I.Mục tiêu : Giúp HS củng cố về : -Nhân với số có hai ,ba chữ số -Aùp dụng tính chất giao hoán , tính chất kết hợp của phép nhân , tính chất nhân 1 số với tổng hoặc một hiệu để tính gi[r]
(1)Tiết : 55 MÉT VUÔNG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m -Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vuông -Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vuông để giải các bài toán có liên quan II Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 54, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm quen với đơn vị đo diện tích khác, lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là mét vuông b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) -GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m2 và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 -GV nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét hình vuông trên bảng +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? +Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? +Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? +Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? -GV nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm -Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m (GV hình) -Mét vuông viết tắt là m2 -GV hỏi: 1m2 bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? -GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 -GV hỏi tiếp: 1dm2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? -GV: Vậy m2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? -GV viết lên bảng: Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS quan sát hình +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) +Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm +Gấp 10 lần +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2 +Bằng 100 hình +Bằng 100dm2 -HS dựa vào hình trên bảng và trả lời: 1m2 = 100dm2 -HS nêu: 1dm2 =100cm2 -HS nêu: 1m2 =10 000cm2 Lop4.com (2) 1m2 = 10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV: Bài tập yêu cầu các em đọc và viết các số đo diện tích theo mét vuông, viết kí hiệu mét vuông (m2) các em chú ý viết số phía trên, bên phải kí hiệu mét (m) -Yêu cầu HS tự làm bài -HS nêu: 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 -HS nghe GV nêu yêu cầu bài tập -GV gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích -HS làm bài vào VBT, sau đó hai HS ngồi cạnh theo mét vuông, yêu cầu HS viết đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa -HS viết viết Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải bài +Vì em điền được: 400dm2 =4m2 -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông kém 100 lần so với mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ đề-xi-mét vuông đơn vị diện tích mét vuông ta chia số đo đề-xi-mét vuông cho 100 (xóa hai số bên phải số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông) +Vì em điền được: 1220m2 = 211000dm2 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai dòng đầu, HS làm hai dòng còn lại, HS lớp làm bài vào VBT +HS nêu: Ta có 100dm2 = 1m2, mà 400 : 100 = Vậy 400dm2 = 4m2 -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi +HS nêu: Ta có 1m2 = 100dm2, -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông mà 2110 x 100 = 211000 kém 100 lần so với mét vuông nên thực Vậy 210m2 = 211000dm2 đổi đơn vị diện tích từ đề-xi-mét vuông đơn vị -HS nghe GV hướng dẫn cách đổi diện tích mét vuông ta chia số đo đề-xi-met vuông cho 100 (xóa hai số bên phải số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông) +GV hỏi tiếp: Vì em điền được: 15m2 = 150000cm2 +HS nêu: Vì 1m2 = 10 000cm2 +GV nêu lại cách đổi: Vì mét vuông gấp 10000 Mà 15 x 10 000 = 150 000 lần so với xăng-ti-mét vuông nên thực đổi Vậy 15m2 = 150 000cm2 đơn vị diện tích từ mét vuông đơn vị diện tích +HS nghe GV hướng dẫn cách đổi xăng-ti-mét vuông ta lấy số đo mét vuông nhân với 10000 (viết thêm bốn số vào bên phải số đo có đơn vị là mét vuông) +GV yêu cầu HS giải thích cách điền số: 10dm2 2cm2 = 1002cm2 +HS nêu: Vì 10dm2 = 000cm2, Bài 000cm2 + 2cm2 = 1002cm2 , -GV yêu cầu HS đọc đề bài Vậy 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài toán, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS cách đặt câu -HS đọc hỏi: +Người ta đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát phòng ? +Vậy diện tích phòng chính là diện tích +Dùng hết 200 viên gạch Lop4.com (3) bao nhiêu viên gạch ? +Mỗi viên gạch có diện tích là bao nhiêu ? +Là diện tích 200 viên gạch +Vậy diện tích phòng là bao nhiêu mét +Diện tích viên gạch là: vuông ? 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 +Diện tích phòng là: -GV yêu cầu HS trình bày bài giải 900cm2 x 200 = 180 000cm2 , 180 000cm2 = 18m2 -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài -GV vẽ hình bài toán lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích hình -GV hướng dẫn: Để tính diện tích hình -Một vài HS nêu trước lớp đã cho, chúng ta tiến hành chia hình thành các hình chữ nhật nhỏ, tính diện tích hình nhỏ, sau đó tính tổng diện tích các hình nhỏ -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách chia hình đã cho thành hình chữ nhật nhỏ -GV nhận xét và cho điểm HS -HS suy nghĩ và thống có hai cách chia 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS Tiết 62 NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết thực nhân với số có chữ số -Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba phép nhân với số có chữ số -Áp dụng phép nhân với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Oån định: 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có chữ số b ) Phép nhân 164 x 23 * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính -GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123 , theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x , sau đó thực Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn - HS nghe -HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172 Lop4.com (4) phép cộng số 16 400 + 280 + 492 , công -Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái 164 123 492 328 164 20172 -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Treo bảng số đề bài SGK , nhắc HS thực phép tính nháp vàviết kết tính đúng vào bảng -1 HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai -HS theo dõi GV thực phép nhân x a b axb -HS nghe giảng -1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS nêu -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào VBT 262 130 262 131 263 131 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm -GV nhận xét cho điểm HS -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 Lop4.com (5) 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 63 -HS lớp NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) -Áp dụng phép nhânvới số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài -Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính -5 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 x 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Không vì số nào cộng với cũngbằng -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích chính số đó riêng không ? -HS làm vào nháp -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 x 203 774 1516 152374 -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính 523 563 1309 Lop4.com (6) x 305 x 308 x 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 -GV nhận xét cho điểm HS -HS đổi chéo để kiểm tra vài Bài -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, -HS làm bài sau đó so sánh với cách thực phép nhân +Hai cách thực là sai , cách thực này bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân thứ ba là đúng sai -Theo các em vì cách thực đó sai -Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích riêng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g -HS đọc đề toán Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày la 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày là 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 64 -HS LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS củng cố : -Nhân với số có hai ,ba chữ số -Aùp dụng tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép nhân , tính chất nhân số với tổng ( hiệu ) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện -Tính giá trị biểu thức số , giải bài toán có lới văn II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Các em hãy tự đặt tính và tính -GV chữa bài và yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 + Nêu cách thực 273 x 24 và 403 x 364 Hoạt động củ trò -HS lên bảng làm bài , HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào -HS nhẩm : 345x = 690 Lop4.com (7) -GV nhận xét cho điểm Bài -Cho HS nêu đề bài , sau đó tự làm bài a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 1251 Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước lớp -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào b) 95 x11 + 206 c) 95 x11 x 206 = 1045 + 206 = 045 x 206 = 2361 = 215270 -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11 -Nhận xét cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -3 HS lên bảng làm bài , em làm cột , cà lớp làm bài vào -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) hãy phát +Áp dụng tính chất số nhân với tổng : biểu tính chất này Muốn nhân số với tổng ta có htể nhân số đó với số hạng tổng cộng các kết -GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại lại với + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp -GV có thể hỏi thêm cách nhân nhẩm phép nhân 142 x 30 -HS nêu -Nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài trước lớp -Yêu cầu HS làm bài -HS đọc đề toán Cách -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Bài giải Cách Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là Bài giải x 32 = 256 ( bóng ) Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng Số tiền cần phải mua bóng điện lắp đủ cho 32 học là 500 x = 28 000 ( đồng ) phòng là 500 x 256 = 896 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng Đáp số : 896 000 đồng là 28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) -GV chữa bài gợi ý để HS nêu cách Đáp số : 896 000 đồng giải Bài -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là -1 HS đọc b thì diện tích hình tính - S = a x a nào ? -Yêu cầu HS làm phần a -Nếu a = 12 cm , b = cm thì : S = 12 x = 60 (cm 2) -Nếu a = 15 cm , b = 10 cm thì : -GV hướng dẫn HS làm phần b S = 15 x 10 = 150 (cm2 ) + Gọi chiều dài ban đầu là a tăng lên hai lần +Là: a x thì chiều dài là bao nhiêu ? + Khi đó diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ? + Là: ( a x ) x b = x ( a x b ) = x S -Vậy tăng chiều dài lên hai lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật -2 lần tăng lên bao nhiêu lần ? Lop4.com (8) 4.Củng cố, dặn dò : -Cho HS thi đua đặt tính -Cho HS thi tính nhanh cách thuận tiện -3 HS thực -3 HS thi đua -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập -HS thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 65 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Củng cố đổi các đơn vị đo khối lượng , diện tích đã học -Kĩ thực tính nhân với số có hai , ba chữ số -Các tính chất phép nhân đã học -Lập công thức tính diện tích hình vuông II.Đồ dùng dạy học : -Đề bài tập viết sẵn lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài làm bạn bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b ) Hướng dẫn luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm phần, em làm phần, HS lớp làm bài vào -GV sửa bài yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ? + Vì 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15 + Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m +Vì 100 dm2 = m2 Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000 dm2 = 10 m2 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS làm bài -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp làm bài vào -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -1 HS nêu -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã học -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, phép nhân chúng ta có thểå tính giá trị biểu lớp làm bài vào thức cách thuận tiện -GV nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (9) a) x 39 x = ( x ) x39 = 10 x39 = 390 b ) 302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + ) = 302 x 20 = 040 c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10 = 690 Bài -GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề toán -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Phải biết sau 15 phút vòi chảy +Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước , sau đó tính tổng số lít nước vòi bao nhiêu lít chúng ta phải biết gì ? +Phải biết phút vòi chảy bao nhiêu lít nước , sau đó nhân lên với tổng số phút -Cho HS làm bài vào -1 HS lên bảng làm bài , HS làm cách , lớp làm bài vào Cách Cách : Bài giải Bài giải 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy vào bể phút Số lít nước vòi chảy là 25 + 15 = 40 ( lít) 25 x75 = 875 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số Số lít nước vòi chảy là lít nước là 15 x75 = 125 ( lít ) 43 x75 = 3000 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số Đáp số : 3000 llít lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Cách thuận tiện , chúng ta cần thực -GV chữa bài và hỏi cách làm trên cách phép tính cộng và phép tính nhân nào thuận tiện ? Bài -Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta lấy -Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông cạnh nhân cạnh ? -Là a x a -Gọi cạnh hình vuông là a thì diện tích -HS ghi nhớ công thức hình vuông tính nào ? * Vậy ta có công thức tính diện tích hình vuông là : S = a x a -HS làm bài vào -Yêu cầøu HS tự làm phần b Nếu a = 25 thì S = 25 x 25 = 625 (m2 ) -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Nhận xét bài làm số HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -HS -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 66 MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS: -Nhận biết tính chất tổng chia cho số và hiệu chia cho số -Áp dụng tính chất tổng (một hiệu ) chia cho số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận Lop4.com (10) hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em làm quen với tính chất tổng chia cho số b) So sánh giá trị biểu thức -Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 và 35 :7 + 21 :7 -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức trên xét bài làm bạn Bài -HS đọc biểu thức -HS nghe giới thiệu -HS đọc biểu thức -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp -Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 và -Bằng 35 : + 21 : nào so với ? -Vậy ta có thể viết : -HS đọc biểu thức ( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 : c) Rút kết luận tổng chia cho số -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét các biểu thức trên +Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng -Có dạng là tổng chia cho số nào ? + Hãy nhận xét dạng biểu thức -Biểu thức là tổng hai thương 35 : + 21 :7 ? + Nêu thương biểu thức này -Thương thứ là 35 : , thương thứ hai là 21 : + 35 và 21 là gì biểu thức (35 + 21 ) : -Là các số hạng tổng ( 35 + 21 ) + Còn là gì biểu thức ( 35 + 21 ) : ? -7 là số chia _ Vì ( 35 + 21) :7 và 35 : + 21 :7 nên ta nói: -HS nghe GV nêu tính chất và sau đó nêu lại thực chia tổng cho sớ , các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng các kết tìm với d) Luyện tập , thực hành Bài 1a -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức theo cách -GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : -Vậy em hãy nêu cách tính biểu thức trên -Có cách * Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấp số hạng chia cho số chia cộng các với -GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng là tổng chia -Hai HS lên bảng làm theo cách cho số , các số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta có thể thực theo cách trên -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 1b : -Ghi lên bảng biểu thức : 12 : + 20 : -Các em hãy tìm hiểu cách làm và làm bài theo -HS thực tính giá trị biểu thức trên theo mẫu mẫu -Theo em vì có thể viết là : -Vì biểu thức 12 :4 + 20 : thì ta có 12 và 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : 20 cùng chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta có thể viết : 12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) : -GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó nhận xét -1 HS lên bảnng làm bài , lớp làm bài vào vở, và cho điểm HS HS đổi chéo để kiểm tra bài Lop4.com (11) -GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) : -Các em hãy thực tính giá trị biểu thức theo hai cách -Yêu cầu lớp nhận xét bài làm bạn -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm mình -2 HS lên bảng làm bài ,mỗi em làm cách -HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu + Cách I : Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia + Cách : Xét thấy số bị trừ và số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ và số bị trừ chia cho số chia trừ các kết cho -Khi chia hiệu cho số , số bị trừ và số -Như có hiệu chia cho số mà trừ hiệu chia hết cho số chia thì ta có thể số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia trừ các kết cho chia ta có thể làm nào ? -GV giới thiệu: Đó là tính chất hiệu chia cho số -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và trình bày lời giải Bài giải Số nhóm HS lớp 4A là 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B là 28 : = ( nhóm ) + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm -GV chữa bài , yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện -Nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 67 -2 HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm, lớp giải vào , HS có thể có càch giải sau đây: Bài giải Số học sinh hai lớp 4A và 4B là 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS hai lớp là 60 : = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm -HS lớp CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS: -Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra nhận xét bài làm bạn bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài ,nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em rèn -HS lắng nghe Lop4.com (12) luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia -Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia -Vậy chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào ? -Cho HS thực phép chia -HS đọc phép chia -HS đặt tính -Theo thứ tự từ phải sang trái -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các bước thực phép chia SGK 128472 08 21412 24 07 12 -GV cho HS nhận xét bài làm bạn trên -Vậy 128 472 : = 21 412 bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép -HS lớp theo dõi và nhận xét chia nêu rõ các bước chia mình -Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay -Là phép chia hết phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 : -GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu -HS đặt tính và thực phép chia , HS lên HS đặt tính để thự c phép chia này bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp Kết và các buớc thực phép chia SGK 230859 30 46171 08 35 09 -Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay -Là phép chia có số dư là phép chia có dư ? -Số dư luôn nhỏ số chia -Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì ? c) Luyện tập , thực hành Bài -2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào -Cho HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Cho HS tự tóm tắt bài toán và làm Bài -GV gọi HS đọc đề bài -Vậy có tất bao nhiêu áo ? -Một hộp có áo ? -HS đọc đề toán -1 HS lên bảng làm lớp làm bài vào Tóm tắt bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng Bài giải Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít -HS đọc đề bài toán -Có tất 187250 áo -8 áo -Phép tính chia 187250 : Lop4.com (13) -Muốn biết xếp nhiều bao nhiêu -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào áo ta phải làm phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -HS lớp -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 68 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS: -Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Củng cố kỹ giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai sóâ đó , bài toán tìm số trung bình cộng -Củng cố tính chất tổng chia cho số , hiệu chia cho số II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em củng cố kĩ thực hành giải số dạng toán đã học b ) Hướng dẫn luyện tập Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV cho HS làm bài -GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các phép chia hết, phép chia có dư bài -GV nhận xét cho điểm HS -GV cho HS nêu các bước thực phép tính chia mình để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp Bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài toán -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn bài toán tìm hai sốkhi biết tổng và hiệu hai số đó -Cho HS làm bài a) Bài giải Số bé là ( 42506 _ 18472 ) : = 12017 Số lớn là 12017 + 18472 = 30489 Đáp số : 12017 30489 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài Hoạt động trò -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Đặt tính tính -4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào -HS trả lời -HS đọc đề toán -HS nêu + Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2 -2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm bài vào b) Bài giải Sồ lớn là ( 137895 + 85287 ) : = 11589 Số bé là 111589 – 85287 = 26304 Đáp số : 111 589 và 26304 -HS đọc đề : Lop4.com (14) -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng các số -Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số kg hàng bao nhiêu toa xe ? -Vậy chúng ta phải tính tổng số hàng bao nhiêu toa xe ? -Muốn tính số kg hàng toa xe ta làm nào ? -Cho HS làm bài - … ta lấy tổng chúng chia cho số các số hạng - … + = toa xe - … toa xe -Tính số kg hàng toa đầu, sau đó tính số kg hàng toa xe sau, cộng các kết với -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số toa xe có tất là: + = ( toa xe ) Số kg toa xe chở là: 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số kg hàng toa xe khác chở được: 13 275 x = 79 650 ( kg ) Số kg hàng toa xe chở là: 43 740 + 79 650 = 123 390 ( kg ) Trung bình toa xe chở là: 123 390 : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg -2 HS lên bảng làm , moiã HS làm phần , lớp làm bài vào Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -Phần a : Áp dụng tính chất tổng chia cho số -GV nêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng -Phần b : Áp dụng tính chất hiệu chia cho để giải bài toán số -2 HS phát biểu trước lớp , HS lớp theo dõi và nhận xét -Vậy các em hãy phát biểu tính chất trên ? 4.Củng cố, dặn dò : -HS lớp -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 69 CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách thực số chia cho tích -Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để hướng dẫn luyện tập thêm , đồng thời kiểm tra nhận xét bài làm bạn bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Lop4.com (15) 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em làm -HS nghe giới thiệu bài Lop4.com quen với tính chất số chia cho mọát tích (16) khác -GV nhận xét và yêu cầu HS trình bày lời giải vào Bài giải Số hai bạn mua là x = ( ) Giá tiền là 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng -Cho HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, GV chấm VBT số HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau -3 x = -7200 : = 1200 đồng -HS phát biểu ý kiến -HS làm bài có thể giải bài toán sau: Bài giải Số tiền bạn phải trả là 200 : = 600 ( đồng ) Giá tiền là 600 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng -HS Tiết 70 CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết cách thực phép chia tích cho số -Áp dụng phép chia tích cho số để giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài ,nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em sẽõ biết cách thực chia tích cho số b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho số * So sánh giá trị các biểu thức +Ví dụ : -GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 -Vậy các em hãy tính giá trị các biểu thức trên Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài -HS đọc các biểu thức -3 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài giấy nháp ( x15 ) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45 -GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu -Giá trị ba biểu thức trên cùng là thức 45 -Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ : -GV viết lên bảng hai biểu thức sau: -HS đọc các biểu thức( x 15 ) : ; x ( 15 : ) -Các em hãy tính giá trị các biểu thức trên -2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào giấy nháp ( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 12 -Giá trị ba biểu thức trên là 45 Lop4.com (17) -Các em hãy so sánh giá trị các biểu thức trên -Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số -Biểu thức ( x 15 ) : có dạng nào ? -Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm nào ? -Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) và biểu thức ( : ) x 15 -GV hỏi : và là gì biểu thức (9 x 15 ) : ? -Vậy thực tính tích chia cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số -Với biểu thức ( x 15 ) : chúng ta không tính ( : ) x 15 ? -GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia c) Luyện tập , thực hành Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Cho HS tự làm bài -GV cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng và hỏi HS vừa làm bài trên bảng : Em đã áp dụng tính chất gì để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất đó Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV ghi biểu thức lên bảng ( 25 x 36 ) : -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, gọi HS lên bảng yêu cầu HS tính theo cách thông thường (trong ngoặc trước ngoài ngoặc sau), HS tính theo cách em cho là thuận tiện -GV hỏi : Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ -GV nhắc HS thực tính giá trị các biểu thức, các em nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện Bài -GV gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán -GV hỏi : cửa hàng có bao nhiêu mét vải tất ? -Cửa hàng đã bán bao nhiêu phần số vải đó ? -Vậy cửa hàng đã bán bao nhiêu mét vải ? -Ngoài cách giải trên bạn nào còn có cách giải -Có dạng là tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 -Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) -Là các thừa số tích ( x 15 ) -HS nghe và nhắc lại kết luận -Vì không chia hết cho -1 HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT -2 HS nhận xét bài làm bạn -2 HS vừa lên bảng trả lời -HS nêu yêu cầu bài toán -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào HS1: ( 25 x 36 ) :9 = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) :9 = 25 x ( 36 :9 ) =24 x4 = 100 -Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời gian ; còn cách làm thứ hai ta thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau đó lấy 25 x là phép tính nhân nhẩm -Vài HS đọc đề toán -1 HS tóm tắt - … 30 x5 = 150 m vải - phần năm số vải đó -.… 150 : = 30 m vải -HS trả lời cách giải mình Lop4.com (18) khác ? -HS có thể giải sau: -GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào Cách Cách Số vải cửa hàng bán là Số mét vải cửa hàng có là : = ( ) 30 x = 150 ( m ) Số mét vải cửa hàng bán là Số mét vải cửa hàng đã bán là 30 x = 30 ( m ) 150 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 m Đáp số : 30 m -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -HS lớp -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 71 CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết cách thực phép chia hai số có tận cùng là các chữ số -Áp dụng để tính nhẩm II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Bài học hôm giúp các em biết cách thực chia hai sốcó tận cùng là các chữ số b ) Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia và số chia có chữ số tận cùng ) -GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 và yêucầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên -GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau chothuận tiện : 320 : ( 10 x4 ) -Vậy 320 chia 40 ? -Em có nhận xét gì kết 320 : 40 và 32 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số 320 và 32 , 40 và * GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận cùng 320 và 40 để 32 và thực phép chia 32 : -Cho HS đặt tính và thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu trên -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -HS suy nghĩ và nêu các cách tính mình 320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 ) -HS thực tính 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - … -Hai phép chia cùng có kết là -Nếu cùng xoá chữ số tận cùng 320 và 40 thì ta 32 : -HS nêu kết luận -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp 320 40 -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều số Lop4.com (19) chia) -GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên -GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : (100 x 4) -HS suy nghĩ sau đó nêu các cách tính mình 32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ; 32 000 : ( x 200 ) ; … -HS thực tính 32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : = 320 : -Vậy 32 000 : 400 = 80 -Em có nhận xét gì kết 32 000 : 400 và - = 80 -Hai phép chia cùng có kết là 80 320 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số 32000 và -Nếu cùng xoá hai chữ số tận cùng 320, 400 và -GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 32000 và 400 thì ta 320 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận cùng -HS nêu lại kết luận 32000 và 400 để 320 và thực phép chia 320 : -GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp 32000 400 00 80 -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng -Vậy thực chia hai số có tận cùng là các chữ số chúng ta có thể thực nào ? -GV cho HS nhắc lại kết luận -Ta có thể cùng xoá một, hai, ba, … chữ số d ) Luyện tập thực hành tận cùng số chia và số bị chia chia thường Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -HS đọc -Yêu cầu HS lớp tự làm bài -Cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc đề bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào VBT -HS nhận xét -Tìm X -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào a) X x 40 = 25600 X = 25600 : 40 X = 640 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng b) X x 90 = 37800 -GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để tính X X = 37800 : 90 X = 420 phần a em lại thực phép chia 25 600 : -2 HS nhận xét 40 ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Vì X là thừa số chưa biết phép nhân X x 40 = 25 600, để tính X ta lấy tích (25 600) chia -Cho HS đọc đề bài cho thừa số đã biết 40 -GV yêu vầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -1 HS đọc trước lớp -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập -1 HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào thêmvà chuẩn bị bài sau Lop4.com (20) -HS lớp Tiết 72 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm giúp các em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết -GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS thực 672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 : = 32 -Vậy 672 : 21 bao nhiêu ? -… 32 -GV giới thiệu : Với cách làm trên chúng ta đã - HS nghe giảng tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm này thời gian, vì để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính và thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số +Đặt tính và tính -GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chiacho -1 HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào số có chữ số để đặt tính 672 : 21 nháp -Chúng ta thực chia theo thứ tự nào ? - … từ trái sang phải -Số chia phép chia này là bao nhiêu ? - … 21 -Vậy thực phép chia chúng ta nhớ lấy 672 chia cho số 21 , không phải là chia cho chia cho vì và là các chữ số 21 -Yêu cầu HS thực phép chia -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp -GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau đó 672 21 63 32 thống lại với HS cách chia đúng SGK 42 đã nêu 42 -Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép -Là phép chia hết vì có số dư chia hết * Phép chia 779 : 18 -GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực -1 HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào giấy Lop4.com (21)