Đang tải... (xem toàn văn)
I.MỤC TIÊU: - Học sinh bước đầu nhận biết được tính chất cơ bản của phânsố, phân số bằng nhau - Nhận dạng được 2 phân số bằng nhau.. Nhận xét Hoạt động 2 Bài mới: Rút gọn phân số.[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần :21 Ngày soạn: 17 -01-2010 Ngày dạy: 18-01- 2010 Tên bài dạy: Rút gọn phân số Tiết : 101 I.MỤC TIÊU: - Học sinh bước đầu nhận biết tính chất phânsố, phân số - Nhận dạng phân số Bài 2; bài 3/ 112( Dành cho HS khá, giỏi) -Giáo dục học sinh tính chính xác, độc lập học toán II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Băng giấy ghi phần nhận xét /tr 113 Học sinh : VBT toán III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: - Ổn định -Kiểm tra kiến thức cũ: Phân số -Phân số nào? -Nhân, chia tử số và mẫu số cho cùng số khác thì phân số phân số đã cho -Nêu ví dụ phân số nhau? = ; = 12 Nhận xét Hoạt động Bài mới: Rút gọn phân số Ví dụ : Cho phân số phân số 10 tìm phân số 15 -HS theo dõi nhận xét 10 có tử số và mẫu số bé 15 10 10 : = = 15 15 : 10 Vậy : = 15 -Nhận xét phân số 10 và có tử số và 15 Phân số có tử và mẫu số bé phân số mẫu số nào? Em hãy so sánh 10 15 -Tóm ý: Có thể rút gọn phân số để… phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho b-Cách rút gọn phân số: - HS nhắc lại Lop4.com (2) Ví dụ: Rút gọn phân số Số và có thể chia hết cho mấy? -Cho HS thực bảng lớp - và chia hết cho 6:2 = = 8:2 -3 và có chia hết cho số tự nhiên nào lớn -Không chia hết – Phân số không rút gọn 1? gọi là phân số tối giản 18 -HS thực -Rút gọn phân số ? 54 18 và 54 chia hết cho bao nhiêu? và 27 chia hết cho bao nhiêu? và có chia hết cho số nào lớn không? -cho 18 18 : = = 54 54 : 27 9:9 = = 27 27 : -Không, nên gọi là phân số tối giản Vậy : 18 = 54 .-Nêu các bước thực rút gọn phân số? Bước 1: Tìm số tự nhiên nào lớn cho tử số và mẫu số chia hết cho số đó Bước 2:Chia tử số và mẫu số phân số cho số đó -Đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc Hoạt động 3: -Bài 1/tr112 : Miệng 4:2 = = Rút gọn phân số 6:2 = 12 : 12 = = ; Vậy: = 8:4 15 : 15 = = ;Vậy: = 25 : 5 25 11:11 11 = = ; Vậy: = 22 :11 22 36 : 18 36 18 = = ; Vậy: = 10 : 10 5:5 = = ; Vậy: = 10 : 10 Vậy: Bảng Vở 1b : Vở -Bài 2/tr 112 : Nháp (Dành cho HS khá, giỏi) Tính so sánh kết 12 15 25 11 22 36 10 10 12 12 : = = 36 36 : 6 2:2 12 = = ; Vậy: = 6:2 36 12 = ; = 72 4 16 a/ 18: = (18 x 4) : (3 x ) = 72 : 12 = Lop4.com (3) Vậy 18 : = (18 x 4) : (3 x 4) b/81 : = (81 : 3) : ( : 3) = 27 : =9 Vậy 81 : = (81 : 3): (9 : 3) -Nếu nhân chia số bị chia và số chia cho cùng số tự nhiên khác thì giá trị thương không thay đổi -Bài tr 112: PBT( Dành cho HS khá, giỏi) 50 10 = = 75 15 3 12 b/ = = = 10 15 20 a/ Hoạt động 4: -Thi đua: Viết phân số phân số đã cho -2 đội thực 1x 2 1x3 = = ; = = 4 x2 4 x3 12 -Đọc nhận xét SGK trang 111 Tổng kết đánh giá: Về xem bài- Làm VBT Nhận xét tiết học-CBBS:Rút gọn phân số -1 HS đọc - HS lắng nghe Lop4.com (4)