LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: - Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. TUẦN 27: Thứ hai ngày 17 tháng 03 năm 201. TẬP ĐỌC. Tiết: 79 ÔN TẬP KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LÒNG (T1) A-Mục đích yêu cầu: -Kiểm tra lấy điểm tập đọc: HS đọc thông các bài tập đọc đã học từ tuần 19 à26 -Kết hợp kỹ năng kiểm tra đọc hiểu. -Ôn cách đặt và TLCH “Khi nào”. -Ôn cách đáp lời cám ơn của người khác. B-Đồ dùng dạy học: Các thăm ghi tên các bài tập đọc đã học. C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Sông Hương. Nhận xét-Ghi điểm. II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới. 1-Giới thiệu bài: Trong tuần 27 cô sẽ ôn tập cho các em để chuẩn bị thi GKII, kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng à Ghi. Đọc và trả lời câu hỏi. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 2-Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: -Gọi HS lên bốc thăm. -Theo dõi sửa sai. -Nhận xét-Ghi điểm. 3-Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào” -BT 1: HDHS làm. a) Đánh dấu vào “Mùa hè”. b) Đánh dấu vào “Khi hè về”. 4-Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm: a)Khi nào dòng sông trở thành một đường trăng lung linh dát vàng? b)Ve nhởn nhơ ca hát khi nào? 6-Nói lời đáp của em: BT3: a)Chuyện nhỏ ấy mà. b)Dạ không có chi. c)Thưa bác không có chi. III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố-Dặn dò. Khi ai đó cảm ơn em vì em đã làm một việc tốt cho họ thì em sẽ ntn? -Về nhà ôn lại bài-Nhận xét. Đọc và trả lời câu hỏi (7-8 HS). Miệng – Nhận xét . Làm vở. Làm bảng – Nhận xét .Đổi vở chấm. Nhóm Đại diện đóng vai Nhận xét. HS trả lời. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TẬP ĐỌC. Tiết: 80 ÔN TẬP KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LÒNG (T 2) A-Mục đích yêu cầu: -Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. -Mở rộng vốn từ về bốn mùa qua trò chơi. -Ôn luyện cách dùng dấu chấm. B-Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi tên các bài tập đọc đã học. C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 ( 35 phút): Bài mới. 1-Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập và kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng à Ghi. 2-Kiểm tra tập đọc: -GV yêu cầu HS bốc thăm các bài tập đọc. -Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi (7-8 em). Nhận xét-Ghi điểm. 3-Trò chơi mở rộng vốn từ: -BT1/35: HDHS làm: +Mùa xuân: Tháng 1,2,3. Hoa mai, đào…Vú sữa, quýt… +Mùa hạ: Tháng 4,5,6. Hoa phượng, bằng lăng…Xoài, vải +Mùa thu: Tháng 7,8,9. Hoa cúc…Bưởi, cam, nhãn… +Múa đông: Tháng 10,11,12. Hoa mận…Dưa hấu. 4-Ngắt đoạn trích thành 5 câu: -BT 2/36: HDHS làm. HS rút thăm. Đọc và trả lời câu hỏi. 4 nhóm. Đại diện làm. Nhận xét Làm vở. Làm bảng. Nhận xét – Tự chấm. Cá nhân. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Trời đã vào thu. Những đám mây bớt đổi màu. Trời bớt lạnh. Gió hanh heo đã rải khắp cánh đồng. Trời xanh và cao dần lên. III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố-Dặn dò. -Gọi HS đọc lại 5 câu vừa viết. -Về nhà xem lại bài-Nhận xét. TOÁN. Tiết: 131 SỐ 1 TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA A-Mục tiêu: -Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó. Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó. Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó. -HS yếu: Biết phép nhân 1 và chia 1. B-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Cho HS làm: BT 3/44. Nhận xét-Ghi điểm. II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới. 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi. 2-Giới thiệu phép nhân có thừa số 1: -GV nêu phép nhân. HDHS chuyển thành tổng các số hạng bằng nhau. Bảng (1 HS). http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 1 x 2 = 1 + 1 = 2 Vậy: 1 x 2 = 2 1 x 3 = 1 + 1 + 1 = 3 1 x 3 = 3 1 x 4 = 1 + 1 + 1 + 1 = 4 1 x 4 = 4 Nhận xét : Số 1 nhân với số nào cũng bằng chính số đó. -Trong các bảng nhân đã học đều có: 2 x 1 = 2 4 x 1 = 4 3 x 1 = 3 5 x 1 = 5. *Nhận xét Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó. 3-Giới thiệu phép chia cho 1 ( Số chia là 1): GV nêu: 1 x 2 = 2 ta có: 2 : 1 = 2 1 x 3 = 3 ta có: 3 : 1 = 3 1 x 4 = 4 ta có: 4 : 1 = 4… * Nhận xét : Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó. 4-Thực hành: -BT1/46:HDHS làm. 1 x 2 = 2 1 x 3 = 3 2 x 1 = 2 3 x 1 = 3 2 : 1 = 2 3 : 1 = 3… -BT2/46: HDHS làm. 1 x 3 = 3 4 x 1 = 4 3 x 1 = 3 1 x 4 = 4 3 : 1 = 3 4 : 1 = 4… HS nhắc lại. HS nhắc lại. HS nhắc lại. Miệng( HS yếu) Bảng con. Làm vở - Làm bảng. Nhận xét Đổi vở chấm. III-Hoạt động 3 (5 phút): Củng cố-Dặn dò. -Trò chơi: BT4/46 -Về nhà xem lại bài-Nhận xét. 2 nhóm. Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Thứ ba ngày 18 tháng 03 năm 201. TOÁN. Tiết: 132 SỐ 0 TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA A-Mục tiêu: -Số 0 nhân với số nào hoặc số nào nhân với 0 cũng bằng 0. -Số 0 chia cho số nào khác 0 cũng bằng 0. -Không có phép chia cho 0. -HS yếu: nhận biết số 0 trong phép nhân và phép chia. B-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Cho HS làm BT 1 x 5 = 5 6 : 1 = 6 1 x 7 = 7 8 : 1 = 8 Nhận xét-Ghi điểm. II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới. 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi. 2-Giới thiệu phép nhân có thừa số 0: -GV nêu phép nhân. HDHS chuyển thành tổng các số hạng bằng nhau. 0 x 2 = 0 + 0 = 0 Vậy: 0 x 2 = 0 0 x 3 = 0 + 0 + 0 = 0 0 x 3 = 0 0 x 4 = 0 + 0 + 0 + 0 = 0 0 x 4 = 0 Bảng (2 HS). HS nhắc lại. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Nhận xét : Số 0 nhân với số nào cũng bằng 0. -Trong các bảng nhân đã học đều có: 2 x 0 = 0 4 x 0 = 0 3 x 0 = 0 5 x 0 = 0. *Nhận xét Số nào nhân với 0 cũng bằng 0. 3-Giới thiệu phép chia có số bị chia là 0: GV nêu: 0 : 2 = 0 vì: 0 x 2 = 0 0 : 3 = 0 vì: 0 x 3 = 0 0 : 4 = 0 vì: 0 x 4 = 0… * Nhận xét : Số 0 chia cho số nào khác 0 cũng bằng 0. Trong các ví dụ trên số chia phải khác 0. Không có phép chia cho 0. 4-Thực hành: -BT1/47:HDHS làm. 0 x 2 = 0 0 x 5 = 0 2 x 0 = 0 5 x 0 = 0… -BT2/47: HDHS làm. 0 : 5 = 0 0 : 3 = 0 0 : 4 = 0 0 : 1 = 0…. -BT3/47: HDHS làm. 0 x 4 = 0 2 x 0 = 0 0 : 4 = 0 0 : 2 = 0… HS nhắc lại. HS nhắc lại. Miệng( HS yếu) Nhận xét Bảng con. Làm vở - Làm bảng. Nhận xét Đổi vở chấm. Làm vở. Làm bảng – Nhận xét . Tự chấm. III-Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò: Trò chơi: BT 5/47. Về nhà xem lại bài – Nhận xét. 2 nhóm – Nhận xét. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... động dạy học: I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Cho HS làm BT: y:3=6 y:5=5 y=6x3 y=5x5 y = 18 y = 25 -BT 4/49 -Nhận xét-Ghi điểm II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi 2- Luyện tập chung: -BT 1/50: Hướng dẫn HS làm 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 10 : 5 = 2 15 : 3 = 5 10 : 2 = 5 15 : 5 = 3 … 2 cm x 3 = 6 cm 28 l : 4 = 7 l 3 cm x 4 = 12 cm 12 l : 2 = 6 l … -BT 2/ 50:... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi 2- Luyện tập chung: -BT 1/49: Hướng dẫn HS làm 2 x 5 = 10 3 x 4 = 12 10 : 2 = 5 12 : 3 = 4 10 : 5 = 2 12 : 4 = 3 … -BT 2/ 49: Hướng dẫn HS làm: x x 3 = 21 4 x x = 36 x = 21 : 3 x = 36 : 4 x=7 x=9 -BT 3/49: Hướng dẫn HS làm: y:3=6 y:4=1 y:5=5 y=6x3 y=1x4 y=5x5 y = 18 y=4 y = 25 -BT 4/49: Hướng dẫn HS... tra lấy điểm học thuộc lòng các bài thơ -Ôn cách trả lời câu hỏi “Vì sao?” -Ôn cách đáp lời đồng ý của người khác B-Đồ dùng dạy học: Phiếu viết tên các bài học thuộc lòng C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (35 phút): Bài mới Cá nhân 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu Nhận xét bài à Ghi 2- Kiểm tra học thuộc lòng: -Gọi HS lên bốc trúng phiếu nào thì học thuộc Cá nhân (7 lòng bài đó và trả lời...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 CHÍNH TẢ Tiết: 53 ÔN TẬP, KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LÒNG (T 3) A-Mục đích yêu cầu: -Tiếp tục lấy điểm tập đọc qua kiểm tra -Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi “Ở đâu?” -Ôn cách đáp lời xin lỗi người khác B-Đồ dùng dạy học: Phiếu viết tên các bài tập đọc từ tuần 19 -26 C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (35 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học à Ghi 2- Kiểm tra tập... tra lấy điểm học thuộc lòng các bài thơ -Mở rộng vốn từ về muôn thú Biết kể chuyện về các con vật mình biết B-Đồ dùng dạy học: Phiếu viết tên các bài học thuộc lòng C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (35 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu bài à Ghi 2- Kiểm tra học thuộc lòng: Cá nhân (7 -Gọi HS lên bốc trúng phiếu nào thì học thuộc HS) lòng bài đó và trả lời câu hỏi Nhận xét-Ghi... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 C-Nội dung và phương pháp lên lớp: Định Phương pháp tổ Nội dung lượng chức I-Phần mở đầu: 7 phút xxxxxxx -GV nhận lớp, phổ biến nội dung, xxxxxxx yêu cầu bài học xxxxxxx -Xoay các khớp cổ tay, chân… xxxxxxx -Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc -Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu -Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung II-Phần cơ bản: -Trò chơi: “Tung vòng vào đích” -Nội... xử lịch sự khi đến chơi nhà bạn bè và người quen B-Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: trả lời câu hỏi: Gõ cửa -Khi em điến chơi nhà người nếu đóng cửa thì em phải làm gì? Chào người -Khi vào nhà em phải làm gì? lớn -Nhận xét II-Hoạt động 2 (30 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi: 2- Hoạt động 1: Thế nào là lịch sự khi... tiêu: -Ôn một số bài tập RLTTCB Yêu cầu HS biết và thực hiện động tác tương đối chính xác B-Địa điểm, phương tiện: Sân trường, còi C-Nội dung và phương pháp lên lớp: Định Phương pháp tổ Nội dung lượng chức I-Phần mở đầu: 7 phút xxxxxxx -GV nhận lớp, phổ biến nội dung, xxxxxxx yêu cầu bài học xxxxxxx -Đứng tại chỗ vỗ tay và hát xxxxxxx -Xoay các khớp cổ tay, chân… -Ôn các động tác của bài thể dục phát... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 SINH HOẠT LỚP TUẦN 27 A-Mục tiêu: 1-Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần 27 : a)-Ưu: -Hầu hết các em đi học đều, đúng giờ -Tập trung ôn tập chuẩn bị thi GK II -Học tập có tiến bộ ở một số em -Ăn mặc đồng phục -Ra vào lớp có xếp hàng -Thể dục giữa giờ có tiến bộ -Giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân b)-Khuyết: -Một số HS chưa chuẩn bị bài ở nhà -Học còn yếu -Chữ viết còn cẩu thả 2- Mục tiêu: -Cho HS... con vật C-Các hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 I-Hoạt động 1 (5 phút): kiểm tra bài cũ: Cho HS trả lời: -Kể tên một số loài cây sống dưới nước và nêu tác dụng của từng loại cây? Nhận xét II-Hoạt động 2 (27 phút): Bài mới 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài à Ghi 2- Hoạt động 1: Làm việc với . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. TUẦN 27 : Thứ. phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 2 TUẦN 27 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO