Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần lễ 27 năm 2013

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã nghe, đã - Học sinh thực hiện đọc và nêu nội dung câu chuyện[r]

(Từ ngày 11 / 03 đến ngày 15 / 03 /2013 ) Thứ/ngày Thứ hai 11 – 03 2013 Thứ ba 12 – 03 2013 Thứ tư 13 – 03 2013 Thứ năm 14 – 03 2013 Thứ sáu 15 – 03 2013 PP CT 27 53 131 53 27 27 27 27 132 53 KH 53 27 134 LT-C KC T 27 ĐL 54 TD TĐ TLV KT T KH T.Anh MT T LT-C TLV Tiết 5 Môn Tên bài Ghi chú CC TĐ T Dù trái đất quay Luyện tập chung Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng Trò TD chơi: “dẫn bóng” Lịch sử Thành thị kỉ XVI - XVII Đ.Đ Tích cực thamgia các hoạt động nhân đạo CT Kiểm tra GHKII (TV đọc) AN Ôn tập bài hát: chú voi Đôn… T Hình thoi SH (GDNGLL) Các nguồn nhiệt Kiểm tra GHKII (TV viết) Kể chuyện chứng kiến tham gia Diện tích hình thoi Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung Môn thể thao tự chọn.Trò chơi: “dẫn bóng” Con sẻ Miêu tả cây cối (kiểm tra viết) Giáo viên môn Kiểm tra GHKII (Toán) Nhiệt cần cho sống Vẽ theo mẫu: Vẽ cây Luện tập câu khiến Trả bài văn tả cây cối Chống các vật có hại Lop4.com1 KNS-Đ2HCM MT-KNS NL KNS MT Thứ Tập đọc (tiết 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU: - Chú ý các từ đọc tốt các từ: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, sửng sốt, tòa án - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bọc lộ thái dộ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê; sơ đồ đất vũ trụ Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến luỹ - Mời vài học sinh đọc Ga-vrốt ngoài chiến luỹ và - Học sinh thực trả lời câu hỏi - Nhận xét, chấm điểm, tuyên dương 2) Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Dù trái đất quay Bài học hôm cho các em thấy nét khác - Cả lớp chú ý theo dõi lòng dũng cảm, dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là gương hai nhà khoa học vĩ đại:Cô-péc-ních, Ga-li-lê b/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Yêu cầu học sinh giỏi đọc toàn bài - Một học sinh đọc toàn bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … đến phán bảo Chúa trời (Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát mới) + Đoạn 2: Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi (Ga-lilê bị xét xử) + Đoạn 3: Còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí) - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng - Học sinh nối tiếp đọc trơn các đoạn trước lớp đoạn bài - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Học sinh đọc phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn - Học sinh đọc theo nhóm đôi theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - học sinh đọc bài  Nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh c/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc thầm trả lời: + Ý kiến Cô-péch-ních có điểm gì khác ý + Thời đó, người ta cho trái đất là kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời 2Lop4.com + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nhằm mục đích ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péch-ních + Vì toà án lúc xử phạt ông ? + Vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời + Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể + Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại chỗ nào? lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học - Yêu cầu học sinh nêu nội dung bài - Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học d) Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm đoạn“Chưa đầy một…vẫn - Học sinh luyện đọc diễn cảm quay” Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê: Dù thì trái đất quay; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm nhà bác học - Tổ chức cho học sinh các nhóm thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Nhận xét, góp ý, bình chọn 3) Củng cố dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài đọc - Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Chuẩn bị bài: Con sẻ - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Toán (tiết 131) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải toán có lời văn có liên quan đến phân số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Mỗi HS miếng giấy nhỏ hình vuông, kéo cắt giấy - Sách giáo khoa Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập làm nhà - Học sinh thực - Giáo viên nhận xét Bài giải Số kg cà phê lấy lần là: 2710 + (2710  2) = 8130 (kg) Số kg cà phê còn kho là: 23450 – 8130 = 13 520 (kg) B) Dạy bài mới: Đáp số: 13 520 kg 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập chung - Cả lớp chú ý theo dõi Lop4.com3 2/ Tổ chức cho học sinh làm bài tập: Bài tập 1: - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh rút gọn các phân số so sánh - Cả lớp làm bài vào các phân số - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài b) Phân số nhau: a) Rút gọn các phân số:   15 10 ; 25 10   30 12 25 10  ;  ;  ; 30 15 12 6  10 Bài tập 2: - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh lập phân số tìm phân số - Cả lớp theo dõi hướng dẫn số - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm - Mời trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài 3 a) tổ chiếm số HS lớp Phân số ba tổ HS là 4 b) tổ có số học sinh là: 3 Số HS ba tổ là 32 x = 24 (bạn) 32  = 24 (học sinh) Bài tập 3: - Học sinh đọc đề toán - Mời học sinh đọc đề bài toán - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán và nêu cách giải - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày bài giải - Cho học sinh trình bày bài giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Các bước giải đúng + Tìm độ dài đoạn đường đã + Tìm độ dài đoạn đường còn lại Bài tập 4: (dành cho học sinh giỏi) - Học sinh đọc đề toán - Mời học sinh đọc đề bài toán - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài toán và nêu cách giải - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày bài giải - Mời học sinh trình bày bài giải - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài giải Tóm tắt: Số lít xăng lần sau lấy là: Lần đầu lấy: 32850l 32 850 x = 10 950 (l) Lần sau lấy: lần đầu 3 Số lít xăng hai lần lấy là: Còn lại: 56 200l 32 850 +10 950 = 43 800 (l) Lúc đầu có: l ? Số lít xăng kho có tất là: 56 200 + 43 800 = 100000 (l) Đáp số: 100 000 l C) Củng cố - dặn dò: - Học sinh thực 5Lop4.com Yêu cầu học sinh nêu lại cách thực phép tính với phân số; cách rút gọn phân số - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị: Kiểm tra học kì II - Nhận xét tiết học Thể dục Tiết 53: DI CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG, NHẢY DÂY, TC"TRAO TÍN GẬY" Mục tiêu: - Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung và bắt bóng hai tay(đi chuyển và dùng sức tung bóng chọn điểm rơi để bắt bóng gọn) - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Trò chơi"Dẫn bóng" YC biết cách chơi, và tham gia chơi Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.Lượng P2 và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên 150m XXXXXXXX - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu 10 lần  - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung 2lx8nh II.Cơ bản: * Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2,3 người Cách tổ chức và dạy bài 51 - Học di chuyển tung và bắt bóng GV nêu tên động tác, làm mẫu, sau đó cho các tổ tự quản tập luyện - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 2-4p 4-5p XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX  2-3p X X >  - Trò chơi"Dẫn bóng" 9-11p X X >  GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp dẫn sân chơi X X >  và làm mẫu Cho HS chơi thử, chơi chính thức III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - Trò chơi"Kết bạn" 1-2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1p XXXXXXXX - GV nhận xét, đánh giá kết học 1p  - Về nhà ôn số bài tập RLTTCB đã học Lịch sử (tiết 27) THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An yhe61 kỉ XVI-XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà của, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ Việt Nam Sách giáo khoa - Phiếu học tập (Chưa điền) Họ và tên:…………………………………………… Lớp: Môn: Lịch sử Lop4.com6 PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Thành thị Thăng Long Phố Hiến Hội An Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều thị trấn Lớn thị trấn Thuyền bè ghé bờ khó Châu Á số nước khăn Châu Á Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương - Các cư dân từ nhiều nước - Trên 2000 nóc Nơi buôn bán tấp nập đến nhà Các nhà buôn Nhật Bản - Phố cảng đẹp Thương nhân ngoại quốc cùng số cư dân địa nhất, lớn thường lui tới buôn bán phương lập nên thành thị Đàng Trong này III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Kiểm tra bài cũ: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người - Học sinh trả lời trước lớp dân khai hoang? - Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem lại đến kết gì? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài:Thành thị kỉ XV - XVII - Cả lớp chú ý theo dõi Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu: Thành thị giai đoạn này không là - Học sinh lắng nghe trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển - HS xem đồ và xác định vị trí - Giáo viên treo đồ Việt Nam Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Giáo viên hướng dẫn học sinh trên phiếu học tập - Giáo viên yêu cầu HS làm phiếu học tập - Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết tranh vẽ) - Đọc nhận xét ngưới nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Học sinh điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết tranh vẽ) - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm và hướng dẫn học sinh thảo - Học sinh hình thành nhóm và hoạt động theo nhóm luận: + Thành thị nước ta lúc đó tập trung + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào đông người, quy mô hoạt độngvà buôn 7Lop4.com kỉ XVI – XVII? bán rộng lớn và sầm uất + Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị + Sự phát triển thành thị phản ánh trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó công nghiệp nào? - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3) Củng cố dặn dò: Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng - Học sinh thực Long, Phố Hiến, Hội An - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng - Cả lớp chú ý theo dõi Long - Nhận xét tiết học Thứ Đạo đức (tiết 27) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia  KNS: ° Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo  Tích hợp đạo đức Hồ Chí Minh: ° Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Giấy khổ lớn ghi kết thảo luận nhóm từ bài tập 5, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiêt 1) - Vì cần tích cực tham gia các hoạt động - Học sinh trả lời trước nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia hoạt động nhân đạo nào ? 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tích cực tham gia các hoạt - Cả lớp chú ý theo dõi động nhân đạo (tiêt 2) Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (bài tập , SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nhóm đôi - Các nhóm học sinh thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét , bổ sung - Cả lớp nhận xét , bổ sung GV kết luận : - Học sinh theo dõi + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo Lop4.com8 + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo Hoạt động 2: Xử lí tình (BT 2, SGK) - Chia nhóm và giao cho nhóm thảo luận - Các nhóm học sinh thảo luận tình - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét , bổ sung - Nhận xét, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp GV rút kết luận : - Tình (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn - Cả lớp theo dõi (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu) - Tình (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ công việc lặt vặt ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5, SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận và ghi kết giấy thảo luận to theo mẫu bài tập - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Đại diện nhóm trình bày kết - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét , bổ sung - Nhận xét,bổ sung,tranh luận ý kiến GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và - Cả lớp theo dõi khuyến khích em khác noi theo 3) Củng cố dặn dò: Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham - Học sinh thực gia các hoạt động nhân đạo * Tích hợp đạo đức Hồ Chí Minh: Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ - Đọc ghi nhớ SGK - Cả lớp theo dõi - Thực kế hoạch giúp đỡ người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng - Liên hệ giáo dục học sinh: Tham gia các hoạt - Cả lớp chú ý theo dõi động nhân đạo là thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Chuẩn bị bài: Tôn trọng Luật Giao thông - Nhận xét tiết học Kiểm tra GHKII (môn TV đọc) Toán (tiết 133) HÌNH THOI I MỤC TIÊU: 9Lop4.com Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa Toán - Bảng phụ, thước, ê ke, tờ giấy hình chữ nhật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nhận xét chung bài kiểm tra - Cả lớp lắng nghe học kì II học sinh B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hình thoi - Học sinh theo dõi 2/ Hướng dẫn học bài mới: a) Hình thành biểu tượng hình thoi - Giáo viên cùng học sinh lắp ghép mô hình hình - Học sinh ghép các đã chuẩn bị vuông theo yêu cầu - Hướng dẫn học sinh xô lệch hình vuông để - Học sinh thực hình Đó là hình thoi b) Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Yêu ầu học sinh thảo luận theo nhóm đôi để nhận - HS nhận xét các cạnh đối diện hình xét các cạnh đối diện hình thoi thoi để rút đặc điểm chung + Hình thoi có đặc điểm gì? + Hai cạnh đối diện song song với nhau: ABsong song với CD; ADsong song với CB + So sánh các cạnh hình thoi? (bằng cách đo + Hình thoi có cạnh nhau: độ dài các cạnh hình thoi) AB= BC = CD = AD + Nhận xét các cạnh đối diện hình thoi + Các cạnh đối diện song song và Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song - Nhiều học sinh nêu lại thuộc song và bốn cạnh lòng 3/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - HS đọc: Trong các hình đây: + Hình nà là hình thoi? + Hình nào là hình chữ nhật? - Yêu cầu HS nhận dạng các hình SGK - Cả lớp làm bài - Mời học sinh nêu và giải thích trước lớp - Học sinh nêu và giải thích trước lớp - Nhận xét, bổ sung và chốt lại - Nhận xét, bổ sung và chốt lại + Hình thoi là: Hình 1; hình + Hình chữ nhật là: Hình Bài tập 2: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh: - Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn SGK + Nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi + HS sử dụng êke để kiểm tra đặc tính vuông góc hai đường chéo + Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vuông + HS dùng thước có vạch chia migóc với hay không? li-mét để kiểm tra hai đường chéo cắt trung điểm đường + Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường chéo + Hai đường chéo hình thoi vuông góc 10 Lop4.com hình thoi có cắt trung điểm đường hay với và cắt trung điểm không? đường - Mời học sinh phát biểu ý kiến nhận xét sau đã - Học sinh theo dõi và nêu lại thực hành xong - Nhận xét, bổ sung và chốt lại: Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vuông góc với và cắt trung điểm đường Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Học sinh nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp, - Học sinh nhận dạng hình thoi cắt hình - Giáo viên hướng hướng dẫn và tổ chức cho học - Học sinh thực theo yêu cầu sinh thực hành các thao tác SGK - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Nhận xét, góp ý, bình chọn C) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm chung - Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song hình thoi song và bốn cạnh - Chuẩn bị: Diện tích hình thoi - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhận xét tiết học Tiết 27 Ôn Tập Bài Hát: Chú Voi Con Ở Bản Đôn ( Nhạc và Lời: Phạm Tuyên) Tập Đọc Nhạc: TĐN Số I/Mục tiêu: Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp và tiết tấu bài hát, hát giọng, to rỏ lời bài hát Biết bài hát này là bài hát nhạc sĩ Phạm Tuyên viết Đọc và ráp lời bài TĐN số II/Chuẩn bị giáo viên: Nhạc cụ đệm Băng nghe mẫu Hát chuẩn xác bài hát III/Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn Kiểm tra bài cũ: Gọi đến em hát lại bài hát đã học Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1:Ôn tập bài hát: Chú Voi Con Ở Bản Đôn - Giáo viên cho học sinh hát lại bài hát nhiều hình thức - HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy - Cho học sinh tự nhận xét: + Hát cá nhân - Giáo viên nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Bài hát nhạc sĩ - HS chú ý - HS trả lời nào viết? + Bài :Chú Voi Con Ở Bản Đôn - Cho học sinh tự nhận xét: + Nhạc Sĩ: Phạm tuyên - Giáo viên nhận xét: - HS nhận xét - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệu bài hát * Hoạt động 2: TĐN Số 7: “Đồng Lúa Bên Sông” 11 Lop4.com - Giới thiệu bài TĐN Số - Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng: - HS lắng nghe - HS thực - HS chú ý - Giáo viên gõ mẫu và yêu cầu học sinh gõ lại - HS thực - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại - HS thực - Tập đọc nhạc: Giáo viên đọc mẫu giai điệu bài - HS lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu câu và cho học sinh đọc lại, - HS thực câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu - Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc bài và ghép lời - HS thực bài TĐN Số - Cho các tổ chuẩn bị và cử đại diện lên bảng đọc lại - HS thực - Giáo viên nhận xét * Cũng cố - dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học lần trước kết thúc - HS thực tiết học - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở - HS chú ý em hát chưa tốt, chưa chú ý học cần chú ý - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học -HS ghi nhớ Khoa học (tiết 53) CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,…  KNS: ● Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt ● Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường ● Kĩ xác định lựa chọn các nguồn nhiệt sừ dụng (trong các tình đặt ra) ● Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin việc sử dung các nguồn nhiệt  MT: ● Một số đặc điểm chính và việc bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng) - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Kiểm tra bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt - Em ứng dụng các vật cách nhiệt nào? - Học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt Hoạt động 1:Nói các nguồn nhiệt và vai - Cả lớp chú ý theo dõi trò chúng - Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 106 SGK, - Nêu các nguồn nhiệt SGK và 12 Lop4.com tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng theo nguồn nhiệt học sinh sưu tầm nhóm qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò đun nấu, sấy khô, sưởi ấm… - Làm mô hình lò mặt trời pha đèn và giới - Tham khảo SGK và kinh nghiệm thiệu ứng dụng thân thảo luận ghi vào bảng - Yêu cầu các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Chia nhóm yêu cầu học sinh tham khảo SGK - Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: thảo luận để ghi vào bảng sau: tắt điện không dùng đến, theo dõi đun nước, … Những rủi ro Cách phòng nguy hiểm có thể tránh xảy - Đại diện trình bày kết - Yêu cầu các nhóm trình bày kết Giải thích số tinh liên quan - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình - Thảo luận có thể làm gì để thực tiết kiệm - Học sinh thảo luận sử dụng các nguồn nhiệt - Yêu cầu học sinh nêu cách sử dụng tiết kiệm các - Học sinh nêu trước lớp nguồn nhiệt - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3) Củng cố dặn dò: - Em biết nguồn nhiệt nào? Chúng sử - Học sinh trả lời trước lớp dụng nào? - Liên hệ giáo dục học học biết bảo vệ môi trường, - Cả lớp chú ý theo dõi bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Chuẩn bị bài sau: Nhiệt cần cho sống - Nhận xét tiết học Thứ Kiểm tra GHKII (môn TV viết) Kể chuyện (tiết 27) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm theo gợi ý sách giáo khoa - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ráng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * KNS: ● Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng ● Tự nhận thức, đánh giá 13 Lop4.com ● Ra định: tìm kiếm các lựa chọn ● Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa việc làm người có lòng dũng cảm (nếu có) - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Viết sẵn gợi ý (dàn ý cho cách kể) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã nghe, đã - Học sinh thực đọc và nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét, chấm điểm B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến - Cả lớp chú ý theo dõi tham gia 2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các từ - Đọc và gạch: Kể câu chuyện quan trọng lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc các gợi ý - Đọc gợi ý - Cho học sinh giới thiệu câu chuyện mình - Giới thiệu câu chuyện mình b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Mời học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Yêu cầu học sinh bình chọn bạn kể tốt và nêu - Nhận xét, bổ sung, bình chọn ý nghĩa câu chuyện C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu - Học sinh thực chuyện mình vừa kể - Giáo dục học sinh kĩ năng: giao tiếp, làm chủ thân, định, nhận thức đánh giá - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, chuẩn bị ôn tập và kiểm tra - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học - Cả lớp chú ý theo dõi sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Toán (TCT 134) DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Biết cách tính diện tích hình thoi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa Toán - Bảng phụ, thước, ê ke, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 14 Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A) Kiểm tra bài cũ: Hình thoi - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm hình thoi - Nhận xét chung B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Diện tích hình thoi 2/ Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - GV nêu vấn đề: Hãy tính diện tích hình thoi ABCD đã cho - Yêu cầu học sinh kẻ các đường chéo hình thoi (hoặc gấp hình thoi dọc theo hai đường chéo; sau đó cắt hình thoi thành tam giác vuông và ghép lại để hình chữ nhật ACNM - Yêu cầu học sinh nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật ACNM HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh thực - Học sinh nhận xét diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành - Diện tích hình thoi ABCD = diện tích hình chữ nhật ACNM Diện tích hình chữ nhật ACNM: S = mn - Gọi độ dài đường chéo AC là m; độ dài đường chéo BD là n thì BO là n - Yêu cầu học sinh nêu công thức tính diện tích - Diện tích hình chữ nhật MNCA: n hình chữ nhật MNCA S=m  mn S= - Vậy Diện tích hình thoi ABCD là bao nhiêu? - Yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích hình thoi - Giáo viên kết luận và ghi công thức tính diện tích hình thoi lên bảng Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi Kết luận: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) mxn Công thức S = (S là diện tích hình thoi; m, n là độ dài hai đường chéo) 3/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh áp dụng công thức để tính diện tích hình thoi - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung và chốt lại b) Bài giải Diện tích hình thoi MNPQ là : (7 x 4) : =14(cm2) Đáp số:14 cm2 - Học sinh nêu cách tính diện tích hình thoi - Nhiều học sinh nhắc lại - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung và sửa bài a) Bài giải Diện tích hình thoi ABCD là : (3 x 4) : = 6(cm2) Đáp số: cm2 15 Lop4.com Bài tập 2: - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh áp dụng công thức để tính diện tích hình thoi - Mờihọc sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung và chốt lại b) Bài giải Đổi 4m = 40dm Diện tích hình thoi đó là : (40 x 15) : = 300 (dm2) = (m2) Đáp số:3 m2 Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh tính diện tích hình thoi và hình chữ nhật - Đối chiếu với các câu trả lời nêu SGK cho biết câu trả lời nào đúng, câu nào là sai - Nhận xét, bổ sung và sửa bài C) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính diện tích hình thoi và công thức tính - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung và sửa bài a) Bài giải Diện tích hình thoi đó là : (5 x 20) : = 50 (dm2) Đáp số: 50 dm2 - Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp thực - Đối chiếu với các câu trả lời nêu SGK điền đúng - sai - Nhận xét, bổ sung và sửa bài a) S ; b) Đ - Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) mxn Công thức S = - Cả lớp lớp theo dõi Địa lí (tiết 27) DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam * MT: ● Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người Cần bảo vệ môi trường ● Nâng cao dân trí ● Giảm tỉ lệ sinh ● Khai thác thủy sản hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nhận xét tiết ôn tập tuần trước - Cả lớp lắng nghe 2) Dạy bài mới: 16 Lop4.com Giới thiệu bài: Dải đồng duyên hải miền Trung Hoạt động 1: Hoạt động lớp và nhóm đôi Bước 1: - GV treo đồ Việt Nam, tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội - Giáo viên xác định vị trí, giới hạn vùng này: là phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông Bước 2: - Yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK trao đổi theo nhóm + Nhắc lại vị trí, giới hạn duyên hải miền Trung + Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung + Đọc tên các đồng - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ - Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy số sông trên đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) - Giải thích các sông đây thường ngắn? - Yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung Bước 3: - GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây, hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm) - Giáo viên giới thiệu kí hiệu núi lan biển để học sinh thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp và miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm và cá nhân Bước 1: - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hình và ảnh hình + Mô tả đường đèo Hải Vân? - Học sinh chú ý theo dõi - Học sinh quan sát đồ Việt Nam xác định vị trí, giới hạn vùng này - Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Học sinh theo dõi - Học sinh thực - Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông đây thường ngắn - Học sinh nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung - Học sinh quan sát lược đồ hình và ảnh hình mô tả đường đèo Hải Vân - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh thực theo yêu cầu 17 Lop4.com Bước 2: - Học sinh theo dõi - GV giải thích vai trò tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) - Học sinh lắng nghe và nêu lại - GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân & tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão Bước 3: - Học sinh lắng nghe và nêu lại - GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng - GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột GV làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung & hướng thái độ HS là chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân đây phải chịu đựng 3) Củng cố dặn dò: * Giáo dục bảo vệ môi trường: ● Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người Cần bảo vệ môi trường ● Nâng cao dân trí ● Giảm tỉ lệ sinh ● Khai thác thủy sản hợp lý Giáo viên yêu cầu học sinh: - Học sinh thực + Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình duyên hải + Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & thu đông miền này - Liên hệ giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, khai thác thủy sản hợp lý - Dận học sinh huẩn bị bài: Người dân duyên hải - Cả lớp chú ý theo dõi miền Trung - Nhận xét tiết học Thể dục Tiết 54: MÔN TỰ CHỌN - TRÒ CHƠI"DẪN BÓNG" Mục tiêu: - Bứơc đầu biết cách tâng cầu đùi tung bóng 150g từ tay sang tay kia, vặn mình chuyển bóng từ tay sang tay kia, ngồi xổm tung và bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay sang tay qua khuỷ gối - Tro chơi"Dẫn bóng"YC biết cách chơi và tham gia chơi 18 Lop4.com Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.Lượng P2 và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai 1-2p XXXXXXXX - Ôn các động tác bài thể dục phát triển chung 2lx8nh  - Ôn nhảy dây 1-2p II.Cơ bản: XXXXXXXX - Đá cầu 9-12p XXXXXXXX Tập tâng cầu đùi XXXXXXXX +GV làm mẫu, giải thích động tác  + Cho HS tập cách cầm cầu và đứng chuẩn bị.GV uốn 2-3 lần nắn sai cho HS + Tập tung cầu và tâng cầu đùi.Sau đó GV nhận 2p xét uốn nắn sai chung + Chia tổ tập luyện 4-5p X X + Cho tổ cử HS lên tâng cầu giỏi 1p X X - Ném bóng 9-12p X O O X Tập các động tác bổ trợ:Tung bóng từ tay sang tay X X kia,vặn mình chuyển bóng từ tay sang tay kia, ngồi X X xổm tung và bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay  sang tay qua khoeo chân GV nêu tên động tác, làm mẫu, kết hợp giải thích X X >  + Cho HS tập GV điều khiển X X >  -Trò chơi"Dẫn bóng" 8-10p X X >  GV nêu tên trò chơi, sau đó cho lớp cùng chơi III.Kết thúc: XXXXXXXX - Đi theo 2-4 hàng dọc và hát 2-3p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1-2p XXXXXXXX - GV nhận xét tiết học, nhà tập tâng cầu cá nhân 1p  Thứ Tập đọc (tiết 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU: - Chú ý các từ đọc tốt các từ: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, sửng sốt, tòa án - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bọc lộ thái dộ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê; sơ đồ đất vũ trụ Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến luỹ - Mời vài học sinh đọc Ga-vrốt ngoài chiến luỹ và - Học sinh thực trả lời câu hỏi 19 Lop4.com - Nhận xét, chấm điểm, tuyên dương 2) Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Dù trái đất quay Bài học hôm cho các em thấy nét khác lòng dũng cảm, dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là gương hai nhà khoa học vĩ đại:Cô-péc-ních, Ga-li-lê b/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Yêu cầu học sinh giỏi đọc toàn bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … đến phán bảo Chúa trời (Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát mới) + Đoạn 2: Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi (Ga-lilê bị xét xử) + Đoạn 3: Còn lại (Ga-li-lê bảo vệ chân lí) - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài  Nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh c/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Ý kiến Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc ? - Cả lớp chú ý theo dõi - Một học sinh đọc toàn bài - Học sinh chia đoạn - Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn bài - Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đôi - học sinh đọc bài - Học sinh đọc thầm trả lời: + Thời đó, người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nhằm mục đích ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péch-ních + Vì toà án lúc xử phạt ông ? + Vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời + Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể + Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại chỗ nào? lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học - Yêu cầu học sinh nêu nội dung bài - Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học d) Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm đoạn“Chưa đầy một…vẫn - Học sinh luyện đọc diễn cảm 20 Lop4.com quay” Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê: Dù thì trái đất quay; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm nhà bác học - Tổ chức cho học sinh các nhóm thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Nhận xét, góp ý, bình chọn 3) Củng cố dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài đọc - Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Chuẩn bị bài: Con sẻ - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Tập làm văn (tiết 53) MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài sách giáo khoa (hoặc đề bài giáo viên lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết bảng đề bài, phiếu, phấn màu… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập tả cây cối - Yêu cầu học sinh đọc lại bài văn đã viết - Học sinh thực - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết) - Cả lớp chú ý theo dõi 2/ Tổ chức kiểm tra - Mời học sinh nêu yêu cầu đề bài - Học sinh đọc: Đề bài: 1) Tả cây có bóng mát 2) Tả cây ăn 3) Tả cây hoa 4) Tả luống rau vườn rau - Yêu cầu học sinh lựa chọn để làm đề - HS chọn đề để làm bài viết -Nhắc lại 1số yêu cầu HS làm bài: - Cả lớp theo dõi, vài HS nhắc lại Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn Thân bài: Tả phận cây tả tượng đặc biệt tình cảm người tả thời kì phát triển cây với cây - Yêu cầu học sinh làm bài vào (giấy) - Cả lớp làm bài viết - GV chấm và nhận xét bài học sinh - Học sinh góp bài C) Củng cố - dặn dò Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Học sinh thực - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Kiểm tra GHKII môn toán Khoa học (tiết 54) NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất 21 Lop4.com