Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 2 - Trường tiểu học Cát Lâm

3 Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập tiết 2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm BT3 - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Mời đạ[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN Thứ 2-9 3-9 4-9 5-9 Môn học Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức HĐTT Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Các số có chữ số Làm quen với đồ Trung thực học tập (Tiết 2) Chào cờ Chính tả L.từ và câu Toán Khoa học Kể chuyện Nghe – viết: Mười năm cõng bạn học Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- Đoàn kết Luyện tập Trao đổi chất người (TT) Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tập đọc Toán Âm nhạc Tập L văn Kĩ thuật Truyện cổ nước mình Hàng và lớp Học hát bài: Em yêu hoà bình ( Nhạc & lời: Ng: Đức Toàn) Kể lại hành động nhân vật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 2) LT&C Toán Mĩ thuật Thể dục Dấu hai chấm So sánh các số có nhiều chữ số Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá Quay phải, Q trái, dàn hàng, dồn hàng –T/c: Thi xếp hàng nhanh Động tác quay sau T/c: Nhảy đúng, nhảy nhanh Thể dục 6-9 Tên bài dạy Địa lí Tập l văn Toán Khoa học HĐTT Dãy Hoàng Liên Sơn Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Triệu và lớp triệu Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Sinh hoạt lớp Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I./Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ cảu nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn dược danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời các câu hỏi SGK) - Học sinh khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn ( câu hỏi 4) KNS: - Thể cảm thông -Xác định giá trị -Thể cảm thông -Xác định giá trị II./ Đồ dùng dạy – học -Tranh minh hoạ bài Tập đọc trang 15, SGK - Giấy khổ to ( bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc III./ Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cu: Gọi HS lên bảng học thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời câu hỏi nội dung bài GV nhận xét ghi điểm Bài 1’ * Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ bài Tập đọc và hỏi : Nhìn vào tranh em hình dung cảnh gì? GV giới thiệu : Ở phần đoạn trích, các em đã biết gặp gỡ Dế mèn và Nhà Trò Dế Mèn biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trò và dắt Nhà Trò gặp bọn nhện Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Trò, các em cùng học bài hôm * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 12’ a) Luyện đọc: - GV gọi HS tiếp nói đọc bài đọc từ 2-3 lượt -Gọi HS đọc lại toàn bài Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ giới thiệu phần Chú giải Gv đọc mẫu lần 11’ b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: Truyện xuất thêm nhân vật nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? Nguyễn Văn Dũng Lop4.com -3 HS lên bảng học thuộc lòng bài thơ và trả lời -Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn Nhện HS tiếp nối đọc bài - HS đọc -HS đọc bài -Xuất thêm bọn Nhện -Để hỏi bọn Nhện lại ức hiếp chị Nhà Trò TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 * GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời -HS đọc thầm đoạn và trả câu hỏi: Trận địa mai phục bọn nhện đáng lời:Bọn Nhện tơ kín ngang sợ nào? đường bố trí Nhện gộc canh gác, tất nhà Nhện núp kín các hang đá GV ghi ý chính đoạn * GV gọi HS đọc đoạn 2, yêu cầu lớp đọc * HS đọc đoạn 2, yêu cầu lớp thầm đoạn và trả lời câu hỏi : đọc thầm đoạn và trả lời : + Dế Mèn làm nào để bọn Nhện phải sợ ? +Dế Mèn oai với bọn Nhện + Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? +Cảnh Dế Mèn oai làm cho bọn Nhện phải sợ GV ghi ý chính đoạn * GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn Nhện nhận + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện lẽ phải ? nhận lẽ phải + Ý chính đoạn là gì ? + Vậy đại ý đoạn trích là gì ? +Ca ngợi Dế Mèn có lòng GV ghi đại ý lên bảng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà Trò yếu đuối, bất 8’ c) Đọc diễn cảm: hạnh Gọi HS khá đọc toàn bài HS khá đọc GV đưa cách đọc và hướng dẫn HS cách đọc Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm Gv uốn nắn, sửa HS thi đọc diễn cảm chữa cách đọc 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: KNS: - Thể cảm thông -Xác định giá trị -Thể cảm thông -Xác định giá trị Gọi1 HS đọc lại toàn bài HS đọc lại toàn bài GV hỏi : Qua đoạn trích em học tập Dế Bênh vực, giúp đỡ người Mèn đức tính gì? yếu, ghét áp bức, bất công nhện Nhận xét tiết học, dặn dò độc ác  Rút kinh nghiệm: Toán – Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỨ SỐ I./MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số - HS làm BT 1, 2, và BT ( câu a,b) Các bài còn lại HS khá giỏi làm II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Phóng to bảng ( trang – SGK) III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM TL GIÁO ÁN LỚP Hoạt động Thầy NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 Hoạt động Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV nhận xét ghi điểm 32’ Bài * Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu bài học 2.1 Số có chữ số a) Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn -GV cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề b) Hàng trăm nghìn Gv giới thiệu : 10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết là 100 000 c) Viết và đọc số có chữ số Gv cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn…, bao nhiêu đơn vị, hướng dẫn HS viết số và đọc số GV viết số, sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000 ; 1000 ; 10; và các ghi các chữ số ; ; …vào các cột tương ứng trên bảng 2.2 Thực hành: Bài tập 1: Gv cho HS phân tích mẫu GV đưa hình vẽ SGK, nêu kết cần viết vào ô trống 523453, cho lớp đọc số Bài tập 2: GV cho HS đọc và viết số theo bảng SGK GV chấm chữa bài Bài 3: Cho học sinh nêu miệng sau đó làm vào 3’ HS lên bảng làm -HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = 1chục 10chục = 1trăm 10trăm = nghìn 10nghìn =1chục nghìn HS quan sát HS xác định lại số và nêu -HS làm bài tập: Viết: 523453 -HS làm bài -HS đọc các số a/ 63 118 ; b/ 723 936 c/ 943 103 ; d/ 860 372 Bài 4: HS viết số ( Giảm câu c, d ) Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học , dặn dò HS  Rút kinh nghiệm: Lịch sử: Làm quen với đồ (tt) I./MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ :đọc tên đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên đồ Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy 4’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV nêu câu hỏi: Bản đồ là gì? Tên đồ cho ta biét điều gì? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? 29’ Bài * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học 2.1 Cách sử dụng đồ Hoạt động 1: Làm việc lớp Gv yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học bài trước, trả lời câu hỏi: + Tên đồ cho ta biết điều gì ? + Dựa vào bảng Chú giải hình để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lý + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với các nước láng giềng trên hình và giải thích vì đó là biên giới quốc qia ? GV yêu cầu đại diện HS trả lời và lên đồ GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ 2.2 Bài tập : Cho HS nhóm làm bài tập a,b SGK Gọi đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm GV KL: Các nước láng giềng Việt Nam: trung Quốc, Lào, Cam-pu- chia Vùng biển nước ta là phần biển Đông.Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, Một số đảo Việt Nam : Phú Quốc, Côn đảo, Cát Bà… Một số sông chính: sông Hồng, sông Tiền, sông Hậu, sông Thái Bình… Hoạt động 3: Làm việc lớp GV treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng GV yêu cầu : HS lên bảng đọc tên đồ và các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ Gọi HS lên vị trí tỉnh mình Nguyễn Văn Dũng Lop4.com Hoạt động Trò -HS trả lời -HS dựa vào kiến thức đã học bài trước, trả lời -Vị trí, giới hạn, hình dáng …của lãnh thổ -HS lên bảng trên đồ -Đại diện HS trả lời và lên đồ -HS nêu các bước sử dụng đồ HS nhóm làm bài tập a,b SGK đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm HS lên bảng đọc tên đồ và các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ HS lên vị trí tỉnh mình sống trên đồ TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 sống trên đồ HS lên thực hành trên đồ 3./ Củng cố - dặn dò: GV gọi HS lên thực hành trên đồ và nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh mình Dặn dò 2’  Rút kinh nghiệm: Đạo đức : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập KNS - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 5’ 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: Trung thực học tập (tiết 1) - Vì cần phải trung thực học tập? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực học tập (tiết 2) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT3) - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Giáo kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a) Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập 1’ 10’ Nguyễn Văn Dũng Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát tập thể - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 10’ Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4) - Yêu cầu vài học sinh trình bày, giới thiệu - Học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm - Yêu cầu thảo luận lớp: Em nghĩ gì - Lớp thảo luận (có thể thảo luận mẩu chuyện, gương đó? nhóm đôi) - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó 5’ 4) Củng cố: - Giáo viên đưa số tình huống, - HS thể dúng sai bắng thẻ màu: học sinh đưa que đúng, sai xanh, đỏ Tình 1: Em luôn học sớm để + Tình 1:( S) xanh mượn bài tập nhà bạn chép trước vào học Tình 2: Khi em không hiểu bài, em + Tình 2:( S) xanh nhìn sang bài bạn bên cạnh để chép mà không yêu cầu cô giảng lại Tình 3: Chép bài văn mẫu có sẵn + Tình 3:( S) xanh các sách Tình 4: Tự mình làm các bài tập + Tình :( Đ) đỏ làm văn, đó có học tập câu văn hay Tình 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô + Tình :( Đ) đỏ giáo bạn giảng lại định không chép bài bạn 1’ 5) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Luôn thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Vượt khó Học sinh lắng nghe học tập (tiết 1)  Rút kinh nghiệm: - HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: I/ Mục tiêu: Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014  Nhắc nhở học sinh công việc đầu năn học  Nhắc nhở HS số công tác tuần, Những công việc ngày  Dặn dò học sinh chuẩn bị cho năm học thật chu đáo, nhằm đạt kết cao  Giáo dục HS An toàn giao thông-phòng bệnh-Thực tốt vệ sinh trường lớp II/ Tiến hành:  Tiến hành nghi thức lễ chào cờ  Giáo viên triển khai công tác trọng tâm tuần: Vệ sinh trường lớp, Phòng bệnh , vệ sinh vui chơi và bảo đảm an toàn Cần chuẩn bị bai chu đáo trước đến lớp  Giáo dục HS an toàn giao thông, Lễ phép với ông bà, cha mẹ và người lớn…  Cho học sinh học tập quy chế, nội quy trường học  Dặn dò học sinh công tác đầu năm  Phát động phong trào vui học tập tốt, chăm ngoan thành cháu ngoan trò giỏi  Kiểm tra chất lượng đầu năm, các em chú ý học tập thật tốt  Kiểm tra tình hình đầu tuần sách HS, công tác thực vệ sinh trường lớp Thứ ngày tháng năm 2013 Chính tả ( Nghe viết): MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I./MỤC TIÊU: - Nghe, viết đúng chính xác, trình bày bài chính tả đúng quy định - Làm đúng BT2 và BT3(a,b) BTCT phương ngữ GV soạn II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng lớp viết bài tập VBT tiếng việt, tập III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ GV đọc nháp GV nhận xét chữ viết HS 32’ Bài * Giới thiệu bài: GV nêu bài viết : Mười năm cõng bạn học * Hướng dẫn nghe- viết chính tả : a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn -GV yêu cầu HS đọc đoạn văn -HS đọc đoạn văn , lớp đọc thầm và trả lời : GV hỏi : + Bạn Sinh làm gì để giúp đỡ -Sinh cõng bạn học suốt mười Hanh? năm + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm Tuy còn nhỏ Sinh đã không nào ? quản khó khăn, ngày ngày cõng b) Hướng dẫn viết từ khó : Hanh tới trường Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 GV yêu cầu HS nêu các từ khó HS nêu từ khó Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa nêu HS đọc và viết các từ vừa nêu c) Viết chính tả HS viết chính tả vào GV đọc cho HS viết HS đổi chấm d) Soát lỗi và chấm bài HS chấm bài GV kiểm tra lại và cho điểm HS đọc yêu cầu 3) Hướng dẫn làm bài tập chính tả HS tự làm bài Bài 2,3 : Gọi HS đọc yêu cầu HS nhận xét chữa bài Cho Cả lớp tự làm bài Gọi HS nhận xét chữa bài 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn Hs nhà chuẩn bị bài sau  Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết I./MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ hán việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người ( BT2, BT3) II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút VBT tiếng việt III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : Có âm , có âm GV nhận xét các từ HS tìm 32’ Bài * Giới thiệu bài: Gv giới thiệu chủ điểm tuần và nội dung bài học : Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho trưởng nhóm, yêu cầu các nhóm tìm từ và điền vào giấy Thể Trái nghĩa Thể lòng nhân với nhân tinh thần hậu yêu hậu đùm bọc, thương đồng yêu giúp đỡ HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm: Cô, chú, bác… -1 HS đọc -HS ngồi theo nhóm nhỏ tìm từ và điền vào giấy Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ Nguyễn Văn Dũng Lop4.com Hoạt động Trò TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM loại thương GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 đồng loại Lòng thương Độc ác… Cưu Ưc hiếp… người… mang… GV yêu cầu nhóm nào làm xong dán phiếu lên -nhóm làm xong dán phiếu lên bảng bảng lớp nhận xét Gv cùng lớp nhận xét Bài tập2: Gọi Hs đọc yêu cầu GV phát giấy kẻ bảng thành cột nội dung BT 2a,2b Tiếng “nhân” có Tiếng “nhân” có nghĩa là người nghĩa là lòng thương người Nhân dân Nhân đức HS trao đổi theo cặp làm vào Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp giấy nháp Gọi HS lên bảng làm bài HS lên bảng làm bài Gv cho lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng lớp nhận xét Bài tập3: Cho HS tự làm bài- GV chữa bài HS tự làm bài Bài tập 4: ( Giảm tải ) Hs đọc yêu cầu Gọi Hs đọc yêu cầu Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ câu tục ngữ HS trình bày Gọi HS trình bày Gv nhận xét câu trả lời HS 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm  Rút kinh nghiệm: -Toán- Tiết 7: LUYỆN TẬP I./MỤC TIÊU: - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các trường hợp có các chữ số 0) - HS làm bài tập: 1, 2, ( câu a, b, c); bài câu a, b các câu còn lại HS khá giỏi làm III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài tập GV nhận xét ghi điểm 2.Ôn tập 10’ 2.1 Ôn lại hàng -GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ các đơn vị hàng liền kề -GV viết 825713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào -GV cho HS đọc các số : 850 203; 820 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010 10 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com Hoạt động Trò HS lên bảng làm bài -HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng các chữ số GV nêu -HS đọc các số : 850 203; 820 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 22’ 3) Thực hành Bài tập 1: Cho HS tự làm bài sau đó chữa HS tự làm bài sau đó chữa bài bài HS đọc các số Bài tập 2: GV cho HS đọc các số HS xác định hàng ứng với chữ số Sau đó Gv cho HS xác định hàng ứng với chữ số đã cho, như: 2453 – chữ số thuộc hàng chục, … số số đã cho Bài tập 3: Làm câu a, b, c HS tự làm bài, sau đó gọi HS lên GV cho HS tự làm bài, sau đó gọi HS lên bảng ghi số mình, lớp nhận bảng ghi số mình, cho lớp nhận xét xét Bài tập 4: Làm câu a, b HS tự nhận xét quy luật viết tiếp GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các các số dãy số, tự viết các số số dãy số, tự viết các số Gv nhận xét kết 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: GV dặn HS nhà chuẩn bị bài tiết sau  Rút kinh nghiệm: Khoa học : Trao đổi chất người (tt) I./MỤC TIÊU: - Kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể người chết GDBVMT : -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình trang 8,9 SGK -Phiếu học tập theo nhóm III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định lớp: 4’ 2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi 2) Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: 1’ * Giới thiệu bài: -Con người, động vật, thực vật sống là -HS lắng nghe có quá trình trao đổi chất với môi trường Vậy quan nào thực quá trình đó và chúng có vai trò nào ? Bài học hôm giúp các em trả lời hai câu hỏi này 8’ * Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất Nguyễn Văn Dũng Lop4.com 11 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP a.Mục tiêu: -Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó -Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể b.Cách tiến hành: -GV tổ chức HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 -Quan sát hình minh hoạ và trả lời +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức thực quá trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan -Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh thể hoạ vừa giới thiệu +Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức -Nhận xét câu trả lời HS thải nước tiểu từ thể ngoài môi * Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, trường quan có chức Để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm -HS lắng nghe phiếu bài tập 10’ * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất § Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước -Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ đến -HS chia nhóm và nhận phiếu học tập HS, phát phiếu học tập cho nhóm -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu thành phiếu học tập học tập -Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, lên bảng và đọc Gọi các nhóm khác nhận xét các nhóm khác nhận xét, bổ sung bổ sung -Yêu cầu : Hãy nhìn vào phiếu học tập các -Đọc phiếu học tập và trả lời em vừa hoàn thành và trả lời các câu hỏi: -Câu trả lời đúng là: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào 1) Quá trình trao đổi khí quan hô thực và nó lấy vào và thải gì ? hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan nào 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan thực và nó diễn nào ? tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan nào thực 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết và nó diễn nào ? nước tiểu thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Những biểu quá trình -HS lắng nghe trao đổi chất và các quan thực quá trình đó là: +Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện, lấy vào khí ô-xy, thải khí các-bô-níc 14 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM 8’ GIÁO ÁN LỚP +Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện: lấy vào nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho thể, thải chất cặn bã (phân) +Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu và da thực Cơ quan bài tiết nước tiểu: Thải nước tiểu Lớp da bao bọc thể: Thải mồ hôi * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất ªMục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường ªCách tiến hành: § Bước 1: GV tiến hành hoạt động lớp -Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng và gọi HS đọc phần “thực hành” -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bài bạn -Kết luận đáp án đúng -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt § Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: -Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất -Gọi đến cặp lên thực hỏi và trả lời trước lớp Gọi các HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 -2 HS đọc phần thực hành trang 7/ SGK -Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét -2 HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời và ngược lại Ví dụ: +HS 1:Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ? +HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo các chất dinh dưỡng và thải phân +HS 2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì ? +HS 1: Cơ quan hô hấp lấy không khí để tạo ôxi và thải khí các-bô-níc +HS 1: Cơ quan tuần hoàn có vai trò gì ? +HS 2: Cơ quan tuần hoàn nhận chất dinh dưỡng và ô-xy đưa đến tất các quan thể và thải khí các-bô-níc vào quan hô hấp +HS 2: Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì ? +HS 1: Cơ quan bài tiết thải nước tiểu -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực và mồ hôi tốt * Kết luận: Tất các quan thể -HS lắng nghe tham gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường Đặc biệt quan tuần hoàn có nhiệm vụ quan trọng là lấy ô-xy và các chất dinh dưỡng đưa đến tất các quan thể, tạo Nguyễn Văn Dũng Lop4.com 15 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM 3’ GIÁO ÁN LỚP lượng cho hoạt động sống và đồng thời thải các-bô-níc và các chất thải qua quan hô hấp và bài tiết 3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi: Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? - NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 Khi quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người chết GD BVMT : +Làm bảo đảm vệ sinh quá trình + Phải ăn sạch, uống sạch, hít thở trao đổi chất ? không khí lành Phải vệ sinh nhà cửa và xung quanh nhà thường xuyên + GVKL : Trong quá trình trao đổi chất, Đi tiêu, tiểu đúng nơi quy định người cần cẩn thận giữ môi trường xung quanh sẽ, lành thì sức khỏe tốt -Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang 7/ SGK  Rút kinh nghiệm: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I./MỤC TIÊU: -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba -3 HS kể Bể GV nhận xét ghi điểm 32’ Bài * Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ - HS trả lời và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? GV giới thiệu câu chuyện thông qua tranh vẽ 2.1 Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ -Gọi HS đọc bài thơ -HS đọc bài thơ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu -HS đọc thầm đoạn và trả lời 16 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP hỏi: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống ? + Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Bà lão làm gì bắt Ốc ? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi + Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì lạ ? đo, bà lão đã làm gì ? NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 + Bà lão mò cua bắt ốc + Con ốc xinh, vỏ biêng biếc xanh, bà đã giữ lại không nỡ bán HS đọc thầm đoạn và trả lời HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời: + Bà lão thấy cô gái đẹp làm việc nhà giúp cho bà, bà lão vào đập vỏ ốc +Câu chuyện kết thúc có hậu… + Câu chuyện kết thúc nào? 2.2 Hướng dẫn kể chuyện GV hỏi : Thế nào là kể lại câu chuyện + Là em đóng vai người kể kể lại câu lời em? chuyện Gọi HS khá kể mẫu đoạn 1 HS khá kể Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh HS dựa vào tranh minh hoạ và các minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho đoạn cho các bạn nghe các bạn nghe Kể trước lớp, yêu cầu các nhóm cử đại diện các nhóm cử đại diện lên trình bày lên trình bày 2.3 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện +HS kể toàn câu chuyện nhóm nhóm Tổ chức cho HS thi kể trước lớp cho HS thi kể trước lớp Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể hay +HS nhận xét và tìm bạn kể hay 2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa +HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu câu chuyện chuyện Gọi HS phát biểu HS phát biểu 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: GV hỏi: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em +Câu chuyện nói tình thương yêu hiểu điều gì ? lẫn bà lão và Nàng tiên Ốc Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe  Rút kinh nghiệm: Thứ ngày tháng năm 2013 Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I./MỤC TIÊU: Bước đầu biết đọc đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm Nguyễn Văn Dũng Lop4.com 17 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19,SGK Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi: Qua đoạn trích em thích hình ảnh nào Dế Mèn? Vì Sao? 30’ GV nhận xét ghi điểm Bài * Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: Bức tranh có nhân vật nào? nhân vật đó em thường gặp đâu ? GV thông qua đó nêu mục tiêu bài dạy Gv ghi đề bài: Truyện cổ nước mình 2.1 * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc bài trước lớp, Gv kết hợp sửa lỗi phát âm HS - HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -Gv đọc mẫu lần b) Tìm hiểu bài: Gọi HS đọc từ đầu đến .đa mang Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? Hoạt động Trò HS lên bảng tiếp nối đọc và trả lời -HS tiếp nối đọc bài - HS đọc theo cặp -2 HS đọc -2 HS đọc HS đọc thầm và trả lời : + Truyện có nội dung nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa, giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha,truyện cổ cho đời sau nhiều lời dặn quý báu ông cha… + Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời +Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời + Nhớ đến truyện cổ Tấm Cám,, câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến Đẽo cày đường truyện cổ nào ? + Em biết truyện cổ nào thể lòng + Truyện Trầu cau, Thạch Sanh., nhân hậu người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa Sự tích dưa hấu… câu chuyện đó? + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? + Là bài học quý,ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau 18 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 -Gọi HS đọc lại toàn bài -1 HS đọc -GV hỏi : Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện điều gì ? cổ đất nước vì câu GVghi nội dung bài thơ lên bảng chuyện có đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: -Gọi HS đọc toàn bài HS đọc Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng khổ thơ, HS đọc thầm để thuộc lòng khổ -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ thơ, Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng bài HS đọc thuộc lòng đoạn thơ Nhận xét, cho điểm HS HS thi học thuộc lòng bài 5’ 3./ Củng cố - dặn dò: GV hỏi : Qua câu chuyện cổ, ông cha ta khuyên Khuyên cháu hãy sống nhân cháu điều gì? hậu, độ lượng, công bằng, chăm Dặn HS nhà học thuộc bài thơ chỉ, tự tin  Rút kinh nghiệm: Toán – Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I./MỤC TIÊU: -Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - HS làm các bài tập 1; bài 2( Làm số ); bài Các bài còn lại HS khá giỏi làm II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS làm bài 4.GV kiểm tra số VBT HS GV nhận xét ghi điểm 32’ 2.Bài * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học 2.1 Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn -GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăn nghìn hợp thành lớp nghìn -GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn cho HS nêu -Gv viết số 321 vào cột số bảng phụ cho HS lên bảng viết số vào cột Nguyễn Văn Dũng Lop4.com Hoạt động Trò -1 HS làm bài -HS nêu tên các hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị -HS lên bảng viết số vào cột ghi hàng 19 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP ghi hàng -Gv cho HS làm tương tự với các số 654000 và 654321 -GV lưu ý cho HS : Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút 2.2 Thực hành: Bài tập 1: Gv cho HS quan sát và phân tích mẫu SGK GV cho HS nêu kết các phần còn lại Bài tập 2: Gv viết số 46 307 lên bảng vào các chữ số 7;0;3;6;4;yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng HS làm các bài còn lại GV chấm chữa bài Bài tập 3: Cho HS tự làm bài theo mẫu Phân tích số thành tổng 3’ NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 -HS quan sát và phân tích mẫu SGK -HS nêu kết -HS nêu tên hàng các số -HS tự làm bài -HS làm bài: 503 060 = 500 000 + 3000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 3./ Củng cố - dặn dò: Cho HS nhắc lại: lớp gồm hàng Cho Một lớp gồm hàng: lớp nghìn ( HS nêu lớp nghìn và lớp đơn vị hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn) Dặn dò và lớp đơn vị ( hàng trăm, chục, đơn vị )  Rút kinh nghiệm: - ÂM NHẠC: HỌC HÁT BÀI: Em Yêu Hoà Bình ( gv chuyên dạy) -Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I./MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tích cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích) , bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút da- VBT tiếng việt, tập III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : HS lên bảng trả lời + Thế nào là kể chuyện? Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? GV nhận xét ghi điểm 20 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 32’ 2.Bài * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài dạy 2.1 Nhận xét -Gọi HS đọc truyện -HS đọc truyện -GV đọc diễn cảm câu chuyện Chia HS thành nhóm nhỏ Phát giấy và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm và -HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập hoàn thành phiếu Hành động cậu Y nghĩa hành bé động + Là ghi nội dung chính -GV hỏi : + Thế nào là ghi lại vắn tắt ? -Gọi nhóm dán phiếu và đọc kết làm quan trọng việc nhóm Cho các nhóm khác nhận +2 nhóm dán phiếu và đọc kết các nhóm khác nhận xét, bổ sung xét, bổ sung -Qua hành động cậu bé bạn nào có thể +2 HS kể kể lại câu chuyện ? + Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành +Hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau động nói trên? +Khi kể cần chú ý kể hành + Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý động tiêu biểu đến điều gì? HS đọc 2.2* Ghi nhớ : Gọi HS đọc Ghi nhớ 2.3) Luyện tập : +1 HS đọc -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập +Điền đúng tên nhân vật -GV hỏi: + Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập , +HS thảo luận cặp đôi để làm bài yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật Hs lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động phù hợp với hành động -Yêu cầu HS thảo luận và xếp các hành HS thảo luận động thành câu chuyện -Gọi HS nhận xét bài bạn và đưa kết +HS nhận xét bài bạn và đưa kết luận luận -Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã +HS kể lại xếp 3’ 3./ Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ và Chim chích  Rút kinh nghiệm: Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiếp theo) I./MỤC TIÊU: +HS biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu +Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút chỉ(gút chỉ) Nguyễn Văn Dũng Lop4.com 21 TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LÂM GIÁO ÁN LỚP NAÊM HOÏC: 2013 - 2014 II./ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu Kim khâu các loại,kéo cắt các cỡ Một số mẫu vải, phấn màu, khung thêu… III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 3’ 1.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra dụng cụ đã dặn HS mang theo + HS để dụng cụ lên bàn cho GV tiết trước kiểm tra 30’ Bài * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài dạy Hoạt động GV hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim -Hướng dẫn HS quan sát hình kết hợp với -HS quan sát hình kết hợp với quan sát mẫu kim khâu : kim cỡ to, cỡ vừa, cỡ quan sát mẫu kim khâu : kim cỡ to, nhỏ để trả lời câu hỏi SGK cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời -GV nhận xét, bổ sung và đặc điểm -HS quan sát các hình 5a,5b,5c chính kim khâ, kim thêu (SGK) nêu cách xâu vào kim, vê -Hướng dẫn HS quan sát các hình 5a,5b,5c nút -HS đọc nội dung b mục (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê nút Gọi HS đọc nội dung b mục -Gọi HS lên bảng thực thao tác xâu -3 HS lên bảng thực thao tác vào kim và vênút xâu vào kim và vênút -Gọi HS khác nhận xét, bổ sung -HS khác nhận xét, bổ sung -GV thực thao tác đâm kim đã xâu chưa vê nút qua mặt vải Sau đó rút kim, kéo sợi tuột khỏi mảnh vải để HS thấy tác dụng vê nút Hoạt động : HS thực hành xâu vào HS thực hành kim, vê nút GV kiểm tra chuẩn bị HS GV đến các bàn, quan sát, dẫn cho HS -GV gọi số HS thực các thao tác xâu -3 HS lên thực các thao tác xâu kim, vê nút chỉ, cho HS khác nhận xét các kim, vê nút chỉ, cho HS khác nhận thao tác bạn xét các thao tác bạn GV đánh giá kết học tập số HS 2’ 3./ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét chuẩn bị , tinh thần, thái đô học tập và thực hành HS, dặn dò  Rút kinh nghiệm: Thứ ngày tháng năm 2013 Luyện từ và câu: DẤU HAI CHẤM I./MỤC TIÊU: 22 Nguyễn Văn Dũng Lop4.com