III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Hình thoi -GV yêu cầu HS nêu đặc điểm của -HS nêu hình thoi -HS nhận xét -GV n[r]
(1)TUẦN 27 Tiết 1: Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu : - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng: - Ảnh bài đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - HS đọc và trả lời - Kiểm tra HS đọc và trả lời câu hỏi Bài mới: Giới thiệu bài 12’ a) Hướng dẫn HS luyện đọc - Chia đoạn - HS khá giỏi đọc toàn bài - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc bài đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm phần chú giải, giải nghĩa từ b) Tìm hiểu bài - HS nghe 13’ - Ý kiến Cô-péch-ních có điểm gì - HS đọc thầm trả lời câu hỏi khác ý kiến chung lúc ? - Thời đó , người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, *Luân trả lời còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péchních - Vì toà án lúc xử phạt ông -Cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời ? phán bảo Chúa trời - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và lời phán bảo Chúa trời, đối lập Ga-li-lê thể chỗ nào? với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì 7’ bảo vệ chân lí khoa học c) Đọc diễn cảm Lop4.com (2) 3’ - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê : “ Dù thì trái - HS luyện đọc diễn cảm đất quay” ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn học - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét, biểu dương HS - HS nghe -Chuẩn bị : sẻ Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số II Đồ dùng: III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Luyện tập chung -GV yêu cầu HS chữa bài nhà: 2, 3b - 2HS -GV nhận xét - HS nhận xét 2.Bài mới: 10’ Bài tập 1: -Cho HS thực rút gọn phân số - HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh so sánh các phân số phân số HS chữa bài 25 25 : 5 : 30 30 : 9:3 : 15 15 : 10 10 : : 12 12 : 6 6:2 : 10 10 : b/ : 15 10 25 10 : 30 12 a/ GV nhận xét 10’ Bài tập 2: - HD HS lập phân số tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 - HS tự làm bài a/ Phân số ba tổ HS là: Lop4.com (3) b/ Số HS ba tổ là: 10’ 5’ Tiết 4: Bài tập 3: -Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi HS trả lời miệng đáp số 32 x Đáp số : 3Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII 24 (bạn ) a/ b/ 24 bạn Khoa học CÁC NGUåN NHIỆT I.Mục tiêu : - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong… II Đồ dùng: - GV : Diêm, nến, bàn là, kính lúp ( hôm trời nắng ) - Tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra bài cũ : Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt -Hs nêu -Kể tên và nói công dụng các vật cách nhiệt? -Xoong và cán xoong đun nước thường làm chất dẫn nhiệt hay chất cách nhiệt? Vì sao? -Nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài 10’ *Hoạt động 1: Nói các nguồn -HS nói tranh ảnh các ứng dụng nhiệt và vai trò chúng các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm -Yêu cầu các nhóm trình bày tranh các nguồn nhiệt -HS thảo luận -Hãy tìm hiểu các nguồn nhiệt và -HS báo cáo, phân loại các nguồn nhiệt vai trò chúng thành các nhóm: Mặt trời, lửa -GV quan sát và giúp đỡ HS các vật bị đốt cháy ( lưu ý: các vật bị -GV có thể giới thiệu thêm: Khí bi-ô- cháy hết lửa tắt ), điện, (các bếp điện, ga ( khí sinh học ) là loại khí đốt, mỏ hàn điện, bàn là… hoạt động) tạo thành cành cây, rơm -Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời rạ…vùi bùn, ao tù, phân… thông sống ngày như: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm… qua quá trình lên men + Khí bi-ô-ga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi GDMT: Gd học sinh biết bảo vệ tài -Lắng nghe nguyên thiên nhiên 10’ *Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm Lop4.com (4) 8’ 5’ sử dụng các nguồn nhiệt -GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết dẫn nhiệt, cách nhiệt, không khí cần cho cháy việc giải thích số tình liên quan *Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình và địa phương, thảo luận phải tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt và cách thực -Hãy nêu cách thực 3.Củng cố- dặn dò: -Nêu vật là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh và nói vai trò chúng? -GV nhận xét, tuyên dương - VN: Xem lại bài -Chuẩn bị: “ Nhiệt cần cho sống” -HS thảo luận theo nhóm -HS ghi vào bảng sau: Những rủi ro,nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy … … -Tắt điện bếp không dùng, không vặn lửa quá to, theo dõi đun nước, không để sôi đến cạn ấm, đậy kín phích giữ nước nóng… -HS nêu -Thi đua dãy - HS nghe Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Chính tả(nhớ viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn II Các hoạt động dạy- học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra bài cũ : Thắng biển -HS lên bảng viết nhanh các từ có âm đầu -Nhận xét r/ d/ gi Bài mới: Giới thiệu bài 22’ a)Hướng dẫn HS nhớ – viết -GV hướng dẫn cách trình bày ( hết -1 HS đọc yêu cầu bài khổ thơ để cách dòng ) -1 HS đọc khổ cần viết -HS nhớ lại đoạn thơ tự viết -GV đọc lại toàn bài viết -HS soát lại bài -GV chấm chữa – 10 bài -Từng cặp HS đổi cho 12’ b)Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2a: -GV nhận xét _ chốt + -1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm HS làm việc theo nhóm, ghi tiếng cần điền sai, sàn, sảnh, sạt , Lop4.com (5) + xác, xẵng, xấc, xé,… 3’ Tiết 2: vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gắn -HS đọc các từ đã điền Bài 3:HS tự làm GV nhận xét _ chốt Sa mạc – xen kẽ Tổng kết – Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: “ Kiểm tra” -HS làm bài vào VBT - HS nghe Luyện từ và câu CÂU KHIÕN I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II Đồ dùng: - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra bài cũ : Ôn tập -Nêu lại kiểu câu kể mà em đã học? -1 HS nêu -Đặt câu kiểu câu nói trên -3 HS tiếp nối đặt câu -GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý -Lớp nhận xét, bổ sung 2.Bài mới: Giới thiệu bài 10’ a)Phần nhận xét: -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi phần -3 HS tiếp nối đọc bài tập nhận xét? phần nhận xét -HS lớp đọc thầm, làm việc cá nhân HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào Bài 2: Dấu chấm than Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn -GV nhận xét, kết luận: Những câu bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn vả…người khác làm việc gì đó bạn đi! gọi là câu khiến 2’ b)Phần ghi nhớ: -Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu -Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, khiến? mong muốn…với người khác -Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) đấu chấm -Câu khiến viết nào? -2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ, Lop4.com (6) -Nêu ghi nhớ bài 8’ 8’ 8’ 3’ Tiết 4: lớp đọc thầm c)Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài -GV nhận xét, chốt ý Lời giải: a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b)Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV nhắc HS -GV nhận xét, chốt ý 3.Củng cố- Dặn dò -Tổ chức cho HS thi đua -GV nhận xét , tuyên dương -Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ -Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến -4 HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu bài tập, em đọc ý -HS lớp đọc thầm lại -HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử bạn đọc câu khiến đã tìm trước lớp -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Mỗi nhóm làm việc Đại diện các nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét, tính điểm cho nhóm -1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm -HS làm việc cá nhân -Mời HS làm bài tập trên bảng -Cả lớp nhận xét, tính điểm -Hình thức: + Chia lớp thành đội A, B -Mỗi câu HS -Hình thức thi đua: + Đội A: Đặt câu kể + Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại -Lớp cổ vũ, nhận xét - HS nghe Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II Thứ tư ngày 14 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc CON sÎ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Lop4.com (7) - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng: - Ảnh bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, nội dung bài III Các hoạt động dạy – học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Dù trái đất quay ! - Kiểm tra HS đọc và trả lời câu hỏi - 2,3 HS đọc và trả lời - GV nhận xét , chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài 12’ a)Hướng dẫn HS luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - Chia đoạn-cho học sinh đọc1-2 lược - HS nối tiếp đọc đoạn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi -Quan sát tranh GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh - HS đọc phần chú giải minh họa truyện; giúp học sinh hiểu các từ khó bài( tuồng như, khản đặt,náu, bối rối, kính cẩn) -Hướng dẫn đọc câu: -Lắng nghe -Nhắc học sinh nghỉ đúng các -Vài em đọc câu cụm từ câu văn sau để gây ấn tượng không gây hiểu lầm nghĩa:Bỗng / từ trên cây cao gần đố, sẻ già có ức đen nhánh lao xuông hòn đá / rơitrước mõm chó - Luyện đọc theo cặp cho HS -Luyện đọc theo cặp -Cho1,2 học sinh đọc bài -Nhận xét -1,2 HS đọc bài - Đọc diễn cảm toàn bài - Giải nghĩa từ khó -Lắng nghe 13’ b)Tìm hiểu bài - Trên đường chó thấy gì ? - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Nó định làm gì ? -Lắng nghe - Việc gì đột ngột xảy khiến chó + Đánh thấy sẻ non vừa rơi từ dừng lại và lùi ? trên tổ xuống +Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non - Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ trên - Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao cây lao xuống cứu sẻ miêu tả xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già nào? khiến chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại - Hình ảnh này miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ con’’ *Em hiểu sức mạnh vô hình *Đó là sức mạnh tình mẹ con, câu Nhưng sức mạnh vô hình tình cảm tự nhiên,bản sẻ Lop4.com (8) nó xuống đấ là sức mạnh gì? - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé ? *Nội dung, ý nghĩa bài là gì? 7’ 3’ Tiết 2: c)Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị : Ôn tập khiến nó lao vào cứu mặc dù sợ chó săn to lớn - Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục *Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS nghe Kể chuyện KÓ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - KNS : Giao tiếp, tự nhận thức đánh giá, định II Các hoạt động dạy và học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : -Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc - HS nêu truyện và kể nói lòng dũng cảm -GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài 5’ a)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch - HS đọc yêu cầu đề chân từ ngữ quan trọng: lòng - Đọc gợi ý SGK dũng cảm, chứng kiến tham gia -1 số HS nói tên câu chuyện em chọn kể 25’ b)Thực hành kể chuyện -Yêu cầu hoạt động nhóm -Các nhóm làm việc -Đọc gợi ý, dựa vào gợi ý kể -Thi kể chuyện -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -GV và HS nhận xét, bình chọn HS kể -Mỗi nhóm cử đại diện kể thi Lop4.com (9) 5’ Tiết 4: hay Củng cố- Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Tập kể thêm -Chuẩn bị: “ Kiểm tra” - HS nghe Toán HÌNH THOI I.Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó II Đồ dùng: Hộp đồ dùng toán - GV: Bảng phụ, gỗ - HS : Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Luyện tập chung -GV yêu cầu HS làm bài nhà số - 1HS chữabài -GV nhận xét -HS nhận xét 2.Bài mới: 10’ a) Hình thành biểu tượng hình thoi -GV & HS cùng lắp ghép mô hình hình - hs lắp -HS quan sát và nhận xét vuông vẽ mô hình lên bảng -GV “xô “ lệch hình vuông trên để -HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét hình vẽ mô hình lên -HS quan sát hình vẽ SGK bảng GV giới thiệu hình thoi -GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp - HS quan sát mô hình lắp ghép hình ghép hình thoi thoi phát đặc điểm hình thoi : bốn cạnh hình thoi - Yêu cầu hs: vào hình thoi và nhắc lại đặc -2 HS điểm -HS nhận dạng hình, trả lời xác định đường chéo hình thoi, -2 HS đặc tính vuông góc hai đường -Vài HS nhắc lại chéo… b)Thực hành 10’ Bài tập 1: -Bài tập này củng cố biểu tượng -HS thực hành gấp và cắt hình hình thoi -HS nêu -GV kết luận -HS làm bài 10’ Bài tập 2: -HS sửa bài -Giúp HS nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi -HS làm bài -GV nhận xét -HS trình bày bài giải 5’ 3.Củng cố - Dặn dò: - hdbt: bài còn lại -Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi - HS nghe Lop4.com (10) Tiết 5: Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh các thành thị này II Đồ dùng: - Bản đồ Việt Nam - Phiếu học tập ( Chưa điền ) III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra bài cũ : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - HS trả lời -Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến - HS nhận xét khích người dân khai hoang? -Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem lại đến kết gì? -GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài 10’ *Hoạt động1: Hoạt động lớp - HS xem đồ xác định, lên bảng vị - GV treo đồ Việt Nam trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Cho hs trên đồ 10’ *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Đọc nhận xét ngưới nước ngoài Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( lời , bài viết 10’ *Hoạt động 3: Hoạt động lớp tranh vẽ) + Hướng dẫn HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại - Nhận xét chung số dân, quy mô và diện lên báo cáo hoạt động buôn bán các thành thị - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông nước ta vào kỉ XVI – XVII? người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng - Theo em, hoạt động buôn bán các lớn và sầm uất thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( - Sự phát triển thành thị phản ánh nông nghiệp, thủ công nghiệp , thương phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp ) nước ta thời đó nghiệp nào? 2’ 3.Củng cố – Dặn dò: - HS đọc bài học sgk - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long Lop4.com 10 (11) Thứ năm ngày 15 tháng 03 năm 2012 Tiết 2: Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II Đồ dùng: - GV: Ảnh cây cối SGK - HS: Giấy bút III.Các hoạt động dạy- học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ 1.Kiểm tra bài cũ : Tập quan sát cây -2, HS đọc kết quan sát cái cây mà cối em thích khu vực trường em nơi em - Nhận xét 35’ Bài mới: Giới thiệu bài - Cho đề bài, ghi bảng - HS đọc đề bài - HDHS phân tích đề - HS nêu yêu cầu đề - GV phân tích, đánh giá - Theo dõi quan sát -HS làm bài - Thu bài 2’ Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: “Trả bài văn miêu tả cây - HS nghe cối” Tiết 2: Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3) * HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến (BT4) II Đồ dùng: - GV : Bảng phụ - HS : SGK III Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Câu Khiến -Nêu ghi nhớ bài? -1 HS nêu ghi nhớ SGK, lớp nhận xét -Cho ví dụ số câu khiến? -3 HS tiếp nối đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com 11 (12) 15’ 5’ 5’ 5’ -Đặt câu kể? -Hãy chuyển câu kể trên thành câu khiến? -GV nhận xét, chuyển ý 2.Bài mới: Giới thiệu bài a)Phần nhận xét -Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét? -GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển câu kể đã cho thành câu khiến theo hướng dẫn SGK + in Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! + ệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! + in bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! + ệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi! + in Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi! - GV nhận xét, chốt ý b)Ghi nhớ -Hãy vào cách làm bài tập phần nhận xét, nêu các cách đặt câu khiến -Đọc nội dung ghi nhớ SGK? -GV chuyển ý c)Luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài? -GV nhận xét, chốt ý Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài? -GV nhận xét, chốt ý Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài - GV nhận xét, chốt ý -1 HS đặt câu kể -1 HS chuyển câu kể thành câu khiến, lớp nhận xét, bổ sung -1 HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm -1 HS làm bài trên bảng phụ, các HS khác làm vào nháp -Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại -2 HS nhìn bảng đọc lại các câu khiến với giọng điệu phù hợp + X ệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! / Bệ hạ nên hoàn gươm lại cho Long Quân + ệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! B/ Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào! X B -3, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung X -2, HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm -1 HS đọc yêu cầu bài (đọc mẫu) Cả lớp đọc thầm lại -3, HS chuyển các câu kể thành các câu khiến theo cách khác -Cả lớp và GV nhận xét -HS viết vào lời giải đúng -1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại -HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm phát biểu -1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại -HS làm việc theo nhóm Đại diện trình Lop4.com 13 (13) 5’ 3.Củng cố, dặn dò: -Khi nào thì chúng ta dùng câu khiến? -Cho ví dụ câu khiến? -GV nhận xét, chốt ý -VN: Làm lại các bài tập -Chuẩn bị: MRVT : Khám phá, phát minh Tiết 4: bày -Thể mong muốn cho điều gì đó tốt đẹp (người trên nói với người dưới): - Chị mong các em học thật tốt! - HS nghe Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I.Mục tiêu: - Biết cách tính diện tích hình thoi II Đồ dùng: - GV:Bảng phụ,các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Hình thoi -GV yêu cầu HS nêu đặc điểm -HS nêu hình thoi -HS nhận xét -GV nhận xét 2.Bài mới: 10’ a)Hình thành công thức tính diện - HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét tích hình thoi diện tích hình thoi ABCD và hình chữ -GV nêu vấn đề : Tính diện tích hình nhật ACNM thoi ABCD đã cho -HS nhận xét mối quan hệ các yếu tố - GV HD HS kẻ ,gấp, cắt ghép hai hình đưa công thức tính diện HD SGK hình chữ nhật ACNM tích hình thoi -GV kết luận và ghi công thức -Vài HS nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi b)Thực hành 10’ Bài tập 1: -Giúp HS vận dụng công thức tính -HS tự làm diện tích hình thoi -HS nhận xét GV nhận xét và kết luận 10’ Bài tập 2: -Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích hình thoi -HS tự làm GV nhận xét -HS nhận xét 5’ 3.Củng cố - Dặn dò: - VN: các bài còn lại -Chuẩn bị bài: Luyện tập - HS nghe Thứ sáu ngày 16 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu : Lop4.com 14 (14) - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả …); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động II Đồ dùng: GV: Bảng phụ Phấn màu để chữa lỗi HS: VBT III Các hoạt động dạy học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 1.Kiểm tra bài cũ : Bài mới: Giới thiệu bài 10’ + GV nhận xét chung kết bài viết lớp GV viết đề bài đã kiểm tra lên - HS nghe bảng Nhận xét kết bài làm Thông báo số điểm cụ thể Trả bài cho HS 15’ +Hướng dẫn học sinh chữa bài HD HS chữa lỗi - HS chữa lỗi theo HD GV HD chữa lỗi chung 10’ +Hướng dẫn học tập đoạn văn hay,bài văn hay -HS trao đổi thảo luận -GV đọc đoạn văn bài văn hay -HS chọn đoạn bài làm mình, viết lại theo cách hay 5’ 3.Củng cố - Dặn dò: - GV phân tích, đánh giá - Nhận xét tiết - Chuẩn bị: “Ôn tập” - HS nghe Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nói - Tính diện tích hình thoi II Đồ dùng: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy- học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : Diện tích hình thoi - HS chữa bài - GV yêu cầu HS làm tiết 134 - HS nhận xét - GV nhận xét 2.Bài : Luyện tập 10’ Bài tập 1: - Yêu cầu HS vận dụng trực tiếp công - HS tự làm bài - HS đọc kết bài làm thức tính diện tích hình thoi - Yêu cầu HS củng cố kĩ tính - HS nhận xét Lop4.com 15 (15) 10’ 10’ 5’ Tiết 5: nhân các số tự nhiên - GV kết luận Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước làm HS giải Diện tích miếng kính là : (14 x10 ): = 70 (c m ) Đáp số : 70 c m Bài tập Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài trước HS đọc kĩ đề bài HS xem hình SGK làm Giúp HS nhận dạng hình các đặc điểm HS thực hành trên bảng phụ hình thoi 3.Củng cố - Dặn dò: - VN: bài - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - HS nghe Địa lý DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy bạch mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát III.Hoạt động dạy và học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 1.Kiểm tra bài cũ : 2.Bài mới: Giới thiệu 15’ *Hoạt động1: Hoạt động lớp & nhóm đôi -GV treo đồ Việt Nam -GV tuyến đường sắt, đường từ -HS quan sát thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội -GV xác định vị trí, giới hạn vùng này +GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, -Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, quan sát lược đồ, ảnh SGK:Nhắc ảnh SGK, trao đổi với vị trí, lại vị trí, giớihạn duyên hải miền giới hạn & đặc điểm địa hình, sông ngòi Trung Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung duyên hải miền Trung.Đọc tên các Lop4.com 16 (16) đồng bằng.GV nhận xét 15’ 5’ -Giải thích các sông đây thường ngắn? - Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông đây thường ngắn -GV YC số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sông ngòi duyên hải miền -GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp & miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm & cá nhân -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình -Nêu tên dãy núi Bạch Mã -Mô tả đường đèo Hải Vân? - HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung -HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình & nêu -Dãy núi Bạch Mã -Nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải là sườn núi dốc xuống biển -GV giải thích vai trò tường chắn - HS nghe gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) -GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân -Quan sát lược đồ hình 1, cho biết vị -HS cùng nhận xét lược đồ, bảng số trí thành phố Huế & Đà Nẵng liệu & trả lời vùng duyên hải miền Trung? -Vị trí Huế phía Bắc đèo Hải Vân, Đà Nẵng phía Nam -Dựa vào bảng số liệu trang 133 hãy so -Nhiệt độ Huế & Đà Nẵng chênh lệch sánh nhiệt độ Huế & Đà Nẵng? tháng 1, Huế lạnh Đà Nẵng độ C & tháng thì giống nhau, nóng -GDMT: nhắc lại khác biệt khí hậu * Từ đó HS nhận thấy rõ vai trò vùng phía bắc & phía nam là tường chắn gió mùa đông dãy tháng (mùa đông miền Bạch Mã Từ đó yêu quý cảnh vật thiên Bắc) nhiên và bảo vệ môi trường 3.Củng cố - Dặn dò: GV yêu cầu HS : -Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả -HS thực địa hình duyên hải -Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam - NX duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & Lop4.com 17 (17) thu đông miền này -Chuẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung Tiết 4: Khoa học NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu : - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất *Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ II Đồ dùng: - GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109 - HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vạt có nhu cầu nhiệt khác - Chuẩn bị vật lắc phát âm III Các hoạt động dạy học : Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ 1.Kiểm tra bài cũ : “ Các nguồn nhiệt” - 2HS nêu - Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? - Nêu vai trò các nguồn nhiệt - Để đảm bảo an toàn sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì? - Nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài 20’ *Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - Chia lớp thành nhóm - Phổ biến cách chơi và luật chơi: - Cho các đội hội ý trước vào chơi, các thành viên trao đổi thông tin đã + GV đưa các câu hỏi Đội sưu tầm nào có câu trả lời lắc chuông để trả - HS có thể kể tên các vật bất kì miễn lới + Đội nào lắc chuông trước trả là chúng sống xứ lạnh xứ nóng lời trước + Tiếp theo các đội khác Đáp án: trả lời theo thứ tự lắc chuông Kể tên cây và vật có thể - b) sống xứ lạnh nóng mà bạn biết Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới - c) c) Ôn đới d) Hàn đới Lop4.com 18 (18) Thực vật phong phú, có nhiều cây lá rụng mùa đông sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới Vùng có nhiều loài động vật sinh sống là vùng có khí hậu nào? Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào? số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới có thể bị chết nhiệt độ nào? a) Trên 0oc b) 0oc c) Dưới 0oc Động vật có vú sống vùng địa cực có thể bị chết nhiệt độ nào? a) Âm 20oc ( 20oc 0oc ) b) Âm 30oc ( 30oc 0oc ) c) Âm 40oc ( 30oc 0oc ) Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi 10’ 3’ - Nhiệt đới - Sa mạc và hàn đới - b) 00c -b) Âm 30oc - Tưới cây che giàn - Ủ ấm cho gốc cây rơm rạ - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió… - ( Trong thời gian nhóm nào kể nhiều là nhóm đó nhiều điểm ) - Mỗi loài sinh vật có nhu câu nhiệt khác 10 Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho người - GV nhận xét, tuyên dương - Nêu vai trò nhiệt - Nhiệt tác động lên sinh vật cách người, động vật và thực vật? mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấu hiệu quan trọng báo sinh vật đó sống hay chết + BVMT: cho hs liên hệ cách BVMT - HS tự nêu nhiệt *Hoạt động 2: Thảo luận - Điều gì xảy Trái Đất không - Nhiều HS nêu Mặt Trời sưởi ấm? - GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức đã học Củng cố-Dặn dò: - Chuẩn bị: “ Ôn tập” - HS nghe - GV nhận xét tiết học Lop4.com (19)