1. Trang chủ
  2. » Kỹ Năng Mềm

Chương trình giáo dục môn học Ngữ văn 12 - năm học 2020 - 2021

11 14 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 308,03 KB

Nội dung

Làm văn Ôn tập phần làm văn Học sinh hệ thống hoá tri thức về cách viết các kiểu văn bản được học ở THPT như: văn tự sự, văn biểu cảm, văn nghị luận,...Nắm được kĩ năng lập luận, d[r]

(1)

1 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG DTNT CẤP 2,3 TỈNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN HỌC Mơn: Ngữ văn; Khối lớp: 12

Cả năm : 37 tuần, 105 tiết

Học kì I : 19 tuần ( 18 tuần x tiết) = 54 tiết Học kì II : 18 tuần (17 tuần x tiết) = 51 tiết

HỌC KÌ I

STT Tiết thứ Phân

môn Tên học/chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực

1 1-2-3 Đọc văn

Khái quát Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX

- Một số nét tổng quát chặng đường phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm văn học Việt Nam từ CMT8 năm 1945 đến năm 1975

- Những đổi bước đầu VHVN giai đoạn từ năm 1975, từ năm 1986 đến hết kỉ XX

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

2 4 Làm văn Nghị luận tư tưởng đạo lí

- Cách làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lý như: phân tích đề; lập dàn ý; nêu ý kiến đánh giá, nhận xét vấn đề cần nghị luận

- Biết huy động kiến thức trải nghiệm thân để phục vụ cho trinh viết

- Có ý thức tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan niệm sai lầm

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

3 5-6-7-8

Đọc văn Tuyên ngôn độc lập - Khái quát nghiệp văn học, quan điểm sáng tác đặc điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh Đồng thời có ý thức trân trọng di sản HCM tự hào độc lập dân tộc

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(2)

2

- Giá trị nhiều mặt ý nghĩa to lớn Tuyên ngôn độc lập Hiểu vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn HCM qua Tuyên ngôn độc lập

4 9

Tiếng

Việt Giữ gìn sáng tiếng Việt

- Sự sáng phẩm chất tiếng Việt, kết phấn đấu lâu dài ông cha ta Nắm phương diện biểu sáng tiếng Việt: tính chuẩn mực, có quy tắc; khơng lai căng lạm dụng ngơn ngữ khác; phẩm chất văn hố, lịch lời nói Có ý thức giữ gìn phát huy sáng TV, quý trọng di sản cha ơng, rèn luyện kĩ nói viết nhằm đạt sáng tiếng Việt, biết phê phán loại bỏ tượng làm vẩn đục tiếng Việt

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp tập trung vào phần I, II

5 10 Làm văn

Nghị luận tượng đời sống

Học sinh nắm cách làm nghị luận tượng đời sống Có nhận thức, tư tưởng, thái độ hành động đắn trước tượng đời sống ngày

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

6 11-12

Tiếng

Việt Phong cách ngôn ngữ khoa học

Hiểu rõ hai khái niệm: ngôn ngữ khoa học phong cách ngôn ngữ khoa học Rèn luyện kĩ diễn đạt tập kĩ nhận diện phân tích đặc điểm văn khoa học

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

7 13-14

Làm văn Nghị luận thơ, đoạn thơ

Học sinh nắm mục đích, yêu cầu cách thức triển khai nghị luận tác phẩm thơ Nắm yêu cầu tìm hiểu đề, lập dàn ý cho nghị luận thơ, đoạn thơ Biết huy động kiến thức cảm xúc, trải nghiệm thân để viết nghị luận thơ, đoạn thơ

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

8 15-16-17

Đọc văn Tây Tiến Học sinh cảm nhận vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên miền Tây nét hào hoa dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng người lính Tây Tiến Nắm

- Giáo viên soạn giảng

(3)

3

những nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh giọng điệu

- Thực lớp

9 18

Làm văn Nghị luận ý

kiến bàn Đọc văn Học sinh có kĩ vận dụng thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh để làm nghị luận văn học Biết cách làm văn nghị luận ý kiến bàn văn học

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

10

19-20-21-22

Đọc văn Việt Bắc - Học sinh nắm nét đường đời, đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu – nhà hoạt động cách mạng ưu tú, cờ đầu văn học cách mạng Việt Nam Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình trị nội dung tính dân tộc nghệ thuật biểu phong cách thơ Tố Hữu

- Học sinh cảm nhận thời kháng chiến gian khổ mà hào hùng, tình nghĩa thắm thiết người kháng chiến với Việt Bắc, với nhân dân, đất nước Nhận thức tính dân tộc đậm đà khơng nội dung mà cịn hình thức nghệ thuật tác phẩm

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

11 23

Làm văn Luật thơ Học sinh nắm số quy tắc số câu, số tiếng,vần, nhịp, thanh…của số thể thơ truyền thống (lục bát, song thất lục bát, ngũ ngôn thất ngơn Đường luật), từ hiểu thêm đổi mới, sáng tạo thơ đại Biết lĩnh hội phân tích thơ theo quy tắc luật thơ

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

12 24

Làm văn Phát biểu theo chủ đề Học sinh hiểu yêu cầu cách thức phát biểu theo chủ đề Trình bày ý kiến trước tập thể phù hợp với chủ đề thảo luận tình giao tiếp

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

13 25-26 Làm văn Bài kiểm tra đánh giá

giữa học kì I Học sinh củng cố vận dụng tốt kĩ làm văn nghị luận, kĩ phân tích truyện,

(4)

4

thơ kĩ lập luận Thơng qua việc phân tích tác phẩm có hiểu biết đắn sống

- Học sinh ôn tập, chuẩn bị tốt kiến thức để viết

14

27-28-29-30

Đọc văn Đất Nước ( trích trường ca Mặt đường khát vọng) – Nguyễn Khoa Điềm; Đọc thêm: Đất nước – Nguyễn Đình Thi

- Cảm nhận suy tư sâu sắc nhà thơ Đất Nước trách nhiệm người quê hương Hiểu kết hợp nhuần nhuyễn chất luận trữ tình, vận dụng chất liệu văn hóa văn học dân gian, phong phú, linh hoạt giọng điệu thơ

- Đọc hiểu thơ, cảm nhận cách khái quát cảm hứng ĐN tác giả NĐT hình ảnh ĐN lên qua cảm hứng Đánh giá nghệ thụât biểu tác giả thơ, đặc biệt hệ thống hình ảnh có tính khái quát cao khả gợi cảm mạnh mẽ

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

15 31

Tiếng

Việt phép tu từ ngữ âm Thực hành số Học sinh hiểu số phép tu từ ngữ âm thường gặp Biết cách phát hiện, phân tích, vận dụng chúng tình thực tế

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

16 32

Tiếng Việt

Thực hành số phép tu từ cú pháp

Học sinh củng cố nâng cao nhận thức số phép tu từ cú pháp (phép lặp cú pháp, phép liệt kê phép chêm xen) Rèn kĩ phân tích phép tu từ cú pháp văn biết sử dụng chúng cần thiết

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

17 33

Làm văn Trả kiểm tra đánh giá học kì I

Học sinh củng cố nâng cao thêm tri thức kĩ viết văn nghị luận văn học

- Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận văn học

- Giáo viên chấm, trả - Học sinh củng cố kĩ làm

18 34-35-36

Đọc văn Sóng Học sinh cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn niềm

khát khao người phụ nữ tình yêu thủy chung, bất diệt Nắm nét đặc sắc

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(5)

5

nghệ thuật kết cấu, xây dựng hình ảnh, nhịp điệu ngôn từ Xuân Quỳnh

19 37-38

Đọc văn Đàn ghi ta Lor – ca

Học sinh hiểu cảm nhận vẻ đẹp bi tráng hình tượng Lor-ca qua mạch cảm xúc suy tư đa chiều vừa sâu sắc, vừa mãnh liệt tác giả thơ Thấy vẻ đẹp độc đáo hình thức thơ mang phong cách siêu thực, tượng trưng

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

20 39-40

LL Văn học

Quá trình văn học phong cách văn học

Học sinh nắm khái niệm trình văn học, bước đầu có ý niệm trào lưu văn học tiêu biểu Hiểu khái niệm phong cách văn học, biết nhận diện biểu phong cách văn học

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

21

41-42- 43-44- 45-46-47-48

Chủ đề tích hợp:

Kí Việt Nam

đại

- Người lái đị sơng

Đà - NT

- Ai đặt tên cho

dịng sơng (trích) - Luyện tập vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt văn nghị luận

- Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận

- Học sinh nhận rõ yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước người lao động Việt Nam Cảm phục, mến yêu tài sáng tạo Nguyễn Tuân, người nghệ sĩ uyên bác, tài hoa dùng văn chương để khám phá ca ngợi vẻ đẹp nhân dân Tổ quốc

- Học sinh hiểu tình yêu, niềm tự hào tha thiết, sâu lắng mà Hồng Phủ Ngọc Tường dành cho dịng sơng q hương, cho xứ Huế thân yêu cho đất nước Nhận biết đặc trưng thể loại bút kí nghệ thuật viết bút kí - Học sinh củng cố vững kiến thức cách vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt thao tác lập luận qua hai văn kí cụ thể

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

22 49

Làm văn Chữa lỗi lập luận

trong văn nghị luận Học sinh hệ thống hóa lỗi thường gặp lập luận Tự phát hiện, phân tích sửa lỗi lập luận văn nghị luận

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(6)

6

23 50

Đọc văn Ôn tập văn học Nắm cách hệ thống biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức VH Việt Nam văn học nước ngồi học chương trình Ngữ văn lớp 12 học kì

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

24 51

Làm văn Thực hành chữa lỗi lập luận văn

nghị luận

Học sinh củng cố lại kiến thức lỗi thường gặp văn nghị luận

Phát sửa lỗi lập luận

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

25 52-53

Làm văn Bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì I

Củng cố kiến thức văn nghị luận học

Vận dụng kiến thức kĩ học để làm đề tổng hợp

- Giáo viên đề

- Học sinh làm lớp

26 54

Làm văn Trả kiểm tra tổng

hợp cuối học kì I Học sinh củng cố nâng cao thêm tri thức kĩ viết văn nghị luận văn học - Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận văn học

- Giáo viên chấm, trả - Học sinh củng cố kĩ làm

HỌC KÌ II

STT Tiết thứ Tên học/chủ đề Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực

27 55-56-57

Đọc văn Vợ chồng A Phủ Học sinh hiểu sống cực, tối tăm đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao ách áp thực dân chúa đất thống trị, trình người dân dân tộc thiểu số bước giác ngộ cách mạng vùng lên tự giải phóng đời mình, theo tiếng gọi Đảng Thấy nét độc đáo nghệ thuật viết truyện Tơ Hồi

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

28

58-59-60-61

Đọc văn Vợ nhặt HS hiểu tình cảnh thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 TDP phát xít Nhật gây Niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động nghèo khổ bờ vực thẳm chết Nắm nét đặc sắc nghệ thuật

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(7)

7 29

62-63- 64-65- 66-67-68-69

Chủ đề tích hợp: Truyện ngắn VN giai đoạn chống Mĩ

- Rừng Xà nu

- Những đứa trong gia đình

- Nghị luận tác phẩm, đọan trích văn xi

- Học sinh nắm vững đề tài, cốt truyện, chi tiết việc tiêu biểu hình tượng nhân vật Thấy tài Nguyễn Trung Thành việc tạo dựng cho tác phẩm khơng khí đậm đà hương sắc Tây Nguyên, chất sử thi bi tráng ngôn ngữ nghệ thuật trau chuốt kĩ - Học sinh hiểu thực đau thương, đầy hi sinh gian khổ đỗi anh dũng, kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam năm chống Mĩ cứu nước Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người dân Nam Bộ, nắm nét đặc sắc nghệ thuật truyện

- Có kĩ vận dụng thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh để làm nghị luận văn học Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm trích đoạn văn xuôi

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

30 70-

71-72

Đọc văn Chiếc thuyền xa

Học sinh cảm nhận suy nghĩ người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát mâu thuẫn éo le nghề nghiệp mình; từ thấu hiểu người cõi đời, người nghệ sĩ, đơn giản sơ lược nhìn nhận sống người Thấy kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện sáng tạo

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

31 73-74

Tiếng Việt

Thực hành hàm ý

Củng cố nâng cao kiến thức khái niệm hàm ý, cách thức tạo lập lĩnh hội hàm ý, điều kiện để sử dụng hàm ý có hiệu

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

32 75

Làm văn Rèn luyện kĩ mở bài, kết

văn nghị luận

Học sinh hiểu cách đầy đủ chức mở kết văn nghị luận Nắm vững kiểu mở kết thông dụng văn nghị luận Có ý thức vận dụng cách

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(8)

8

linh hoạt kiểu mở kết viết văn nghị luận

33 76-77

Đọc văn Số phận người

Hiểu rõ tính cách Nga kiên cường, nhân hậu Nắm nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách sử dụng chi tiết Sô-lô-khốp

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

34 78-79

Đọc văn Ông già biển Học sinh cảm nhận vẻ đẹp không lão ngư phủ đơn độc, dũng cảm mà vẻ đẹp “nhân vật” cá kiếm – kì phùng địch thủ ông Thấy nét độc đáo nghệ thuật văn xuôi Hê-minh-uê

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

35 80-81

Làm văn Bài kiểm tra đánh giá học kì II

Củng cố nâng cao trình độ làm văn nghị luận mặt: xác định đề, lập dàn ý, diễn đạt Viết văn nghị luận ý kiến bàn văn học rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục

- Giáo viên đề

- Học sinh viết lớp

36 82-83

Làm văn Diễn đạt văn nghị luận

- Học sinh có ý thức cách đầy đủ chuẩn mực ngôn từ văn nghị luận Biết cách tránh lỗi dùng từ, viết câu, sử dụng giọng điệu không phù hợp với chuẩn mực ngôn từ văn nghị luận - Học sinh củng cố lại kiến thức học rèn luyện, nâng cao kĩ vận dụng cách diễn đạt khác để trình bày vấn đề cách linh hoạt, sáng tạo

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

37 84-85-86

Đọc văn Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích)

Hiểu bi kịch người bị áp đặt vào nghịch cảnh: phải sống nhờ, sống vay mượn, sống tạm bợ trái với tự nhiên khiên tâm hồn nhân hậu, cao bị nhiễm độc tha hóa lấn át thể xác thô lỗ, phàm tục Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người lao động đấu tranh chống lại dung tục, bảo vệ quyền sống trọn vẹn, hài hòa thể xác tâm hồn, vật

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(9)

9

chất tinh thần khát vọng hoàn thiện nhân cách

38 87-88

Đọc văn Nhìn vốn văn hóa

dân tộc Học sinh nắm đặc điểm bật văn hóa Việt Nam - mạnh hạn chế, luận điểm chủ yếu viết liên hệ với thực tế để hiểu rõ đặc điểm vốn văn hóa truyền thống Việt Nam

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

39 89

Làm văn Trả kiểm tra đánh giá học kì II

Học sinh củng cố vận dụng tốt kĩ làm văn nghị luận, kĩ phân tích truyện, tùy bút kĩ lập luận Thơng qua việc phân tích tác phẩm có hiểu biết đắn sống

- Giáo viên chấm, trả - Học sinh rút kinh nghiệm, củng cố kiến thức để làm nhà đạt hiệu cao

40 90

Làm văn Phát biểu tự HS có hiểu biết phát biểu tự (khái niệm, điểm giống khác so với phát biểu theo chủ đề Nắm số

nguyên tắc yêu cầu phát biểu tự

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

41 91-92

Tiếng

Việt Phong cách ngơn ngữ hành

Nắm vững đặc điểm ngôn ngữ dùng văn hành để phân biệt với phong cách ngơn ngữ khác Có kỹ hồn chỉnh văn theo mẫu in sẵn nhà nước, tự soạn thảo văn thông dụng như: đơn từ, biên bản, cần thiết

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

42 93-94

Tiếng Việt

Tổng kết phần tiếng Việt: Hoạt động giao

tiếp ngơn ngữ

Học sinh hệ thống hố kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếng Việt) học trương trình

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

43 95

Làm văn Ôn tập phần làm văn Học sinh hệ thống hoá tri thức cách viết kiểu văn học THPT như: văn tự sự, văn biểu cảm, văn nghị luận, Nắm kĩ lập luận, diễn đạt văn nghị luận

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

(10)

10

44 96-97

LL văn

học Giá trị văn học tiếp nhận văn học Học sinh hiểu giá trị văn học Nắm vững nét chất hoạt động tiếp nhận văn học

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

45 98

Tiếng Việt

Tổng kết phần tiếng Việt: Lịch sử, đặc

điểm loại hình phong cách ngơn ngữ

Học sinh hệ thống hoá kiến thức từ lớp 10 đến lớp 12 lịch sử, đặc điểm loại hình phong cách ngơn ngữ Qua em nâng cao kĩ sử dụng Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm loại hình phong cách ngơn ngữ

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

46

99-100-101-102

Đọc văn Ôn tập phần văn học Tổng kết, ơn tập cách có hệ thống kiến thức văn học Việt Nam (truyện kịch từ cách mạng tháng – 1945 đến cuối kỷ XX) văn 10học nước học SGK ngữ văn lớp 12 tập II; vận dụng cách linh hoạt sáng tạo kiến thức

- Giáo viên soạn giảng

- Học sinh kết hợp làm việc cá nhân làm việc nhóm

- Thực lớp

47 103-104

Làm văn Bài kiểm tra tổng hợp

cuối học kì II Củng cố kiến thức đọc – hiểu, văn NL học Vận dụng kiến thức kĩ học văn NLVH để viết văn nghị luận có nội dung sát với yêu cầu đề thi minh họa

- Giáo viên đề

- Học sinh viết lớp

48 105

Làm văn Trả kiểm tra tổng hợp cuối học kì II

Củng cố nâng cao thêm tri thức kĩ viết văn nghị luận văn học

Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận

- Giáo viên chấm, trả - HS củng cố cách làm

Ban giám hiệu duyệt Tổ trưởng chuyên môn

Đỗ Thị Thu Hương

(11)

Ngày đăng: 02/04/2021, 23:40

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w