mục Bạn cần biết, C-Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học, TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - TRANH LUẬN I-Mục tiêu *- Nêu được những lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, r[r]
(1)TUẦN TẬP ĐỌC : Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2013 CÁI GÌ QUÝ NHẤT I-Mục tiêu -Đọc diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn truyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo) -Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) -TCTV: Thì II.Đồ dùng dạy học-Tranh minh họa sách GK III-Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học A- Bài cũ -Đọc thuộc lòng bài thơ Trước cổng trời -GV nhận xét –ghi điểm -Trả lời các câu hỏi SGK B-Bài 1-Giới thiệu bài -HS lắng nghe 2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài -1 em khá đọc bài a.Luyện đọc -Lần đọc kết hợp luyện phát âm từ -1 em đọc bài khó.( Tranh luận, sôi nổi, lấy lại,… -GV chia đoạn -Lần luyện đọc kết hợp giải nghĩa các từ khó sgk Đoạn : Từ Một hôm…được không? Đoạn : Từ Quý và Nam…thầy phân giải -Luyện đọc nhóm đôi Đoạn : Phần còn lại em đọc lớp theo dõi -Đọc nối đoạn -Theo dõi cô đọc -Luyện đọc nối nhóm: -Hùng: lúa gạo - Quý : vàng Gọi em đọc lại bài -Nam: thì -GV đọc mẫu +Hùng : lúa gạo nuôi sống người b)Tìm hiểu bài +Quý: có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo -Cho hs đọc thầm toàn bài -Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên + Nam: có thì làm đựơc lúa đời là gì ? gạo, vàng bạc -Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ -Khẳng định cái đúng hs (lập luận lí lẽ mình ? có tình– tôn trọng ý kiến người đối TCTV: thì giờ: thời gian thoại): lúa gạo, vàng, thì quý, -Vì thầy giáo cho người lao động là chưa phải là quý -Nêu ý kiến sâu sắc hơn: (lập quý ? *HSK,G: luận có lí): không có người lao động thì -Chọn tên khác cho bài văn và nêu lí vì không có lúa gạo, vàng bạc và thì em chọn tên đó ? trôi qua cách vô vị Vì vậy, -Nêu nội dung bài: GV bổ sung ghi người lao động là quý -Cuộc tranh luận thú vị vì Bài văn thuật bảng c)Hướng dẫn hs đọc diễn cảm lại tranh luận thú vị bạn nhỏ -Gọi HS đọc lại bài / Ai có lí? vì bài văn cuối cùng đến -GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn kết luận giàu sức thuyết phục: người lao “Hùng nói vàng bạc” động là đáng quý GV đọc mẫu Chú ý: kéo dài giọng -Người lao động là quý nhấn giọng tự nhiên từ quan trọng ý kiến nhân vật để góp phần -Cả lớp lắng nghe Lop4.com (2) diễn tả nội dung và bộc lộ thái độ Thi đọc theo vai C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Nhớ – viết): TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I-Mục tiêu - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm bài tập 2b, 3a II.Đồ dùng dạy - học - Vở BTTV III- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học -Hs viết bảng lớp các tiếng chứa vần uyên , uyêt A.Kiểm tra -GV nhận xét-chữa bài B-Bài 1-Giới thiệu bài : Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học -HS lắng nghe 2-Hướng dẫn hs nhớ – viết -Đọc đoạn cần viết em đọc thuộc bài thơ -Nhắc các em chú ý : +Bài gồm khổ thơ? Cách trình bày -Cả lớp theo dõi, ghi nhớ và bổ sung, sửa các dòng thơ Những chữ phải viết hoa chữa cần +Viết tên đàn ba-la-lai-ca nào ? -Hs viết bài -Cho HS viết bài theo trí nhớ -Hết thời gian qui định, yêu cầu hs tự soát -Chấm bài (2 tổ) lại bài -Nêu nhận xét chung -Nêu yêu cầu bài 3-Hướng dẫn hs làm BT chính tả Hs tự chuẩn bị , sau đó viết lên bảng từ Bài tập 2b ngữ có chứa tiếng đó, đọc lên (Vd: la Gv tổ chức cho hs thi viết các từ ngữ có hét – nết na) tiếng chứa các âm, vần đó trên giấy nháp -Cả lớp cùng gv nhận xét bổ sung -Lời giải : phần chuẩn bị - Một vài hs đọc lại các cặp từ ngữ; em Bài tập3a: Nêu yêu cầu bài viết vào ít từ ngữ +Từ láy âm đầu l: la liệt , lả lướt, lạ lẫm, lạ -1 em nêu yêu cầu bài lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng Mỗi hs viết vào ít từ láy lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh +Từ láy vần có âm cuối ng: lang thang, lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lắt léo, lấp làng nhàng, chàng màng, loáng thoáng, lóa, lấp láp, lấp lửng, lập lòe, lóng lánh, loạng choạng, thoang thoáng, chang chang, vang vang, sang sáng, trăng trắng, văng lung linh C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học vẳng, …-HS tự học TOÁN: LUYỆN TẬP I-Mục tiêu Giúp hs củng cố về: - Biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Làm BT: 1, ,3 ,4(a,c) II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ III- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra -2 hs lên bảng làm bài 3,4, GV kiểm tra GV nhận xét –ghi điểm BTVN B-Bài -Cả lớp nhận xét, sửa bài Lop4.com (3) 1-Giới thiệu bài 2-Hướng dẫn luyện tập Bài : - Cho Hs nêu yêu cầu Gọi HS chữa bài lớp nhận xét -HS lắng nghe em nêu yêu cầu bài Làm bài vào vở, em lên bảng làm a) 35m23cm = 35,23m b) 51dm3cm = 51,3dm -HS nêu cầu - làm vào nháp * 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm Bài :-.Cho Hs nêu yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu * 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = = m = 5,06m 100 * 34dm = 30m + 4dm = 3m4dm 34 m = 2,34m 100 = m = 3,4m 10 HS làm bài, em lầm vào bảng phụ Bài 3: -Hs đọc đề, làm bài a) 3km245m = 3,245km Gọi hs chữa bài- nhận xét b) 5km34m = 5,034km Bài :HS khá giỏi làm bài -Cả lớp làm HS làm vào phần a,c vào a) 12,44m = 12m44cm -Hs đọc đề, làm bài b) 7,4dm = 7dm4cm GV chấm bài hs nêu nhận xét và chữa c) 3,45km = 3km450m = 3450m bài d) 34,3km = 34300m C-Củng cố, dặn dò :Gv tổng kết tiết học -HS tự học -Dặn hs nhà làm bài tập VBT ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (T1) I-Mục tiêu : - Bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày * - Kĩ tư phê phán ( Biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi øng xö kh«ng phï hîp víi b¹n bÌ) - Kĩ định phù hợp các tình có liên quan tới bạn bè - KÜ n¨ng giao tiÕp, øng xö vøi b¹n bÌ häc tËp, vui ch¬i vµ cuéc sèng - KÜ n¨ng thÓ hiÖn sù c¶m th«ng, chia sÎ víi b¹n bÌ II Đồ dùng dạy - học- Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động dạy A- Kiểm tra -GV nhận xét B-Bài 1-Giới thiệu bài : 2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động1: Thảo luận lớp - Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: + Bài hát nói lên điều gì? + Lớp chúng ta có vui không? + Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? + Trẻ em có quyền tự có bạn bè không? Em biết điều này từ đâu? * Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ Hoạt động học - Kiểm tra bài học tiết trước - Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết - Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý GV Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến -Tình đoàn kết các bạn lớp -HS tự nêu -Không có niềm vui -Trẻ em có quyền tự kết bạn và cần có bạn bè - Lắng nghe - HS theo dõi, lắng nghe - HS lên đóng vai theo nội dung truyện -3 nhân vật đôi bạn và gấu Lop4.com (4) em cần có bạn bè và có quyền -Hai người gặp gấu - Khi thấy gấu người bạn đã bỏ chạy tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện và leo tót lên cây để ẩn nấp để mặc bạn đất Đôi bạn - GV đọc lần truyện Đôi bạn -Là người bạn chưa tốt chưa có tinh thần - Cả lớp thảo luận các câu hỏi trang 17, đoàn kết -Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo chạy SGK +Câu chuyện gồm nhân vật? thoát thân là kẻ tồi tệ + Khi vào rừng bạn đã gặp chuyện gì? - Hai người không chơi với nữa/ +Chuyện gì xẩy sau đó? người bạn nhận lỗi mình và Hành động bỏ chạy bạ đó cho thấy mong bạn tha thứ -Chúng ta phải thương yêu và đùm bọc bạn đó là người nào? +Khi gấu bỏ người bạn bị bỏ rơi đã lấy - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh nói gì với người bạn kia? + Em thử đoán xem sau câu chuyện này bên - HS lên trình bày cách ứng xử tình cảm hai người bạn nào? + Theo em đã là bạn bè thì nên cư xử tình và giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung với nào? * Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương a.Chúc mừng bạn yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là b.An ủi động viên giúp đỡ bạn c Bênh vực bạn nhờ người lớn lúc khó khăn hoạn nạn Hoạt động 3: Làm bài tập 2, SGK bênh vực GV nêu tình gọi số HS - HS nêu biểu tình bạn đẹp lên trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí Cả lớp nhận xét, - Lắng nghe - HS liên hệ tình bạn bạn đẹp bổ sung - Nhận xét và kết luận cách ứng xử lớp phù hợp tình 3-Củng cố, dặn dò : Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I-Mục tiêu -Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả II- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Bài 1-Giới thiệu bài : 2-Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1: Đọc bài Bầu trời mùa thu Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài -Y/c thảo luận nhóm +Những từ ngữ thể so sánh? +Những từ ngữ thể nhân hoá? +Những từ ngữ khác tả bầu trời? Hoạt động học -Một số hs nối tiếp đọc lượt bài Bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo em nêu yêu cầu bài -Làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày -Xanh mặt nước mệt mỏi ao -Được rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống Lop4.com (5) Bài tập : Nêu yêu cầu bài lắng nghe để tìm xem chim én Gv hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu BT bụi cây hay nơi nào -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em - Rất nóng và cháy lên tia sáng nơi em sinh sống lửa/ cao -Cảnh đẹp đó có thể là núi hay em nêu yêu cầu lớp theo dõi cánh đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa, HS tự làm bài vào ô li, em làm vào cây cầu bảng phụ -Chỉ cần viết đoạn văn khoảng câu -Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm -Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh -Hs đọc đoạn văn, bình chọn đoạn văn hay mà em đã viết trước đây -Gọi HS đọc đoạn văn trước lớp, lớp -HS trả lời nhận xét bổ sung H.Để có vườn hoa, vườn cây đẹp chúng cần làm gì? C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học -HS tự học nhà KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐỰỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-Mục tiêu - Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện - Biết nghe và nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy - học -Bảng phụ viết văn tắt gợi ý : III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động dạy A- Kiểm tra -GV nhận xét –ghi điểm B-Bài 1-Giới thiệu bài -Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nắm yêu cầu đề bài -Gv mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b Hoạt động học -Hs kể lại câu chuyện đã kể tiết KC tuần -HS lắng nghe -Một hs đọc đề bài và gợi ý 1,2 SGK -Một số hs giới thiệu câu chuyện kể VD: Tôi muốn kể với các bạn chuyến chơi Đà Lạt vào mùa hè vừa qua / Tết năm ngoái, em đựơc bố mẹ đưa quê ăn Tết với -Gv kiểm tra việc hs chuẩn bị nội dung ông bà Em muốn kể cảnh đẹp làng cho tiết học quê em 3-Thực hành kể chuyện -Hs kể theo cặp -Gv đến nhóm nghe hs kể, hướng -Mỗi hs kể xong có thể trả lời câu hỏi dẫn, góp ý bạn chuyến -Cho HS thi kể trước lớp, lớp nhận xét -HS chuẩn bị bài tiết sau bổ sung và bình chọn bạn kể hấp dẫn C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I-Mục tiêu -Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản Lop4.com (6) - Làm Bt: 1; 2(a); 3; II- Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra -2 hs lên bảng làm bài tập 4b,d -GV nhận xét –ghi điểm -Cả lớp nhận xét, sửa bài B-Bài 1-Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp -HS lắng nghe -2-Ôn tập các đơn vị đo khối lượng a)Bảng đơn vị đo khối lượng -1 hs lên bảng ghi : tấn, tạ, yến, kg, hg, -Kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ dag, g +Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần tự từ bé đến lớn ? -Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối đơn vị bé tiếp liền nó +Mỗi đơn vị đo khối lượng 0,1 đơn lượng liền kề ? b)Quan hệ các đơn vị đo thông dụng vị lớn tiếp liền nó -Yêu cầu hs nói mối quan hệ với = 10 tạ ; tạ = = 0,1 10 tạ, với kg, tạ với kg ? 3-Hướng dẫn viết các số đo khối lượng = 1000 kg dạng số thập phân kg = = 0,001 1000 -Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm 132 kg = ? tạ = 100 kg ; kg = tạ = 0,01 tạ 100 Gv hướng dẫn phân tích cách làm -Hs tìm cách làm : 4-Luyện tập , thực hành 132 Bài Nêu yêu cầu bài 132 kg = = 5,132 1000 -Hs làm bài vào vở, em bảng làm bảng -1 em nêu yêu cầu bài phụ a) 562kg = 4,562 GVChữa bài trên bảng -cả lớp đổi chéo b) 14kg = 3,014 để kiểm tra bài c) 12 6kg = 12,006 Bài 2:Nêu yêu cầu bài tập d) 500 kg = 0,5 -cả lớp làm phần a, HS giỏi khá làm bài -Hs đọc yêu cầu bài tập - làm bài a) 2kg50g = 2,05kg Làm tương tự bài b) tạ 50g = 2,5 tạ Bài 3.Gọi HS đọc đề -1Hs đọc đề -Y/c làm bài vào vở, em lên bảng làm C-Củng cố, dặn dò :-Gv tổng kết tiết học Đáp số : 1,62 -hs tự học Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I-Mục tiêu: *- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ * KNS- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II Đồ dùng dạy - học- Hình minh họa trang 36- 37 SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời các câu bài trước, nhận xét Lop4.com Hoạt động học - HS trả lời các câu hỏi: (7) B-Bài + HIV/ AIDS là gì? GTB: Cái chết người bị nhiễm HIV/ AIDS là + HIV có thể lây truyền không tránh khỏi Vậy chúng ta phải làm gì để giúp đỡ qua đường nào? người nhiễm HIV/ AID, để năm tháng cuối + Chúng ta cần phải làm gì đời họ còn có ý nghĩa Các em học bài “Thái độ để phòng tránh HIV/ AIDS? người nhiễnm HIV/ AIDS” Hoạt động : HIV/ AIDS không lây qua số tiếp - HS nhắc lại, Mở SGK xúc thông thường trang 36, 37 - Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả lây -HS lắng nghe - Trao đổi theo cặp, tiếp nối nhiễm HIV/ AIDS? - GV ghi nhanh lên bảng và kết luận: hoạt động phát biểu tiếp xúc thông thường không có khả lây nhiễm HIV - HS ngồi cùng bàn trao Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với đổi, thảo luận để đưa người nhiễm HIV và gia đình họ cách ứng xử mình - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: + Yêu cầu HS quan sát H2, trang 36, 37 SGK, đọc lời -Không phân biệt đối xử, vì thoại các nhân vật và trả lời câu hỏi: “Nếu các bạn đó họ là người là người quen em, em đối xử với các bạn nào? Vì sao?” -HS trình bày ý kiến + Gọi HS trình bày ý kiến mình, HS khác nhận xét mình HS khác nhận xét - Nhận xét, khen ngợi HS có cách ứng xử thông Lắng nghe - HS hoạt động theo nhóm minh - Qua ý kiến các bạn, em rút điều gì? theo hướng dẫn GV - Lưu ý: nước ta tính đến ngày 19/7/2003 đã có 68 000 - Tiến hành nhận phiếu và người nhiễm HIV Đó là số lớn thảo luận nhóm Hoạt động 3: Bày tỏ, thái độ ý kiến - Đại diện các nhóm trình - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: bày ý kiến nhóm mình + Phát phiếu ghi tình cho nhóm Các nhóm có cùng phiếu + Yêu cầu các nhóm HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu phát biểu có cách ứng mình tình đó, em làm gì? xử khác C-Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiếp học, -HS tự học nhà Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2013 TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I-Mục tiêu - Đọc diễn cảm toàn bài, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Hiểu nd: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời các câu hỏi SGK) II- Đồ dùng dạy - học -Bản đồ Việt Nam; III- Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra -GV nhận xét-ghi điểm B-Bài 1-Giới thiệu bài : 2-Hướng dẫn hs luyện đọc , tìm hiểu bài a.Luyện đọc Hoạt động học -Hs đọc lại bài Cái gì quý ? -Trả lời câu hỏi bài đọc -HS lắng nghe -1 em khá đọc bài -Lần đọc kết hợp luyện phát âm tiếng khó: mưa phũ, phập phều… Lop4.com (8) -1 em đọc bài -Cho HS chia đoạn +Đoạn : Từ đầu …cơn dông +Đoạn 2: …thân cây đước +Đoạn : Phần còn lại -Đọc nối đoạn -Luyện đọc nối nhóm: -Gọi em đọc lại bài -GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài Đoạn : Từ đầu đến dông H-Mưa Cà Mau có gì khác thường ? H-Mưa hối là mư nào? H-Đoạn văn này tả cảnh gì? Đoạn : H-Cây cối trên đất Cà Mau mọc sao? H-Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? H-Đoạn văn này tả cảnh gì Cà Mau? Đoạn : Phần còn lại H-Người dân Cà Mau có tính cách nào ? H-Đoạn tả cái gì ? H-Qua bài văn này em hiểu và cảm nhận điều gì người và thiên nhiên Cà Mau? GV ghi bảng cho HS nhắc lại c.Luyện đọc diễn cảm -3 em đọc lại bài -Luyện đọc diễn cảm đoạn bảng phụ GV đọc mẫu -Luyện đọc nhóm -Cho HS thi đọc C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học -Lần luyện đọc kết hợp giải nghĩa các từ khó sgk -Luyện đọc nhóm cho nghe -3 em đọc- lớp theo dõi -Theo dõi gv đọc em đọc đoạn 1-lớp đọc thầm -Mưa Cà Mau là mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh -Mưa nhanh ào ào đến người hối làm việc gì đó Tả mưa Cà Mau em đọc-cả lớp đọc thầm -Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt -Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước -Đất, cây cối và nhà cửa Cà Mau em đọc to trước lớp -Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể và thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh người -Tính cách người Cà Mau HS nối tiếp nêu và bổ sung thành nội dung chính Nhắc lại nội dung chính em đọc bài nối tiếp Cả lớp nhận xét nêu giọng đọc đoạn HS theo dõi gv đọc Luyện đọc đoạn 3 em thi đọc trước lớp lớp bình chọn bạn đọc hay TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I-Mục tiêu Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân -Làm BT 1,2 II- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy A- Kiểm tra -GV nhận xét-ghi điểm B-Bài 1-Giới thiệu bài -Chúng ta học cách viết các số đo diện tích dạng số thập phân Lop4.com Hoạt động học - hs lên bảng làm bài tập 4, GV kiểm tra BTVN -Cả lớp nhận xét, sửa bài -HS lắng nghe -1 hs lên bảng viết vào bảng (9) 2-Ôn tập các đơn vị đo diện tích a)Bảng đơn vị đo diện tích -Gv kẻ bảng đơn vị đo diện tích -Kể tên các đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé ? b)Quan hệ các đơn vị đo diện tích liền kề -Mối quan hệ m2 với dm2 và m2 với dam2 ? -Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề ? c) Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng -Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích km2, với m2 Quan hệ km2 và ? 3-Hướng dẫn viết các số đo diện tích dạng số thập phân a)Ví dụ -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m2 dm2 = m2 b)Ví dụ -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 42dm2 = m2 4-Luyện tập , thực hành Bài 1:Nêu yêu cầu bài Cả lớp làm bài vào vở, em lên bảng làm.-Cho HS nhận xét-GV chữa bài -Cả lớp sửa bài Bài 2:Nêu yêu cầu bài -HS Làm bài vào vở, 1em làm bảng phụ -HS nhận xét-GV Chữa bài Bài Cho HS kh á,G làm thêm b ài a,c C-Củng cố, dặn dò :-Gv tổng kết tiết học -1 m2 =100 dm2 = dam 100 +Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền nó +Mỗi đơn vị đo diện tích đơn vị lớn tiếp 100 liền nó km2 = 000 000m2 = 10 000m2 1km2 = 100ha 1ha = km2 = 0,01 km2 100 Hs thảo luận cặp đôi làm bài 3m2 dm2 = 3,05 m2 42 dm2 = 0,42 m2 -1Hs nêu yêu cầu -làm bài a) 56dm2 = 0,56m2 b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2 d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 -Hs nêu yêu cầu- làm bài a) 1654m2 = 0,1654ha b) 5000m2 = 0,5ha c) 1ha = 0,01km2 d) 15ha = 0,15km2 a) 5, 34 km2 = 534 c) 6,5 km2 = 650 -HS tự học CÁCH MẠNG MÙA THU Lịch sử I-Mục tiêu - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành chính quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở mật thám…Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết cách mạng tháng tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8-1945 nhân dân ta khởi nghĩa giành chính quyền và giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19-8 trở thành ngày Cách mạng tháng tám II- Đồ dùng dạy - học Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám Hà Nội III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ A-Kiểm tra -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước -GV nhận xét –ghi điểm B-Bài : -HS lắng nghe Lop4.com (10) *Hoạt động : Giới thiệu bài : (GV ghi mục bài ) Nhiệm vụ học tập học sinh : -Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa ngày 19-08-1945 Hà Nội -Nêu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám Năm 1945 -Liên hệ với các dậy khác *Hoạt động (làm việc theo nhóm) -Việc vùng lên cướp chính quyền Hà Nội đã diễn nào ? Kết ? -Trình bày ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội ? *Hoạt động (làm việc lớp) +Khí cách mạng tháng Tám thể điều gì ? +Cuộc vùng lên nhân dân đạt kết gì? kết đó mang lại tương gì cho nước nhà? C-Củng cố D-Nhận xét – Dặn dò : -Không khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả SGK -Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách mạng Kết khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội: ta đã giành chính quyền, ta đã giành thắng lợi Hà Nội -Nếu không giành chính quyền Hà Nội thì khó có thể gặp hội thuận lợi khác Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội ảnh hưởng lớn đến tinh thần cách mạng nhân dân nước + Báo cáo kết thảo luận Học sinh thảo luận -Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng -Giành độc lập, đưa nhân dân ta thoát khỏi ách đô hộ -Hỏi đáp lại các câu hỏi SGK -Chuẩn bị bài sau MÜ thuËt : VÏ theo mÉu:MÉu vÏ cã d¹ng h×nh trô vµ h×nh cÇu I/ Môc tiªu - HS hiểu hình dáng,đặc điểm vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu - HS biÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®îc h×nh mÉu cã d¹ng h×nh trô vµ h×nh cÇu.Hs kh¸ giái s¾p xếp hình vẽ cân đối,hình vẽ gần với mẫu - HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh II/ ChuÈn bÞ: - SGK, SGV MÉu cã d¹ng h×nh trô, h×nh cÇu kh¸c III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu * Giíi thiÖu bµi: *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Gv đặt mẫu có dạng hình trụ, hình cầu, y/c HS quan sát, nhận xét đặc điểm mẫu.( Gv đặt +Hs quan s¸t kÜ vËt mÉu cèc vµ qu¶) + Hs: các mặt hình trụ - Hình trụ có đặc điểm gì? trßn dµi vµ gièng - Hình cầu có đặc điểm gì? + Hs: c¸c mÆt trßn - H×nh hép vµ h×nh cÇu gièng hay kh¸c + Hs: kh¸c nhau? - So sánh các độ đậm nhạt hình trụ và hình + HS: khối hộp đậm khối cầu + Hs: hình hộp; bình đựng nước, cÇu? chai Cèc …h×nh cÇu; qu¶ cam, - Nêu tên số đồ vật có dạng hình trụ và h×nh cÇu? qu¶ bãng… - Gv y/c HS so s¸nh tû lÖ cña hai vËt mÉu + Hs so s¸nh tû lÖ vËt mÉu - Gv y/c HS quan s¸t mÉu vµ gîi ý cho HS c¸ch + Hs nªu c¸ch vÏ vÏ - Ph¸c khung h×nh chung phï hîp - Gv hướng dẫn cách vẽ hình trụ và hình cầu với khổ giấy ( bố cục cân đối) qua h×nh gîi ý c¸ch vÏ - Ph¸c khung h×nh cña tõng vËt - Gv y/c HS theo dâi vµ tù nªu c¸ch vÏ h×nh trô mÉu vµ t×m tØ lÖ cña c¸c bé phËn vµ h×nh cÇu - VÏ nÐt chÝnh vµ vÏ chi tiÕt Lop4.com (11) - Gv cho HS nhËn xÐt b¹n tr¶ lêi vµ bæ sung ý - Hoµn chØnh vµ vÏ ®Ëm nh¹t kiÕn + Hs quan s¸t kü mÉu khèi hép vµ - Gv gîi ý c¸ch s¾p xÕp bè côc, vÏ ®Ëm nh¹t khèi cÇu + Hs thùc hµnh vÏ theo mÉu h×nh *Hoạt động 3: Thực hành trô, h×nh cÇu vµ vÏ ®Ëm nh¹t b»ng Gv đến bàn quan sát, hướng dẫn HS ch× hoÆc b»ng mµu - Gv nh¾c HS chó ý c¸ch s¾p xÕp bè côc - Gv gîi ý cô thÓ gióp nh÷ng HS cßn lóng tóng + HS quan s¸t + HS tự nhận bài vẽ đẹp và chưa vÏ ®îc bµi đẹp Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá *DÆn dß: + HS vÒ nhµ chuÈn bÞ bµi KĨ THUẬT: LUỘC RAU I-Mục tiêu: - Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình II Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra B-Bài 1.Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và nêu mục đích học Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc - HS nêu tên các nguyên liệu chuẩn bị luộc rau và dụng cụ cần chuẩn bị để - Tìm hiểu các công việc luộc rau gia đình luộc rau - Quan sát H1 và nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ - HS nhắc lại cách sơ chế rau chuẩn bị để luộc rau -HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau đã học Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - Nêu cách luộc rau - Hướng dẫn HS đọc nội dung kết hợp với quan sát - HS thảo luận nhóm thực H3 SGK hiên các thao tác luộc rau - Nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau - Đại diện nhóm trình - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm công việc bày kết thảo luận -HS nhắc lại ghi nhớ SGK chuẩn bị và cách luộc rau -Gọi đại diện các nhóm trình bày các bước luộc rau - Báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét và kết luận HS trả lời các câu hỏi Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập SGK - Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết học tập - Học sinh học bài và thực HS - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS hành nhà C-Củng cố, dặn dò : Nhận xét ý thức học tập HS Thứ ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu Biết viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân L àm Bt: 1,2, II- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy A- Kiểm tra Hoạt động học -1 hs lên bảng làm bài tập 3, GV kiểm tra Lop4.com (12) GV nhận xét –ghi điểm BTVN B-Bài -Cả lớp nhận xét, sửa bài 1-Giới thiệu bài -HS lắng nghe -Giới thiệu trực tiếp -1 em nêu yêu cầu 2-Hướng dẫn luyện tập a) 42m34cm = 42,34m Bài 1: -Hs đọc đề bài và làm bài b) 56m29cm = 562,9dm em lên bảng làm lớp làm vào c) 6m2cm = 6,02m -GVChữa bài -cả lớp theo dõi d) 4352m = 4,352km Bài -HS làm bài -Hs đọc yêu cầu - làm bài-nêu miệng a) 500g = 0,5kg GV nhận xét -Chữa bài b) 347g = 0,347kg Bài 3: Cho Hs đọc yêu cầu - làm bàic) 1,5 = 1500kg -1 HS lên bảng trình bày HS làm bài GV nhận xét -Chữa bài a) km2 =7 000 000 m2 C-Củng cố, dặn dò :-Gv tổng kết tiết học 4ha = 40 000 m2 KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I-Mục tiêu - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại GDKNS: -Kĩ phân tích phán đoán các tình có nguy bị xâm hại -KN ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - KN giúp đỡ bị xâm hại II Đồ dùng dạy - học- Tranh minh họa SGK trang 38, 39 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra Gọi HS trả lời câu hỏi GV nhận xét và ghi điểm HS B-Bài Giới thiệu bài: Hoạt động : Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại?(KN 1) - Yêu cầu HS đọc lời thoại các nhân vật hình minh họa 1, 2, trang 38 SGK - Các bạn các tình trên có thể gặp phải nguy hiểm gì? - Em hãy kể các tình có thể dẫn đến nguy xâm hại mà em biết? - GV ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng - Nhận xét, kết luận trường hợp nói đúng - Chia lớp thành các nhóm, nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi tìm cách để phòng tránh bị xâm hại (Gợi ý: Em làm gì trường hợp đã nêu trên?) - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh các ý kiến bổ sung lên bảng để có ý kiến đầy đủ Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại (KN2) Lop4.com Hoạt động học - Những trường hợp tiếp xúc nào không bị HIV/ AIDS? - Chúng ta cần có thái độ nào người bị nhiễm HIV/ AIDS và gia đình họ? - HS tiếp nối đọc và ý kiến trước lớp - Tiếp nối phát biểu - Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hoạt động tổ theo hướng dẫn GV -Các nhóm xây dựng lời thoại -Các nhóm lên đóng (13) - Chia HS thành nhóm theo tổ kịch trước lớp - Đưa tình cho các nhóm và yêu cầu HS xây dựng lời - HS ngồi cùng bàn thoại để có kịch hay, nêu cách ứng phó trước trao đổi, thảo luận nguy bị xâm hại Sau đó diễn lại lại tình theo kịch cách ứng phó bị xâm hại - GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm - Tiếp nối phát - Gọi các nhóm lên đóng kịch biểu - Nhận xét các nhóm có sáng tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu + Khi có nguy bị xâm hại chúng ta phải Hoạt động 3: Những việc cần làm bị xâm hại (KN3) lẩn tránh - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: - Lắng nghe + Khi có nguy bị xâm hại chúng ta cần phải làm gì? +Khi bị xâm hại, chúng - Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS ta phải nói với * Kết luận: Trẻ em là đối tượng dễ bị xâm hại Các em phải người lớn để chia sẻ và hướng dẫn cách biết cách để phòng tránh + Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì? giải quyết, ứng phó + Theo em, chúng ta có thể tâm sự, chia sẻ với bị xâm + Bố mẹ, ông bà, anh hại? chị, cô giáo, chị tổng * Kết luận: Xung quanh em có nhiều người đáng tin cậy, phụ trách, cô, chú, chú, luôn sẵn sàng giúp đỡ các em lúc gặp khó khăn Các bác, em có thể chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp HS nhà học thuộc khó khăn mục Bạn cần biết, C-Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học, TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - TRANH LUẬN I-Mục tiêu *- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - GDKNS: Thể tự tin (nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy A- Kiểm tra -Gv nhận xét, chấm điểm B-Bài 1-Khám phá: 2-Kết nối: Bài tập 1: Nêu nội dung bài Gọi em đọc lại bài: Cái gì quý -Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận với vấn đề gì? -Ý kiến bạn nào? -Mỗi bạn đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến mình? -Thầy giáo muốn thuyết phục bạn điều gì? Hoạt động học -Đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn tả đường -HS lắng nghe em nêu yêu cầu -Hs làm việc theo nhóm, viết kết vào phiếu -Cái gì quý trên đời? -Hùng: lúa gạo là quý - Quý: vàng là quý –Nam: thì là quý -Hùng : lúa gạo nuôi sống người Quý: có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo Nam: có thì làm đựơc lúa gạo, vàng bạc -Khẳng định cái đúng hs: lúa gạo, vàng, Lop4.com (14) -Thầy đã lập luận nào? thì quý, chưa phải là quý H-Cách nói thầy thể thái độ mà quý là người lao động -Nêu ý kiến sâu sắc hơn: (lập luận có tranh luận nào? -Qua câu chuyện các em thấy lí): không có người lao động thì không có lúa muốn tham gia tranh luận và thuyết gạo, vàng bạc và thì trôi qua phục người khác vấn đề nào đó cách vô vị Vì vậy, người lao động là quý thì cần phải có điều kiện nào? -GV nhấn mạnh: Khi thuyết trình, -Thầy tôn trọng người tranh luận và lập tranh luận vấn đề nào đó, ta luận có lí có tình phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để -Phải hiểu vấn đề phải có ý kiến riêng, có dẫn bảo vệ ý kiến cách có lí có tình, chứng và tôn trọng người tranh luận thể tôn trọng người đối thoại -Đọc yêu cầu BT2 và VD mẫu Bài tập -HS thảo luận nhóm -Gv phân tích VD, giúp hs hiểu - Đại diện các nhóm thực trao đổi, nào là mở rộng thêm lí lẽ và dẫn tranh luận -Cả lớp và gv nhận xét, đánh giá cao chứng -Phân công nhóm đóng nhân nhóm tranh luận sôi nổi, hs đại diện nhóm biết vật; suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ mở rộng lí lẽ và nêu dẫn chứng cụ thể làm cho và dẫn chứng cho tranh luận lời tranh luận giàu sức thuyết phục -HS tự học (ghi nháp) C-Áp dụng:-Nhận xét tiết học Địa lý: CÁC DÂN TỘC , SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I-Mục tiêu - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng dân số Việt Nam sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư II- Đồ dùng dạy - học- Bản đồ Mật độ dân số Việt Nam.- Tranh ảnh ( SGK) III-Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy A-Kiểm tra -GV nhận xét- ghi điểm B-Bài : 1-Giới thiệu bài : 2-Nội dung : 1* Các dân tộc *Hoạt động (làm việc cá nhân) Bước : +Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? +Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu ? +Kế tên số dân tộc ít người nước ta? Bước : Lop4.com Hoạt động học -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước -Dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau : -Có trên 54 dân tộc -Dân tộc Kinh, sống chủ yếu đồng (15) -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả -Chủ yếu sống vùng rừng lời và trên đồ vùng phân bố chủ yếu người ,núi Việt (Kinh), vùng phân bố chủ yếu các dân tộc ít -Thái ,Thanh ,Thổ … người 2*Mật độ dân số -Trình bày kết quả, các học *Hoạt động (làm việc lớp) sinh khác bổ sung -Mật độ dân số là gì ? Ví dụ: Dân số Huyện A là 30.000 người Diện tích - Để biết mật độ dân số, đất tự nhiên huyện A là 300 km2 Mật độ dân số người ta lấy tổng số dân huyện A là bao nhiêu người trên km2 ? thời điểm Kết luận : Nước ta có mật độ dân số cao (cao vùng, hay quốc gia mật độ dân số Trung Quốc là nước đông dân chia cho diện tích đất tự giới, cao nhiều so với mật độ dân số Lào, nhiên vùng hay quốc Cam-pu-chia và mật độ dân số trung bình giới) gia đó 3*Phân bố dân cư -100 người trên 1km *Hoạt động (làm việc theo cặp) -Quan sát bảng mật độ dân số và trả lời câu hỏi mục Bước : Quan sát lược đồ mật độ dân số SGK Bước : *Kết luận: Dân cư nước ta phân bố không đều: đồng và các đô thị lớn dân cư tập trung đông đúc; - HS Quan sát lược đồ mật miền núi, hải đảo dân cư thưa thớt * Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động, độ dân số, tranh ảnh nên Nhà nước đã và điều chỉnh phân bố dân cư làng đồng bằng, (buôn) miền núi và trả lời các vùng để phát triển kinh tế Ví dụ: Chuyển dân từ đồng bắc Bộ lên vùng núi câu hỏi mục phía Bắc, từ đồng lên tây Nguyên SGK -Dựa vào SGK và vốn hiểu biết thân, em hãy -Trình bày kết quả, trên cho biết dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay đồ vùng đông nông thôn Vì ? dân, thưa dân -H.Đất chật người đông thì môi trường càng ô nhiễm chúng ta phải làm gì để giảm bớt ô nhiễm đó? Giáo viên : Những nước công nghiệp phát triển thì phân -HS trả lời bố dân cư khác với nước ta Ở đó, đa số dân cư sống -HS trả lời thành phố -Hỏi đáp lại các câu hỏi 3-Củng cố SGK 4-Nhận xét – Dặn dò : -Chuẩn bị bài sau Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I-Mục tiêu - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế(BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) II.Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1-Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Lop4.com (16) 2-Phần nhận xét Bài tập : Nêu yêu cầu bài tập -Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì? Những từ (tớ, cậu) dùng để xưng hô Từ (nó) dùng để xưng hô, đồng thời thay cho danh từ (chích bông) câu cho khỏi lặp lại từ -Những từ nói trên đựơc gọi là đại từ Đại có nghĩa là thay (như từ đại diện); đại từ có nghĩa là từ thay Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài tập Cho HS thảo luận cặp theo các gợi ý sau: Xác định từ in đậm thay cho từ nào -Cách dùng từ có gì giống cách dùng từ bài tập -Vậy và là đại từ 3-Phần ghi nhớ Vậy đại từ là gì?, Nó dùng để làm gì? HS nêu ghi nhớ SGK 4-Phần luyện tập Bài tập : -Tìm các từ in đậm có bài thơ? -Các từ in đậm bài dùng để ai? -Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? Bài tập :Nêu yêu cầu Y/c HS dùng bút chì gạch chân các từ làm đại từ -Bài ca dao là lời đối đáp với ? em đọc to, lớp đọc thầm -Dùng để xưng hô: Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý và Nam, nó thay cho chích bông em đọc nội dung bài HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập -Từ thay cho từ thích; từ thay cho từ quý -Như cách dùng các từ này giống các từ nêu BT1 (thay cho từ khác để khỏi lặp) Đọc ghi nhớ SGK em nêu yêu cầu bài -Bác, Người, Ông cụ -Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ -Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác em nêu yêu cầu Cả lớp làm vào vở, em lên bảng làm vào bảng phụ -Lời đối đáp nhân vật tự xưng là “ông” với “cò” -Các đại từ bài ca dao là: mày (chỉ cái cò); ông (chỉ người nói); tôi (chỉ cái cò); nó (chỉ cái diệc) em nêu yêu cầu bài HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài tập -Hs làm theo các bước : +Bước 1: Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện (chuột) +Bước 2: Tìm đại từ thích hợp để thay cho từ chuột (là từ nó – thường dùng để vật) -HS tự học Gọi HS nêu kết làm bài Lưu ý : Nếu hs cho cò, vạc, nông, diệc là đại từ thì gv giải thích đó là các danh từ; chúng các vật đó chưa chuyển nghĩa ông (nghĩa gốc ông là người đàn ông thụôc hệ sinh cha mẹ) đơn có chức xưng hô mày, tôi hay nó Bài tập 3: Nêu yêu cầu bài -Nhắc hs lưu ý: Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột quá nhiều từ nó, làm cho nó bị lặp nhiều, gây nhàm chán Gọi đại diện trình bày bài làm Con chuột tham lam Chuột ta gặm vách nhà Một cái khe hở Chuột chui qua khe và tìm đựơc nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ, bụng to quá, nó không lách qua khe hở C-Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - TRANH LUẬN I-Mục tiêu : Lop4.com (17) Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * KNS: - Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) - Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình , tranh luận) II- Đồ dùng dạy - họcBảng phụ kẻ bảng hướng dẫn hs thực BT1 III- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1-Giới thiệu bài Gv nêu mục đích, yêu cầu bài học 2-Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập : -Gv treo bảng phụ tóm tắt ND trên bảng lớp Cho HS thảo luận nhóm Mỗi em nhân vật để trao đổi tranh luận -Truyện có nhân vật là nhân vật nào? -Vấn đề tranh luận là gì? -Ý kiến nhân vật nào? -Nhắc hs chú ý : +Khi tranh luận, em phải nhập vai nhân vật, xưng “tôi” Có thể kèm theo tên nhân vật VD: Đất tôi cung cấp chất màu nuôi cây +Để bảo vệ ý kiến mình, các nhân vật có thể nêu tầm quan trọng mình và phản bác ý kiến các nhân vật khác: VD: Đất phản bác ý kiến Ánh Sáng: cây xanh không còn màu xanh chưa thể chết đựơc Tuy nhiên, tranh luận phải có lí có tình và tôn trọng lẫn +Cuối cùng nên thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, không khí và ánh sáng để bảo tồn sống -Gv ghi tóm tắt ý kiến hay vào bảng tổng hợp ý kiến đã có(phần ĐDDH) Bài tập -Gv nhắc hs : +Các em không cần nhập vai trăng – đèn để tranh luận mà cần trình bày ý kiến mình +Yêu cầu đặt là cần thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng và đèn Cần trả lời số câu hỏi như: Nếu có trăng thì chuyện gì xảy ra? Đèn -HS lắng nghe em đọc nội dung bài tâp -Hs cần nắm vững yêu cầu đề bài -Hs thảo luận nhóm -Hs làm bài theo nhóm: Mỗi hs đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ và dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến -Các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp Mỗi hs tham gia tranh luận bắt thăm để nhận vai tranh luận ( Đất, Nước, Không Khí, Ánh Sáng ) -Cả lớp nhận xét -Hs cần nắm vững yêu cầu bài : Hãy trình bày ý kiến các em nhằm thuyết phục ngừơi thấy rõ cần thiết trăng và đèn bài ca dao +Hs làm việc độc lập, tìm hiểu ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng trăng và đèn bài ca dao +Hs phát biểu ý kiến: VD: Theo em sống, đèn lẫn trăng cần thiết Đèn gần nên soi rõ hơn, giúp người ta đọc sách, làm việc lúc tối trời Tuy thế, đèn không thể kiêu ngạo với trăng, vì đèn trước gió thì tắt Dù là đèn điện có thể điện Cả đèn dầu lẫn đèn điện soi sáng nơi Còn trăng là nguồn sáng tự nhiên, không sợ gió, không sợ nguồn điện Trăng soi sáng muôn nơi Trăng làm cho sống thêm tươi đẹp, thơ mộng Tuy thế, trăng Lop4.com (18) đem lại lợi ích gì cho sống? Nếu có đèn thì chuyện gì xảy ra? Trăng làm cho sống đẹp nào? +Đèn bài ca dao là đèn dầu không phải là đèn điện Nhưng đèn điện không phải không có nhược điểm so với trăng C-Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học TOÁN: không thể kiêu ngạo mà khinh thường đèn Trăng mờ, tỏ, khuyết, tròn Dù có trăng, người ta cần đèn để đọc sách, làm việc ban đêm Bởi vậy, trăng và đèn cần thiết cho người LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu - Biết viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - BT: 1, 3,4 II- Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học A- KiÓm tra -1 hs lên bảng làm bài tập 4, GV kiểm tra BTVN -GV nhận xét –ghi điểm -Cả lớp nhận xét, sửa bài B-Bài -HS lắng nghe 1-Giới thiệu bài -1 HS đọc yêu cầu Bài – Cho Hs đọc yêu cầu -làm bài HS làm bài vào nháp, 1em lên bảng -1 HS lên bảng trình bày làm -GV nhận xét -Chữa bài a)3m6dm = b)4dm = Bài :Nêu yêu cầu bài -Nêu yêu cầu bài -Cho HS làm – nêu miệng GV nhận xét -Chữa bài m = 3,6m 10 m = 0,4m 10 -Hs đọc đề và làm bài dm = 42,4dm 100 b) 56cm9mm = 56 mm = 56,9cm 10 c) 26m2cm = 26 m = 26,02m 100 a) 42dm4cm = 42 Bài :Làm tương tự bài trên Y/c làm bài vào vở- GV chấm số bài -GV nhận xét -Chữa bài Cả lớp sửa bài C-Củng cố, dặn dò :-Gv tổng kết tiết học Lop4.com -Hs đọc đề và làm bài a) 3kg5g = b) 30g = kg = 3,005kg 1000 kg = 0,030kg 1000 (19)