3.Hoạt động nối tiếp: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm lại bài tập 2 và chuẩn bị TOÁN : Tieát 55 MEÙT VUOÂNG A.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết 1m2 là diện tích của hình vuông có cạnh dài [r]
(1)TUẦN 11 Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2012 Tập đọc ¤ng tr¹ng th¶ diÒu I Môc tiªu:Gióp häc sinh: Kieỏn thửực : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên mới13 tuổi.( trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Thái độ: Tự hào gương thần đồng Việt Nam II ChuÈn bÞ:GV Tranh MH bµi häc SGK, B¶ng phô viÕt s½n c©u dµi III Các hoạt động trên lớp : 1/ Oån ñònh : Haùt 2/ KTBC: - Gäi HS đọc nối tiếp bài “Quê hương” - GV nhận xét ghi điểm 3/ D¹y bµi míi: *GV giíi thiÖu, nªu môc tiªu bµi d¹y Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 20-22 HS tiếp nối đọc- em đọc tồn Hoạt động Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 9-10 bài HD * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 -HS nối tiếp đọc theo trình tự hoïc +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để sinh lượt HS đọc) chôi -GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Bieát +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều -Tìm hiểu từ khoù hiểu đọc +Đoạ n 3: Sau vì … đế n hoï c troø cuû a thaà y -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc baøi +Đoạ n 4: Theá roà i … đế n nướ c Nam ta vaên * Tìm hieåu baøi: HS đọ c thaø n h tieá n g, caû lớ p đọ c thaà m -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: với vaø traû lờ i caâ u hoû i +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia gioïng 10-12 HSTL,HSTL, HSTL ñình cuûa caäu nhö theá naøo?+Caäu beù ham thích troø chôi keå + Noù i leâ n tö chaá t thoâ n g minh cuû a gì?+Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh chaäm Nguyeãn Hieàn Nguyeãn Hieàn? raõi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tóm ý chính đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: - Nói lên đức tính ham học và chịu khó cuûa Nguyeãn Hieàn +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo? 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tóm ý chính đoạn + HSTL -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả bàn trao đổi và trả lời câu hỏi *HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa nhoùm dieàu”? -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và trả lời câu -Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền hoûi thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ - Tóm ý chính đoạn Trạng nguyên 13 tuổi -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính bài - HS đọc -Ghi noäi dung chính cuûa baøi -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc Hoạt động HD Đọc diễn cảm: 8-10 -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn: “Thầy phải… vào - HS thi đọc - HS đọc toàn bài trong.”-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 4/ Hoạt động nối tiếp:- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -Daën HS phaûi chaêm chæ hoïc taäp, laøm vieäc theo göông traïng nguyeân Nguyeãn Hieàn -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (2) CHÍNH TAÛ (Nhớ-viết) NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ A Mục tiêu: -Nhớ – viết chính xác, đẹp khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt x/s phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã B Đồ dùng dạy học: -Bài tập viết vào bảng phụ C Hoạt động trên lớp: I KTBC: 01 HS đọc HS lên bảng viết, lớp viết bc suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… -Nhận xét chữ viết HS II Bài mới: Giới thiệu bài:- nhớ viết bài Nếu chúng mình có phép lạ Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 15Hoạt động Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: 17 * Trao đổi nội dung đoạn thơ: HS đọc thuộc lòng khổ thơ -Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ -Gọi -Hỏi: + các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước Trả lời gì? +GV tóm tắt : Các bạn nhỏ mong ước giới -Lắng nghe trở nên tốt đẹp * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và - Hs viết bảng -Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc luyeän vieát thaønh, ruoät,… -Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ -Yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch trình baøy thô thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: 12Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 13 Baøi 2a: – Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm trên bảng phụ HS lớp laøm vaøo PBT -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng -2 HS đọc lại bài thơ Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài SGK -2 HS làm bài trên bảng Cả lớp làm bài vaøo PBT -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn treân -Gọi HS đọc lại câu đúng baûng -1 HS đọc thành tiếng -Mời HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho -Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu HS hiểu nghĩa câu, cuûa mình Hoạt động nối tiếp:-Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị Lop4.com HTÑB Hd caùc em vieát đúng (3) LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ A Mục tiêu: -Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ B Đồ dùng dạy học: -Baøi taäp 2a vieát vaøo giaáy khoå to vaø buùt daï -Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ C Hoạt động trên lớp: I KTBC: -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ -Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có câu văn sau: “ Trời ấm lại pha lành lạnh Tôi đến Rặng đào đã trút hết lá.” II Bài mới: 1/ Giới thiệu: Luyện tập động từ 2/ Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 3-4 1315 1315 Hướng dẫn làm bài tập: Cho HS ôn lại nào là động từ Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ -Hoûi HS : Taïi choã troáng naøy em ñieàn từ (đã, sắp, sang)? Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm bạn -Nhận xét và kết luận lời giải đúng HS đọc yêu cầu và nội dung TLCH +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gaàn dieãn +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành -Laéng nghe HS đọc yêu cầu và nội dung HS laøm baøi Neâu kq HS nhaän xeùt, chữa bài HS trả lời HS đọc yêu cầu và nội dung HS laøm baøi HS đọc lại truyện đã hoàn thành Hoạt động nối tiếp:-Hỏi: Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com GV ñi giuùp đỡ các em hs yeáu (4) KEÅ CHUYEÄN BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU A Mục tiêu: -Dựa vào lời kể GVvà tranh minh hoạ kể đoạn và toàn câu truyện Banø chân kì diệu.-Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu ý nghĩa truyện: Dù hoàn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì đạt điều mình mong ước -Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật đã cố gắng vươn lên và thành công sống -Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn B Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 phóng to C Hoạt động trên lớp: I Kieåm tra baøi cuõ: II Bài mới: Giới thiệu bài: bàn chân kì diệu 2.Các hoạt động Tg Hoạt động thầy 5-7 Hoạt động 1: GvKể chuyện: -GV keå chuyeän laàn 1: chuù yù gioïng keå chaäm raõi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện: 17a Keå nhoùm: 19 -Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện -GV khuyeán khích caùc HS khaùc laéng nghe vaø hoûi laïi baïn moät soá tình tieát truyeän -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn -Nhận xét chung và cho điểm HS c Tìm hieåu yù nghóa truyeän: -Hoûi: +caâu truyeän muoán khuyeân chuùng ta ñieàu gì? +Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí Hoạt động trò HTÑB -Laéng nghe Vừa nghe vừa QST và đọc lời phía tranh -HS nhoùm thaûo luaän Keå chuyeän Khi Chæ HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt caàn nhớ vaø goùp yù cho baïn coát truyeän -Các tổ cử đại diện thi kể - HS tham gia keå -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu HSTL Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (5) TẬP ĐỌC COÙ CHÍ THÌ NEÂN A Muïc tieâu: -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: hãy lo bền chí, đã đan, sóng cả, rã,…-Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ.Đọc các câu tục ngữ thể giọng khuyên có tình có lí -Hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản chí gặp khó khăn -Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke B Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK phóng to -Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau vaø buùt daï C Hoạt động trên lớp: I KTBC:-Gọi HS nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài II Dạy học bài 1.Giới thiệu: Có chí thì nên Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò TG HTÑB 20-22 Hoạt động HD luyện đọc và tìm hiểu bài: 8-10 * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 - Nối tiếp đọc các câu tục ngữ lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc toàn bài -HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc 10-12 * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu Đọc thầm, trao đổi hoûi -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc câu hỏi -Thaûo luaän trình baøy vaøo phieáu -Phaùt phieáu vaø buùt daï cho nhoùm HS -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại dieän trình baøy -Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng -Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung -Kết luận lời giải đúng Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn Nhắc caâu hoûi và trả lời câu hỏi laïi -Gọi HS trả lời moät soá -Phaùt bieåu vaø laáy ví duï theo yù cuûa mình caâu -Laéng nghe.( Kĩ lắng nghe tích cực ) Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững trả lời Cho HS tự nhận thức thân ( KNS ) mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp đúng khoù khaên vaø khaúng ñònh: coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng -2 HS nhaéc laïi Hoạ t độ n g 2: Đọ c dieã n caû m vaø hoï c thuoä c 8-10 -4 HS ngồi hai bàn trên luyện đọc, học loøng: thuộc lòng, HS đọc thì các bạn lắng -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng và đọc thuộc nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn lòng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm -Mỗi HS học thuộc lòng câu tục ngữ Lop4.com (6) theo đúng vị trí nình -Gọi HS đọc thuộc lòng câu theo hình - HS đọc thức hàng ngang -Tổ chức cho HS thi đọc bài -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Hoạt động tiếp nối: -Hỏi: +Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? -Dan HS ve nha hoc thuoc long cau tuc ngö -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (7) TAÄP LAØM VAÊN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A Mục tiêu: -Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi -Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thân ái để đạt mục đích đề -Biết cách nói, thuyết phục đối tượng thực trao đổi với mình và người nghe B Đồ dùng dạy học: -Sách truyện đọc lớp -Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực , ý chí vươn lên.-Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi C Hoạt động trên lớp: I KTBC:-Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn kiếu -Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi các bạn II Dạy học bài Giới thiệu: luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò TG HTÑB -Tổû trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị Hoạt động Hướng dẫn trao đổi: baøi cuûa caùc thaønh vieân toå * Phân tích đề bài: -Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài - HS trả lời -Hỏi: +Cuộc trao đổi diễn với ai?+Trao đổi nội dung gì?+Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Gv giảng và dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai,… * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -Gọi HS đọc gợi ý.-Gọi HS đọc tên các truyện đã -1 HS đọc thành tiếng chuẩn bị.-Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí -Kể tên truyện mình đã chọn vươn lên.Nhân vật các bài SGK ( KNS: Thể -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn cảm thông ) đề tài trao đổi -Goïi HS noùi teân nhaân vaät mình choïn -Moät vaøi HS phaùt bieåu -Gọi HS đọc gợi ý -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS khá giỏi làm mẫu nhân vật và nội dung trao đổi *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí, Bạch Thái Bưởi +Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường).+Nghị lực vượt khó.+Sự thành đạt GV ñi -Gọi HS đọc gợi ý trao -Gọi HS thực hỏi- đáp ( KN giao tiếp ) - HS thực đổi c Thực hành trao đổi -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi nhóm.-Trao đổi trước lớp ( KNS Thể -2 HS đã chọn cùng trao đổi cặp tự tin ) Thống ý kiến và cách trao đổi HS -Treo các tiêu chí đánh giá lên bảng Từng HS nhận xét và bổ sung cho khó +Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không? khaên +Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa? - cặp HS tiến hành trao đổi Các HS +Thái độ sao? Các cử chỉ, động tác, nét mặt sao? khaùc laéng nghe -Gọi HS nhận xét cặp trao đổi -Nhận xét chung và cho điểm HS 3.âHoạt động nối tiếp:-Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (8) LUYỆN TỪ VAØ CÂU TÍNH TỪ A Mục tiêu: -Hiểu nào là tính từ -Tìm tính từ đoạn văn -Biết cách sử dụng tính từ khí nói vaø vieát B Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 C Hoạt động trên lớp: I KTBC: Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ Gọi HS tiếp nối đọc bài tập 2,3 đã hoàn thành II Dạy học bài mới: Giới thiệu: Tính từ Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB Tg 8Hoạt động 1: Phần nhận xét -Gọi HS đọc truyện cậu HS Aùc-boa -2 HS đọc chuyện 10 -Gọi HS đọc phần chú giải -1 Hs đọc +Caâu chuyeän keå veà ai? -Yêu cầu HS đọc bài tập -1 HS đọc yêu cầu -Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø laøm baøi -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, HS lên -Kết luận các từ đúng baûng laøm baøi a Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm -Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng chæ, gioûi b Màu sắc vật:Những cầu trắng -Lắng nghe phao.Maùi toùc cuûa thaày Rô-neâ: xaùm c Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vật.Thị trấn: nhỏ;Vườn nho: con; Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính;Dòng sông hiền hoà;Da thầy Rơ-nê nhăn nheo -Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điển vật gọi là tính từ Baøi 3: -Viết cụm từ: lại nhanh nhẹn, lên bảng -1 HS đọc thành tiếng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ -Những từ miêu tả đặc điểm tính chất lại vật, hoạt động trạng thái người vật +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước gọi là tính từ -Laéng nghe -Thế nào là tính từ? Hoạt động2 : Ghi nhớ: Trả lời -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK -Yêu cầu HS đặt câu có tính từ Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài và 2-3 ñaët caâu hay, coù hình aûnh nhaéc laïi ghi nhớ Hoạt động Luyện tập: -2 HS tiếp nối đọc phần Bài 1-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung baøi -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài Lop4.com (9) 810 -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ HS làm xong trước lên bảng viết các tính từ -Goïi HS nhaän xeùt, boå sung -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Hỏi: +Người bạn và người thân em có -Tự phát biểu ñaëc ñieåm gì? Tính tình sao? Tö caùch nhö theá naøo? -Gọi HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em -Yêu cầu HS viết bài vào Hoạt động nối tiếp: -Hỏi: +Thế nào là tính từ? Cho ví dụ -Dặn HS nhà học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau.-Nhận xét tiết học Lop4.com (10) TAÄP LAØM VAÊN MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN A Muïc tieâu: -Hiểu nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện -Biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp -Vào bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay B Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ C Hoạt động trên lớp: I KTBC:Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên cuoäc soáng II Dạy học bài mới: 1/ Giới thiệu bài:Bài học này giúp các em biết mở đầu câu chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp 2/ Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 7-9 Hoạt động 1: Nhận xét Baøi taäp 1,2 -Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì qua Trả lời tranh naøy? -Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc -2 HS tiếp nối đọc truyện thầm theo và thực yêu cầu Tìm đoạn mở bài +HS 1; Trời thu mát mẽ… đến đường đó +HS 2: Rùa không … đến trước nó truyeän treân -HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở bài truyện vào SGK +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ -Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm sông Một rùa cố sức tập chạy - em đọc lại đoạn mở bài -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Baøi taäp 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS trao đổi -1 HS đọc thành tiếng,2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi nhoùm -Cách mở bài BT3 không kể -Treo bảng phụ ghi cách mở bài vaø o việc rùa tập chạy mà nói -Gọi HS phát biểu và bổ sung đến có câu trả ruøa ñang thaéng thoû noù voán laø lời đúng vaät chaäm chaïp hôn thoû raát nhieàu - Gv: Cách mở bài thứ nhất: kể vào việc đầu tiên câu chuyện là mở bài trực tiếp Còn cách kở bài thứ hai là cách mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể -Hỏi: +Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián HSTL tieáp? 2-3 Hoạt động 2: Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 1218 Hoạt động Luyện tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo để thuộc lớp Lop4.com (11) dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là cách - HS nối tiếp đọc cách mở mở bài nào? Vì em biết? bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời caâu hoûi -Goïi HS phaùt bieåu +Cách a: Là mở bài trực tiếp -Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng +Cách b, c, d: là mở bài gián tiếp +Cách a là mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) +Cách b là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå) -Gọi HS đọc lại cách mở bài -1 HS đọc cách a, HS đọc cách b Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện hai bàn tay HS -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: Câu chuyện Hai trao đổi và trả lời câu hỏi bàn tay mở bài theo cách nào? -Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu chænh mở bài trực tiếp: kể nhanh việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài Gòn có người bạn tên là Lê -Laéng nghe -Nhận xét chung, kết luận câu trải lời đúng Hoạt động tiếp nối: -Hỏi: Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? -Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay -Nhaän xeùt tieát hoïc Lop4.com (12) Tuần 11 Tiết 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… A.Muïc tieâu: Giuùp HS: -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh B Đồ dùng dạy học C.Hoạt động trên lớp: I KTBC: -GV goïi HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp 2b, cuûa tieát 50 II Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu: nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000, …… 2/Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Htñb Hoạt động1 :Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 4-5 10, chia soá troøn chuïc cho 10 : -HS đọc phép tính * Nhân số với 10 -HS neâu: 35 x 10 = 10 x 35 -GV vieát leân baûng pheùp tính 35 x 10 -GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhaân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 coøn baèng gì ? -Laø chuïc -10 coøn goïi laø maáy chuïc ? -Vaäy 10 x 35 = chuïc x 35 -Baèng 35 chuïc -GV hỏi: chục nhân với 35 bao nhiêu -Laø 350 -35 chuïc laø bao nhieâu ? -Vaäy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết -Kết phép tính nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm pheùp nhaân 35 x 10 ? chữ số vào bên phải -Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó vieát keát quaû cuûa pheùp tính nhö theá naøo ? -HS nhaåm -Hãy thực hiện: 12 x 10 78 x 10 457 x 10 4-5 Hoạt động2 Chia số tròn chục cho 10 -GV vieát leân baûng pheùp tính 350 : 10 vaø yeâu caàu HS suy nghó HS suy nghĩ để thực phép tính -GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia -Là thừa số còn lại -HS neâu 350 : 10 = 35 cho thừa số thì kết là gì ? -Thöông chính laø soá bò chia xoùa ñi moät -Vaäy 350 chia cho 10 baèng bao nhieâu ? -Có nhận xét gì số bị chia và thương chữ số bên phải -Ta việc bỏ chữ số bên pheùp chia 350 : 10 = 35 ? -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết phải số đó -HS nhaåm vaø neâu: keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? 70 : 10 = -Hãy thực hiện: 140 : 10 = 14;2 170 : 10 = 217; 70 : 10; 140 : 10; 170 : 10 ; 800 : 10 800 : 10 = 780 4-5 Hoạt động 3:.Hướng dẫn nhân số tự nhiên TOÁN Lop4.com (13) 1315 với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, troøn nghìn, … cho 100, 1000, … : -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … Hoạt động 4:Kết luận : -GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo ? -Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta coù theå vieát keát quaû cuûa pheùp chia nhö theá naøo ? Hoạt động : Luyện tập, thực hành : Baøi -GV yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Baøi -GV vieát leân baûng 300 kg = … taï vaø yeâu caàu HS thực phép đổi -GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg baèng bao nhieâu taï ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = Vaäy 300 kg = taï -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi -Ta chæ vieäc vieát theâm moät, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó -Làm bài vào PBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc nối tiếp -HS neâu: 300 kg = taï +100 kg = taï -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm baøi vaøo VBT 70 kg = yeán 120 taï = 12 taán 800 kg = taï 5000 kg = taán 300 taï = 30 taán 4000 g = kg -HS nêu tương tự bài mẫu -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi Ví dụ 5000 kg = … Ta coù: 1000 kg = taán cuûa mình 5000 : 1000 = -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Vaäy 5000 kg = taán 3.Hoạt động tiếp nối: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau Lop4.com Neâu kết quaû1,2 pheùp tính (14) TOÁN: Tiết 52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN A Mục tiêu:Giúp HS :-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện B Đồ dùng dạy học:-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung ninhsachs giáo khoa C Hoạt động trên lớp: I KTBC: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm phép nhân, chia GV ghi đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác II Bài 1/ Giới thiệu bài: GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng 2/ Các hoạt động TG Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 10-12 Hoạt động1Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức:(2 x 3) x và x (3 x 4) HS tính và so sánh: -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so (2 x 3) x = x = 24 sánh giá trị hai biểu thức này với Vaø x (3 x 4) = x 12 = 24 * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân Vaäy (2 x 3) x = x (3 x 4) -GV treo leân baûng baûng soá nhö SGK -HS đọc bảng số -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng tính dòng để hoàn thành -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn bảng nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn Bieát -Ta coù theå vieát: (a x b) x c = a x (b x c) giá trị biểu thức a x (b x c) caùch -GV vừa bảng vừa nêu SGK, sau đó kết luận -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) thực * Vậy: nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể hieän - Nhaéc laïi nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba tính Ghi KL và công thức vềTCKH phép nhân lên -3 Hs nhaéc laïi baûng Hoạt động 2.Luyện tập, thực hành : 18-20 Baøi 1a:GV yeâu caàu HS tính GTBT theo hai caùch -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu -HS đọc biểu thức -Tính giá trị biểu thức cách HS tự làm tiếp các phần còn lại bài thuaä n tieän nhaát Bài -Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai cách -GV hỏi: Theo em, hai cách làm trên, cách nào -HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực thuaän tieän hôn, Vì ? -GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi hieän theo moät caùch Chæ laøm caùch thuaän tieän -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: -GV gọi HS đọc đề bài toán -HS đọc Thảo luận nhóm, trình bày Bài toán cho ta biết gì ?Bài toán hỏi gì ? phần tìm hiểu bài toán -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán -HS laøm theo nhoùm Trình baøy kq Lop4.com (15) 4.Hoạt động nối tiếp: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập 1b và chuẩn bị bài sau TOÁN : Tiết 53 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ A.Mục tiêu:Giúp HS:-Biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số -Aùp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm B Đồ dùng dạy học : C.Hoạt động trên lớp: I/ KTBC: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1b tiết 52, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác em nêu ghi nhớ“Tính chất kết hợp phép nhân” II/ Bài : 1/Giới thiệu bài: -Trong học này các em học cách thực phép nhân với số tận cùng là chữ số 2/ Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 10-12 Hoạt động1HD nhân với số tận cùng là chữ số * Pheùp nhaân 1324 x 20 - HS đứng chỗ nêu -GV vieát leân baûng pheùp tính 1324 x 20 -Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta -HS nghe giảng thực 1324 x viết thêm chữ số vào beân phaûi tích 1324 x -1 HS lên bảng thực đặt tính và -GV: Hãy đặt tính và thực tính 1324 x 20 tính, lớp làm vào giấy nháp naém -GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân -HS nêu cuûa mình caùch * Pheùp nhaân 230 x 70 tính -HS đọc phép nhân -GV vieát leân baûng pheùp nhaân 230 x 70 -GV yeâu caàu: Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa -HS neâu: 230 = 23 x 10 số nhân với 10.và tách tiếp số 70 thành tích -HS nêu: 70 = x 10 -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào số nhân với 10 -GV: Hãy áp dụng tính chất đã học củaphép giấy nháp: nhân để tính giá trị biểu thức (2x10) x(7x 10) -16100 chính là 161 thêm chữ số vào -Nhaän xeùt gì veà soá 161 vaø 16100 ? beân phaûi -Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có -Có hai chữ số tận cùng -HS nghe giaûng tất chữ số tận cùng ? -GV keát luaän -1 HS lênbảng lớp làm vào giấy -GV: Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 -GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân nháp cuûa mình 16-18 Hoạt động 2.Luyện tập, thực hành : Bài 1a,b-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu - HS leân baûng laøm baøi vaø neâu caùch caùch tính Bài 2a,b Khuyến khích HS nhẩm, không đặt tính tính, HS lớp làm bài vào bảng Bài 3-GV gọi HS đọc đề bài.-GV yêu cầu HS HS nhẩm Lop4.com (16) laøm baøi -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS -HS đọc HS làm bài 4.Hoạt động tiếp nối: -GV tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập 1c, 2c, và chuẩn bị bài sau TOÁN : Tiết 54 ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG A.Muïc tieâu: Giuùp HS:-Bieát 1dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông -Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông -Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan B Đồ dùng dạy học:-GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm2 -HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm C.Hoạt động trên lớp: I KTBC: GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 1c,2c,4 tiết 53, KT số HS khaùc II Bài : 1.Giới thiệu bài: hôm các em làm quen với các đơn vị đo diện tích khác và lớn cm2 2.Các hoạt động Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB 3-5 Hoạt động1:Ôn tập xăng-ti-mét vuông : -HS veõ giaáy keû oâ -GV neâu yeâu caàu: Veõ moät h/vuoâng coù d/tich laø 1cm2 -GV hoûi: 1cm laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh laø -HS: 1cm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1cm bao nhieâu xaêng-ti-meùt ? 7Hoạt động 2:Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm ) * Giới thiệu đề-xi-mét vuông -GV treo h/vuông có d/tích 1dm2 lên bảng và giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông.Hình vuông trên bảng có d/tích 1dm2GV yêu cầu HS thực đo cạnh hình -Cạnh hình vuông là 1dm vuoâng -GV: Vậy 1dm2 chính là d/tích h/vuông có cạnh 1dm -HS nêu: Là kí hiệu đề-xi-mét viết -GV: Dựa vào cách kí hiệu cm2, bạn nào có thể nêu thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) cách viết kí hiệu đề-xi-mét vuông ? -Một số HS đọc trước lớp -GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2 2 -Gv vieát leân baûng caùc soá ño d/t: 3dm , 24dm -Laø 100cm2 * Mối quan hệ cm2, dm2 -GV hoûi laïi: H/vuoâng caïnh 10cmcoù d/tích laø bao -Laø 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2 nhieâu -Hình vuoâng coù caïnh 1dm coù dieän tích laø bao nhieâu ? -HS veõ vaøo giaáy coù keû saün caùc oâ vuoâng 1cm x 1cm -Vaäy 100cm2 = 1dm2 -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy h/vuông có 13 d/tích 1dm2 baèng 100 h/vuoâng coù d/tích 1cm2 xeáp -HS thực hành đọc các số đo diện tích có laïi.GV yeâu caàu HS veõ h/ vuoâng coù d/tích 1dm2 đơn vị là đề-xi-mét vuông 16 Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành : Bài 1-GV viết các số đo d/tích có đề bài và -Hs lớp làm vào bảng -3 HS lên bảng sửa bài số các số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp Bài -GV đọc các số đo diện tích có -HS tự điền vào vở:1dm2 =100cm2 Lop4.com (17) baøi vaø caùc soá ño khaùc, yeâu caàu HS vieát Bài -GV yêu cầu HS tự điền 100cm2 = 1dm2 3.Hoạt động nối tiếp: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị TOÁN : Tieát 55 MEÙT VUOÂNG A.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m.-Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vuông.-Biết mqh cm2, dm2, m2 để giải các bài toán có liên quan B Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, moãi oâ vuoâng coù dieän tích laø 1dm2 C.Hoạt động trên lớp: I.KTBC: GV gọi HS lên bảng điền vào bài tập tiết 54, đồng thời KT số HS khác II Bài : 1.Giới thiệu bài: mét vuông Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò HTÑB Tg Hoạt động 1.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) -GV treo leân baûng hình vuoâng coù dieän tích laø -HS quan saùt hình 1m2 và chia thành 100 hình vuông nhỏ, moãi hình coù dieän tích laø dm2 -GV neâu caùc caâu hoûi : +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) +Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? +Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm +Cạnh h/vuông lớn gấp lần cạnh +Gấp 10 lần hình vuoâng nhoû ? +Moãi h/vuoâng nhoû coù d/tích laøbao nhieâu ?H/ +Moãi hình vuoâng nhoû coù dieän tích laø 1dm2 vuông lớn b.nhiêu h.vuông nhỏ ghép lại ? Baèng 100 hình +Vậy d.tíchh.vuông lớn bao nhiêu ? +Baèng 100dm2 -Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 người ta coøn duøng ñôn vò ño dieän tích laø meùt vuoâng -Hs laéng nghe Meùt vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù nhaéc caïnh daøi m Meùt vuoâng vieát taét laø m2 laïi -HS dựa vào hình trên bảng và trả lời: -GV hoûi: 1m2 baèng bao nhieâu dm2 , cm2 ? mqh -GV vieát 1m2 = 100dm2 1m2 =10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ m2 vaø 2 m, dm , cm dm2 Hoạt động 2:Luyện tập, thực hành : , cm2 - -HS nghe HS tự làm bài HS lên bảng, Baøi 1: Neâu y/caàu đọc các số đo d/tích -2 HS leân baûng laøm baøi Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS đọc.1 em lên bảng làm bài, lớp làm Bài -yêu cầu HS đọc đề bài PBT -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi 4: Neâu y/c -GV vẽ hình bài toán lên bảng, yêu cầu HS -HS suy nghĩ và thống có hai cách chia suy nghó neâu caùch tính dieän tích cuûa hình Lop4.com (18) Hoạt động nối tiếp: - Nhắc lại mqh mét vuông, dề –xi mét vuông, xăng – ti – mét vuông Nhận xét tiét học Khoa hoïc BA THỂ CỦA NƯỚC A/ Mục tiêu: Giúp HS: -Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí -Nêu khác tính chất nước tồn thể khác -Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn và ngược lại.-Hiểu, vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước - GDMT: Đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên, liên hệ các thể nước dạng lỏng, khí, rắn Do đó, cần bảo vệ nguồn nước B/ Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK phóng to -Sơ đồ chuyển thể nước để dán sẵn trên bảng lớp -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa C/ Hoạt động dạy- học I Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:Em hãy nêu tính chất nước ? II Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Ba thể nước 2/ Các hoạt động TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 8-10 * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại MT: -Nêu vdụ nước thể lỏng và thể khí.-T/ hành chuyển nước thể lỏng = thể khí và ngược lại Cách t/hành: hoạt động lớp -Hỏi:+ Hãy mô tả -Trả lời: gì em nhìn thấy hình số và số 2.Hình1và cho thấy nước thể nào ? Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ? -Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu -HS làm theo y/c caàu HS nhaän xeùt thí nghieäm -Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm: +Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï + Phaùt duïng cuï laøm thí nghieäm +Quan sát và nêu tượng +Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: Q/sát và nói lên tượng vừa xảy Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Q/sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy ra.Qua tượng trên em có nhận xét gì ? -HS laéng nghe * KL - Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước -Trả lời: từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? 8-10 * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại MT:Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại.Nêu ví dụ nước thể rắn Cách tiến hành cho HS hoạt động nhóm yêu cầu HS -Hoạt động nhóm Lop4.com HTÑB Neâu ví duï veà daïng naøy (19) đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi + Nước lúc đầu khay thể gì ?Nước khay đã biến thành thể gì ?Hiện tượng đó gọi là gì ? Nêu nhận xét tượng này ? -Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm * Keát luaän: -Hỏi: Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn 8-10 thể rắn ?( t/h tương tự) * Keát luaän: * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước Mục tiêu:-Nói thể nước.Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước Caùch tieán haønh: -GV tiến hành hoạt động lớp.Hỏi:+ Nước tồn thể nào ? Nước các thể đó có tính chất chung vaø rieäng nhö theá naøo ? -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kiện định KHÍ Bay hôi Ngöng tuï LOÛNG LOÛNG Noùng chaûy Ñoâng ñaëc -HS thực Trình bày kết qủa -Caùc nhoùm boå sung -HS laéng nghe -HS laéng nghe -HS trả lời -HS laéng nghe -HS veõ Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước RAÉN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc GD: Các em đã thấy mối liên hệ các thể nước, đó, cần giữ nước ao hồ, không làm ô nhiễm nguồn nước 3.Hoạt động tiếp nối: -Gọi HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh - GDMT: Các em đã thấy liên hệ các thể nước dạng lỏng, khí, rắn Do đó, cần bảo vệ nguồn nước, có chúng ta có nguồn nước để dùng -GV nhận xét, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chöa chuù yù -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàn bieát.Daën HS chuaån bò giaáy vaø buùt maøu cho tieát sau Lop4.com (20) Khoa hoïc Bài 22 MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THỀ NAØO MƯA TỪ ĐÂU RA ? A Mục tiêu Giúp HS:Hiểu hình thành mây.Giải thích tượng nước mưa từ đâu.Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiênvà tạo thành tuyết.Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhieân xung quanh mình - GDMT: Đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên, liên hệ các thể nước dạng lỏng, khí, rắn Do đó, cần bảo vệ nguồn nước B Đồ dùng dạy- học:Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK (phóng to).HS chuẩn bị giấy A4, bút màu C Hoạt động dạy- học: I.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: HS1+ Em hãy cho biết nước tồn thể nào ? Ở dạng tồn nước có tính chất gì ?HS2 + Em hãy vẽ sơ đồ chuyển thể nước ?HS3: Em hãy trình bày chuyển thể nước ? II.Dạy bài mới: 1/Giới thiệu bài: Mây và mưa hình thành từ đâu ? 2/ Các hoạt động: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTÑB 8-10 * Hoạt động 1: Sự hình thành mây MT: Trình bày mây hình thành nào -từng cặp qs hình vẽ, đọc mục 1, 2, Caùch tieán haønh:thaûo luaän caëp ñoâi Sau đó cùng vẽ lại và nhìn vào đó đọc trình bày h/thành mây muïc -Nhaän xeùt caùc caëp trình baøy vaø boå sung baïn * Keát luaän: caàn 8-10 * Hoạt động 2: Mưa từ đâu bieát Mục tiêu: Giải thích nước mưa từ đâu Caùch tieán haønh: Thaûo luaän vaø trình baøy kq -GV tiến hành tương tự hoạt động * Keát luaän: -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -Gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi là ?” 8-10 Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học mưa hình thaønh maây vaø möa Cách tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt möa, Tuyeát -Yeâu caàu caùc nhoùm veõ hình daïng cuûa nhoùm mình -HS thaûo luaän -HS quan sát, đọc, vẽ.-Vẽ và chuẩn bị sau đó giới thiệu mình với các tiêu chí sau: Tên mình là gì Mình thể nào ?Mình đâu ? lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu Điều kiện nào mình biến thành người khác ? -GV gọi các nhóm trình bày, sau đó nhận xét hay nhoùm 3.Hoạt động nối tiếp: Lop4.com (21)