Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, tự từ nhỏ đến lớn?. hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.[r]
(1)Trường Tiểu học số Nam Phước TUẦN BÀI – Ngày giảng 27/08/2009 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 A MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập : - Đọc viết các số đến 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kẻ sẵn bảng lớp bài 1a và bài SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I BÀI CŨ Kiểm tra dụng cụ học tập HS II BÀI MỚI Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng Bài SGK Bước : Gọi HS nêu yêu cầu bài Bước : Y/c HS tự làm bài bảng HS nêu quy luật tia số a và các số dãy số b Bước : Gọi HS yếu đọc lại các số đó Bài VBT - HS tự làm bài tập/3 ; HS thực bảng lớp (một em đọc, em viết) - HS lớp nhận xét ; HS tự kiểm tra bài mình GV ghi điểm HS làm bài bảng lớp Bài SGK Bước : HS đọc bài mẫu, nêu cách làm bài mẫu Bước : HS làm vào ; em lên bảng làm bài Bước : Cả lớp và GV nhận xét bài làm bảng - ghi điểm Bài VBT(HS khá-giỏi) - HS tự thực Nếu còn thời gian gọi em lên làm bảng; HS chất vấn lẫn để HS khác nắm nhà làm CỦNG CỐ, DẶN DÒ Số “sáu trăm mười lăm nghìn không trăm bảy mươi tám” viết là : A 610 578 B 615 078 C 150 078 D 615 780 Số thích lợp viết vào chỗ chấm 37958 = 30000 + 7000 + + 50 + là : A 90 B 9000 C 900 D HS thực bảng - Về nhà làm bài tập 1, VBT ; bài SGK BÀI - Giảng ngày 28/2010 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (2) Trường Tiểu học số Nam Phước A Giúp HS ôn : - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 B Kẻ sẵn bảng phụ bài SGK C I Thực bảng bài SGK II Hướng dẫn HS ôn tập Bài 1(cột 1) - m nối tiếp thực nhẩm GV nhận xét, sau đó HS làm vào Bài - HS thực đặt tính thực các phép tính (2 em lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập) - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn, nhận xét cách đặt tính và thực tính HS tự chấm bài mình bút chì - Gọi HS có địa nêu lại cách đặt tính và thực tính các phép tính bài Bài 3(dòng 1,2) - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số bài - HS làm bài vào BT, em lên bảng làm bài - Nhận xét và ghi điểm Bài 4(b) ; 4a nhà làm - Hai em lên bảng làm bài, HS khác làm vào - Yêu cầu HS nêu : Vì em xếp ? - HS tự chấm bài bút chì Bài 5(khá-giỏi) - Thảo luận nhóm - HS cần trả lời các câu hỏi sau : + Bác Lan mua loại hàng, đó là hàng gì ? Giá tiền và số lượng loại hàng là bao nhêu ? + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm nào để tính số tiền ? HS nhà làm Giá trị biểu thức 30000 - 6000 x là : A 297 000 B C 470 000 D 270 000 Cho phép tính : 111000 9999 Kết phép tính trên là : A 102 101 C 121 111 B 110 111 D 101 001 Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (3) Trường Tiểu học số Nam Phước HS thực bảng - Về nhà làm các bài tập bài tập/4 BÀI - Giảng ngày 31/8/2009 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) A Giúp HS : - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức B C I Thực bảng bài 1b VBT/4 II Hướng dẫn ôn tập Bài - Thực bảng Bài 2(b) ; 2a nhà tự làm - HS nêu cách đặt tính, thực tính, em lên bảng thực HS khác làm - Nhận xét bài làm bảng – ghi điểm ; HS tự chấm bài bút chì (Có thể đổi chấm) Bài 3(a, b) - Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực các phép tínhcó biểu thức - Hai em lên bảng thực - HS và GV nhận xét bài làm bảng – ghi điểm HS tự chấm bài bút chì Bài 4(khá-giỏi) - Thảo luận nhóm : Tóm tắt bài toán và nêu hướng giải bài toán - HS cần tóm tắt : hàng : 64 bạn hàng : bạn ? - Một em lên bảng giải, lớp làm sau đó nhận xét và tự sửa bài có * Củng cố Giá trị biểu thức ( 215 x – 76 x 5) : là : A 480 B 102 C 120 D 310 Tìm y, biết : 36 + y = 62 A y = 98 B y = 26 C y = 36 D y = 94 HS thực bảng - Về nhà làm các bài tập SGK/5 BÀI - Giảng ngày 01/8/2009 BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ A Giúp HS : Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (4) Trường Tiểu học số Nam Phước - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số B Kẻ sẵn bảng lớp ví dụ SGK (để trống các cột và 3) C I Thực bài SGK/5 (2 em) và kiểm tra nhà em có địa II Giới thiệu các biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - HS đọc ví dụ - Hỏi : Muốn biết bạn Lan có bao nhiêu ta làm nào ? ( thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm) - Nếu mẹ cho Lan thêm thì Lan có tất bao nhiêu ? ( + vở) GV viết vào bảng đã kẻ sẵn - GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, HS nêu số có trường hợp - GV nêu vấn đề : Lan có mẹ cho Lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu ? ( + a vở) - GV giới thiều : + a là biểu thức có chứa chữ - Yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ b) Giá trị biểu thức chứa chữ - Hỏi và viết lên bảng : Nếu a = thì + a = ? (HS cần nêu Nếu a = thì + a = 4) ; GV nêu : Khi đó ta nói là giá trị biểu thức + a Gọi HS yếu nhắc lại - GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, (HS tìm giá trị biểu thức a + a trường hợp - Hỏi : Khi biết giá trị a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào ? (thay giá trị a vào biểu thức thực tính) - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? ( giá trị biểu thức + a) Luyện tập thực hành Bài - Thực bảng Bài 2a ; 2b tương tự nhà làm - Thảo luận nhóm thực - Hai em làm bảng lớp, lớp làm vào - Nhận xét sửa chung bảng – HS tự chấm bài bút chì Bài 3b ; 3b nhà tự làm (HS khá- giỏi thực hết.) Đàm thoại : Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị nào m ? - Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm nào ? HS tự làm bài vào ; em lên bảng trình bày - Nhận xét sửa chung – HS kiểm tra bài lẫn Làm các bài tập VBT/6 Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (5) Trường Tiểu học số Nam Phước BÀI - Giảng ngày 03/08/2009 LUYỆN TẬP A Giúp HS : - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a B Kẻ sẵn bảng số liệu bài 2, bảng phụ C I Thực bảng bài VBT/6 II Hướng dẫn HS luyện tập – VBT/7 Bài - Hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu tự làm, em trình bày bảng lớp - Cả lớp và GV nhận xét, ghi điểm Bài 2(c, d) ; bài còn lại nhà tự làm Đàm thoại : Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Đề bài y/c chúng ta tính giá trị biểu thức nào ? - Làm nào để tính giá trị biểu thức 10 x a với a = ? HS tự làm bài, em lên làm bài Nhận xét sửa chung bảng lớp Bài Hình thức tương tự nhà tự làm Bài 4(trường hợp a) ; các trường hợp còn lại nhà làm HS khá - giỏi các em có thể làm hết các bài tập lớp - HS đọc kĩ nội dung bài - Thảo luận nhóm sau đó tự làm ; hình thức tương tự bài * Củng cố Đúng ghi đ, sai ghi s vào ô trống a) Nếu a = thì biểu thức a x + 17 có giá trị là 42 đ b) Nếu b = thì biểu thức 35 – x b có giá trị là 54 s c) Nếu c = thì biểu thức x (20 + c) có giá trị là 83 s HS thực bảng - Về nhà làm bài tập SGK/7 TUẦN BÀI - Giảng ngày 07/09/2009 CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ A Giúp HS : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc và viết các số có đến chữ số B Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK - Kẻ bảng các hàng số có chữ số Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (6) Trường Tiểu học số Nam Phước C Hoạt động dạy Hoạt động học I - Thực bài SGK/7 - Nhận xét ghi điểm em làm bảng lớp II Giới thiệu bài - Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có chữ số Ôn tập các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Quan sát hình vẽ SGK/8, trả lời các câu hỏi sau : + Mấy đơn vị bàng chục ? + Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ?) + Mấy trăm nhgìn? (1 nghìn trăm ?) + Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ?) + Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ?) - GV viết mẫu số : 100 000 - Phát sai (nếu có) - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số nào ? - Bảng (2 em lên bảng làm bài) - Lắng nghe + HS yếu trả lời, HS khác bổ sung (nếu cần) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục) + 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) - HS viết bảng - Sửa sai (nếu có) - Yếu trả lời, khá-giỏi bổ sung cần ( có chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số 1.) Giới thiệu số có sáu chữ số - Quan sát bảng số - Chỉ bảng kẻ sẵn các hàng số có chữ số a) Giới thiệu số 432516 HS lần lươt trả lời các câu hỏi sau và GV ghi bảng (có thể gọi em giỏi viết thay cô) đã kẻ sẵn SGK/8 - Có trăm nghìn (HS yếu, HS khá-giỏi - Có trăm nghìn ? bổ sung cần) - Có chục nghìn - Có chục nghìn ? - Có nghìn - Có nghìn ? - Có trăm - Có trăm ? - Có chục - Có chục ? - Có đơn vị - Có đơn vị ? b) Giới thiệu cách viết số 432516 - Thực hiên bảng - Viết mẫu số : 432516 - Sửa sai (nếu có) Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (7) Trường Tiểu học số Nam Phước - Phát sai (nếu có) c) Giới thiệu cách đọc số - Gọi HS đọc - Viết lên bảng các số : 12 357, 312 357, 81 759, 632 876, 381 759 y/c HS đọc các số trên Thực hành Bài - Bảng Bài - HS tự làm bài tập/8 - Quan sát HS có địa Hỏi thêm cấu tạo số VD : Số nào gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Bài - Miệng : Gọi HS đứng chỗ đọc - Nhận xét Bài 4(a, b) - Hai em lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng - Viết và đọc trên bảng - Tự làm đổi chéo chấm bút chì - Bảng - Đọc từ đến số - Làm vào bài tập - Nhận xét và tự sửa sai có bút chì Về nhà làm VBT ; bài SGK/10 BÀI LUYỆN TẬP A Giúp HS viết và đọc số có đến chữ số B C Hoạt động dạy Hoạt động học I - Bảng bài SGK/10 - Viết bảng theo yêu cầu - Nhận xét - Sửa sai có II Giờ học toán hôm các em - Nghe lời giới thiệu bài luyện tập đọc viết, thứ tự các số có chữ số Hướng dẫn làm bài tập VBT/9 HSG : Bài 3, 4, 5/5 tác giả Đỗ Đình Hoan Bài - em làm bảng lớp, HS khác làm vào - Cá nhân bài tập Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (8) Trường Tiểu học số Nam Phước - Quan sát bài HS yếu - Nhận xét bài bạn ; tự chấm bài mình bút chì Bài - Hình thức tương tự bài - Gọi HS đọc sau làm xong Bài 3(a, b, c) - Đọc - Phát Bài 4(a, b) - Thảo luận bạn bên cạnh giúp bạn cùng nghĩ cách làm - Cá nhân, đồng - Viết bảng - Sửa sai có - Thảo luận xong, tự làm vào Hai em làm bảng lớp - Nhận xét bài bạn - Đổi chéo chấm bút chì - Kết luận bài làm đúng Chọn kết đúng điền vào chỗ chấm các câu sau : Số “chín trăm linh năm nghìn ba - Thực bảng trăm linh tám” viết là A 905319 B 905309 C 905318 D 905308 Số “Một trăm nghìn không trăm mười một” viết A 110011 B 100111 C 100011 D 101011 - Làm các bài tập còn lại SGK/10 BÀI HÀNG VÀ LỚP A - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng B Kẻ sẵn bảng lớp phần đầu SGK (chưa viết số) C Hoạt động dạy Hoạt động học I - Thực bài 2, SGK/10 - Hai em (1 em TB, em khá) - Kiểm tra nhà em có địa II Giờ học toán hôm các em - Lắng nghe làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ, hàng và Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (9) Trường Tiểu học số Nam Phước lớp các số có sáu chữ số Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, tự từ nhỏ đến lớn ? hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (yếu-TB ; khá-giỏi bổ sung) - Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, - Hai em nhắc lại (HS khá, HS TB) hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (vừa nói vừa bảng kể sẵn) - Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng - ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, nào ? hàng trăm (HS yếu, HS khá-giỏi bổ sung cần) - Lớp nghìn gồm hàng, đó là - ba hàng là hàng nghìn, hàng chục hàng nào ? nghìn, hàng trăm nghìn (như trên) - Viết số 321 vào cột và yêu cầu HS - Một em lên bảng viết, HS khác nhận đọc xét - Nhấn mạnh kết đúng - Gọi số HS đọc - HS TB, yếu đọc lại - Làm tương tự với các số : 654000, 654321 - Nêu các chữ số các hàng số 321 - có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm (HS TB, yếu trả lời, HS khá-giỏi bổ sung cần) - Làm với các số : 654000, 654321 Thực hành HSG : Bài 19, 20/7 ĐĐH Bài - Miệng (bảng phụ) - Trả lời theo y/c sách giáo khoa Bài 2a - Miệng kết hợp bảng - Thực hiên theo y/c bài tập Bài 2b - Dòng thứ cho biết gì ? Dòng thứ - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai hai cho biết gì ? nêu giá trị chữ số dòng trên - Tự làm vào - Gọi em đọc kết bài làm - Theo dõi nhận xét Bài - Hướng dẫn mẫu - Làm theo mẫu ; em lên bảng thực Bài (HS khá-giỏi) Giáo án Nguyễn Thị Nga Lop4.com (10) Trường Tiểu học số Nam Phước Chọn kết đúng điền vào chỗ chấm các câu sau : Trong số 875 321, chữ số hàng , lớp A chục nghìn, nghìn B nghìn, nghìn C chục nghìn, đơn vị D nghìn, đơn vị Trong số 973 615, chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn A B C D HS thực bảng - Về nhà làm bài tập 4, SGK/12 ; 2, VBT/10 BÀI SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ A - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn B C Hoạt động dạy I Thực bài 4, SGK/12 II Giờ học toán hôm giúp các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số a) So sánh các số có số chữ số khác - Viết bảng 99 578 và 100 000 y/c HS so sánh hai số này - Vì ? Hoạt động học - Bảng - Lắng nghe - Bảng (99 578<100 000) - Vì 99 578 có chữ số còn 100 000 có chữ số - Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số nào có ít - em nhắc lại chữ số thì bé b) So sánh các số có số chữ số - Viết bảng 693 251 và 693 500, y/c HS - Miệng kết lợp bảng đọc và so sánh hai số này - Nêu cách so sánh - TB, khá-giỏi bổ sung cần - Khi so sánh hai số có cùng chữ số, cặp chữ số đầu tiên Giáo án Nguyễn Thị Nga 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học số Nam Phước bên trái, chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng thì ta so sánh cặp chữ số hàng - Nhắc lại (2 em) Thực hành Bài HSG : Bài 28, 29/8 (VBT ĐĐH) - Bảng - Thực bảng - Phát - Sửa sai có Bài - Thực bảng Hình thức tương tự bài Bài - Nhắc lại cách nhận biết số lớn hơn, số - Long(HS yếu) - Hai em lên bảng thực bé - Nhận xét bài bạn - Đổi chéo chấm bút chì - Nhấn mạnh kết đúng Chọn câu trả lời đúng : 687 653 .98 978 A < B > C = D không dấu 857 432 .857 432 A < B.> C = D không dấu HS thực bảng - Làm bài tập 2, 3, SGK/13 BÀI 10 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU A - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu B C Hoạt động dạy Hoạt động học I 726 585 557 652 - Thực bảng 653 211 653 211 99 999 100 000 II Giờ học toán hôm các em - Lắng nghe Giáo án Nguyễn Thị Nga 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu học số Nam Phước làm quen với các hàng, lớp lớn các hàng lớp đã học 2.Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu - Yêu cầu HS viết : nghìn, mười nghìn, trăm nghìn - Mười trăm nghìn gọi là triệu, triệu viết là 000 000 - Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất bao nhiêu chữ số ? - Giới thiệu tiếp : 10 triệu còn gọi là chục triệu - Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu và cho HS ghi số trăm triệu bảng - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng, đó là hàng nào ? Thực hành Bài - Gọi HS đếm - Một em lên bảng viết, HS khác thực bảng - có chữ số - Tự viết bảng : 10 000 000 - Viết bảng : 100 000 000 - ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Một số em đọc, đồng - Đếm từ triệu đến 10 triệu (HS yếu, HS khá-giỏi bổ sung) Bài - Cho HS quan sát mẫu, sau đó tự làm - Hai em lên làm bảng lớp, HS khác làm vào - Nhận xét bài bạn ; tự chấm bài mình bút chì - Quan sát học có địa HSG : Bài 25, 26/8 (VBT Đỗ Đình Hoan Bài (cột 2) ; cột nhà làm - Cho HS lên bảng làm ý : đọc - Một em khá làm bảng ; HS tự làm viết số đó, đếm số chữ số Bài - Nếu còn thời gian - Phân tích mẫu giúp HS hiểu và làm - Hiểu bài nhà tự làm các bài còn lại Chọn kết đúng 000 000 ; 000 000 ; 000 000 ; ; ; A 000 000 ; 10 000 000 ; 12 000 000 B 000 000 ; 500 000 ; 000 000 Giáo án Nguyễn Thị Nga 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học số Nam Phước C 000 000 ; 000 000 ; 000 000 D 500 000 ; 500 000 ; 500 000 - Về nhà làm các bài tập VBT/12 TUẦN BÀI 11 - Ngày giảng 14/03/2009 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) A Giúp HS : - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố hàng và lớp B Kẻ sẵn các hàng, các lớp phần đầu bài học và bài tập C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài tập 2/13 VBT II - Bảng .triệu và lớp triệu Hướng dẫn HS đọc và viết số - Viết số 342157413 em nào lên bảng - em lên bảng lớp viết vào giấy viết số đó vào bảng kẻ trên nháp 42 157 413 - Nhận xét - Chốt câu trả lời đúng - Giọi HS đọc số trên - Cá nhân, đồng + Tách số trên thành các lớp : vừa giới + Bảng thực theo các thao tác thiệu vừa dùng phấn gạch chân GV 342 157 413 + đọc là : Ba trăm bốn mươi hai triệu + Cá nhân, đồng (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) - Tương tự với các số : 567 432 198, 987 479 123 Thực hành HSG : Bài 9/6 ; 21/7 (400 bài toán ) Bài - Viết các số mà bài tập yêu cầu - Một em lên bảng, lớp viết vào VBT - Kiểm tra và nhận xét bài bạn - Chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc - Cá nhân, đồng Bài - Bảng kết hợp đọc - Ghi và đọc theo y/c Bài - Tự làm đứng chỗ đọc kết - Một em yếu đọc, lớp nhận xét và chấm bài bút chì Giáo án Nguyễn Thị Nga 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học số Nam Phước Chọn câu trả lời đúng 1.“một trăm linh ba triệu hai trăm linh sáu nghìn bốn trăm” viết là : A 301 206 400 B 103 206 040 C 103 260 400 D 103 206 400 Số 325 714 chữ số hàng , lớp A trăm, đơn vị B trăm nghìn, đơn vị C trăm, nghìn D chục nghìn, đơn vị - Về nhà làm bài tập 2, SGK/15 BÀI 12 LUYỆN TẬP A Giúp HS : - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số B C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài tập SGK/15 II Nêu mục tiêu bài học - Bảng Thực hành VBT/14 HSG : Bài 12/6 ; 23/7 (400 bài toán ) Bài - Tự làm - Một em làm bảng lớp, lớp làm bài tập - Nhận xét bài bạn - Chốt câu trả lời đúng - Tự chấm bài mình bút chì Bài Hình thức tương tự bài GV quan sát HS yếu (Phát, Huyên, Sinh, Phước) Bài 3(a, b, c) - Thực theo y/c - Tự làm đứng chỗ đọc kết Bài 4(a, b) - Thực theo dạng trắc nghiệm - Bảng Chọn câu trả lời đúng “hai trăm triệu không trăm mười hai nghìn hai trăm”, viết là A 200 021 200 B 200 102 200 C 200 012 200 D 200 012 020 Giáo án Nguyễn Thị Nga 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học số Nam Phước - Làm bài tập 3(d, e); 4c BÀI 13 LUYỆN TẬP A Giúp HS củng cố : - Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số B Kẻ sẵn bảng lớp BT SGK/17 C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài tập SGK/16 - Bảng II Nêu mục tiêu bài học Thực hành SGK/17 HSG : Bài 25, 31/8 (VBT Đỗ Đình Hoan) Bài - Miệng (gọi HS yếu đứng chỗ đọc, - Hoàng Long, Yến Nga, Tú, HS khá-giỏi bổ sung cần) Bài 2(a, b) - Thực bài tập - bài 1/15 - Tự phân tích và viết số vào - Quan sát giúp đỡ HS có địa - Một em đứng chỗ đọc, các HS khác nhận xét (đồng thanh) và tự chấm bài mình bút chì Bài 3a (bảng ghi sẵn) - Đàm thoại theo câu hỏi a), b) SGK/17 - Quan sát bảng số liệu, trả lời - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời Bài - Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Chú ý HS yếu có làm và sửa không ? gv trợ giúp kịp thời - Cả lớp và gv nhận xét, HS tự sửa bài qua bài bảng lớp Cho số 325 714 Hãy Chọn câu trả lời đúng Chữ số hàng , lớp A chục, đơn vị B.chục, nghìn C đơn vị, đơn vị D đơn vị, nghìn Chữ số hàng trăm nghìn, lớp A 5, nghìn B 7, đơn vị C 3, nghìn D 8, triệu - Về nhà làm bài tập 2(c, d); 3b SGK/17 Giáo án Nguyễn Thị Nga 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học số Nam Phước BÀI 14 DÃY SỐ TỰ NHIÊN A Giúp HS : - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên B Vẽ sẵn tia số C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài VBT/15 - Bảng II Nêu y/c bài học - Lắng nghe Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Đọc các số em đã học - em đọc - Ghi các số theo thứ tự từ lớn đến bé : o ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 10 ; - Chỉ và nói : Dãy số trên là dãy các số - là dãy các số tự nhiên gì? - Các số tự nhiên xếp theo thư tự bé đến lớn, số gọi là dãy số tự nhiên A 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, - Quan sát dãy số và trả lời B 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, C 0, 5, 6, 9, 15, - Nhận biết đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên - A ; C không phải là dãy số tự nhiên ; - Nhấn mạnh khắc sâu B là dãy số tự nhiên (giải thích) Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Minh hoạ vẽ tia số : 10 - Đàm thoại giúp HS tự rút số đặc điểm dãy số tự nhiên Thực hành HSG : Cho chữ số khác và khác Hỏi có thể lập bao nhiêu số có ba chữ số khác ? Bài 1, - Bảng - Phát Bài Giáo án Nguyễn Thị Nga - Quan sát tia số - Nêu nhận xét SGK/19 - Thực bảng theo y/c 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học số Nam Phước - Cá nhân - Sửa sai có - Hai em lên bảng thực hiện, HS khác làm vào Bài 4a - Nhận xét bài bạn ; tự chấm bài - Thảo luận nhóm giúp HS yếu biết bút chì cách làm - Thảo luận - Chốt câu trả lời đúng - Chấm bài học sinh yếu - em làm bảng lớp, lớp làm vào - Nhận xét bài bảng - Đổi chấm Chọn kết đúng Ba số tự nhiên có chữ số, số có chữ số ; ; là : A 269 ; 692 ; 926 B 269 ; 692 ; 916 C 269 ; 672 ; 926 D 268 ; 692 ; 926 Đúng ghi đ, sai ghi s : A Số liền trước số tám nghìn là số bảy nghìn B Số tròn nghìn liền sau số năm nghìn là số sáu nghìn C Số liền trước số năm mươi tư triệu là số năm mươi ba triệu D Số liền sau số ba trăm triệu là số ba trăm triệu linh - Về nhà làm bài 4(b, c) SGK/19 BÀI 15 VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN A Giúp HS: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số B Kẻ sẵn bảng nội dung bài tập 1, C Hoạt động dạy Hoạt động học I - Thực bài VBT/17 - Một em bài a) ; em bài b) Kết hợp xem nhà em II .đặc điểm đơn giản hệ thập phân - Lắng nghe Đặc điểm hệ thập phân 10 đơn vị = chục - Bảng 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn Giáo án Nguyễn Thị Nga 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu học số Nam Phước nghìn = 1chục nghìn 10 chục nghìn = .trăm nghìn - Cứ 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó ? - Chính vì ta gọi đây là hệ thập phân Cách viết số hệ thập phân - Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là chữ số nào ? + Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn không trăm linh năm + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - Như 10 chữ số ta có thể viết số tự nhiên - Nêu giá trị các chữ số số 999 - Vậy có thể nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó Thực hành HSG : Cho năm chữ số khác đó có chữ số Hỏi có thể lập bao nhiêu số có ba chữ số khác từ măm chữ số trên ? Bài : Cá nhân - Cứ mười đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó - Nhắc lại (cá nhân, đồng thanh) - 10 chữ số, đó là các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + Bảng - Lắng nghe - Giá trị số hàng đơn vị là đơn vị, chữ số hàng chục là 90, chữ số hàng trăm là 900 - Nhắc lại kết luận - em lên bảng em đọc em viết, lớp làm - Nhận xét, sửa bảng - tự chấm bài - Quan sát, hiểu - Bảng - Thực theo y/c Bài : Phân tích mẫu - Bảng Bài : Hình thức bài 1, làm xong cho HS đọc Chọn câu trả lời đúng 46719 = A 4000 + 6000 + 700 + 10 + B 40 000 + 6000 + 700 + 10 + C 40 000 + 600 + 700 + 10 + D 40 000 + 6000 + 70 + 10 + Chữ số số 8074 nằm hàng A trăm B chục C đơn vị D nghìn - Về nhà làm các bài tập VBT/17 TUẦN Giáo án Nguyễn Thị Nga 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học số Nam Phước BÀI 16 – Ngày giảng 21/09/2008 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN A - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên B C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài SGK/20 - Bảng II Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe a) So sánh các số tự nhiên - So sánh cặp số : 100 và 99 - Bảng : 100>99 vì số 100 có nhiều 99 và 100 chữ số số 99 - 99<100 vì số 99 có ít chữ số số 100 - 29 869 và 30 000 có số chữ số nào? - Bằng Vậy ta so sánh nào ? - Bảng : 29 869<30 000 Vì ? - vì 2<3 Nhấn mạnh : hai số có số chữ số thì so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải - 25 136 và 23 894 - Bảng : 25 136>23 894 Vì ? - vì có chữ số, các chữ số hàng chục nghìn cùng là 2, hàng nghìn có 5>3 (HS giỏi) - 27 456 và 27 456 - Bảng : 27 456 = 27 456 Vì ? - tất cặp số hàng bàng thì hai số đó - Nhấn mạnh : Như SGK/21 b) - Trong dãy số tự nhiên : 0, 1, 2, 3, 4, 5, - Nhận xét ? - Số đứng trước bé số đứng sau, số Tia số : đứng sau lớn số đứng trước - Quan sát tia số - Trên tia số, số và số nào gần gốc - số gần gốc hơn, số xa gốc hơn, số nào xa gốc ? - Nhận xét ? - Số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc là số lớn c) Xếp thứ tự số tự nhiên Ghi bảng : 7698, 7968, 7896, 7869 - Xếp theo tứ tự từ bé đến lớn - Bảng Giáo án Nguyễn Thị Nga 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu học số Nam Phước - Chỉ số lớn và số bé ? - Giúp HS nêu Thực hành Bài 1(cột 1) - Tổ chức Bài 2(a, c) - Cá nhân - Quan sát HS yếu làm bài giúp đỡ thêm Bài 3a - Tổ chức - Chú ý bài làm HS có địa - em yếu - Như SGK/21 - Bảng - Hai em làm bảng lớp, HS khác làm - Nhận xét bài bảng ; tự chấm bài mình bút chì - Thảo luận bạn bên cạnh ; hai em (TB) làm bảng lớp, HS còn lại làm - Nhận xét bài bạn tự chỉnh chấm bài mình bút chì Chọn câu trả lời đúng Số bé các số : 9281; 2981; A 9281 B 2981 C 2819 D 2891 - Về nhà làm các bài tập bài 1(cột 2); 2b; 3b SGK/22 2819; 2891 là BÀI 17 LUYỆN TẬP A Giúp HS : - Viết và so sánh các sôốtự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x<5 ; 2<x<5 (với x là số tự nhiên) B Bảng phụ cho hoạt động nhóm bài tập C Hoạt động dạy Hoạt động học I Thực bài bài tập/18 - Hai em - Xem toán nhà em II Hướng dẫn HS làm bài tập HSG : Bài 26/8 (VBT Đỗ Đình Hoan) Bài SGK/22 - Tổ chức làm cá nhân trên bảng - Thực theo y/c Bài VBT/19 - Cá nhân - em yếu lên bảng gv có dịp kèm cặp (Thành, Long) Bài - Tổ chức thảo luận nhóm giúp HS yếu hiểu cách làm thực bài Giáo án Nguyễn Thị Nga 20 Lop4.com : (21)