm tra baøi cuõ: 3.Baøi giaûng: Hoạt động Thầy và Trò Noäi dung ghi baûng Hoạt động 1: Sự hình thành và phát triển Tin học: GV: Ñưa hình ảnh minh họa văn minh nông nghiệp và văn minh công nghiệp Và đưa hình ảnh công cụ lao động văn minh thông tin: máy tính điện tử HS: Xem hình ảnh và có nhận xét khác biệt ba văn minh 1.Sự hình thành và phát triển Tin học: Cuộc cách mạng công nghiệp đã đưa xã hội loài người tiến bước tiến mới, với hàng loạt các thành tựu khoa hoc và kỹ thuật Con ngưòi đã có thể sử dụng điện năng, điện thoại, máy bay sống hàng ngày Và cùng với phát triển ngày càng nhanh công nghiệp, bùng nổ thông tin diễn khá nhanh trên toàn cầu, đưa người đến với nguồn tài nguyên mới- tài nguyên thông tin-và văn minh mới- văn minh thông tin Và văn minh thông tin lại gắn liền với công cụ lao động mới: máy tính điện tử GV:“ Tại có bùng nổ thông tin?” Trang Lop10.com (2) HS: Trả lời: Do nhu cầu muốn trao đổi thông tin, học hỏi lẫn người, tất các nước trên giới GV:Khẳng định câu trả lời học sinh là hoàn toàn đúng Sự phát triển công nghiệp ngày càng cao thì nhu cầu trao đổi thông tin và hỏi lẫn ngưòi và các nước trên giới ngày càng tăng Với hệ thống công cụ và với yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin ngày càng cao, người đã tập trung trí tuệ để bước GV: “Các em có biết Tin học là xây dựng ngành khoa học tương ứng ngành khoa học hình thành lại có Ngành tin học đã hình thành và phát tốc độ phát triển mạnh mẽ nay?” triển thành ngành khoa học độc lập, nghiên cứu các phương pháp lưu trữ và xử lý HS: Trả lời: - Do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin thông tin người - Tiện lợi cho hoạt động người Tuy Tin học ngày càng có nhiều ứng dụng - Ứng dụng hoạt động xã hội hầu hết các lĩnh vực hoạt động xã hội loài người, quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng luôn luôn gắn liền với -Đa năng, linh hoạt cho hoạt động máy tính điện tử- công cụ lao động mới! … GV: Ñưa nhận xét câu trả lời học sinh đồng thời nhấn mạnh động lực phát triển Tin học là nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người Hoạt động 2: 2.Đặc tính và vai trò máy tính điện tử: Đặc tính và vai trò máy tính điện tử: a.Đặc tính: GV: “Ai có thể nêu tính siêu -Máy tính có thể làm việc liên tục, không việt máy tính điện tử?” ngừng nghỉ; HS: Phát biểu xây dựng bài: -Tốc độ xử lý nhanh; - Máy tính làm việc liên tục -Độ chính xác cao; - Có tốc độ xử lý nhanh -Lưu trữ lượng thông tin lớn; - Độ chính xác cao -Máy tính có thể liên kết với thành - Lưu trữ lượng thông tin lớn hệ thống lớn - Có thể liên kết với b.Vai trò máy tính điện tử: -Lưu trữ, tìm kiếm và xử lý thông tin; GV:Sẽ gắn kết ý kiến học sinh, đồng thời -Là công cụ thích hợp cho việc khai thác gợi ý đưa học sinh đến với suy nghĩ đúng đắn tiện lợi và nhanh chóng khối lượng tính máy tính điện tử thông tin khổng lồ và đa dạng; -Hỗ trợ cho hoạt động người GV: “Trong thời đại nay, không biết sử dụng máy tính điện tử chúng ta cách thực chương trình mà Trang Lop10.com (3) nào? người đã viết cho chúng; HS: Trả lời: -Chia sẻ tài nguyên thông tin cách dễ - Chúng ta khó tiếp cận cách nhanh dàng và nhanh chóng chóng với thành tựu xã hội - Khó có thể thành công trên đường lập nghiệp - Sẽ gặp khó khăn việc nhận chia sẻ tài nguyên thông tin từ người khác.… GV: Yêu cầu học sinh nhà phân tích vấn đề này theo ý kiến riêng thân- buổi học sau nộp lại Hoạt động 3: Thuật ngữ Tin học: GV: Giới thiệu các cách mà người sử 3.Thuật ngữ Tin học: Có nhiều quan niệm khác dụng cho việc gọi Tin học Nhấn mạnh với cách gọi nào, thì chất định nghĩa cho tin học, ngành Tin học là không đổi Đồng thời mở chất là thống nội dung rộng cho học sinh biết với thời kỳ Có các cách gọi sau đây: khác người ta dùng các cách gọi khác -Computer Science, Computing Science (Khoa học máy tính); cho Tin học Lưu ý với học sinh đa số ngưòi dân -Informatique, Information (Tin học); nước ta sử dụng cách gọi Tin học là -Information technology(Công nghệ thông Information Technology (Công nghệ thông tin); tin), các nước tiên tiến, người ta -Information and Communication technology thường sử dụng cách gọi Information and (Công nghệ thông tin và truyền thông) Communication technology (công nghệ thông tin và truyền thông) 4.Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: -Tin học là ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử, nghiên cứu cấu trúc , các tính chất chung thông tin, các quy luật và phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng nó vào các lĩnh vực hoạt động khác đời sống xã hội -Luyeän taäp: Học sinh trả lời các câu hỏi sau: a.Nhận xét khác biệt ba văn minh- văn minh nông nghiệp, văn minh công nghiệp và văn minh thông tin b.Trong thời đại nay, không biết sử dụng máy tính điện tử chúng ta nào? Phân tích và nhận xét c.Hãy nói đặc điểm bật phát triển xã hội nay? d.Vì Tin học hình thành và phát triển thành ngành khoa học? 5.Dặn dò, kế hoạch học tiết sau: -Veà nhaø hoïc baøi cuõ; -Xem trước bài: “Thông tin và liệu) IV.NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Trang Lop10.com (4)