Vì vậy hàng năm Ban giám hiệu nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên những kiến thức, nội dung liên quan để phục vụ cho việc thực hiện chuyên đề như: Xây dựng và sử dụ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG MẦM NON LIÊN CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Liên Châu, ngày tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
Chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" Bộ GD&ĐT đạo triển khai thực năm 2016, chuyên đề trọng tâm nhằm xây dựng trường mầm non đáp ứng yêu cầu môi trường giáo dục việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo tất trẻ có hội để học tập vui chơi nhiều cách khác phù hợp với nhu cầu, hứng thú khả trẻ với điều kiện thực tế địa phương Qua thực chuyên đề nhằm tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục; nâng cao lực cho đội ngũ xây dựng môi trường tổ chức hoạt động CSGD trẻ; tạo hội để đội ngũ học tập, chia sẻ kinh nghiệm quản lý đạo, tổ chức thực chuyên đề nâng cao chất lượng thực chương trình GDMN; huy động, tạo quan tâm, thống nhà trường, gia đình xã hội thực chuyên đề
Là trường thực điểm chuyên đề ‘‘Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” huyện Yên Lạc, quan tâm đạo sát chuyên môn nghiệp vụ Phòng GD&ĐT Yên Lạc, quan tâm đầu tư sở vật chất địa phương Nhà trường nhận thức sâu sắc tầm quan trọng chuyên đề, trọng tăng cường điều kiện sở vật chất; xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; bồi dưỡng đội ngũ, đạo giáo viên đổi nội dung, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm; tuyên truyền phối hợp với phụ huynh cộng đồng để thực tốt chuyên đề
Song đồ chơi, dụng cụ học tập, trang thiết bị, tài liệu phụ vụ hoạt động giáo dục chưa phong phú, đại; sân trường chưa lát, quy hoạch, thiếu bóng mát, hoa; có giáo viên cịn lúng túng việc thực chuyên đề, chưa mạnh dạn việc đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; có 27% tổng số trẻ học sinh lớp lần nên trẻ chưa mạnh dạn tham gia hoạt động; đa số cha mẹ học sinh làm ăn xa, phụ huynh chủ yếu bậc ơng, bà nên gặp khó khăn việc phối hợp giáo dục trẻ
(2)1 Xây dựng, triển khai kế hoạch đạo thực chuyên đề:
Việc xây dựng kế hoạch việc làm quan trọng thiếu cơng tác quản lý đạo, giúp cho chủ động thực công việc cách khoa học để đạt mục tiêu từ nội dung, giải pháp kế hoạch vạch Nhà trường bám sát văn đạo thực chuyên đề Phịng GD như: Cơng văn số 28/GDĐT-MN ngày 16/01/2017 Phòng GD&ĐT Yên Lạc v/v hướng dẫn làm điểm “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, Kế hoạch số 111/KH/GDĐT-MN ngày 14/3/2017 Phòng GD&ĐT Yên Lạc v/v thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 – 2020; nghiên cứu văn Sở GD, tài liệu hướng dẫn thực chuyên đề vào tình hình thực tế đơn vị, từ xây dựng Kế hoạch số 30/KH-MN ngày 28/03/2017 v/v “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016 - 2020” kế hoạch thực chuyên đề năm học cụ thể hóa tháng, tuần Khi xây dựng kế hoạch nhà trường ý đánh giá cách khách quan thực trạng đơn vị mặt mạnh, mặt yếu để đề giải pháp thực khả thi Kế hoạch bàn bạc, thống Ban Giám hiệu Hội đồng sư phạm sau hướng dẫn tổ chuyên môn giáo viên xây dựng kế hoạch tổ, nhóm, lớp Sau nhóm, lớp xây dựng kế hoạch thực chuyên đề nhóm, lớp gửi Ban giám hiệu nhà trường duyệt để triển khai thực
2 Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm:
Cơ sở vật chất điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung thực chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” nói riêng Ban Giám hiệu nhà trường ln chủ động tích cực tham mưu với Đảng, quyền địa phương quy hoạch sân, vườn, lát sân chơi phục vụ hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ Tích cực tham mưu với Phịng Giáo dục đầu tư đồ dùng, đồ chơi, thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục như: Máy tính, máy chiếu, đồ chơi vận động Hàng năm nhà trường mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động; trang bị nguyên vật liệu, đồ dùng cho nhóm, lớp xây dựng mơi trường giáo dục; đạo giáo viên tăng cường làm đồ dùng đồ chơi tự tạo … Làm hệ thống biểu bảng, tranh tuyên truyền, vẽ tranh tường, mua sắm đồ chơi trời, mơ hình câu truyện; tạo mơi trường ngồi trời phong phú, kích thích trẻ hoạt động
Để xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trường Mầm non Liên Châu thành lập tổ tư vấn xây dựng MTGD lấy trẻ làm trung tâm gồm có Ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn, giáo viên có khiếu tạo hình có sáng tạo để giúp nhà trường quy hoạch khu vực chơi trời; tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên trang trí lớp có tính mở, bố trí góc hợp lý
(3)trung tâm từ quy hoạch, bố trí khu vực chơi ngồi trời rõ ràng, phân khu hợp lý; khu vực chơi có đồ chơi phương tiện đặc trưng Ví dụ: khu chợ quê có lán, chợ đồ chơi bán hàng; khu vận động có đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động; khu vườn rau bé có đồ dùng, dụng cụ chăm sóc để trẻ vui chơi trải nghiệm chăm sóc cây, rau.…; bổ sung đồ dùng, đồ chơi trời từ nguyên vật liệu tự nhiên như: Bàn ghế, cổng chui, bập bênh, làm phong phú mơi trường ngồi trời Việc làm giáo viên, phụ huynh đồng thuận, thống cao mang lại kết tốt Tổ tư vấn hướng dẫn giáo viên việc xếp góc chơi đảm bảo yếu tố tĩnh - động, góc có ranh giới rõ ràng, có lối di chuyển thuận tiện; bố trí góc khơng cố định (VD: Góc thư viện vừa để trẻ xem sách truyện, vừa để trẻ nghỉ ngơi có nhu cầu); xếp đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu tự nhiên, sản phẩm hoàn thiện, chưa hoàn thiện gọn gàng, ngăn nắp, vừa tầm với trẻ để trẻ dễ tìm, dễ lấy
Ban giám hiệu nhà trường đạo giáo viên tạo mơi trường xã hội tích cực, kích thích trẻ hoạt động; cô phải tôn trọng, đối xử công bằng, mẫu mực trước trẻ; đảm bảo nhu cầu hứng thú trẻ, hiểu, đánh giá mạnh trẻ để đứa trẻ có hội thành công
3 Chú trọng bồi dưỡng giáo viên nội dung xây dựng sử dụng môi trường giáo dục, đổi phương pháp giáo dục trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm:
Đội ngũ giáo viên người trực tiếp thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ nên giáo viên phải nắm vững nội dung xây dựng sử dụng môi trường giáo dục thực tổ chức hoạt động giáo dục trẻ đạt hiệu Vì hàng năm Ban giám hiệu nhà trường trọng bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên kiến thức, nội dung liên quan để phục vụ cho việc thực chuyên đề như: Xây dựng sử dụng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT lập kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo, tổ chức hoạt động chơi học, tổ chức hoạt động chơi, hợp tác với cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ… thông qua lớp học bồi dưỡng hè, qua sinh hoạt chuyên môn, gửi tài liệu, video, giáo án lên website cho giáo viên tham khảo, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng qua sách, báo, mạng internet
Bồi dưỡng nâng cao lực thực hành cho giáo viên qua xây dựng tiết dạy mẫu lớp điểm, qua tổ chức Hội thảo chuyên đề để giáo viên rèn luyện cách lập kế hoạch, thiết kế môi trường lớp học tổ chức hoạt động nhóm lớp
(4)ngồi lớp học; tăng cường sử dụng sản phẩm cô cháu tự làm để tổ chức hoạt động nhằm giúp trẻ khắc sâu thêm kiến thức học
4 Chỉ đạo xây dựng mơ hình điểm thực chun đề:
Để giúp giáo viên khỏi lúng túng việc thực chuyên đề, nhà trường đạo xây dựng mơ hình điểm thực chun đề lớp tuổi A1, tuổi A5, tuổi A1 Các lớp chọn thực điểm chuyên đề có giáo viên cốt cán tổ trưởng chuyên môn, có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, có kiến thức, kĩ sư phạm tốt, tập huấn thực chuyên đề XDTMNLTLTT Sở GD, Phòng GD tổ chức
Lớp thực điểm nhà trường tập trung đầu tư sở vật chất, hướng dẫn, góp ý xây dựng tổ chức thực kế hoạch chuyên đề Qua thực chuyên đề lớp điểm, giáo viên học tập, rút kinh nghiệm cách xây dựng khai thác nội dung giáo dục từ môi trường lớp học, tăng cường sử dụng sản phẩm cô cháu tự làm để tổ chức hoạt động; học tập cách tổ chức tiết dạy thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT hoạt động chơi, hoạt động học Từ giúp giáo viên có nhiều hội việc trao đổi, giao lưu, học tập rút kinh nghiệm cách thức xây dựng môi trường lớp, môi trường lớp học tổ chức thực nội dung giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đánh giá việc tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ theo độ tuổi đảm bảo nội dung, phù hợp với khả nhu cầu trẻ
Nhà trường thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ lớp điểm thực chuyên đề để thống nội dung thực hiện, phát huy ưu điểm, nhân rộng cho nhóm, lớp tồn trường học tập, đồng thời rút kinh nghiệm mặt hạn chế
5 Công tác tuyên truyền xã hội hóa thực chun đề:
Cơng tác tun truyền nhà trường trọng tổ chức thực thường xuyên Tuyên truyền đến cộng đồng, xã hội phụ huynh mục đích, nội dung chuyên đề, điều kiện để thực chuyên đề đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhiều việc làm cụ thể như: Phối hợp với phụ huynh sưu tập nguyên vật liệu làm ĐDĐC, xây dựng môi trường GD nhóm lớp, xây dựng mơi trường ngồi lớp học Xanh - Sạch - Đẹp, an toàn thân thiện; hướng dẫn phụ huynh phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho trẻ đọc lại thơ, kể chuyện, hát múa cho gia đình nghe để trẻ thêm mạnh dan; tuyên truyền để phụ huynh iểu trẻ cần tôn trọng, động viên mức để trẻ tự tin phát triển
(5)hỗ trợ cha mẹ trẻ CSVC, trang thiết bị loại dụng cụ để xây dựng sân chơi, xây dựng bảng tuyên truyền số nội dung chuyên đề kiến thức liên quan để chăm lo chăm sóc giáo dục cháu vv
Công tác tuyên truyền tạo sức mạnh từ phụ huynh, cộng đồng, huy động nguồn lực để xây dựng môi trường giáo dục, cảnh quan sư phạm, ủng hộ kinh phí, đóng góp ngày cơng sơn sửa đồ chơi ngồi trời, cải tạo sân vườn, làm thêm nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ hoạt động vui chơi, học tập trẻ
Cơng tác xã hội hóa đẩy mạnh góp phần nâng cao chất lượng chuyên đề, quan hệ nhà trường với cộng đồng, đặc biệt với cha mẹ trẻ cải thiện, gần gũi thực tạo quan tâm, hưởng ứng tích cực vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường huy động nguồn lực từ phụ huynh, cộng đồng ủng hộ kinh phí, nguyên vật liệu giúp nhà trường vệ sinh môi trường, sơn sửa đồ dùng đồ chơi, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo… xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm Vận động tổ chức đoàn thể địa phương, cá nhân phụ huynh ủng hộ xanh, ngày công để trồng bóng mát, hoa vườn trường
5 Tăng cường kiểm tra, đánh giá tạo động lực để giáo viên thực hiện tốt chuyên đề.
Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực chuyên đề cụ thể theo tháng tổ chức kiểm tra theo kế hoạch, đánh giá nghiêm túc việc giáo viên thực chuyên đề giáo viên Ban giám hiệu nhà trường tăng cường công tác kiểm tra đột xuất mơi trường giáo dục nhóm, lớp; việc khai thác môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động học, hoạt động chơi giáo viên để đánh giá, phân tích ưu điểm giúp GV phát huy phát hiện, điều chỉnh kịp thời tồn để GV khắc phục sửa chữa, khuyến khích, gợi ý giáo viên mạnh dạn đổi nội dung, phương pháp giáo dục trẻ, thay đổi cách nhìn, đánh giá trẻ giúp họ thực chăm sóc, giáo dục trẻ tốt
Qua kiểm tra để Ban giám hiệu nhìn lại trình quản lý, đạo thực chuyên đề, từ điều chỉnh nội dung, biện pháp cho phù hợp với thực tế đơn vị
Ngoài tăng cường, kiểm tra đánh giá việc thực chuyên đề, nhà trường ý đến việc tạo động lực cho giáo viên, điều giúp tăng mức độ hài lòng, niềm tin để giáo viên nỗ lực thực công việc Thông qua việc tạo mơi trường làm việc tích cực, Ban giám hiệu nhà trường tạo môi trường thuận lợi cho giáo viên phát huy khả sáng tạo thân; ghi nhận, đánh giá công bằng, công khai, dân chủ thành tích giáo viên, khen thưởng xứng đáng cho giáo viên đạt giải cao hội thi XDMTGD lấy trẻ làm TT, giáo viên giỏi tuyên dương giáo viên thực tốt chuyên đề họp để tạo động lực cho giáo viên nhân rộng điển hình
(6)Với giải pháp nhà trường đạo thực chuyên đề đạt được kết sau:
- Về sở vật chất, môi trường giáo dục: Quy hoạch lát sân chơi, xây bồn hoa trước nhà học tầng; xây dựng khu chơi với cát nước, vui chơi giao thông, chợ quê, vườn cổ tích, vườn rau bé…; mua mơ hình câu chuyện, 200m2 cỏ nhân tạo, bể chơi cát nước; vẽ 1000m2 tranh tường; làm hệ
thống biểu bảng, tranh tuyên truyền; làm 60 đồ chơi ngồi trời, hàng nghìn đồ dùng, đồ chơi góc; sơn, sửa loại đồ dùng, đồ chơi; trồng thêm 15 bóng mát, nhiều loại hoa… Tổng kinh phí 500 triệu đồng (trong phụ huynh ủng hộ 18 triệu 56 ngày công) Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” nhà trường đạt giải Nhất cấp huyện, đạt giải nhì cấp tỉnh
- Về chất lượng đội ngũ giáo viên: 100% GV xây dựng khai thác hiệu mơi trường giáo dục, xếp loại khá, tốt 89,7% tăng 16,7% so với đầu năm
- Về chất lượng HS: Trên 90% trẻ mạnh dạn, tự tin, thích thú tham gia vào hoạt động; chất lượng giáo dục trẻ nâng lên có 96,8% trẻ đạt mục tiêu giáo dục tăng 16,8% so với đầu năm
- Về phụ huynh: Đa số phụ huynh nhận thức mục tiêu, nội dung chuyên đề tầm quan trọng công tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường, ln quan tâm ủng hộ phối hợp với nhà trường việc chăm sóc, giáo dục trẻ Phụ huynh quan tâm ủng hộ nhà trường ngày cơng, kinh phí nhiều nguyên vật liệu để tăng cường sở vật chất, đồ dùng đồ chơi tạo môi trường giáo dục Xanh - Sạch – Đẹp, an toàn, phong phú cho trẻ hoạt động
Trong năm học qua nhà trường ln dẫn đầu chất lượng giáo dục tồn diện, Phòng GD&ĐT Yên Lạc xếp thứ Nhất bậc học GDMN, UBND tỉnh Vĩnh Phúctặng danh hiệu TTLĐXS
Trên báo cáo số giải pháp đạo thực chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” Trường mầm non Liên Châu trân trọng báo cáo./
TM NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG
Trần Thị Yên