Mục tiêu: - Dựa vào lời kể của GV, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện - Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với[r]
(1)KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 TUẦN 1: Bài thứ - Tuần Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Tiết 1: HĐTT CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Tiết 2: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1) I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt, nghỉ đúng chỗ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn Giáo dục HS lòng yêu thương người, biết giúp đỡ người khó khăn hoạn nạn II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ (SGK), tranh phóng to (nếu có) III Các hoạt động dạy - học: T Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’ A.Mở đầu: - Giới thiệu chủ điểm tập - GV giới thiệu khái quát chủ điểm - Cho HS xem tranh chủ điểm và nhận xét - GV giới thiệu chủ điểm 30’ B Bài 2’ Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát, trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ gì? - HS mở SGK phần mục lục - Cả lớp đọc thầm, HS đọc chủ điểm (Thương người thể thương thân, măng mọc thẳng, trên đôi cánh ước mơ, có chí thì nên, tiếng sáo diều) - HS lắng nghe - HS quan sát tranh để trả lời HS có thể trả lời: + Bức tranh vẽ vật to lớn uy hiếp vật gầy còm, ốm yếu - Giới thiệu bài, ghi đề bài: Dế Mèn - HS lắng nghe bênh vực kẻ yếu - Cho HS xem tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” gợi ý cho HS nhà tìm đọc 28’ 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài 10’ a Luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài - Cả lớp đọc thầm - GV chia đoạn cho HS đọc theo - 3HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) đoạn Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (2) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 - GV luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, - Gọi HS đọc toàn bài - GV hỏi nghĩa các từ chú giải - Cho HS luyện đọc nhóm - GV đọc mẫu lần 10’ b Tìm hiểu bài: Cho HS trả lời: + Truyện có nhân vật nào? + Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực là ai? Đoạn 1: HS đọc, lớp đọc thầm tìm hiểu: + Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Cho HS nêu ý đoạn - GV chuyển ý Đoạn 2: HS đọc, lớp đọc thầm tìm hiểu: + Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? + Ý đoạn nói lên điều gì? - HS luyện đọc từ khó - HS đọc bài - HS đọc chú giải - HS đọc bài theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời: + Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn Nhện + Chị Nhà Trò - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Nhà Trò gục đầu khóc tỉ tê bên tảng đá cuội *Ý1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Thân hình bé nhỏ, gầy yếu * Ý 2: Hình ảnh yếu ớt, tội nghiệp chị Nhà Trò Đoạn 3: HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: tìm hiểu: + Những chi tiết nào cho thấy bọn + Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận, đe Nhện ức hiếp chị Nhà Trò? bắt ăn thịt chị.- HS trả lời + Ý đoạn nói gì? *Ý 3: Sự ức hiếp bọn Nhện chị Nhà Trò Đoạn 4: HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn và thảo luận nhóm tìm hiểu: đôi trả lời câu hỏi: + Những lời nói và cử nào nói lên + Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Phản ứng mạnh mẻ, xoè hai càng ra, hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò - Cho HS đọc lướt lại toàn bài và nêu - Nhà Trò ngồi gục đầu trên tảng đá cuội hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho mặc áo thâm dài, người bự phấn => Tả biết vì em thích hình ảnh đó? đúng Nhà Trò cô gái đáng thương - Dế Mèn dắt nhà trò khoảng thì tới chỗ mai phục bọn nhện => Hình ảnh Dế Mèn dũng cảm che chở bảo vệ kẻ yếu + Ý đoạn này nói gì? *Ý4: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn 8’ c Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV hướng dẫn đọc đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện - HS đọc bài - Gọi HS đọc theo đoạn - HS đọc nối tiếp - GV treo đoạn cần luyện đọc lên - HS luyện đọc cá nhân Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (3) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 bảng: “Năm trước …… vặt cánh ăn thịt em” - GV đọc mẫu đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng - Cho HS đọc diễn cảm theo cặp - Cho vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi, uốn nắn, ghi điểm 3’ C Củng cố, dặn dò: Cho HS trả lời: + Em học gì Dế Mèn ? + Vậy ý nghĩa câu chuyện là gì ? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài “Mẹ ốm” Tiết 3: Toán - Học sinh lắng nghe - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS trả lời + Lòng dũng cảm, bênh vực kẻ yếu Ý nghĩa: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức, bất công ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số, viết số thành tổng - Ôn tập chu vi hình II Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn bảng số BT2 III Các hoạt động dạy - học: 2’ 35’ 2’ 8’ 25’ 6’ Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: - GV kiểm tra sách BT HS - Nhận xét, nhắc nhở HS B Bài mới: Giới thiệu bài mới: - Chúng ta đã học đến các số nào? - GV giới thiệu ghi đề bài Ôn tập cách đọc, viết số và các hàng - GV viết số 83251 yêu cầu HS đọc và nêu rõ các hàng - Cho HS làm tương tự trên với số 83001, 80201, 80001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (1chục = 10 đơn vị, 100= 10chục, ) - Gọi vài HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, chục nghìn Thực hành: Bài 1: - GV vẽ tia số lên bảng, cho HS trả lời câu hỏi: Hoạt động trò - HS để sách, lên bàn - HS lắng nghe - Học đến số 100000 - HS đọc và nêu các số hàng đơn vị, chục, - HS làm trên - HS nêu, HS khác nhận xét - HS nêu, HS khác nhận xét -1 HS đọc yêu cầu câu a) Viết số thích hợp vạch TS Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (4) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 + Quy luật dãy số này là gì? + Số viết sau số 10 000 là số nào? - Cho HS làm bài vào các số còn lại - Cho HS đọc yêu cầu b - GV ghi bảng: 36000; 37000; ; ; ; 41000; - GV chữa bài chốt ý đúng - Cho HS đưa quy luật bài b 6’ Bài 2: - GV kẻ sẵn bảng bài tập lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu: 42517: chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Cho HS tự làm bài vào không cần kẻ bảng Gọi em cặp lên bảng: em viết số, em đọc số 6’ Bài 3: a.GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chấm số - Chữa bài, chốt ý đúng b Làm tương tự phần a ngược lại - Cho dãy bàn gần đổi để chấm 7’ Bài 4: - GV treo hình lên bảng Hỏi: Muốn tính chu vi hình ta làm ntn ? 10000 30000 + Số liền sau = số liền trước + 10000 + Số 20000 - HS làm vào b) 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000 + Số liền sau = số liền trước + 1000 - HS nêu lại quy luật - HS đọc yêu cầu bài tập - HS phân tích và đọc bài mẫu - HS tự làm bài vào - HS đọc và viết các số vào bảng - Lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu bài - HS quan sát lên bảng - HS làm các phần còn lại vào - HS lên bảng chữa bài - HS làm bài theo cặp - HS chấm bài nhóm bạn - HS đọc yêu cầu + Tìm tổng độ dài các cạnh - HS tự làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm lên bảng làm, nhóm khác nhận xét - GV và HS chữa bài trên bảng 2’ C Củng cố dặn dò: - GV chốt lại kiến thức - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn: nhà làm BT và xem trước bài sau Tiết 4: Thể dục GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI: “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC” I Mục tiêu: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (5) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 - HS nắm chương trình môn thể dục lớp và biết số nội dung chương trình từ đó có thái độ học tập đúng đắn - Hiểu số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết điểm để thực các học TD - Biên chế tổ, chọn ban cán môn - Chơi trò: “Chuyển bóng tiếp sức” II Địa điểm – Phương tiện: - Sân trường - còi, bóng nhựa III Các hoạt động dạy học: T Hoạt động dạy 8’ A Phần mở đầu: - Cho HS tập hợp hàng dọc - Phổ biến nội dung yêu cầu học - Cho HS đứng chỗ hát và vỗ tay để chơi trò: “Tìm người huy” 25’ B Phần bản: 5’ Giới thiệu chương trình lớp 4: - Cho HS đứng thành hàng ngang - GV giới thiệu tóm tắt nội dung chương trình TD lớp 3’ Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: - GV yêu cầu HS trang phục và nội quy học môn TD: + Áo quần gọn gàng, thoải mái, không dép lê mà dép có quai giày TD + Ra vào lớp phải xin phép GV + Tập trung cao độ học 3’ Biên chế tổ tập luyện: - GV đưa yêu cầu: + Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển và quản lí tổ mình + Lớp trưởng phụ trách chung 13’ Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức - GV hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi: + Cách 1: Xoay người qua trái qua phải sau chuyển bóng cho + Cách 2: Chuyển bóng qua đầu cho - Cho HS chơi thử sau đó chơi thật - GV giám sát HS chơi 5’ C Phần kết thúc: - Cho HS đứng thành vòng trò hát và vỗ tay chỗ - GV cùng HS hệ thống nội dung học - GV nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm học Hoạt động học - HS tập hợp hàng dọc - HS lắng nghe - HS đứng chỗ hát và vỗ tay để chơi trò: “Tìm người huy” - HS đứng thành hàng ngang - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe để nắm cách chơi - HS chơi thử sau đó chơi thật - HS đứng thành vòng trò hát và vỗ tay tạichỗ - HS hệ thống nội dung học - HS lắng nghe Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (6) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 - Dặn HS nhà tập lại các nội dung ĐHĐN và chuyền bóng, Tiết 5: Lịch sử - HS lắng nghe MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: + Vị trí địa lí, hình dáng đất nước ta + Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử, Tổ quốc + Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Hoạt động dạy học: 2’ 3’ 27’ 1’ 26’ 7’ 10’ 9’ Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức: - Cho HS hát bài quê hương đất nước B Kiểm tra: - GV kiểm tra sách HS - Nhận xét chung C Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi đề bài lên bảng Giảng bài: *HĐ1: Làm việc lớp - GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các dân cư vùng trên đồ - Cho HS trình bày lại và xác định trên đồ vị trí tỉnh em - Yêu cầu lớp nhận xét - GV nhận xét và kết luận *HĐ2: Làm việc nhóm (nhóm 4) - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc - Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó - Các nhóm làm việc, sau đó đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam *HĐ3: Làm việc lớp - GV đặt vấn về: + Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em có thể kể kiện lịch sử mà em biết? - Cho HS trả lời, HS khác bổ sung Hoạt động trò - HS hát bài quê hương đất nước - HS để sách, môn học lên bàn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe và quan sát đồ - HS trình bày lại và xác định đồ - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhận nhiệm vụ - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe - HS phát biểu ý kiến: + Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Ví dụ: Đinh Bộ Lĩnh Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (7) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 - GV kết luận 3’ dẹp loạn 12 sứ quân, Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán mở thời kì độc lập lâu dài nước ta, D Củng cố, dặn dò: Hai Bà Trưng phất cở khởi nghĩa năm 40 giành lại độc lập, - GV cho HS đọc bài học - GV hướng dẫn cách học - HS đọc bài học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: - HS lắng nghe Nước Văn Lang - Nhận xét học Bài thứ - Tuần Thứ ngày 25 tháng năm 2009 Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (TT) I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập về: + Tính nhẩm Tính cộng trừ các số dến chữ số, nhân chia số có đến chữ số với (cho) số có chữ số + So sánh các số đến 100000 + Đọc bảng thống kê và tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê - Rèn kĩ làm phép tính - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác tính toán II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 3’ 35’ 1’ 34’ 7’ 27’ 4’ Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra bài tập nhà, chấm số B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi đề bài Giảng bài: a Luyện tính nhẩm: - GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản hình thức tổ chức trò chơi: Tính nhẩm truyền + GV đọc phép tính (chẳng hạn: 7000-3000), HS đọc kết (4000) GV đọc tiếp phép tính (chẳng hạn: nhân 2), HS bên cạnh trả lời (8000) GV đọc tiếp “cộng 700”, HS bên cạnh trả lời: 8700, b Thực hành: Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS tự tính nhẩm và ghi kết vào - GV kết luận kết đúng Hoạt động trò - HS để lên bàn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS chơi: Đọc kết nối lối truyền miệng - HS nêu yêu cầu bài toán - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (8) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 7’ 3’ 3’ 10’ 2’ 9000, 6000, 4000, 6000, 8000, 24000, Bài 2: 33000, 7000 - GV hướng dẫn HS làm bài - HS nêu yêu cầu bài toán - Cho HS tự thực phép tính vào - HS làm bài vào - số HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, HS thực - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn phép tính trên bảng, sau đó GV nhận xét và cho - HS nêu cách đặt tính và thực tính điểm Bài 3: - Cho HS đọc đề bài - GV hướng dẫn cách so sánh - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm vào - HS tự làm bài vào 4327 > 3742 - Nhận xét chốt kết đúng 5870 < 5890 65300 > 9530; 28676 = 28676; 97321 < 97400; Bài 4: GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 100000> 99999 - Cho HS làm bài tập theo nhóm đôi - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS đổi bài chấm - HS làm bài tập theo nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm trình bày, lớp - HS đổi bài chấm nhận xét chữa bài - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét chữa bài a.Từ bé đến lớn: 56731, 65371, 67351,75631 b Từ lớn đến bé: 92678, 82697,79862,62978 Bài 5: Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn phân tích bài toán - HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? - HS đọc bảng số liệu và trả lời + Mua cái bát cái giá 2500đ, 2kg đường kg 6400 đồng, 2kg thịt + Bài toán yêu cầu tìm gì? kg 35000 Tìm: + Số tiền mua loại? + Số tiền mua tất cả? - Cho HS làm vào + Có 100000 mua số hàng trên thì còn thừa bao nhiêu? - Gọi HS làm bài, GV chấm - GV cùng HS chữa bài Bài giải: a.Số tiền mua bát là: 2500 x = 12500(đồng) Số tiền mua đường là: 6400 x =12800(đồng) Số tiền mua thịt là: 35000 x = 70000(đồng) b.Số tiền mua tất là: 12500 + 12800 + 70000 = 95300 (đ) c Số tiền còn lại là: 100000 – 95300 = 4700 (đồng) C Củng cố dặn dò: Đáp số: a b,c (như trên) - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà làm bài tập VBT Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com (9) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 Tiết 2: Mĩ thuật VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I Mục tiêu: - HS biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím - HS biết các cặp màu bổ túc và các màu nóng, lạnh Pha màu theo nội dung - Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Hộp màu, bút vẽ - HS: Vở thực hành, bút vẽ sáp màu III Các hoạt động dạy học: T Hoạt động GV 2’ A Ổn định tổ chức: - Cho HS hát 3’ B Kiểm tra: - GV kiểm tra HS - Nhận xét tình hình chung 30’ C Bài mới: 1’ Giới thiệu: - GV giới thiệu, ghi đề bài 29’ Giảng bài: 7’ * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu cách pha màu + Cho HS nhắc lại tên màu + GV giới thiệu H2 và giải thích cách pha màu từ màu + Cho HS q/s hình minh hoạ màu sắc - GV giới thiệu các cặp màu bổ túc: (Đỏ-xanh lục, xanh lam-da cam, vàngtím) - GV giới thiệu màu nóng, màu lạnh - Cho HS tìm màu nóng, màu lạnh - GV kết luận * Hoạt động 2: Cách pha màu 5’ - GV làm mẫu và cho HS thấy rõ cách pha màu - GV dùng hộp sáp màu để giới thiệu các màu da cam, xanh lục, tím pha cách trên * Hoạt động 3: Thực hành 15’ - GV yêu cầu HS tập pha các màu trên giấy - GV hướng dẫn HS pha màu để vẽ vào phần bài tập thực hành - GV theo dõi và giúp đỡ HS pha đúng màu, vẽ đúng hình Hoạt động HS - HS hát - HS để vở, dụng cụ học môn MT - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên màu - HS lắng nghe - HS q/s hình minh hoạ màu sắc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tìm màu nóng, màu lạnh - HS quan sát - HS quan sát và lắng nghe - HS tập pha các màu trên giấy - HS pha màu để vẽ vào phần bài tập thực hành - HS chọn số bài để nhận xét - HS lắng nghe Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 10 (10) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 * Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 2’ - GV cùng HS chọn số bài và gợi ý để HS nhận xét - HS nêu lại cách pha màu - GV khen ngợi HS vẽ màu đúng - HS lắng nghe và đẹp D Củng cố dặn dò: 2’ - Cho HS nêu lại cách pha màu - GV chốt nội dung chính - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau - GV nhận xét học Tiết 3: Chính tả (Nghe viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Viết đúng đẹp tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò Làm đúng các bài tập phân biệt, tiếng có vần an, ang dễ lẫn Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên nhẫn luyện viết chính tả II Đồ dung dạy - học: - GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2b - HS:Vở viết chính tả III Hoạt động dạy - học: TG Hoạt động thầy 2’ A Mở đầu: - GV giới thiệu phân môn chính tả 32’ B Bài 2’ Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu - Giới thiệu, ghi đề bài 30’ Giảng bài: 5’ a Hướng dẫn HS nghe viết - Gọi 1HS đọc lượt bài viết - Hỏi: đoạn trích cho em biết điều gì? Hoạt động trò - HS lắng nghe và chuẩn bị đồ dùng - HS lắng nghe - HS mở SGK - Một HS đọc lượt bài viết + Hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò - Viết các từ khó vào bảng - Đọc các từ khó cho HS viết: cỏ xước, giấy nháp tỉ tê, khoẻ, chấm điểm vàng - GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng, - HS lắng nghe ghi tên bài vào dòng Nhắc nhở tư ngồi viết 17’ b HS viết bài vào - GV đọc câu, cụm từ cho HS - HS gấp SGK viết (đọc 2-3 lần) - HS viết bài vào - GV đọc lại toàn bài chính tả - HS soát lại bài - Chấm 10 - HS đổi chéo chấm bài cho Nhận xét chung 8’ c Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2b: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 11 (11) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 2’ - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trình bày bài làm - Gọi HS nhận xét sữa bài - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3b: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bảng - Gọi HS đọc câu đố và lời giải đố Chốt lời giải: Hoa ban C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà viết vào gì mình viết sai Tiết 4: Luyện từ và câu - HS đọc yêu cầu bài và thảo luận nhóm - HS lên bảng làm - Nhận xét sữa bài - HS đọc yêu cầu - HS trả lời ghi đáp án vào bảng - HS đọc câu đố và lời giải đố - HS lắng nghe CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vân và - Biết nhận diện các phận tiếng Biết tiếng nào có vần và - Có khái niệm phận vần tiếng và vần thơ II Đồ dùng dạy học: - Bảng vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy 2’ 2’ 30’ 1’ 29’ 10’ Hoạt động học A Ổn định: - Cho HS hát B Kiểm tra: - GV kiểm tra sách, HS - Nhận xét chung C Bài mới: Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu Giảng bài: a Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng - GV ghi bảng câu thơ: Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (Vừa đọc vừa đập nhẹ lên cạnh bàn) + Gọi HS nói lại kết làm việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng - HS hát - HS để sách, lên bàn - HS lắng nghe - HS đọc thầm và đếm số tiếng - HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng - HS đếm thành tiếng - Có 14 tiếng - HS đánh vần và ghi lại (bờ-âu-bâu-huyền-bầu) - Một HS lên bảng ghi – HS đọc (bờ-âu-bâu-huyền-bầu) Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 12 (12) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 + GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ: Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu huyền - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận ? Đó là phận nào ? + Gọi HS trả lời + Kết luận: Tiếng bầu gồm có phần: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại câu thơ cách kẻ bảng GV có thể chia bàn HS phân tích đến tiếng + GV kẻ trên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài + Hỏi: Tiếng nào tạo thành ? Cho ví dụ? 5’ 14’ 9’ 5’ 2’ - HS quan sát - Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng bầu gồm có phận (âm đầu, vần, thanh) - HS trả lời – HS sơ đồ - HS lắng nghe - HS phân tích cấu tạo + Tiếng phận: âm đầu, vần , tạo thành VD: thương + Tiếng phận vần và tạo nên VD: ơi.(vần + ngang) + Trong tiếng phận nào không thể thiếu ? + Trong tiếng phận vần và dấu không thể thiếu Bộ phận âm Bộ phận nào có thể thiếu ? đầu có thể thiếu - HS lắng nghe - GV kết luận b Ghi nhớ: - HS đọc thầm ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK - Cho HS lên bảng vào sơ đồ phần ghi - HS lê bảng vừa vừa nêu phần ghi nhớ nhớ - HS lắng nghe - GV kết luận c Luyện tập: - HS đọc yêu cầu SGK Bài 1: GV goi HS đọc yêu cầu - HS làm bài tập - Yêu cầu bàn HS phân tích tiếng - Các bàn tiếp nối lên viết - Gọi các bàn lên chữa bài - GV nhận xét chốt ý đúng - HS đọc yêu cầu Bài 2: Goi HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ - Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố - HS lần lược trả lời: đó là chữ sao, - Gọi HS trả lời và giải thích ao - Nhận xét đáp án D Củng cố dặn dò: - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ, làm BT và chuẩn bị bài sau Tiết 5: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu: Giúp HS biết: - Chúng ta cần phải trung thực học tập Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 13 (13) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 - Trung thực học tập giúp ta học tập tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, gây niềm tin - Trung thực học tập, không gain lận bài làm, bài thi, kiểm tra Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập vaf thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực - phản đối hành vi không trung thực Thái độ: - Nhận biết hành vi không trung thực - Biêt thực hành không trung thực - Phê phán hành vi giả dối II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ tình (SGK) - Giấy, bút cho các nhóm - Vở bài tập - Thẻ màu xanh - đỏ cho HS III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy 2’ A Ổn định tổ chức: - Cho HS hát 2’ B Kiểm tra: - GV kiểm tra sách, HS - Nhận xét chung 30’ C Bài mới: 1’ Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu, giới thiệu, ghi dề bài 29’ Giảng bài: 8’ *HĐ1: Xử lí tình - GV treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm + GV nêu tình + Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi:Nếu em là bạn Long, em làm gì ? Vì em làm ? - GV tổ chức HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến 8’ Hoạt động trò - HS hát - HS để sách, lên bàn - HS lắng nghe - Chia nhóm quan sát tranh SGK và thảo luận - HS lắng nghe - HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm + Hỏi: Theo em hành động nào thể - HS trả lời trung thực ? + Hỏi: Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không? - GV kết luận: - HS nhắc lại *HĐ2: Sự cần thiết phải trung thực học tập - Cho HS làm việc lớp: - HS suy nghĩ và trả lời + Hỏi: Trong học tập vì phải + Trung thực để đạt kết tốt trung thực + Trung thực để người tin tưởng + Khi học thân chúng ta tiến - HS suy nghĩ và trả lời hay người khác tiến bộ? Nếu Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 14 (14) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 8’ 5’ 2’ chúng ta gian trá chúng ta có tiến không ? + Giảng và KL *HĐ3: Trò chơi “đúng – sai” - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và thẻ xanh đỏ + Hướng dẫn cách chơi +Yêu cầu các nhóm thực trò chơi - GV cho HS làm việc lớp khẳng định kết quả: Câu hỏi 3,4,6,8,9 là đúng - Câu hỏi 1,2,5,7 là sai - GVKL + Chúng ta phải làm gì để trung thực học tập ? - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, kết thúc hoạt động *HĐ4: Liên hệ thân - Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực - Tại phải trung thực học tập ? - GV chốt lai bài học SGK D Củng cố dặn dò: - Về nhà tìm hành vi trung thực và hành vi thể không trung thực - HS lắng nghe - HS làm việc nhóm - Lắng nghe hướng dẫn cách chơi - Các nhóm thực trò chơi - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe - HS liên hệ thân - HS dọc nội dung bài học - HS lắng nghe dể thực Bài thứ - Tuần Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 Tiết 1: Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV, HS kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Ý nghĩa: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó ca ngợi người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẻ đền đáp xứng đáng II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Các tranh vẻ hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 15 (15) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 Hoạt động thầy 2’ A Ổn định tổ chức: - Cho HS hát 2’ B Kiểm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị HS 30’ C Bài mới: 1’ Giới thiệu: - GV giới thiệu phân môn kể chuyện lớp 29’ Bài 2’ 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời: + Trong tiết kể chuyện hôm các em kể lại câu chuyện gì? + Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? Hoạt động trò - HS hát - HS để sách, lên bàn - HS lắng nghe - HS trả lời + Câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể + Tên câu chuyện cho em biết: câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) Hồ Ba Bể - GV cho HS xem tranh (ảnh) Hồ - Lắng nghe Ba Bể và giới thiệu: 10’ 2.2 GV kể chuyện: - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ - HS lắng nghe rang, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở khoan thai đoạn kết - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào - HS lắng nghe tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Cho HS giải nghĩa các từ: cầu phúc, - HS giải nghĩa các từ giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ - GV chốt câu trả lời đúng - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu - HS tiếp nối trả lời đến có câu trả hỏi để HS nắm cốt truyện: lời đúng + Bà cụ ăn xin xuất + Bà không biết từ đâu đến Trông bà gớm nào? ghiếc, người bà gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà cu sao? + Mọi người xua đuổi bà + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? + Mẹ bà goá đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại + Chuyện gì đã xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xịn nằm sang rực lên Đó không phải là bà cụ mà là giao long lớn + Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà + Bà cụ nói có lụt và đưa cho mẹ goá điều gì? bà goá gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất ra? vật chìm + Mẹ bà goá đã làm gì? + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 16 (16) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 khắp nơi cưu người bị nạn + Hồ Ba Bể đã hình thành + Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhầhi mẹ nào? thành hòn đảo nhỏ hồ 10’ 2.3 Hướng dẫn kể đoạn: - Chia các nhóm, yêu cầu HS dựa - Chia nhóm HS (2 bàn trên quay vào tranh minh hoạ và các câu hỏi mặt vào nhau), em kể tìm hiểu, kể lại doạn cho các đoạn - Từng em nhận xét bạn nghe - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi đại diện lên trình bày nhóm kể tranh + Yêu cầu HS nhận xét sau HS - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí: kể Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời kể đã tự nhiên chưa? 7’ 2.4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - đến HS kể toàn câu chuyện trước - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn lớp kể hay lớp - Nhận xét - Cho điểm HS kể tốt 2’ D Củng cố - dặn dò - Cho HS trả lời: - HS trả lời: + Câu chuyện cho em biết điều gì? + Câu chuyện cho em biết hình thành Hồ Ba Bể + Ngoài giải thích hình thành hồ + Ca ngợi người giàu lòng Ba Bể, câu chuyện còn mục đích nào nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp khác không? nhiều điều tốt lành - GV kết luận - HS lắng nghe - Dặn HS nhà tập kể và luôn có lòng nhân ái, giúp đỡ người điều kiện cho phép - Nhận xét tiết học Tiết 2: Thể dục TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI: “CHẠY TIẾP SỨC” I Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, đúng theo lệnh hô GV - Chơi trò chơi: Chạy tiếp sức Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi - Giáo dục HS tính kỉ luật, nhanh nhẹn, hoạt bát II Địa điểm – Phương tiện: - Sân trường phẳng - còi, - lá cờ, vẽ sân để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 17 (17) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 T Hoạt động dạy 8’ A Phần mở đầu: - Cho HS tập hợp hàng dọc - Phổ biến nội dung yêu cầu học - Cho HS nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục - Yêu cầu HS đứng chỗ hát và vỗ tay để chơi trò: “Tìm người huy” 25’ B Phần bản: 15’ Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng nghỉ: - Cho HS đứng thành hàng ngang - GV điều khiển - Chia HS theo tổ để tập luyện - GV quan sát nhận xét sữa chữa - Tập hợp lớp và cho các tổ thi đua trình 10’ diễn - GV cùng HS nhận xét tinh thần học tập 2.Trò chơi:”Chạy tiếp sức” - GV hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi - GV làm mẫu 3’ - Cho HS chơi thử sau đó chơi thật - GV giám sát HS chơi C Phần kết thúc: - Cho HS đứng thành vòng tròn làm các động tác thả lỏng sau dó khép lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quya mặt vào - GV cùng HS hệ thống nội dung học - GV nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm học - Dặn HS nhà tập lại các nội dung ĐHĐN và chuyền bóng, Tiết 3: Tập đọc Hoạt động học - HS tập hợp hàng dọc - HS lắng nghe - HS nhắc lại nội quy - HS đứng chỗ hát và vỗ tay để chơi trò: “Tìm người huy” - HS đứng thành hàng ngang - HS lắng nghe - HS tập luyện theo tổ - HS lắng nghe - HS thi đua trình diễn - HS lắng nghe - HS quan sát - HS chơi - HS lắng nghe - HS chơi thử sau đó chơi thật - HS đứng thành vòng tròn hát và vỗ tay tạichỗ - HS hệ thống nội dung học - HS lắng nghe MẸ ỐM I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn: lá trầu, khép lỏng, nóng ran… - Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ đúng nhịp, ngắn giọng các từ ngợi tả gợi cảm - Đọc diễn tả toàn bài Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: Khô cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ… - Ý nghĩa: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với nguời mẹ Học thuộc lòng bài thơ Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 18 (18) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 II Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Tập thơ Góc sân và khoảng trời III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -Nhận xét cho điểm 31’ B Bài 1’ Giới thiệu bài - Nhà thơ Trần Đăng khoa lúc nhỏ đã viết bài thơ nói lên tình yêu thương tha thiết mình với mẹ đó là bai: “Mẹ ốm” 25’ Hd luyện đọc và tìm hiểu bài 7’ a Luyện đọc: HS đọc toàn bài - Phân đoạn Lưu ý ngắt nhịp các câu sau Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu lâu - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ phần chú giải - Nhấn giọng các từ ngữ: Khô, gấp lại, ngào - Cho HS đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc bài - GV đọc mẫu 10’ b Tìm hiểu bài: Cho HS trả lời + khổ thơ đầu cho ta biết chuyện gì? Hoạt động trò 4’ + Bạn nhỏ bài thơ đã làm gì để thể tình cảm mình mẹ + Nếu mẹ không bi ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn nào ? + Em hiểu nghĩa cụm từ “lặn đời mẹ” nào? - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét bài đọc bạn - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc phần chú giải - HS theo dõi SGK - HS đọc theo nhóm đôi - HS đọc bài - HS lắng nghe - HS trả lời: + Mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm lo lắng cho mẹ, đặc biệt là bạn nhỏ + Ngâm thơ kể chuyện thì hát ca,1 mình đóng vai chèo + Lá trầu xanh mẹ ăn ngày, mẹ đọc truyện + Những vất vả nơi ruộng đồngqua ngày tháng đã dể lại mẹ và bây đã làm mẹ ốm - HS trả lời theo hiểu biết mình + Cô bác xóm giềng đến thăm… mang thuốc vào + Nắng mưa từ ngày xưa + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ thể qua câu thơ nào? - Những câu thơ nào bài bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều - Thể t/c’ người và người gì? mẹ, t/c’ xóm làng dối với người bị ốm, đậm đà sâu nặng Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 19 (19) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 là t/c’ người mẹ c Học thuộc lòng bài thơ - Tình hang xóm láng giềng - Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ, yêu -6 HS tiếp nối đọc bài thơ cầu lớp theo dõi, nhận xét - GV hướng dẫn đọc diễn cảm + Yêu cầu HS đọc khổthơ và tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp + Yêu cầu HS đọc, nhận xét, uốn nắn giúp HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - HS thi học thuộc bài thơ - Nhận xét, cho điểm C Củng cố dặn dò - Trong bài thơ em thích khổ thơ - HS tự trả lời nào? Vì sao? - Nhận xét lớp học - HS lắng nghe - Dặn nhà học thuộc lòng bài thơ, luôn thể t/c’ yêu thương mình người thân gia đình và người sống xung quanh em Xem trước bài 8’ 3’ Tiết 4: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 3’ 30’ 1’ 29’ 4’ 6’ Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - HS làm các bài tập sau Viết số chẵn lớn có chữ số Viết số lẻ bé có chữ số B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi đề bài Ôn tập: Bài 1: - Cho HS tự tính nhẫm - Nhận xét Bài 2: - Cho HS tự thực phép tính vào - số HS lên bảnglàm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Hoạt động trò HS lên bảng làm bài, - HS lớp theo dõi và nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - Đọc yêu cầu đề bài - Đọc kết nối lối truyền miệng - Nêu yêu cầu bài toán - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 20 (20) KÕ ho¹ch d¹y häc Líp - N¨m häc 2009-2010 trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm 6’ Bài 3: - Cho HS đọc đề bài - Làm mẫu bài - Cho HS tự làm vào - Nhận xét chốt kết đúng - HS rút thứ tự thực các phép tính biểu thức làm bài 5’ Bài 4: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán sau đó cho HS tự làm bài - GV chữa bài - Nhận xét và cho điểm 8’ Bài 5: Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Muốn biết ngày sản xuất bao nhiêu ti vi ta cần biết gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng - GV chữa bài và cho điểm 2’ - HS lớp làm bài vào vỡ - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính - HS nêu cách đặt tính, thực tính giá trị biểu thức có phép cộng, trừ, nhân, chia - Tự làm bài vào bảng HS đọc đề bài tập - Bài toán thuộc dạng rút đơn vị - ngày: sản xuất 680 ti vi - Tìm: ngày: sản xuất ti vi? - Số ti vi sản xuất ngày (đây là bước rút đơn vị) - HS làm vào vở, HS lên bảng Bài giải: Số ti vi sản xuất ngày là: 680 : = 170 ( cái ) Số ti vi sản xuất ngày là: C Củng cố dặn dò: 170 x = 11 90 ( cái) - GV chốt lại nội dung Đáp số: 1190 cái - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà làm - Nhận xét bài làm trên bảng bài tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Tiết 5: Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu đượcnhững điều kiện vật chất mà người cần để trì sống mình - Kể điều kiện tinh thần cần cho sốn người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hộ, các phương tiện giao thông, giải trí… - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần đồng thời có thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường sống II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK - Phiếu học tập - Bộ phiếu các hình cái túi dành cho trò chơi III Hoạt động dạy học: 2’ Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động trò Lê Thị ánh Tuyết - Trường Tiểu học Hướng Tân Lop4.com 21 (21)