các câu tìm được là câu cảm thán vì có sử dụng từ ngữ cảm thán và dấu chấm than 4 câu đầu Các câu còn lại không phải là câu cảm thán Gv: Đặt mẫu 1 câu Bài 2: Phân tích ngữ cảnh và nhận[r]
(1)Tuần 24 Tiết 85,86 Ngày soạn: Ngày dạy: NGẮM TRĂNG - ĐI ĐƯỜNG Hồ Chí Minh A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức - Hiểu biết bước đầu tác phẩm thơ chữ Hán Hồ Chí Minh - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù, vượt qua gian truân đường đời Nắm đặc điểm nghệ thuật bài thơ Kỹ năng: - Đọc diễn cảm dịch tác phẩm Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm - Sự khác văn chữ Hán và văn dịch bài thơ (biết hai văn có khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc nguyên tác bổ sung cho nhau) TT Hồ Chí Minh: Bản lĩnh cách mạng, lối sống giản dị, phong thái ung dung tự B CHUẨN BỊ: - Giáo viên nghiên cứu tài liệu; soạn giáo án Học sinh soạn bài; thuộc lòng bài thơ C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài “Tức cảnh Pác Bó”? Em hiểu nào là thú lâm tuyền? Thú lâm tuyền Hồ Chí Minh có hoàn toàn giống với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi không? Vì sao? Bài mới: - Dẫn vào bài : Mùa thu năm 1942, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc lấy tên là Hồ Chí Minh, sang Trung Quốc để tranh thủ viện trợ quốc tế cho cách mạng Việt Nam Đến huyện Túc Vinh (Quảng Tây), Người bị nhà cầm quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ, bị giải tới giải lui gần 30 nhà giam 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây, bị đày ải cực khổ năm trời, từ 29/8/1942 đến 10/9/1943 (mười bốn tháng tê tái gông cùm – Tố Hữu) Trong thời gian đó, để ngâm ngợi cho khuây, vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do, Bác Hồ viết tập nhật kí thơ chữ Hán: Ngục trung nhật kí (Nhật kí tù), gồm 133 bài Ngoài bìa tập thơ, Bác vẽ nắm tay bị xiềng xích giơ cao cùng câu đề từ:“Thân thể lao/ Tinh thần ngoài lao/ Muốn lên nghiệp lớn/ Tinh thần phải càng cao” Tập thơ dịch tiếng Việt năm 1960 Tập thơ cho thấy tâm hồn cao đẹp, ý chí cách mạng kiên cường, tài thơ xuất sắc Hồ Chí Minh Nhật kí tù là viên ngọc quí kho tàng văn học dân tộc - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động HD tìm hiểu chung NỘI DUNG I Tìm hiểu chung: Tác giả: Gv yêu cầu học sinh dựa vào Tập nhật kí tù: chú thích nêu hiểu biết - Nhật kí tù là tập nhật kí thơ, gồm 133 bài, phần lớn là tập Nhật kí tù: thơ tứ tuyệt - Nhật kí tù là tập nhật - Bác viết Nhật kí tù cho khuây khỏa lại trở thành kí hay tập thơ? - Nội dung, giá trị tác phẩm? chân dung tự họa tinh thần Bác, người tù vĩ đại, có tâm hồn Gv tổng kết, nhấn mạnh số nét cao đẹp, có ý chí phi thường và có tài nghệ thuật - Nhật kí tù là viên ngọc quí văn học Việt Nam chính Hoạt động HD tìm hiểu bài Ngắm trăng II Phân Tích: - Gv gọi vài học sinh đọc văn A Ngắm trăng: Đọc, từ khó: Đọc phần: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Đọc nhanh phần giải nghĩa Hán_Việt Tìm hiểu bài thơ: Gv giới thiệu nhanh khác biệt cảu phiên âm a Nhan đề: và dịch thơ: nại nhược hà- khó hững hờ Vọng nguyệt là thi đề thơ xưa (thơ - Em có suy nghĩ gì nhan đề bài thơ? Đường) thi nhân gặp trăng đẹp thì làm thơ, có rượu “Khi chén rượu, cờ có hoa thì càng hoàn mĩ Khi xem hoa nở chờ trăng lên” (Truyện Kiều) Chỉ ngắm trăng tâm hồn thư thái, thảnh thơi b Hai câu đầu: Hoàn cảnh ngắm trăng: - Ngục trung: ngục Lop10.com (2) - Bác đã ngắm trăng, ảm nhận vẻ đẹp trăng hoàn cảnh, điều kiện nào? Có giống người xưa thưởng thức trăng hay không? - Em hãy so sánh gí trị biểu ý và biểu cảm câu thơ thứ phiên âm và dịch thơ? Hs so sánh, trao đổi, thảo luận, cử đại diện phát biểu Gv định hướng và tổng kết, bình luận - Hai câu thơ đầu đã thể nội dung gì? Điều gì? Tình cảm người nào trước cảnh vật? Hs trả lời gv nhận xét, bổ sung, kết luận - Vô tửu, vô hoa: không rượu, không hoa - Người ngắm trăng: tay chân bị xiềng xích, tóc bạc,tiều tụy, không bạn hiền Vô cùng thiếu thốn, lại đặc biệt - Câu 2: + Nại nhược hà: biết là nào? Bối rối + Khó hững hờ lời khẳng định Bình thản Hình ảnh cụ thể và xúc động hoàn cảnh ngắm trăng và tâm trạng, cảm xúc người yêu trăng chốn lao tù b Hai câu cuối: Cuộc vượt ngục tinh thần: - Câu thơ thứ thể điều gì? Kể chuyện gì? - Có người nói “ngắm trăng là vượt ngục tinh thần bác” Em co đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? So sánh câu thơ dịch và nguyên tác Hs phát hiện, trao đổi, phát biểu, nhận xét, bổ sung Gv định hương, tổng hợp ý kiến, bình giảng - Điều thú vị câu thơ cuối la gì? Trăng có còn là thiên nhiên vô cảm, vô tri không? Giữa trăng và người tù có mối quan hệ nào? Hs trao đổi, thảo luận, phát biểu Gv định hướng, tổng hợp, nhận xét, bình luận - So sánh câu thơ dịch với nguyên tác - Theo em, điều ấn tượng mà hai câu cuối bài đọng lại là gì? - Nhân, thi gia nhà tù, song nguyệt, trăng Xiềng xích, gông cùm không khóa hồn người thi sĩ Đó là vượt lên hoàn cảnh mà cống hiến Câu thơ dịch chữ “hướng” bình thản, tĩnh Mối giao hòa đặc biệt người tù cách mạng, thi sĩ với vầng trăng Thi sĩ thả hồn ngoài cửa tù để giao hòa với vầng trăng tự và trăng say đắm ngắm thi nhân trăng và người trở thành tri âm, tri kỉ - Nguyệt khán thi gia: trăng ngắm nhà thơ nhân hóa: người và trăng thân thiết, là tri âm tri kỉ Cuộc vượt ngục tinh thần:trong lao tù có vần thơ đẹp Đó chính là chất thép thơ Bác c Tiểu kết: - Em hãy nêu vắn tắt giá trị nghệ thuật và nội dung bài thơ Hoạt động HD tìm hiểu bài Đi đường - Gv gọi vài học sinh đọc văn Đọc phần: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ Đọc nhanh phần giải nghĩa Hán_Việt Gv: Hướng dẫn HS phân tích bài thơ - Hai câu thơ đầu nói việc gì? Từ đó rút tư tưởng gì? Gv: Câu thơ chuyển mạch thơ Ý thơ vút cao chiều cao dãy núi cuối cùng? Đi hết núi này núi khác cuối cùng phải tới đích (ngọn núi cao) - Nghệ thuật: + Cổ điển: nhan đề, hoa, rượu, trăng + Hiện đại: hồn thơ lạc quan, toát lên tinh thần thép - Nội dung: vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách lớn, vừa nghệ sĩ vừa phi thường người chiến sĩ cách mạng B Đi đường: Đọc, từ khó: Tìm hiểu bài thơ: a Hai câu đầu: Đi đường_gian lao; Núi cao, núi cao, chập chùng suy ngẫm thấm thía người đường: Khổ sở đầy ải với ý chí và nghị lực người luôn luôn vượt qua đến thành công (thắng lợi) b Hai câu thơ sau: - Núi cao _tận cùng; - Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non Niềm vui sướng đứng trên đỉnh núi ngắm toàn cảnh với tư tự (tinh thần tự làm - Hai câu sau bộc lộ tâm trạng ntn nhân vật trữ chủ) niềm hân hoan, sung sướng tình? - Theo em thì hình ảnh người tù cộng sản => Cách kết thúc bài thơ độc đáo tạo nên tầm vóc lớn lao, sâu sắc Hình ảnh người chiến sĩ cộng sản trên ntn qua bài thơ Đi đường? Em có nhậ xét gì cách kết thúc bài thơ HCM? đỉnh cao chiến thắng trải qua bao gian khổ, hi sinh Học xong bài thơ Đi đường em rút triết lý gì * Tiểu kết: - Ngôn ngữ thơ giản dị sâu xa, ý nghĩa cho thân? - Bền bỉ, kiên trì vượt qua khó khăn đến với thắng - Nêu giá trị nghệ thuật bài thơ lợi Củng cố: Luyện tập: Bài 1: Theo em đây có phải là bài thơ tả cảnh, kể chuyện không? Vì sao? Bài thơ này không thuộc loại thơ tả cảnh, kể chuyện mà chủ yếu thiên suy nghĩ, triết lí (tâm Bác Hồ Lop10.com (3) ngày tù đày) Bài thơ viết lời tự động viên, tự khuyên mình nó có sức truyền cảm có tác dụng cổ vũ tinh thần người vượt qua khó khăn Dặn dò: Học thuộc bài thơ; CBB Câu cảm thán ******************************************************* Tuần 24 Ngày soạn: Tiết 87 Ngày dạy: CÂU CẢM THÁN A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hiểu rõ đặc điểm, hình thức câu cảm thán - Phân biệt câu cảm thán với câu khác; Nắm vững chức câu cảm thán - Biết cách sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình giao tiếp B CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu; Soạn giáo án - Học sinh: Tìm hiểu các ví dụ sách giáo khoa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp II Bài cũ: Thế nào là câu cầu khiến? Nêu đặc điểm hình thức câu cầu khiến? Chức câu cầu khiến? Khi sử dụng câu cầu khiến cần chú ý đến điều gì? III Bài mới: - Dẫn vào bài (Dẫn nhập) - Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu lí thuyết NỘI DUNG I.ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨCVÀ CHỨC NĂNG: Ví dụ: sgk T43 Gv: Treo bảng phụ Nhận xét: HS: Đọc ví dụ + Các câu cảm thán Trả lời câu hỏi sgk a/ Hỡi ơi! Lão Hạc ? Trong đoạn trích trên câu nào là câu cảm thán? b/ Than ôi! ? Nhờ vào đặc điểm và hình thức ntn? + Đặc điểm hình thức ? Dấu chấm than câu cảm thán dùng để làm gì? ? Khi viết đơn, biên bản, hợp đồng hay trình bày kết - Có từ ngữ cảm thán (hỡi ơi, than ôi) - Dấu câu (chấm than) giải bài toán có dùng câu cảm thán không? HS: Không dùng vì đó là ngôn ngữ tư lôgic nên + Tác dụng: - Dùng để bộc lộ cảm xúc người nói đến người không biểu lộ cảm xúc viết giao tiếp hàng ngày bài văn (văn ? Vậy qua ví dụ em rút nào là câu cảm nghệ thuật) thán?Khi viết câu cảm thán cần chú ý điều gì? HS: Trình bày Gv: Rút qua mục ghi nhớ Kết luận: Ghi nhớ sgk T44 HS: Đọc to phần Ghi nhớ Hoạt động Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP Gv: Cho HS thảo luận làm bài Bài 1: Xác định câu cảm thán HS: Trình bày bài làm nhóm a/ Than ôi! Lo thay! Nguy thay! Lớp: Nhận xét Kết luận đ/s b/ Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! ? Trong câu sau câu nào là câu cảm thán? c/ Chao có biết đâu … thôi! Vì sao? các câu tìm là câu cảm thán vì có sử dụng từ ngữ cảm thán và dấu chấm than (4 câu đầu) Các câu còn lại không phải là câu cảm thán Gv: Đặt mẫu câu Bài 2: Phân tích ngữ cảnh và nhận biết câu: HS: Đặt hai câu cảm thán thể cảm xúc a/ Lời than thân người nông dân a/ Trước tình cảm mà người thân dành cho b/ Lời than thân người chinh phụ c/ Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống (trước CMT8) mình VD: Chao ôi! Một ngày vắng mẹ mà d/ Sự ân hận DM trước cái chết thảm thương DC Bài 3: dài đăng đẳng Củng cố: Hệ thống lại nội dung: Câu cảm thán là gì? Nêu dấu hiệu nhận biết câu cảm thán Dặn dò: Về nhà học bài Làm bài tập Soạn bài Lop10.com (4)