Đang tải... (xem toàn văn)
Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên - 2,3HSK mô tả cảnh mùa mưa & GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả mùa khô ở TâyNguyên.Lan,Hoa, My lời - Lớp nhận xét bổ sung 4.Củng cố- Dặ[r]
(1)* GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng năm 2013 Tiết 1: CHÀO CỜ: _ Tiết 2: Tập đọc NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA I Mục tiêu -Biết đọc với giọng kể chậm rãi,tình cảm,bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện -Hiểu ND:Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương,ý thức trách nhiệm với người thân,lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân.(trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) * GDKNS:- Các KNS bản: Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; thể cảm thông;xác định gía trị - Các PP/KTDH: Trải nghiệm; thảo luận nhóm; đóng vai II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài tập đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra bài cũ (4’ ) - Hai HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi 1, SGK - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ Giới thiệu bài (1 ) Câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Nghe GV giới thiệu bài cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất đáng quý mà không phải có Đó là phẩm chất gì? Bài học này giúp các em hiểu điều đó Hoạt động : Luyện đọc và tìm hiểu bài a.Luyện đọc - GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu * Toàn bài đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yết ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng Ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt * Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt,… + Đoạn1:An-đrây-ca …mang nhà + Đoạn2:Tiếp…ít năm - Đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (2) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * Yêu cầu HS đọc đoạn bài + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS +Lượt :cho HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần chú giải GV kết hợp giải nghĩa thêm số từ - Đọc theo cặp 2-3 lượt - Cho HS đọc bài - Một, hai HS đọc lại bài.(Lan, Thư) b Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc? - Đoạn kể chuyện gì? Gv chốt: An- đrây –ca gặp cậu bạn chơi đá bóng rủ nhập Giảng từ: “ nhập ”: Tham gia chơi cùng các bạn - HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Chuyện gì xảy An-đrây-ca mang thuốc ? Giảng từ:” hoảng hốt” + An-đrây-ca tự dằn vặt nào? + + An-đrây-ca tự dằn vặt nào? + Mẹ đã an ủi An-đrây-ca đã làm gì đêm đó? Gv chốt: An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc cây táo ông trồng, lớn cậu luôn dằn vặt mình Giảng từ:”nức nở” khóc to, thể đau khổ + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài - HS luyện đọc theo cặp + An-đrây-ca lúc đó tuổi, em sống cùng ông và mẹ Ông ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn - HS trả lời ( Linh) - An- đrây -ca mải chơi quên lời me dặn + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên.Ông đã qua đời +1 HS trả lời.( Hoa Thương) +1 HS trả lời.( T Anh) + Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là 2đến HS trả lời ( My, Tiên, Thảo) cậu bé nào? Ý2: Nêu ý nghĩa: -Nỗi dằn vặt An- đrây-ca NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (3) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - Kết luận : Câu chuyện là nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể diễn cảm GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc trước lớp * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * - HS tiếp nối đọc đoạn bài.( X Anh, My, Thư) - Nghe GV đọc - Thực hành luyện đọc nhóm theo vai: người dẫn chuyện, An-đrâyca, ông, mẹ - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - Câu chuyện này muốn nói với em điều - 1HS trả lời.( Trâm Anh) gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Đọc số thông tin trên biểu đồ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Biểu đồ (tt) Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động thực hành Hoạt động học sinh Bài tập 1: - Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ tranh vẽ - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải Đây là biểu đồ biểu diễn gì? - Yêu cầu Hs đọc kĩ biểu đồ và thảo luận trắng đã bán tháng nhóm đôi, sau đó vài nhóm hỏi đáp -HS làm bài NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (4) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * trước lớp Giải thích vì sao? -Từng cặp HS sửa và thống kết Bài tập 2: - Giúp HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ SGK và hỏi: - Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa Biểu đồ biểu diễn gì? tháng năm 2004 - Các tháng biểu diễn là tháng - Là các tháng 7,8,9 nào? - GV yêu cầu Hs tiếp tục làm bài -HS làm bài - Gọi Hs đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận -HS nhận xét, sửabài xét, cho điểm Hs Củng cố - So sánh ưu và khuyết điểm hai loại biểu đồ? - GV chốt lại Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình),chỉ làm với số lượng nội dung ít… Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác, có thể làm với số lượng nội dung nhiều… Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Hs lắng nghe - Làm bài trang Tiết 4: Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.Mục tiêu - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II Đồ dùng dạy học - GV : Tranh hình trang 24,25 SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Bài cũ : “ Vai trò vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ” H: Thế nào là thực phẩm và an tòan? H: Chúng ta cần làm gì để thực vệ sinh an toàn thực phẩm? H: Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín? 2.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề Hoạt động1 :Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn Bước 1:Thảo luận nhóm + Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ SGK trang 24, 25 và thảo luận theo các câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày kết NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (5) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * Bước 2: Làm việc lớp thảo luận - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày …Em thấy người ta bảo quản thức ăn Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các cách : phơi khô, đóng hộp, các hình minh hoạ? ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh Gia đình em thường sử dụng cách …Gia đình em thường bảo quản thức nào để bảo quản thức ăn? ăn cách phơi khô ướp lạnh Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích tủ lạnh… gì? …Các cách bảo quản thức ăn đó giúp cho thức ăn để lâu, không bị - Nhận xét các ý kiến Hs chất dinh dưỡng và ôi thiu Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình - Lắng nghe là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tử lạnh, phơi sấy khô ướp muối HĐ2 : Tìm hiểu sở khoa học các cach HS lắng nghe bảo quản thức ăn Bước - Cho lớp thảo luận câu hỏi: + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn -Làm cho thức ăn khô để các vi sinh là gì? * GV: Làm cho các vi sinh vật không có môi vật không phát triển trường hoạt động ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn Bước 2: - HS dùng thẻ màu giơ theo các màu : - Cho HS làm bài tập: + Trong các loại thức ăn đây, cách nào màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai làm cho vi sinh vật không cóp môi trường hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? a Phơi khô, nướng, sấy ; b Ướp muối, ngâm nước mắm; c Ướp lạnh; d Đóng hộp; e Cô đặc với đường Hoạt động 3:Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (6) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - Bước 1:GV phát phiếu học tập cho cá nhân Phiếu học tập Tªn thøc ¨n TT Cách C¸chbảo b¶oquản qu¶n Bước 2:Làm việc lớp - Một số HS trình bày, các em khác bổ sung 4.Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK - Giáo viên nhận xét tiết học * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * - Nhận phiếu bài tập và thực làm bài tậpb¶o qu¶n C¸ch -Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc( Lan) - Hs lắng nghe BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN( TIẾT 2) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Biết : Trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến người khác -Học sinh khá giỏi: -Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác *GDKNS:- Kỷ trình bày ý kiến[r gia đình và lớp học - Kỷ lăng ngheng]ời khác trình bày ý kiến - Kỷ kiềm chế cảm xúc – Kỷ biết tôn trọng và thể sợ tợ tin II.Đồ dùng dạy học: -Một mi cro không dây để chơi trò chơi phóng viên III.Các hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: 2.Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đề bài H§1:Tiểu phẩm1 buổi tối gia đình bạn Hoa 1.HS xem tiểu phẩm số bạn lớp số HS đóng tiểu phẩm đóng Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa Nội dung cảnh buổi tối gia đình bạn NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (7) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * Hoa HS thảo luận theo nhóm, đại diện 2.HS thảo luận: trình bày, lớp nhận xét, bổ sung H:Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? H: Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình số HS chơi, lớp nhận xét nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? H: Nếu là bạn Hoa em phải giải nào? GV kết luận: HĐ 2: Trò chơi “Phóng viên” Cách chơi số HS xung phong đóng vai vấn (tự giới thiệu mình) vấn các HS trình bày các bài viết, tranh vẽ bạn lớp theo câu hỏi sau: Bạn hãy giới thiệu, bài thơ mà bạn yêu thích Sở thích bạn là gì? Người mà bạn yêu quý là ai? Bạn thích học môn nào nhất? … GV kết luận: người có quyền có suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến mình HĐ 3: HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (bài tập 4, SGK) Kết luận chung: Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến vấn đề có liên quan - HS lắng nghe đến trẻ em - ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên không phải ý kiến nào trẻ em phải thực - Trẻ em cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác Củng cố dặn dò: đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học, dặn dò Tiết 2: Âm nhạc ( Cô Hường dạy) _ Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( NĂM 40) I- Mục tiêu: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo khởi nghĩa): +Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (8) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * +Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa…Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ +Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta +Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II.Chuẩn bị: -Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng III.Hoạt động day – học: 2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - Kể lại số chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta? -Nhân dân ta đã có khởi nghĩa nào để đánh đuổi quân xâm lược? -Nêu ghi nhớ 3.Bài mới:Giới thiệu, ghi đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Giáo viên cho học sinh thảo luận Học sinh thảo luận theo nhóm Do nhân dân ta căm thù quân xâm theo nhóm bàn để tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng lược đặc biệt là Thái Thú Tô Định Thi Sách chồng bà Trưng Trắc bị *Giáo viên chốt: Nguyên nhân sâu xa là Tô Định giết hại lòng yêu nước căm thù giặc Hai - HS lắng nghe BàTrưng HĐ2: Làm việc cá nhân -Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học sinh nhìn trên lược đồ và dựa vào nội dung bài để trình bày diễn biến chính khởi nghĩa HĐ3: Hoạt động lớp -Giáo viên hỏi H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? học sinh trình bày.(Vinh, Hương) Hoạt động lớp -Sau hai trăm năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta trìvàphát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm Học sinh đọc ghi nhớ.( Thươngr, Hoa) -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK 4.Củng cố- Dặn dò: Tóm tắt bài, liên hệ giáo dục.Giáo viên nhận xét Về nhà học bài, chuẩn bị bài NGUYỄN THỊ HOÀI AN Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (9) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * Tiết 3: - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * Chính tả ( Nghe-viết ) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng BT ( BT chung ) , BTCT phương ngữ b II Đồ dùng dạy học - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 3b - Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho HS sửa lỗi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra bài cũ (5’) -HS viết bảng , HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : chen chân, len qua, leng keng, màu đen,… - GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ Giới thiệu bài (1 ) - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài - Nghe GV giới thiệu bài lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’) - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi SGK lượt và đọc thàm theo - Gọi HS nói nội dung mẩu - Ban-dắc là nhà văn tiếng chuyện giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác các tác phẩm văn học sống lại là người thật thà, không biết nói dối - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn - HS trả lời( Linh) văn viết nào ? - Trong đoạn văn có chữ nào phải - HS trả lời( Thảo) viết hoa? Vì sao? Tên riêng nước ngoài viết nào? - Lời nói trực tiếp các nhân vật phải - Lời nói trực tiếp các nhân vật phải viết nào? viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết viết chính tả chính tả: Pháp, Ban- dắc,nghĩ, dự tiệc … - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con.( My, Linh) - GV đọc cho HS viết bài vào - HS viết bài vào - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để NGUYỄN THỊ HOÀI AN 10 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (10) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình bài mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10’) Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu cuả bài tập, đọc bài mẫu - HS đọc yêu cầu và đọc bài mẫu SGK.( Thùy) - GV nhắc HS : + Viết tên bài cần sửa lại là; Người viết truyện thật thà + Sửa tất lỗi có bài, không phải sửa lỗi âm đầu s/x, lỗi dấu hỏi/dấu ngã - Yêu cầu HS tự đọc bài, phát lỗi và - Từng cặp HS đổi chéo bài cho để sửa lỗi bài chính tả sửa lỗi, GV phát phiếu riêng cho số HS viết bài mắc lỗi chính tả - GV mời HS làm bài trên phiếu - HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng dán bài lên bảng lớp lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chấm chữa - GV kiểm tra, chấm chữa 7-10 bài Nêu nhận xét chung Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, đọc bài mẫu - HS đọc yêu cầu và đọc bài mẫu SGK.( Hoa) - Phát tờ giấy khổ to cho nhóm và yêu cầu HS thi tìm từ phút Nhóm nào tìm nhiều từ đúng là nhóm thắng GV theo dõi và hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - HS tự làm bài nhóm - Yêu cầu các nhóm dán bài mình lên bảng, kiểm tra từ ngữ nhóm NGUYỄN THỊ HOÀI AN 11 Lop4.com + đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, khẩn khoản, nhảy nhót,… + bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ,… -Nhóm trưởng mang dán bài và đọc các từ nhóm mình tìm TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (11) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - - Kết luận nhóm thắng * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * - HS lớp nhận xét sau lần nhóm trưởng trình bày - HS làm vào VBT - Yêu cầu HS làm vào Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bị bài sau _ Thứ ba,, ngày 24 tháng năm 2013 Tiếng Anh (CÔ BÉ DẠY) _ Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2013 Tiết 3: Thể dục TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TC "KẾT BẠN" 1/Mục tiêu: - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm đúng số mình - Trò chơi"Kết bạn" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập, dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p XXXXXXXX 1-2p XXXXXXXX bài học - Trò chơi"Diệt vật có hại" 1-2p - Đứng chỗ hát và vỗ tay II.Cơ bản: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển,GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ NGUYỄN THỊ HOÀI AN 10-12p XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5p 3-4p 12 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (12) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - +Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua +Cả lớp tập GV điều khiển để củng cố - Trò chơi"Kết bạn" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi, cho lớp cùng chơi * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * 2-3p 7-8p X X X X X X X X X X X X X X III.Kết thúc: - Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn tập ĐHĐN Tiết 2: 1-2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX Tập đọc CHỊ EM TÔI I Mục tiêu -Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng,bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện -Hiểu ý nghĩa:Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin,sự tôn trọng người mình.(trả lời các câu hỏi SGK) *GDKNS: - Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị - lăng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài tập đọc -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra bài cũ (5’ ) - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca H: Chuyện gì xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà? H:An- đrây-ca tự dằn vặt mình nào? H:Nêu ý nghĩa Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ Giới thiệu bài (1 ) Nói dối là tính xấu làm lòng tin - Nghe GV giới thiệu bài người, làm người ghét bỏ, xa lánh mình Truyện Chị em tôi các em học hôm kể cô chị hay nói NGUYỄN THỊ HOÀI AN 13 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (13) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * dối đã sửa tính xấu nhờ giúp đỡ cô em Hoạt động : Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV đọc toàn bài lượt - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc đoạn +Đoạn 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Cho đến hôm… đến nên người +Đoạn 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ + Yêu cầu HS đọc đoạn bài + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài ngữ và khó bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - Một, hai HS đọc lại bài.(My, Thương) b Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: + Cô chị xin phép ba đâu? + Đi học nhóm + Cô có học nhóm thật không? Em + Cô không học nhóm mà chơi với đoán xem cô đâu? bạn bè, đến nhà bạn xem phim hay la cà ngoài đường… +Cô nói dối ba đã nhiều lần - HS trả lời.( Trâm Anh) chưa + Vì lần nói dối, cô chị lại thấy + Vì cô thương ba, biết mình đã phụ ân hận? lòng tin ba tặc lưỡi vì cô Giảng từ: “ Tặc lưỡi” đã quen nói dối + Đoạn ý nói gì? - HS trả lời Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói +1 HS trả lời.( Thùy) dối? + Đoạn nói chuyện gì? Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ - HS đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Vì cách làm cô em giúp cô chị +1 HS trả lời.( My) NGUYỄN THỊ HOÀI AN 14 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (14) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - tỉnh ngộ? + Cô chị đã thay đổi nào? * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * + Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cái cách em gái dã chọc tức mình làm mình tỉnh ngộ + Không nói dối/ Nói dối học để bỏ chơi có hại… Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin,sự tôn trọng người mình + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Nêu ý nghĩa bài Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng giọng đọc và thể diễn cảm bài văn GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn bài.( My ,Lan, Thư) - Nghe GV đọc - Thực hành luyện đọc nhóm theo vai: người dẫn chuyện, cô chị, cô em, người cha - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) ?Câu chuyện này muốn nói với em điều - 1HS trả lời.( Tiên) gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu -Viết , đọc , so sánh được; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột -Xác định năm thuộc kỉ nào II.Chuẩn bị - Bảng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Biểu đồ (tt) Bài mới: NGUYỄN THỊ HOÀI AN 15 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (15) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * Giới thiệu: Hoạt động thực hành Bài tập 1: -GV yêu cầu HS thực bảng Bài tập 2(a,c): -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét ,sửa bài Bài tập 3: GV treo biểu đồ H: Biểu đồ biểu diễn gì? -HS làm bài - HS nhận xét và thống kết -HS làm bài -HS nhận xét ,sửa bài H: Khối lớp ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào? H: Nêu số HS giỏi toán lớp ? H:Trong khối ba ,lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất?Lớp nào có ít HS giỏi toán ? H:Trung bình lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán? -HS làm bài : điền vào chỗ trống -HS nhận xét, sửa bài - GV yêu cầu HS làm vào v -GV nhận xét,sửa bài Bài tập 4(a,b): -GV yêu cầu HS nêu miệng kết : Đáp án: a Năm 2000 thuộc kỉ XX b Năm 2005 thuộc kỉ XXI c Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 -GV nhận xét -HS làm bài -HS nhận xét, thống kết Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Tiết 4: Luyện từ và câu DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I.Mục tiêu -Hiểu khái niệm Dt chung và DT riêng ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết DT chung và Dt riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1 , mục III) ; nắm quy tắc viết hoa Dt riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế ( Bt 2) II Đồ dùng dạy học -Bản đồtự nhiên Việt Nam, phấn màu -Bảngphụ viết sẵn nội dung BT1 NGUYỄN THỊ HOÀI AN 16 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (16) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Danh từ " + HS nêu ghi nhớ và làm BT + 1HS làm bài tập - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ’ Giới thiệu bài (1 ) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu bài Hoạt động : Hình thành khái niệm 1, Phần Nhận xét: * Hướng dẫn HS làm Bài tập 1: -GV hướng dẫn HS làm BT - GV dán 2tờ phiếu lên bảng -1HS đọc nội dung các yêu cầu BT1 - HS làm bảng.( Linh.Thương) - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét - Gv chốt lại (SGV) - HS làm vào Câu a: từ sông câu b: từ Cửu Long Câu c: từ vua câu d: Lê Lợi -GV giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam (vừa nói vừa vào đồ số sông đặc biệt là sông Cửu Long) và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta * Hướng dẫn HS làm Bài tập 2: -1HS đọc nội dung các yêu cầu BT2, cảlớp đọc thầm.( Hoa) - GV gợi ý : so sánh khác - HS trả lời câu hỏi nghĩa các từ (sông-Cửu Long; vuaLê Lợi) - GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để hướng dẫn HS trảlời đúng - So sánh a, với b, a, sông: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn b, Cửu Long: tên riêng dòng sông - So sánh c, với d,: c, vua: tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến d, Lê Lợi: tên riêng vị vua - Gv nói : NGUYỄN THỊ HOÀI AN 17 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (17) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * + Những tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung + Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Khác nhau: + Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể (Cửu Long) viết hoa + Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa 2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ.( Thảo, Hoa) - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các ví dụ làm mẫu Kết luận: - Danh từ chung là tên loại sựvật - Danh từ riêng là tên riêng vật Danh từ riêng luôn luôn viết hoa Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - Gv chia lớp thành nhóm, nhóm tìm danh từ chung,nhóm tìm danh từ riêng - HS đọc toàn yêu cầu bài tập,cả lớp đọc thầm.( Linh) - Hs làm việc theo nhóm, gạch bút - GV chốt ý: - HS làm bài + Danh từ chung: núi / dòng / sông / dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy / nhà / trái / phải / / trước + Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yêu cầu đề bài.( My) - Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào tên bạn nam, bạn nữ lớp NGUYỄN THỊ HOÀI AN 18 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (18) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * (viết họ và tên đệm) - HS trả lời.( XAnh, Lan, Thư) - Gv hỏi: Họ tên các bạn lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao? - GV yêu cầu HS viết bảng và sửa chung - HS làm bài - Gv chốt lại: Tên người là danh từ riêng phải viết hoa họ tên và tên đệm Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà viết vào 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng, 10 danh từ riêng và tên riêng người, vật chung quanh, chuẩn bị bài tiết sau: "Mở rộng vốn từ : Trung thực-Tự trọng" BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Địa lý TÂY NGUYÊN I- Mục tiêu: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kom Tum, Đắc Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh - HS khá giỏi: - Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên -GDHS: Ham thích tìm hiểu các vùng đất dân tộc II Chuẩn bị :Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1Bài cũ: Trung du Bắc Bộ H?Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? HS vị trí các cao nguyên H.Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trên lược đồ hình SGK và đọc tên các cao nguyên (theo thứ trồng loại cây gì? H?Nêu tác dụng việc trồng rừng tự từ Bắc xuống Nam) vùng trung du Bắc Bộ? 2Bài mới: GV giới thiệu –ghi tên bài Hoạt động lớp II GV trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên và - 2,3HS lên bảng đồ tự nhiên NGUYỄN THỊ HOÀI AN 19 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (19) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, Việt Nam & đọc tên các cao gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống khác Nam) GV yêu cầu HS lên bảng trên đồ - HS khác nhận xét địa lí tự nhiên Việt Nam và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam Thảo luận nhóm GV Cho HS trên đồ các cao nguyên Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum Nhóm 3: cao nguyên Di Linh Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên -Các nhóm thảo luận tìm hiểu đặc điểm các cao nguyên - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp -Gv nhận xét chốt đặc điểm các -Các nhóm nhận xét bổ sung cao nguyên * Làm việc cá nhân H?Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào - 2,3 HS dựa vào mục & bảng số tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? liệu mục 2, HS trả lời các câu hỏi Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Là mủa nào? Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên - 2,3HS(K) mô tả cảnh mùa mưa & GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả mùa khô TâyNguyên.(Lan,Hoa, My) lời - Lớp nhận xét bổ sung 4.Củng cố- Dặn dò: GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên -HS hệ thống lại bài học Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây - Làm các BT VBT in Nguyên Tiết 2: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu -Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ ,đặt câu và viết đúng chính tả,…) tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học -Bảng phụ viết các đề bài TLV NGUYỄN THỊ HOÀI AN 20 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (20) * GIÁO ÁN LỚP 4A - * - TUẦN - * - NĂM HỌC 2013 – 2014 * -Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi bài làm mình theo loại và sủa lỗi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Nhận xét chung kết bài viết lớp - GV treo bảng phụ viết đề bài kiểm tra lên - HS đọc lại đề bài.( Linh) bảng - GV nhận xét chung : Ưu điểm : Nhật xét chung bài lớp đã xác định đúng kiểu bài văn viết thư, bố cục thư, các ý diễn đạt hợp lý, cách dùng từ diễn đạt câu tốt, bài viết sạch, đẹp : An, Nho, Dung Khuyết điểm: Một số em trình bày chưa đúng qui định Diễn đạt ý chưa trọn vẹn, sai lỗi chính tả nhiều Các phần thư chưa rõ ràng, nội dung chưa đầy đủ Hoạt động : Hướng dẫn HS chữa bài a) Hướng dẫn HS sửa lỗi : Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc lại bài viết mình, đọc kĩ lời phê cô giáo - Yêu cầu HS viết vào phiếu các lỗi bài làm theo loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi - Yêu cầu HS đổi bài cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát laị việc sửa lỗi - GV đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ HS sửa đúng lỗi bài b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV chép các lỗi định chữa lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - GV chữa lại cho đúng phấn màu Hoạt động : Hướng dẫn HS học tập đoạn thư lá thư hay - GV đọc đoạn thư, lá thư hay mt số HS lớp (hoặc ngoài lớp mình sưu NGUYỄN THỊ HOÀI AN 21 Lop4.com - HS đọc lại bài viết mình, đọc chỗ cô lỗi bài - HS viết vào phiếu các lỗi bài làm theo loại và sửa lỗi - HS ngôì cạnh đổi bài để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp - HS chép bài chữa vào TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (21)