Tập đọc Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Mục đích - yêu cầu - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự chính tr[r]
(1)Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần TUẦN THỨ 04 Ngày soạn: …… /2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày … tháng … năm 2013 Toán Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I, Mục tiêu - Bước đầu hệ thống hoá số kiến thức ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên * Hs khá, giỏi : Biết cách so sánh và xếp thứ tự chính xác các số tự nhiên * HS TB-Y: Biết cách xếp thứ tự, và so sánh các số tự nhiên mức độ đơn giản II, Đồ dùng dạy học - Gv: Hình vẽ sẵn các tia số, bảng phụ - Hs: VBT, nháp - Dk : Cá nhân , nhóm , lớp III,Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài nhà - HS thực BL, BC bài tập - Nhận xét, đánh giá 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 2.2, So sánh các số tự nhiên + Thực phép so sánh với số VD:89 < 90 785 = 785 tự nhiên bất kì 001 > 1000 989 < 999 + Cách so sánh số tự nhiên bất kì: - Yêu cầu so sánh số: 99 và 100 - Hs so sánh: 99 < 100 - Yêu cầu so sánh số: 123 và 456 123 < 456 - Nêu cách so sánh? - Hs nêu + So sánh số tự nhiên dãy số và trên tia số - Hãy so sánh và 7? - Hs so sánh: < - Vị trí và dãy số tự nhiên - Vị trí và dãy số tự nhiên: đứng trước nào? - Kết luận: SGK - Vẽ tia số, biểu diễn số tự nhiên trên tia số: ( Gv vẽ trên bảng lớp) - So sánh và 10 - Hs so sánh: < 10 - Trên tia số, số nào gần gốc hơn, số nào - Trên tia số số gần gốc so với số xa gốc hơn? 10 2.3, Xếp thứ tự các số tự nhiên - Gv: Các số tự nhiên: 698; 968; - Hs xếp thứ tự các số tự nhiên 869 - Xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến lớn? + 698; 869; 968 - Xếp các số đó theo thứ tự từ lớn đến bé? + 968; 869; 698 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (2) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần 2.3, Luyện tập Mục tiêu: Rèn kĩ so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài 1: (Cột1) Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm - Yêu cầu hs làm bài - Chữa bài, nhận xét Bài 2: ( a, c) Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - Tổ chức cho hs làm bài - Chữa bài, nhận xét Bài 3: ( a) Viết theo thứ tự từ lớn đến bé; - Chữa bài, đánh giá 3, Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét đánh giá học - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài + 136; 316; 361 + 724; 740; 742 + 63 841; 64 813; 64 831 - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài theo nhóm đôi + 984; 978; 952; 942 - Hs làm bài luyện tập thêm Tập đọc Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Mục đích - yêu cầu - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cương trực thời xưa * HS yếu : Đọc to, rõ ràng và trả lời 1- câu hỏi tromg bài * HS K-G : Đọc diễn cảm bài đọc và trả lời các câu hỏi bài II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: Tranh minh hoạ trang 26 sgk Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài nhà - Dk : Cá nhân , nhóm đôi , lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc nối tiếp đoạn bài Người ăn xin - Hs đọc bài - Nêu nội dung chính bài - Hs nêu - Nhận xét 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài - Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc - Lắng nghe thẳng - Gv giới thiệu bài 2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (3) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần bài a, Luyện đọc - GV Chia đoạn: đoạn - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp, sửa phát âm, giúp hs hiểu nghĩa số từ - Gv HDHS cách đọc & đọc mẫu b, Tìm hiểu bài Đoạn 1: - Tô Hiến Thành làm quan triều nào? - Mọi người đánh giá ông là người nào? - Sự chính trực Tô Hiến Thành thể nào việc lập ngôi vua? - 1HS khá đọc bài - Hs đánh dấu đoạn - Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2-3 lượt - Hs đọc nhóm đôi - Hs chú ý nghe * HS đọc lướt đoạn & TL câu hỏi - Triều Lí - Ông là người tiếng chính trực - Không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu lập Thái tử Long Cán - Đoạn kể chuyện gì? - ý1: Kể chuyện thái độ chính trực Tô Hiến Thành Đoạn 2: * HS đọc lướt đoạn và trả lời câu hỏi: - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường - Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ xuyên chăm sóc ông? bên giường bệnh - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì - Do bận nhiều việc nên không đến thăm sao? ông - Đoạn ý nói gì? - ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ Đoạn 3: * HS đọc lướt đoạn & TLCH - Đỗ Thái hậu hỏi với ông điều gì? - Hỏi thay ông - Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông - Ông tiến cử quan Gián nghị đại phu đứng đầu triều đình? - Vì Thái hậu lại ngạc nhiên ông - Hs nêu tiến cử Trần Trung Tá? - Trong việc tìm người giúp nước, - Ông cử người tài giúp nước không chính trực ông Tô Hiến Thành thể cử người ngày đêm hầu hạ ông nào? - Vì nhân dân ca ngợi người - Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm chính trực ông Tô Hiến Thành? người tài giỏi để giúp nước, giúp dân Không vì tình riêng, không màng danh - Đoạn kể chuyện gì? lợi - ý3: kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử c, Luyện đọc diễn cảm: người giỏi giúp nước - Gọi hs đọc toàn bài - Hướng dẫn hs tìm giọng đọc phù hợp - 1-2 hs đọc toàn bài - Gv đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho hs luyện đọc - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá - Hs luyện đọc diễn cảm Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (4) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần 3, Củng cố, dặn dò - Hs tham gia thi đọc trước lớp - Nêu nội dung bài & chuẩn bị bài sau Khoa học Tiết 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I, Mục đích - yêu cầu - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối - Học sinh có ý thức ăn uống hợp lí II Đồ dùng: - Gv: Hình vẽ(T16-17)SGK, phiếu học tập - Hs: Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, tôm, cá ,cua - Dk: Nhóm 4, lớp III Các hoạt động dạy – học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Nêu vai trò chất vi-ta-min? Chất xơ? - Gv nhận xét đánh giá 2, Bài mới: a.Giới thiệu bài b Các hoạt động *HĐ1: TL cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món * Mục tiêu: Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loạit thức ăn * Cách tiến hành: Bước 1: TL theo nhóm - GV phát phiếu giao việc Bước2: Làm việc lớp Hoạt động hs - Hs nêu - Lắng nghe - TL nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Làm việc lớp - Các nhóm báo cáo nhận xét bổ xung - Vì không có loại thức ăn nào cung cấp - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều đủ chất dinh dưỡng cần thiết cho hoạt loại thức ăn và thường xuyên thay đổi động sống thể Tất chất mà thể cần phải lấy từ nhiều nguồn món? thức ăn khác Để có sức khẻo tốt chúng ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - GV kết luận: - Lắng nghe Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (5) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần d2 Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất định tỉ lệ khác Không có loại thức ăn nào cung cấp đủ chất dinh dưỡng Vậy ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn để cung cấp đủ chất dinh dưỡng giúp ta ăn ngon miệng và quá trình tiêu hoá diễn tốt *HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối * Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân: - Nghiên cứu SGK và hình vẽ (T17) - Lưu ý đây là tháp dinh dưỡng cần cho người lớn Bước 2: Làm việc theo cặp - TL cặp Bước 3: Làm việc lớp - Các nhóm báo cáo ? Kể tên các loại thức ăn cần ăn đủ? - Rau, lương thực, chín ?Kể tên các loại thức ăn cần ăn vừa phải? - Thịt, cá, đậu phụ ? Kể tên các loại thức ăn cần ăn ít ăn hạn - ăn ít đường - Ăn hạn chế muối chế? * Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất: Bột đường, vi - ta - min, khoáng chất và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ không nên ăn nhiều đường và hạn chế ăn muối *Trò chơi chợ: * Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp và có lợi cho sức khẻo * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cách chơi - TL nhóm - Treo tranh vẽ số món ăn đồ uống, - Lựa chọn thức ăn cho bữa sáng, bữa trưa HS lựa chọn thức ăn đồ uống tranh , bữa tối HS lựa chọn ghi phiếu - TL nhóm chơi HD - Báo cáo, NX, bổ xung Bữa sáng: Cháo, bún Bữa trưa: Cơm, rau muống, tôm, đậu phụ Bữa tối: Thịt bò, rau cải, giá đỗ Củng cố- dặn dò - Đọc mục bóng đèn toả sáng - Học bài Nên ăn đủ chất dinh dưỡng Nói với bố mẹ ND tháp dinh dưỡng - Chuẩn bị bài Ngày soạn: …… /2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày … tháng … năm 2013 Toán Tiết 17: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (6) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Viết và so sánh đươc các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x <5, < x <5, với x là số tự nhiên * HS khá - giỏi : biết cách tìm STN x * HS T B - Y : Viết và so sánh thành thạo các số tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học - Gv: Hình vẽ bài tập Phiếu bài tập - Hs: VBT, nháp - DK : cá nhân , lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập luyện tập thêm - Hs lên bảng chữa - Nhận xét 2, Dạy hoc bài 2,1 Giới thiệu bài - Lắng nghe 2,2 Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Củng cố kĩ viết số, so - Hs nêu yêu cầu bài - Hs làm bài sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài 1: a, Viết số bé có 1, 2, chữ số b, Viết số lớn có 1, 2, chữ số - Hs tìm thêm các số lớn và bé - Chữa bài, nhận xét có 4,5,6 chữ số - Tìm thêm các số lớn và nhỏ có - Hs nêu yêu cầu bài - Hs chú ý quan sát mẫu 4,5,6 chữ số Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô trống - Hs làm bài M: 859 67 < 859 167 (Ta xét : hàng trăm.) Nên có: 859 067 < 859 167 - Hs nêu yêu cầu - Chữa bài, nhận xét - Hs xác định giá trị x Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết: a, x < b, < x < - Hs nêu yêu cầu bài - Chữa bài, nhận xét - Hs xác định giá trị x - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài sau Chính tả: (Nhớ - viết) Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I, Mục đích - yêu cầu - Nhớ, viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng bài tập a Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (7) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần * HSY-TB : Viết rõ ràng, tương đối đảm bảo tốc độ : điền r,gi,r vào 1- chỗ trống BT * HSK- G : B Viết rõ ràng, đẹp, chính tả đảm bảo tốc độ và làm đúng BTCT Hs rèn luyện chữ viết II, Đồ dùng dạy học - Gv: Phiếu bài tập 2a - Hs: Vở viết chính tả, VBT - Dk: Cá nhân, lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động gv 1, Kiểm tra bài cũ - Tìm tên các vật bắt đầu tr/ch - Nhận xét 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Hướng dẫn viết chính tả - Gọi hs đọc bài - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? - Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn khuyên răn cháu điều gì? - Viết từ khó: thiết tha, truyện cổ, - Cách trình bày bài thơ? - Gv nhắc nhở hs nhớ lại bài thơ để viết bài, lưu ý trình bày rõ ràng, đẹp - Thu số bài chấm, nhận xét, chữa lỗi 2.3, Luyện tập Bài 2a: Điền vào chỗ chấm tiếng có âm đầu r/d/gi? - Tổ chức cho hs làm bài trên phiếu học tập - Chữa bài, nhận xét, đánh giá, chốt lại lời giải đúng 3, Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Hoạt động Hs - Hs tìm - Lắng nghe - HS khá đọc đoạn thơ - Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu - Khuyên răn cháu sống hiền lành, nhân hậu - HS luyện viết các từ khó vào bảng - Hs nêu - Hs nhớ lại bài thơ để viết chính tả đoạn theo yêu cầu - Hs chữa lỗi - Hs nêu yêu cầu bài - Hs làm bài vào VBT - Trình bày bài a/Nhớ buổi trưa nào, nồm gió thổi, gió tiếng sáo, gió nâng cánh diều - Hs chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Tiết 7: TỪ GHÉP - TỪ LÁY I, Mục đích - yêu cầu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (8) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ ghép) ; phối hợp với tiếng có âm hay vần ( âm đầu và vần ) giống ( từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép, từ láy mức độ đơn giản ( BT1) ; tìm từ ghép, từ láychứa tiếng đã cho *Hs TB : Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy *Hs khá- giỏi : Sử dụng từ ghép và từ láy để đặt câu II/ Đồ dùng dạy học: - Gv : Từ điển, giấy, bút - Hs : VBT *Dk : Cá nhân , nhóm 2, lớp III, Các hạot động dạy học: Hoạt động gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ - Hs nêu chủ đề nhân hậu - đoàn kết - Từ đơn và từ phức khác điểm nào? 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài - Lắng nghe 2.2, Phần nhận xét - Cho ví dụ - Hs đọc ví dụ a, Tôi nghe truyện cổ thầm thì Lời ông cha dạy vì đời sau b, Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể Núi dựng cheo leo hồ lặng im Lá rừng với gió ngân se Hoạ tiếng lòng ta với tiếng chim - Xác định từ phức VD? - Từ phức: truyện cổ, thầm thì, ônh cha, chầm chậm, cheo leo, lặng im, se - Tìm từ phức tiếng có - Từ phức tiếng có nghĩa tạo nghĩa nào tạo thành? thành: truyện cổ, ông cha, lặng im - Tìm từ phức tiếng có âm, vần - Từ phức tiếng có âm ,vần lặp lặp lại tạo thành? lại tạo thành: thầm thì, chầm chậm - Kết luận: Những từ các tiếng ghép lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với gọi là từ láy 2.3, Phần ghi nhớ: (sgk.) - Lấy ví dụ từ ghép, từ láy? - Hs đọc ghi nhớ sgk - Hs lấy ví dụ 2.4, Phần luyện tập Bài 1: Xếp các từ phức sau thành hai - Hs nêu yêu cầu bài + ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nhóm: từ ghép và từ láy - Chữa bài, nhận xét +nô nức Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa - Hs nêu yêu cầu bài Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (9) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần tiếng sau: ngay, thẳng, thật + Ngay: thẳng, thật, lưng, + Thẳng: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đứng, thẳng đuột, + Thật: chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình,… - Hs làm bài luyện tập thêm - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Đạo đức : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết ) I/ Mục tiêu: HS nhận thức được: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghéo vượt khó GDKNS -Kỹ lập kế hoạch vượt khó học tập-Kỹ tìm hiểu hổ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn ben gặp khó khăn học tập II/ Chuẩn bị: Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III/ Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài Giới thiệu bài HĐ1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2/tr7) - Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm Gv nhận xét,bổ sung Gv theo dõi kết luận Kiểm tra HS HĐ2 : Thảo luận nhóm đôi Bài tập 3/tr7: Tự liên hệ,trao đổi việc vượt khó học tập Gv nhận xét tuyên dương HĐ3 : Làm việc cá nhân Bài tập 4/tr7 Gv giải thích yêu cầu bài tập Những khó khăn có thể gặp phải HS hoạt động nhóm đôi Vài HS trình bày trước lớp Gv ghi tóm tắt bảng GV kết luận Kết luận chung: Trong sống người gặp phải khó khăn riêng Để học tập tốt ta phải vượt qua khó Cả lớp trao đổi HS đọc đề nêu yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận tìm cách giải tình Đại diện các nhóm trình bày lớp nhận xét bổ sung HS hoạt động cá nhân hoàn thành bảng Cách giải Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (10) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần khăn đó Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động tiếp nối Thực các hoạt động mục Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau thực hành Nhận xét tiết học Ngày soạn: …… /2013 Ngày giảng: Thứ … ngày … tháng … năm 2013 Toán Tiết 18: YẾN - TẠ - TẤN I, Mục tiêu - Bước đầu nhận biết độ lớn yến ,tạ, tấn, mối quan hệ yến, tạ, với ki- lô- gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki- lô- gam - Biết thực phép tính với các số đo : tạ, * HS Y-TB: Biết vận dụng kiến thức vào làm BT II, Đồ dùng dạy học - Gv: Cân bàn, cân - Hs: Bảng con, SGK, VBT - DK: cá nhân, nhóm, lớp II/ Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập luyện thêm - Kiểm tra bài tập - Nhận xét 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Giới thiệu đơn vị đo yến, tạ, a, Yến - Nêu tên đơn vị đo khối lượng đã học? - Để đo vật nặng ta dùng đơn vị là yến 10 kg = yến yến = 10 kg - Một người mua 10 kg tức là mua yến? b, Tạ - Để đo các vật nặng hàng chục yến ta dùng đơn vị đo là tạ 10 yến = tạ; 1tạ = 10 yến tạ = ? kg - Gv đưa vài ví dụ để hs đổi đơn vị đo 10 Hoạt động Hs - 2-3 hs lên bảng chữa bài - Hs hú ý lắng nghe - Hs nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Hs chú ý để nắm mối quan hệ yến, tạ, và với các đơn vị đã học - Tức là mua yến tạ = 100 kg Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (11) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần c, Tấn 10 tạ = tấn; = 10 tạ = 100 yến; tạ = 10 yến; = ? yến = 1000 kg = ? kg - Gv lấy thêm ví dụ 2.3, Luyện tập Mục tiêu: Thực hành đổi các đơn vị đo khối lượng,làm tính với các đơn vị đo khối lượng Bài 1: Viết vào chỗ chấm: - Tổ chức cho hs làm bài - Hs nêu yêu cầu bài - Nhận xét - Hs làm bài: Con bò nặng: tạ Con gà nặng: kg Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Con voi nặng: - Chữa bài, nhận xét - Hs nêu yêu cầu bài Bài 3: Tính: - Hs làm bài: - Hướng dẫn hs làm tính với các số đo - Hs nêu yêu cầu bài - Hs thực tính số đo khối lượng khối lượng - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Mối quan hệ yến, tạ, - Chuẩn bị bài sau - Hs nêu - Gv nhận xét tiết học Kể chuyện Tiết 4: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I, Mục đích - yêu cầu - Nghe - kể lại đoạn câu truyện theo câu hỏi gợi ý Sgk , kể nối tiếp toàn câu chuyện “ Một nhà thơ chân chính” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Hs có thái độ học tập tốt II, Đồ dùng dạy học - Gv: Tranh minh hoạ truyện - Hs: SGK - Dk: Cá nhân , nhóm2, lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc lòng nhân hậu 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài - Gv treo tranh, giới thiệu câu chuyện 2.2, Kể chuyện Hoạt động Hs - Hs kể lại câu chuyện Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 11 (12) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Gv kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện + Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ 2.3, Kể lại câu chuyện a, Tìm hiểu truyện: - Tổ chức cho hs thảo luận trả lời các câu hỏi sgk: + Trước bạo ngược vua, dân chúng phản ứng cách nào? + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? + Trước đe doạ vua, thái độ người nào? + Vì vua phải thay đổi thái độ? - Hs chú ý nghe gv kể - Hs chú ý quan sát tranh - Hs thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sgk +…dân chúng phản ứng truyền nghe bài hát lên án thói hống hách + …Ra lệnh lùng bắt kỳ kể sáng tác bài hát đó …nhà vua hạ lệnh giam tất các nhà thơ + …lần lượt khuất phục + …vì thực khâm phục và kính trọng các nhà thơ b, Hướng dẫn kể chuyện - Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm - Hs kể chuyện nhóm - Nhận xét, đánh giá - Một vài nhóm kể chuyện trước lớp c, Tìm hiểu ý nghĩa câu truyện: - HSTL các câu hỏi tìm hiểu truyện - Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? - Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ hay muốn thử thách các nhà thơ mà thay đổi thái độ? - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Tổ chức cho hs thi kể chuyện và trao đổi - Hs tham gia thi kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện 3, Củng cố, dặn dò - Kể lại toàn câu chuyện - Hs kể lại toàn câu chuyện - Chuẩn bị bài sau Tập đọc Tiết 8: TRE VIỆT NAM I/ Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung bài: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực * HS Yếu-Trung bình: đọc bài thơ, thuộc đoạn đầu bài thơ và trả lời 1-2 câu hỏi * HS K- G: giải thích số từ ngữ theo ý hiểu mình, đọc diễn cảm bài thơ và trả lời các câu hỏi bài, thuộc hai đoạn thơ trở lên II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: Tranh minh hoạ nội dung bài - trang 41 sgk, tranh ảnh cây tre - Hs: Sách giáo khoa - DK: Cá nhân , nhóm đôi, lớp 12 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (13) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc bài Một người chính trực - Nêu nội dung bài - Gv nhận xét đánh giá 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc - Gv chia đoan: đoạn - Gv sửa phát âm, giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó - GVHDHS đọc và đọc mẫu toàn bài b, Tìm hiểu bài Đoạn 1: - Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? - Gv: Không biết tre có tự bao giờ, tre chứng kiến chuyện xảy với từ ngàn xưa, tre là bầu bạn người Việt Nam * Nêu ý 1? Hoạt động Hs - 1-2 HS đọc - HS nêu - Lắng nghe - 1HS khá đọc - HS đánh dấu SGK - Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2, lượt - Hs đọc nhóm - Hs chú ý nghe - Hs đọc đoạn - Hs nêu các câu thơ Tre xanh có tự …bờ tre xanh * Sự gắn bó lâu đời cây tre với người VN Đoạn 2, 3: - Hs đọc thầm đoạn 2,3 -Chi tiết nào cho thấy cây tre - Chi tiết: Không đứng khuất mình bóng người? râm - Những hình ảnh nào cây tre tượng - Hình ảnh: bão bùng thân bọc lấy thân, trưng cho tình yêu thương đồng loại? tay ôm tay níu tre gần thêm,… - Những hình ảnh nào cây tre tượng - Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, trưng cho tính thẳng? chưa lên đã thẳng chông lạ thường,… - Em thích hình ảnh nào cây tre - Hs nêu búp măng? Vì sao?( HS khá, giỏi) * Nêu ý 2? * Những đức tính tốt đẹp cây tre Đoạn 4: - Hs đọc đoạn - Đoạn thơ kết thúc bài có ý nghĩa gì? - ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp - Điệp từ sử dụng để nói lên kế cây tre tiếp liên tục các hệ tre già măng mọc c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Yêu cầu hs đọc nối tiếp bài thơ - Hs đọc nối tiếp đoạn lượt, và tìm giọng đọc cho bài thơ - Gv hướng dẫn hs đọc diễn cảm - Hs chú ý cách đọc diễn cảm Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 13 (14) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần đoạn - Hs luyện đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Hs thi đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng đoạn bài - Nhận xét tuyên dương hs 3, Củng cố, dặn dò - Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói - Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre lên điều gì? - Học thuộc lòng bài thơ - Hs nhà học thuộc lòng - Chuẩn bị bài sau Lịch sử: Tiết 4: NƯỚC ÂU LẠC I, Mục tiêu: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành dc thắng lợi, sau An Dương Vương chủ quan nên thất bại * HS khá- giỏi: Biết điểm giống người Lạc Việt và người Âu Việt II, Đồ dùng dạy học - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Hình sgk - Phiếu học tập học sinh - Dk: Cá nhân , nhóm 2, lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Trình bày hiểu biết em nhà nước Văn Lang 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Cuộc sống người Âu Việt - Cuộc sống người Âu Việt có gì giống với sống người Lạc Việt? - Gv: Cuộc sống người Âu việt và người Lạc việt có điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với 2.3, Nhà nước Âu Lạc - Xác định vị trí đóng đô nhà nước Âu Lạc trên lược đồ? ( GVHDHS) - So sánh khác nơi đóng đô nhà nước Văn Lang và Âu Lạc? 14 Hoạt động Hs - Hs dựa vào sgk nêu - Hs xác định trên lược đồ - Hs so sánh + Nước Văn Lang : Kinh đô (Phong Châu phú thọ ) Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (15) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần + Nước Âu lạc Cổ Loa ( Đông Anh, Phú thọ) - Hs chú ý nghe - Gv giới thiệu trên lược đồ - Gv giới thiệu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa (SGK) - Gv kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - Vì xâm lược quân Triệu Đà + Vì người Âu lạc đoàn kết lòng lại lại thất bại? có tướng huy giỏi, - Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại - Vì triệu đà dùng kế hoãn binh, cho rơi vào ách đô hộ phong kiến phương trai là Trọng Thủy sang làm rể An bắc? Dương vương 3, Củng cố, dặn dò - Khái quát buổi đầu dựng nước - Lắng nghe - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Ngày soạn: …… /2013 Ngày giảng: Thứ … ngày … tháng … năm 2013 Toán Tiết 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I, Mục tiêu - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca- gam, héc- tô- gam; Quan hệ đề- ca-gam, héc- tô- gam và gam với - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng - Nắm tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng với * HSY-TB : Nắm kiến thức, biết cách vận dụng kiến thức vào làm BT * HS khá giỏi : Thực nhanh các bài tập và biết trình bày khoa học II, Đồ dùng dạy học - Gv : Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ - Hs : VBT, nháp - Dk : Cá nhân , nhóm2 , lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Thực phép tính các đơn vị đo khối lượng - Nhận xét, đánh giá 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam a, Đề- ca-gam: đềcagam = 10 gam đềcagam kí hiậu là: dag Hoạt động Hs - Hs lên thực chữa bài tập - Hs chú ý theo dõi 10 g = dag Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 15 (16) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần b, Héctôgam: héctôgam = 100 gam Héctôgam kí hiệu là: hg 2.3, Bảng đơn vị đo khối lượng - Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học? - Những đơn vị nhỏ kg? - Những đơn vị lớn kg? dag = ? g hg = ? dag - Tương tự vậy, GV giúp HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó? 2.4, Luyện tập Mục tiêu: Nắm mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng, bước đầu biết đổi các đơn vị đo khối lượng Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức cho học sinh làm bài vào VBT Chữa bài, nhận xét hg = dag = 100 g - Hs kể tên các đơn vị đo khối lượng - Hs nêu để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng - Gấp kém 10 lần - Hs nêu yêu cầu bài - Hs làm bài Bài 2: Tính: - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm - Hs nêu yêu cầu bài - Chữa bài, nhận xét - Hs tính các đơn vị đo khối lượng 3, Củng cố, dặn dò - Nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng - Chuẩn bị bài sau - Hs nêu lại bảng đơn vị đo - Gv nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết 7: CỐT TRUYỆN I, Mục đích - yêu cầu - Hiểu nào là cốt truyện, gồm phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc ( ND ghi nhớ) - Bước đầu xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại câu chuyện đó ( BT mục III) * HS K-G: Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II, Đồ dùng dạy học - Gv : Băng giấy viết các việc bài tập - Hs : VBT *Dk : Cá nhân , nhóm , lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Một thư thường gồm phần 16 Hoạt động Hs - Hs nêu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (17) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần nào? Nêu nội dung phần? - Yêu cầu hs đọc thư đã viết 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Nhận xét - Gv đưa ví dụ sgk - Theo em nào là việc chính? - Lắng nghe - Hs đọc ví dụ trên bảng - Sự việc chính là việc quan trọng định diễn biến câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và ý nghĩa - Yêu cầu đọc lại câu chuyện Dế Mèn - Hs đọc câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ bênh vực kẻ yếu, tìm các việc chính? yếu, tìm các việc chính - Nhận xét, bổ sung - Chuỗi các việc chính đó gọi là cốt truyện - Cốt truyện là gì? - Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Cốt truyện gồm phần nào? Nêu - Cốt truyện gồm ba phần: Mở đầu, diễn tác dụng phần? biến, kết thúc 2.3, Ghi nhớ: sgk - Hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc câu chuyện Chiếc áo rách, tìm cốt - Hs đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm truyện câu chuyện cốt truyện câu chuyện 2.4, Luyện tập Bài 1: Hãy xếp các việc thành cốt - Hs nêu yêu cầu bài - Hs xếp các việc để cốt truyện câu chuyện Cây khế? - Nhận xét truyện câu chuyện Cây khế Bài 2: Dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện Cây khế - Tổ chức cho hs kể chuyện - Hs dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện - Nhận xét Cây khế 3, Củng cố, dặn dò - Cốt truyện là gì? Cốt truyện gồm - Hs nêu phần? - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết dạy Luyện từ và câu Tiết 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP – TỪ LÁY I, Mục đích yêu cầu - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) - BT1, BT2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu,vần, âm đầu và vần) - BT3 * HSK-G: Xếp các từ láy vào nhóm từ thích hợp II, Đồ dùng dạy học - Gv: Từ điển Bảng phụ viết bài tập 1,2 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 17 (18) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Hs: VBT - Dk: Cá nhân , nhóm2 , lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Lấy ví dụ từ ghép, từ láy? - Nhận xét, đánh giá 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài Luyện tập từ ghép, từ láy 2.2, Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm - Yêu cầu so sánh hai từ ghép: Bánh trái và bánh rán - Chữa bài, nhận xét Hoạt động Hs - Hs nêu - Lắng nghe Bài 2: Chép các từ ghép ( in đậm) cá câu văn sau vào bảng phân loại từ ghép - Hs nêu yêu cầu bài - Hs thảo luận nhóm + Bánh trái: có nghĩa tổng hợp, bao quát chung + Bánh rán: có nghĩa phân loại, loại bánh - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dáng, màu sắc + Từ ghép có nghĩa phân loại: Đường ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay - Hs giải thích lí - Hs nêu yêu cầu bài - Hs làm bài - Giải thích lại xếp các từ vào bảng vậy? Bài 3: Xếp các từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp: - Chữa bài, nhận xét Từ láy có hai tiếng giống Từ láy có hai tiếng giống Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần âm đầu và vần Nhút nhát Lao xao, lạt xạt Rào rào, he hé 3, Củng cố, dặn dò - Có loại từ ghép nào? - Hs nêu lại nội dung đã học - Có loại từ láy nào? - Chuẩn bị bài sau Khoa học Tiết 8: TẠI SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VỚI ĐẠM THỰC VẬT I Mục đích yêu cầu - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạn thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá, đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Hs có ý thức ăn uống đầy đủ chất II Đồ dùng dạy học 18 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (19) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Gv : Hình vẽ sgk Phiếu học tập - Hs : VBT - Dk : Cá nhân, nhóm , lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ -Ts cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Hs nêu - Gv nhận xét đánh giá 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài - Lắng nghe 2.2, Các món ăn chứa nhiều chất đạm - Tổ chức trò chơi: Thi nói tên… - Hs chú ý nghe để nắm cách chơi - Cách chơi: Bốc thăm đội nói tên trước Lần lượt kể tên món ăn chứa nhiều chất - Hs chơi đạm -Thời gian chơi: 10 phút 2.3,Tại phải ăn phối hợp đạm động vật với đạm thực vật? - Những món ăn nào mà các bạn vừa kể - Hs phân loại món ăn chứa đạm động vật có nguồn gốc động vật, món ăn và món ăn chứa đạm thực vật nào có nguồn gốc thực vật? - Gv đưa thông tin giá trị dinh - Hs đọc thông tin dưỡng số thức ăn chứa đạm - Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? - Trong nhóm đạm động vật nên ăn - Vì đạm cá dễ tiêu hoá, tối thiểu tuần cá? nên ăn bữa cá - G.v lưu ý: Không nên ăn quá nhiều đạm - Hs chú ý nghe ngày, vì thể không dự trữ đạm, ăn nhiều lãng phí Nên ăn nhiều đậu phụ và sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có đạm thực vật vừa có khả phòng chống các bệnh tim mạch và ung thư 3, Củng cố, dặn dò - Nêu nội dung chính bài - Hs nêu - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: …… /2013 Ngày giảng: Thứ sáu ngày … tháng … năm 2013 Toán Tiết 20: GIÂY - THẾ KỈ I, Mục tiêu - Biết đơn vị giây, kỉ - Biết mối quan hệ phút, giây, kỷ và năm Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 19 (20) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II, Đồ dùng dạy học - Đồng hồ thật có đủ ba kim: kim giờ, kim phút, kim giây - Bảng phụ vẽ trục thời gian * DK: cá nhân, lớp, nhóm đôi III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Kể tên các đơn vị đo khối lượng? - Mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề nhau? - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Giới thiệu giây, kỉ a, Giây - Gv treo đồng hồ thật - Gv giới thiệu: Khoảng thời gian kim từ số nào đó đến số liền kề là giờ? - Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền nó là phút? = ? phút - Kim còn lại trên mặt đồng hồ này là kim gì? - Khoảng thời gian kim giây từ vạch này đến vạch liền với nó là giây - Yêu cầu hs quan sát chuyển động kim phút và kim giây trên mặt đồng hồ b, Thế kỉ kỉ = 100 năm - 100 năm = kỉ - Gv hướng dẫn hs tính mốc kỉ: + Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ + Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ hai + Từ năm 201 đến năm 300 là kỉ thứ ba… - Năm 1975 vào kỉ nào? - Năm 1990 vào kỉ nào? - Năm thuộc kỉ nào? - Gv: để ghi kỉ thứ người ta dùng chữ số La Mã 20 Hoạt động Hs - Hs kể tên các đơn vị - Hs nêu - Lắng nghe - Hs quan sát đồng hồ - Là - Là phút - = 60 phút - Kim giây - Hs quan sát nhận ra: phút = 60 giây - kỉ - Hs chú ý - Năm 1975 thuộc kỉ XX - Năm 1990 thuộc kỉ XX - Năm thuộc kỉ XXII Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (21)