Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 22 - Trường Tiểu Học số 1 Quảng Hoà

b/Hướng dẫn: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô - HS tiếp nối nhau đọc thành trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng tiếng.. Trình tự quan sát + Sầu r[r]

Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà TuÇn 22 Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2013 Sầu riêng Tập đọc: I.Mục tiêu 1- Kiến thức : Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây 2- Kó naêng: Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.(Trả lời câu hỏi SGK) 3- GD: Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua giàu có trù phú, đặc sản đất nước II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK Các tranh , ảnh trái sầu riêng III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè - 3HS lên bảng (Hạnh, Hoàng, Tâm) cũ (3’) xuôi sông La và trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, đánh giá 2.Bài mới(32’) a/ Giới thiệu bài: -Lắng nghe b) Hướng dẫn - Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp + Đoạn 1:Từ đầu đến kì lạ luyện đọc sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn + Đoạn 2: Tiếp theo đến tháng năm từ khó hiểu bài ta + Đoạn 3: Phần còn lại LÇn 1: GV chó ý söa ph¸t ©m LÇn 2: HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp - 3HS tiếp nối đọc bài, và hiểu giải nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa từ đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê Lần 3: Hướng dẫn HS đọc đúng câu dài ë b¶ng phô (ng¾t, nghØ h¬i, nhÊn giäng - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Lắng nghe, theo dỏi - GV đọc mẫu c)Tìm hiểu - Sầu riêng là đặc sản miền Nam - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? bài: - Em có nhận xét gì cách miêu tả - Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng hương cau, hương bưởi, nhỏ vẩy cá,nhụy li ti cây sầu riêng cánh hoa - Quả: lủng lẳng cành, trông giống tổ kiến, - Dáng cây:khẳng khiu, cao vút, - Tìm câu văn thể tình cảm - Sầu riêng là loại trái quý miền Nam tác giả cây sầu riêng? - Hương vị quyến rũ đến kì lạ - Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này - Vậy mà trái chín, hương vị toả ngào ngạt, vị đến đam mê - Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc - Gọi HS nêu nội dung chính bài sắc hoa, và nét độc đáo - GV nhận xét, kết luận và ghi bảng dáng cây c) Luyện đọc - HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc nối tiếp đoạn diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn (sầu riêng là - 3HS đọc đoạn văn Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà loại trái quý … quyến rũ đến kì lạ) - GV đọc mẫu: - Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm Củng cố - - Nhận xét , cho điểm HS Dặn dò (3’): - HS nhắc lại nội dung bài - Dặn HS ôn lai và chuẩn bị bài sau - Theo dỏi - HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá - HS nêu - Thực Luyện tập chung Toán: I.Mục tiêu 1- KT: Củng cố Cách rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số 2- KN: Rút gọn phân số Quy đồng mẫu số hai phân số 3- GD: cẩn thận làm toán II.Dùng dạy học 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - HS nêu lại cách quy đồng mẫu số - 2HS lên bảng (Hải, Tuyết Lan) cũ (3’) các phân số - Cả lớp nhận xét, bổ sung 2.Bài mới(32’) a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Hướng dẫn luyện tập - HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số HS lớp làm bài vào Bài - Rút gọn các phân số 12 20 28 34 ; ; ; 12 12 : 20 20 : 30 45 70 51 = = ; = = 30 30 : 45 40 : 28 28 : 14 34 34 : 17 = = ; = = 70 70 : 14 51 51 : 17 Bài - HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian - Gọi HS nêu yêu cầu và cách làm - Nêu yêu cầu bài tập bài tập - Muốn biết phân số nào phân - Chúng ta cần rút gọn các phân số số , chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài Bài - GV yêu cầu HS tự QĐMS các phân số, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn và b / và c / và 12 Củng cố - - Hệ thống lại kiến thức vừa luyện Gi¸o ¸n Líp 4D là phân số tối giản 18 6:3 14 14 : = = = = 27 27 : 63 63 : 10 10 : = = 36 36 : 18 14 Vậy phân số và phân số 27 63 - HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào bài tập 4  32   3  24 4  36   5  45 4  16   9  36 ; ; ; 5  15   8  24 5  25   9  45 7  21   12 12  36 -HS lắng nghe - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Dặn dò (3’): - Dặn HS ôn lại và chuẩn bị tiết sau - Thực Sầu riêng Chính tả: I.Mục tiêu 1- KT: Nghe và viết chính tả và trình bày đoạn bài : Sầu riêng 2- KN: Nghe viết đúng, đẹp từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm đến tháng năm ta bài Sầu riêng Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ut/uc 3- GD: HS có ý thức rèn chữ viết II,Đồ dùng dạy học 1-GV: Bảng lớp viết bài tập 2a 2b Bài viết sẵn vào tờ giấy to và bút - Tờ giấy nhỏ ghi các từ khó, dễ lẫn tiết chính tả tuần trước để kiểm tra bài cũ 2- HS: Đọc trước bài viết, vở, bảng III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Gọi HS và viết các từ khó, dễ lẫn - 2HS lên bảng viết (Hà, Vương); cũ (3’) chính tả tuần trước lớp viết bảng 2.Bài mới(32’) Bài mới: - Lắng nghe b Hướng dẫn a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài HS đọc cho HS viết các từ sau: viết chính tả: và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - Đoạn văn miêu tả gì? - Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu - HS đọc thành tiếng đoạn văn riêng đặc sắc? SGK - Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng - Hướng dẫn HS đọc và viết các từ sau: - Những từ ngữ cho ta thấy hoa sầu trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, riêng đặc sắc: hoa thơm ngát giống cánh sen hương cau, hương bưởi Viết chính tả - HS đọc và viết vào bảng - Đọc cho HS viết theo quy định - HS viết bài vào Soát lỗi, chấm bài c Luyện tập: Hướng dẫn làm bài tập chính tả - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài b/ GV cho HS làm bài tập 2b - HS làm bài trên bảng lớp lá trúc, bút nghiêng, bút chao - Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? - Đoạn thơ cho ta thấy tài hoa các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ Tất thiên nhiên, cây cỏ, khắc hoạ trên các lọ hoa, bình gốm cần nghiêng tay là nét vẽ tạo thành hạt mưa, chao lại thành gợn sóng trên mặt Hồ Tây Củng cố - - GV nhắc lại nội dung bài - Lắng nghe Dặn dò (3’): -Chuẩn bị:chính tả nhớ- viết: Chợ Tết - Thực Buổi chiều: Luyện viết: Bài 20 I.Mục tiêu: - Viết đúng, đẹp bài: Cây tre (kiểu chữ đứng) - HS Viết đúng khoảng cách, độ cao, cỡ chữ bài mẫu - Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viêt và tính kiên nhẫn đời sống II Đồ dùng dạy - học: -Chữ mẫu Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà -Vở luyện viết III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài -Y/C HS viết bảng con: Đông Sơn, cũ: (3’) phong cách (Kiểu chữ đứng) -GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: -Giới thiệu bài: -Hướng dẫn HS luyện viết a)Luyện viết -GV hướng dẫn HS viết đúng các từ khó các từ khó (5’) bài: Quảng Bình, Đá Nhảy, Lí Hoà (Kiểu chữ xiên) -GV hướng dẫn và viết mẫu b) Luyện viết -Y/C HS viết bảng vào (25’) -GV nhận xét sửa chữa c) Chấm chữa -Y/C HS nhìn bài viết vào bài -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu -GV thu chấm 1/3 lớp -Nhận xét Củng cố -Nhận xét tiết học dặn dò (5’) -Dặn HS nhà tiếp tục luyện viết Địa lí: Học sinh - HS lên bảng viết (Lý, Thương) lớp viết bảng - Nhận xét, bổ sung -H S lắng nghe -H S quan sát, theo dỏi - HS viết bảng -HS viết vào - HS viết xong soát lại bài -Nộp bài - Lắng nghe -HS nghe và thực Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (tt) I.Mục tiêu 1- Nêu số hoạt động sán xuất người dân ĐB Nam Bộ - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước - Những nghành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may 2- Giải thích vì ĐB Nam Bộ là nơi có nghành công nghiệp phát triển mạnh nước: có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đầu tư phát triển 3- GD: Tôn trọng nét văn hoá đặc trưng Đồng Bằng Nam Bộ II,Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh chợ người dân ĐB Nam Bộ III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - HS nêu lại ghi nhớ bài :Hoạt cũ (3’) động sản xuất người dân đồng 2.Bài mới(32’) Nam Bộ a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung - HS trình bày bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Hoạt động 1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta - Yêu cầu thảo luận nhóm 4, tìm hiểu SGK, thu thập thông tin để điền vào bảng sau: - Đại diện nhóm lên trình bày trên bảng Nghành Sản Thuận TT công phẩm Nghành Sản lợi Thuận lợi nghiệp chính TT công phẩm nghiệp chính Khai thác Dầu thô Vùng biển dầu khí khí đốt có dầu khí Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Sản xuất điện Điện Chế biến LTTP gạo, trái cây Sông ngòi có thác ghềnh Có đất phù sa màu mỡ, nhiều nhà máy Hoạt động 2: Chợ tiếng trên sông - HS quan sát tranh vẽ -Yêu cầu HS nhắc lại phương tiện giao thông lại chủ yếu người dân Nam Bộ - Vậy các hoạt động sinh hoạt mua bán, trao đổi người dân - Xuồng ghe thường diễn đâu? - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả hoạt động mua bán, trao - Trên các sông đổi chợ trên sông người dân - Nhận xét câu trả lời HS - HS trình bày trước lớp : Chợ thường họp trên đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ ghe xuồng từ nhiều Hoạt động 3: Hoàn thiện sơ đồ nơi đổ người dân buôn bán hoa quả, - Yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ sau: .khung cảnh nhọn nhịp và tấp nập Đồng Nam Bộ - HS nhìn vào sơ đồ, trình bày lại nội dung kiến thức bài học vừa học Hoạt động công nghiệp: Chợ khai thác dầu Nét văn hoá độc đáo khí, chế biến LTTP Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại ghi nhớ bài Củng cố - - Chuẩn bị :Thành phố Hồ Chí Dặn dò (3’): Minh - GV nhận xét tiết học Tiết - Tuần 16 HDTHTV: I Mục tiêu: -Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ bài: Cột mốc đỏ trên biên giới -Hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi bài tâp sách II Đồ dùng dạy - học: Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Bài cũ (5’): -Gọi 2HS đọc lại BT2 tiết – T15 - 2HS lên bảng (Diệp, Mỹ Lan) 2,Bài 32’: -Giới thiệu bài - Nghe Bài1: Đọc bài: * Đọc diễn cảm toàn bài Cột mốc đỏ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trên biên giới - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm -HS luyện đọc theo nhóm - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài - 2HS giỏi đọc toàn bài Bài Chọn -Gọi HS đọc Y/C bài tập -2 HS đọc Y/C bài tập Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà câu trả lời đúng : Củng cố Dặn dò (3’) -Y/C HS làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết câu -GV và HS nhận xét, chữa và ghi điểm - Đáp án: a: ô trống 2; b:ô trống 3; c: ô trống 1; d: ô trống 3; e: ô trống 2; g: ô trống 3; h: ô trống 1; i: ô trống -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau -HS làm nêu miệng kết -Lớp nhận xét, bổ sung -Nêu lại bài học -Nghe và thực Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể Ai nào? I.Mục tiêu 1-KT: Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào? 2- KN: Xác định phận CN câu kể Ai nào? Viết đoạn văn tả loại trái cây đó có dùng số câu kể Ai nào? 3- GD: HS có ý thức học tập tốt II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét 2- HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Vị ngữ câu biểu thị nội - 2HS trả lời cũ (3’) dung gì? Chúng từ ngữ - Lớp nhận xét, đánh giá nào tạo thành? 2.Bài mới(32’) a/ Giới thiệu bài : - Lắng nghe b) Phần nhận xét: - Câu kể Ai nào? Bài 1: + HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu HS dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai nào? - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: + Xác định chủ ngữ câu + Hà Nội //tưng bừng màu cờ đỏ kể nào? +Cả vùng trời //bát ngát cờ, đèn và hoa - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài + Các cụ già//vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái //thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu + Chủ ngữ các câu trên biểu hỏi: thị nội dung gì? - Chủ ngữ các câu trên là các vật có đặc điểm nêu vị ngữ - Chủ ngữ các câu trên - Chủ ngữ các câu trên danh từ loại từ nào tạo thành? cụm danh từ tạo thành - GV kết luận ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ Bài 1: c) Phần luyện tập: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài theo các kí - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà hiệu đã quy định - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài lớp câu kể Ai nào? Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh Bốn cái cánh // mỏng giấy bóng Cái đầu tròn và hai mắt //long lanh thuỷ tinh Thân chú// nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh //khẽ rung rung - HS lớp viết vào - đến HS đọc bài làm mình - Cả lớp theo dõi và nhận xét bài bạn Củng cố - - HS nhắc lại nội dung bài Dặn dò (3’): - Chuẩn bị :MRVT: Cái đẹp Toán: So sánh hai phân số có cùng mẫu số I.Mục tiêu 1- KT: Học so sánh hai phân số cùng mẫu 2- KN: Biết so sánh phân số có cùng mẫu số Nhận biết phân số lớn bé 3- GD: HS có ý thức học tập tốt II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Nội bài, bảng nhóm 2- HS: Vở, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu làm bài tập hướng dẫn luyện thêm tiết cầu ,HS lớp theo dõi để 106 nhận xét bài làm bạn 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và - Lắng nghe, theo dõi ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Hướng dẫn so sánh phân số cùng mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài học - HS quan sát hình vẽ SGK lên bảng - Độ dài đoạn thẳng AC Lấy đoạn thẳng AC = và AD = AB 5 độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đ/thẳng AC phần đoạn - Độ dài đoạn thẳng AD thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đ/thẳng AD phần đ/thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD - Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC và độ dài AB < AB đth AD? 5 - Hãy so sánh độ dài Gi¸o ¸n Líp 4D AB và AB ? 5 < 5 - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Hãy so sánh và ? 5 - Hai phân số có mẫu số - Em có nhận xét gì mẫu số và tử số nhau, phân số có tử số bé hai phân số và ? 5 hơn, phân số có tử số lớn - Vậy muốn so sánh phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai - Ta việc so sánh tử số phân số có cùng mẫu số chúng với Phân số có tử Bài số lớn thì lớn Phân số - GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân có tử số bé thì bé số, sau đó báo cáo kết trước lớp - HS nêu trước lớp - Gv chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh mình Bài - HS làm bài: - Hãy so sánh hai phân số và 5 < ; 7 > 8 ? 5 - GV nêu : < mà = nên < 5 5 - - HS so sánh - Em hãy so sánh tử số và mẫu số phân số 5 > 3  11 11 < ; 5 =1 - Phân số có tử số nhỏ - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì nào so với ? mẫu số - Thì nhỏ - GV tiến hành tương tự với cặp phân số và 5 5 > mà = nên > - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại 5 5 bài Những phân số có tử số lớn - GV cho HS đọc bài làm trước lớp mẫu số thì lớn Củng cố- dặn dò - HS lớp làm bài vào bài - HS nhắc lại cách so sánh với tập - Chuẩn bị :Luyện tập Củng cố <1 ; <1 ; >1 - GV nhận xét tiết học Dặn dò (3’): Trồng cây rau, hoa Kỹ thuật: I Mục tiêu - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống chậu -Trồng cây rau hoa trên luống chậu * Ham thích trồng cây cây, quý trọng thành LĐ và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật II Đồ dùng dạy học - Cây con, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đất III Hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà 1.Kiểm tra bài 1) KTBC( (3- ph ) - : Nêu yêu cầu cũ (3’) 2.Bài mới(32’) - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới: ( 25- 27 ph ) HĐ 1: Tìm hiểu cách trồng rau, hoa - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu cách thực các công việc chuẩn bị trước trồng rau và hoa? + Tại phải chọn cây khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? - GV nhận xét và giải thích ( SGV ) - HD quan sát hình và đọc SGK - Nêu câu hỏi - Nêu KL: HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật - GV vừa làm mẫu chậu đất đã chuẩn bị sẵn vừa HD - Nhận xét, sửa chữa 3)Củng cố dặn dò : ( 3- ph ) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau - HS lên bảng - Nghe - Đọc SGK - Trả lời - Quan sát và đọc SGK - Trả lời - Vài HS đọc ghi nhớ - Quan sát - Vài HS lên làm lại Củng cố Dặn dò (3’): Buổi chiều: Đạo đức: Lịch với người (T2) I/ Mục tiêu: - Biết cư xử lịch với người xung quanh - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người - KNS: - Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, vàng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài A/ KTBC: Lịch với người - hs lên bảng thực yêu cầu cũ (3’) 1) Thế nào là lịch với người? 1) Lịch với người là có lời 2.Bài mới(32’) nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng người mình gặp gỡ, 2) Nêu tình coi là lịch tiếp xúc Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Kiểm tra chuẩn bị đóng vai học sinh B/ Bài mới: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) - Sau tình cô nêu ra, tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ vàng Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã? Phép lịch giúp cho người gần gũi với hơn? Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo? Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc KNS*: Kĩ định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc Hoạt động 2: Đóng vai (BT4 SGK) - Dán lên bảng tình huống, gọi hs đọc - Các em hãy thảo luận nhóm để phân công đóng vai tình trên ( nhóm 1, 3, tình 1, nhóm 2, 4, tình 2) - Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình a, tình b - Cùng hs nhận xét, đánh giá cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh - Theo em, hai bạn cần làm gì đó? - Cách cư xử bạn Linh là đúng hay sai? Vì sao? - Nếu là Linh thì bạn cư xử nào? - Qua tình này, em rút điều gì cho thân? Gi¸o ¸n Líp 4D 2) hs nêu tình thể lịch - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi 1) Không tán thành (chẳng lịch với người lớn tuổi mà còn phải lịch với lứa tuổi) 2) Không tán thành (vì nơi nào cần phải có lịch sự) 3) Tán thành (Vì gười có mối quan hệ khăng khít hơn) 4) Tán thành (Vì lịch không phân biệt tuổi hay tầng lớp xã hội nào cả) 5) Không tán thành (vì cần phải lịch với người dù lạ hay quen) - HS lắng nghe - Hs biết xử lí tình và định hành vi lời nĩi mình - Lắng nghe, thực - hs đọc tình - Thảo luận nhóm - Lần lượt lên đóng vai - Nhận xét - Năn nỉ đã làm lỡ tay và xin lỗi bạn - Sai, vì không lịch với bạn - Em nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp - Lại thăm hỏi và xin lỗi - Cầu cứu với người lớn để đưa bạn - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Thành và bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người bạn gái ngang qua - Các bạn nam nên làm gì tình đó? - Nếu bạn đó bị nặng chảy máu hay té xỉu, bạn làm gì? - Các em rút điều gì tình này? Kết luận: Những hành vi, tình các em vừa thảo luận là thể cách cư xử lịch với người giao tiếp * Hoạt động 3: Thi "Tập làm người lịch sự" - Phổ biến luật chơi, chia lớp thành đội, đội cử bạn - Nhiệm vụ đội là dựa vào gợi ý, xây dựng tình giao tiếp, đó thể phép lịch - Mỗi lượt chơi, đội nào xử lí tốt tình ghi điểm Sau các lượt chơi đội nào ghi nhiều điểm là thắng - Gắn lên bảng lớp y/c 1,2 + Có bà già chợ về, tay xách giỏ nặng muốn sang đường + Có em bé bị lạc tìm mẹ - Gọi dãy lên thể - Cùng hs nhận xét, tuyên dương dãy thắng KNS*: Kĩ kiểm sốt cảm xúc cần thiết Củng cố - C/ Củng cố, dặn dò: Dặn dò (3’): - Qua bài học, em rút điều gì cho thân? - Bài sau: Giữ gìn các công trình công cộng - Nhận xét tiết học Khoa học: đến bệnh viện cấp cứu - Chơi đá banh vỉa hè dể gây tai nạn, thương tích Do đó em không nên chơi đá bóng vỉa hè, trên đường phố - Lắng nghe - Chia dãy, cử thành viên - Lắng nghe, thực - hs đọc - Lần lượt thể - Nhận xét - hs đọc to trước lớp - Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu - hs nêu trước lớp - Thực cư xử lịch với bạn bè và người xung quanh sống hàng ngày Âm sống I.Mục tiêu I Mục tiêu - Nêu ví dụ ích lợi âm sống : âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao đông, giải trí ; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…) *KNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy học - chai cốc giống - Tranh ảnh vai trò âm sống Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Tranh ảnh các loại âm khác III Hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm không khí - Âm có thể lan truyền qua môi trường nào? cho ví dụ Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Hoạt động 1: Vai trò âm sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu: quan sát các hình minh hoạ trang 86 SGK và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày.GV kết luận Hoạt động 2:Em thích và không thích âm nào? -Hãy nói cho các bạn biết em thích loại âm nào? không thích loại âm nào? vì lại vậy? -Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm ưa thích,1âm không thích, giải thích sao? - GV kết luận Hoạt động 3:ích lợi việc ghi lại âm - Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn nghe bài hát đó em làm nào? - Việc ghi lại âm có lợi ích gì? - Hiện có cách ghi âm nào? Củng cố - Củng cố - dặn dò: Dặn dò (3’): - HS nhắc lại muc bạn cần biết - Chuẩn bị : Âm sống (tt) - GV nhận xét tiết học Học sinh - HS lên bảng thực các yêu cầu - HS hoạt động theo nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò âm - ghi vào giấy - HS lấy giấy, chia làm cột (thích - không thích) ghi âm vào cột cho phù hợp VD: Tiếng chuông đồng hồ báo thức reo - Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước - Người ta có thể dùng băng, đĩa để ghi âm Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2013 Chợ tết Tập đọc: I.Mục tiêu 1- Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm 2- Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền Trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê.( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích.) Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà 3- GD: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài II,Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) - Gọi HS đọc thuộc lòng bài : Sầu riêng và trả lời câu hỏi nội dung Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Luyện đọc: - Gọi em đọc tiếp nối bài thơ kết hợp - HS đọc bài sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ - Lớp theo dõi nhận xét khó hiểu bài LÇn 1: GV chó ý söa ph¸t ©m Lần 2: HS đọc nối tiếp lần 2Lần 3: Hướng , kết hợp giải nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao dẫn HS đọc nhịp thơ - GV đọc mẫu: Giọng chậm rãi bốn hao giống, mùa trái rộ, đam mê dòng đầu, vui rộn ràng dòng thơ - HS đọc theo cặp sau, thể vẻ đẹp tranh - HS đọc toàn bài thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài - Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp viền trắng, lon xon, lom khom - Người các ấp chợ tết Tìm hiểu bài: - Người các ấp chợ tết khung khung cảnh thiên nhiên đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, sương cảnh đẹp nào? chưa tan, núi uốn mình, đồi hoa son - Mỗi người chợ tết dáng vẻ - Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon Các cụ già chống gậy bước sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng, lom khom - Bên cạnh dáng vẻ chung, người người chợ tết có điểm gì chung? dân chợ tết vui vẻ Họ - Bài thơ là tranh giàu màu sắc tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo hàng trên cỏ biếc - Các màu sắc tranh: nên tranh giàu màu sắc ấy? trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc thắm, vàng, tía, son - Nội dung bài nêu lên điều gì? - Bài thơ cho chúng ta cảm nhận tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc, âm và vô cùng sinh động Qua Đọc diễn cảm: đây ta thấy cảnh sinh hoạt - Yêu cầu HS đọc tiếp nối bài thơ - HS đọc đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn người dân quê vui vẻ, đầm ấm cảm và đọc mẫu - HS đọc tiếp nối bài thơ - Sau đó gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm - Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố, dặn dò: Củng cố - - Em đã chợ tết chưa? Em thấy Dặn dò (3’): không khí lúc đó nào? - Chuẩn bị ;Hoa học trò - GV nhận xét tiết học - HS đọc diễn cảm đoạn thơ trước lớp - HS đọc thuộc lòng tiếp nối đoạn Luyện tập Toán: I.Mục tiêu 1- KT: So sánh phân số có cùng mẫu số 2- KN: So sánh phân số với Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 3- GD: HS có ý thức học tập tốt II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Nội dung bài, chép sẵn bài tập 2- HS: Nhớ cách rút gọn phân số III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số - HS thực yêu cầu ta làm nào? - HS nhắc lại cách so sánh với phân số với 3.Bài mới: - Nghe GV giới thiệu bài a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng - HS lên bảng làm bài, HS so b/Hướng dẫn: sánh cặp phân số Bài 1: So sánh hai phân số - HS lớp làm bài vào bài tập a) > 5 b) 11 < 10 10 b) 13 15 < 17 17 c) 25 22 > 19 19 Bài 2: So sánh các phân số sau với - Nêu yêu cầu và làm bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó >1 ; > 1; gọi HS đọc bài làm mình trước lớp 14 16 14 <1 ; = 1; >1 15 Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu HS đọc đề bài 16 11 - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Chúng ta phải so sánh các phân số với - Muốn viết các phân số theo thứ - HS lên bảng giải tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? Gi¸o ¸n Líp 4D     - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Củng cố - Củng cố- dặn dò - Gv nhắc lại nội dung bài Dặn dò (3’): - Chuẩn bị :So sánh hai phân số khác mẫu số - GV nhận xét tiết học Kể chuyện: Kể chuyện vịt xấu xí I.Mục tiêu 1-KT: Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác 2- KN: HS kể lại đoạn và câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Có khả tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể 3- GDBVMT: Cần yêu quý các loài vật quanh ta, không hình thức bên ngoài II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Tranh minh hoạ 2- HS: Đọc trước câu chuyện III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) - Gọi HS lên bảng kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: *GV kể chuyện - Cho HS quan sát các tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu SGK - GV kể vừa vào tranh minh hoạ trên bảng - Thiên nga lại cùng đàn vịt hoàn cảnh nào? vội đánh giá vật dựa vào Học sinh - HS kể chuyện trước lớp HS lớp theo dõi - HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ - Thiên nga lại với đàn vịt vì nó quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay phương Nam tránh rét -Thiên nga cảm thấy nào lại cùng đàn vịt? Vì nó lại có cảm giác vậy? - Thiên nga cảm thấy buồn lại với đàn vịt Vì nó không có làm bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt thì chành chọc, bắt nạt, -Thái độ thiên nga nào hắt hủi nó Trong mắt vịt nó bố mẹ đến đón? là vịt xấu xí, vô tích - Khi bố mẹ đến đón, nó vô cùng vui sướng Nó quên hết Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà - Câu chuyện kết thúc nào? chuyện buồn đã qua Nó cám ơn vịt mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịt - HS nhìn thứ tự SGK Yêu cầu - Câu chuyện kết thúc thiên nga HS trao đổi, thảo luận, xếp tranh bay cùng bố mẹ, đàn vịt nhận theo đúng trình tự và giải thích cách lỗi lầm mình xếp cách nói lại nội dung tranh đến câu - Gọi HS trình bày cách xếp - HS ngồi bàn trên, tạo thành mình - Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2 nhóm thảo luận, trao đổi Hướng dẫn kể đoạn yêu cầu GV - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày - Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể - HS tạo thành nhóm, hoạt động theo hướng dẫn HS kể, các HS khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn, cùng trao đổi lời - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta khuyên mà câu chuyện muốn nói điều gì? - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biét yêu thương, giúp đỡ - Kể toàn câu chuyện người Không nên bắt nạt, hắt hủi Củng cố - - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp người khác Dặn dò (3’): Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung câu chuyện GV - đến HS thi kể toàn câu liên hệ : Cần yêu quý các loài vật chuyện quanh ta, không vội đánh giá - Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi vật dựa vào hình thức bên ngoài - Chuẩn bị :Kể chuyện đã nghe, đã đọc - GV nhận xét tiết học Buổi chiều: Khoa học: Âm sống (tt) I.Mục tiêu 1- KT: Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe( đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng 2- KN: biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn 3- GD: Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân và người xung quanh II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Tranh ảnh tiếng ồn và việc phòng, chống 2- HS: Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống ồn III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: 2.Kiểm tra:Âm sống có cũ (3’) 2.Bài mới(32’) vai trò nào? a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Hoạt động 1:Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn - Có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm chúng ta không ưa thích và cần phải tìm cách phòng tránh -Em biết loại tiếng ồn nào? -Nhận xét và giúp hs phân loại tiếng ồn chính giúp hs nhận thấy hầu hết tiếng ồn người tạo Hoạt động 2:Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và biện pháp phòng chống -Yêu cầu hs đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và tranh ảnh các em sưu tầm -Em hãy nêu biện pháp chống tiếng ồn? Kết luận: Như mục “Bạn cần biết “ trang 89 SGK Hoạt động 3:Nói việc nên không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh - Gần nơi em có nhiều tiếng ồn không? Củng cố - - Người ta có biện pháp gì để phòng Dặn dò (3’): chống? Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại muc bạn cần biết - Chuẩn bị : Ánh sáng - GV nhận xét tiết học Luyện Toán - HS nêu lại -Dựa vào các hình trang 88 SGK và bổ sung thêm - Tiếng ồn các loại xe gây ra, người nói chuyện, máy móc các loại gây ra, tiếng các vật, - Hầu hết tiếng ồn người gây - Đi nhẹ nói khẽ, trật tự học, làm việc, mở vô tuyến, máy cát-xét âm vừa nghe - HS thảo luận nhóm việc nên và không nên làm để phòng chống tiếng ồn trường , lớp nhà Luyện tập: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu - Biết so sánh phân số có cùng mẫu số -Nhận biết phân số lớn bé III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I.Mục tiêu 1- KT: Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm cái đẹp muôn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, 2, 3); bước dầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà 2- KN: Biết nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ nói chủ điểm cái đẹpù Nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao cái đẹp, biết đặt câu với các từ chủ điểm cái đẹp.ù 3- Giáo dục HS biết yêu và quý trọng cái đẹp sống II,Đồ dùng dạy học 1- GV: Từ điển HS Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 5,6 tờ giấy khổ to để HS làm các baøi taäp 3,4 theo nhoùm 2- HS: Xem trước bài III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Kiểm tra: cũ (3’) - Gọi HS đọc đoạn văn kể loại 2.Bài mới(32’) trái cây mà em thích - Hs đứng chỗ đọc bài - Nhận xét, cho điểm HS - HS nhận xét đoạn văn bạn Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Bài 1: HS đọc nội dung bài tập *Bài 1: - Treo bảng phụ lên bảng yêu - HS đọc thành tiếng cầu - HS thảo luận nhóm tìm các từ - Tìm các từ: ngữ theo yêu cầu a/ Thể vẻ đẹp bên ngoài +Xinh tươi, xinh xắn, lộng lẫy, tha người thướt rực rỡ … - Mẫu:xinh đẹp +Dịu dàng, hiền hậu, lịch sự, nết na, b/ Thể nét đẹp tâm hồn, tính tế nhị, thẳng, dũng cảm … cách người - Mẫu: thùy mị Bài 2: HS đọc yêu cầu và nội dung bài +Tươi đẹp, sặc sỡ, tráng lệ, huy tập hoàng, hùng vĩ, hùng tráng, hoành a/ Chỉ dùng thể vẻ đẹp thiên tráng … +Xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực nhiên cảnh vật - Mẫu: Tươi đẹp b/ Dùng để thể vẻ đẹp rỡ, duyên dáng, thước tha thiên nhiên, cảnh vật và người - HS đọc lại các từ trên bảng Cả lớp ghi nhớ và viết vào - Mẫu: Xinh xắn - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đại diện các tổ đọc phiếu tổ - Yêu cầu HS đặt câu GV sửa lỗi ngữ mình pháp, dùng từ cho HS - Yêu cầu HS viết câu vào - HS ghi nhớ và viết số từ vào - Gọi Hs đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 4: - 10 đến 15 HS tiếp nối đọc câu - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn văn mình đặt trước lớp trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS giải nghĩa các thành ngữ: Chữ gà bới +Chữ gà bới: chữ viết xấu, Mặt tươi hoa nguệch ngoạc, nát vụn 3.Củng cố, dặn dò +Mặt tươi hoa: khuôn mặt xinh Gi¸o ¸n Líp 4D - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà Củng cố - - GV nhắc lại nội dung bài đẹp, tươi tắn - Về nhà ghi nhớ các từ ngữ, thành ngữ Dặn dò (3’): có bài Chuẩn bị :Dấu gạch ngang - GV nhận xét tiết học Tập làm văn: Luyện tập quan sát cây cối I.Mục tiêu 1- KT: Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) 2- KN:Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) 3- GD: HS có ý thức học tập tốt II,Đồ dùng dạy học -Thaày: Baûng phuï, tranh minh hoïa baõi ngoâ, saàu rieâng … - Bảng phụ ghi sẵn lời giải BT 1c, d, e III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Kiểm tra: cũ (3’) - Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý tả 2.Bài mới(32’) cây ăn theo hai cách đã học: + Tả phận cây + Tả thời kì phát triển cây - HS đứng chỗ đọc bài 2.Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Đọc lại các bài văn SGK: Bãi ngô - HS tiếp nối đọc thành trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng tiếng trang 34 a Trình tự quan sát + Sầu riêng: tả phận cây + Bãi ngô: tả theo thời kỳ phát triển cây + Cây gạo: tả theo thời kỳ b Tác giả quan sát giác quan phát triển cây + Sầu riêng: mắt, mũi, lưỡi - Bài văn nào tác giả cho thấy quan sát phận cây để tả? - Bài bãi ngô và Cây gạo tác giả quan sát theo trình tự nào? - Theo em, văn miêu tả dùng các hình ảnh so sánh và nhân hoá có tác dụng gì? - Trong bài văn trên, bài nào miêu tả Gi¸o ¸n Líp 4D + Bãi ngô: Mắt, tai + Cây gạo: Mắt, tai + Bài Sầu riêng cho thấy tác giả quan sát để tả phận cây + Bài bãi ngô và cây gạo tác giả quan sát thời kỳ phát triển cây Các hình ảnh so sánh và nhân hoá có tác dụng làm cho bài văn miêu tả thêm cụ thể, sinh động, - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com Phòng Giáo dục đào tạo Quảng Trạch - Trường Tiểu Học số Quảng Hoà loài cây, bài nào miêu tả cái cây cụ thể? - Theo em, miêu tả loài cây có điểm gì giống và khác với miêu tả cái cây cụ thể? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - Cây đó có thật thực tế quan sát không? - Tình cảm bạn cây đó nào? - Nhận xét, chữa hình ảnh chưa đúng cho HS Củng cố - dặn dò Củng cố - - GV nhắc lại nội dung bài Dặn dò (3’): - Về nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cái cây cụ thể và quan sát thật kĩ phận cây Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả các phận cây cối GV nhận xét tiết học Toán: hấp dẫn và gần gũi với người đọc - Bài Sầu riêng, bãi ngô tả loài cây, Bài Cây gạo tả cái cây cụ thể - HS trả lời - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp - Tự ghi lại kết quan sát - đến em đọc bài làm mình So sánh các phân số khác mẫu số I.Mục tiêu - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số II,Đồ dùng dạy học - Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK III Các hoạt động dạy học ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài 1.Ổn định: cũ (3’) 2.Kiểm tra: 2.Bài mới(32’) - Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét ta làm nào? bài làm bạn - HS nhắc lại cách so sánh với a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b/Hướng dẫn: Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số và và - Mẫu số phân số khác hỏi: - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số này? - Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số này với Cách 1: GV đưa băng giấy - Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần, đã tô màu phần băng giấy? - Chia băng giấy thứ thành phần Gi¸o ¸n Líp 4D - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải - Đã tô màu - Đã tô màu băng giấy 3 băng giấy - Người so¹n : §oµn ThÞ LiÔu Lop4.com