I/ Mục tiêu: - HS kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về long nhân hậu - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý[r]
(1)Tuần T1 :Tập Đọc Thứ ngày 10tháng năm2012 THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn tả toàn bài Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: Xả thân, quyên góp, khắc phục … - Nội dung: thương bạn muốn chia sẻ cùng bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 SGK - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi Nhận xét cho điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ giới thiệu + Bức tranh vẻ cảnh gì + Ghi tên bài lên bảng 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 25, gọi HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc toàn bài GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có - Gọi HS đọc phần chú giải SGK Hoạt động trò HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bài đọc bạn - Quan sát tranh + Một bạn nhỏ ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh moi người quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - HS đọc theo trình tự - HS nối tiếp đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe Lop4.com (2) - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và tra lời câu hỏi: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Đọc thầm nối tiếp trả lời câu hỏi: + Bạn Lương không biết bạn Hồng từ trước +Bạn lương viết thư để chia buồn với bạn Hồng + Bạn Lương viết thư cho bạn + Ba bạn Hồng hi sinh trận lũ Hồng để làm gì? lụt vừa + Bạn Hồng đã bị mát, đau thương gì? - Tìm hiểu nghĩa từ khoá - Đọc thầm trao đổi và trả lời - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy ban Lương + HS đọc câu văn lên thông cảm với bạn Hồng? + Những câu văn nào cho thấy bạn Luơng biết cách an ủi bạn - Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi Hồng? + Ghi ý chính đoạn + Mọ người dang quyên góp ủng hộ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và đồng bào lũ lụt trả lờicâu hỏi: + Ở nơi bạn Lương người - Gửi giúp Hồng toàn số tiền đã làm gì để động viên, giúp đỡ Lương bỏ ống từ năm đồng bào vùng lũ lụt? + Riêng Lương đã làm gì để giúp - đến HS nhắc lại nội dung chính đỡ Hồng? - Mỗi HS đọc đoạn + Đoạn nói ý gì? - Ghi nội dung bài thơ - HS đọc lại toàn bài - Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc c Đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc thư - Gọi HS đọc toàn bài - Đưa bảng phụ, yêu cầu HS tìm cách đọc điễn cảm và luyện đọc đoạn văn Cũng cố dặn dò - Hỏi: Qua thư em hiểu bạn Lương là người nào? Lop4.com (3) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khó khăn T 2:Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố các hang, lớp đã học - Củng cố bài toán sử dụng bảng thống kê II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng các lớp hàng II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu - HS lên bảng thực yêu cầu HS làm các bài tập lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Kiểm tra bài số HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu - GV treo bảng các hàng, lớp - GV vừa theo bảng vừa giới thiệu số 342 175 413 - Bạn nào có thể đọc số trên - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai - GV hướng dẫn lại cách đọc - Viết vài số khác cho HS đọc 2.3 Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV treo bảng có sẵn nội dung - HS đọc đề bài tập - Yêu cầu Viết các số mà bài tập - HS lên bảng viết số, lớp viết yêu cầu vào bài tập - Yêu cầu HS kiểm tra các số mà - Kiểm tra và nhận xét bài làm bài tập yêu cầu bạn Lop4.com (4) - Yêu cầu HS ngồi cạnh - Làm việc theo cặp, HS số cho cùng đọc số HS đọc, sau đó đổi vai - Mỗi HS gọi đọc từ đến số - Chỉ các số lên bảng và gọi HS - Đọc số đọc số Bài 2: - Đọc số theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS nêu đề bài - Viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác, sau - HS lên bảng viết số, HS lớp đó định HS bất kì đọc số viết vào Bài 3: - GV lần lược đọc các số bài và vài số khác, Yêu cầu HS - HS đọc bảng số liệu viết số theo đúng thứ tự đọc - Nhận xét và cho điểm Bài 4: - Treo bảng phụ (hoặc băng giấy) - HS làm bài đã, kẻ sẵn bảng thống kê số liệu bài tâp và yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm bài theo cặp, - HS trả lời câu hỏi trước HS hỏi, HS trả lời, sau lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét câu hỏi thì đổi vai - Lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau T 3: Khoa học: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Nêu vai trò thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm và chất béo - Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm và chất béo II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 12, 13 SGK - HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy học: Lop4.com (5) Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú HĐ1: khởi động - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ - Trả lời: Người ta cần có mây cách để phân loại thức ăn? Đó là cách nào? + Nhận xét cho điểm HS + Yêu cầu HS Hãy kể tên các thức ăn ngày các em ăn HĐ2: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 12,13 SGK và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm, Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung + Hỏi: Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo mà các em ăn ngày? - Kết luận: HĐ3: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 13 - KL: + Chất đạm giúp đổi thể: tạo tế bào làm thể lớn lên + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vitamin: A, E, D, K HĐ4: Trò chơi tìm nguồn gốc các loại thức ăn + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? - GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau: + Chia nhóm HS các tiết trước và phát đồng hồ cho HS + HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, … - Làm việc theo yêu cầu GV - HS nối tiếp trả lời + Chất đạm: Cá, thịt lợn, thịt bò… Còn chất béo: dầu ăn, mở lợn … - đến HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết - Lắng nghe + HS trả lời + Chia nhóm nhận đồ dung học tập chuẩn bị bút màu - đại diện các nhóm cầm bài mình quay xuống lớp - Có nguồn gốc từ động vật, thực vật Lop4.com (6) - Thời gian cho nhóm là phút - Yêu cầu các nhóm cầm bài mình trước lớp + GV: Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ đâu? HĐ5: Nhận xét tiết học tuyên dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem loại thức ăn nào có nhiều vitamin, chất khoáng và chất sơ Lop4.com (7) Thứ3 ngày11tháng9năm2012 T1: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố, kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hang và lớp II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng viết sẵn nội dung bai tập 1, II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 11 - Chữa bài nhận xét cho điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: a) Củng cố đọc số và cấu tạo lớp số (bài 2) - GV các số bài tập lên bảng, có thể thêm số khác và yêu cầu HS đọc số này - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số b) Củng cố viết số và cấu tạo số (bài tập 3) - GV đọc các số bài tập 3, yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - Nhận xét c) Củng cố nhận biết giá trị cảu chữ số theo hàng và lớp - Viết lên bảng các số BT4 - Hỏi: số 715 638, chữ số thuộc hang nào, lớp nào? Giá trị chữ số năm là bao nhiêu? - GV có thể hỏi thêm các ví dụ khác Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS ngồi cạnh đọc số cho nghe - Một số HS đọc số trước lớp - HS lên bảng viết số, lớp viết vào VBT - Theo dõi và đọc số - Thuộc hàng nghìn, lớp nghìn Là 5000 Lop4.com (8) và chuẩn bị bài sau T2: Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng, đẹp bài thơ lục bác Cháu nghe câu chuyện bà - Làm đúng bài tập chíh tả phân biệt tr/ch dấu hỏi/ dấu ngã II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2a 2b viết sẵn lân trên bảng lớp III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng viết số từ: mặn mà, vầng trăng … - Nhận xét HS viết bảng Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn HS nghe viết a) Tìm hiểu nội dung bài thơ: - GV đọc bài thơ Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? b) Hướng dẫn cách trình bày: - Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bác c) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết d) Viết chính tả e) Soát lỗi và chấm bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập: bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét sữa bài - Chốt lại lời giải đúng Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại vào VBT Hoạt động trò - HS viết bảng - Lắng nghe - Theo dõi, HS đọc lại + Vừa vừa chống gậy - Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp - Nhận xét bổ sung - Chữa bài Lop4.com (9) T3; Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I/ Mục tiêu: - Hiểu khác các tiếng và từ: tiến dung để tạo nên từ, từ dung để tạo nên câu; từ có nghĩa, còn tiếng có thể có nghĩa không có nghĩa - Phân biệt từ đơn và từ phức - Biết dung từ điển để tìm từ và nghĩa từ II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút - Bảng phụ viết sẵn để kiểm tra III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: tác dụng - HS lên bảng và cách dung dấu chấm - Giới thiệu đoạn văn viết sẵn bảng phụ - Đọc và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa dấu chấm - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp - HS đọc thành tiếng: Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học + Em có nhận xét gì các từ câu văn hành nhiều nam liền Hạnh là HS tiên tiến trên? Bài 1: - Có từ gồm tiếng, có từ - Gọi HS đọc yêu cầu gồm tiếng - Phát giấy và bút cho các nhóm - Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận đồ dung và hoàn thành Bài 2: phiếu - Hỏi: + Từ gồm có tiếng? + Tiếng và từ dùng để làm gì? - Dán phiếu và nhận xét Lop4.com (10) + Thế nào là từ đơn, từ phức? + hay nhiều tiếng + Cấu tạo nên từ, từ dung để đặt câu +Gồm có tiếng Từ phức gồm hay nhiều tiếng 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng Hỏi: + Những từ nào là từ đơn? + … Phức? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch vào SGK - Các nhóm dán phiếu lên bảng - HS đọc yêu cầu trongSGK - HS nhóm nối tiếp tìm - Nhận xét tuyên dương nhóm tích từ cực Bài 3: - Goi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đặt câu - Đặt câu từ mình chọn - Chỉnh sữa câu HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập 2, và chuẩn bị bài sau T4; LuyệnToán ĐỌC VIẾT CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số - Rèn kỉ đọc viết đúng Nhận biết giá trị chữ số số II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ viết bài tập 13, 14 VBT II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy * HĐ1: Cho HS hoàn thành bài buổi sang - Nhận xét * HĐ2: - Yêu cầu HS đọc đề bài 1/14 VBT - Cho HS làm bài vào Hoạt động trò - HS làm sửa - HS đọc 10 Lop4.com (11) - Nhận xét * HĐ3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - Nhận xét * HĐ4: Trò chơi - tiếp sức - Treo bảng phụ có đề bài - Cho HS nhắc lại cách viết giá trị chữ số VD: 64973213 giá trị số là: - Nêu trò chơi và cách chơi: Cho đội loại phấn khác màu, yêu cầu điền vào cùng bảng - HS làm bảng, lớp làm vài VBT + số đầu phân tích thành các hang + 340756033 205037060 70035492 HS sửa bài - HS đọc - HS làm vở, trình bày miệng - HS đọc - HS nêu - 000 000 - đội chơi Đội nào điền nhiều giá trị chữ số thì thắng - Nhận xét - Nhận xét * HĐ5: - Chuẩn bị bài sau 11 Lop4.com (12) 12 Lop4.com (13) Buổi chiều LuyệnToán ÔN LUYỆN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ - Nắm thứ tự các số có sáu chữ số II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi Hoạt động trò - HS Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc: sáu trăm năm nghìn hai trăm sáu mươi bảy - Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620 - HS lần lược trả lời - HS lên bảng làm bài, HS làm VBT - HS làm bài, nhận xét Dãy các số tròn trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, tự nhiên lien tiếp 13 Lop4.com (14) Thứ ngày12tháng9năm2012 T1:Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu: - HS kể lại tự nhiên lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc long nhân hậu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách II/ Đồ dùng dạy học: - Dặn HS sưu tầm các truyện nói long nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại truyện thơ: Nàng tiên Ốc - Nhận xét cho điểm HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu truyện đã chuẩn bị 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Dùng phấn màu gạch chân các từ:được nghe, đọc,long nhân hậu - Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Hỏi: + Lòng nhân hậu biểu diễn ntn? Lấy ví dụ số truyện long nhân hậu mà em biết + Em đọc câu chuyện mình đâu - Yêu cầu HS đọc kĩ phần và mẫu GV ghi nhanh các tiêu chí đánh lên Hoạt động trò - HS kể chuyện - đến HS giới thiệu - HS đọc thành tiếng dề bài - HS nối tiếp đọc - Trả lời nối tiếp - Đọc 14 Lop4.com (15) bảng b) Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nghe - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn c) Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tập Đọc NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ đúng nhịp,nhấn giọng các từ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn tả toàn bài thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: lom khom, đỏ đọc … - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có long nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 31 SGK - Bảng phụ viết sẵn III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Goi HS tiếp nối đọc bài Thư thăm HS lên bảng thực yêu cầu bạn và trả lời câu hỏi nội dung bài Bài 2.1 Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc bài 15 Lop4.com (16) GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào? + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương ntn? + Điều gì khiến ông lão trông thảm thương đến vậy? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão ăn xin? - Ghi ý chính đoạn 2: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lại nói với cậu bé nào? + Cậu bé đã cho ông lão thứ gì? - HS đọc thành tiếng + Khi trên phố + Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi… + Nghèo đói + Bằng hành động, lời nói cậu bé - Đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi + “Như là cháu đã cho lão rồi” + Tình cảm cảm thông và thái độ tôn trọng - Đọc bài suy nghĩ và trả lời câu hỏi - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Lắng nghe - HS luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn - Ghi ý chính đoạn xin - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo - HS đọc dõi tìm nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm - Gọi HS đọc vai phân - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Cũng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện đã học 16 Lop4.com (17) T3:Toán LUYỆN TẬP(t2) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự các số đén lớp triệu - Làm quen với các số đến lớp tỉ - Luyện tập bảng thống kê số liệu II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập - Bảng số viết sẵn bài tập II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Viết các số bài tập lên bảng, yêu cầu vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số 3, chữ số số - Nhận xét Bài 2: - Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự viết số Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - HS làm việc theo cặp, sau đó số HS làm trước lớp - Bài tập yêu cầu chúng ta viêt số - HS lên bảng viết số Cả lớp viết vào VBT Sau đó đổi chéo cho - Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 - HS nối tiếp nêu - Nhận xét Bài 3: - Treo bảng số liệu bài tập - HS trả lời câu hỏi lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì? - Hãy nêu dân số nước - đến HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp hống kê - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi bài Bài 4: - Nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết 17 Lop4.com (18) số nghìn triệu? - Sau đó giới thiệu nghìn triệu gọi là tỉ - Thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ - HS quan sát lượt đồ đến tỉ - Nêu còn thời gian, GV có thể - Nghe GV hướng dẫn viết các số khác có đến hang trăm - Làm việc theo cặp, sau đó số HS nêu trước lớp tỉ và yêu cầu đọc Bài 5: - Treo lượt đồ và yêu cầu HS quan sát - GV giới thiệu trên lượt đồ - GV yêu cầu HS tên các tỉnh, thành phố trên lượt đồ và nêu số dân tỉnh, thành phố đó Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Buổi chiều T1:Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS: - Trong việc học tập ccó nhiều khó khăn, chúng ta cần phải khắc phục khó khăn cố gắng học tốt - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập tốt hơn, ngươif yêu quý Nếu nhịn bó tay trước khó khăn, việc học bị ảnh hưởng - Trước khó khăn phải biết xếp công việc, tìm cách giải quyết, khắc phục và cung đoàn kết giúp đỡ gặp khó khăn Thái độ: - Luôn có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn Hành vi: - Biết cách khắc phục số khó khăn học tập II/ Đồ dung dạy học: - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập 18 Lop4.com (19) - Giấy màu xanh - đỏ cho HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Tìm hiếu câu chuyện Làm việc lớp - Đọc câu chuyện kể “Một HS nghèo vược khó” - Yêu cầu HS thảo luận cập đôi trả lời câu hỏi + Thảo gặp phải khó khăn gì? + Thảo đã khắc phục ntn? + Kết học tập bạn nào? - Cho HS trả lời câu hỏi Hỏi: Vậy sống chúng ta có khó khăn riêng, gặp khó khăn học tập chúng ta nên làm gì? KL: HĐ2: Em làm gì? - Làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm thảo luận và làm bài tập - GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu cầu HS lên bảng điều khiển các bạn trả lời - GV kết luận HĐ3: Liên hệ than - Cho HS làm việc cặp đôi: Hoạt động trò HS lắng nghe - HS cặp đôi và trả lời câu hỏi - HS đại diện cho nhóm trả lời các câu hỏi: Mỗi nhóm nêu câu trả lời câu hỏi, sau đó các nhóm khác bổ sung nhận xét - Chúng ta tìm cachs khắc phục khó khăn để tiếp tục học - HS làm việc theo nhóm - Các HS làm việc đưa kết quả: bông màu xanh đỏ - HS làm việc theo nhóm cặp đôi + Đại diện lên bảng kể + Yêu cầu HS kể khó khăn mình và giải cho bạn bên cùng nghe + KL: Gặp khó khăn, chúng biết cố gắng tâm vượt qua Và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn HĐ4: Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nhà tìm hiểu 19 Lop4.com (20) câu chuyện, truyện kể gương vượt khó các bạn HS T2:Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I/ Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên - Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT1, BT2, bút - Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ bài III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng thực hiên yêu cầu + Tiếng, từ dung để làm gì? Ví dụ + Thế nào là từ đơn, phức? ví dụ Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS sử đụng từ điển và tra từ - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Sử dụng từ điển - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trao đổi và làm bài - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS tự làm bài trên nhóm - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK sung - Chốt lại lời giải đúng - Tự làm bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét - dến HS đọc thành tiếng 20 Lop4.com (21)