Giáo án Đại số NC 10 tiết 44-45: Ôn tập cuối học kì I

GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhóm.. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.[r]

Ngày 27 tháng 11 năm 2009 Tiết 44-45 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Về kiến thức: - Ôn tập và củng cố toàn kiến thức chương đã học Về kỹ năng: - Tất các kỹ cần đạt chương Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh Về tư duy: - Rèn luyện tư logic cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Học sinh: III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Bài cũ: Trong lúc làm bài tập Bài mới: I Mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm «n tËp: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Bài 1: Phủ định mệnh đề " n  N ,n  không chia hết cho " là mệnh đề : a) " n  N ,n  không chia hết cho " b) " n  N ,n  không chia hết cho " 75 Lop10.com c) " n  N ,n  chia hết cho " d) Không phải các mệnh đề trên Bài 2: Phủ định mệnh đề x  R,x  là mệnh đề : a) x  R,x  b) x  R,x  c) x  R,x  d) x  R,x  Bài 3: Mệnh đề nào sau đây là sai : a) x  R,x   b) x  [0; ), x  c) Nếu tứ giác có hai đường chéo thì tứ giác đó là hình chữ nhật d) Số 2005 chia hết cho Bài 4: Mệnh đề chứa biến nào sau đây là đúng : a) x  R,x  b) x  (;0],| x |  x c) x  [0; ), x   d) x  R,x  x Bài 5: Cho A  {1;2;3};  C = {1; 2} Cách viết nào sau đây là sai : a) C  A b) A  B  {2} c) C  ( A  B)  C d) A \ B  {5} Bài 6: Số gần đúng a  3,1463  0, 001 có số quy tròn là : a) 3,146 b) 3,14 c) 3,15 76 Lop10.com d) 3,1463 Bài 7: Số gần đúng  1, 709975947 có số quy tròn đến độ chính xác phần triệu là : a) 1, 70997 b) 1, 709976 c) 1, 70998 d) 1, 7099759 Bài 8: Số gần đúng   3,14159653589 có số quy tròn đến độ chính xác 10-7 : a) 3,141596 b) 3,14159 c) 3,141597 d) 3,1415965 Bài 9: Tập xác định hàm số y  a) D  [2; 2] D  (2; 2) 2 x b) D  (2; 2]  2x  c) d) D  [2; 2) Bài 10: Cho hàm số : y = x2 – 4x + (P) a) (P) có đỉnh I(1;0) b) (P) có đỉnh I(2;-1) c) (P) có đỉnh I(-2;15) d) (P) có đỉnh I(-1;8) Bài 11: Phương trình (m2 – 1)x + = m + vô nghiệm khi: a) m = b) m = -1 c) m  1 d) m  1 Bài 12: Tổng và tích các nghiệm phương trình x2  2x   a) S  2;P  3 b) S  2;P  3 S  2;P  d) S  2;P  c) Bài 13: Phương trình nào sau đây có nghiệm phân biệt ? a) x  x   b) x   x  c) x4  2x2   d) x3  x   x  y  có nghiệm : 2 x  y  Bài 14: Hệ phương trình  a) (1; 2) d) (1; 2) 77 Lop10.com b) (2; 1) c) (1; 2) x  y  z   Bài 15: Hệ phương trình 2 x  y  z  có nghiệm :  x  y  z  9  a) (2;1; 2) (2;1; 2) b) (1; 2; 2) c) d) (2; 2;1) II Bµi tËp tù luËn : Bài 1: Cho PT phương trình (x+1) - 22 = p2 - Tìm các giá trị phương trình để a PT đó nhận là nghiệm b PT đó có nhiệm c PT đó vô nghiệm Bµi 2: Cho PT (m-1)x2 + 2x - = a Giải và biện luận PT đã cho b T×m c¸c gi¸ trÞ cña m cho PT cã hai nghiÖm tr¸i dÊu c Tìm các giá trị m cho tổng các phương trình hai nghiệm PT đó Bµi gi¶i: Bài 1: Phương trình đã cho tương đương với: (p -2)x = p2 - a PT nhËn lµ nghiÖm khi: p - = p2 -  p  p    p  hoÆc phong trµo = b PT cã nghiÖm p    p  => PT lu«n cã nghiÖm p   => PT cã nghiÖm x = p + VËy PT cã nghiÖm víi mäi p c PT vô nghiệm: Từ câu b suy không có giá trị nào p để PT vô nghiệm Bµi 2:  xy   xy  trë thµnh 2x-1= PT cã nghiÖm x = 1/2   x  y  ( x  y )     m   0; m  1;  '  m '>0  m>0 nªn  m  : PT cã nghiÖm ph©n biÖt 1  m x1,2  m 1 a   '=  m = PT cã nghiÖm kÐp x = '<  m < PT v« nghiÖm c PT cã nghiÖm  m  (*) Sö dông c¸c nghiÖm lµ x1; x2 78 Lop10.com x12  x22   ( x1  x2 )  x1 x2   2  1    m 1 m 1   2(m  1)  (m  1)  m  4m    m   m2 KÕt hîp ®/k (*) ta ®­îc: m  m   Bµi 3: Gi¶i PT a) x2 + 4x - 3x + 2+ = b) 4x2 - 12x - x  12 x  11  15 = Củng cố: Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài 79 Lop10.com hoÆc