CAO HỌC QUAN HỆ CÔNG CHÚNG

MỤC LỤC MỤC LỤC 1 Đề cương môn học TRIẾT HỌC Tên chương PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên mơn học: CHÍNH TRỊ HỌC 13 Đề cương môn học TIẾNG ANH (Phần chung) (GE) 22 Đề cương môn học LÝ THUYẾT TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO 32 Đề cương mơn học AN NINH TRUYỀN THƠNG .38 Đề cương môn học PR VÀ PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG MỚI .42 Đề cương mơn học TRUYỀN THƠNG VÀ XÃ HỘI .67 10 Đề cương môn học PR TRONG LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ 92 11 Đề cương môn học PHÂN TÍCH TRUYỀN THƠNG 100 Đề cương mơn học TRUYỀN THƠNG VÀ PHẢN BIỆN XÃ HỘI .108 13 Đề cương môn học QUAN HỆ CÔNG CHÚNG TRONG DOANH NGHIỆP 115 14 Đề cương mơn học QUAN HỆ CƠNG CHÚNG TRONG CHÍNH PHỦ .133 0,5015.Đề cương môn học KỸ NĂNG VIẾT TRONG QUAN HỆ CƠNG CHÚNG 146 16 Đề cương mơn học KỸ NĂNG PHÁT NGƠN VÀ GIAO TIẾP VỚI BÁO CHÍ 157 17 Đề cương mơn học TRUYỀN THƠNG TRONG KHỦNG HOẢNG .170 18.Đề cương mơn học TRUYỀN THƠNG VÀ PHÁT TRIỂN .198 20 Đề cương mơn học KINH DOANH TRONG TRUYỀN THƠNG 224 Kinh tế quảng cáo 227 Kinh doanh tập đồn báo chí, truyền thơng quốc tế 228 1.1 Những vấn đề lý luận kinh doanh truyền thông 229 1.1.1 Khái niệm kinh doanh truyền thông 229 1.1.1.1 Thế kinh tế truyền thông .229 1.1.1.2 Vai trò kinh tế truyền thông 230 1.2 Kinh doanh truyền thông môi trường 231 Kinh doanh truyền thông: cấu trúc thị trường, kinh doanh lợi nhuận .234 2.1 Các mơ hình kinh doanh .234 2.2 Kinh doanh báo chí 236 2.2.1.Kinh doanh báo in 236 2.2.2 Kinh doanh truyền hình 237 2.2.3 Kinh doanh phát 237 Kinh tế quảng cáo 240 3.1 Quảng cáo báo chí, truyền thông 240 21 Đề cương môn học QUẢN TRỊ THƯƠNG HIỆU 252 1 Đề cương môn học TRIẾT HỌC Tên môn học: Triết học Phân loại môn học: Môn học chung, bắt buộc Mã số mơn học: CHTM01001 Số tín chỉ: Mô tả vắn tắt nội dung môn học: Ngồi phần mở đầu, mơn học gồm chun để lịch sử triết học; chủ nghĩa vật khoa học, phép biện chứng vật; chủ nghĩa vật lịch sử Các chuyên để có vận dụng phát triển kiến thức nâng cao chuyên sâu triết học nói chung triết học Mác – Lênin nói riêng Mục tiêu môn học: - Xây dựng giới quan, phương pháp luận khoa học cho người học Tạo điều kiện thuận lợi cho học viên khả nghiên cứu kinh tế trị - Củng cố nâng cao trình độ hiểu biết chủ nghĩa Mác – Lênin, tiếp tục tạo niềm tin vào lý tưởng cách mạng, vào lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Yêu cầu: - Nghiên cứu trước tài liệu, chuẩn bị ý kiến đề xuất nghe giảng - Sưu tầm, nghiên cứu các tài liệu theo hướng dẫn giảng viên - Tham dự đầy đủ giảng, thảo luận hướng dẫn giảng viên Phân bổ thời gian: - Lên lớp: 75 tiết - Thảo luận, tập: 30 tiết - Tiểu luận, kiểm tra: 15 tiết Các môn học tiên quyết: Là mơn học nâng cao chương trình đào tạo sau đại học ngành kinh tế trị 10 Giảng viên tham gia: TT Họ tên PGS, TS Hồng Đình Cúc GS, TS Dương Xn Ngọc PGS, TS Đỗ Công Tuấn Cơ quan công tác Học viện BC&TT Học viện BC&TT Học viện BC&TT Chuyên ngành Triết học Triết học Triết học 11 Định hướng tập: - Vận dụng quan điểm triết học vào nghiên cứu, đánh giá, đề xuất nhiệm vụ, giải pháp nhằm thực tốt đường lối, chủ trương Đảng - Làm đề cương thảo luận theo đề tài tham gia thảoluận - Thi lớp Viết tiểu luận môn học 12 Tư vấn hướng dẫn học viên: - Giới thiệu chuyên đề nâng cao lịch sử triết học, chủ nghĩa vật khoa học, phép biện chứng vật; chủ nghĩa vật lịch sử - Thảo luận vận dụng chuyên đề vào thực tiễn cách mạng Việt Nam 13 Tài liệu học tập: * Tài liệu bắt buộc - Các tài liệu Triết học (Chương trình cao học) Bộ GD & ĐT ban hành * Tài liệu tham khảo - Các Mác- Phri-đrích Ăngghen: Tồn tập (Từ tập - tập 53), Nxb ST, H, 1980 - V I Lênin: Toàn tập (Từ tập đến 54), Nxb Tiến bộ, Matxcơva, năm 1978-1979 - Hồ Chí Minh: Toàn tập (12 tập), Nxb CTQG, H., 1995 - Các giáo trình Triết học Mác-Lênin Học viện CTQG Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức biên soạn, Nhà xuất CTQG, HN, từ 2006- 2008; - Các tài liệu phục dạy học nâng cao Triết học Bộ Giáo dục Đào tạo trực tiếp đạo, tổ chức biên soạn 14 Nội dung chi tiết môn học: A Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Trong TT 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 40 15 20 20 10 10 Thảo luận, tập 0 15 10 30 15 15 5 Tổng số tiết Tên chương Mở đầu Khái niệm triết học Vấn đề triết học Lịch sử triết học Lịch sử triết học phương Đông Lịch sử triết học phương Tây Lịch sử triết học Mác – Lênin số tác phẩm triết học Khái quát hình thành, chất giai đoạn phát triển Triết học MácLênin Một số tác phẩm chủ yếu Mác Một số chuyên đề báo cáo bổ trợ Một số chuyên đề Báo cáo bổ trợ Tổng cộng 25 47 37 120 B Nội dung chi tiết Mở đầu 1.1 Khái niệm triết học 1.1.1 Triết học 1.1.1.1 Quan điểm lịch sử triết học 1.1.1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin 1.1.2 Đối tượng, phương pháp nghiên cứu triết học 1.1.2.1 Đối tượng triết học Lý thuyết 25 25 22 75 10 17 15 30 Tiểu luận, kiểm tra 5 15 1.1.2.2 Phương pháp nghiên cứu triết học 1.2 Vấn đề triết học, chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm triết học 1.2.1 Vấn đề triết học 1.2.1.1 Khái niệm vấn đề triết học 1.2.1.2 Nội dung cụ thể vấn đề 1.2.2 Chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học 1.2.2.1 Chủ nghĩa vật hình thức chủ nghĩa vật lịch sử triết học 1.2.2.2 Chủ nghĩa tâm hình thức chủ nghĩa tâm lịch sử triết học Lịch sử triết học 2.1 Lịch sử triết học phương Đông 2.1.1 Lịch sử Triết học Ấn Độ Cổ - Trung đại 2.1.1.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm triết học 2.1.1.2 Một số trường phái triết học 2.1.2 Lịch sử Triết học Trung Quốc cổ - trung đại 2.1.2.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm triết học 2.1.2.2 Các trường phái triết học 2.2 Lịch sử Triết học phương Tây trước Mác 2.2.1 Triết học Hy Lạp cổ đại 2.2.1.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm triết học 2.2.1.2 Các trường phái triết học 2.2.2 Triết học trung cổ - Phục hưng - cận đại 2.2.2.1 Triết học Trung cổ 2.2.2.2 Triết học Phục hưng Cận đại 2.2.3 Triết học cổ điển Đức 2.2.3.1 Hoàn cảnh lịch sử đặc điểm triết học 2.2.3.2 Các triết gia tiêu biểu Lịch sử Triết học Mác- Lênin số tác phẩm triết học 3.1 Khái quát hình thành, chất giai đoạn phát triển Triết học Mác- Lênin 3.1.1 Tiền đề đời triết học Mác 3.1.1.1 Tiền đề khách quan 3.1.1.2 Tiền đề chủ quan 3.1.2 Các giai đoạn phát triển triết học Mác 3.1.2.1 Giai đoạn Mác – Ăng ghen 3.1.2.2 Giai đoạn Lênin 3.2 Một số tác phẩm chủ yếu Mác – Ăngghen Lênin 3.2.1 Hệ tư tưởng Đức 3.2.1.1 Sự phê phán Mác – Ăng ghen hệ tư tưởng Đức 3.2.1.2 Chủ nghĩa vật lịch sử tác phẩm 3.2.2 Tuyên ngôn Đảng Cộng sản (Mác - Ăngghen) 3.2.2.1 Vấn đề giai cấp, đấu tranh gia cấp tác phẩm 3.2.2.2 Ý nghĩa lý luận thực tiễn tác phẩm 3.2.3 Biện chứng tự nhiên (Ăngghen) 3.2.3.1 Chủ nghĩa vật tác phẩm 3.2.3.2 Phép biện chứng tác phẩm 3.2.4 Chống Đuyrinh (Ăngghen) 3.2.4.1 Chủ nghĩa vật tác phẩm 3.2.4.2 Phép biện chứng tác phẩm 3.2.5 Bút ký triết học (Lênin) 3.2.5.1 Đánh giá triết học lịch sử 3.2.5.2 Phép biện chứng tác phẩm 3.2.6 Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (Lênin) 3.2.6.1 Vấn đề vật chất tác phẩm 3.2.6.2 Lý luận nhận thức tác phẩm Một số chuyên đề báo cáo bổ trợ 4.1 Một số chuyên đề 4.1.1 Chủ nghĩa vật Macxit – sở lý luận giới quan khoa học 4.1.1.1 Quan niệm triết học Macxit vật chất- ý thức, mối quan hệ vật chất - ý thức 4.1.1.2 Nguyên tắc khách quan 4.1.2 Phép biện chứng vật – phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng 4.1.2.1.Nội dung khái quát phép biện chứng vật 4.1.2.2 Nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc phát triển, nguyên tắc lịch sử cụ thể nhận thức hoạt động thực tiễn 4.1.3 Nguyên tắc thống lý luận với thực tiễn chủ nghĩa Mác – Lênin 4.1.3.1 Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn 4.1.3.2 Khắc phục bệnh giáo điều, kinh nghiệm nhận thức hoạt động thực tiễn 4.1.4 Lý luận hình thái kinh tế - xã hội với nhận thức đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta 4.1.4.1 Lý luận hình thái kinh tế - xã hội 4.1.4.2 Vấn đề “bỏ qua” giai đoạn tư chủ nghĩa Việt Nam 4.1.5 Giai cấp đấu tranh giai cấp - biện chứng lợi ích giai cấp, lợi ích dân tộc lợi ích nhân loại thời đại ngày 4.1.5.1 Giai cấp quan hệ giai cấp 4.1.5.2 Giai cấp quan hệ giai cấp thời đại ngày 4.1.6 Mấy vấn đề triết học người 4.1.6.1 Vấn đề người triết học Mác – Lênin 4.1.6.2 Phát huy vai trò nhân tố người Việt Nam 4.1.7 Vấn đề ý thức xã hội 4.1.7.1 Ý thức xã hội: nguồn gốc, chất, quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội 4.1.7.2 Các hình thái ý thức xã hội 4.2 Báo cáo bổ trợ 4.2.1 Khái quát số trào lưu triết học Macxit đại phương Tây 4.2.2 Khái quát lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam 15 Phương pháp giảng dạy học tập: - Sử dụng phương pháp giảng dạy có tham gia học viên - Các hoạt động lớp bao gồm nghiên cứu lý thuyết thực tập, thảo luận tình nghiên cứu - Học viên tự nghiên cứu với giúp đỡ giảng viên 16 Tổ chức, đánh giá môn học: TT Cách thức đánh giá Trọng số Kiểm tra điều kiện 0,10 Thảo luận nhóm 0,15 Tiểu luận 0,25 Thi hết môn 0,50 ĐMH= KTĐKx 0,10 + TLN x 0,15 + TL x 0,25 + THM x 0,50 Câu hỏi thảo luận So sánh triết học phương Đông triết học phương Tây lịch sử? Phân tích thực chất ý nghĩa cách mạng lịch sử triết học Mác – Ăngghen thực hiện, Lênin phát triển? Bản chất chủ nghĩa vật Mác xít ý nghĩa nhận thức hoạt động thực tiễn? Phân tích chất khoa học cách mạng phép biện chứng vật ý nghĩa? Bản chất chủ nghĩa vật lịch sử, vận dụng vào thực tiễn cách mạng Việt Nam? Đề cương môn học PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên học phân: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mã số môn học: CHTG01002 Phân loại môn học: bắt buộc (kiến thức chung) Số tín chỉ: (45 tiết) Mơ tả mơn học: Mơn học hệ thống phân tích, làm rõ vấn đề khoa học, nghiên cứu khoa học, phương pháp nghiên cứu khoa học; đồng thời giới thiệu thao tác triển khai thực đề tài nghiên cứu khoa học Mục đích: Cung cấp cho người học tri thức phương pháp luận nghiên cứu khoa học; sở tạo dựng kỹ phát triển khai nghiên cứu đề tài khoa học cụ thể Yêu cầu: 7.1 Về tri thức: Nắm tri thức lý luận thực tiễn liên quan tới phương pháp nghiên cứu khoa học 7.2 Về kỹ năng: Có khả phát tổ chức triển khai thực đề tài nghiên cứu khoa học 7.3 Về thái độ: Nhận thức vai trò phương pháp nghiên cứu khoa học; từ có ý thức cẩn trọng, nghiêm túc sáng tạo hoạt động Phân bổ thời gian: - Lên lớp: 20 tiết - Thảo luận làm tập: 25 Các môn học tiên quyết: Học trước môn chuyên ngành 10 Giảng viên tham gia giảng dạy môn học: STT Họ tên PGS, TS Hoàng Anh PGS, TS Đỗ Công Tuấn TS Trần Duy Hưng Cơ quan công tác Học viện Báo chí Tuyên truyền Học viện Báo chí Tuyên truyền Học viện Chính trị - Hành Quốc gia HCM Chun ngành Ngơn ngữ học Triết học Chính trị học 11 Định hướng tập: - Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu khoa học để vận dụng thực tiễn; rèn luyện kỹ thực đề tài nghiên cứu khoa học 12 Tư vấn hướng dẫn học viên: - Giới thiệu mục đích, u cầu mơn học, phương pháp nghiên cứu, tài liệu nghiên cứu hình thức kiểm tra, đánh giá - Thảo luận lớp chủ đề học viện đươc yêu cầu đọc, nghiên cứu chuẩn bị nội dung trước 13 Tài liệu tham khảo: * Tài liệu bắt buộc: - Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, H., 2006 - Lưu Xuân Mới, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học sư phạm, H., 2006 *Tài liệu tham khảo: - Trịnh Đình Thắng (Chủ biên)- Đỗ Cơng Tuấn, Khoa học luận, Nxb Thông tin, Hà Nội, 1992 - Nguyễn Văn Lê, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, 2001 - Trung Nguyên, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giao thông vân tải, H., 2008 - PGS, TS Nguyễn Bảo Vệ, ThS Nguyễn Huy Tài, Phương pháp nghiên cứu khoa học, http://ebook.moet.gov.vn 14 Nội dung chi tiết môn học: A Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: Trong TT Tổng số tiết Tên chương 2 1 1 2.3 3.1 3.2 4.1 Nghiên cứu khoa học Đặc thù nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn Loại hình nghiên cứu khoa học Phân loại tri thức khoa học Khái niệm xác định loại hình nghiên cứu khoa học Các loại hình nghiên cứu khoa học Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Đề tài nghiên cứu khoa học Khái niệm đề tài nghiên cứu khoa học 4.2 Lựa chọn đề tài 2,5 Phương pháp nghiên cứu khoa học 12 5,5 Các khái niệm lien quan Các phương pháp tổng quát nghiên Khoa học nghiên cứu khoa học Lý thuyết Thảo luận, tập 1.1 Khoa học 1.2 1.3 2.1 2.2 5.1 5.2 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2 3,5 1 3,5 2,5 1 2,5 0,5 0,5 ,5 ,5 4,5 Tiểu luận, kiểm tra 4,5 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 cứu khoa học Trình tự nghiên cứu khoa học Xác định đề tài Xây dựng đề cương nghiên cứu Lập kế hoạch nghiên cứu Thu thập xử lý thông tin Viết báo cáo tổng kết Bảo vệ đề tài 1,5 0,5 1 0,5 3,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3,5 1,5 0,5 0,5 0,5 B Nội dung chi tiết: Khoa học nghiên cứu khoa học 1.1 Khoa học 1.1.1 Khái niệm khoa học 1.1.1.1 Khoa học hình thái ý thức xã hội 1.1.1.2 Khoa học lĩnh vực hoạt động đặc thù 1.1.1.3 Khoa học hệ thống tri thức 1.1.2 Phân loại khoa học 1.1.2.1 Khoa học tự nhiên 1.1.2.2 Khoa học xã hội nhân văn 1.2 Nghiên cứu khoa học 1.2.1 Khái niệm nghiên cứu khoa học 1.2.1.1 Bản chất 1.2.1.2 Mục đích 1.2.2 Chức nghiên cứu khoa học 1.2.2.1 Chức mô tả 1.2.2.2 Chức giải thích 1.2.2.3 Chức sáng tạo 1.2.3 Đặc trưng nghiên cứu khoa học 1.2.3.1 Tính hướng 1.2.3.2 Tính thơng tin 1.2.3.3 Tính mạo hiểm 1.2.3.4 Tính khơng phụ thuộc vào lợi ích kinh tế 1.2.3.5 Tính độc đáo cá nhân kết hợp với vai trị tập thể khoa học Đặc thù nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn 1.3.1 Khái niệm khoa học xã hội nhân văn 1.3.1.1 Khoa học xã hội 1.3.1.2 Khoa học nhân văn 1.3.2 Đặc thù nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn 1.3.2.1 Có tính giai cấp 1.3.2.2 Đối tượng phản ánh người xã hội 1.3.2.3 Sản phẩm nghiên cứu chủ yếu mang tính lý thuyết 1.3.2.4 Gắn bó hữu với khoa học tự nhiên kinh tế Loại hình nghiên cứu khoa học 2.1 Phân loại tri thức khoa học 2.1.1 Tiêu chí phân loại 2.1.1.1 Mục đích sáng tạo 2.1.1.2 Phạm vi áp dụng 2.1.2 Các loại tri thức khoa học 2.1.2.1 Tri thức chất 2.1.2.2 Tri thức phương hướng giải pháp tác động 2.1.2.3 Tri thức cách thức biện pháp cụ thể 2.2 Khái niệm xác định loại hình nghiên cứu khoa học 2.2.1 Khái niệm 2.2.1.1 Loại hình 2.2.1.2 Loại hình nghiên cứu khoa học 2.2.2 Căn xác định loại hình nghiên cứu khoa học 2.2.2.1 Chức nghiên cứu khoa học 2.2.2.2 Mục tiêu sản phẩm 2.2.2.3 Tính chất sản phẩm 2.3 Các loại hình nghiên cứu khoa học 2.3.1 Nghiên cứu 2.3.1.1 Nghiên cứu tuý 2.3.1.2 Nghiên cứu định hướng 3.2 Nghiờn cứu ứng dụng 2.3.2.1 Khái niệm 2.3.2.2 Sản phẩm 2.3.3 Nghiên cứu triển khai thực nghiệm 2.3.3.1 Khái niệm 2.3.3.2 Sản phẩm Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 3.1 Vấn đề nghiên cứu 3.1.1 Khái niệm 3.1.1.1 Vấn đề 3.1.1.2 Vấn đề nghiên cứu 3.1.2 Các phương thức phát vấn đề nghiên cứu 3.1.2.1.Quan sát trực tiếp 3.1.2.2 Quan sát gián tiếp 3.2 Giả thuyết nghiên cứu 3.2.1 Khái niệm 3.2.1.1 Giả thuyết 3.2.1.2 Giả thuyết nghiên cứu 3.2.2 Tiêu chí đánh giá giả thuyết nghiên cứu 3.2.2.1 Dựa sở quan sát 3.2.2.2 Không trái với lý thuyết 3.2.2.3 Có thể kiểm chứng 3.2.3 Phân loại giả thuyết nghiên cứu 3.2.3.1 Giả thuyết mô tả 2.2.3.2 Giả thuyết giải thích 2.2.3.3 Giả thuyết giải pháp 10 báo chí Mã số mơ n học : CH QQ 030 43 Ph ân loại mô n học : Tự chọ n (kiế n thứ c chu yên ngà nh) Số tín chỉ: (60 tiết ) Mô tả mô 258 n học : Mô n học đề cập đến vai trị báo chí hoạ t độn g QH CC ; mối qua n hệ giữ a nhà báo chu yên viê n QH CC ; việ c lựa chọ n, lập dan h sác 259 h xây dự ng mối qua n hệ với qua n báo chí tru yền thơ ng ph ù hợ p với lĩn h vực phạ m vi hoạ t độn g doa nh ngh iệp, tổ c; h chu 260 ẩn bị tài liệu cun g cấp thô ng tin cho báo chí; h tổ c họp báo hoạ t độn g QH CC c nhắ m đến đối tượ ng Mụ c đíc h: Mơ n học nhằ 261 m tra ng bị cho sin h viê n nh ững kỹ năn g gia o tiếp , xây dự ng, củn g cố trì mối qua n hệ với báo chí; kỹ năn g tiến hàn h nh ững hoạ t độn 262 g QH CC liên qua n mậ t thiế t đến qua n báo chí (tổ c họp báo , tổ c tha m qua n, chu ẩn bị cun g cấp tài liệu , thô ng tin …) nhằ m thiế t lập 263 cầu nối hiệ u với giới báo chí, góp phầ n hỗ trợ đắc lực cho hoạ t độn g QH CC doa nh ngh iệp, tổ c, cá nhâ n Yê u cầu : Về tri thứ c: Nắ m 264 đư ợc tri thứ c lý luậ n cũn g nh thự c tiễn liên qua n tới qua n hệ báo chí Về kỹ nă ng: Có khả năn g phá t hiệ n, xây dự ng mối qua 265 n hệ với báo chí kỹ năn g tổ c họp báo Về thá i độ: Nh ận thứ c đú ng vai trò mối qua n hệ với báo chí; từ có ý thứ c xây dự ng phá t 266 triể n hoạ t độn g Ph ân bổ thờ i gia n: Lý thu yết: 20 tiết Th ảo luậ n, tập : 22 tiết Ki ểm tra: tiết Cá c mô n 267 học tiên quy ết: H ọc trư ớc mô n sở ngà nh Giả ng viê n tha m gia giả ng dạy mô n học : TT PG PGS TS Nguyễn Văn S.T Dững S Vũ Qua ng Hào Đại học Xã hội Nhâ n văn Báo chí Học viện Báo chí Tuyên truyền 23T 268 Báo chí iểu luậ n 11 Định hướng tập: 12 Tư vấn hướng dẫn học viên: - Giới thiệu mục đích, u cầu mơn học, phương pháp nghiên cứu, tài liệu nghiên cứu hình thức kiểm tra, đánh giá - Thảo luận lớp chủ đề học viện đươc yêu cầu đọc, nghiên cứu chuẩn bị nội dung trước 13 Tài liệu tham khảo: * Tài liệu bắt buộc: -Đinh Thị Thúy Hằng (chủ biên) 2008, PR Lý luận Ứng dụng, Nhà xuất Lao động-Xã hội - Đinh Thị Thúy Hằng (chủ biên) 2007, PR Kiến thức Đạo đức nghề nghiệp, Nhà xuất Lao động-Xã hội *Tài liệu tham khảo: - Gerry McCusker, 2007, Nguyên nhân học từ thất bại PR tiếng, NXB Trẻ - Moi Ali, Hoàng Ngọc Tuyến biên dịch, 2007, PR hiệu quả, NXB Tổng Hợp TP Hồ Chí Minh - Philip Henslowe, 2007, Những bí để thành công PR, NXB Trẻ - Việt Hoa, 2007, PR, NXB Trẻ + Tài liệu khác: - Quy chế vấn báo chí - Thơng tư họp báo 14 Nội dung chi tiết môn học: A Nội dung tổng quát phân bổ thời gian: TTTên chươngTổng số tiếtTrong đóLý thuyếtThảo luận, tậpTiểu luận, kiểm tra1Vai trị báo chí hoạt động QHCC105501.1Quyền lực báo chí 111.2Vai trị báo chí hoạt động QHCC111.3Cơ hội QHCC phương tiện truyền thông111.4Tầm quan trọng việc thiết lập quan hệ với báo chí11 11.5Mối quan hệ nhà báo chuyên viên QHCC112Xây dựng mối quan hệ với báo chí15772 1Phát hiện10.52.2Thiết lập222.3Duy trì222.4Phát triển22.53Chuẩn bị tài liệu, cung cấp thơng tin cho giới truyền thông họp báo2081113.1Chuẩn bị tài liệu Thơng cáo báo chí Presskit Cách thức chuyển tải thơng tin, tài liệu cho báo chí 453.2Tổ chức họp báo Khái niệm họp báo Mục đích họp báo Các bước chuẩn bị cho họp báo46 B Nội dung chi tiết: 269 Vai trị báo chí hoạt động QHCC 1.1 Quyền lực báo chí 1.1.1 Vai trị báo chí hoạt động QHCC 1.1.1.1 Công cụ truyển tải thông điệp 1.1.1.2 Tác động dư luận xã hội 1.1.2 Cơ hội QHCC phương tiện truyền thông 1.1.2.1 Là nguồn tin phong phú báo chí 1.1.2.2 Cung cấp ý kiến chuyên gia 1.2 Tầm quan trọng việc thiết lập quan hệ với báo chí 1.2.1 Là cầu nối hiệu với cơng chúng đích 1.2.1.1 Tính lan tỏa truyền thơng đại chúng với đối tượng 1.2.1.2 Tính chân thực, khách quan báo chí 1.2.2 Tạo dựng thơng điệp thu hút quan tâm 1.2.2.1 Truyền thông nhiều chiều 1.2.2.2 Độ tin cậy thơng điệp báo chí 1.2.2 Mối quan hệ nhà báo chuyên viên QHCC 1.2.2.1 Hai bên có lợi 1.2.2.2 Cạnh tranh đối đầu 1.2.2.3 Đạo đức nghề nghiệp Xây dựng mối quan hệ với báo chí 2.1 Phát 2.1.1 Tìm hiểu quan báo chí phù hợp - giao tiếp với giới báo chí 2.1.1.1 Theo tơn mục đích quan báo chí 2.1.1.2 Theo cấp báo chí: địa phương trung ương 2.1.1.3 Theo loại hình báo chí 2.1.2 Tìm hiểu phóng viên, BTV quan báo chí xác định 2.1.2.1 Theo chuyên mục 2.1.2.1 Theo kiện báo chí 2.2 Thiết lập 2.2.1 Lập danh bạ báo chí 2.2.1.1 Tên phóng viên, biên tập viên, lãnh đạo quan báo chí 2.2.1.2 Điện thoại 2.2.1.3 Email 2.2.1.4 Tên địa quan 2.2.2 Tiến hành thiết lập quan hệ với báo chí 2.2.2.1 Gọi điện, email 2.2.2.2 Tổ chức gặp mặt 2.2.2.3 Mời tham dự họp 2.3 Duy trì 2.3.1 Tạo quan tâm báo chí 2.3.1.1 Hiểu cơng việc nhà báo 2.3.1.2 Thường xuyên gặp gỡ với thông tin 2.3.2 Tổ chức thông tin 2.3.2.1 Tổ chức kiện 2.3.2.2 Mời nhà báo tham dự hội họp 2.3.2.3 Cung cấp túi thông tin nội dung phong phú 2.3.2.4 Tổ chức vấn 2.3.3 Tổ chức kiện khác dành cho nhà báo 270 2.3.3.1 Tổ chức chuyến tham quan, du lịch 2.3.3.2 Tổ chức hoạt động thể dục, thể thao, thi đấu 2.4 Phát triển 2.4.1 Quy luật 5F (Fast, Factual, Frank, Fair, Friendly) thương thảo với báo chí 2.4.1.1 Nhanh 2.4.1.2 Có kiện 2.4.1.3 Cởi mở 2.4.1.4 Cơng 2.4.1.5 Thân thiện 2.4.2 Xây dựng mối quan hệ với nhà báo 2.4.2.1 Xây dựng mối quan hệ trực tiếp 2.4.2.2 Xây dựng mối quan hệ gián tiếp 2.4.2.3 Những điều cần lưu ý tiếp xúc với báo chí Chuẩn bị tài liệu, cung cấp thơng tin cho giới truyền thông Tổ chức họp báo 3.1 Chuẩn bị tài liệu 3.1.1 Thơng cáo báo chí 3.1.1.1 Hình thức thơng cáo 3.1.1.1 Nội dung thơng cáo 3.1.2 Presskit 3.1.2.1 Báo cáo 3.1.2.2 Các tờ rơi 3.1.2.3 Các báo công bố tổ chức 3.1.3 Cách thức chuyển tải thơng tin, tài liệu cho báo chí 3.1.3.1 Cung cấp tài liệu họp báo 3.1.3.2 Gửi túi thơng tin đến tịa soạn qua bưu điện 3.1.3.3 Gửi thông tin đến cho nhà báo qua email Tổ chức họp báo 3.2.1 Họp báo 3.2.1.1 Khái niệm họp báo 3.2.1.2 Mục đích họp báo 3.2.1.3 Điều khiển họp báo 3.2.1.4 Phát ngôn họp báo 3.2.2 Các bước chuẩn bị cho họp báo 3.2.2.1 Công việc trước diễn họp báo 3.2.2.2 Công việc diễn họp báo 3.2.2.3 Công việc sau diễn họp báo 3.2.2.4 Điều khiển vấn buổi họp báo 15 Phương pháp giảng dạy học tập: - Sử dụng phương pháp giảng dạy có tham gia học viên - Các hoạt động lớp bao gồm nghiên cứu lý thuyết thực tập, thảo luận tình nghiên cứu - Học viên tự nghiên cứu với giúp đỡ giảng viên 16 Tổ chức, đánh giá môn học: TTCách thức đánh giáTrọng số1Kiểm tra điều kiện0,102Thảo luận nhóm0,153Tiểu luận0,254Thi hết mơn0,50ĐMH= KTĐKx 0,10 + TLN x 0,15 + TL x 0,25 + THM x 0,50 271 272 ... cứu khoa học Đề cương môn học CHÍNH TRỊ HỌC Tên mơn học: CHÍNH TRỊ HỌC Mã số môn học: CHCT01003 Phân loại môn học: bắt buộc (kiến thức chung) Số tín chỉ: (45 tiết) Mô tả môn học: Môn học hệ thống... TS Đỗ Công Tuấn Cơ quan công tác Học viện BC&TT Học viện BC&TT Học viện BC&TT Chuyên ngành Triết học Triết học Triết học 11 Định hướng tập: - Vận dụng quan điểm triết học vào nghiên cứu, đánh... cương môn học TRIẾT HỌC Tên môn học: Triết học Phân loại môn học: Môn học chung, bắt buộc Mã số môn học: CHTM01001 Số tín chỉ: Mơ tả vắn tắt nội dung mơn học: Ngồi phần mở đầu, mơn học gồm chuyên