H: Em đang sống ở tỉnh nào?- Gv gọi một số lên trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính VN vị trí tỉnh mà em đang sống * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát cho mỗi nhóm 1 [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 19 tháng đến ngày 23 tháng năm 2013) Thứ /Ngày Thứ hai 19/8/2013 Thứ ba 20/8/2013 Thứ tư 21/8/2013 Thứ năm 22/8/2013 Thứ sáu 23/8/2013 Tiết Môn 5 5 CC TĐ T CT ĐĐ T LT-C KH T TĐ LS ĐL KC T TLV KH KT MT T LT-C TLV SH Tên bài Sinh hoạt cờ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập các số đến 100 000 N-V: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Trung thực học tập(T1) Ôn tập các số đến 100 000(tt) Cấu tạo tiếng Con người cần gì để sống? Ôn tập các số đến 100 000(tt) Mẹ ốm Môn lịch sử và địa lí Làm quen với đồ Sự tích hồ Ba Bể Biểu thức có chứa chữ Thế nào là kể chuyện Trao đổi chất người Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu,thêu Tập pha các màu: Da cam, xanh lá cây, tím* Luyện tập Luyện tập cấu tạo tiếng Nhân vật truyện Lop4.com Ghi ch KNS,GT KNS,GT KNS GT GT (2) Thứ ngày 19 tháng năm 2013 T1 CHÀO CỜ T2 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(T1) I.Mục tiêu : GT: Không hỏi ý câu hỏi * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, * Đọc diễn cảm :Với lời lẽ và tính cách nhân vật ( NhàTrò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ bài : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Nêu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu *KNS : Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.Chuẩn bị: III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bàicũ:Kiểm tra sách học sinh Bài : HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc - Học sinh đọc bài + chú giải bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - Học sinh tiếp nối đọc bài đoạn đến hết bài ( lượt) GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS -Ghi từ khó lên bảng,hd HS phát âm … Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị - GV đọc diễn cảm bài Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội HĐ2: Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc và trả lời câu hỏi Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò H :Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự cảnh ntn? phấn lột chẳng đủ nên + Đoạn H: Tìm chi tiết cho lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị Nhà Trò thấy chị Nhà Trò yếu ớt? + Đoạn3 H: Nhà Trò bị bọn nhện ức …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn hiếp, đe doạ ntn? cuả bọn nhện Nhà Trò bận Lần + Đoạn H: Những lời nói và cử này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế ăn thịt Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp Mèn? + Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử và hành động:phản ứng mạnh mẽ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm xoè càng ra; hành động bảo vệ, che - GV đọc mẫu đoạn văn trên chở : dắt Nhà Trò - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn Ý 3: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công trước lớp - Nhận xét và tuyên dương - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp 3.Củng cố Dặn dò -HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét Lop4.com (3) tiết học TIẾT 3:TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(T1) I Mục tiêu : + Ôn tập đọc, viết các số 100 000 Ôn tập viết tổng thành số Ôn tập chu vi hình + Rèn kỹ đọc viết các số phạm vi 100 000 II Chuẩn bị : III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (4) Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) HĐ2 : Thực hành làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số “a” và các số dãy số “b” H: Các số trên tia số gọi là số gì? H: Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? H: Các số dãy số “b” là số gì? H: Hai số đứng liền dãy số “b” kém bao nhiêu đơn vị? Bài 2:- Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: 63850:sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91907:chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16 212 : mười sáu nghìn hai trăm mười hai 105 : tám nghìn trăm linh năm 70 008: bảy mươi nghìn không trăm linh tám Bài 3:- Gọi HS đọc bài mẫu “a”, “b” - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào Bài4: Muốn tính chu vi hình ta làm ntn? - Gv gợi ý: vận dụng công thức tính chu vi hình chữ nhật và hình vuông để tính - Chữa bài cho lớp, yêu cầu sửa bài 3.Củng cố dặn dò : - Chấm bài, nhận xét - Nhận xét tiết học Tiết 4:CHÍNH TẢ (Nghe - viết) - HS nhắc lại đề - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS nêu: - 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS nêu: a) Viết số thích hợp vào các vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm bài tập … các số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị - HS đọc, lớp theo dõi a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu - HS nêu yêu cầu bàitập 4: Chu vi hình tứ giác ABCD: 6+4+3+4 = 17 ( cm) Chu vi hình chữ nhật QMNP: ( 8+4) x = 24 ( cm) Chu vi hình vuông GHIK: x = 20 ( cm) - HS làm vào BT, sau đó đổi kiểm tra chéo DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(T1) I Mục tiêu: Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/ n vần (an/ ang) dễ lẫn II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (5) - Bảng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Mở đầu: Nhắc lại số điểm cần lưu ý Chính tả B/ Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe - viết - Giáo viên đọc đoạn văn lượt - Giáo viên nhắc số yêu cầu viết - Giáo viên đọc bài - Giáo viên đọc lại toàn bài lượt - Chấm chữa bài chính tả - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: Giáo viên treo bảng phụ - Hình thức thi tiếp sức - Giáo viên nhận xét Bài tập 3: ( 3b) Yêu cầu học sinh đọc đề bài Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi - Học sinh theo dõi - Học sinh đọc thầm lượt - Học sinh viết bài - Học sinh rà soát lại bài ( Khảo bài) - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm bài vào bài tập - Cả lớp chữa bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Thi giải câu đố nhanh và đúng - Đọc lại và viết vào C/ Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết học và yêu cầu học sinh học thuộc câu đó bài tập Tiết 5: ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết1) (T1) I Mục tiêu : *Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành - Học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra - Hình thành và rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập Lop4.com (6) * GDKNS : Kỹ tự nhân thức trung thưc thân Bình luận, phê phán hành vi không trung thực.Kỹ làm chủ thân học tập II Chuẩn bị : III Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - HS quan sát và thực HĐ1 :Xử lí tình - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung - Thảo luận nhóm em - Yêu cầu HS thảo luận n ải chính - Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn a) Mượn tranh bạn để hóm nhận xét - Gv tóm tắt thành cách gi đưa cho cô giáo - Một số em trình bày trước lớp xem - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung b) Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau - Nêu yêu cầu : H: Nếu em là Long, em chọn cách giải Giải các tình - Mỗi HS tự hoàn thành bài tập nào? Vì chọn cách G.quyết đó? - GV kết luận: - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất HĐ2: Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK) vấn lẫn - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập SGK + Ý (c) là trung thực học tập - Nhóm em thực thảo luận + Ý(a),(b),(d) là thiếu trung thực học tập - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp HĐ3 : Thảo luận nhóm bài tập (SGK) trao đổi, bổ sung VD: Tán thành thì giơ bìa màu đỏ Không tán thành giơ bìa màu xanh - GV kết luận:Ý kiến (b),(c)là đúng,ý (c) là sai - Lắng nghe và trả lời: HĐ4 : Liên hệ thân H: Hãy nêu hành vi thân em mà …cần thành thật học tập, dũng em cho là trung thực? cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, H: Nêu hành vi không trung thực không coi cóp, chép bài bạn, học tập mà em đã biết? không nhắc bài cho bạn kiểm tra Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể - Nói dối, chép bài bạn, nhắc bài trung thực, hành vi thể không cho bạn kiểm tra trung thực học tập - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ ngày 20 tháng năm 2013 Tiết 1: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) (T2) I Mục tiêu : - Tính nhẩm; cộng trừ phép tính phạm vi 100 000; so sánh các số đến 100 000; luyện tập bài toán thống kê số liệu - HS thực đúng các dạng toán trên cách thành thạo II Chuẩn bị III Các hoạt động dạy - học : Lop4.com (7) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : em lên bảng Bài 1: Cho các chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn - Theo dõi, lắng nghe -Vài em nhắc lại đề và số bé có chữ số trên a) 9741 ; b) 1479 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 2 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề 4000 x 11000 x 42000 : HĐ1 : Luyện tính nhẩm - Cả lớp cùng chơi - GV tuyên dương bạn trả lời Bài 1: 7000 + 2000 = 9000 16000 : = 8000 nhanh, đúng HĐ2 : Thực hành 9000 – 3000 = 6000 8000 x = 24000 - GV cho HS làm các bài tập 8000 : = 4000 11000 x = 33000 Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết 3000 x = 6000 49000 : = 7000 Bài : vào - Gọi em lên bảng thực 4637 7035 5916 6471 + + Bài : - Yêu cầu HS làm vào VBT 8245 2316 2358 518 12882 4719 8274 5953 Bài : - Gọi em lên bảng sửa bài, - Sửa bài chung cho lớp 325 4162 25968 x Đáp án: x 19 8656 4327 > 3742 28676 = 28676 975 16648 16 5870 < 5890 97321 < 97400 18 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài Giải Đáp án: Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500( đồng) a Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn: Số tiền mua đường: 400 x =12 800 (đ) 56731, 65371, 67351, 75631 Số tiền mua thịt: 35 000 x =70 000 (đ) b Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: Số tiền bác Lan mua hết tết cả: 92678, 82697, 79862, 62978 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đ) Bài :Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu và Số tiền bác Lan còn lại: 100 000 – 95 300 = 700 ( đồng) hướng dẫn cách làm - GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập ( Đáp số : 700 đồng SGK) lên bảng - Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu: 3.Dặn dò : Về nhà làm bài luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo” Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG(T1) I Mục tiêu: - Xác cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt - Nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Lop4.com (8) - Bộ chữ cái ghép tiếng III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Phần mở đầu: - GV nêu tác dụng LTVC A Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV ghi bảng Hoạt động2: Phần nhận xét * Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ * Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng Bầu, ghi lại cách đánh vần - GV ghi lại kết lên bảng * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng Bầu *Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích 1-2 tiếng - GV yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích.Tiếng phận nào tạo thành? - Tiếng nào có đủ các phận tiếng Bầu? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếngBầu? Hoạt động 3: Phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1: bàn phân tích 2-3 tiếng, cử đại diện lên chữa bài tập Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV chữa bài, nhận xét C Củng cố, dặn dò:- GV nhận xét tiết học - Về học thuộc phần ghi nhớ, câu đố - HS đọc các yêu cầu SGK - Tất HS đếm thầm - 1-2 HS đếm mẫu - Cả lớp đếm thành tiếng - Cả lớp đánh vần thầm, 1HS làm mẫu, lớp đánh vần tiếng và ghi lại kết vào nháp - 2HS ngồi cạnh trao đổi - 1-2 HS trình bày kết luận Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng là không đủ vì thiếu âm đầu - 3-4 HS đọc phần Ghi nhớ : Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng nào có vần và Có tiếng không có âm đầu - HS đọc thầm yêu cầu và làm vào - Đại diện lên chữa bài - 1HS đọc yêu cầu BT - HS suy nghĩ giải câu đố dựa theo nghĩa dòng, ghi vào BT Tiết 3: KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG(T1) I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần nguời cần sống II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (9) - Hình sách giáo khoa III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Động não - GV nêu: Liệt kê tất gì mà có cho sống mình? Buớc 1: Kể thứ mà các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - Giáo viên ghi các ý kiến lên bảng Buớc 2: Giáo viên tóm tắt Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập và sgk Phân biệt đuợc yếu tố mà nguời sinh vật khác cần để trì sống mình vơí yếu tố mà nguời cần? - Giáo viên kết luận - Học sinh lần luợt kể ra: Những điều kiện cần để nguời sống và phát triển là: - Điều kiện vật chất nhu: thức ăn, nuớc uống, quần áo, nhà cửa - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội nhu: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm Buớc 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm Buớc 2: Chữa bài tập Buớc 3: Thảo luận lớp HS mở sgk và trả lời câu hỏi: Như sinh vật khác, nguời cần gì để trì sống mình? Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần gì? - Các nhóm thảo luận và đánh dấu vào các cột tương ứng - Dại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - Cả lớp thảo luận và trả lời.- Các nhóm nhận phiếu - Các nhóm thảo luận và chọn - Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động 3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác - Yêu cầu nhóm chọn 10 thứ đuợc vẽ 20 phiếu mà các em cần phải mang theo đến hành tinh khác - Tiếp theo cần chọn thứ cần thiết Các nhóm so sánh kết và giải thích lại lựa chọn nhu Củng cố, dặn dò: Học sinh nhắc lại kết luận bảng Nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài tiết sau Thứ ngày 21 tháng năm 2013 TIẾT 1: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) (T3) I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Luyện tính giá trị biểu thức - Luyện tìm thành phần chua biết phép tính - Luyện giải toán có lời văn Lop4.com (10) II Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Làm BT1 - GV cho HS tính nhẫm - GV nhận xét Bài : Tính nhẩm : 6000 + 2000 – 4000 = 4000 90000 – (70000 – 200000) = 40000 Hoạt động 2: Làm BT - GV cho HS tự tính, sau đó chữa bài (chú ý nhấn mạnh quy tắc thứ tự thực các phép tính Hoạt động 3: Làm BT3 GV cho HS tự làm, sau đó nhận xét Hoạt động 4: Làm BT4 GV cho HS nêu cách tính x Chấm, chữa bài Hoạt động Làm BT GV cho HS tự làm,sau đó gọi lên bảng giải GV nhận xét, cho điểm II CỦNG CỐ, DẶN DÒ: GV nhận xét học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau - Học sinh nêu kết quảvà thống lớp - Cả lớp thống cách tính và ghi kết tính giá trị biểu thức - HS tự tính giá trị biểu thức - Cả lớp thống nhât kết - HS tự tính và nêu kết - HS tự làm vào 1HS lên làm bảng phụ, lớp chữa bài - HS tự học Bài : Giải Số ti vi sản xuất ngày là: 648 : =170 ( ) Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1190 ( ) Đáp số : 1190 ( ) TIẾT 2: TẬP ĐỌC: MẸ ỐM (T2) I.Mục tiêu : - Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn - Đọc diễn cảm : đọc đúng nhịp bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Giáo dục tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn cái cha (me) cha (mẹ) bị ốm *GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.Chuẩn bị: Lop4.com (11) III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” H: Những chi tiết nào bài cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - GV nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1: Luyện đọc - GV ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” + Cho HS đọc thầm khổ thơ H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Qua hình ảnh trên cho ta thấy điều gì? H: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - GV đọc mẫu - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp 4.Củng cố dặn dò : - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học TIẾT 3: LỊCH SỬ Hoạt động học em lên bảng - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo - HS luyện phát âm - Nối tiếp đọc lần - HS đọc bài theo nhóm đôi - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét 1-2 em đọc, lớp theo dõi … câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược … Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào Ý 1: Sự quan tâm xóm làng mẹ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước tháng ngày Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ (T1) I.Mục tiêu: Sau bài học , HS xác định: - Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có trung lịch sử, tổ quốc - Một số yêu cầu học môn lịch sử và địa lý II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên VN, đồ hành chính VN - Hình ảnh sinh hoạt sốLop4.com dân tộc số vùng (12) III Các hoạt động dạy học Hoạt động day Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo đồ tự nhiên, đồ hành chính VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước tavà các cư dân vùng trên đồ H: Em sống tỉnh nào?- Gv gọi số lên trình bày lại và xác định trên đồ hành chính VN vị trí tỉnh mà em sống * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả theo tranh, ảnh =>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử VN *Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước H: Em có thể kể kiện chứng minh điều đó? - GV bổ sung - Hướng dẫn HS cách học: G: để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan sát vật, tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý,mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời Tiếp đó các em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt chính mình 4.củng cố, dặn dò: H: các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và sống người dân nơi em Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TIẾT 5: ĐỊA LÝ: Hoạt động học - HS theo dõi - HS theo dõi - HS trả lời - HS lên trình bày và xác định trên đồ - Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại - HS theo dõi => KL: Môn lịch sử và địa lý giúp Các em biết điạ danh từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi và tổ quốc ta - Theo dõi - đọc bài học SGK LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (T1) I.Mục tiêu:Sau bài học, HS nêu : + Một số yếu tố đồ: Phương tiện, tỷ lệ, ký hiệu đồ + Các kí hiêu số đối tượng địa lý trên đồ - Rèn kỹ đọc đồ, tìm các tượng địa lý trên đồ II Đồ dùng dạy học: - Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các hoạt động dạy học: Lop4.com (13) Hoạt đông dạy Hoạt động học Bài cũ: - kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: giới thiệu bài * Hoạt động 1: Làm viẹc lớp - Gọi HS đọc tên các đồ treo trên bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ H: đồ thể gì? KL: đồ là hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK H: Em hãy vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn hình? H: Ngày nay, muốn vẽ đo chúng ta thường phải làm gì? H: Tại cùng vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường? - GV yêu các nhóm đọc SGK, quan sát trên đồ và thảo luận H: Tên đồcho ta biết điều gì? H: Trên đồ, người ta quy định các hướng NTN? H: Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? H: Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho các nhóm báo cáo kết thảo luận *Hoạt động 3: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ - Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu => Bài học SGK Củng cố, dặn dò Dặn: Học bài, chuẩn bị bài sau Nhận xét học lắng nghe -HS theo dõi - HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét - Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất - HS lên bảng - Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực .lên đồ - Cho phù hợp với kích cỡ SGK -Biết tên khu vực, thông tin chủ yếu khu vực đó thể trên đồ - Phía trên: Hướmg bắc - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đông - Bên trái: Hướng tây - Đại diện số nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm mình Thứ ngày 22 tháng năm 2013 TIẾT 1: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (T1) I Mục tiêu : Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện đã nghe - Trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứngLop4.com đáng (14) Rèn kĩ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Hát - Kiểm tra sách HS - HS kiểm tra lẫn Bài mới: - em nhắc lại đề - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : - Theo dõi quan sát Giáo viên kể chuyện - Đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện - GV kể chuyện lần SGK - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như: Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt hội lành + Giao long: loài rắn lớn còn gọi là thuồng Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa luồng nhà - Lần kể tranh minh hoạ HĐ2 : Chuyện xảy đêm lễ hội Hướng dẫn HS kể chuyện + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội Sự hình thành hồ Ba Bể dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất b) Thi kể chuyện trước lớp: nào? H.: Ngoài mục đích giải thích hình thành Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ -GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý:Ngoài việc hội? giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành chuyện còn ca ngợi người giàu nào lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng - HS xung phong thi kể toàn câu định người giàu lòng nhân ái đền chuyện - Lớp nhận xét và bình chọn bạn kể đáp xứng đáng - GV nhận xét , tuyên dương chuyện hay Củng cố dặn dò: - Gv liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ (T4) I Mục tiêu : *Điều chỉnh :Bài tập ý b:Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n Giúp HS: - Bước đầu xác định biểu thức có chứa chữ - Vận dụng cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II Chuẩn bị : III Các hoạt động dạy - học : Lop4.com (15) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:“Ôn tập các số đến 10 000” ( 75894 – 54689) x -GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho hs 13545 +24318 : 3 Bài : HĐ1 :Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán …lấy số Lan có cộng với số mẹ H: Muốn biết Lan có tất bao nhiêu cho thêm + 1, + , + là các biểu ta làm nào? thức có số với phép tính * GV kết luận: -1 em lên bảng làm, lớp làm + a là biểu thức có chứa chữ nháp Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị số biểu thức + a - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a …Nếu a = thì 3+a=3+1=4 - HS nêu yêu cầu Lớp theo dõi - Cả lớp thực làm vào VBT Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu và đọc VD em lên bảng sửa Nếu c = thì 115 – c = 115 - = 108 - Theo dõi và sửa bài, sai Nếu = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 a)Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 x 30 100= 260 Với m = thì 250 + m 125 + x 125+8=1 125+30=15 125+100=22 = 250 + = 250 33 5 b) Giá trị biểu thức có chứa chữ la giá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 HĐ2: Thực hành b) Với n = 70 thì 873 – n = 873 –70 = 803 Củng cố- Dặn dò : Với n = 300 thì 873 – n = 873 – 300 - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có = 573 chứa chữ - HS nhắc, lớp theo dõi H: Bạn nào có thể cho VD biểu thức có - Một vài HS lấy VD:258 + n, 3641chứa chữ ? y, 45: x, - Giáo viên nhận xét tiết học - Xem lại bài, làm bài luyện thêm nhà TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN? (T1) I Mục tiêu : - HS phân tích đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Kể lại câu chuyên theo gợi ý GV và tóm tắt ý nghĩa truyện, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học : Lop4.com (16) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ghi nhớ Bài tập 1: - Gọi HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Bài tập 2: -Gọi1em đọc toàn văn bài:” Hồ Ba Bể”( SGK) Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi H: Bài văn có nhân vật không? H: Bài văn có các việc xảy nhân vật không? H: Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn kể chuyện không? Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - HS kiểm tra lẫn - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe - Đại diện các nhóm lên dán BT nhóm mình lên bảng Đáp án: a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin + Mẹ bà nông dân.Những người dự lễ hội b) Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho + Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn và ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nông dân gói tro và mảnh trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người c) Ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; HĐ2 : Luyện tâp khẳng định người có lòng nhân ái Bài tập 1: đền đáng xứng đáng Truyện còn nhằm - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu giải thích hình thành hồ Ba Bể Đáp án: BT1 - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu + Những nhân vật câu chuyện chuyện em (Đó là em và người phụ nữ có - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ là nhân vật, GV chấp nhận ý kiến này là đúng nên nói rõ thêm đó là Bài tập 2: - Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối nhân vật phụ …không, mà là bài văn giới thiệu tiếp phát biểu Củng cố- Dặn dò : hồ Ba Bể( dùng ngành du lịch, hay - Nhận xét tiết học các sách giới thiệu danh lam thắng -Chuẩn bị:”Nhân vật truyện” cảnh) TIẾT 4: KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGUỜI (T2) I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng: - Kể gì hàng ngày thể nguời lấy vào và thải quá trình sống - Nêu đuợc nao là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy- học: Lop4.com (17) - Hình SGK III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ: - Nêu yếu cần cho sống người, động, thực vật? - GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới: Giới thiêu, ghi mục bài Hoạt động 1: Tìm hểu STĐC người - Kể gì hàng ngày thể nguời lấy vào và thải quá trình sống - Nêu đuợc nào là quá trình trao đổi chất - Gv giao nhiệm vụ theo cặp - Hỏi: Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò STĐC người, thực vật - GV kết luận Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ TĐC thể nguời với môi truờng - Cho HS trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể người với môi trường - GV nhận xét và kết luận 3) Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét chung học, - Dặn học bài và chuận bị bài sau - HS nêu - HS khác nhận xét - Học sinh quan sát và thảo luận theo cặp - HS đại diện nhóm lên trình bày - HS đọc mục bạn cần biết Trả lời câu hỏi - HS tự làm - HS làm việc cá nhân - Từng các nhân trình bày SP mình - HS khác nghe có thể hỏi nêu nhận xét - HS tự học - Hoc sinh đọc ghi nho SGK TIẾT 5: KỸ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T1) I Mục tiêu : - HS xác định đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu II Chuẩn bị : - Gv : số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy - học : Lop4.com (18) Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1:Hướng dẫn HS q/s, nx vật liệu khâu, thêu a) Vải: - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu b) Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình SGK * GV kết luận: HĐ : - Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt HĐ Nêu tên và nêu tác dụng dụng cụ hình - GV nghe và chốt ý: - HS đọc sách và nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Vải gồm nhiều loại vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm, vải lanh, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú - Vải là vật liệu chính để may, khâu, thêu thành quần áo, chăn màn, nệm,…và nhiều sản phẩm khác cần thiết cho người +Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu trên vải +Thước dây: làm vải trắng nhựa, dài 150cm, dùng để đo các số đo trên thể + Khung thêu cầm tay: gồm khung tròn lồng vào Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu + Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác + Phấn may dùng để vạch dấu trên vải - Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung 3.Củng cố- Dặn dò : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng - Lắng nghe tâm bài - Giáo viên nhận xét tiết học -Xem lại bài, học bài nhà, chuẩn bị :” Tiết 2” Thứ ngày 23 tháng năm 2013 TIẾT 1: MĨ THUẬT TẬP PHA CÁC MÀU: DA CAM, XANH LÁ CÂY, TÍM* (T1) I-MỤC TIÊU: - HS biết thêm cách pha các màu:da cam,xanh lục (xanh lá cây)và tím - HS nhận biết các cặp màu bổ túc và các màu nóng,màu lạnh.HS pha màu theo hướng dẫn Lop4.com (19) - HS yêu thích màu sắc và ham thích vẽ II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC: GV: - Hộp màu bút vẽ, bảng pha màu - Hình giới thiệu màu bản(màu gốc) và hình hướng dẫn cách pha các màu - Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh và màu bổ túc HS: - Giấy vẽ thực hành Hộp màu bút vẽ màu sáp,bút chì màu,bút dạ, III-CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Giới thiệu bài HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét * GV giới thiệu cách pha màu -HS quan sát và trả lời -GV y/c HS nhắc lại màu +Màu đỏ,vàng,xanh lam -GV cho HS xem bảng màu và đặt câu hỏi + HS trả lời theo cảm nhận riêng cách pha màu da cam,tím,xanh lục? - GV tóm tắt -HS lắng nghe * GV giới thiệu các cặp màu bổ túc: -HS quan sát và lắng nghe +Đỏ bổ túc cho xanh lục và ngược lại +Lam bổ túc cho da cam, * GV giới thiệu màu nóng, màu lạnh - GV y/c xem bảng -HS quan sát và trả lời theo cảm nhận + Màu nào là màu nóng ; màu lạnh? riêng - GV tóm tắt: -HS quan sát và lắng nghe HĐ2: Hướng dẫn HS cách pha màu: -GV vừa làm mẫu, vừa hướng dẫn cách pha -HS quan sát và lắng nghe màu bột, màu nước,màu sáp, + Đỏ + vàng = da cam + Đỏ + xanh lam = tím + Xanh lam +vàng = xanh lục HĐ3:Hướng dẫn HS thực hành -GV nêu y/c tập pha màu - HS tập pha màu: da cam, tím, xanh -GV bao quát lớp, nhắc nhở HS pha màu lục trên giấy nháp trước, sau đó vẽ vào vở, -GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G HĐ4:Nhận xét, đánh giá -HS nhận xét - GV chọn số màu để xếp loại -HS lắng nghe Biểu dương HS vẽ màu đúng và đẹp -HS lắng nghe dặn dò Nhớ đưa vở, bút chì, tẩy, / * Dặn dò: Về nhà quan sát màu sắc,lá, hoa TIẾT 2: TOÁN : LUYỆN TẬP (T5) I) Mục tiêu: *Điều chỉnh: Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, chính xác II) Đồ dùng dạy học : Lop4.com (20) - Bảng phụ III) Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Ổn định : Bài cũ: - HS lên bảng a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ ? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? * Hoạt Động 2: Luyện tập thực hành Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu - Yêu cầu HS làm trên phiếu Mẫu : Cạnh hình vuông Hoạt động học - HS lên bảng, lớp làm vào nháp 1-2 em nêu, lớp theo dõi - Từng cá nhân làm trên phiếu em nêu, lớp theo dõi - Từng cá nhân làm bài vào - Theo dõi bạn sửa bài - Theo dõi và sửa bài vào a Chu vi hình vuông a x em đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng sửa bài - Sửa bài vào Bài : Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Nhận xét và sửa Bài : Với a = 8m Gọi HS nêu Y/cầu bài GV hướng dẫn Chấm bài, nhận xét 4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung bài học 5) Dặn dò : Làm bài tập số nhà Chuẩn bài “Các số có chữ số” * Tàu S1 xuất phát từ ga Hà Nội lúc phút Sau tới ga Hoà Hưng (TPHCM) lúc phút - HS nêu Y/cầu - Tự làm bài vào - Sửa bài TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG (T2) I Mục tiêu : - Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước Xác định nào là tiếng bắt vần với thơ II.Chuẩn bị III.Các hoạt động dạy và học : Lop4.com (21)