B - Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ viết sẵn tên một số nhân vật để HS chọn đề tài C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, hoạt động nhóm D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động của giáo viên Hoạt độ[r]
(1)Lịch báo giảng tuần 11 ( Từ ngày 5/11 9/ 11/2012 ) Ngày Thứ 5/11/2012 Thứ 6/11/2012 Thứ 7/11/2012 Thứ 8/11/2012 Thứ 9/11/2012 Môn Chào cờ Tập đọc Toán Chính tả Lịch sử Toán LTVC Khoa học Kể chuyện Tập đọc Toán Tập làm văn MT Toán LTVC Đạo đức Địa lí Toán Tập làm văn Khoa học Kĩ thuật SHTT Tên bài / Ông Trạng thả diều Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000 ( n- v ) Nếu chúng mình có phép lạ Nhà Lý dời đô Thăng Long Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ Ba thể nước Bàn chân kì diệu Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân / Đề-xi-mét vuông Tính từ Ôn tập và thực hành kĩ học kì Ôn tập Mét vuông Mở bài bài văn KC Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ( t t ) Sinh hoạt lớp Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (2) Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 Tập đọc: Ông Trạng thả diều A- Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi , bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời câu hỏi SGK ) - Qua đó , giáo dục học sinh vượt khó,học hỏi theo gương “ Ông Trạng thả diều ” B- Đồ dùng dạy-học : - Tranh minh họa nội dung bài học SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc diễn cảm C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) – Hướng dẫn HS chuẩn bị – Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II - Mở đầu : (3) Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên -HS xem tranh SGK phát biểu ý - Cho HS xem tranh minh hoạ chủ điểm :Có chí thì kiến nhận xét tranh , nêu nên Bức tranh gồm ? Họ làm gì ? III - Dạy bài : (28) / Giới thiệu : Ông Trạng thả diều là câu chuyện kể chú bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học , đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi , là - Nghe giới thiệu bài vị Trạng nguyên trẻ nước ta Bài đọc hôm kể - Xem tranh minh họa ,nhận xét tranh chuyện ông trạng này và nêu - Các em hãy quan sát tranh minh họa truyện trang 104 SGK và cho biết tranh vẽ cảnh gì ? 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : Hoạt động : Luyện đọc - Gọi HS đọc bài văn - Hướng dẫn HS phân đoạn bài văn Cho HS nối tiếp - HS đọc bài văn đọc đoạn bài văn - HS nối tiếp đọc bài + Đ1:”Vào đời vua…làm lấy diều để chơi “ ( sở thích Nguyễn Hiền –ham thả diều ) + Đ2:”Lên sáu tuổi…có thì chơi diều “ ( Nguyễn Hiền thông minh – trí nhớ lạ thường ) + Đ3:” Sau vì nhà nghèo…học trò thầy “ (Nguyễn Hiền vượt khó học giỏi – chữ tốt văn hay ) + Đ4 :”Thế rồi…nước Nam ta “ ( Ông Trạng trẻ nước ta ) - Cho HS luyện đọc từ khó đọc -Luyện đọc đúng các từ khó đọc : trí - Cho HS luyện đọc theo cặp kết hợp nêu nghĩa các từ nhớ , vỏ trứng , vi vút ,… Trạng , kinh ngạc ( SGK ) - HS đọc bài kết hợp nêu nghĩa các từ Trạng , kinh ngạc ( SGK ) - Gọi HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài.Nêu giọng đọc bài - HS đọc bài lớp đọc thầm văn - Theo dõi cô giáo đọc , nắm cách đọc Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (3) diễn cảm toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài - Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ? - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào ? Gợi ý : Hiền có vào lớp học các bạn không? Tối nhà,Hiền học bài nào ? Dụng cụ học tập Hiền có gì khác lạ ? Hiền làm bài thi đâu ? - Vì chú bé Hiền gọi là “ông Trạng thả diều”? - Theo em ,tục ngữ, thành ngữ nào đây nói đúng ý nghĩa câu chuyên trên ? a/ Tuổi trẻ tài cao b/ Có chí thì nên c/ Công thành danh toại -Kết luận : Mỗi phương án trả lời có mặt đúng Nguyễn Hiền “ tuổi trẻ ,tài cao “,là người “ công thành danh toại “ điều mà câu chuyện muốn khuyên ta là “ có chí thì nên “ Câu tục ngữ “ Có chí thì nên “ nói đúng ý nghĩa truyện Hoạt động : : Luyện đọc và đọc diễn cảm diễn cảm : - Cho HS luyện đọc - Treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc diễn cảm : + Đọc mẫu đoạn văn + Gọi HSG đọc trước + Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp + Tổ chức cho số HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Theo dõi,uốn nắn HS IV/ Củng cố- dặn dò: (2) - HD bài sau - Nhận xét tiết học + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến ,trí nhớ lạ thường ; có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà còn thì chơi diều + Nhà nghèo , Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu ,Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu , cát ; bút là ngón tay , mảnh gạch vỡ , đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi , Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ ) + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 , còn là chú bé ham thích chơi diều - Trao đổi theo nhóm người bàn xung phong phát biểu ý kiến , nêu rõ lập luận cá nhân - Cả lớp tham gia nhận xét , thống - Nối tiếp đọc đoạn bài - Theo dõi nắm cách đọc diễn cảm đoạn văn - HSG đọc ,cả lớp nghe và nhận xét - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm , nhận xét , bổ sung cho - Một số HS thi đọc diễn cảm -Toán: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, … A- Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, …cho 10, 100, 1000, … Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (4) - Rèn kĩ tính nhẩm nhanh, chính xác * Bài tập cần làm:Bài 1a cột 1;2 ; Bài 2a cột 1;2 và Bài ( dòng đầu) B- Đồ dùng dạy- học: Bảng nhóm C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập- thực hành D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) – Hướng dẫn HS chuẩn bị – Lấy sách, ,bảng chuẩn bị học dụng cụ học tập tập I - Kiểm tra bài cũ : (5) Gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập: 1/ Điền số thích hợp vào ô trống -1 HS lên bảng làm bài x 74 = 74 x x 74 = 74 x 2/ Tính : 274 x ; 4632 : 2HS lên bảng làm bài 274 x = 1370 ; 4623 : = 770 ( dư ) II - Dạy bài : (25) / Giới thiệu : Trong học này các em biết -HS lắng nghe cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… 2/ Phát triển bài : Hoạt động1: nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 a) Nhân số với 10 - Viết lên bảng phép tính 35 x 10 - HS đọc phép tính - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, em nào - HS nêu được: 35 x 10 = 10 x 35 cho biết 35 x 10 gì? - 10 còn gọi là chục? - Là chục - chục nhân với 35 bao nhiêu? - Là 35 chục - 35 chục là bao nhiêu? - Là 350 - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép - Kết phép nhân 35 x 10 chính nhân 35 x 10? là thừa số thứ 35 thêm chữa số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể viết - Khi nhân số với 10 ta viết kết phép tính nào? thêm chữ số vào bên phải số đó - Hãy thực hiện:12 x 10 ,78 x 10 , HS nhẩm và nêu: b) Chia số tròn chục cho 10 12 x 10 = 120 ,78 x 10 = 780 - Viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - Ta có 35 x 10 = 350 , lấy tích chia cho - Lấy tích chia cho thừa số thì thừa số thì kết là gì? kết là thừa số còn lại - Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu? - HS nêu: 350 : 10 = 35 - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép - Thương chính là số bị chia xoá chia 350 : 10 = 35 số bên phải - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viêt - Khi chia số tròn chục cho 10 ta Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (5) kết phép chia nào? - Hãy thực hiện:70 : 10 , 140 : 10, việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 7, 140 : 10 = 14 Hoạt động2: Nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn nghìn,… cho 100, 1000,… - Hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn,… cho 100, 1000,… * Kết luận: - Hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, ta có thể viết kết phép nhân nào? 1000,… ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn 10, 100, 100,…ta có thể viết kết phép nghìn,… cho 10, 100, 1000,… ta chia nào? việc bỏ bớt một, hai, ba,… chữ số Hoạt đông3: Luyện tập, thực hành bên phải số đó Bài1 a ( cột 1, ); b ( cột 1, ) : Tính nhẩm a)Yêu cầu HS tự viết kết các phép tính -Làm bài , sau đó HS nêu kết bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp phép tính a) 18 x 10 = 180 ; 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 ; 75 x 1000 = 75000 18 x 1000 = 18000 ; b) Cho HS chơi trò chơi tiếp sức : Tính nhẩm và điền 19 x 10 = 190 nhanh kết phép tính b ) đội , đội bạn tham gia chơi - GV phổ biến luật chơi , hình thức chơi 9000 : 10 = 900 ; 6800 : 100 = 68 - Cho HS chơi 9000 : 100 = 90 ; 420 : 10 = 42 -Yêu cầu các HS còn lại lớp bình chọn và hoan 9000 : 1000 = ; 2000 : 1000 = nghênh đội điền nhanh và chính xác kết HS còn lại lớp bình chọn và hoan nghênh đội điền nhanh và chính xác kết Bài 2: ( dòng đầu ) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Viết lên bảng 300 kg = … tạ và hướng dẫn HS thực phép đổi - Yêu cầu HS nêu cách làm mình + 100 kg bao nhiêu tạ? - 100 kg = tạ + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ - HS nêu 300 kg = tạ - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi mình bài vào VBT III/ Củng cố-dặn dò: (2) 70 kg = yến - HD bài 800 kg = tạ - Nhận xét tiết học 300 tạ = 30 Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (6) Chính tả ( Nhơ - viết ) : Nếu chúng mình có phép lạ A- Mục tiêu: - Nhớ và viết đúng bài chinh tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ -Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho ); làm BT2 a/b, BTCT phương ngữ GV chọn - Rèn kĩ viết chính tả cho HS B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2a, bài tập C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, thực hành D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) – Hướng dẫn HS chuẩn bị – Lấy sách, ,bảng chuẩn bị học dụng cụ học tập tập Dạy bài :(30) II / Giới thiệu : Các em đã biết ước mơ - Nghe giới thiệu cao đẹp các bạn nhỏ qua bài tập đọc Nếu chúng mình có phép lạ Hôm nay, lần ta gặp lại các bạn nhỏ qua bài chính tả nhớ – viết khổ đầu bài thơ III./ Phát triển bài : Hoạt động : Nghe viết chính tả - Nêu yêu cầu bài chính tả: Các em viết khổ đầu - Lớp lắng nghe - số HS đọc thuộc lòng bài chính tả bài thơ - Đọc bài chính tả - Cho HS đọc lại bài chính tả + Câu thơ nào lặp nhiều lần bài ? Việc lặp + Nếu chúng mình có phép lạ Nói lên lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì ? ước muốn các bạn nhỏ tha thiết - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: phép, - Viết các từ khó lên bảng mầm, giống … - GV đọc cho HS viết chính tả - Viết chính tả vào - Hướng dẫn HS chấm chữa bài ,nêu nhận xét - Chấm chữa bài Hoạt động : Làm bài tập chính tả Bài tập a: Chọn s x để điền vào chỗ trống - Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2a - Một HS đọc to, lớp lắng nghe -Hướng dẫn: BT cho trước đoạn thơ đó còn để trống số chỗ Nhiệm vụ các em là chọn s x để điền vào chỗ trống cho đúng - Cho HS làm bài theo nhóm - nhóm trao đổi điền vào chỗ trống - Treo bảng phụ đã ghi sẵn bài tập 2a để HS làm bài - nhóm trình bày bài làm - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức - Lớp nhận xét sống, sáng - Ghi lời giải đúng vào VBT Bài tập : Viết lại các câu sai cho đúng chính tả -Cho hai đội chơi trò chơi tiếp sức sửa lỗi chính tả - Lần lượt số HS lên bảng điền Đáp án : gổ ( gỗ ); xơn ( sơn ), sấu (xấu ), xông - Lớp nhận xét, sửa sai Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (7) ( sông ), xao ( ), dẩu ( ) IV - Hoạt động nối tiếp : (3)- Nhắc HS chữa lại lỗi sai bài chính tả và bài tập - Chuẩn bị bài chính tả cho tuần sau : nghe – viết “ Người chiến sĩ giàu nghị lực ” - Nhận xét tiết học - Hai đội , đội bạn tham gia chơi Lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long A- Mục tiêu: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - Qua đó , giáo dục HS tình cảm yêu quý và tự hào thủ đô nghìn năm văn hiến nước ta B - Đồ dùng dạy-học : - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tranh tượng Lý Thái Tổ C-Phương pháp dạy học : - Phương pháp trực quan- quan sát - Phương pháp hỏi- đáp Thuyết trình - Phương pháp thảo luận nhóm D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) -Lấy sách chuẩn bị học tập – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập I -Kiểm tra bài cũ : (5) - Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào ? -2 HS trả lời -Khi lên ngôi , Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức thập đạo tướng quân; Lê Hoàn lên ngôi, ông quân sĩ ủng hộ và tung hô vạn tuế Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem -Nền độc lập nước nhà giữ lại kết gì cho nhân dân ta ? vững ; nhân dân ta tự hào , tin tưởng II - Dạy bài : (25) vào sứ mạnh và tiền đồ dân tộc 1/ Giới thiệu : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn - Nghe giới thiệu bài từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ chúng ta hôm là tìm hiểu xem nhà Lý đời hoàn cảnh nào? 2/ Phát triển bài : Hoạt động : Hoàn cảnh đời nhà lý - Năm 1005 vua Lê Đại Hành ,Lê Long Đĩnh lên ngôi ,tính tình bạo -Nhà Lý đời hoàn cảnh nào ? ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài , có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (8) HĐ2 : Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La -Treo đồ hành chính Việt Nam,yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long ) - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm dựa vào kênh chữ SGK , đoạn : “ Mùa xuân năm 1010 …màu mỡ này “ để lập bảng so sánh - GV hướng dẫn HS nhận xét, thống kết quả: Vùng đất Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh - Vị trí -Không phải -Trung tâm đất trung tâm nước -Rừng núi - Địa - Đất rộng hiểm trở , chât hẹp phẳng , màu mỡ - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? Nêu : Mùa thu năm 1010,Lý Thái Tổ dịnh dời đô từ Hoa Lư Đại La và định đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó , Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - Giải thích : Thăng Long : Rồng bay lên Địa Việt : Nước Viêt lớn HĐ3 : Kinh thành Thăng Long thời Lý -Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào ? - Củng cố - dặn dò : (3) - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác ? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Dặn HS đọc kĩ lại bài ,học thuộc phần ghi nhớ và đọc trước bài “ Chùa thời Lý” để chuẩn bị cho bài sau - Nhận xét tiết học - Xem đồ , xác định vị trí hai kinh đô nước ta thời -3 nhóm đọc thầm kênh chữ SGK hoàn thành bảng so sánh vị trí và địa kinh đô cũ và kinh đô bảng bên - Đại diện nhóm trình bày kết -…cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no -Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện ,đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , phường Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (9) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 Toán: Tính chất kết hợp phép nhân A- Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - HS làm tính cẩn thận chính xác * Bài tập cần làm: Bài 1a và Bài 2a/61 B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ kẽ sẵn có nội dung sau: a b c (axb)xc ax(bxc) 5 C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập- thực hành D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) -Lấy sách chuẩn bị học tập – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập I - Kiểm tra bài cũ : (5) -2 HS lên bảng làm và trả lời Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 120 tạ = 12 ; 5000 kg = 5.tấn 120 tạ = ; 5000 kg = - Muốn nhân số với 10, 100, 1000,… ta làm - Muốn nhân số với 10, 100, 1000,… ta nào ? việc viết thêm một, hai ba chữ số vào bên phải số đó - Muốn chia số chẵn chục, chẵn trăm, chẵn - Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ngàn,… cho 10, 100, 1000,… ta làm nào ? nghìn ,… cho 10, 100, 1000,… ta việc bỏ bớt một, hai ba chữ số bên phải số đó II - Dạy bài : (25) / Giới thiệu : Trong học này các em -Nghe giới thiệu làm quen với tính chất kết hợp phép nhân / Phát triển bài : Hoạt động : Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân a) So sánh giá trị biểu thức - Tính và so sánh: - Viết lên bảng biểu thức: ( x ) x = x = 24 và x ( x ) ( x ) x và x ( x ) = x 12 = 24 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức, so sánh Vậy ( x ) x = x ( x ) giá trị biểu thức này với - Làm tương tự với các biểu thức khác: - Tính giá trị biểu thức và nêu: ( x ) x và x ( x ) (5x2)x4=5x(2x4) ( x ) x và x ( x ) (4x5)x6=4x(5x6) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức ( a x b ) x c - HS lên bảng thực hiện, HS thực và a x ( b x c ) để điền vào bảng tính dòng để hoàn th ành bảng -Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a x b ) x c với giá - Giá trị biểu thức ( a x b ) x c và giá trị Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (10) trị biểu thức a x ( b x c ) a = 5, b = 2, c = ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a x b ) x c với giá trị biểu thức a x ( b x c ) a = 4, b = 6, c=2? - Vậy giá trị biểu thức ( a x b ) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x ( b x c ) ? - Ta có thể viết: ( a x b ) x c = a x ( b x c ) Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba Hoạt động : Luyện tập thực hành Bài 1( a ) Tính hai cách ( theo mẫu ) - Viết lên bảng biểu thức: x x - Biểu thức có dạng tích số ? - Cho HS vận dụng quy tắc đã học để giải bài tập - Hướng dẫn HS chữa bài Bài ( a ) Tính cách thuận tiện - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cho HS làm bài tập hướng dẫn chữa bài - Chữa bài và cho điểm - Củng cố - dặn dò :(2) - Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân và nêu rõ công thức ? - Dặn HS học thuộc quy tắc nêu tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét tiết học biểu thức a x ( b x c ) 30 - Giá trị biểu thức ( a x b ) x c và giá trị biểu thức a x ( b x c ) 48 - Giá trị biểu thức ( a x b ) x c luôn giá trị biểu thức a x ( b x c ) -1 HS đọc:( a x b ) x c = a x ( b x c ) - HS nhắc lại - HS đọc biểu thức - Biểu thức x x có dạng là tích số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp Cách : + x x = ( x ) x = 20 x = 60 Cách : x x = x ( x ) = x 15 = 60 Cách : + x x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 =340 Cách : x x 34 = x ( x 34 ) = x 68 = 340 - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( x ) x 34 = 10 x 34 = 340 Luyện từ và câu: Luyện tập động từ A- Mục tiêu: - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành ( 2, ) SGK -HS chọn các từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cách thành thạo * Bài tập cần làm: Bài 2; 3/ 106;107 B -Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2, C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập- thực hành Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 10 (11) D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên I - Ôn định tổ chức : (2) – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : (5) - Động từ là từ gì ? - Tìm động từ hoạt động em bé ? III - Dạy bài : (25) / Giới thiệu : Các em đã học động từ tuần Trong tiết LTVC hôm nay, cô giúp các em biết thêm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ và bước đầu biết sử dụng các từ đó để bài viết hay hơn, hiệu / Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động :Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập : Em chọn từ nào ngoặc đơn ( đã, đang, ) để điền vào ô trống - Hướng dẫn : Để điền từ thích hợp vào ô trống các em vào động từ phía sau ô trống a)- Cho HS làm bài theo nhóm đôi - Cho HS trình bày kết - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền là đã b) Cách tiến hành câu a Lời giải đúng: Chào mào đã hót, cháu xa, mùa na tàn Hoạt động : Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập : Em hãy chữa lại từ viết sai đoạn văn - Gọi HS đọc truyện vui Đãng trí - Hướng dẫn - Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Thay đã làm việc làm việc Người phục vụ bước vào bỏ Nó đọc gì ? bỏ thay đang… - Củng cố - Dặn dò : (3) - Vừa các em đã luyện tập tìm động từ thời gian nào ? ( đã , , , )- Dặn HS độc kĩ lại các bài tập đã chữa đúng Đọc trước bài Tính từ ( trang 110 ) để chuẩn bị cho bài học sau - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh -Lấy sách chuẩn bị học tập -2 HS trả lời -Động từ là từ hoạt động , trạng thái vật -HS tự nêu -Nghe giới thiệu - HS đọc to, lớp lắng nghe - Hoạt động nhóm đôi - HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét bài làm bảng -1 HS đọc yêu cầu -1 HS đọc - Hoạt động nhóm - Trình bày Lớp nhận xét Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 11 (12) Khoa học : Ba thể nước A- Mục tiêu : Giúp HS : - Nêu nước tồn thể : rắn , lỏng , khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại -HS làm thí nghiệm cách thành thạo * GDMT: Một ssó đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên B.- Đồ dùng dạy-học : - Hình minh họa trang 44,45 SGK - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ chuyển thể nước -HS: Dụng cụ thí nghiệm : Cốc thuỷ tinh , nến , nước đá , giẻ lau ,nước nóng , đĩa C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, hoạt động nhóm D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị -Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II.- Kiểm tra bài cũ : (5) -2 HS trả lời - Em hãy nêu tính chất nước ? - Là chất lỏng suốt,không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước - HS tự nêu ví dụ đời sống III.- Dạy bài :(25) 1/ Giới thiệu : Nước tồn thể ,đó là -Lắng nghe thể nào ? Các em biết qua bài học hôm 2/ Phát triển bài : Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ số và - Quan sát tranh nhận xét : số + Thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống - Ở hình và hình cho ta thấy nước thể nào ? - Em hãy lấy số ví dụ nước thể lỏng ? + Trời mưa , giọt nước mưa rơi và bạn nhỏ có thể hứng mưa - Gọi HS lên bảng , dùng khăn ướt lau bảng nêu nhận xét ? + Nước thể lỏng + Nước mưa , nước giếng , nước máy , nước sông,… + Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt có nước lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước đã đâu ,các em làm thí nghiệm sau - Cho HS làm thí nghiệm : - Tổ chức hoạt động nhóm làm thí nghiệm quan sát , nhận xét nêu : + Đổ nước nóng vào cốc quan sát xem tượng +Khi đổ nước nóng vào cốc ,ta thấy có gì xảy ? khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên + Up đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút + …có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, em thấy có tượng Đó là nước ngưng tụ lại thành gì xảy ? nước Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 12 (13) + Qua hai tượng trên , em có nhận xét gì ? + …nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể khí ( hơi) và từ thể khí sang thể lỏng - Phơi quần áo ,nước bốc hết quần áo khô , ao hồ cạn mùa nắng ,… - Em hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào không khí ? - Kết luận : + Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển - Theo dõi ,vài HS khá nhắc lại thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp + Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường + Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Hoạt động :Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng : - Sinh hoạt nhóm , thảo luận,nêu nhận xét + Quan sát khay nước đã làm đông lạnh nhận xét : + Nước lúc đầu khay thể gì ? + Nước lúc đầu khay thể lỏng + Nước khay đã biến thành thể gì ? + Nước khay đã biến thành thể rắn + Hiện tượng đó gọi là gì ? + Hiện tượng đó gọi là đông đặc + Nêu nhận xét tượng này ? + Nước từ thể lỏng chuyển sang thẻ rắn nhiệt độ thấp Nước có hình dạng khuôn khay làm đá - Kết luận : Khi ta để nước vào nơi có nhiệt độ C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn ,Hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Em còn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể - Mưa đá , tuyết , băng , … rắn ? - Tổ chức cho HS tiếp tục làm thí nghiệm nêu nhận xét +Quan sát khay nước đá ,bây em thấy nước đá +Quan sát khay nước đá nêu nhận xét đã chuyển thành thể gì ? :Nước đá đã chuyển thành thể lỏng + Tại có tượng đó ? +Có tượng đó là nhiệt độ đây lớn nhiệt độ tủ lạnh nên đá tan thành nước + Em có nhận xét gì tượng này ? + Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ tăng trên 0C - Kết luận : Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 00 C Hiện tượng này gọi là nóng chảy Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Tổ chức hoạt động chung lớp : +Nước tồn thể nào ? + Nước tồn thể rắn , thể lỏng , thể khí + Nước các thể đó có tính chất chung và riêng + Nước thể suốt,không màu , nào ? không mùi , không vị Nước thể lỏng Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 14 (14) - Cho HS dựa vào các kiến thức vừa học vẽ sơ đồ chuyển thể nước giải thích trước lớ - Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ để HS đối chiếu - Nhân xét ,đánh giá các học sinh vẽ đúng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - Vẽ sơ đồ vào nháp - HS lên bảng vẽ Hơi nước Nước Nước Đá lạnh GDBVMT : Trong sinh hoạt : nước máy, nước mưa và nước ao hồ … nước đâu có thể sử dụng và sử dụng nào ? GVKL : Nên giữ môi trường xung quanh để nguồn nước tốt cho sinh hoạt Sử dụng đúng loại nước cho chuyện sinh hoạt IV/ Củng cố-dặn dò :(2) - Gọi vài HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK để củng cố kiến thức - Dặn HS nhà làm thêm thí nghiệm để hiểu rõ chuyển trạng thái nước - Xem trước bài 22 để chuẩn bị cho bài sau tìm hiểu : “ Mây hình thành nào ? Mây từ đâu ? ” - Học thuộc mục Bạn cần biết -Nước máy dùng để sinh hoạt nấu nướng, uống , tắm rữa -Nước mưa và nước ao hồ không dùng nấu nướng và uống dùng tưới cây, giặt quần áo… -Kể chuyện: Bàn chân kì diệu A- Mục tiêu: -Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn , kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện -GD HS phải biết vươn lên học tập và biết kể câu chuyện Bàn chân kì diệu B - Đồ dùng dạy-học : - Tranh minh hoạ truyện Bàn chân kì diệu C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, thực hành D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 15 (15) I - Ôn định tổ chức : (2) – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập * Dạy bài : (28) / Giới thiệu : Nguyễn Ngọc Ký là gượng sáng nghị lực vượt khó nước ta Hôm các em biết nghị lực vươn lên Nguyễn Ngọc Ký qua câu chuyện Bàn chân ki diệu / Kể chuyện Hoạt động 1: Nghe kể chuyện - GV kể chuyện lần 1, Giọng kể chậm rãi, nhấn mạnh từ ngữ gợi cảm , gợi tả hình ảnh ,hành động , tâm Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm nhũn, buông thả, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp -Kết hợp giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký - GV kể chuyện lần kết hợp với việc sử dụng tranh Hoạt động 2: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS kể theo cặp - Cho HS thi kể và nêu bài học học từ Nguyễn Ngọc Ký ( + Em học anh Nguyễn Ngọc Ký tinh thần ham học ,quyết tâm vươn lên ,trở thành người có ích + Anh Ký là người giàu nghị lực ,biết vượt khó để đạt điều mình mong muốn + Qua gương anh Nguyễn Ngọc Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều ,…) - Nhận xét và khen học sinh kể hay - Củng cố- dặn dò : (3) - Câu chuỵện kể anh Nguyễn Ngọc Ký khuyên em điều gì ? Vượt khó vươn lên để thành đạt - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe - Chuẩn bị cho bài tập kể chuyện sau :Tìm và đọc kĩ câu chuyện em đã nghe ,được đọc người có nghị lực để cùng các bạn thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét tiết học -Lấy sách chuẩn bị học tập - Nghe giới thiệu -Nghe kể chuyện -Nghe kể chuyện kết hợp với việc quan sát tranh - Từng cặp kể chuyện trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Kể nối tiếp Mỗi em kể tranh, sau đó kể toàn truyện - Một vài tốp HS thi kể đoạn - HS thi kể toàn câu chuyện và nêu bài học - Lớp nhận xét,bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; người nhận xét lời kể bạn đúng Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 16 (16) Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 Tập đọc: Có chí thì nên A- Mục tiêu: - Đọc trôi chảy , rõ ràng ,rành rẽ câu tục ngữ với giọng đọc nhẹ nhàng ,chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng gặp khó khăn ( trả lới các câu hỏi SGK ) -GD học sinh phải không nản chí gặp khó khăn sống học tập B - Đồ dùng dạy-học : -Tranh minh họa bài đọc SGK - Phiếu học tập C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, hoạt động nhóm D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng -Lấy sách chuẩn bị học tập cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : (5) - Gọi HS nối tiếp đọc bài Ông Trạng thả diều - HS1 đọc đoạn 1+2 ,trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu Nguyễn Hiền ? đễn đó, trí nhớ lạ thường : có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Vì chú bé Hiền gọi là “ÔngTrạng thả diều” + Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, còn là chú bé ham thích chơi diều III - Dạy bài : (25) / Giới thiệu :Tục ngữ luôn luôn đúc kết kinh nghiệm quý báu ông cha ta lao động sản xuất , -Nghe giới thiệu sống …Hôm , các em biết - Ghi đề bài lời khuyên quý báu rèn luyện ý chí người qua câu tục ngữ bài tập đọc Có chí thì nên 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động :Luyện đọc - Gọi HS đọc bài -1 HS đọc bài -Cho HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - Mỗi lượt HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS luyện đọc đúng các từ : , đan , tròn vành , vững - Luyện đọc từ khó theo hướng dẫn - Giúp HS nắm nghĩa các từ : nên , hành , lạn , keo , , GV rã ( phần chú giải SGK ) - Nêu nghĩa các từ GVyêu cầu - Cho HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp HS luyện đọc - Gọi 2HS đọc câu tục ngữ - HS ,mỗi em đọc bài lượt - GV đọc diễn cảm toàn bài ( chú ý nhấn giọng số - Theo dõi nắm cách đọc diễn cảm từ ngữ : , hành , tròn vành ,chí ,chớ thấy , mẹ) bài Hoạt động : Tìm hiểu bài GV phát phiếu học tập cho các nhóm -Dựa vào nội dung các câu tục ngữ trên , hãy xếp chúng -3 nhóm làm việc trên phiếu vào nhóm ( Sgk ) Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 17 (17) + Cho các nhóm trình bày kết - Hướng dẫn lớp nhận xét ,chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc câu hỏi SGK + Cho HS trao đổi theo nhóm đôi ,phát biểu ý kiến + Nêu nhận xét các ý kiến HS , chốt lại ý - Theo em , học sinh phải rèn luyện ý chí gì ? Em hãy nêu vài ví dụ biểu học sinh không có ý chí ? Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Đọc mẫu toàn bài - Cho HS luyện đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét , khen em thuộc lòng tốt - Củng cố- dặn dò : (3) - Những câu tục ngữ vừa học khuyên ta điều gì ? - Dặn HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ , đọc trước bài “ Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi ” để chuẩn bị cho bài sau - Nhận xét tiết học Toán: -Đại diện nhóm trình bày kết + a) và + b ) và + c ) , và - HS đọc câu hỏi số , nhóm đôi suy nghĩ , trao đổi, phát biểu ý kiến ( ngắn gọn, ít chữ, có vần, có nhịp, cân đối, có hình ảnh ) -HS trả lời cá nhân : HS phải rèn luyện ý chí vượt khó , vượt lười biếng thân , khắc phục thói quen +HS tự lấy ví dụ - Nhóm đôi luyện đọc Đọc thầm để học thuộc lòng các câu tục ngữ - Đại diện các nhóm thi đọc thuộc lòng - Nhận xét các bạn đọc -Nhân với số có tận cùng là chữ số A- Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm - Qua đó ,rèn luyện cho HS lực tư lôgic , chính xác * Bài tập cần làm: Bài 1; 2/62 B - Đồ dùng dạy-học : Bảng phụ C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập – thực hành D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ -Lấy sách chuẩn bị học tập học tập I.- Kiểm tra bài cũ : (5) - Nêu công thức biểu thị tính chất kết hợp phép nhân? -1 HS trả lời -Tính cách thuận tiện : -(axb)xc=ax(bxc) x 26 x 1HS bảng làm x 26 x = ( x ) x 26 = 10 x 26 = II.- Dạy bài : (25) 260 / Giới thiệu :Trong học này , các em học cách thực - Nghe giới thiệu - Ghi đề bài phép nhân với số có tận cùng là chữ số / Phát triển bài : Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 18 (18) Hoạt động : Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Giới thiệu phép tính : 1324 x 20 - 20 có chữ số tận cùng là ? - 20 nhân ? - Vận dụng tính chất giao hoán phénhân em hãy cho biết x 10 gì ? - Vậy ta có thể viết : 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) - Hãy tính giá trị biểu thức trên ? - Quan sát cách thực ta thấy việc viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x2 - Từ đó , ta có cách đặt tính sau ; 1324 x 20 26480 Hoạt động : Nhân các số có tận cùng là chữ số - Giới thiệu phép tính 230 x 70 - Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 - Hãy tách số 70 thành tích số nhân với 10 - Vậy ta có : 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) - Hãy áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức trên ? - Hướng dẫn HS đặt tính và thực phép tính 230 x 70 16100 Hoạt động : Thực hành Bài : Đặt tính tính -Yêu cầu 3HS lên bảng làm bài ,sau đó nêu cách tính HS lớp làm vào bảng - GVcung lớp nhận xét , chữa bài Bài : Tính -Yêu cầu 3HS lên bảng làm bài ,sau đó nêu cách tính HS lớp làm vào vào VBT - GVcùng lớp nhận xét , chữa bài - Củng cố- dặn dò : (3) - Khi thực phép nhân các số có tận cùng chữ số ,ta làm nào ? -Dặn HS đọc kĩ lại bài , chữa lại chỗ sai các bài tập đã làm Nhận xét tiết học - l HS đọc phép tính - Là - 20 = x 10 -2 x 10 = 10 x - HS lên bảng tính , lớp làm giấy nháp : 1324 x (2 x 10) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - Quan sát thao tác GV nhắc lại bước thực phép tính - HS đọc phép tính 230 = 23 x 10 70 = x 10 -1 HS lên bảng thực phép tính , lớp theo dõi 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = 23 x 10 x x 10 = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100 -HS theo dõi - HS lên bảng làm bài ,các HS khác làm vào bc a) 1342 b) 13546 c ) 5642 x 40 x 30 x 200 53680 406380 1128400 - HS lên bảng làm bài ,các HS khác làm vào VBT a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 c) 1450 x 800 = 1160000 Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 19 (19) Tập làm văn: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân A- Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung , hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đề B - Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật để HS chọn đề tài C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, hoạt động nhóm D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng -Lấy sách chuẩn bị học tập cụ học tập I.- Dạy bài : (30) / Giới thiệu : Trong tiết TLV tuần ,các em đã - Nghe giới thiệu bài luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm , các em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gần với chủ điểm Có chí thì nên / Phát triển bài : Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu em trao đổi với ? - 1HS đọc - Trao đổi vấn đề gì ? - người thân - người ( truyện )có - Gạch từ quan trọng đề bài đã viết sẵn nghị lực, có ý chí vươn lên - Nhắc HS chú ý thực đúng theo yêu cầu đề bài Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi *Gợi ý : Cho HS đọc gợi ý ( Tìm đề tài trao đổi ) - HS đọc gợi ý - Hướng dẫn : Các em chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài , xác định nội dung thực hành trao - HS chọn bạn đóng vai đổi - Em chọn nhân vật nào ? Trong truyện nào ? - HS nêu ý kiến ,nói tên nhân vật - Treo bảng phụ đã viết sẵn tên số nhân vật các mình chọn , truyện nào ? truyên *Gợi ý : Cho HS đọc gợi ý ( Xác định nội dung trao - HS đọc gợi ý đổi ) - Cho HS làm mẫu - HS khá giỏi nói nhân vật mình chọn trao đổi và nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK *Gợi ý : Cho HS đọc gợi ý ( xác định hình thức trao - HS đọc gợi ý đổi ) - Cho HS làm mẫu - HS K,G làm mẫu - Nêu nhận xét *Cho HS thực hành trao đổi - Trao đổi theo cặp - Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 20 (20) - Cho HS thi trước lớp - Nêu nhận xét - Củng cố - dặn dò : (3) - Nêu nhận xét chung tiết học , ưu,khuyết điểm thực hành kĩ HS - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào và chuẩn bị cho tiết sau “ Mở bài văn kể chuyện ” đề bài – viết giấy nội dung trao đổi HS đổi vai để trao đổi -Một số cặp HS lên trao đổi trước lớp - Lớp nhận xét Bình chọn hai bạn trao đổi hay Tuần 11- Lớp 4A – Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 21 (21)