Đang tải... (xem toàn văn)
- Cùng học sinh cả lớp nhận xét - Gắn đáp án lên bảng - Nêu yêu cầu 3 gọi 1 số học sinh lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập - Nhận xét, Chốt lại -[r]
(1)TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tiết 1:Chào cờ (Tập trung toàn trường) _ Tiết 2:Tập đọc: Tiết 41:ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước *GDKNS:Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa (SGK) - HS:sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - HS đọc - Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn - trả lời câu hỏi nội dung bài -Giới thiệu bài HĐ2:Luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Đọc bài, chia đoạn: (4 đoạn) - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) - Lắng nghe và cách ngắt nghỉ - Cho HS luyện đọc - Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV đọc mẫu - Lắng nghe HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời: - HS đọc, lớp đọc thầm + Nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước - Trả lời câu hỏi theo Bác Hồ nước? (SGK) - Cho HS quan sát ảnh Trần Đại Nghĩa - HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS đọc đoạn - 3, trả lời: - Là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây + Em hiểu "Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng dựng và bảo vệ tổ quốc tổ quốc" nghĩa là gì? - Ông cùng anh em nghiên cứu, chế + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì loại vũ khí có sức công phá lớn: Súng ba-dôlớn kháng chiến? ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc - Ông có công lớn việc xây dựng + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho khoa học trẻ tuổi nước nhà nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc? - Cho HS đọc đoạn còn lại, trả lời câu hỏi: - Năm 1948 ông phong thiếu tướng; + Nhà nước đánh giá cao cống hiến năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động, ông còn tặng giải thưởng Hồ giáo sư Trần Đại Nghĩa nào? Chí Minh và nhiều huân chương cao quý Trang Lop4.com (2) + Nhờ đâu Trần Đại Nghĩa có cống - Nhờ lòng yêu nước và là nhà khoa học xuất hiến to lớn vậy? sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - Gợi ý cho HS nêu nội dung bài - HS đọc lại Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Cho HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc - HS đọc - Cho HS đọc diễn cảm - Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS thi đọc trước lớp - HS thi đọc trước lớp - Cùng HS nhận xét - Theo dõi, nhận xét HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà đọc diễn cảm bài Tiết 3:Toán: Tiết 101:RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) *HSG: Bài 1b, 2b, bài II Đồ dùng dạy học: - GV:bảng phụ - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát -Kiểm tra bài cũ + Viết số thích hợp vào ô trống - HS nêu + Nêu tính chất phân số? -Giới thiệu bài HĐ2:Ví dụ: 10 ; yêu cầu HS - Lắng nghe 10 tìm phân số phân số có tử số - Nêu ví dụ: Cho phân số và mẫu số bé - Hướng dẫn HS cách thực - Theo dõi, thực theo hướng dẫn 10 10 : 15 15 : - Cho HS nhận xét phân số - Nhận xét 10 và - Nhắc lại nhận xét (SGK) giới thiệu cho HS: Ta nói phân số - Lắng nghe 10 rút gọn thành phân - số HS nhắc lại Trang Lop4.com (3) số - Theo dõi - Gọi HS nhắc lại - Hướng dẫn HS cách rút gọn phân số ví dụ 1, ví dụ (SGK) - Gọi HS nêu các bước rút gọn phân số (SGK) HĐ3:Thực hành: Bài 1: Rút gọn các phân số - Nêu yêu cầu - Cho lớp làm bài nháp - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - HS nêu - Nhận xét, chốt lại đáp án 15 15 : 25 25 : 5 * HS KG làm hết bài tập - HS nêu yêu cầu - Làm bài bảng con, nêu kết quả, giải thích a) : 2 12 12 : ; ; 6:2 8:4 *HSKG: làm hết BT Bài 2: Trong các phân số - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm ý a - Nhận xét, chốt kết đúng - Làm bài nháp - 30 72 ; ; ; ; 12 36 73 a) Phân số tối giản: 72 vì tử và ; ; 73 - Ý b cho HS làm vào nháp, HS làm bài mẫu số các phân số trên không cùng trên bảng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Chốt kết đúng 8 8:4 b) Phân số ; rút gọn 12 Phân số *HĐ góc: Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Chấm, chữa bài 12 12 : 30 30 : 10 10 : 36 36 : 12 12 : - Làm bài vào HĐ4:Củng cố,dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học Tiết 4:Chính tả: (Nhớ- viết) Tiết 21:CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ năm chữ Không mắc quá lỗi -Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung bài tập - Học sinh:vở chính tả III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động Trang Lop4.com (4) -Kiểm tra bài cũ Đọc lại cho học sinh viết trên bảng lớp, lớp viết nháp: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, chào hỏi -Giới thiệu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Cho học sinh đọc lại bài - Lưu ý cho học sinh tư ngồi, cách trình bày - Yêu cầu học sinh gấp sách viết bài - Đọc lại toàn bài - Chấm – bài, nhận xét bài HĐ3:Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống r; d hay gi? - Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập - YC đọc thầm bài thơ, làm bài vào - Gọi học sinh làm bài trên bảng - nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: - Tiến hành tương tự bài tập 2a HĐ4:Củng cố, dặn dò: -Hệ thống bài, nhận xét tiết học -Về nhà học bài, xem lại các bài tập - học sinh, lớp viết nháp - Nhìn sách, đọc thầm - Theo dõi - Viết bài theo trí nhớ - Nghe, soát lỗi - học sinh nêu yêu cầu - Đọc thầm bài thơ, làm bài vào - Làm bài trên bảng lớp - nhận xét Đáp án: Mưa giăng – theo gió – rải tím - dáng thanh; thu dần – điểm - rắn – vàng thẫm – cánh dài - rực rỡ - cần mẫn Tiết 5: Mĩ thuật(Dạy buổi 2) (Giáo viên chuyên biệt dạy) Thứ ba ngày 10 tháng năm 2012 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 41:CÂU KỂ: AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: -Nhận biết câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) -Xác định phận CN, VN câu kể tìm (Bt1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) *HSKG: Viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết nội dung, yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát -Kiểm tra bài cũ - Làm bài (tiết LTVC trước) - HS làm bài -Giới thiệu bài HĐ2:Nhận xét: - Yêu cầu đọc đoạn văn và các yêu cầu 2, 3, - 5HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - Thảo luận nhóm hoàn thành bài 4, - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành các - Đại diện các nhóm trình bày bài yêu cầu - Gọi HS trình bày kết -HS làm Trang Lop4.com (5) - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu Bài 3: -nêu yêu cầu bài tập Bài 4: Bài 5: -Kết luận * Ghi nhớ:(SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Lấy VD câu kể Ai nào? HĐ3:Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài - Gọi HS trình bày bài - Nhận xét, chốt đáp án đúng Câu 1: Bên đường cây cối xanh um Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần Câu 4: Chúng thật hiền lành Câu 6: Anh trẻ và thật khoẻ mạnh -HS thảo luận cặp + Cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào? -HS làm BT -Bên đường cây cối xanh um -Nhà cửa thưa thớt dần -Chúng thật hiền lành -Anh trẻ và thật khoẻ mạnh -HS làm miệng - Bên đường cái gì xanh um? - Cái gì thưa thớt dần? - Những gì thật hiền lành? - Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? - HS đọc ghi nhớ - số HS lấy VD - HS đọc nối tiếp - Thảo luận nhóm + Rồi người // lớn lên và lên CN VN đường + Căn nhà // trống vắng CN VN + Anh Khoa // hồn nhiên xởi lởi CN VN + Anh Đức // lầm lì, ít nói Bài 2: CN VN - Gọi HS nêu yêu cầu + Còn anh Tình // thì đĩnh đạc, chu đáo - Lưu ý cho HS: Sử dụng câu Ai nào CN VN đoạn văn Trong bài nói đúng tính nết, - HS đọc đặc điểm bạn - Lắng nghe - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết - Nhận xét, khen ngợi HS có bài viết - HS viết bài - số HS trình bày bài tốt HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Theo dõi - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về hoàn thành đoạn văn chưa xong - Chuẩn bị bài sau Trang Lop4.com (6) Tiết 2:Toán: Tiết 102:LUY ÊN TẬP I Mục tiêu: -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số *HSKG: Làm bài 3, 4c II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - Hát + Nêu các bước rút gọn phân số? + Rút gọn phân số: - số HS nêu, HS lên bảng 21 ? 18 ? 63 -Giới thiệu bài HĐ2:Củng cố cách rút gọn Bài 1: Rút gọn phân số - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm bài - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt lại đáp án Bài 2: - Nêu yêu cầu - Cho HS làm bài - Gọi HS trình bày kết - Nhận xét, chốt kết đúng *HĐ góc Bài 3: - HS nêu - Làm bài vào bảng - HS lên bảng làm bài 14 14 : 14 28 28 : 14 48 48 : 30 30 : 81 81 : 9 : 3 54 54 : 6 : a) 25 25 : 25 50 50 : 25 - Làm bài vào nháp và trình bày bài 20 và vì 12 30 20 20 : 10 8:4 ; Phân số 30 30 : 10 12 12 : + Phân số là phân số tối giản -Phân số: 20 -HS Giỏi làm hết BT Bài 4: Tính (theo mẫu) - Làm bài vào - Nêu yêu cầu bài tập 8 75 19 b) c) - Hướng dẫn HS làm bài tập (như mẫu SGK) 11 11 19 - Yêu cầu lớp làm bài - Chấm, chữa bài HĐ3:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) Tiết 4:Kể chuyện: Tiết 21:KÓ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Trang Lop4.com (7) I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GDKNS: -Giao tiếp, thể tự tin, định, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - HS: Sưu tầm số truyện, bài viết người có khả sức khoẻ đặc biệt III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - Hát - Kể lại câu chuyệnđã nghe, đã đọc - HS kể người có tài -Giới thiệu bài HĐ2:Hướng dẫn học sinh kể chuyện: Đề bài: Kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn tìm hiểu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc gợi ý (SGK) - Theo dõi - Lưu ý cho HS kể chuyện: Kể câu - HS nối tiếp đọc gợi ý chuyện chứng kiến tham gia phải - Lắng nghe mở đầu câu chuyện ngôi thứ (tôi, em) - Gọi số HS giới thiệu tên câu chuyện mình Nói rõ câu chuyện đó kể ai, tài - số HS nêu đặc biệt là gì, em đã chứng kiến, tham gia đâu? HĐ3:Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa: - Yêu cầu HS kể nhóm - Gọi HS kể trước lớp: Kể, nói ý nghĩa câu chuyện, đối thoại với các bạn nhân vật, ý nghĩa câu chuyện - Kể theo nhóm - Nhận xét, bình chọn HS kể hay, hấp dẫn - số HS kể trước lớp, thực các yêu cầu HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Theo dõi, nhận xét, bình chọn - Tuyên dương em chăm chỉ, tích cực - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tiết 5:Khoa học:(Dạy buổi 2) Tiết 41:ÂM THANH I Mục tiêu: -Nhận biết âm vật rung động phát *THMT: phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Ống bơ, vài hòn sỏi, tróng nhỏ, giấy vụn, thước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Trang Lop4.com Hoạt động HS (8) HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ + Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch? -Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu các âm xung quanh - Yêu cầu HS nêu các âm mà em biết? - Yêu cầu HS nhận biết các âm người gây và các âm nào tự nhiên? - Nhận xét HĐ2: Các cách phát âm - Cho các nhóm thực hành cho sỏi vào ống bơ để lắc, gõ sỏi, lấy thước gõ vào ống bơ, cọ viên sỏi vào - Yêu cầu HS thảo luận các cách phát âm HĐ3: Tìm hiểu nào vật phát âm - Nêu vấn đề - Yêu cầu HS làm các thí nghiệm “ gõ trống” theo hướng dẫn SGK (trang 83) - Gọi ý cho HS thấy mối liên hệ rung động trống phát - Kết luận: Âm các vật rung động phát - Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết (SGK) HĐ4: Trò chơi: “ Tưởng gì? Ở phía nào thế?” - Chia nhóm - Nêu cách chơi và luật chơi - Nhận xét kết HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Hát - HS nêu - HS nêu: tiếng trống, còi xe, máy nổ - HS trình bày: Con người gây ra: tiếng trống, còi xe, máy nổ Âm tự nhiên: tiếng sấm, gió, - HS thực hành nhóm 2, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - Lắng nghe - HS chơi trò chơi - Nhận xét: rung động mạnh thì kêu to hơn, đặt tay lên trống gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ -HS chơi trò chơi Thứ tư ngày 11 tháng năm 2012 Tiết 1:Đạo đức: Tiết 21:LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1) I Mục tiêu: -Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cách cư xử lịch với người xung quanh *GDKNS: KN thể tự trọng và tôn người khác, ứng xử lịch với người, định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp sô tình huống, KN kiểm soát cảm xúc cÇn thiÕt II Đồ dùng dạy học: - HS: Mỗi học sinh thẻ màu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Trang Lop4.com (9) HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ + Nêu biểu thể kính trọng, biết ơn người lao động - Nêu ghi nhớ bài trước -Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu truyện: Ở tiệm may Mục tiêu: -Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện - Cho HS đọc nội dung truyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi 1,2 (SGK) - Gọi HS trả lời - Kết luận: + Trang là người lịch sự, biết thông cảm với cô thợ may + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư sử cho lịch + Biết cư sử lịch người tôn trọng, quí mến HĐ2: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu:-Phân biệt hành vi, ý kiến đúng với hành vi ý kiến sai Bài tập – SGK - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận - Gọi các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - HS nêu - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - HS nêu ý kiến - Lắng nghe - HS nêu - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, nhận xét Hành vi, việc làm b, d là đúng Hành vi, việc làm a, c, đ là sai Bài – SGK - Yêu cầu HS đọc bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Gọi các nhóm trình bày – nhóm khác nhận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung xét, bổ sung - Theo dõi - Kết luận: Phép lịch thể hiện: nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, … biết nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ + Cám ơn giúp đỡ + Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị + Gõ cửa, bấm chuông vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn … * Ghi nhớ (SGK) - Gọi HS đọc - HS đọc * Hoạt động tiếp nối: -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, gương nói cư sử lịch với bạn bè và người Trang Lop4.com (10) Tiết 2:Tập đọc: Tiết 42:BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam.(Thuộc đoạn thơ bài) *THMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa bài đọc (SGK) - HS:sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát -Kiểm tra bài cũ - Đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại - HS đọc và trả lời nội dung bài Nghĩa, trả lời câu hỏi nội dung bài -Giới thiệu bài HĐ2:Luyện đọc: - HS đọc, chia đoạn - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc nói tiếp ( lượt) - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu hoàn cảnh đời bài thơ - Đọc theo nhóm - Giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ khó - – HS đọc - Đọc bài theo nhóm - Lắng nghe - Đọc bài trước lớp - Đọc mẫu toàn bài HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc, lớp theo dõi SGK trả lời câu hỏi - Cho HS đọc đoạn – 2, trả lời câu hỏi -Nước ánh mắt Hai bên bờ tre xanh mướt, sóng nước long lanh vảy cá, chim + Sông La đẹp nào? hót trên bờ đê +Để gìn giữ vẻ đẹp đó chúng ta cần phải làm gì? + Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có gì hay? - Cho HS đọc phần còn lại, trả lời câu hỏi + Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng? + Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? +Nội dung bài nói lên điều gì? Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam HĐ4: Đọc diễn cảm, học thuộc lòng * Đọc diễn cảm - Cho HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc 10 - Ví với đàn trâu đằm mình trôi theo dòng sông - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ chở xuôi góp phần xây dựng ngôi nhà - Nói lên tài trí, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS đọc, nêu cách đọc - HS luyện đọc - HS tthi đọc trước lớp Trang 10 Lop4.com (11) - Cho HS luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc diễn cảm - Nhận xét - HS đọc thuộc lòng *Học thuộc lòng - Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng khổ - – HS thi đọc thơ, bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3:Toán Tiết 103:QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: -Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản *HSG: làm bài II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ - HS: sgk, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát -Kiểm tra bài cũ - Rút gọn phân số - học sinh lên bảng -Giới thiệu bài HĐ2: HD tìm cách qui đồng mẫu số Ví dụ: Cho phân số và Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số đó phân số và phân số - Nêu vấn đề SGK - Yêu cầu HS trao đổi để tìm cách giải vấn đề - Gợi ý cho HS nêu - Chốt lại: Dựa vào tính chất phân số ta có: - Lắng nghe - Thảo luận, tìm cách giải 1 5 23 ; - HS nêu 3 15 5 15 - Theo dõi - Nêu: Từ hai phân số và ta chuyển thành phân số có cùng mẫu số là đó - Lắng nghe và 15 15 và gọi là quy đồng 15 15 mẫu số hai phân số; 15 gọi là mẫu số chung Trang 11 Lop4.com 11 (12) hai phân số và 15 15 - Gọi ý cho HS nêu nhận xét để nhận mẫu số chung 15 chia hết cho các mẫu số và - Gợi ý cho HS nêu cách qui đồng mẫu số phân số * Ghi nhớ: (SGK) HĐ3: Thực hành Bài 1: Qui đồng mẫu số hai phân số - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài nháp - Cùng lớp nhận xét, chốt bài làm đúng *HĐ góc Bài 2: Qui đồng mẫu số các phân số - Nghe, rút nhận xét - 1-2 HS nêu - Làm bài nháp - HS chữa bài, nêu cách giải và 5 20 1 6 ; 6 24 4 24 3 b) và 3 21 3 15 ; 5 35 7 35 c) và 8 64 9 81 = ; 9 72 8 72 a) -Cho lớp làm bài vào nháp và 11 7 11 77 8 40 ; 5 11 55 11 11 55 b) và 12 5 40 3 12 36 ; 12 12 96 8 12 96 a) HĐ4:Củng cố,dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem lại các bài tập Tiết 4:Tập làm văn: Tiết 41:TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn cảu GV *HSKG: Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II Đồ dùng dạy học: - GV: Ghi sẵn số lỗi phổ biến HS III Các hoạt động dạy học: 12 Trang 12 Lop4.com (13) Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - Hát - Giới thiệu nét đổi địa phương em? - HS đọc bài -Giới thiệu bài HĐ2:Đánh giá bài viết Đề bài: Hãy tả lại cặp sách (cái thước kẻ, cái bàn học) em - Gọi HS đọc đề bài - Nêu nhận xét - HS đọc * Ưu điểm: Đã nhận thấy đặc điểm - Lắng nghe riêng đồ vật mà mình tả + Bài viết đủ ba phần + Biết cách tả đồ vật + Câu văn tương đối đảm bảo * Hạn chế: +Bài văn tả chung chung; chưa làm rõ nét + Dùng từ chưa hay, dấu câu sử dụng chưa chính xác + Chữ viết chưa cẩn thận * Trả bài cho học sinh HĐ3: Chữa bài * Hướng dẫn học sinh chữa bài: - Đưa số lỗi phổ biến - Yêu cầu HS tự sửa lỗi - Theo dõi - Gọi số HS sửa trên bảng lớp - HS sửa lại các lỗi - Cùng lớp nhận xét, bổ sung - số HS làm trên bảng - Đọc số bài, đoạn văn hay HS - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe lớp HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài, xem lại bài Tiết 5:Lịch sử:(Dạy buổi 2) Tiết 21:NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: -Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước.(Không yêu cầu nắm ND luật) II Đồ dùng dạy học: - GV: Tìm hiểu số nét khái quát nhà Hậu Lê III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - Hát + Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng? + Nêu ý nghĩa trận thắng Chi Lăng? - HS nêu -Giới thiệu bài HĐ2: Khái quát nhà Hậu Lê: + Tháng 4/1428 Lê Lợi lên ngôi vua đặt tên - Lắng nghe nước là Đại Việt Nước Đại Việt thời Hậu Trang 13 Lop4.com 13 (14) Lê phát triển rực rỡ là đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497) - Cho HS quan sát H1 (SGK) kết hợp đọc thông tin SGK - Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: + Tại nhà vua có uy quyền tuyệt đối? - Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt nội dung đúng + Vua có uy quyền tuyệt đối Mọi quyền hành tập trung tay vua Vua trực tiếp là tổng huy quân đội HĐ3: Cách quản lý đất nước - Cho HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Nhà Hậu Lê đặc biệt là vua Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lý đất nước? - Gọi HS nêu - Cùng lớp nhận xét: + Cho vẽ đồ đất nước gọi là đồ Hồng Đức, là đồ đầu tiên nước ta + Cho đời luật Hồng Đức * Những nội dung luật (SGK) - Gọi HS đọc HĐ4:Củng cố, dặn dò: + Hệ thống bài, nhận xét tiết học + Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Quan sát, đọc thông tin - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - HS trả lời, - Nhận xét, lắng nghe - Đọc thông tin, suy nghĩ, trả lời - số HS nêu - Theo dõi - HS đọc Thứ năm ngày 12 tháng năm 2012 Tiết 1:Luyện từ và câu: Tiết 42:VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: -Nắm kiến thức để phụ vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) -Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (Mục III) *HSKG: Đặt ít câu kể Ai nào? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II Đồ đùng dạy học: - GV: Viết sẵn các câu kể Ai nào? phần nhận xét và phần bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - học sinh - Đọc đoạn văn kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? -Giới thiệu bài - Lắng nghe HĐ2:Nhận xét - Nêu yêu cầu – - Cho lớp đọc thầm đoạn văn trao đổi với - Đọc, trao đổi với bạn, làm vào bài tập bạn và làm bài vào bài tập - Vài học sinh nêu miệng - Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Theo dõi, nhận xét 14 Trang 14 Lop4.com (15) - Cùng học sinh lớp nhận xét - Gắn đáp án lên bảng - Nêu yêu cầu gọi số học sinh lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ - Yêu cầu học sinh làm bài vào bài tập - Nhận xét, Chốt lại - Nêu yêu cầu 4, cho học sinh suy nghĩ tự làm bài - Gọi số học sinh nêu kết - Cùng lớp nhận xét: Câu Vị ngữ câu Từ ngữ tạo biểu thị thành vị ngữ Trạng thái vật Cụm tính từ (CV) Trạng thái vật Cụm động từ (sông) Trạng thái người Động từ Trạng thái người Cụm tính từ Đặc điểm người Cụm tính từ - Chốt lại phần nhận xét SGK * Ghi nhớ (SGK) HĐ3:Thực hành Bài tập 1: Đọc và trả lời câu hỏi - Nêu yêu cầu bài tập - Cho học sinh đọc to đoạn văn - Yêu cầu lớp làm bài vào bài tập - Gọi số học sinh lên bảng xác định CN, VN câu - Vài học sinh xác định trên bảng phụ - Làm bài vào bài tập + Về đêm, cảnh vật // thật im lìm CN VN + Sông // thôi vỗ sóng … hồi chiều CN VN + Ông Ba // trầm ngâm CN VN + Ông Sáu // sôi CN VN + Ông // hệt thần thổ địa vùng này CN VN - Suy nghĩ, làm bài - Nêu miệng bài làm a) Cả câu đoạn văn là câu kể Ai nào? b) Xác định CN – VN các câu Cánh đại bàng //rất khoẻ Mỏ đại bàng //dài và cứng CN VN CN Cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng VN Đôi chân nó// giống cái móc hàng cần cẩu CN VN Đại bàng // ít bay Khi chạy trên mặt đất, nó// giống CN VN Bài 2: Đặt câu kể Ai nào? Mỗi câu tả CN ngỗng cụ nhanh nhẹn cây hoa mà em thích nhiều - Cho HS nêu yêu cầu bài tập VN - Cho lớp suy nghĩ làm bài - Gọi HS trình bày bài làm - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Cùng lớp theo dõi, nhận xét - Làm bài cá nhân HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Trình bày bài làm - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Theo dõi, nhận xét - Về nhà học bài, xem lại bài Tiết 2: Âm nhạc (Giáo viên chuyên biệt dạy) Trang 15 Lop4.com 15 (16) Tiết 3:Toán: Tiết 104:QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp) I Mục tiêu: -Biết quy đồng mẫu số hai phân số (Bài 1c, 2c,d,e,g, bài giảm tải) II Đồ dùng dạy học: - GV:bảng phụ - HS: Giấy nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ - Rút gọn phân số 12 ? 30 Hoạt động HS - Hát - HS lên bảng, lớp làm nháp ? 48 -Giới thiệu bài HĐ2:HD cách qui đồng mẫu số hai phân số: * Ví dụ: Qui đồng mẫu số phân số và 12 - Nghe, nêu nhận xét - Trả lời - Gợi ý cho HS nhận xét mối quan hệ - Nghe, vài HS nêu hai mẫu số +Có thể chọn 12 là mẫu số chung không? Vì sao? (Có vì 12 chia hết cho và chia hết cho 12) - Gợi ý cho HS nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số * Qui đồng mẫu số: 7 14 6 12 - Giữ nguyên phân số 12 - Vậy qui đồng mẫu số phân số hai phân số và 12 14 và 12 12 - Suy nghĩ, trả lời - Khi qui đồng mẫu số hai phân số đó Xác định mẫu số chung; Tìm thương mẫu số hai phân số là mẫu số mẫu số chung và mẫu số phân số kia; chung ta làm nào? Quy đồng phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung HĐ3:Thực hành Bài 1: Qui đồng mẫu số các phân số - Cho HS nêu yêu cầu - Gọi HS nhắc lại cách qui đồng - Yêu cầu lớp làm bài 16 - Nêu yêu cầu - HS nhắc lại - Làm bài vào bảng Trang 16 Lop4.com (17) - Kiểm tra, nhận xét, chốt kết đúng Bài 2: Qui đồng mẫu số các phân số - Tiến hành bài tập 2 23 và QĐ: 3 3 11 4 b) QĐ: và , giữ 10 20 10 10 20 a) nguyên 11 20 - Làm tương tự bài tập và 12 4 12 48 5 35 ; 7 12 84 12 12 84 19 b) và 24 3 19 ; giữ nguyên 24 8 24 a) HĐ4:Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài, nhận xét tiết học - Về nhà học bài Tiết 4:Khoa học: Tiết 42:SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu: -Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn *THMT: phận II Đồ dùng dạy học: - GV: Ống bơ, miếng ni lon, dây chun, trống nhỏ, ít giấy vụn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát -Kiểm tra bài cũ - Âm đâu mà có? - HS nêu -Giới thiệu bài HĐ2: Tìm hiểu:sự lan truyền âm - Cho HS quan sát hình (SGK), dự đoán điều gì sảy - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK - Quan sát, dự đoán - Yêu cầu HS thảo luận nguyên nhân - Làm thí nghiệm nilon rung và giải thích âm lan truyền - Thảo luận và nêu giải thích tới tai nào? - Kết luận: Mặt trống rung làm không khí gần đó rung động, rung động này truyền đến không khí và lan truyền không khí Tương tự rung động lan truyền đến - Lắng nghe tai làm màng nhĩ rung đó ta có thể nghe âm HĐ3: Sự lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK - Làm thí nghiệm SGK Trang 17 Lop4.com 17 (18) - Yêu cầu HS theo dõi rút kết luận - Theo dõi thí nghiệm, rút kết luận - Âm có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn - Lắng nghe - số HS nêu - Kết luận - Cho HS lấy ví dụ HĐ4: âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa + Khi gõ trống gần ống có bọc nilon trên, ta đưa ống xa dần thì rung động các vụn giấy có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi nào? +Em có nhận xét gì âm các thành phố lớn? +Để giảm thiểu ô nhiễm tiếng ồn chúng ta cần làm gì? - Kết luận: Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm HĐ5: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại - Hướng dẫn cách chơi - Cho HS chơi theo nhóm (nhóm nào ghi đúng nội dung tin mà không bị lộ thì thắng cuộc) + Khi nói chuyện qua điện thoại trên thì âm đã truyền qua vật môi trường nào? HĐ6:Củng cố, dặn dò: -Hệ thống bài, nhận xét tiết học -Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau -Âm hỗn độn các loại phương tiện, cá nhà máy, xí nghiệp -Hạn chế các phương tiện lại, dãn dân, dòi các nhà máy xa khu dân cư - Chơi theo nhóm - Trả lời - âm truyền qua sợi dây Tiết 5:Kỹ thuật (Dạy buổi 2) BÀI 21:YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA (1 tiết ) I/ Mục tiêu: -Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa -Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động -Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ -Chuẩn bị đồ dùng học tập học tập -Giới thiệu bài b)Hướng dẫn cách làm: HĐ2:Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa -GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 -HS quan sát tranh SGK SGK Hỏi: 18 Trang 18 Lop4.com (19) + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? -GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí HĐ3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với cây rau, hoa * Nhiệt độ: -Hỏi: +Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? +Nhiệt độ các mùa năm có giống không? +Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa khác -GV kết luận :mỗi loại cây rau, hoa pht1 triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp.Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm loại cây để gieo trồng thì đạt kết cao * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? +Nước có tác dụng nào cây? +Cây có tượng gì thiếu thừa nước? -GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? +Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? +Những cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? +Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? - GV nhận xét và tóm tắt nội dung - GV lưu ý :Trong thực tế, ánh sáng cây rau, hoa khác Có cây cần nhiều ánh sáng, có cây cần ít ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý…với cây này phải tròng nơi bóng râm * Chất dinh dưỡng: - Hỏi: Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? + Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí -HS lắng nghe -Mặt trời -Không -Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… -Từ đất, nước mưa, không khí -Hoà tan chất dinh dưỡng… -Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… -Mặt trời -Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây -Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt -Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … -HS lắng nghe -Đạm, lân, kali, canxi,… Trang 20 Lop4.com 20 (20) + Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì -Là phân bón cây nào ? -Từ đất -Thiếu chất dinh dưỡng cây chậm lớn, còi - GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ: cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung khoáng, cây mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, cấp chất dinh dưỡng cho cây cách bón quả, suất thấp phân Tuỳ loại cây mà sử dụng phân bón cho -HS lắng nghe phù hợp * Không khí: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: + Cây lấy không khí từ đâu ? + Không khí có tác dụng gì cây ? -Từ bầu khí và không khí có đất -Cây cần không khí để hô hấp, quang hợp Thiếu không khí cây hô hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều cây bị chết -Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp + Làm nào để bảo đảm có đủ không khí cho cây? -Tóm tắt: Con người sử dụng các biện pháp kỹ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm các ngoại cảnh phù hợp với loại cây -GV cho HS đọc ghi nhớ HĐ4:Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho bài -HS đọc ghi nhớ SGK “Làm đất và lên luống để gieo trồng rau, hoa" -HS lớp Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2012 Tiết 1:Tập làm văn: Tiết 42:CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: -Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối (ND ghi nhớ) -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (Bt1, mục III); biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) *THMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh số loại cây ăn - HS: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động 21 Trang 21 Lop4.com (21)