- GV chỉ các ô trống giải thích bài + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là : tập 2 Trường hợp chỉ viết với l không viết Trường hợp chỉ - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó với n viết với n t[r]
(1)TUẦN 31 Ngày soạn: 10/4/2011 Ngày giảng: thứ hai/11/4/2011 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: -Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường -Nêu việc cần làm để bảo vệ môi trường -Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả +KNS: - KN trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trương nhà và nhà trường -Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Kĩ bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trương nhà và nhà trường -Kĩ đảm nhận trách nhiêm bảo vệ môi trương nhà và nhà trường II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì xảy với môi trường, với người, nếu: Nhóm : a/ Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm Nhóm : -HS thảo luận và giải b/ Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định Nhóm : -Từng nhóm trình bày c/ Đố phá rừng kết làm việc Nhóm : - Các nhóm khác nghe d/ Chất thải nhà máy chưa xử lí đã cho chảy xuống sông, và bổ sung ý kiến hồ Nhóm : đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố Nhóm : e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước -GV đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng: a/ Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b/ Thực phẩm không an tồn, ảnh hưởng đến sức khỏe người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c/ Gây hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ … Lop4.com (2) d/ Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết đ/ Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) e/ Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45) -GV nêu yêu cầu bài tập Em hãy thảo luận với các bạn nhóm và bày tỏ thái độ các ý kiến sau: (tán thành, phân vân không tán thành) a/ Chỉ bảo vệ các lồi vật có ích b/ Việc phá rừng các nước khác không liên quan gì đến sống em c/ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là biện pháp để bảo vệ môi trường d/ Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là cách bảo vệ môi trường đ/ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người -GV mời số HS lên trình bày ý kiến mình -GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành *Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/45) -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm Em làm gì các tình sau? Vì sao? Nhóm : a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu Nhóm : b/ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn Nhóm : c/ Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn đường làng -GV nhận xét xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể sau: a/ Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b/ Đề nghị giảm âm c/ Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng *Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh” -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm sau: Nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề còn tồn và cách giải Nhóm : Tương tự môi trường trường học Nhóm : Tương tự môi trường lớp học -GV nhận xét kết làm việc nhóm Kết luận chung : -GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường Lop4.com -HS làm việc theo đôi -HS thảo luận ý kiến -HS trình bày ý kiến -Nhóm khác nhận xét , bổ sung -Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) -Từng nhóm HS thảo luận -Từng nhóm HS trình bày kết làm việc (3) -GV mời vài em đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44) Các nhóm khác bổ sung 4.Củng cố - Dặn dò: ý kiến -Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa -HS lớp thực phương Tiết Toán THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I Mục tiêu -Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ B/ Chuẩn bị : - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc ( để đo đoạn thẳng trên mặt đất ) - Cọc tiêu để gióng thẳng hàng trên mặt đất C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm BT3 - HS làm bài trên bảng - Giải : - Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh - Quy nhơn dài là : 27 x 500 000 = 675 00000 ( cm ) 675 00000 = 675km Đáp số : 675 km - GV nhận xét ghi điểm HS + Nhận xét bài bạn 2.Bài a) Giới thiệu bài: Giới thiệu cách đo độ dài đoạn AB trên mặt + Lắng nghe đất : - GV hướng dẫn học sinh cách đo độ dài trên mặt đất SGK : - Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) trên sân trường ta thực sau : - HS quan sát lắng nghe GV hướng + Cố định đầu dây điểm A cho vạch0 dẫn thước trùng với điểm A + Ta kéo thẳng dây thước điểm B - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo đó - Đọc kết độ dài đoạn AB trên chính là độ dài đoạn thẳng AB thước Giới thiệu cách gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - Cho HS quan sát tranh minh hoạ sách giáo - HS quan sát lắng nghe GV hướng khoa dẫn + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu trên sân trường - Thực hành dùng cọc tiêu gióng b) Thực hành : thẳng hàng trên mặt đất *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm : + Lắng nghe GV hướng dẫn - Nhóm : Đo chiều dài lớp học - HS tiến hành chia nhóm và thực Lop4.com (4) - Nhóm : Đo chiều rộng lớp học - Nhóm : Đo khoảng cách cây sân trường -Nhận xét bài làm học sinh *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn HS bước trên sân trường ( 10 bước ) - Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát và chỗ đích đến - Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - Yêu cầu HS dùng thước dây thực hành đo lại và so sánh với kết ước lượng d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài Tiết nhiệm vụ nhóm - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu bài tập - Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS bước ( 10 bước ) trên sân trường - Nêu kết ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại và đọc kết so sánh với kết ước lượng + Nhận xét bài bạn -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tập đọc ĂNG- CO VÁT I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài với giọng đọc chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát công trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân cam-pu-chia II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co - vát ( phóng to có) Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia Quả địa cầu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài " Dòng -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội sông mặc áo " và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc tòan bài dung bài -Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ và hỏi : - Ảnh chụp cảnh gì ? Đọc tên chú thích ảnh + Quan sát ảnh chụp khu đền Ăng chụp ? co - vát đọc chú thích ảnh B.Tìm hiểu bài * Luyện đọc: - GV viết lên bảng các tên riêng ( Ăng co vát ; Cam -Lớp lắng nghe - pu - chia ) các số La Mã kỉ - Yêu cầu HS lớp đọc đồng , giúp học sinh - HS đọc đồng các tên riêng và đọc đúng không vấp váp các tên riêng , các chữ số các số thời gian số La Lop4.com (5) -Gọi HS nối tiếp đọc 3đoạn bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý câu hỏi: + Phong cảnh đền vào hồng hôn có gì đẹp ? -Gọi HS đọc phần chú giải + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc - Yêu cầu HS đọc lại các câu trên + GV lưu ý HS đọc đúng các từ ngữ khó đọc đã nêu mục tiêu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi , hai HS đọc lại bài + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu , nghỉ tự nhiên , tách các cụm từ câu -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : +Tòan bài đọc với giọng nhẹ nhàng , rành mạch Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả cảm hứng ngợi ca vẻ đẹp Ăng - co - vát : tuyệt diệu , gần 1500 mét , 398 phòng , kì thú , lạc vào , nhẵn bóng , kín khít , huy hồng , cao vút , lấp lống , uy nghi , thâm nghiêm , * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi và trả lời câu hỏi + Ăng - co - vát xây dựng đâu và từ ? Mã , -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc thành tiếng + HS luyện đọc + Luyện đọc các tiếng : Ăng - co vát ; Cam - pu - chia - Luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : - Ăng - co - vát xây dựng đất nước Cam - pu - chia từ kỉ thứ mười hai - Đoạn này giới thiệu vị trí và thời - Nội dung đoạn nói lên điều gì ? gian đời ngôi đền Ăng - co - GV gọi HS nhắc lại vát -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - 2HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm hỏi + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Trao đổi thảo luận và tiếp nối phát biểu : - Khu đền chính gồm ba tầng với + Khu đền chính đồ sộ nào ? tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng - Khu đền chính kiến trúc với + Khu đền chính xây dựng kì công cây tháp lớn dựng đá ong và bọc ngồi đá nào ? nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá , ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít Lop4.com (6) xây gạch vữa * Miêu tả kiến trúc kì công +Đoạn cho em biết điều gì? khu đền chính ăng - co - vát -Ghi ý chính đoạn -2 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu 1HS đọc đoạn3 , lớp trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm câu hỏi bài trả lời câu hỏi : + Phong cảnh khu đền lúc hồng hôn có gì đẹp ? - HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo cáo : - Vào hòang hôn Ăng - co - vát thật huy hòang : Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối đền ; tháp cao vút lấp lống chùm lá nốt xồ tán tròn ; Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm ngiêm ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ các ngách + Miêu tả vẻ đẹp huy hòang đền + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? ăng - co -vát hồng hôn -2 HS đọc thành tiếng -Ghi bảng ý chính đoạn - đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại -Ghi nội dung chính bài nội dung - Gọi HS nhắc lại * ĐỌC DIỄN CẢM: - HS tiếp nối đọc đoạn -Yêu cầu HS tiếp nối đọc em đọc -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay hướng dẫn giáo viên -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Lúc hồng hôn , Ăng - co - vát thật huy hồng Mặt trời lặn , ánh sáng soi chiếu vào bóng tối cửa đền -HS luyện đọc theo cặp Những tháp cao vút phía trên , lấp lống chùm lá nốt xồ tán tròn / vượt lên hẳn -3 đến HS thi đọc diễn cảm hàng muỗm già cổ kính Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong , uy nghi kì lạ , càng cao -3 HS thi đọc bài càng thâm nghiêm ánh trời vàng , đàn dơi bay toả từ các ngách -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS lớp -Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau Tiết Khoa học Lop4.com (7) TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I Mục tiêu: -Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trườngcacs chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải môi trường nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi, các chất khoáng khác, -Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II/ Đồ dùng dạy- học: + Tranh minh hoạ trang 122 SGK - Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật - Giấy A3 và bút III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi - Không khí gồm thành phần nào ? - Những khí nào quan trọng thực vật ? -Mô tả quá trình hô hấp và quang hợp thực vật ? - Để tăng suất cho cây trồng người đã tăng lượng khí nào cho cây ? -GV nhận xét và cho điểm HS + GV hỏi +Thế nào là quá trình trao đổi chất người ? - Nếu không thực quá trình trao đổi chất với môi trường thì người , động vật hay thực vật có thể sống không ? * Hoạt động 1: TRNG QUÁ TRÌNH SỐNG THỰC VẬT LẤY GÌ VÀ THẢI RA MÔI TRƯỜNG NHỮNG GÌ ? - Cho HS quan sát cây đậu không nhận không khí và nêu : Cây cung cấp đầy đủ nước , các chất khống ánh sáng , thiếu không khí thì cây không thể sống Không khí có ảnh hưởng lớn đời sống thực vật Nó cung cấp khí các - bo - níc cho cây xanh quang hợp , tổng hợp chất hữu từ mặt Trời , cung cấp khí ô - xi cho thực vật hô hấp Bài học hôm các em tìm hiểu điều đó - Cách tiến hành : + GV hỏi : - Không khí gồm thành phần nào ? Hoạt động học sinh -HS trả lời + Quan sát , theo dõi và trả lời câu hỏi + Bôi lớp mỏng keo dán lên hai mặt lá nhằm mục đích ngăn cản trao đổi khí lá , cây chết khoảng thời gian định -HS quan sát và lắng nghe + HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi : - Không khí gồm hai thành phần chính đó là khí ô - xi và khí ni - tơ Ngòai không khí còn chứa khí Các - bon - níc - Những khí nào quan trọng thực vật ? - Khí ô - xi và khí các - bo - níc quan + Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang trọng thực vật Lop4.com (8) 120 , 121 SGK và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định hướng lên bảng 1) Quá trình quang hợp diễn điều kiện nào? ) Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình quang hợp ? ) Trong quá trình quang hợp , thực vật hút khí gì và thải khí gì ? 4) Quá trình hô hấp diễn nào ? ) Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá trình hô hấp ? 6) Trong quá trình hô hấp thì thực vật hút khí gì và thải khí gì ? 7) Điều gì xảy hai quá trình trên ngừng hoạt động ? - Gọi HS trình bày - Theo dõi nhận xét khen ngợi HS hiểu bài trình bày mạch lạc , khoa học + Hỏi : -Không khí có vai trò nào thực vật ? - Những thành phần nào không khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì ? * GV : Thực vật cần không khí để hô hấp và quang hợp Cây cho dù cung cấp đầy đủ các chất nước , khống , và ánh sáng thiếu không khí thì cây không thể sống Khí ô - xi là nguyên liệu chính dược sử dụng hô hấp sản sinh lượng quá trình trao đổi chất thực vật * Hoạt động 2: ỨNG DỤNG NHU CẦU VỀ KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT TRONG TRỒNG TRỌT + Hỏi : - Thực vật ăn gì để sống ? - Nhờ đâu mà thực vật thực việc ăn để trì sống ? -GV nêu : Thực vật không có quan tiêu hố người và các lồi động vật thực vật phải quá trình trao đổi chất " ăn " uống " , " thải " Khí các - bo - níc có không khí lá cây hấp thụ , nước và các chất khống cần thiết có đất rễ cây hút lên Thực vật thực khả kì diệu đó là nhờ chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng lượng Mặt trời để tạo chất bột - Quan sát trả lời : - Câu trả lời đúng là : 1) Quá trình quang hợp diễn có ánh sáng Mặt trời ) Bộ phận lá cây là phận chủ yếu thực quá trình quang hợp ) Trong quá trình quang hợp , thực vật hút khí Các bo - níc và thải khí ô - xi 4) Quá trình hô hấp diễn suốt ngày và đêm ) Bộ phận chủ yếu thực quá trình hô hấp là phận lá cây 6) Trong quá trình hô hấp thì thực vật hút khí Ô - xi và thải khí khí các - bo - níc và nước 7) Nếu quá trình quang hợp quá trình hô hấp bị ngừng lại thì thực vật bị chết - HS lên bảng vừa vào tranh minh hoạ vừa thuyết trình quá trình quang hợp và quá trình hô hấp cây + Không khí giúp cho thực vật quang hợp và hô hấp + Khí ô - xi có không khí cần cho quá trình hô hấp thực vật Khí các bo - níc có không khí cần cho quá trình hô hấp thực vật Khí các - bo níc có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô xi khí các - bo - níc thì thực vật chết + Lắng nghe - Phát biểu theo ý hiểu biết + Lắng nghe - Trao đổi theo cặp suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Muốn cho cây trồng đạt suất cao ơn thì ta tăng thêm lượng khí các - bô - Lop4.com (9) đường từ khí các - bo - níc và nước để nuôi dưỡng thể +Em hãy cho biết trồng trọt người đã ứng dụng nhu cầu khí các - bo - níc , khí ô xi thực vật nào ? - Cho HS đọc mục bạn cần biết trang 121 , SGK - Thực vật không có quan hô hấp riêng , tất các phận cây tham gia vào quá trình hô hấp , đặc biệt quan trọng là rễ và lá cây Để cây có đủ ô xi giúp quá trình hô hấp tốt , đất trồng phải tơi xốp , thống Người ta phải phát khí các - bo - níc có không khí đủ cho cây phát triển bình thường và tăng lượng khí các - bo - níc lên gấp đôi thì cây trồng cho suất cao Ứng dụng điều đó người ta đã áp dụng biện pháp : bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ cho cây Các loại phân hữu này ngồi việc làm cho đất thêm tốt cung cấp đủ chất mùn , chất khống cho cây mà phân huỷ các loại phân này còn thải nhiều khí các - bon - níc giúp cây qang hợp lượng khí các - bo - níc tăng cao thì cây trồng chết * HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC - GV hỏi - Tại ban ngày đứng các bóng râm cây ta thấy mát mẻ ? - Tại vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa và cây cảnh vào phòng ngủ ? níc lên gấp đôi - Bón phân xanh , phân chuồng cho cây vì loại phân này phân huỷ tạo khí các - bô - níc - Trồng nhiều cây xanh để điều hồ không khí , tạo nhiều khí ô - xi giúp môi trường lành cho người và động vật hô hấp - HS đọc thành tiếng + Lắng nghe + HS hoạt động cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi : - Về ban ngày đứng các bóng râm cây ta thấy mát mẻ vì lúc ánh sáng Mặt Trời cây thưc quá trình quang hợp Lượng khí ô - xi và nước từ lá cây làm cho không khí mát mẻ + Vào ban đêm ta không nên để nhiều hoa và cây cảnh vào phòng ngủ vì lúc cây thực quá trình hô hấp Cây hút hết lượng khí ô - xi có phòng và thải nhiều khí các - bô - níc làm cho không khí ngộp ngạt và ta bị mệt -Lượng khí các - bô - níc thành phố đông dân , các nhà máy công nghiệp nhiều mức cho phép Để đảm bảo súc khoẻ cho người và động vật thì giải pháp có hiệu là trông cây - Lượng khí các - bô - níc thành phố đông xanh dân , các nhà máy công nghiệp nhiều mức + Thực theo yêu cầu cho phép giaiû pháp nào có hiệu -HS lớp vấn đề này ? -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị cho bài sau Ngày soạn: 11/4/2011 Ngày giảng: 12/4/2011 Tiết Chính tả: nghe viết NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu -Nghe-viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ, theo thể thơ chữ -Làm đúng các bài tập theo yêu giáo viên II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (10) 3- tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b Phiếu lớn viết nội dung BT3a , 3b Bảng phụ viết sẵn đoạn văn bài "Nghe lời chim nói " để HS đối chiếu sốt lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - 2HS lên bảng viết -GV gọi HS lên bảng - HS lớp viết vào giấy nháp - Mời HS đọc cho các bạn viết rên rỉ , rầu rầu , rúi rít , rêu rao , rong rêu , râm ran các tiếng có nghĩa bắt đầu - dào dạt , da dẻ , dương liễu , dông tố , dốt nát , dê âm r / d và gi giáo viên , giáo dục , giông tố , giành dật , - GV nhận xét ghi điểm HS - Nhận xét các từ bạn viết trên bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG + Lắng nghe ĐOẠN VĂN : -Gọi HS đọc đoạn thơ viết -2HS đọc đoạn bài viết , lớp đọc thầm bài : " Nghe lời chim nói " -Hỏi: - Đoạn thơ này nói lên - Bầy chim nói cảnh đẹp , đổi thay điều gì ? đất nước * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần KHÓ: bài : lắng nghe , nối mùa , ngỡ ngàng , -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, khiết , thiết tha , đễ lẫn viết chính tả và luyện + Nghe và viết bài vào viết * NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa lắng nghe GV đọc để viết vào đoạn thơ bài " Nghe lời chim nói " * Soát lỗi và chấm bài: + Từng cặp sóat lỗi cho và ghi số lỗi ngòai lề + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc tập -1 HS đọc thành tiếng lại để HS sóat lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính - Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột tả: * Bài tập : ghi vào phiếu - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: cầu bài tập lên bảng - GV các ô trống giải thích bài + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền là : tập Trường hợp viết với l không viết Trường hợp - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó với n viết với n thực làm bài vào không viết với - Phát tờ phiếu lớn và bút l cho HS - là , lạch , laĩ , làm , lãm , lảm , lảng , Nãy , này , - Yêu cầu HS nào làm xong thì lãng, lãnh , lảnh , làu , lảu , lạu, lặm , nằm , nắn nậm, dán phiếu mình lên bảng lẳng , lặp , lắt , lặt , lâm , lẩm , lẫm , nẫng , nấng , 10 Lop4.com (11) - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương HS làm đúng và ghi điểm HS * Bài tập 3: + Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - GV dán lên bảng tờ phiếu , mời HS lên bảng thi làm bài + Gọi HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS lẩn , lận , lất , lật , lầu , lầy , lẽ , lèm , nẫu , nấu , néo lẻm , lẹm , lèn , , lẽn , liễn , liến , , nêm , nếm , liéng , liệng , liếp , liều , liễu , lim , nệm , nến , nện lìm , lịm , lỉnh , lĩnh , lồ , lố , lốc , loạc , nỉ , nĩa , niễng , lao , lồi , loại , loan , lồn , loạn , , niết , nín , nịt loang , lồng , lỗng , lỗng , lói , lọi , lỏi , nõ , nỗn , , lõm , lọm , lõng , lồ , lộc , lổm , lổn , nống , nơm , lốn , lộng , lốt , lột , lời , lởi , lợi , lờm nuối , nuột , , lợn , lơn , lờn , lớn , lởn , lù , lủ , lũ , nước nượp lùa , lúa , lụa , , luân , luấn , luận lưng , lững , lười , lưỡi , lưới , lượm , lươn , lườn , lưỡng , lường , lượng , lướt , lựu , lưu - Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc đề thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào + Lời giải : a) ( băng trôi ) Núi băng trôi - lớn Nam cực - năm 1956 - núi băng này b) ( Sa mạc đen ) Ởnước Nga - - cảm giác - Củng cố – dặn dò: giới -Nhận xét tiết học - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh -Dặn HS nhà viết lại các từ - Nhận xét bài bạn vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS lớp Tiết Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: -Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp, giá trị các chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể -Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó B/ Chuẩn bị : - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học tốn C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ : - Gọi HS lên bảng vẽ thu nhỏ kích thước - HS lên bảng vẽ , lớp vẽ vào nháp phòng hình chữ nhật có kích thước - Đổi m = 800 cm ; m = 600 cm - Độ dài thu nhỏ là 800 : 200 = ( cm ) cho trước qua BT4 nhà 600 : 200 = ( cm ) - Độ dài phòng thu nhỏ : 3cm 4cm + Nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài Lop4.com 11 (12) a) Giới thiệu bài: - b) Thực hành : *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính vào - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn -Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính vào - GV gọi HS lên bảng viết các số thành tổng -Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài a đến bài b + GV yêu cầu HS nhắc lại hàng các lớp - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính vào - GV gọi HS đọc kết -Nhận xét bài làm học sinh * Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm bài a đến bài b + GV yêu cầu HS nhắc lại vị trí các chữ số dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính vào - GV gọi HS đọc kết +Hai số tự nhiên liên tiếp ( ) kém đơn vị ? +Hai số lẻ liên tiếp ( ) kém đơn vị ? +Hai số chẵn liên tiếp ( ) kém đơn vị ? -Nhận xét bài làm học sinh 12 + Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào +Tiếp nối đọc số : + 12846 : Mười hai nghìn tám trăm bốn mươi sáu 237 005 : Một triệu hai trăm ba mười bảy nghìn không trăm linh năm - Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết : 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20 000 + 200 + 90 + 190909 = 100 000 + 90 000 + 900 + + Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS nhắc lại : Lớp đơn vị gồm hàng đơn vị - hàng chục - hàng trăm - Lớp nghìn gồm : - Hàng nghìn - hàng chục nghìn - hàng trăm nghìn - Lớp triệu gồm : - Hàng triệu - hàng chục triệu - hàng trăm triệu - HS lớp làm vào - Tiếp nối đọc kết chẳng hạn : a) Trong số 67 358 , chữ số thuộc hàng chục , lớp đơn vị b) Trong số 1379 , chữ số có giá trị là 300 + Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Tiếp nối đọc kết chẳng hạn : a) Hai số tự nhiên liên tiếp ( ) kém đơn vị b) Hai số lẻ liên tiếp ( ) kém đơn vị c) Hai số chẵn liên tiếp ( ) kém đơn vị + Nhận xét bài bạn Lop4.com (13) d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài Tiết -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu: Hiểu nào là trạng ngữ -Nhận diện trạng ngữ câu, bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ II Đồ dùng dạy học: Bút , số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1( phần nhận xét ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -3 HS lên bảng đặt câu cảm theo tình - Gọi HS lên bảng đặt câu với đối - Tiếp nối đọc kết : tượng khác - Lớp đặt câu vào nháp a/ Tình vui sướng : -Nhận xét đánh giá ghi điểm HS + A ! bố đã ! Bài mới: b/ Với tình bất ngờ : a Giới thiệu bài: + Trời ! Bà cụ hàng xóm đã tối hôm b Hướng dẫn nhận xét : qua ! Bài 1, , : + Nhận xét bổ sung cho bạn -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Lắng nghe - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào -3 HS tiếp nối đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu -Hoạt động cá nhân - Hai câu có gì khác ? + Tiếp nối phát biểu trước lớp : - Em hãy đặt câu hỏi cho phần in nghiêng - Ở câu b có thêm phận đứng trước câu - Theo em phần in nghiêng câu trên ( in nghiêng ) - Vì I - ren trở thành nhà khoa học có tác dụng gì ? * GV lưu ý : - Trạng ngữ có thể đứng tiếng ? trước C- V câu , đứng chủ ngữ - Nhờ đâu mà I - ren trở thành nhà khoa và vị ngữ đứng sau nòng cốt câu học tiếng ? Trong trường hợp trạng ngữ đứng sau , - Khi nào I - ren trở thành nhà khoa học nó thường phân cách với phần nòng tiếng ? cốt câu quãng ngắt ( thể - Nêu nguyên nhân ( nhờ tinh thần ham học ) dấu phẩy viết ) và thời gian ( sau này ) xảy việc nói quan hệ từ nguyên nhân , mục chủ ngữ và vị ngữ ( I - ren trở thành nhà đích , phương tiện Để phù hợp với trình khoa học tiếng ) -Nhận xét câu trả lời bạn độ các em c) Ghi nhớ : - Gọi -3 HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS học thuộc lòng phần ghi + Lắng nghe nhớ d Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Lop4.com 13 (14) - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng - Mời HS đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - GV nhắc HS chú ý : - phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi : Khi nào ? Ở đâu ? Vì ? Để làm gì ? - Gọi HS phát biểu ý kiến -Gọi HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu cầu gợi ý đề bài ( Nói lần chơi xa , mà đó có ít câu có trạng ngữ ) + Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn viết tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn và tìm thêm các câu khác sách giáo khoa có sử dụng phận trạng ngữ , chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động cá nhân + HS lên bảng dùng viết gạch chân phận trạng ngữ có rong câu + Lắng nghe + Tiếp nối phát biểu trước lớp : - Ngày xưa , rùa có cái mai láng bóng - Trong vườn , muôn loài hoa đua nở - Từ tờ mờ sáng , cô Thảo đã dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lí mười lăm cây số Vì , năm , cô làng chừng hai ba lượt -Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận bàn , suy nghĩ viết đoạn văn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp : - Tối thứ sáu tuần trước , mẹ bảo em : Sáng mai nhà mình quê thăm ông bà Con ngủ sớm Đúng sáng mai , mẹ đánh thức dậy - Vào toán , ngày thứ tư tuần trước , lớp em có nhiều bạn đạt điểm cao Vì , thầy giáo chủ nhiệm lớp em vui lòng + Vì trời mưa to , nên cầu bắc qua suối bị trôi Các bạn học gặp nhiều khó khăn đến trường - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn viết đúng chủ đề và viết hay -HS lớp Tiết Thể dục (Đồng chí Khê dạy) Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: -Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa… -Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện + KNS: -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng 14 Lop4.com (15) -Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm các lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia du lịch - thám hiểm III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể lại điều đã nghe , đã đọc -3 HS lên bảng thực yêu cầu lời mình chủ điểm : Du lịch - thám hiểm -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị kể : Nhớ lại để kể chuyến du lịch ( các tổ viên cắm trại ) cùng bố mẹ , cùng các bạn - Lắng nghe lớp với người nào đó Nếu HS chưa du lịch hay cắm trại , các em có thể kể thăm ông bà , cô bác , buổi chợ xa , chơi đâu đó Kể câu chuyện có đầu có cuối Chú ý nêu phát -2 HS đọc thành tiếng mẻ qua lần du lịch cắm -Lắng nghe trại - Ví dụ : lần đầu thấy biển , thấy núi , phong + Tiếp nối đọc cảnh nơi đó có gì thú vị , hấp dẫn , + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể : * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật + Em muốn kể chuyện du lịch mình định kể nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11 +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu Đó là du lịch em và gia đình Lop4.com 15 (16) chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -Nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Địa điểm tham quan là Suối nước nóng Bình Châu + HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn có cảm thấy vui vẻ và rút gì qua du lịch đó ? + Theo bạn tham gia du lịch - thám hiểm có vai trò nào ? việc học tập và quan hệ em với người xung quanh ? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu Ngày soạn: 12/4/2011 Ngày giảng: 13/4/2011 Tiết Mĩ thuật (Đồng chí Vượng dạy) Tiết Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu: -So sánh các số có sáu chữ số -Biết xếp các số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn -Bài tập: Bài 1(dòng 1,2); bài 2; B/ Chuẩn bị : - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ : - HS lên bảng vẽ , lớp vẽ vào nháp - Gọi HS lên bảng vẽ thu nhỏ kích thước - Đổi m = 800 cm ; m = 600 cm - Độ dài thu nhỏ là 800 : 200 = ( cm ) phòng hình chữ nhật có kích thước cho 600 : 200 = ( cm ) trước qua BT4 nhà - Độ dài phòng thu nhỏ : 3cm - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : *Bài : 16 4cm + Nhận xét bài bạn + Lắng nghe Lop4.com (17) -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính vào - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS lớp cùng làm chung bài - HS lớp làm vào +Tiếp nối đọc số : + 12846 : Mười hai nghìn tám trăm bốn mươi sáu 237 005 : Một triệu hai trăm ba mười -Nhận xét bài làm học sinh bảy nghìn không trăm linh năm * Bài : - Nhận xét bài bạn -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV hướng dẫn học sinh làm mẫu bài + HS lớp cùng làm chung bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết : vào - GV gọi HS lên bảng viết các số thành tổng 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20 000 + 200 + 90 + -Nhận xét bài làm học sinh 190909 = 100 000 + 90 000 + 900 + * Bài : + Nhận xét bài bạn -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV hướng dẫn học sinh làm bài a + HS nhắc lại : Lớp đơn vị gồm hàng đơn đến bài b vị - hàng chục - hàng trăm + GV yêu cầu HS nhắc lại hàng - Lớp nghìn gồm : - Hàng nghìn - hàng các lớp chục nghìn - hàng trăm nghìn - Lớp triệu gồm : - Hàng triệu - hàng chục triệu - hàng trăm triệu - HS lớp làm vào - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính - Tiếp nối đọc kết chẳng hạn : a) Trong số 67 358 , chữ số thuộc hàng vào - GV gọi HS đọc kết chục , lớp đơn vị b) Trong số 1379 , chữ số có giá trị là -Nhận xét bài làm học sinh 300 * Bài : + Nhận xét bài bạn -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV hướng dẫn học sinh làm bài a đến bài b + GV yêu cầu HS nhắc lại vị trí các chữ số dãy số tự nhiên - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và thực tính - HS lớp làm vào - Tiếp nối đọc kết chẳng hạn : vào - GV gọi HS đọc kết a) Hai số tự nhiên liên tiếp ( ) +Hai số tự nhiên liên tiếp ( ) kém kém đơn vị b) Hai số lẻ liên tiếp ( ) kém đơn vị ? +Hai số lẻ liên tiếp ( ) kém nhau đơn vị c) Hai số chẵn liên tiếp ( ) kém đơn vị ? +Hai số chẵn liên tiếp ( ) kém nhau đơn vị + Nhận xét bài bạn đơn vị ? -Nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Lop4.com 17 (18) -Dặn nhà học bài và làm bài Tiết Kĩ thuật (Đồng chí Nhi dạy) Tiết Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả -Hiểu nội dung: Ca ngợi vẽ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) Ảnh chụp chuồn chuồn và cây lộc vừng Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc -HS lên bảng thực yêu cầu bài " Ăng - co vát " và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc lại bài -1 HS nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM -Quan sát HIỂU BÀI: * LUYỆN ĐỌC: + Lắng -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Ôi ! chao chú chuồn chuồn bài (3 lượt HS đọc) -GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho nước đẹp làm đến ngả dài trên mặt sông HS (nếu có) - GV treo tranh minh hoạ chuồn chuồn và +Đoạn : Rồi đột nhiên chú chuồn tranh cây lộc vừng ,hướng dẫn HS tìm hiểu chuồn nước cất cánh bay vọt lên đến các từ khó bài : giấy bóng , lộc hết vừng -Lưu ý học sinh phát âm đúng các từ + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng và đúng các cụm từ : lấp lánh , long lanh , rung rung , phân vân , mênh mông , lặng sóng ,luỹ tre xanh , tuyệt đẹp , thung thăng gặm cỏ , + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : * Đọc diễn cảm bài - giọng tha thiết nhẹ 18 Lop4.com (19) nhàng , ngạc nhiên ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm vẻ đẹp của chú chuồn chuồn chuồn nước và cảnh vật thiên nhiên đất nước tươi đẹp tầng cánh chú chuồn chuồn nước , đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn ( đọc chậm rãi miêu tả chuồn chuồn nước đậu chỗ , chuyển giọng nhanh , đột ngột chú cất cánh bay lên ; trở lại nhịp chậm rãi đoạn cuối miêu tả cảnh thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú ) * TÌM HIỂU BÀI: -Yêu cầu HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả lời câu hỏi + Chú chuồn chuồn nước miêu tả bàng hình ảnh so sánh nào ? + Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Bốn cái cánh mỏng giấy bóng , hai mắt long lanh thuỷ tinh ; Thân chú nhỏ và thon vàng màu vangf nắng mùa thu ; Bốn cánh khẽ rung rung còn đáng phân vân + Em hiểu "giấy bóng " có nghĩa là gì ? + Là loại giấy làm bàng ni lông mà đỏ màu xanh , vàng , mỏng và màu sáng + Em hiểu "phân vân " có nghĩa là gì ? - Là có ý còn suy nghĩ không đoán - Em thích hình ảnh so sánh nào + HS phát biểu theo ý thích : +Đoạn cho em biết điều gì? - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chú chuồn -Ghi ý chính đoạn chuồn nước -2 HS nhắc lại -Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, bài trao đổi và trả lời câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Cách miêu tả chú chuồn chuồn nước bay có - Đây là hình ảnh miêu tả thực tế gì hay ? cách bay lên bất ngờ , tả theo cánh bay chú chuồn chuồn nhờ mà tác giả đã kết hợp để tả cảnh thiên nhiên cách tự nhiên phong cảnh làng quê + Tình yêu quê hương đất nước tác giả + Tiếp nối phát biểu : Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng thể qua câu văn nào ? sóng ; luỹ tre xanh rì rào gió , bờ ao với khóm khoai nước rung rinh ; cảnh tuyệt đẹp đất nước : cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ , dòng sông với đồn thuyền ngược xuôi , trên tầng cao là đàn cò bay , là trời xanh và cao vút + Nội dung bài thơ nói lên điều gì ? - Bài văn mt vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước Qua đó tác giả vẽ lên rõ khung Lop4.com 19 (20) -Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu các câu văn cần luyện đọc diễn cảm Ôi ! chao …còn phân vân -Yêu cầu HS đọc khổ -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị tốt cho bài học sau Tiết cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp , bình đồng thời qua đó bộc lộ tình yêu mình với đất nước quê hương - HS nhắc lại -2 HS tiếp nối đọc -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Lắng nghe -Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối -2 đến HS thi đọc đọc diễn cảm bài + HS lớp Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu: - Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn(BT1, 2); quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm dược từ ngữ miêu tả thích hợp.(BT3) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ số loại vật : chó , mèo , lợn ( heo ), ( phóng to có điều kiện ) Tranh ảnh vẽ số vật nuôi nhiều địa phương mình ( có ) Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập ( tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả vật tác giả đoạn văn ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu -2 HS trả lời câu hỏi tả vật đã học - - HS đọc kết quan sát cái vật em thích ( BT2 tiết tập làm văn trước ) -Nhận xét chung +Ghi điểm học sinh - Lắng nghe 2/ Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Gọi HS đọc bài đọc " Con ngựa " bài - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu + Lắng nghe GV để nắm cách - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ và làm bài trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa giả đoạn văn có gì đáng chú ý cho 20 Lop4.com (21)