Cả lớp theo dõi trong SGK -HS đọc thầm bài văn Chiếc xe đạp của chú Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời lần lượt các câu hỏi Câu a: Các phần mở bài, thân bài & kết bài + Mở bài: Trong làng t[r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 15 Thứ, ngày Thứ hai 26/11/2012 Thứ ba 27/11/2012 Thứ tư 28/11/2012 Thứ năm 29/11/2012 Thứ sáu 30/11/2012 Tieát Tieát chöôn ngaøy g trình 29 71 29 15 72 15 29 15 30 73 29 30 74 30 15 15 75 30 15 * Khối lớp : Moân Teân baøi daïy TÑ Caùnh dieàu tuoåi thô T Chia hai sốcó tận cùng là các chữ số KH Tiết kiệm nước TD CC Chào cờ đầu tuần H T Chia cho số có hai chữ số CT Nghe - vieát : Caùnh dieàu tuoåi thô LTVC LS Mở rộng vốn từ : Đồ chơi- Trò chơi Nhaø Traàn vaø vieäc ñaép ñeâ T.A TÑ Tuổi ngựa T Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) TLV Luyện tập miêu tả đồ vật KH Làm nào để biết có không khí MT T Luyeän taäp LTVC Giữ phép lịch đặt câu hỏi ÑÑ Bieát ôn thaày giaùo, coâ giaùo (tieát 2) ÑL HĐSX người dân đồng Bắc Bộ (TT) T.A TD T Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) TLV Quan sát đồ vật SH Sinh hoạt cuối tuần Lop4.com (2) Thứ hai, ngày 26 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ TIẾT: 29 I - Mục tiêu : - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời các câu hỏi SGK) II - Chuẩn bị - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học III - Các hoạt động dạy – học T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Ổn định -Hát 5’ - Kiểm tra bài cũ : Chú Đất Nung - Yêu cầu HS đọc bài Chú Đất Nung và trả lời - HS đọc nối tiếp đoạn và trả lời câu hỏi câu hỏi theo YC GV - GV nhận xét ghi điểm - Dạy bài 10’ A/ : Giới thiệu bài B/: Hướng dẫn luyện đọc GV chia đoạn :2 đoạn - Đoạn 1: Từ đầu……vì sớm - Đoạn 2: Phần còn lại -GV YCHS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HD HS đọc đúng câu: “Tôi đã ngửa -HS đọc nối tiếp ( 2- lượt ) -HS luyện đọc câu dài cổ….Bay đi!” -GV đọc diễn cảm bài 15’ : Tìm hiểu bài - Đọc phần chú giải * Đoạn - Luyện đọc theo cặp -Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh - HS thi đọc trước lớp diều? - 1HS đọc bài HS đọc thầm đoạn 1: - Tác giả quan sát cánh diều giác + Cánh diều mềm mại cánh bướm quan nào? Trên cánh diều có nhiều loại sáo – sáo lông ngỗng, sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo vi vu , trầm bổng - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em + Cánh diều miêu tả nhiều niềm vui lớn và ước mơ đẹp giác quan : mắt nhìn – cánh diều mềm nào ? mại cánh bướm, tai nghe – tiếng sáo - Đoạn cho em biết điều gì? vi vu , trầm bổng -Các bạn hò hét thả diều thi ,vui sướng đến phát dạinhìn lên trời * Đoạn - Trò chơi thả diều đemđến cho trẻ em -Ý đoạn 1: Tả vẻ đẹp cánh diều ước mơ nào? - HS đọc đoạn 2 Lop4.com (3) T/G 10’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ bạn nhỏ thấy lòng cháy lên Suốt thơì lớn bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, bao gời Đoạn ý nói gì? hy vọng tha thiết cầu xin Bay - Qua các câu MB vàkết bài tác giả muốn nói diều ơi! Bay - Ý đoạn 2:Trò chơi thả diều đem lại điều gì cánh diều tuổi thơ? niềm vui và ước mơ đẹp - Nội dung chính bài là gì?: -Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ * Nội dung chính: Bài văn nói lên niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp c: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn “ Tuổi thơ mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ tôi… vì sớm” - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nhóm - Củng cố - HS thi đọc diễn cảm nhóm, cá nhân - Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì? - Chuẩn bị : Tuổi Ngựa - Nhận xét tiết học **************** KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC (GDBVMT- GDKNS) TIẾT:29 I-MỤC TIÊU: - Thực tiết kiệm nước * GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước, vận động, tuyên truyền người cùng thực * GDKNS :- Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phương pháp : thảo luận nhóm , Phương pháp đóng vai - Kĩ thuật :Kĩ thuật động não , kĩ thuật “ trình bày phút “ , kĩ thuật đặt câu hỏi III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 60,61 SGK -Giấy A cho các nhóm, bút màu cho học sinh IV-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU t/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 1.Ổn định lớp: -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả -2 HS trả lời lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 15’ 3.Dạy bài mới: Lop4.com (4) 15’ * Giới thiệu bài: -Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước chúng ta cần phải làm gì ? Vậy chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước ªMục tiêu: -Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước -Giải thích lí phải tiết kiệm nước * Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm , tránh lãng phí nước ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ giao -Thảo luận và trả lời: * Kĩ thuật động não 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? -GV giúp các nhóm gặp khó khăn -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung -HS trả lời -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS quan sát, trình bày -HS trả lời -Hs lắng nghe * GDKNS : Nước không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước ªMục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước ªCách tiến hành: GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: - Kĩ thuật đặt câu hỏi 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? Lop4.com 1) Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải (5) 2) Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: +Tiết kiệm nước để người khác có nước 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì dùng +Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền ? +Nước không phải tự nhiên mà có +Nước phải nhiều tiền và công sức nhiều người có -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều công sức, tiền có đủ nước -GV nhận xét câu trả lời HS -Hỏi: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là để có nước cho người nước ? khác dùng -HS lắng nghe * Kết luận: Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nước * Mục tiêu:bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước ,tuyên truyền người khác cùng bảo vệ nguồn nước -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - YC các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước -Tiến hành vẽ tranh theo nhóm -Các thành viên làm việc theo phân công nhóm trưởng + Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh + Thảo luận lời giới thiệu -Đại diện các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm mình -GV nhận xét, tuyên dương * GDBVMT: Chúng ta không HS theo dõi thực bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực 3’ 4.Củng cố-dặn dò HS nêu Vì chúng ta phải tiết kiệm nước ? : -Các em nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và **************** Thứ ba, ngày 27 tháng 11 năm 2012 CHÍNH TẢ (Nghe-viết) TIẾT :15 CÁNH DIỀU TUỔI THƠ (GDBVMT) I MỤC TIÊU - Nghe – viết: đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT 2b * Mục tiêu riêng: - GDBVMT: Có ý thức yêu thích cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ Lop4.com (6) - Giảm nhẹ phần viết đúng cho em Nguyễn Thị Thanh Thảo II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một vài đồ chơi trò chơi theo yêu cầu BT2, (chong chóng, tàu thuỷ….) - Một vài tờ phiếu kẻ bảng để các nhóm thi làm BT và tờ giấy khổ to viết lời giải BT 2a 2b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định : -Hát Kiểm tra bài cũ: - HS viết lại vào bảng từ đã viết -HS viết bảng sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Cánh diều tuổi thơ Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: HS lắng nghe Cánh diều tuổi thơ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: -Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ đầu -HS theo dõi SGK …đến vì sớm -YCHS đọc thầm đoạn chính tả -Cánh diều đẹp nào ? -HS đọc thầm -Cánh diều đem lại niềm vui sướng tuổi -Mềm mại cánh bướm trẻ nào? -Các bạn hò hét vui sướng GDBVMT: Nêu ích lợi trò chơi - Trò chơi giúp cho ta cảm thấy môi trường thả diều? sống luôn thoải mái và khoan khoái sau GV: Cảnh đẹp thiên nhiên qua trò chơi thả phút học tập và lao động căng diều thật đáng yêu Vì đây là kỉ niệm đẹp thẳng tuổi thơ, chúng ta cần quý trọng và yêu mến cảnh đẹp Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: -HS viết bảng con: mềm mại, phát dại, trầm bổng b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -Nhắc cách trình bày bài -Giáo viên đọc cho HS viết -HS nghe -Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát -HS viết chính tả lỗi -HS dò bài Hoạt động 3: Chấm và chữa bài -Chấm lớp đến bài -HS đối chiếu SGK để soát lỗi và ghi lỗi -Giáo viên nhận xét chung ngoài lề trang tập Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2b -Giáo viên giao việc : làm bài theo nhóm đại -Cả lớp đọc thầm diện thi tiếp sức -HS làm bài theo nhóm Lop4.com (7) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố, -HS nhắc lại nội dung học tập Dặn dò- nhận xét -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS cử đại diện thi tiếp sức - Tàu hỏa, nhảy dây, tàu thuỷ, diễn kịch… -HS nêu **************** Thứ ba, ngày 27 tháng 11 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI TIẾT: 29 I MỤC TIÊU - Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) - Phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại (BT3) - Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ các đồ chơi và các trò chơi SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Ổn định – Bài cũ : Dùng câu hỏi vào mục đích khác? -Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ -3 HS lên bảng đặt câu định yêu cầu, mong muốn, … -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét, ghi điểm – Bàimới: Giới thiệu: MRVT: Đồ chơi-Trò chơi Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài 1: - Nhắc HS quan sát kĩ tranh để nói đúng, nói - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm đủ tên các trò chơi tranh - Cả lớp quan sát trả lời câu hỏi + Tranh : thả diều – đấu kiếm – bắn súng phun nước + Tranh : Rước đèn ông – bầy cỗ đêm Trung thu + Tranh : chơi búp bê – nhảy dây – trồng nụ trồng hoa + Tranh : trò chơi điện tử – xếp hình + Tranh : cắm trại – kéo co – súng cao su - GV nhận xét , tuyên dương + Tranh : đu quay – bịt mắt bắt dê – cầu Lop4.com (8) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Bài tập tụt - Yêu cầu HS tìm thêm từ ngữ các đồ chơi trò chơi bổ sung cho bài tập -HS suy nghĩ phát biểu ý kiến + Trò chơi trẻ em : Rước đèn ông , bầy cỗ đêm Trung thu, bắn súng nước , chơi búp bê, nhảy dây, trồng nụ trồng hoa, súng cao su, đu quay, bịt mắt bắt dê, xếp hình, cắm trại, cầu tụt + Trò chơi người lớn lẫn trẻ em thích : thả diều, kéo co, đấu kiếm , điện tử Bài tập 3: Yêu cầu HS hoạt động theo cặp - HS đọc đọc yêu cầu bài - HS trao đổi nhóm , thư kí viết giấy nháp câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét + Trò chơi riệng bạn trai : đấu kiếm, bắn súng nước, súng cao su + Trò chơi riêng bạn gái : búp bê, nhảy dây, trồng nụ trồng hoa + Trò chơi bạn trai và bạn gái thích : thả diều , rước đèn ông sao, bầy cỗ đêm Trung thu ,trò chơi điện tử, đu quay, bịt mắt bắt dê, xếp hình, cắm trại, cầu tụt + Trò chơi , đồ chơi có ích : thả diều ( thú vị, khoẻ ) – rước đèn ông ( vui ) – Bầy cỗ đêm Trung thu ( vui ) – chơi búp bê ( rèn tính chu đáo , dịu dàng ) – nhảy dây ( nhanh, khoẻ ) – trồng nụ trồng hoa ( vui, khoẻ ) – trò chơi điện tử ( nhanh, thông minh ) – xếp hình ( nhanh, thông minh ) – cắm trại ( nhanh, khéo tay ) – đu quay ( rèn tính dũng cảm ) – bịt mắt bắt dê ( vui, tập đoán biết đối thủ đâu để bắt ) – cầu tụt ( nhanh, không sợ độ cao ) Trò chơi điện tử ham chơi gây hại mắt + Những đồ chơi, trò chơi có hại : súng phun nước ( làm ướt người khác ), đấu kiếm ( dễ làm cho bị thương ; không giống môn thể thao đấu kiếm có mũ và mặt nạ để bảo vệ, đầu kiếm không nhọn ), súng cao su ( giết chim, phá hoại môi trường ; gây nguy hiểm lỡ tay bắn phải người ) - HS lớp – Gv nhận xét Bài : HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu BT -HS làm - Yêu cầu HS đặt câu với các từ trên - Các từ: say mê, say sưa, đam mê, thích, Lop4.com (9) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ham thích, hứng thú VD: Đặt câu: Em gái em mê đu quay – Củng cố, - YCHS nhắc lại ND bài -HS nêu 5- Dặn dò – nhận xét - CBB : Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Nhận xét tiết học, khen HS tốt LỊCH Sử NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ ( GDBVMT) I Mục tiêu Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê * GDBVMT: Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt II Đồ dùng dạy học : - Tranh : Cảnh đắp đê thời Trần III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định: -Hát 2- Bài cũ: Nhà Trần thành lập - Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? -HS trả lời - Những kiện nào bài chứng tỏ vua, quan và dân chúng -HS trả lời thời nhà Trần chưa có cách biệt quá xa? - GV nhận xét, ghi điểm 3- Bài mới: Giới thiệu: Nhà Trần và việc đắp đê Hoạt động1: Điều kiện nước ta và truyền thống chống lũ lụt nhân dân ta - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Nghề chính nhân dân thời Trần là nghề gì? - Sông ngòi nước ta nào? Hãy - HS làm việc cá nhân đồ và nêu tên số sông? - Nhân dân làm nghề nông là chủ yếu - Hệ thống sông chằng chịt, có nhiều sông - Sông ngòi tạo thuận lợi khó như: Sông Hồng,sông Đà, sông Đuống, sông khăn và thuận lợi gì cho SX nông nghiệp Cả,… và đời sống nhân dân? - Sông ngòi chằng chịt là nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa - Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà màng sản xuất và sống nhân dân em đã chứng kiến biết qua các - vài HS nêu phương tiện thông tin đại chúng? 10 Lop4.com (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GV -GV kết luận Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chốnglũ lụt *Hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt - HS thảo luận trình bày kết nào? - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhà trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lụt, tất người phải Hoạt động 3:Kết công đắp tham gia đắp đê, các vua Trần có tự mình trông nom việc đắp đê đê nhà Trần *Hoạt động lớp - Nhà Trần đã thu kết nào công đắp đê? - Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho Sx và đời sống nhân dân ta? -HS nêu - Ngoài việc giúp cho phát triển, - Hệ thống đê dọc theo sông chính xây đắp , nông nghiệp phát triển đắp đê còn đem lại ý nghĩa gì? -Làm cho phát triển nông nghiệp, đời sống *GDBVMT: Nhân dân ta đã và làm nhân dân ấm no, thiên tai lụt lội giảm nhẹ - Tạo mối đoàn kết dân tộc gì để bảo vệ đê điều, phòng chống lũ lụt? 4-Củng cố : - Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các - YCHS nêu ND bài trạm bơm nước , củng cố đê điều … Dặn dò - CBB : Cuộc kháng chiến chống quân - HS nêu xâm lược Mông – Nguyên - Nhận xét tiết học **************** Thứ tư, ngày 28 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA TIẾT: 30 I - MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời các CH 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài) * - HS khá, giỏi thực CH5 (SGK) II - CHUẨN BỊ - GV : + Tranh minh hoạ nội dung bài học + Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc 11 Lop4.com (11) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên – Ổn định - Kiểm tra bài cũ : Cánh diều tuổi thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài “Cánh diều tuổi thơ” và trả lời câu hỏi ứng với đoạn đọc - GV nhận xét, ghi điểm - Dạy bài -Hoạt động : Giới thiệu bài:Tuổi Ngựa - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc Gv chia đoạn : đoạn (mỗi khổ thơ đoạn.) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho các em - Giải nghĩa: đại ngàn ( rừng lớn, có nhiều cây to lâu đời) - Gv đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - Đọc thầm các câu hỏi, làm việc theo nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi - Bạn nhỏ tuổi gì ? - Mẹ bảo tuổi tính nết nào ? - Khổ cho em biết điều gì? - “ Ngựa con”theo gió rong chơi đâu ? - Khổ thơ kể câu chuyên gì? - Điều gì hấp dẫn “ Ngựa “ trên cánh đồng hoa ? - Khổ tả cảnh gì? - Trong khổ thơ cuối , “ Ngựa “ nhắn nhủ mẹ điều gì ? - Nếu vẽ tranh minh họa bài thơ này, em vẽ nào? (Dành cho HS khá, giỏi) Hoạt động học sinh -Hát -HS thực theo YCGV -Cả lớp nhận xét - 4HS nối tiếp đọc khổ thơ ( lượt) - Đọc thầm phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc trước lớp - HS đọc toàn bài - HS đọc thầm khổ thơ - Tuổi Ngựa - Tuổi không chịu yên một chỗ, là tuổi thích - Ý đoạn 1: Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa - HS đọc khổ thơ - Ngựa rong chơi qua miền trung du, qua cao nguyên đất đỏ, rừng lớn mấp mô núi đá Ngựa mang cho mẹ gió trăm miền - Ý đoạn 2: “Ngựa con” rong chơi khắp nơi cùng gió - HS đọc khổ - Màu sắc hoa mơ, hương thơê5 ngạt ngào hoa huệ, gió và nắng trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại - Ý đoạn :Tả cảnh đẹp đồng hoa mà ngựa vui chơi - HS đọc khổ - Con hay mẹ đừng buồn, dù đâu nhớ đường tìm với mẹ + Vẽ SGK : cậu bé phi ngựa trên cánh đồng đầy hoa, hướng phía ngôi nhà, nơi có người mẹ ngồi trước cửa chờ mong + Vẽ cậu bé trò chuyện với mẹ, 12 Lop4.com (12) vòng đồng cậu bé là hình ảnh cậu cưỡi ngựa vun vút trên miền trung du + Vẽ cậu bé đứng bên ngựa trên cánh đồng đầy hoa, nâng trên tay bông cúc vàng + Cậu bé yêu mẹ, xa đến đâu nghĩ mẹ, nhớ tìm đường với mẹ Ýđoạn 4: Cậu bédù chơi muôn nơi tìm đường với mẹ - Nội dung chính: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ - Cậu bé yêu mẹ nào? - Đoạn nói lên điều gì? - Nội dung chính bài thơ là gì? d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm bài văn - Giọng đọc hào hứng , dịu dàng ; nhanh và trải dài khổ thơ ( 2, ) miêu tả ước vọng lãng mạn đứa ; lắng lại đầy trìu mến hai dòng kết bài thơ - Củng cố dặn dò - HS nêu lại ND bài - Chuẩn bị : Kéo co - Nhận xét tiết học - 4HS nối tiếp đọc bài - HS luyện đọc diễn cảm nhóm - HS thi đọc nhóm trước lớp - HS nhẩm HTL (Khoảng dòng thơ) - Thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS nêu **************** Thứ tư, ngày 28 tháng 11 năm 2012 TIẾT 29: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU - Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II.CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ to viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS các nhóm làm bài & tờ giấy viết lời giải BT1 - Phiếu để HS lập dàn ý cho bài văn tả áo (BT2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 13 Lop4.com (13) Ổn định: Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : - Thế nào là miêu tả? - Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - Yêu cầu HS đọc mở bài, kết bài cho thân bài tả cái trống để hoàn chỉnh bài văn miêu tả - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Trong tiết học này, các em làm các bài luyện tập để nắm cấu tạo bài văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ đó lập dàn ý cho bài văn tả đồ vật Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS đọc thầm bài văn Chiếc xe đạp chú Tư trả lời các câu hỏi Hát -2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -1 HS đọc mở bài, kết bài cho thân bài tả cái trống để hoàn chỉnh bài văn miêu tả - HS lớp theo dõi nhận xét -2 HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập Cả lớp theo dõi SGK -HS đọc thầm bài văn Chiếc xe đạp chú Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời các câu hỏi Câu a: Các phần mở bài, thân bài & kết bài + Mở bài: (Trong làng tôi, bài “Chiếc xe đạp chú Tư” biết chú Tư Chía ……… mà còn vì xe đạp chú) Giới thiệu xe đạp (đồ vật tả) + Thân bài: (Ở xóm vườn ……… Nó đá đó) Tả xe đạp & tình cảm chú Tư với xe + Kết bài: (câu cuối) Nêu kết thúc bài (niềm vui đám nít & chú Tư bên xe) Câu b: Ở phần thân bài, xe đạp + Tả bao quát xe: xe đạp nhất, không miêu tả theo trình tự nào? có nào sánh + Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng, hai cái vành láng coóng,khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai – hai tay cầm có gắn hai bướm bằngthiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có là cành hoa + Nói tình cảm chú Tư với xe: dừng xe, chú rút giẻ yên, lau, phủi – chú âu yếm gọi xe là ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt Câu c: Tác giả quan sát xe + Bằng mắt nhìn: Xe màu vàng, hai cái giác quan nào? vành láng coóng / hai tay cầm có gắn 15 Lop4.com (14) Câu d:Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài văn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý: + Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, không phải áo hôm khác HS nữ mặc váy có thể tả váy mình) + Lập dàn ý cho bài văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & các bài văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp chú Tư, đoạn thân bài tả cái trống trường hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có là cành hoa +Bằng tai nghe:khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai + Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có chú cắm cành hoa / Bao dừng xe, chú rút cái giẻ yên, lau, phủi / Chú âu yếm gọichiếc xe mình là ngựa sắt / Chú dặn bọn nhỏ: “Coi thì coi, đừng đụng vàocon ngựa sắt tao nghe bây” /Chú hãnh diện với xe củamình ->những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm chú Tư với xe đạp: chú yêu quý xe, hãnh diện vì nó - Vài HS đọc lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ làm bài vào - Vài HS làm bài trên giấy khổ lớn - Một số HS đọc dàn ý - Những HS làm bài trên giấy dán bài làm trên bảng lớp, trình bày a)Mở bài:Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là áo sơ mi đã cũ, em mặc đã năm hay là áo mua ? b)Thân bài: - Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp, màu +Áo màu trắng + Chất vải cô tông, không có ni lông nên mùa lạnh ấm, mùa nóng mát + Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái - Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo… + Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân + Ao có cái túi trước ngực tiện + Hàng khuy xanh bóng, thẳng khâu chắn c) Kết bài:Tình cảm em với áo: + Ao đã cũ em thích + Em có cảm giác mình lớn lên mặc áo này - GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo (không bắt buộc) 4.Củng cố - HS nêu ND bài 5- Dặn dò- nhận xét -HS nhắc lại dàn ý 16 Lop4.com (15) - Về nhà hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành bài văn - Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật - GV nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 28 tháng 11 năm 2012 TIẾT :30 KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I- MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí * -GDBVMT:HS có ý thức bảo vệ bầu không khí luôn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 62, 63 SGK -Chuẩn bị các đồ dùng thí ngiệm theo nhóm: Các túi bi lông to, dây thun, kim khâu, chậu bình thuỷ tinh, chai không, miếng bọt biển, viên gạch hay cục đất khô III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Vì chúng ta phải tiết kiệm nước ? 2) Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: 1) Trong quá trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy gì từ môi trường ? 2) Theo em không khí quan trọng nào ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 HS trả lời -Cả lớp nhận xét -HS trả lời: 1) Lấy không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường 2) Vì chúng ta có thể nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày không thể nhịn thở quá đến phút -GV giới thiệu: Trong không khí có khí ô-xy -HS lắng nghe cần cho sống Vậy không khí có đâu ? Làm thề nào để biết có không khí ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này * Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta ªMục tiêu: Phát tồn không khí và không khí có quanh vật ªCách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp 17 Lop4.com (16) -GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang -Cả lớp lớp Khi chạy mở miệng túi sau đó dùng -HS làm theo dây thun buộc chặt miệng túi lại -Yêu cầu HS quan sát các túi đã buộc và trả lời câu hỏi 1) Em có nhận xét gì túi này -Quan sát và trả lời ? 2) Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng ? 1)Những túi ni lông phồng lên đựng gì bên 3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì ? * Kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm 2) Không khí tràn vào miệng túi và ta chứng tỏ không khí có xung quanh ta Khi buộc lại nó phồng lên bạn chạy với miệng túi mở rộng, không khí 3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng không khí * Hoạt động 2: Không khí có quanh -HS lắng nghe vật ªMục tiêu: HS phát không khí có khắp nơi kể chỗ rỗng các vật ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -GV chia lớp thành nhóm nhóm cùng làm chung thí nghiệm SGK -Kiểm tra đồ dùng nhóm -Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước -Nhận nhóm và đồ dùng thí nghiệm lớp -Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí nghiệm -GV giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào tham gia -Yêu cầu các nhóm quan sát, ghi kết thí -HS tiến hành làm thí nghiệm và trình bày nghiệ trước lớp -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày lại thí nghiệm và nêu kết Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm 1.Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Không khí có túi ni lông đã buộc chặt chạy 2.Khi mở nút chai ta thấy có bông bóng nước lên mặt nước -GV ghi nhanh các kết luận thí Không khí có chai rỗng 18 Lop4.com (17) nghiệm lên bảng -H: Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì ? 3.Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy lên trên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng bọt biển (hay hòn * Kết luận: Xung quanh vật và chỗ gạch, cục đất) rỗng bên vật có không khí Không khí có khe hở bọt biển -Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK và giải (hòn gạch, cục đất) thích: Không khí có khắp nơi, lớp không -Không khí có vật: túi ni lông, chai rỗng, bọt biển (hòn gạch, đất khô) khí bao quanh trái đất gọi là khí -Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí GDBVMT: +Nêu số nguyên nhân làm cho bầu không -HS quan sát lắng nghe khí bị ô nhiễm? +Để giữ gìn bầu không khí lành chúng ta nên làm gì? * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm ªMục tiêu: Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thi theo tổ -Yêu cầu các tổ cùng thảo luận để tìm thực tế còn có ví dụ nào chứng tỏ không khí có xung quanh ta, không khí có chỗ rỗng vật Em hãy mô tả thí nghiệm đó lời -GV nhận xét thí nghiệm nhóm 4.Củng cố : YCHS nhắc lại ND bài học -Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết –Dặn dò - nhận xét : HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác - GV nhận xét tiết học -HS nhắc lại - Do khói bụi từ các nhà máy ,xí nghiệp - Khí thải các loại động - Khói bụi từ các đám cháy rừng … + Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí, … -HS thảo luận -HS trình bày - Tham gia nhận xét **************** Thứ năm 29 tháng 11 năm 2012 TIẾT 15 ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤTCỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT) I.MỤC TIÊU - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ, … 19 Lop4.com (18) - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên * HS khá, giỏi: + Biết nào làng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1: Ổn định Hát 2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Kể tên cây trồng, vật nuôi đồng - 3HS lên bảng trả lời Bắc Bộ? - HS lớp theo dõi nhận xét - Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo? - Em hãy mô tả quá trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ? - GV nhận xét Bài mới: -GV giới thiệu bài – ghi tựa bài HS nhắc lại tựa 3- Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống đồng Bắc Bộ Hoạt động1: Hoạt động nhóm GV chia nhóm yêu cầu các nhóm dựa vào - HS các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, tranh ảnh, thông tin SGK thảo luận vốn hiểu biết thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp + Người dân có tới hàng trăm nghề khác -Em biết gì nghề thủ công người dân nhau, trình độ tay nghề cao, tạo nên nhiều đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ sản phẩm tiếng: lụa Vạn Phúc; gốm sứ tay nghề, các mặt hàng tiếng, thời gian Bát Tràng; chiếu cói Kim Sơn; chạm bạc làm nghề thủ công, vai trò nghề thủ Đồng Sâm + Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh công) - Khi nào làng trở thành làng nghề? tạo nên các làng nghề (Dành cho HS khá, giỏi) + Lụa Vạn Phúc; gốm sứ Bát Tràng; chiếu - Kể tên các làng nghề thủ công tiếng cói Kim Sơn; chạm bạc Đồng Sâm + Người làm nghề thủ công giỏi gọi là nghệ mà em biết? nhân - Thế nào là nghệ nhân nghề thủ công? - GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ - GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác - HS quan sát các hình sản xuất gốm theo trình tự định Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân Bát Tràng & trả lời câu hỏi 20 Lop4.com (19) Quan sát các hình sản xuất gốm Bát Tràng,+ Đào đất -> nhào đất cho gốm -> tạo dáng nêu quy trình sản xuất đồ gốm người dân > phơi gốm -> vẽ hoa văn ->nung gốm -> Bát Tràng? (Dành cho HS khá, giỏi) các sản phẩm gốm - GV nói thêm công đoạn quan trọng quá trình sản xuất gốm là tráng men cho gốm Tất các sản phẩm gốm có độ bóng đẹp là nhờ việc tráng men Chợ Phiên Hoạt động 3: Hoạt động lớp Yêu cầu HS đọc thông tin SGK , quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ) - HS đọc thông tin SGK , quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Hoạt động mua bán diễn tấp nập, ngày họp chợ không trùng nhau, hàng hoá bán chợ là sản phẩm sản xuất địa phương và số hàng hoa mang từ nơi khác đến phục vu cho sản xuất + Chợ phiên có đông người, hoạt động mua bán tấp nập hàng hoá bán chợ là - Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều sản phẩm sản xuất địa phương và người hay ít người? Trong chợ có số hàng hoa mang từ nơi khác đến phục loại hàng hoá nào? Loại hàng hoá nào có vụ cho sản xuất nhiều? Vì sao? - GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất địa phương, chợ còn có mặt hàng mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc… -2HS đọc ghi nhớ Củng cố - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ cuối bài Dặn dò- nhận xét Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội -Nhận xét tiết học **************** Thứ năm 29 tháng 11 năm 2012 TIẾT:14 ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( TIẾT ) (GDKNS) I - MỤC TIÊU : - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo * HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình * GDKNS: - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô 21 Lop4.com (20) II- PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thảo luận nhóm, Kĩ thuật:Kĩ thuật động não , kĩ thuật đặt câu hỏi III – PHƯƠNG TIệN DạY HọC GV : - SGK HS : - SGK, VBT - Kéo , giấy màu , bút màu , hồ dán IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1-Ổn định : - Kiểm tra bài cũ : Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo ? - Cần thể lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo nào ? -GV nhận xét, tuyên dương - Dạy bài - Giới thiệu bài : Em hãy kể việc làm thể biết ơn thầy gáo , cô giáo ? Để giúp các em xác định hành vi nào thể biết ơn thầy giáo , cô giáo thì chúng ta cùng tìm hiểu qua bài :Biết ơn thầy giáo, cô giáo (T2) Hoạt động : Báo cáo kết sưu tầm **Mục tiêu: Các em sưu tầm đượccác câu chuyện có nội dung thể hiệnlòng biết ơn thầy giáo ,cô giáo * Kĩ thuật động não -Trình bày sáng tác , tư liệu sưu tầm ( Bài tập 4,5 ) Thảo luận nhóm - GV nhận xét Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo , cô giáo cũ Mục tiêu:HS thể lòng biết ơn thầy cô mình qua hành vi việc làm cụ thể * Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô - Nêu yêu cầu - Nhắc nhở HS nhớ gửi tặng các thầy giáo , cô giáo cũ bưu thiếp mà mình đã làm => Kết luận : - Cần phải kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo - Chăm ngoan , học tập tốt là biểu lòng 22 Lop4.com -HS trả lời - HS trả lời HS kể - HS trình bày , giới thiệu - Lớp nhận xét , bình luận - HS làm việc cá nhân (21)