giáo án tuần 5 lớp 4

- GV khen một số em trong tuần đầu có ý thức học tập tốt.. - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện [r]

TUẦN 5

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Tập đọc

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

Truyện Dân gian Khmer I MỤC TIÊU

- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ cơi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

Bài thơ ca ngợi phẩm chất ? ai?

HS: em đọc thuộc lòng “Tre Việt Nam”

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt

- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi: ? Nhà vua chọn người để

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

HS: Phát cho người dân người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

? Thóc luộc chín có nảy mầm không

HS: nảy mầm ? Theo lệnh vua, bé Chôm làm

gì? kết

HS: Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm

người làm gì? Chơm làm đô nộp cho nhà vua Chôm khác người, Chôm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! không cho thóc nảy mầm

? Hành động bé Chơm có khác người

HS: Dũng cảm, dám nói lên thật khơng bị trừng phạt

? Thái độ người nghe lời nói thật Chơm

HS: Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm

? Theo em người trung thực người đáng quý

- Người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung

- Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt …

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi

đọc diễn cảm đoạn theo phân vai

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chơm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học, tập đọc lại - Đọc trước sau học

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc, kỷ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS làm bài:

phút = giây = phút kỉ = năm

1

3 phút =

giây

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm nháp

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

- GTB: Luyện tập. Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, suy nghĩ cá nhân trả lời miệng

- HS nêu tháng có: + 30 ngày:

+ 31 ngày:

+ 28 29 ngày:

- GV giới thiệu cho HS năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận năm tháng có 28 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày - GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào - Yêu cầu HS đổi giải thích

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 3:

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm vào - Yêu cầu HS nêu kết quả, GV ghi bảng a) Quang Trung đại phá quân Thanh b) Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn

Trãi năm 1980 Vậy Nguyễn Trãi - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết

- HS thảo luận nhóm bàn trình bày KQ

+ Các tháng 4; 6; 9; 11

+ Các tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 + Tháng 2

- HS theo dõi

- HS nhận xét

- HS làm bảng cột 1, làm cột 2,3 HS làm bảng lớp

3 ngày = 72

3 ngày = giờ. 10 phút = 190 phút

4 = 240 phút

4 giờ = 25 phút phút giây = 125 giây

8 phút = 480 giây

2 phút = 30giây

4 phút 20 giây = 260 giây - HS nhận xét

HS nêu yêu cầu bải, lớp làm vào a) Thuộc kỉ XVIII.

b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1380 Năm thuộc kỉ XIV.

- HS nhận xét

HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào Bài giải

Thời gian Nam chạy hết là: 15giây Thời gian Bình chạy hết là: 12giây Vậy Bình chạy nhanh nhanh

hơn giây là: 15 - 12 = (giây)

Bài 5:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Củng cố:

+ Kể tên đơn vị đo thời gian học? + kỉ = …năm?

- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dị:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng.

HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào *kết

A) B B ) C

- HS nhận xét, chữa + HS nêu

+ kỉ = 100 năm.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe thực

Khoa học

SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Có ý thức ăn uống khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình tr.20-21 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trò I-ốt sức khoẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

+ Tại nên ăn cá bữa ăn?

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: - GTB: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn.

*Tìm hiểu bài:

HĐ 1: - Hoạt động lớp:

- Trị chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo.

- GV tiến hành chia thành đội

- Lần lượt đội thi kể tên

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

- Chia nhóm theo hướng dẫn GV - Mỗi đội cử đội trưởng đứng

ăn chứa nhiều chất béo Thời gian chơi tối đa 10 phút

- GV yêu cầu đại diện đội treo bảng danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo lên bảng

- GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi cho kết thúc chơi trình bày

- GV nhận xét đánh giá HĐ 2: - Hoạt động lớp

Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? - Tại nên ăn phối hợp chất

béo động vật chất béo thực vật? - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang

20 SGK

HĐ 3: - Thảo luận ích lợi muối I-ốt tác hại ăn mặn

- GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai trò I-ốt sức khoẻ người, đặc biệt trẻ em

+ I –ốt có vai trị thể? + Nếu thiếu I-ốt thể nào + Làm để bổ sung I-ốt cho

thể?

+ Tại không nên ăn mặn?

- Gọi 2HS đọc mục bạn cần biết trang 21 SGK

- Các ăn rán thịt rán,cá rán, bánh rán…, luộc hay nấu thịt mỡ : chân giò luộc, thịt lợn luộc, canh sườn, lòng,…, muối vừng, lạc,…

- Cả lớp GV đánh giá xem đội ghi nhiều tên ăn thắng

- Đại diện nhóm viết tên ăn chứa nhiều chất béo kể vào khổ giấy to - trình bày trước lớp

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo

- Chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật để đảm bảo cung cấp chất béo cho thể - HS lắng nghe

HS đọc

- HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- HS lắng nghe

+ Cơ thể thiếu I-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động dễ gây ra u tuyến giáp cịn gọi bướu cổ.

+ Ăn mặn bị mắc bệnh huyết áp cao HS đọc mục bạn cần biết trang 21

3 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị bài: Ăn nhiều rau và chín Sử dụng thực phẩm và an toàn.

HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe

- HS lăng nghe thực

Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS tiếp tụcluyện đọc toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Ôn lại ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Chia đoạn: đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3 lượt

- GV nghe, kết hợp sửa sai, giải nghĩa từ khó

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi: ? Nhà vua chọn người để

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

HS: Phát cho người dân người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

không

? Theo lệnh vua, bé Chơm làm gì? kết

HS: Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm

? Đến kỳ phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm

HS: Mọi người nơ nức chở thóc kinh nộp cho nhà vua Chơm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi

đọc diễn cảm đoạn theo phân vai

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chôm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học, tập đọc lại - Đọc trước sau học

Lịch Sử

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I MỤC TIÊU

- HS biết từ năm 179 TCN đến năm 938 nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hoá dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập HS.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ:

? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh HS: Trả lời B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Giảng bài:

* HĐ1: Làm việc cá nhân

- GV đưa bảng để trống chưa điền nội dung so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ (SGV)

HS: Điền nội dung vào ô trống bảng SGV

quyền, văn hoá

* HĐ2: Làm việc cá nhân

- GV đưa bảng thống kê có ghi thời gian khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

HS: Điền tên khởi nghĩa vào cột

- Gọi HS báo cáo kết

Thời gian Các khởi nghĩa

Năm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu

Năm 542 Khởi nghĩa Lý Bí

Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục

Năm 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

Năm 931 Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ

Năm 938 Khởi nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học; đọc trước sau học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc, kỷ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: a Viết số ngày tháng vào chỗ chấm:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, suy nghĩ cá nhân trả lời miệng

Tháng 1: 31 ngày Tháng 2: 28 ngày Tháng 3: 31 ngày Tháng 4: 30 ngày Tháng 9: 30 ngày Tháng 10: 31 ngày

b Viết tiếp vào chỗ chấm:

- GV giới thiệu cho HS năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận năm tháng có 28 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá

Bài 3: >, <, =

- Yêu cầu HS nêu đề tự làm vào - Yêu cầu HS nêu kết quả, GV ghi bảng ngày < 40

phút < giờ

2 phút = 30 giây

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố:

+ Kể tên đơn vị đo thời gian học? + kỉ = …năm?

- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò:

- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tên

- HS theo dõi

- Hs điền:

Năm nhuận có 366 ngày

Năm khơng nhuận có 365 ngày - HS nhận xét

Bài 2: - HS làm

Vua Quang Trung qua đời vào năm 1792 Năm thuộc kỉ XVIII Từ năm đến 225 năm

- HS nhận xét

- Làm việc cá nhân.

HS nêu yêu cầu bải, lớp làm vào

phút > 25 phút phút 10 giây < 100 giây phút rưỡi = 90 giây - HS nhận xét

1 HS nêu yêu cầu BT - HS tự làm vào

- HS tự làm vào kết

a) B b) C

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng.

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2017

Buổi sáng Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề “Trung thực - tự trọng”

- Nắm nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to, từ điển, bút dạ, tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng HS: em lên bảng làm tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: em đọc yêu cầu bài, đọc mẫu

- GV phát phiếu to cho cặp HS trao đổi làm

HS: Trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

* Từ nghĩa với từ trung thực: - Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật, chân thật, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực…

* Từ trái nghĩa với từ trung thực: - Dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc, …

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu trao đổi theo nhóm

Dùng từ điển để tìm lời giải Lời giải đúng: ý c

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ đặt

câu, nối tiếp em câu: VD: + Lan thật

+ Tô Hiến Thành người thẳng thắn + Trên đời khơng có tệ hại dối trá

+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

- – HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Yêu cầu HS học thuộc lịng thành ngữ Tốn

TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp - GV yêu cầu HS làm lại tập - GV nhận xét, đánh giá

Bài mới:

- GTB: - Tìm số trung bình cộng.

HĐ 1: Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT Quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề tốn

- Gọi HS lên bảng ghi giải, lớp theo dõi

+ Đề tốn cho biết có can dầu? + Có tất lít dầu?

+ Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu?

- GV nhận xét: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Ta nói rằng: trung bình can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số và 4.

+ Số sốtrung bình cộng hai số nào?

+ Nêu cách tính số trung bình cộng hai

2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Cả lớp làm nháp tập

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên Bài 1:

HS nêu yêu cầu BT, quan sát tóm tắt

HS lên bảng ghi giải, lớp theo dõi

+ Hai can dầu.

+ Có tất 10 lít dầu.

+ Nếu rót số dầu vào can mỗi can có lít dầu.

Bài giải:

Số lít dầu hai can có là: + = 10 (l)

Số lít dầu rót vào can có là: 10 : = (l)

Đáp số: 5lít - HS lắng nghe

+ Số số trung bình cộng hai số & 4.

số - GV viết (6 + 4) : =

- GV nêu: Lời giải thứ thay là: Trung bình can có là:

+ Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào?

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: - GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được, gọi HS lên bảng ghi lời giải - Gọi HS nêu yêu cầu BT

+ Đề tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Em hiểu câu hỏi tốn nào?

+ Trung bình lớp có số HS 28 em Vậy số trung bình cộng 25; 27; 32.là bao nhiêu?

+ Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

- GV nêu ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn số: 32; 48; 64; 72, hướng dẫn HS làm tương tự

+ Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- GV nhận xét, đánh giá HĐ 2: Thực hành. Bài 1: (a,b,c)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

số & 4, ta tính tổng hai số rồi chia cho 2.

- HS nêu lời giải thứ

+ Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho 2.

Bài 2: HS quan sát tóm tắt. HS lên bảng ghi lời giải HS nêu yêu cầu BT + Số HS lớp là: 25 em, 27 em, 32 em + Trung bình lớp có

HS

+ Nếu chia số HS cho lớp mỗi lớp có em?

Bài giải:

Trung bình lớp có số HS là: ( 25 + 27 +32 ): = 28(em)

Đáp số: 28 em + Số trung bình cộng 25; 27; 32

là 28.

+ Để tìm số trung bình cộng ba số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho 3.

- HS tính vào nháp + 1HS lên bảng tính

(32 + 48 + 64 + 72) : = 54 + Muốn tìm số trung bình cộng

nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng - HS lắng nghe

.

HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp a (42 + 52) : = 47

b (36 + 42 + 57) : = 45 c (34 + 43 + 52 + 39): = 42

- HS lắng nghe, chữa HS nêu yêu cầu tập

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Củng cố:

+ Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò:

- Dặn HS nhà chuẩn bị

Bài giải

Trung bình bạn cân nặng là: (36 + 38 + 40 +34) : = 37(kg)

Đáp số: 37kg - HS nhận xét

+ HS nêu

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói:

- Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn bè nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể của bạn

HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện tính trung thực. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

HS: em kể lại đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính” trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét

B Dạy mới:

Giới thiệu – ghi tên bài: Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV viết đề lên bảng HS: Đọc đề bài, gạch chân từ quan trọng

- em nối tiếp đọc gợi ý

- số HS nêu tên câu chuyện b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm HS: Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp HS: - Cử đại diện lên kể

mình - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

kể chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn nêu như: nội dung, cách kể, khả hiểu, …

- Bình chọn bạn kể hay 3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm nghe giảng có nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị sau

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Hs tiếp tục có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Tiếp tục tìm số trung bình cộng nhiều số

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

a Muốn tìm số trung bình cộng hai số ta lấy tổng hai số chia cho b.Muốn tìm số trung bình cộng số ta

lấy tổng bốn số chia cho - GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

HS nêu yêu cầu tập, làm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp B Muốn tìm số trung bình cộng ba

số ta lấy tổng ba số chia cho - HS lắng nghe, chữa

HS nêu yêu cầu tập

HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Trung bình tô chạy là: (40 + 48 + 53) : = 47(km)

Đáp số: 47km - HS nhận xét chữa sai

+ HS nêu

HS nêu yêu cầu tập

HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Trung bình lớp Một trường có: Đ

S

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò:

- Dặn HS nhà chuẩn bị

(33 + 35 + 32 + 32) : = 33(học sinh) Đáp số: 47 học sinh - HS nhận xét chữa sai

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017

Buổi sáng

Tập đọc

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

La Phông - Ten I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ hơi, nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

- Hiểu từ ngữ Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo Gà Trống.Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo

- Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa thơ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc - Nhận xét

HS: em nối tiếp đọc truyện “Những hạt thóc giống” trả lời câu hỏi B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung: a Luyện đọc:

- GV theo dõi, uốn nắn kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Nối tiếp đọc đoạn thơ (2 - lượt)

HS: Đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm cho biết Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?

- Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

HS: Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới: Từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

- Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

HS: Đó tin bịa nhằm dụ Gà xuống đất, ăn thịt

HS: Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Vì Gà Trống khơng nghe lời Cáo? - Gà biết sau lời nói ngào

ý định xấu xa Cáo: Muốn ăn thịt Gà - Gà tung tin có cặp chó săn chạy

đến để làm gì?

HS: Cáo sợ chó săn Gà tung tin để làm cho Cáo phải khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian

- Cho HS đọc thầm đoạn lại

- Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

HS: Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

HS: Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại - Theo em, Gà Trống thơng minh điểm

nào?

HS: Gà giả tin lời Cáo, sau báo cho Cáo biết chó săn chạy đến … - Đọc câu cho HS suy nghĩ lựa chọn ý

đúng

HS: Chọn ý “Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào”

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ:

HS: em nối tiếp đọc - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 1, HS: Đọc diễn cảm theo cặp

- Đọc nhẩm thuộc lòng - Cả lớp thi đọc

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học thuộc lòng thơ, đọc trước sau học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng

- Giải tốn tìm số trung bình cộng - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng chữa B Dạy mới:

12

9 9

? 2 Hướng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS cách tìm số trung bình cộng số

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: a) Số trung bình cộng 96; 121 143 là: (96 + 121 + 143) : = 120

b) Số trung bình cộng 35; 12; 24; 21; 36 là: (35 + 12 + 24 + 21 + 36) : = 27

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 4:

Bài tốn hỏi gì? Bài tốn cho biết gì?

HS: Suy nghĩ trả lời tự làm vào - em lên bảng làm

+ Bài 5: HS: Đọc yêu cầu tập tự làm

- HS lên bảng giải - GV hướng dẫn HS dựa vào sơ

đồ:

Bài giải: a) Tổng số là:

9 x = 18 Số cần tìm là:

18 - 12 =

Đáp số: b) Làm tương tự phần a

- GV chấm cho HS 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học

Tập làm văn VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

- Củng cố kỹ viết thư

- HS viết thư thăm hỏi chúc mừng chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành thể thức (đủ phần: đầu, chính, cuối)

- Rèn ý thức cẩn thận viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy mới:

1 Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra: 2.Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề:

- GV gọi HS lên nhắc lại nội dung cần ghi nhớ phần thư

HS: Nêu lại nội dung ghi nhớ - Dán bảng nội dung ghi nhớ

- Ghi đề lên bảng

- GV nhắc nhở HS cần lưu ý:

+ Lời lẽ cần chân thành, thể quan tâm

+ Viết xong thư cho vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người nhận

3 HS thực hành viết thư:

HS: vài em nói đề đối tượng em chọn

HS: - Viết thư

- Viết xong cho vào phong bì khơng dán nộp cho GV

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau viết

Buổi chiều Tiếng việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Đọc trơn toàn bài, với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé mồ Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- Giáo dục ý thức hoc

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Chia đoạn HS: Nối tiếp đọc đoạn 2-3

lượt - GV nghe, kết hợp sửa sai, giải

nghĩa từ khó

1 - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi: ? Nhà vua chọn người để

truyền

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền ngơi

? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực

HS: Phát cho người dân người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

? Thóc luộc chín có nảy mầm không

HS: nảy mầm ? Theo lệnh vua, bé Chơm làm

gì? kết

HS: Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc khơng nảy mầm

? Đến kỳ phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm

HS: Mọi người nơ nức chở thóc kinh nộp cho nhà vua Chơm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm

? Hành động bé Chơm có khác người

HS: Dũng cảm, dám nói lên thật không bị trừng phạt

? Thái độ người nghe lời nói thật Chơm

HS: Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm

? Theo em người trung thực người đáng quý

- Người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối làm hỏng việc chung

- Vì người trung thực dám bảo vệ thật, bảo vệ người tốt …

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc thi

đọc diễn cảm đoạn theo phân vai

HS: em nhóm đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bé Chôm, nhà vua - vài nhóm thi đọc

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng)

- Nhận biết danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm, biết đặt câu với danh từ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khổ to viết nội dung tập, tranh ảnh. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra HS lên bảng làm tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1: Cho HS thảo luận làm vào phiếu theo nhóm

HS: em đọc to yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm, làm vào phiếu

- Gạch từ vật câu thơ

- GV chốt lại lời giải

- Đại diện nhóm lên trình bày Dòng 1: Truyện cổ

Dòng 2: Cuộc sống, tiếng, xưa Dịng 3: Cơn, nắng, mưa Dịng 4: Con, sơng, rặng, dừa Dịng 5: Đời, cha ơng

Dịng 6: Con, sơng, chân trời Dịng 7: Truyện cổ

Dịng 8: Ông cha

+ Bài 2: Làm việc cá nhân HS: Đọc yêu cầu tập tự làm vào tập

GV chốt lại lời giải đúng:

- em lên bảng làm - Từ người: Ơng cha, cha ơng

- Từ vật: Sông, dừa, chân trời - Từ tượng: Mưa, nắng

- Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa đời

3 Phần ghi nhớ:

HS: - em nêu nội dung ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

4 Luyện tập:

- GV gọi nhiều HS lên đặt câu VD: Bạn Na có điểm đáng quý trung thực, thật

- HS phải rèn luyện để vừa học tốt, vừa có đạo đức tốt

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước - Khen em đặt câu hay

5 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

Toán BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Giúp HS bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vẽ biểu đồ tranh vào giấy.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu- ghi đầu bài: 2 Làm quen với biểu đồ tranh:

- GV treo biểu đồ “Các gia đình” lên bảng

- GV giới thiệu biểu đồ gia đình

HS: Quan sát biểu đồ để trả lời câu hỏi

- Biểu đồ gồm cột? - … gồm cột

- Cột bên trái cho biết gì? - Nêu tên gia đình

- Cột bên phải cho biết gì? - … số con, gia đình trai hay gái

- Biểu đồ cho biết gia đình nào?

- Cơ Mai, Lan, Hồng, Đào, Cúc

- Gia đình Mai có con? Đó trai hay gái?

- Có con, gái - Gia đình Lan có con? Đó

trai hay gái?

- Chỉ có trai - Biểu đồ cho biết

gia đình Hồng?

- … có trai gái - Vậy gia đình Đào, Cúc? - Cơ Đào có gái

- Cơ Cúc có trai - Hãy nêu điều em biết

con gia đình thơng qua biểu đồ?

HS: Nêu 3 Luyện tập thực hành:

+ Bài 2:

- GV chữa bài, nhận xét

HS: Đọc yêu cầu tập tự làm - em lên bảng làm, lớp làm vào

Giải:

a) Số thóc gia đình bác Hịa thu hoạch năm 2002 là:

10 x = 50 (tạ) = (tấn)

b) Số thóc gia đình bác Hịa thu hoạch năm 2000 là:

10 x = 40 (tạ) = (tấn)

Năm 2002 thu hoạch nhiều năm 2000 là:

50 - 40 = 10 (tạ) = (tấn)

c) Số tạ thóc gia đình bác Hịa thu năm 2001 là:

30 x = 30 (tạ) = (tấn)

Số thóc năm gia đình bác Hịa thu là:

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) = 12 (tấn) Năm thu hoạch nhiều thóc năm 2002 Năm thu hoạch năm 2001

4 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.

Khoa học

ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU

- HS giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu tiêu chuẩn sản phẩm an toàn

- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 22, 23 SGK;sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Tại không nên ăn mặn ? Tại nên sử dụng muối i-ốt

HS: Vì ăn mặn dễ mắc bệnh tim … áp - Vì: thiếu i-ốt thể phát triển thể lực trí tuệ

B Dạy mới: 1 Giới thiệu:. 2 Các hoạt động:

a HĐ1: Tìm hiểu lý cần ăn nhiều rau chín

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: HS: Xem sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối để

xem mức ăn hợp lý + Bước 2: GV điều khiển lớp trả lời

câu hỏi:

? Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày

HS: Kể tên…

? Nêu ích lợi việc ăn rau - Cung cấp đủ chất vitamin, chất khoáng cần thiết cho thể…

b HĐ2: Xác định tiêu chuẩn sản, thực phẩm an toàn:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK trả lời:

HS: Mở SGK đọc trả lời câu ? Theo bạn thực phẩm

an toàn

+ Bước 2: Yêu cầu HS trình bày kết c HĐ3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm HS: Chia làm nhóm, nhóm thực nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Thảo luận cách chọn thức ăn tươi sạch; cách nhận thức ăn ôi, héo + Nhóm 2: Thảo luận cách chọn đồ hộp thức ăn đóng gói

+ Nhóm 3: Thảo luận sử dụng nước để rửa thực phẩm cần thiết phải nấu chín thức ăn

+ Bước 2: Làm việc lớp HS: Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét chung

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học; Về nhà học bài, xem trước sau Chính tả ( Nghe - viết )

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn “Những hạt thóc giống” - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n; en/eng - Rèn chữ viết ý thức giữ gìn sách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, giấy khổ to…

A Kiểm tra cũ:

GV đọc cho - HS viết bảng lớp, lớp viết nháp từ bắt đầu r/d/gi

HS: - – em lên bảng

- Cả lớp viết giấy nháp B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc tồn tả SGK HS: Theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý từ dễ viết sai, cách trình bày - GV nhắc ghi tên vào dòng Chữ đầu

nhớ viết hoa, viết lùi vào ô Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- GV đọc câu cho HS viết

- Mỗi câu đọc lượt HS: Nghe viết vào - GV đọc lại tồn tả lần HS: Soát lại

- GV chấm đến 10 HS: Đổi soát lỗi cho - GV nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 2a: HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống - Làm cá nhân vào

- GV dán giấy khổ to lên bảng cho -

nhóm thi tiếp sức HS: Đọc lại đoạn văn điền - Cả lớp GV nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng:

a) Lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm

+ Bài 3: Giải câu đố

- GV tổ chức cho HS thi giải câu đố nhanh -

HS: Đọc yêu cầu tập

Đọc câu thơ, suy nghĩ viết nhanh nháp lời giải Em viết xong trước chạy nhanh lên bảng

HS: Nói lời giải đố: a) Con nịng nọc b) Con chim én 4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Buổi chiều Kỹ thuật

KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I.MỤC TIÊU

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu nêu mục đích học:

* HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm

của đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Hướng dẫn thao tác.

a) GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

HS: - Quan sát H1, nêu cách cầm vải, cầm kim

- Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung

b) GV HD thao tác kỹ thuật khâu thường

GV treo tranh

HS: Qsát tranh, nêu bước khâu thường

- Qsát H4 cách vạch dấu đường khâu thường

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách

HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu

GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường

- Hd thao tác khâu lại mũi cắt

HS: Đọc ghi nhớ cuối 2 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Về nhà tập khâu

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số - Giáo dục ý thức học

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm:

a Có gia đình có con, gia đình: Lan Đào

b Gia đình Mai có gái gia đình Cúc có trai

d Những gia đình có gái là: cô Hồng, cô Đào

bài

c Gia đình Hồng có traii gái

e Cả năm gia đình có người con, có trai gái

Bài 2: Dựa vào biểu đồ viết Đ ( đúng) S ( sai) vào ô trống:

HS: Đọc đề Trả lời tự giải a Cả lớp tham gia môn thể thao S

b Lớp 4A tham gia môn thể thao : bơi, nhảy dây cờ vua Đ

- Giáo viên nhận xét, chữa 3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

c Mơn nhảy dây có lớp tham gia lớp 4A lớp 4B Đ

d Lớp 4A lớp 4C tham gia tất môn thể thao S

Tiếng Việt ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Trình bày đoạn văn “Những hạt thóc giống”

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l/n; en/eng - Rèn chữ viết ý thức giữ gìn sách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ, giấy khổ to…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

2. Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Tìm chữ bị bỏ trống để

hoàn chỉnh đoạn văn đây: HS: Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống - Làm cá nhân vào

- GV dán giấy khổ to lên bảng cho -

nhóm thi tiếp sức HS: Đọc lại đoạn văn điền - Cả lớp GV nhận xét

- Chốt lại lời giải đúng:

a) Lời giải, nộp bài, lần này, làm em, lâu nay, lòng thản, làm

b) chen, chen, leng, len, đen, khen Bài 2: Giải câu đố.

- GV tổ chức cho HS thi giải câu đố nhanh -

HS: Đọc yêu cầu tập

nháp lời giải Em viết xong trước chạy nhanh lên bảng

HS: Nói lời giải đố: a) Con nịng nọc b) Con chim én 3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - GDHS yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa truyện Hai mẹ bà tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện thường gồm phần nào? - GV nhận xét đánh giá

Bài mới: - GTB: Đoạn văn văn kể chuyện.

HĐ 1: Thảo luận nhóm. Hướng dẫn phần nhận xét: Bài 1:

Gọi HS đọc y/c đề Thảo luận theo nhóm

u cầu đại diện nhóm trình bày kết GV nhận xét, chốt ý

a) Những việc tạo thành cốt truyện: “Những hạt thóc giống”

Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế luộc chín thóc giống đem giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt

Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

- HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên

HS đọc to, lớp thảo luận nhóm, ghi việc truyện vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm nhận xét Sự việc 3: Chơm dám tâu với

vua thật trước ngạc nhiên người

Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; định truyền cho Chôm

Sự việc kể đoạn (8 dòng tiếp)

Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp) Bài 2:

HS đọc y/c đề

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào ơ.

+ Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng.

- HS lắng nghe Bài 3:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể một việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện.

- GV nhận xét đánh giá c) Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS học thầm phần ghi nhớ - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ trước lớp HĐ 2: Làm việc cá nhân.

Luyện tập:

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hoàn chỉnh đoạn thiếu?

+ Đoạn thiếu phần nào? + Đoạn kể lại việc gì? + Đoạn kể lại việc gì?

+ Theo em, phần thân đoạn kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS đọc mình.

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá tiết học

(4 dòng lại) - HS lắng nghe

1 HS đọc y/c đề

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu: hết đoạn văn chấm xuống dòng.

- HS lắng nghe

- HS học thầm phần ghi nhớ - HS đọc to phần

ghi nhớ SGK

+ Đoạn 2: viết hoàn chỉnh.

+ Đoạn 3: cịn thiếu

+ Về sống tình cảnh hai mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm + Mẹ cô bé ốm nặng, bé

tìm thầy thuốc

+ Kể việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền.

- HS làm vào - HS nhận xét bạn HS đọc lại ghi nhớ. - HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực

TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU

- HS biết mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người trung du Bắc Bộ

- Nêu quy trình chế biến chè

- Dựa vào tranh ảnh, số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ hành chính, đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

+ Người dân Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề chính? - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: - GTB: - Trung du Bắc bộ. *Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS TLCH:

+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

+ Các đồi (nhận xét về đỉnh, sườn, cách xếp đồi)? + Hãy so sánh đặc điểm với

Hồng Liên Sơn.

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + GV yêu cầu HS BĐHC VN các

tỉnh vùng trung du. - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: Thảo luận nhóm. - GV chia lớp thảnh nhóm

* Kể tên trồng trung du Bắc Bộ

+ Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên đồ hành VN? + Hãy nói tên tỉnh, loại trồng tương

ứng vị trí đồ ĐLTNVN + Quan sát hình nêu quy trình chế biến

chè ? (Dành HS giỏi)

HS trả lời câu hỏi GV

- HS nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại tên

- HS dựa vào mục quan sát tranh vùng trung du Bắc Bộ & TLCH + Vùng đồi.

+ Vùng trung du đỉnh tròn, sườn thoải, các đồi xếp nối liền

+ Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn hơn, sườn dốc so với đỉnh tròn, sườn thoải vùng trung du. - HS theo dõi

+ HS đồ hành Việt Nam tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm * Đại diện nhóm trình bày:

- GV nhận xét đánh giá HĐ 3: Làm việc lớp.

- Gọi HS quan sát ảnh đồi trọc TLCH trước lớp

+ Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn toàn?

+ Hiện tượng đất trống, đồi trọc gây hậu nào?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì?

- GV liên hệ thực tế để GD HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng.

- GV giúp HS hoàn thiện câu hỏi 3 Củng cố:

- GV nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

- GDHS: có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Tây Nguyên

+ HS lên bảng nói đồ: tỉnh Thái Nguyên Bắc Giang + Chè trồng Thái Nguyên

công nghiệp, vải thiều trồng Bắc Giang ăn quả.

H.2: hái chè phân loại chè vò sấy chè sản phẩm chè.

- HS nhận xét: Phủ xanh đất trống, đồi trọc,

- HS suy nghĩ trả lời

- HS lắng nghe thực

Toán

BIỂU ĐỒ (tiếp) I MỤC TIÊU

- Bước đầu nhận biết biểu đồ cột

- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- Bước đầu xử lý số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ số chuột bốn thôn diệt giấy. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Làm quen với biểu đồ cột:

- Giáo viên treo biểu đồ cột lên bảng ? Biểu đồ có cột

- HS: Quan sát biểu đồ - Có cột

? Dưới chân cột ghi ? Trục bên trái biểu đồ ghi ? Số ghi đầu cột - GV hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ

- Ghi tên thôn - Ghi số chuột diệt

- Là số chuột biểu diễn cột - HS: dựa vào biểu đồ để đọc

3 Thực hành:

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu toán SGK, em lên làm bảng, lớp làm vào theo mẫu

- Nhận xét cách làm HS - Số lớp năm 2003-2004 nhiều năm 2002-2003 là:

6 - = (lớp)

- Số HS lớp trường Hồ Bình năm 2003-2004 là:

35 x = 105 (h/s)

- Số HS lớp trường Hồ Bình năm 2004-2005 là:

32 x = 128 (h/s)

- Số HS lớp trường Hồ Bình năm 2002-2003 số HS năm2004-2005 là:

128 - 102 = 26 (h/s)

Đáp số: lớp 105 h/s; 26 h/s - Gọi HS lên bảng chữa

- Nhận xét

4 Củng cố – dặn dò: Nhận xét học.

Đạo đức

BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em) - Trình bày ý kiến gia đình lớp học

- Lắng nghe người khác trình bày - kiềm chế cảm xúc - biết tôn trọng thể tự tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Đạo đức lớp 4. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”.

- GV nhận xét, đánh giá Bài mới:

- GTB: Biết bày tỏ ý kiến (t.1) HĐ1: Hoạt đông lớp. * Trò chơi “Diễn tả”

- GV chia HS thành 4-6 nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh quan sát, nêu nhận xét đồ vật, tranh

*GV kết luận:

- GV nhận xét, đánh giá

- HS trả lời trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- HS thảo luận:

+ Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

+ Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật

- Cả lớp thảo luận

HĐ2: Hoạt động nhóm đơi. * Xử lý tình huống.

Bài 1:

- Yêu cầu nêu yêu cầu tập

*GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

- GV nhận xét, đánh giá. HĐ3: Liên hệ thân. * Bày tỏ ý kiến

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành. + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. - GV nêu ý kiến

tập

- GV nhận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò

HS nêu lại nội dung học. - GV nhận xét đánh giá tiết học

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết

- HS nhận xét, lắng nghe

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

- HS lớp thực - HS lắng nghe

- HS nêu - HS lắng nghe

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu biểu đồ tranh

- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Cách xử lý số liệu biểu đồ tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Gọi hs lên chữa tập 2 3 Bài mới

a Giới thiệu- ghi đầu bài: b Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Dựa vào biểu đồ h viết chữ số thích hợp vào c chỗ chấm:

Thôn Thượng diệt nhiều chuột n thơn Trung diệt chuột n

Cả bốn thôn diệt 8850 chuột Gv nhận xét, chữa

HS: Đọc yêu cầu tự làm

f Có thơn diệt 2000 chuột, thơn: Đồi, Thượng

Bài 2: Dựa vào biểu đồ hãy o khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

đ đúng: HS: Đọc yêu cầu bài, lớp làm

vào a) B 5A b) C 10 c) B 171 - Nhận xét cách làm HS

4. Củng cố : Nhận xét học 5 Dăn dò

Về nhà chuẩn bị sau

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN A Kiểm điểm tuần

I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần 5, thông qua kế hoạch hoạt động tuần

- Sinh hoạt tập thể vui vẻ, tăng cường tình cảm đồn kết, gắn bó thành viên

trong lớp

- Tạo khơng khí tâm lí thoải mái, phấn chấn, nghiêm túc cho tuần học II NỘI DUNG

1) Nhận xét ưu khuyết điểm tuần - Lớp trưởng nhận xét mặt hoat động lớp: đạo đức, nề nếp, học tập - Tổ thảo luận nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá tổng hợp mặt: a Ưu điểm:

- Nền nếp trì tốt từ tuần đầu

- Nhìn chung ý thức học tập lớp có tiến bộ, em chăm nghe giảng, làm tập đầy đủ

- Các em ngoan, đoàn kết, lễ phép với người lớn - Đi học Truy đầu có ý thức tự quản - Lao động vệ sinh hoàn thành tốt

b Nhược điểm:

- Bên cạnh em ngoan ngỗn cịn số em chưa ngoan Cụ thể em chưa có ý thức học tập tốt, hay nói chuyện riêng

2) Thông qua kế hoạch cho tuần : - Thực tốt nề nếp,

- Phát huy ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm

- Giờ truy có hiệu tốt.Tham gia đầy đủ, sôi hoạt động: lao động, ca múa hát, tập thể dục

- Lao động : hoàn thành kế hoạch giao 3) Vui văn nghệ: Hát tập thể

- Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát

- Hát tập thể

- Học sinh thi hát trước lớp

TUẦN 1

Thứ ba ngày tháng năm 2017 Buổi sáng ( Học thứ 2)

Tập đọc

Tơ Hồi I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt toàn bài:

+ Đọc từ câu, đọc tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn + Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

- Giáo dục HS lòng yêu thương người, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu

- Giới thiệu khái qt chương trình mơn Tiếng Việt lớp chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- Giới thiệu chủ điểm :Thương người thể thương thân

- Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí trích đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

B Dạy mới

Giới thiệu - ghi bảng

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn - Bài tập đọc chia làm đoạn ?

- Quan sát đọc chủ điểm phần mục lục SGK

- Quan sát tranh minh họa – TLCH

- HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp (hình dáng nhà Trị)

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp (lời nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - Hướng dẫn HS giọng đọc

- Kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ - Đọc nối tiếp đoạn giải nghĩa từ:

lương ăn, ăn hiếp, mai phục, ngắn chùn chùn, thui thủi

+ Đặt câu với từ: bự, áo thâm, ăn hiếp, mai phục

b Luyện đọc đoạn theo nhóm c GV đọc diễn cảm tồn

- HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm

- 1, em đọc 2.2 Tìm hiểu bài

- Đọc thầm đoạn 1: - Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh

thế ?

 Nội dung đoạn ?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu

+ Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu bên tảng đá cuội

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- Đọc thầm đoạn 2:

+ Thân hình chị nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- Đọc thầm đoạn 3: - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

thế ?

(Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi 2)

 Nội dung đoạn 2, hình

dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò.

+ Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trị bận

- Nêu lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ?

+ Lời Dế Mèn ?

+ Cử hành động ?

- Đọc thầm đoạn 4, thảo luận cặp đôi TLCH

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích ? Vì em thích ?

=> Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

2.3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

- GV uốn nắn, sửa sai 3 Củng cố, dặn dò

- Liên hệ thân: Em học tập nhân vật Dế Mèn ?

- NX tiết học, khen ngợi HS tích cực - Dặn dị HS chuẩn bị sau

- HS đọc diễn cảm đoạn văn - Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Luyện đọc nhóm (theo vai) -> thi đọc theo vai – bình chọn

- HS trả lời câu hỏi

_ Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU

- HS ôn tập đọc, viết số đến 100 000 - Rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo số

- Giáo dục HS tinh thần tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra sách HS, giới thiệu mơn học Tốn 4

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu câu tập ? a. –Yêu cầu HS tự làm

a Viết số thích hợp vào vạch tia số

b Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36 000; 37 000; …; …; ….; 41 000; … - HS lên bảng, lớp làm vào a Các số tia số gọi

những số ?

- … trịn chục nghìn - Hai số đứng liền tia số

hơn đơn vị ?

- … 10 000 đơn vị b Các số dãy số gọi số

tròn ?

- … trịn nghìn - Hai số đứng liền dãy số

hơn đơn vị ?

- … 000 đơn vị Bài 2: Viết theo mẫu:

- Gọi HS đọc số viết

- HS lên bảng làm, lớp làm - Đổi kiểm tra

Bài 3:

b.Viết theo mẫu - Nêu yêu cầu tập ?

- - Gọi HS lên bảng chữa Lời giải:

082 = 3000 + 80 + 006 = 7000 +

b 7000 + 300 + 50 + = 351 6000 + 200 +30 = 6230 - HS tự làm

- HS lên bảng chữa - GV nhận xét chữa

Bài 4: Tính chu vi hình sau - Đọc u cầu - Nêu cách tính chu vi hình

MNPQ

- HS nêu - Nêu cách tính chu vi hình

GHIK

- Gọi HS chữa - Chấm

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Dặn dò: Chuẩn bị trước sau

- HS làm vào - đổi chéo kiểm tra

Bài giải a Chu vi hình ABCD là:

3 + + + = 17 (cm) b Chu vi hình MNPQ là:

4 + + + = 24 (cm) c Chu vi hình GHIK là:

5 x =20 (cm) Đáp số: a.17 cm b.24 cm c 20 cm

Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU

- Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống

- Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ môi trường

- Giáo dục bảo vệ môi trường : Giáo dục cho HS mối quan hệ người với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Giới thiệu môn Khoa học 4 B Bài mới

1. Giới thiệu 2. Các hoạt động a HĐ1: Động não

- Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống ?

- Ghi ý HS lên bảng

- HS nêu

- Cơm ăn ,nước uống , rau - Quần áo, nhà cửa, vui chơi … - GV nhận xét chốt:

=> KL: Những điều kiện cần để con người sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước, quần áo, nhà ở, đồ dùng trong gia đình, …

- Điều kiện tinh thần, văn hóa xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

- Đọc phần Bạn cần biết

b HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK

- GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Nêu nhiệm vụ thảo luận: - HS quan sát tranh SGK, thảo luận + Như sinh vật khác, người

cần để trì sống ?

+ … cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ,…

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần có ? - GV NX chốt:

=> KL: + Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng vá nhiệt độ thích hợp để duy trì sống mình.

+ Hơn hẳn sinh vật khác, cuộc sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông những tiện nghi khác Ngoài yêu cầu về vật chất, người cần những điều kiện vật chất tinh thần, văn hóa, xã hội

- Nêu số ví dụ thực tế c HĐ 3: Trị chơi hành trình đến

hành tinh khác

- Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - Tổ chức cho HS chơi

- NX KQ trị chơi, tun dương nhóm thực tốt

- Liên hệ: Con người, động vật, thực vật cần khơng khí, nước, ánh sáng Ngồi người cịn cần điều kiện tinh thần xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

3 Củng cố, dặn dị - Nhận xét học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV

+ Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thơng cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh

Buổi chiều: ( Học thứ 3)

Chính tả

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.

- Rèn kĩ viết tả, làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu (l/n)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, kiên trì học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS nghe - viết a HD HS tìm hiểu viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn viết tả - Đoạn trích có nội dung ?

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nói hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị

- Đoạn viết có đoạn nhỏ ? Mỗi đoạn trình bày ?

- Trong có từ ngữ phải viết hoa ? Vì ?

- Đoạn viết có đoạn nhỏ Đầu đoạn viết hoa lùi vào ô so với lề

- Nêu từ ngữ em thấy khó viết viết dễ lẫn ?

b GV đọc cho HS viết tả

- Viết hoa tên riêng Nhà Trò, chữ đầu đoạn, viết hoa sau dấu chấm - HS nêu viết từ khó giấy nháp

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết (Lưu ý cách trình bày, tư ngồi viết) c Chấm, chữa bài

- GV chấm số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

3 Hướng dẫn HS làm tập tả Bài 2a: Điền l hay n ?

-Nêu yêu cầu tâp ? - Gọi HS đọc đoạn văn - Gọi HS lên bảng - GV chốt lời giải:

lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày, lòa xòa, làm cho

Bài 3a: Giải câu đố sau - Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS nêu lời giải: la bàn - GV nhận xét, khen ngợi

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS: Hồn thiện tập 2b, 3b, viết lại từ viết sai tả

- Nghe - viết vào - Đổi soát lỗi tả

- HS đọc đoạn văn - Lớp tự làm vào VBT - HS tiếp sức lên bảng chữa - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn câu thơ điền đầy đủ - HS tự giải câu đố - TLCH

Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

- Giáo dục HS tác phong nhanh nhẹn, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Mở đầu

- Giới thiệu phân môn LTVC lớp 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập a Phần nhận xét

- Đếm tiếng có ? - HS đọc đếm thầm xem câu tục ngữ có tiếng

-> Câu trên: tiếng, câu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu - HS đánh vần

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu (đánh vần từ âm đầu vần thanh)

+ Tiếng bầu gồm phận, phận ?

=> KL: tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, thanh

- Thảo luận cặp đôi: Tiếng bầu gồm

3 phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo

tiếng lại, rút nhận xét:

- HS làm việc cặp đơi – trình bày KQ

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng (chỉ có phần vần thanh, khơng có âm đầu)

- Trong tiếng phận thiếu, phận thiếu ?

- Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu

 KL: Trong tiếng bắt buộc phải có

bộ phận vần dấu thanh, phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt.

Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết cịn khác đánh dấu phía phía âm vần

- Mỗi tiếng gồm có ba phận sau: Thanh

Âm đầu Vần

- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- Lấy ví dụ tiếng phân tích 2 Phần luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? + Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi KQ phân tích vào bảng theo mẫu

- Yêu cầu HS tự làm - Chốt lời giải

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu Ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương Ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong Ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph hỏi

thương th ương Ngang

nhau nh au Ngang

cùng c ung huyền

- HS tự làm vào - trình bày nối tiếp cách phân tích tiếng

Bài 2: Giải câu đố - Hướng dẫn HS - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dịng giải thích

- Chốt lời giải đúng: Sao ao 3.Củng cố, dặn dò

- Tiếng phận tạo thành ?

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao - HS viết lời giải vào VBT

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Ơn tập tính nhẩm Ơn tập tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Ơn tập so sánh số đến 100 000

- Rèn kĩ cộng, trừ số có đến năm chữ số, nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số, đọc bảng thống kê tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê

- Giáo dục HS u thích mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

Đặt tính tính: - HS lên bảng làm, lớp làm nháp 23 456 + 17 134 45 098 x 2 - NX bạn

45 292 - 23 735 78 920 : 8 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn ơn tập

Bài 1: Tính nhẩm - Đọc đề

- Tổ chức cho HS nhẩm - HS nối tiếp nêu KQ nhẩm theo hình thức truyến điện

Bài 2: Đặt tính tính Bài tập u cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm - Tự làm vào -> đổi KT - NX , chấm điểm - Gọi HS lên bảng làm Bài 3: > ; <; = ? - Nêu yêu cầu tập

- Y/ cầu HS tự làm bài - HS tự làm vào - chữa bài - Gọi HS nêu cách so sánh 4327 > 3742 28 676 = 28 676

5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4: Nêu yêu cầu tập ? a Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS chữa bảng b Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - HS tự làm vào - HS chữa bài

a. 56731 ; 65371 ; 67351 ; 75631 b 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978

Bài 5: Đọc đề ? - Đọc đề bài

- Vẽ bảng thống kê bảng - Quan sát đọc bảng thống kê - Bác Lan mua loại hàng ? Đó

những hàng ? Giá tiền số lượng

của loại hàng ? - Bác Lan mua hết tiền bát, em làm để tính ?

- HS TL

- HS làm vào - HS chữa bảng

- Yêu cầu HS tự làm vào Bài giải a Số tiền mua bát là:

2500 x = 12 500 (đồng) Số tiền mua đường là:

6 400 x = 12 800 (đồng) Số tiền mua thịt là:

35 000 x = 70 000 (đồng) b Bác Lan mua hết tất số tiền là: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng)

c Số tiền bác Lan lại là:

100000 - 95300 = 4700 (đồng) Đáp số: a 12 500 đồng,

12 800 đồng, 70 000 đồng b. 95 300 đồng

c. 4700 đồng 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi

- Dặn dị HS ơn tập chuẩn bị

_ Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU

- Rèn luyện kỹ nói:

+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu cách tự nhiên

+ Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Rèn kỹ nghe:

+ Có khả tập trung nghe (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

+ Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

- Giáo dục bảo vệ môi trường: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể - GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ

- HS nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa phóng to, yêu cầu HS đọc phần lời tranh

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh

- GV kể lần (nếu cần)

2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HD HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc yêu cầu tập

- HD HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể lại tồn câu chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp

- NX, chữa

- vài tốp HS (mỗi tốp em) thi kể - vài HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

2.4 HD HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Câu chuyện cho em biết điều ? - Sự hình thành hồ Ba Bể - Ngồi mục đích giải thích hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Để hạn chế khắc phục luc lụt phải làm ?

- Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Dặn dị HS: ơn

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU

- HS biết vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta, biết đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- HS biết số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lý

- Giáo dục HS thái độ ham học hỏi, yêu thiên nhiên, đất nước người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu môn học Lịch sử Địa lí

- Kiểm tra sách HS - Chuẩn bị sách vở 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu học 2.2 Các hoạt động

a HĐ1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng

- HS nghe quan sát - HD HS trình bày lại xác định bản

đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

- Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống b. HĐ 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Các nhóm quan sát tranh, sau mơ tả tranh ảnh trước lớp

KL :

Mỗi dân tộc đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam.

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

c. HĐ 3: Làm việc lớp

- Nêu khởi nghĩa mà em biết ? - HS phát biểu ý kiến

VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- NX, khen ngợi HS

- GV giới thiệu cho HS số khởi nghĩa lớn

- NX học

- Dặn dò HS: Chuẩn bị trước buổi sau

Thứ tư ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

MẸ ỐM

Trần Đăng Khoa I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy lưu lốt toàn bài: + Đọc từ câu

+ Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

+ Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình u thương gia đình, biết cách chăm sóc người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- em đọc nối tiếp - Câu chuyện cho em biết điều ? - TLCH

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 HD HS luyện đọc

a Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Tiếp nối đọc khổ thơ (2– 3lần)

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn - Đọc kết hợp giải nghĩa từ: cơi trầu,

y sĩ, Truyện Kiều b Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo cặp - Đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc c GV đọc diễn cảm tồn bài

2.3 HD HS tìm hiểu bài

biết câu thơ muốn nói điều ? Lá trầu khơ cơi trầu

………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: trầu khô cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn

sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ TLCH: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?

- Đọc khổ thơ TLCH:

Cơ bác xóm làng đến thăm –Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, TLCH: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sấu sắc bạn nhỏ mẹ ?

- HS làm việc theo cặp đồi - Đại diện cặp trình bày

Bài thơ muốn nói với em ? - HSTL 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ, HD HS cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc

- Thi đọc diễn cảm trước lớp - bình chọn người đọc tốt - Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ - HTL thơ

- Đọc trước lớp

- Tổ chức cho HS thi HTL thơ - Thi học thuộc lòng thơ 3 Củng cố, dặn dị

- Trong thơ, em thích khổ thơ nào? Vì ?

- HS trả lời câu hỏi - Em học tập bạn nhỏ

thơ ?

- HS trả lời câu hỏi - NX học, khen ngợi

_ Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU

- Ôn tập tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, tốn liên quan đến rút đơn vị

- Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính, kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- SGK, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tính GTBT 34 568 x – 45 790 23 450 x + 56 950 : 5

- HS lên bảng, lớp làm nháp - NX bạn

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS thực nhẩm

- Đọc đề bài

- HS thực tính nhẩm nối tiếp nêu KQ

Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS tự làm - Chấm

- Tự làm vào - đổi kiểm tra - HS lên bảng chữa

Bài 3: Tính giá trị biểu thức - Chữa

a 3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000 – 1300 x

= 6000 – 2600 = 3400

- Đọc đề bài

- Nêu cách tính giá trị biểu thức học - Tự làm vào - Đổi KT

- Chữa

Bài 4: Tìm x

- Bài tập yêu cầu ?

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS tự làm vào - Chữa a x + 875 = 9936

x = 9936 – 875 x = 9051

c X x = 4826 x = 4826 : x = 2413 b x – 725 = 8259 d x : = 1532 x = 8259 + 725 x = 1532 x x = 898 x = 4596 Bài 5: - Đọc đề tốn ? - Đọc đề - phân tích đề - Bài toán thuộc dạng toán

đã học ?

- Bài toán liên quan đến rút đơn vị Tóm tắt: ngày: 680

ngày: …… ?

- Tự giải vào - Chữa

Bài giải

680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi sản xuất ngày là: 170 x = 1149 (chiếc)

Đáp số: 1149 ti vi 3 Củng cố, dặn dò

- NX học

- Dặn dị HS: Ơn tập

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU

- HS kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

- HS nêu trình trao đổi chất Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- Giáo dục HS biết giữ gìn sức khỏe thân

- GDBVMT: Giáo dục HS mối quan hệ người với môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

- Con người cần để trì sống ? - NX, ghi điểm

-HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung cho điểm 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi chất ở người

- Kể tên vẽ H1 ? - HS quan sát H1 - thảo luận theo cặp – trình bày KQ thảo luận

- Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí ?

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống mình?

KL: - Trong trình sống, người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã Q trình gọi q trình trao

đổi chất.

- Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với mơi trường sống được. b HĐ 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng

- Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm

- NX, bình chọn = > Liên hệ: Con người mơi trường có

mối quan hệ ? 3 Củng cố, dặn dò

- NX học - Dặn dò HS

- TLCH

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ VĂN KỂ CHUYỆN ? I MỤC TIÊU

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- Giáo dục HS ham thích mơn học, có tinh thần nhân ái, yêu thương người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Giới thiệu phân môn TLV 4 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2.HD HS hình thành kiến thức luyện tập a Phần nhận xét

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập ? - Đọc yêu cầu tập - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện: Sự tích Hồ

Ba Bể

- HS kể chuyện:

- Giao nhiệm vụ cho nhóm - HS làm việc theo nhóm

- NX, chốt lời giải - Đại diện nhóm trình bày KQ-Các nhóm khác bổ sung

con bà nông dân, người dự lễ hội (nhân vật phụ, khơng cần nhắc đến)

b Các việc xảy KQ:

- Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật khơng có cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ngủ nhà

- Đêm khuya, bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro hai mảnh trấu

- Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu người

c Ý nghĩa câu chuyện:

Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn lịng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáo xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2: Bài văn sau có phải văn kể chuyện hay khơng ? Vì ?

- Đọc đề - Gọi HS đọc văn Hồ Ba Bể - HS đọc văn

- Giải nghĩa từ - Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, TLCH: - Thảo luận cặp đơi, TLCH + Bài văn có nhân vật hay không ? - Không

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng ?

- Khơng Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

+ Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn văn kể chuyện ? Vì ?

- Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vât, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn giới thiệu hồ Ba Bể Bài tập : Thế văn kể chuyện ? - HS TL CH

NX chốt: Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay số nhân vật.

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa.

b Phần Ghi nhớ

- Ghi bảng phần ghi nhớ - Đọc phần ghi nhớ - Giải thích cho HS phần ghi nhớ qua ví dụ

- Lấy ví dụ qua số câu chuyện học (Chim sơn ca bông cúc trắng, Ơng Mạnh thắng Thần Gió, Người mẹ, Đơi bạn, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Cây khế)

c Phần luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế vừa mang nhiều đồ đạc Em giúp cô xách đồ quãng đường Hãy kể lại câu chuyện

- HD HS cách làm qua câu hỏi gợi ý:

+ Nhân vật câu chuyện ? - Em người phụ nữ có nhỏ

+ Em cần xưng hô kể chuyện?

- Xưng hô là: em - Nhắc HS ý câu chuyện phải nói

giúp đỡ em nhỏ thiết thực người phụ nữ

- Tổ chức cho HS tự chuẩn bị - HS tự chuẩn bị - Kể chuyện theo cặp đơi

- Trình bày câu chuyện trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể - NX, khen ngợi

- Thi kể trước lớp - Bình chọn bạn kể hay

Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ? Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV NX chốt, khen ngợi HS thực hành tốt - Em rút học cho thân qua câu chuyện em vừa kể ?

- HS tiếp nối TLCH

+ Câu chuyện có nhân vật em người phụ nữ có nhỏ + Ý nghĩa câu chuyện: Quan tâm, giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp

3 Củng cố, dặn dị - HS trình bày

- Nhận xét học, khen ngợi

- Dặn dị HS: Ơn lại chuẩn bị sau Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Tiếp tục củng cố cho HS cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

- Giáo dục HS tác phong nhanh nhẹn, ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở BT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra

- KT chuẩn bị HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập a Phần nhận xét

- Đếm tiếng có ? - HS đọc đếm thầm xem câu tục ngữ có tiếng

-> Câu trên: tiếng, câu tiếng

- Đánh vần tiếng bầu - HS đánh vần

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu (đánh vần từ âm đầu vần thanh)

+ Tiếng bầu gồm phận, phận ?

=> KL: tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, thanh

- Thảo luận cặp đôi: Tiếng bầu gồm

3 phận: âm đầu, vần, - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo

tiếng cịn lại, rút nhận xét:

- HS làm việc cặp đơi – trình bày KQ

+ Tiếng có đủ phận tiếng bầu ?

+ Đó tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

tiếng bầu ? thanh, khơng có âm đầu) - Trong tiếng phận thiếu,

bộ phận thiếu ?

- Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu

 KL: Trong tiếng bắt buộc phải có

bộ phận vần dấu thanh, phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt.

Chú ý: Thanh ngang khơng đánh dấu viết cịn khác đánh dấu phía phía âm vần

b.Phần ghi nhớ

- Mỗi tiếng gồm có ba phận sau: Thanh

Âm đầu Vần

- Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- Lấy ví dụ tiếng phân tích 2 Phần luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? + Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi KQ phân tích vào bảng theo mẫu

- Yêu cầu HS tự làm - Chốt lời giải

- HS tự làm vào - trình bày nối tiếp cách phân tích tiếng Bài 2: Giải câu đố

- HD HS

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mật kết

- HS đọc thầm câu đố, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dịng giải thích

- Chốt lời giải đúng: Sao ao 3.Củng cố, dặn dò

- Tiếng phận tạo thành ?

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao - HS viết lời giải vào VBT - Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG

I MỤC TIÊU

- HS luyện tập cấu tạo tiếng, học hai tiếng bắt vần thơ

- Rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

- Giáo dục HS tinh thần hăng say học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Mỗi tiếng gồm có phận ? Bộ phận bắt buộc phải có tiếng, phận khơng có ?

- HS trả lời câu hỏi

- Gọi HS phân tích phận tiếng câu:

Anh em thể tay chân.

- Phân tích cấu tạo tiếng

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 HD HS làm tập

Bài tập 1: - Gọi HS đọc đề Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu… - Mỗi tiếng gồm có phận ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung

- HS hoàn thiện tập vào VBT - GV nhận xét, chốt:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Khôn Kh ôn Ngang

ngoan Ng oan Ngang

đá Đ a sắc

đáp Đ ap sắc

người Ng ươi huyền

ngoài Ng oai huyền

Gà G a huyền

một M ôt nặng

mẹ M e Nặng

chớ Ch sắc

hoài H oai huyền

đá Đ a sắc

nhau Nh au Ngang

Bài tập 2: Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Thể thơ lục bát - Hướng dẫn HS: tiếng bắt vần với nhau

là hai tiếng có vần giống

- Trong câu tục ngữ trên, hai tiếng bắt vần với ?

- Nối tiếp TLCH

- tiếng bắt vần nhau: – hoài (giống vần oai)

- Hoàn thiện tập vào VBT NX chốt: Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu câu bắt vần với tiếng thứ sáu câu

Bài tập 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau…

- Đọc yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn để HS làm vào - Tự làm vào – chữa - NX, chốt lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

choắt – thoắt, xinh – nghênh.

- Các cặp có vần giống hoàn toàn: choắt – (vần oăt)

- Các cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh (vần inh – ênh)

Bài 4: Qua tập trên, em hiểu thế nào hai tiếng bắt vần với ?

- HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH - Học sinh thảo luận cặp đôi - trả lời

- NX, chốt lời giải đúng:

2 tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống – giống hồn tồn, giống khơng hồn tồn

- Ghi vào VBT

- Bài tập yêu cầu ?

- Gợi ý HS: + Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

+ Bớt đầu bỏ âm đầu, bỏ đuôi nghĩa bỏ âm cuối

- Hướng dẫn để HS thi giải giải nhanh - HS thi gải đúng, nhanh - HS lên bảng phân tích - Nhận xét bổ sung

- NX, chốt lời giải đúng - Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út

- Dịng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)

- Dịng 3: Để ngun chữ chữ bút

3 Củng cố, dặn dị - Hồn thành vào VBT

- Nhận xét học - Dặn dò HS

Toán

BIẾU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU

- HS bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- HS biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Giáodục HS thái độ chăm chỉ, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tìm x:

x : = 1267 1378 – x = 999 125 : x = x : = 1289

- HS lên bảng

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức có chứa chữ

- Nêu ví dụ - Đọc toán

- Muốn biết Lan có tất ta làm ?

- Ta thực phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho them - Nếu mẹ cho Lan Lan có

tất ?

- …… có + - GV viết vào bảng

trường hợp - Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất

cả ?

- Lan có + a - GV giới thiệu: + a biểu thức có

chứa chữ, chữ chữ a.

- Em có nhận xét biểu thức có chứa chữ ?

- Nêu nhận xét

- Lấy ví dụ minh họa Chốt: Biểu thức có chứa chữ

biểu thức gồm số, dấu phép tính một chữ.

b Giá trị biểu thức có chứa chữ

- Nếu a = + a = ? - Nếu a = + a = + = - Khi ta nói: giá trị biểu

thức + a

- Làm tương tự với a = 2, 3, - Làm tương tự với a = 2, 3, - Mỗi lần thay chữ a số ta tính

gì ?

- … ta tính giá trị biểu thức + a

2.3 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

Bài tập yêu cầu ?

- Nếu b = + b ? - Nếu b = + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm - Chữa

b Nếu c = 115 – c = 115 – 7 = 108

c Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95

Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) Nêu yêu cầu tập ?

a

x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

125+100 = 225

- HS thực vào - Đổi KT - Chữa - Nêu cách làm

b

y 200 960 1350

y - 20 200 – 20 =180

960 – 20 = 940

1350 - 20 = 1330

Bài 3: Bài tập yêu cầu ? - Nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - Chữa

(Giảm tải: ý b u cầu HS tính GTBT vói hai trường hợp n)

10 = 350

- Nếu m = 250 + = 250 + = 250

- Nếu m = 80 250 + 80 = 330 - Nếu m = 30 250 + 30 = 280 b Nếu m = 10 873 – n = 873 – 10 = 863

Nếu m = 70 873 – 70 = 873 – 70 = 803

3 Củng cố, dặn dò - NX học

- Dặn dò HS ôn tập chuẩn bị sau

_ Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục luyện tập cấu tạo tiếng, học hai tiếng bắt vần thơ

- tiếp tục rèn cho HS kĩ phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

- Giáo dục HS tinh thần hăng say học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 HD HS làm tập

Bài tập 1: - Gọi HS đọc đề Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Ghi kết phân tích vào bảng theo mẫu… - Mỗi tiếng gồm có phận ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm theo cặp - Học sinh làm việc theo cặp - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung

- HS hoàn thiện tập vào VBT - GV nhận xét, chốt:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

ngoan Ng oan Ngang

đá Đ a sắc

đáp Đ ap sắc

người Ng ươi huyền

ngoài Ng oai huyền

Gà G a huyền

cùng C ung huyền

một M ôt nặng

mẹ M e Nặng

chớ Ch sắc

hoài H oai huyền

đá Đ a sắc

nhau Nh au Ngang

Bài tập 2: Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ trên

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Thể thơ lục bát - Hướng dẫn HS: tiếng bắt vần với nhau

là hai tiếng có vần giống

- Trong câu tục ngữ trên, hai tiếng bắt vần với ?

- Nối tiếp TLCH

- tiếng bắt vần nhau: – hoài (giống vần oai)

- Hoàn thiện tập vào VBT NX chốt: Trong thơ lục bát, tiếng thứ

sáu câu bắt vần với tiếng thứ sáu câu

Bài tập 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau…

- Đọc yêu cầu tập ?

- Hướng dẫn để HS làm vào - Tự làm vào – chữa - NX, chốt lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

choắt – thoắt, xinh – nghênh.

- Các cặp có vần giống hoàn toàn: choắt – (vần oăt)

- Các cặp có vần giống khơng hồn toàn: xinh – nghênh (vần inh – ênh)

Bài 4: Qua tập trên, em hiểu thế nào hai tiếng bắt vần với ?

- HS đọc yêu cầu tập

lời - NX, chốt lời giải đúng:

2 tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống – giống hồn tồn, giống khơng hồn toàn

- Ghi vào VBT

Bài 5: Giải câu đố sau - Bài tập yêu cầu ?

- Gợi ý HS: + Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng

+ Bớt đầu bỏ âm đầu, bỏ đuôi nghĩa bỏ âm cuối

- Hướng dẫn để HS thi giải giải nhanh - HS thi gải đúng, nhanh - HS lên bảng phân tích - Nhận xét bổ sung

- NX, chốt lời giải đúng - Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út

- Dòng 2: Đầu bỏ hết chữ bút thành chữ ú (mập)

- Dịng 3: Để ngun chữ chữ bút

3 Củng cố, dặn dò - Hoàn thành vào VBT

- Nhận xét học - Dặn dò HS

Kĩ thuật

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu

- HS biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục cho HS ý thức an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra

- Giới thiệu môn học

- Kiểm tra chuẩn bị HS

- Đồ dùng học tập 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

liệu khâu, thêu

 Vải - Kể số sản phẩm làm từ vải

- Quan sát mẫu vải

- Nêu đặc điểm vải ? - Đặc điểm: màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng

- GV nhận xét, kết luận

- Hướng dẫn chọn vải phù hợp - Chọn vải trắng sợi sợi pha

 Chỉ

- GV giới thiệu mẫu chỉ, phân biệt khâu thêu

- Quan sát mẫu (H1), nêu tên loại chỉ, đặc điểm

- GV nhận xét, kết luận

b HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng kéo

- Quan sát loại kéo (H 2)

- Phân biệt kéo cắt vải kéo cắt - Nêu nhận xét đặc điểm, tác dụng - GV làm mẫu cách cầm kéo, cách cắt

vải

- Quan sát

- HS làm mẫu, lớp tập cầm kéo c HĐ3: Quan sát nhận xét vật liệu,

dụng cụ khác

- GV giới thiệu cho HS nêu hiểu biết vật liệu dụng cụ khác

- Quan sát hình mẫu GV đưa

- TLCH 3 Củng cố , dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết

_

Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Buổi sáng Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I MỤC TIÊU

- HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện là

người, vật, đồ vật, cối nhân hóa.

- HS hiểu tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

- Giáo dục HS tinh thần hợp tác, tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK

1 Kiểm tra cũ

- Thế văn kể chuyện ? - HS TLCH, lấy ví dụ - NX, ghi điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 HD HS hình thành kiến thức luyện tập

a Phần nhận xét Bài tập 1:

- Bài tập yêu cầu ? +Ghi tên nhân vật em truyện em học vào nhóm thích hợp…

- HS nêu tự hoàn thiện tập - HS nêu chuyện em học - NX, chốt lời giải

Tên truyện Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật

người

-Hai mẹ bà nông dân - Bà cụ ăn xin

- Những người lễ hội

Nhân vật vật (đồ vật, cối, vật)

-Dế Mèn -Nhà Trò -Bọn nhện

-Giao long

- Hoàn thành tập vào vở

Nhân vật truyện ? - HS TLCH

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? +Nêu nhận xét tính cách nhân vật: Dế Mèn, Mẹ bà mẹ nông dân Căn nêu nhận xét

- HD HS nhận xét tính cách nhân vật - Thảo luận cặp đơi – trình bày - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân

vật ?

- TLCH - GV nhận xét chốt: Tính cách nhân

vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật,…

b Phần ghi nhớ

- Lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện học

c Phần luyện tập

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu ? +Nhân vật câu chuyện sau ?

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:

+ Câu chuyện có nhân vật ? + Bà nhận xét tính cách nhân vật ? Vì bà lại nhận xét ? + Em có đồng ý với nhận xét bà nhân vật khơng ? Vì ?

- NX, chốt tính cách nhân vật

- Đọc nội dung câu chuyện, từ giải nghĩa

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- Hoàn thành tập vào

Bài tập 2: Cho tình sau: Một bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã em bé Em bé khóc…

- Đọc đề bài

- HD HS trao đổi, tranh luận các hướng việc xảy

- Trao đổi, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Thi kể chuyện – bình chọn HS kể hay

3 Củng cố, dặn dò

- Nhân vật truyện ? Tính cách nhân vật thể điểm ?

- TLCH - NX học, khen ngợi, dặn dò HS

_ Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) I MỤC TIÊU

- HS nhận thức được:

+ Cần phải trung thực học tập

+ Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng - HS biết trung thực học tập, biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

- Giáo dục HS tinh thần tự giác, trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.2 Các hoạt động a HĐ1: Xử lý tình huống

- Yêu cầu HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long

- GV NX, chốt cách giải quyết: + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem

- Thảo luận theo nhóm chọn cách giải phù hợp

+ Nói dối sưu tầm để quên nhà

- Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận, nêu hạn chế tích cực phương án

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

KL: Cách thứ ba phù hợp, thể hiện tính trung thực học tập

- Đọc phần ghi nhớ (SGK) b HĐ 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)

- Nêu yêu cầu tập ? Theo em, việc làm đây, việc làm thể tính trung thực học tập ?

KL: - Làm việc cá nhân - trình bày

- Việc c trung thực học tập - Việc a, b, d thiếu trung thực trong học tập

c HĐ 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK) - GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

(Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân)

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý

KL: Ý kiến b, c đúng; a sai - HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động nối tiếp: - Yêu cầu HS sưu

tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ thân

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: Chuẩn bị sau

_ Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Rèn cho HS kĩ tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Giáo dục cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SG K

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng

Tính GTBT 347 + a với a = 245 a – 568 với a = 1245

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

-Bài tập yêu cầu ?

- Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = ?

- Thay a = vào biểu thức x a x a = x = 30

- Với a = ta làm ? x a = x = 42 (Giảm tải: Mỗi ý làm trường

hợp)

- Các phần lại HS tự làm vào - Chữa

Bài 2:

- Bài tậpyêu cầu ?

- HS tự làm vào - Chữa - HD HS cách làm

- NX, chữa

a Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 56

b. Nếu m = 168 – x m = 168 – x = 123

c. Nếu x = 34 237 – (66 + x)

= 237 – (66 + 34) = 137 d. Nếu y = 37 x (18 : y)

= 37 x (18 : 9) = 74 Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập

- GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

- HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống - Chữa

c Biểu thức GTBT

5 x c 40

7 + x c 28

6 (92 – c) + 81 167

0 66 x c + 32 32

Bài 4: - Đọc đề

- GV vẽ hình vuông độ dài cạnh a lên bảng

- GV hướng dẫn

- GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

3 Củng cố, dặn dò

- HS làm vào - Đổi - chữa Bài giải

Chu vi hình vuông là: x = 12 (cm) Chu vi hình vng là:

5 x = 20 (dm) Chu vi hình vng là:

8 x = 32 (m) - NX học, khen ngợi

- Dặn dị HS: ơn tập chuẩn bị buổi sau

_

Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU

- HS nắm định nghĩa đơn giản đồ: tên phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, …

- HS biết kí hiệu mối số đối tượng địa lí đồ

- Giáo dục HS thái độ ham học hỏi, yêu thiên nhiên, đất nước người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra sách HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động a HĐ 1: Bản đồ

- GV treo loại đồ lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS

- Đọc tên đồ treo bảng - Nêu phạm vi lãnh thổ đồ

- NX chốt: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định.

- Yêu cầu HS quan sát SGK, vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình vẽ

- Quan sát vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

+ Ngày nay, muốn vẽ đồ thường phải làm ?

- THLC + Tại vẽ Việt Nam mà

đồ hình SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường ?

- TLCH

- NX chốt câu trả lời đúng

b HĐ 2: Một số yếu tố đồ

- Giao nhiệm vụ thảo luận nhóm 4: - Thảo luận nhóm + Tên đồ cho ta biết ?

+ Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây ?

+ Tỷ lệ đồ cho em biết điều ? + Chỉ hướng đồ

+ Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu dùng để làm ?

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

NX chốt: Một số yếu tố đồ là: tên đồ, phướng hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu đồ,…

c HĐ 3: Thực hành vẽ số ký hiệu bản đồ

- Yêu cầu HS quan sát hình số đồ khác, vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thành phố, mỏ khoáng sản,…

- HS quan sát thực hành vẽ kí hiệu đồ

- em thi đố nhau: HS vẽ kí hiệu, HS nói kí hiệu thể điều - Tổ chức HS làm việc theo cặp

- GV NX, tổng kết 3 Củng cố, dặn dò

- Liên hệ: Bản đồ dùng để làm ? - HS trả lời câu hỏi - NX học

- Dặn dò HS: Chuẩn bị sau

Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SG K

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng Tính GTBT

347 + a với a = 245 a – 568 với a = 1245

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

-Bài tập yêu cầu ?

- Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 9?

- Thay a = vào biểu thức x a x a = x = 45

- Với b = ta làm ? b x = x = 56

- Các phần lại HS tự làm vào - Chữa

Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu)

- Nêu yêu cầu tập - GV cho HS tự kẻ bảng

viết kết vào ô trống

HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống -Chữa

A

10 x a 10 x = 40 10 x 7= 70 10 x 9= 90

a x 17 x 17= 68 x 17= 119 x 17= 153

a + 181 + 181= 185 + 181= 188 + 181= 190

Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu)

- Đọc đề

- HS làm vào

Cạnh hình vng A cm 18 cm 131dm 73m

Chu vi hình vng a x Bài 4:

- GV yêu cầu HS làm vào - GV chữa

3 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết - Nhận xét

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I MỤC TIÊU

-Ổn định tổ chức nếp lớp Học nội quy trường, lớp.

- HS ôn lại cách xếp hàng vào lớp, ổn định chỗ ngồi

- Giáo dục HS tính đồn kết, tích cực. II NỘI DUNG

- Nội quy lớp, trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2 GV hướng dẫn HS nội quy

- GV HD lại HS cách xếp hàng vào lớp + GV xếp chỗ ngồi cho HS

+ Phân cơng lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó + Chia lớp thành tổ

+ HD HS cách ngồi học

- GV đọc nội quy trường cho HS nghe

+ Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép + Bảo quản đồ dùng học tập chung lớp + Không trèo bẻ cành

+ Không vứt rác bừa bãi + Không vẽ bậy tường - GV đọc nội quy lớp học cho HS nghe:

+ Khi học cần ăn mặc gọn gàng, sẽ, khăn quàng, guốc dép đầy đủ + Trong lớp khơng nói chuyện riêng

+ Làm tập đầy đủ, luyện viết ngày + Không chửi nhau, đánh bạn, - Một số HS nhắc lại nội quy trường, lớp

- GV khen số em tuần đầu có ý thức học tập tốt - Nhắc nhở số em chưa ngoan để tuần sau tiến

2 Phương hướng tuần sau

+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

+ Đẩy mạnh tinh thần tác phong học tập 3.Văn nghệ

TUẦN 4

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lịng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa, giấy khổ to.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc “Người ăn xin” trả lời câu hỏi 2, 3,

- HS: Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét.

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tô Hiến Thành thể

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tô Hiến Thành

thể

? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Đọc lại cho trơi chảy

Tốn

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, băng giấy vẽ sẵn tia số, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh số tự nhiên: - GV viết lên bảng cặp số sau:

100 89 456 231 4578 6325

HS: Tự so sánh ba cặp số

- Em tự suy nghĩ tìm xem số tự nhiên mà em xác định số lớn, số bé?

HS: Khơng thể tìm - Như vậy, với số tự nhiên chúng

ta xác định điều gì?

HS: … ln xác định số lớn hơn, số bé hay số => Kết luận: so sánh

số tự nhiên

- GV ghi bảng: Hãy so sánh số: 100 99

10

HS: So sánh: 100 > 99 ; 10 >

123 456 7891 7578

? Em so sánh

123 < 456 7891 > 7578

HS: So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số lớn ngược lại - GV ghi bảng so sánh số sau:

12357 12357

HS: So sánh:

12357 = 12357

=> Kết luận: số có chữ số cặp số số 2 GV hướng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV ghi bảng số tự nhiên:

7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869

HS: Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn yêu cầu HS số lớn nhất, số bé số

=> Kết luận: Bao so sánh số tự nhiên nên xếp thứ tự số tự nhiên

3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Tự đọc yêu cầu tự làm

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

a) 8136 ; 8316 ; 8361 b) 5724 ; 5740 ; 5742 c) 63841 ; 64813 ; 64831 + Bài 3: Cho HS làm chữa

- GV nhận xét cho HS 4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU

- HS giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

- Giáo dục ý thức học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 16, 17, tranh ảnh sưu tầm loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Kể tên số loại vi-ta -min mà em biết

HS: Tự kể B Dạy mới:

* HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

+ Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm HS: Thảo luận theo câu hỏi ? Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày sau GV kết luận (SGV) * HĐ2: Làm việc với SGK thảo luận

tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân Yêu cầu HS đọc SGK trang 17 Bước 2: Làm việc thep cặp

HS: em thay hỏi trả lời Hãy nói tên nhóm thức ăn:

- Cần ăn đủ: - Ăn vừa phải: - Ăn có mức độ: - Ăn ít:

- Ăn hạn chế:

Bước 3: HS làm việc lớp - GV tổ chức cho HS báo cáo kết

dưới dạng đố

- HS1 hỏi, HS2 trả lời ngược lại - GV kết luận (SGV)

* HĐ3: Trò chơi “Đi chợ” + Mục tiêu:

+ Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

Bước 2: HS chơi HS: Chơi hướng dẫn Bước 3: Từng HS tham gia chơi HS: Từng HS tham gia chơi - GV nhận xét, bổ sung

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng nói với cha mẹ nội dung tháp dinh dưỡng

- Thực theo nội dung học - Chuẩn bị sau học

Tiếng Việt

- Luyện đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành

- Nhớ nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lòng trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tơ Hiến Thành thể

- Tô Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng

HS: Quan tham chi Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

- HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ơng Tơ Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

người trực ơng Tơ Hiến Thành

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

2 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Lịch Sử NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU

- HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang

- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên Vua, nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, hình SGK, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC

A.Kiểm tra cũ:

GV gọi HS nêu lại phần ghi nhớ HS: - em nêu phần ghi nhớ B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

* HĐ1: Làm việc cá nhân HS: Đọc SGK làm tập Em đánh dấu x vào ô … sau

điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

+ Sống địa bàn □ + Đều biết chế tạo đồng hồ □ + Đều biết rèn sắt □ + Đều trồng lúa chăn nuôi □ + Tục lệ có nhiều điểm giống □ - GV kết luận: Cuộc sống người Âu

Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ hoà hợp với * HĐ2: Làm việc lớp

HS: Xác định đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

? So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc

HS: Nước Văn Lang: Phong Châu, Phú Thọ Nước Âu Lạc: Cổ Loa - Đông Anh - HN ? Nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ

Loa (qua sơ đồ)

* HĐ3: Làm việc lớp HS: Đọc SGK đoạn từ “Năm 207 TCN … phương Bắc” trả lời câu hỏi

? Kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

HS: Tự kể ? Vì xâm lược quân Triệu

Đà lại thất bại

HS: Trả lời ? Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào

ách đô hộ phong kiến phương Bắc

=> Gọi HS đọc phần đóng khung màu xanh SGK

HS: - em đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.

- Đọc trước để sau học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh số tự nhiên - Ghi nhớ đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập 2 Dạy mới:

a Giới thiệu b Bài 3 Thực hành:

+ Bài 1: <,>,= HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 989 999 85197 85192 2002 999 85192 85187 4289 4200+89 85197 85187 + Bài 2:

- Gv chữa

HS: Tự làm chữa bài: a) 7638, 7683, 7836, 7863 b) 7863, 7836, 7683, 7638 + Bài 3: Cho HS làm chữa a Số bé nhất: 2819

b Số lớn nhất: 84325 - GV chữa cho HS

Bài 4:

- Yêu cầu hs làm vào - Hs làm vở:

a từ cao đến thấp: Hùng, Cường, Liên, Lan

4 Củng cố- dặn dò - Nhận xét học

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2016

Buổi sáng Luyện từ câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

- Nắm cách cấu tạo từ phức tiếng Việt

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, từ điển, tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng: HS: em làm tập - Từ phức có tiếng trở lên - Từ đơn có tiếng B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

HS: - em đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại

- GV gọi HS đọc câu thơ HS: Tôi nghe … sau

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét - GV kết luận:

+ Các từ “truyện cổ, ơng cha” tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức “thì thầm” tiếng có âm đầu “th” lặp lại tạo thành

- GV gọi HS đọc khổ thơ tiếp HS: Đọc: “Thuyền ta …… tiếng chim” ? Từ phức tiếng có nghĩa

tạo thành

HS: …… lặng im ? Từ phức tiếng có âm đầu

hoặc vần lặp lại tạo thành

HS: …….chầm chậm, cheo leo, 3 Phần ghi nhớ:

HS: em đọc ND phần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc toàn văn theo yêu cầu

và tự làm GV chốt lại lời giải

tưởng nhớ

Từ láy: nô nức

b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp

+ Bài 2: Gọi HS lên chữa bài: HS: Đọc yêu cầu, lớp làm vào

Từ Từ ghép Từ láy

a) Ngay Ngay thẳng, thật, lưng, Ngay ngắn

b) Thẳng Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳngtính, thẳng tay Thẳng thắn, thẳng thớm c) Thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực,thật tâm, thật tình Thật

- GV chấm cho HS 5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to cho nhóm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên chữa B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: HS: Tự làm chữa

Kết quả: a) 0; 10; 100 b) 9, 99, 999

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa

a) Có 10 số có chữ số là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; b) Có 90 số có chữ số là: 10; 11; 12; …; 99

+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên dán kết a) 859 67 < 859 167

b) 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 60 d) 246 309 = 46 309

0 9

+ Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào < x <

=> x = 3;

+ Bài 5: Làm vào HS: - Làm vào

- HS lên bảng chữa

Các số tròn chục lớn 68 bé 92 là: 70; 80; 90 x 70; 80; 90 - GV thu nhận xét cho HS

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:

- HS chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể, kể tiếp lời bạn Giáo dục HS tính chân thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

HS: Kể câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu, tình u đùm bọc GV nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 GV kể chuyện “Một nhà thơ chân chính”: - lần. - GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ

khó

HS: Cả lớp nghe

- Đọc thầm yêu cầu (câu a, b, c, d)

- GV kể lần 2, kể đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to treo bảng

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời câu hỏi: HS: Đọc câu hỏi a, b, c, d Cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

dân chúng phản ứng cách thói hống hách bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ dân

? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án

- Ra lệnh bắt kẻ sáng tác hát, khơng tìm nên hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

? Trước đe doạ nhà vua, thái độ người

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên hát ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ im lặng

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ - Vì thực khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ, bị lửa thiêu cháy định khơng chịu nói sai thật

b Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: - Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS luyện kể theo đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV bình chọn bạn kể hay

- Thi kể toàn câu chuyện trước lớp 4 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học, khen ngợi HS chăm nghe bạn kể chuyện - Về nhà kể cho người nghe

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Củng cố cho HS

- Hiểu cách so sánh số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu - ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: + Bài 1: Viết số vào ô trống:

- Chữa,nhận xét

HS: Tự đọc yêu cầu tự làm 8100, 85000, 8900

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa bài:

+ Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào trống

Cho HS làm chữa

+ Bài 4: Cho HS làm chữa - GV chấm cho HS

- HS làm

a 417 < < 4711 b 524< 68524 c 25367> 5367 d 282828< 28282

a Tìm số tự nhiên x, biết x<3 ……… ………

b Tìm số tự nhiên x, biết x số tròn chục 28<x<48

4 Củng cố- dặn dò: _ Nhận xét học

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

TRE VIỆT NAM

Nguyễn Duy I MỤC TIÊU

- Biết đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ

- Cảm hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam, giàu tình thương yêu, thẳng, trực

- Học thuộc lịng câu thơ em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa bài, băng giấy … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

? Vì nhân dân ta ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

HS: - em đọc “Một người trực” trả lời câu hỏi

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV nghe, sửa lỗi phát âm kết hợp giải nghĩa từ khó

HS: Đọc nối đoạn - lần

HS: - Luyện đọc theo cặp - - em đọc - GV đọc diễn cảm thơ

? Đọc thầm tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam

HS: Tre xanh bờ tre xanh

Tre có từ lâu, từ không biết, tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa

? Đọc thầm tìm hình ảnh Tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

HS: … cần cù, đoàn kết, thẳng ? Những hình ảnh tre tượng

trưng cho tính cần cù

HS: đâu ………bạc màu Rễ siêng … cần cù ? Những hình ảnh tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết người Việt Nam

HS: Khi bão bùng, tre tay ơm tay níu cho gần thêm Thương tre chẳng riêng mà mọc thành luỹ Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: Lưng trần phơi nắng phơi sương … cho GV: Tre có tính cách người: biết

yêu thương, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên luỹ, thành, tạo nên sức mạnh bất diệt

? Những hình ảnh Tre tượng trưng cho tính thẳng

HS: Tre già, thân gẫy, cành rơi truyền gốc cho Măng luôn mọc thẳng Nòi tre … cong Búp măng non mang dáng vẻ thẳng tròn tre

GV: Tre tả có tính cách người: Ngay thẳng, bất khuất ? Đọc lướt tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích Giải thích sao?

HS: Tự nêu ? Đọc câu thơ cuối cho biết đoạn

thơ kết có ý nghĩa

- Thể kế thừa, liên tục hệ tre già - măng mọc c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học

thuộc lòng:

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

- HS nối đọc thơ - Đọc đoạn theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm

- Nhẩm học thuộc lịng câu thơ em thích

3 Củng cố - dặn dò:

Toán

YẾN - TẠ - TẤN I MỤC TIÊU

- Giúp HS bước đầu nhận biết độ lớn yến - tạ - tấn, mối quan hệ yến - tạ - ki-lô-gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ lớn –> bé) - Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm nháp 1) Viết số thích hợp vào chỗ trống

dãy số:

a) 4560, 4570, , , , b) 45700, 45800, , , , - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: - GTB: - Yến, Tạ, Tấn.

- Hôm em làm quen với đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam HĐ 1: - Các đơn vị:

a) Đơn vị yến:

- GV cho HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học: kg; gam

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến

- Viết: yến = 10 kg Cho HS đọc: yến = 10 kg hay 10 kg = yến

+ Mua yến gạo tức mua kg gạo?

+ Có 10 kg khoai tức có yến khoai? b) Đơn vị tạ:

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến người ta dùng đơn vị đo tạ 10 yến tạo thành tạ, tạ = 10 yến 10 yến = tạ, biết yến = 10 kg + Vậy tạ kg? + Bao nhiêu kg tạ?

- GV ghi bảng: tạ = 10 yến = 100 kg + Hỏi lợn nặng tạ, nghĩa

lợn nặng yến, kg? + Hỏi trâu nặng 200 kg, tức

trâu nặng tạ, yến?

HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS nhận xét, bổ sung chữa - HS nhắc lại tên

HS nêu - HS nghe vài HS đọc 20 kg

yến

- HS nghe nhớ: 10 yến = tạ tạ = 10 kg x 10 = 100 kg 100 kg = tạ

lợn nặng tạ, tức lợn nặng 10 yến, hay 100 kg

c) Đơn vị tấn: Tương tự

- GV: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị đo 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ tạ = 10 yến

+ Vậy yến? + kg? - GV ghi bảng:

1tấn = 10tạ = 100yến = 1000kg

+ Hỏi voi nặng 2000 kg, hỏi voi nặng tấn, tạ?

+ Hỏi xe chở hàng nặng tấn, xe chở kg hàng?

HĐ 2: Luyện tập.

Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Y/cầu HS làm vào SGK nêu miệng

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Tính.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS chọn phép tính làm vào - HS chuẩn làm hết phép tính

- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài 4: HS chuẩn

- Gọi HS nêu yêu cầu tập, HS khác làm vào

- Lưu ý HS đổi đơn vị đo

10 tạ = + = 100 yến + = 1000 kg.

+ Một voi nặng 2000 kg, tức con voi nặng tấn, hay nặng 20 tạ. + Xe chở 5000 kg hàng

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào SGK, nêu a) Con bò nặng: tạ b) Con gà cân nặng: kg c) Con voi cân nặng: - HS nhận xét

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

a) yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 50 kg yến = 80 kg yến kg = 17 kg yến kg = 53 kg

b) = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = = 80 tạ - HS nhận xét

Bài 3:

1 HS nêu yêu cầu tập

- Cả lớp làm phép tính vào 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 - HS nhận xét chữa Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập - HS khác làm vào

- GV nhận xét, chốt ý Củng cố:

+ Bao nhiêu kg yến, tạ, tấn? + tạ yến ?

+ tạ ? - GV nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên

3 = 30 tạ

Chuyến sau xe chở số muối là:

30 + = 33 (tạ)

Số muối hai chuyến xe trở là:

30 + 33 =63 (tạ)

Đáp số: 63 tạ muối - HS nhận xét, chữa

10 kg = yến, 100 kg = tạ, 1000 kg = tấn.

10 yến. 10 tạ

- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực Tập làm văn

CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện tạo thành cốt truyện

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết yêu cầu tập 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

? Một thư gồm phần nào?

Nhiệm vụ phần HS: Trả lời

- em đọc thư em viết gửi lại bạn HS trường khác

B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2: - GV phát phiếu riêng cho HS trao đổi theo nhóm

HS: em đọc yêu cầu tập 1, - Làm vào giấy theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV chốt lại lời giải

+ Bài 1: Sự việc 1:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trò …… tảng đá Sự việc 2: + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình

ăn thịt

Sự việc 3: + Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục Nhện

Sự việc 4: + Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò

Sự việc 5: + Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự

+ Bài 2: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

+ Bài tập 3: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV chốt lại lời giải Cốt truyện

thường gồm phần:

+ Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác

+ Diễn biến: Sự việc theo sau, nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

+ Kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần

3 Phần ghi nhớ:

HS: - HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập

- HS làm theo cặp - Từng cặp HS trao đổi xếp lại việc cho thứ tự: b - d - a - c - e – g + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập dựa vào việc

đã xếp để kể lại câu chuyện theo cách - Gọi - em kể theo cách (đơn giản) - - em kể theo cách ( nâng cao) - GV nghe, nhận xét

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học. - Về nhà chuẩn bị sau Buổi chiều

Chính tả: (Nhớ - viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU

- Nhớ - viết 10 dòng đầu trình bày tả

- Biết trình bày dịng thơ lục bát, khơng mắc lỗi - Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với viết, tính thẩm mỹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS tìm từ:

+ Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã.

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- GTB: - Truyện cổ nước

- Hơm nay, viết tả Nhớ - viết đoạn 10 dòng đầu Truyện cổ nước mình.

HĐ 1: - Hướng dẫn HS nghe viết. a Tìm hiểu nội dung thơ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng 14 dịng thơ đầu Truyện cổ nước

+ Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước mình?

+ Qua câu chuyện cổ, cha ơng muốn khuyên cháu điều gì? - GV nhận xét đánh giá

b Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó đoạn thơ nêu

- GV ghi bảng, phân tích, so sánh, giải nghĩa từ

- Đọc cho HS viết bảng con: truyện cổ, tuyệt vời, sâu xa, phật, độ trì, rặng dừa HĐ 2: Viết tả:

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn thơ - GV đọc đoạn thơ

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ lục bát

- Y/c HS tự nhớ viết lại đoạn thơ (HS chuẩn viết 14 dòng thơ)

- GV hướng dẫn HS chữa lỗi

- Cho HS dựa vào viết bảng, tự chữa

- GV nhận xét đánh giá

HĐ 3: - Hướng dẫn HS làm tập: Bài 2b: Điền vào ô trống ân hay âng? - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV đưa bảng phụ, hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm điền

- Tìm từ nhóm.

+ chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa, …

- HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - Cả lớp lắng nghe

HS đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp đôi, trả lời

- HS lắng nghe

- Hoạt động nhóm nêu - Cả lớp theo giỏi

- Cả lớp viết bảng con, viết bảng lớp

HS đọc thuộc long, lớp đọc thầm - HS theo dõi

HS nêu: Câu viết lùi vào, cách lề kẻ ô Câu viết sát lề kẻ Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ sau

- HS tự nhớ viết lại đoạn thơ (HS chuẩn viết 14 dòng thơ) - HS đổi vở, nhìn viết bảng soát

lỗi cho - HS lắng nghe.

từ thích hợp vào trống đoạn văn viết sẵn bảng

- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 3 Củng cố:

- GV cho HS viết lại từ sai dòng, sai lỗi trở lên viết lại

- GV nhận xét đánh giá tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị

- HS làm việc theo nhóm: + Thứ tự từ cần điền là: * chân, dân, dâng

* vầng, sân * chân

- HS nhận xét chữa sai - HS nghe - viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực _

Tiếng Việt ÔN TẬP I.MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Một người trực Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành

- Giáo dục HS lịng trung thực

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

HS: Nối tiếp đọc đoạn truyện (2- lượt)

- GV nghe HS đọc, sửa lỗi phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn

HS: Luyện đọc theo cặp - em đọc b Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm từ đầu đến Lý Cao Tông trả lời câu hỏi

? Đoạn kể chuyện - Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

? Trong chuyện lập ngơi vua trực Tô Hiến Thành thể

- Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc đoạn trả lời:

thường xun chăm sóc ơng Đường ngày đêm hầu hạ ông - HS đọc đoạn trả lời:

? Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình

HS: Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

? Vì Thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá

HS: Vì lúc Vũ Tán Đường bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại tiến cử

? Trong việc tìm người giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể

HS: Cử người tài ba giúp nước khơng cử người ngày đêm hầu hạ ? Vì nhân dân ca ngợi

người trực ơng Tơ Hiến Thành

HS: Vì người trực đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt cho dân cho nước

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn

cảm đoạn đối thoại theo phân vai đoạn “Từ hôm … Trần Trung Tá”

- Đọc phân vai

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU

- Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu

- Thực hành làm tập - Giáo dục ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển HS, bút dạ, giấy khổ to. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ:

? Thế từ ghép Cho VD

? Thế từ láy.Cho VD HS: Trả lời B Dạy mới:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp đọc thầm suy nghĩ phát biểu

? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học. Toán

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ

đề-ca-gam, héc-tô-gam gam với

- Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng kẻ sẵn cột SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

- GV: Nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm tập Cả lớp theo dõi nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu- ghi đầu bài:

Giới thiệu đề-ca-gam héc-tô-gam: a Giới thiệu đề-ca-gam:

? Em nêu đơn vị đo khối lượng học

HS: tấn, tạ, yến, kg, g

? kg = g HS: kg = 000 g

đề-ca-gam Đề-ca-gam viết tắt là: dag dag = 10 g

HS: Nêu lại để ghi nhớ cách đọc, ký hiệu độ lớn dag, mối quan hệ,

b Giới thiệu hec - tô - gam (tương tự như trên)

2 Giới thiệu đơn vị đo khối lượng:

? Hãy nêu lại đơn vị đo khối lượng học

HS: Nêu theo thứ tự sau GV viết vào bảng kẻ sẵn

? Những đơn vị bé kg đơn vị

- … hg, dag, g bên phải cột kg ? Những đơn vị lớn kg đơn

vị

HS: … yến, tạ, bên trái cột kg ? Bao nhiêu gam dag HS: 10 g = dag

- GV viết vào cột dag: dag = 10 g

? Bao nhiêu đề - ca - gam hg HS: 10 dag = hg - GV ghi vào cột hg: hg = 10 dag

- GV hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng ? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền sau

HS: … gấp 10 lần ? Mỗi đơn vị đo khối lượng lần

so với đơn vị lớn liền

HS: … 10 lần - GV cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối

lượng để ghi nhớ 3 Thực hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tự làm

+ Bài 2: HS: Tự làm chữa

+ Bài 3: GV hướng dẫn mẫu phép tính: ……8 100 kg

8 = 000 kg Vì 000 kg < 100 kg nên: < 100 kg

HS: Dựa vào mẫu để làm tương tự

+ Bài 4: HS làm vào HS: Đọc đề tự làm vào HS lên bảng giải

Giải:

4 gói bánh cân nặng là: 150 x = 600 (g) gói kẹo cân nặng là:

200 x = 400 (g)

Số kilôgam bánh kẹo nặng: 600 + 400 = 000 (g)

= (kg)

Đáp số: kg - GV chấm bài, nhận xét

Khoa häc

Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? I Mục tiêu:

- HS giải thích đợc lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá

- Gi¸o dơc hs ý thøc ham häc

II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 18, 19 SGK - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy – học: 1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại

thc n thờng xun thay đổi ăn? - HS trình bày.- Cả lớp gv nhận xét

3 D¹y bµi míi: a Giíi thiƯu. b Néi dung.

* Trị chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm:

- GV chia lớp làm đội - Giao nhiệm vụ

- Phæ biÕn luËt ch¬i

- Thêi gian ch¬i: – 10

- Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm, ghi vào phiếu sau lên dán bảng xem đội kể kể đợc nhiều đội thắng

- VD: gà rán, cá kho, đậu kho thịt, mực xào, canh tôm nấu bóng đậu Hà Lan, muối võng, l¹c, canh cua,

…

c Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật m thc vt:

* Cách tiến hành:

Thảo luận lớp - Cả lớp quan sát hình T18 SGK vµ

danh mục qua phần trị chơi để trả lời câu hỏi

- Tại không nên ăn đạm động vật

hoặc ăn đạm thực vật? - HS suy nghĩ trả lời - Trong nhóm đạm động vật

chúng ta nên ăn cá? - Cá loại thức ăn dễ tiêu, có nhiềuchất đạm quý, chất béo cá không gây bệnh xơ vữa động mạch

- GV kết luận gọi HS đọc mục “bạn cần biết” trang 19 SGK

- HS đọc mục “bạn cần biết” - Cả lớp đọc thầm theo dõi

4 Cñng cè :

- Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật - Hệ thống nội dung

- NhËn xÐt giê häc

5 DỈn dò:- Về nhà chuẩn bị sau

Bui chiu

Kỹ thuật

KHÂU THƯỜNG I.MỤC TIÊU

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

- Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu nêu mục đích học:

* HĐ 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm

của đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Hướng dẫn thao tác.

a) GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

HS: - Quan sát H1, nêu cách cầm vải, cầm kim

- Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung

b) GV HD thao tác kỹ thuật khâu thường

GV treo tranh

HS: Qsát tranh, nêu bước khâu thường

- Qsát H4 cách vạch dấu đường khâu thường

- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách

HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu

GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường

- Hd thao tác khâu lại mũi cắt

HS: Đọc ghi nhớ cuối 2 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập khâu, sau học tiếp

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố

- Viết so sánh số tự nhiên

- Bài tập dạng x < ; 28 < x < 48 (với x số tự nhiên) - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu ghi đầu bài:

+ Bài 1: a.Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

b.Viết tên đơn vị thích hợp vào chỗ chấm:

10g = tạ = 30 1000g = = 7000 10 tạ = 2kg = 2000

- Nhận xét, chữa

HS: Tự làm chữa 1dag = g 3dag = g 10g = dag 7hg = g 1hg = dag 4kg = hg 10dag = hg 8kg = g 3kg 600g = g 3kg 60g = g

4dag 8g > kg 15g

+ Bài 2: Tính

- Giáo viên nhận xét, chữa cho hs

270g + 795g =1065g 836dag – 172dag =664dag 562dag x = 2248dag 924hg : =154hg

HS: Tự làm chữa 270g + 795g =

836dag – 172dag = 562dag x =

924hg : =

+ Bài 3: Làm theo nhóm HS: - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên chữa Đáp án: 95

+ Bài 4: HS làm vào HS: Làm vào - HS lên bảng chữa

Bài giải:

Đổi: 2kg = 2000g

Cô mai dùng số đường là: 2000 : = 500 (g)

Cơ Mai cịn lại số đường là: 2000 – 500 = 1500 (g)

Đáp số: 1500g đường - GV nhận xét cho HS

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU- HS nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu

- Thực hành làm tập - Giáo dục ý thức học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Hướng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập 1, lớp

đọc thầm suy nghĩ phát biểu ? Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bao

quát chung)

- Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Từ “bánh rán”

+ Bài 2: Làm theo nhóm HS: Đọc yêu cầu bài, thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày a) Từ ghép có nghĩa phân loại:

Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay

b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

Ruộng đồng, làng xóm, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu, lớp theo dõi

tự làm vào - GV nhắc HS nhớ lại khái niệm từ láy

- Chốt lại lời giải + Láy âm đầu: nhút nhát + Láy vần: lạt xạt, lao xao + Láy âm vần là: rào rào - GV chấm cho HS

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2017 Buổi sáng

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU

- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện

- Thực hành viết cốt truyện - Giáo dục ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa cốt truyện nói lịng hiếu thảo, tính trung thực, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

HS: em nói lại nội dung cần ghi nhớ HS kể lại chuyện “Cây khế” B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện:

HS: em đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ quan trọng

b Lựa chọn chủ đề câu chuyện: HS: em nối tiếp đọc gợi ý 1, Cả lớp theo dõi SGK

- vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em vừa lựa chọn

c Thực hành xây dựng cốt truyện: + Bài tập a: HS kể câu chuyện cần tưởng tượng trả lời câu hỏi sau:

HS: Làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời câu hỏi gợi tưởng tượng theo ý

- HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ HS: Thương mẹ, chăm sóc mẹ, chăm sóc cho mẹ tận tụy ngày đêm

? Để chữa bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn

- Phải tìm loại thuốc hiếm, phải tận rừng sâu phải tìm bà tiên sống núi cao, đường gian truân

? Người vượt qua khó khăn

- Người lặn lội rừng sâu, gai cào, đói ăn, nhiều rắn rết khơng sờn lịng, tìm thuốc quý

? Bà tiên giúp mẹ - Bà cảm động lòng yêu thương hiếu thảo người giúp + Bài tập b: HS kể câu chuyện tính

trung thực, cần tưởng tượng trả lời câu hỏi:

? Người mẹ ốm HS: ốm nặng

? Người chăm sóc mẹ - Thương mẹ, chăm sóc tận tụy ngày đêm

? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ người gặp khó khăn

- Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc - Bà tiên cảm động trước tình cảm người con, bà giúp đỡ…

HS: Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng

- GV nghe nhận xét

- Thi kể trước lớp

- Viết vào câu chuyện 1cách vắn tắt

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi - em HS nói cách xây dựng cốt truyện

Địa lý

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Dựa vào hình vẽ để nêu quy trình sản xuất phân lân

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ, tranh ảnh số mặt hàng thủ công,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:

? Nêu tên số dân tộc người H.Liên Sơn ? Kể trang phục, lễ hội, chợ phiên họ

HS: Trả lời, lớp nhận xét, bổ sung B Dạy mới:

1 Giới thiệu - ghi đầu bài: 2 Trồng trọt đất dốc: * HĐ1: Làm việc lớp:

? Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng gì? đâu?

HS: - … trồng lúa, ngô, chè nương rẫy ruộng bậc thang

- Trồng lanh để dệt vải - Trồng rau

- Trồng quả: đào, lê, mận - Quan sát H1 trả lời câu hỏi: HS: Quan sát H1 trả lời ? Ruộng bậc thang thường làm đâu - sườn núi

? Tại phải làm ruộng bậc thang - Giúp cho việc giữ nước, chống xói mịn ? Người dân Hồng Liên Sơn trồng

trên ruộng bậc thang

- Trồng lúa nước 3 Nghề thủ công truyền thống:

* HĐ2: Làm việc theo nhóm HS: Thảo luận nhóm dựa vào quan sát tranh ảnh để trả lời

? Kể tên số sản phẩm tiếng thủ công số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

HS: … dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc tạo sản phẩm khăn, mũ, túi, thảm, …

? Hàng thổ cẩm dùng để làm HS: … bán cho khách nước khách nước

4 Khai thác khoáng sản:

* HĐ3: Làm việc cá nhân HS: Quan sát H3 đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Kể tên số khoáng sản H.Liên Sơn ? Hồng Liên Sơn khống sản khai thác nhiều

- A-pa-tít, đồng, chì, kẽm, …

? Mơ tả quy trình sản xuất phân lân HS: Quan sát H3 nêu quy trình

Quặng a-pa-tít khai thác mỏ, sau làm giàu quặng (loại bỏ đất đá, tạp chất) đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân

? Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lý

HS: Tự trả lời ? Ngồi khai thác khống sản, người dân

cịn khai thác

HS: … mây, gỗ, nứa để làm nhà, đồ dùng; măng, mộc nhĩ, nấm hương làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh

Tổng kết bài: HS: Đọc ghi nhớ

5 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học

Toán

GIÂY - THẾ KỶ I MỤC TIÊU

- Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian giây, kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồng hồ thật có kim.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ:

GV nhận xét

HS: em lên bảng chữa tập

Cả lớp kiểm tra chéo tập nhà B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giới thiệu giây:

GV cho HS quan sát đồng hồ thật yêu cầu kim giờ, kim phút,

HS: Quan sát theo yêu cầu GV ? Khoảng thời gian kim từ số

đó đến số liền kề sau

HS: … ? Khoảng thời gian kim phút từ vạch

đến vạch tiếp sau phút

HS: …là phút ? phút HS: = 60 phút GV kim giây hỏi kim gì? HS: …kim giây

- GV giới thiệu kim giây mặt đồng hồ HS: Quan sát chuyển động kim giây + Khoảng thời gian kim giây từ vạch

này đến vạch liền sau giây

Ghi bảng: phút = 60 giây HS: nêu lại phút = 60 giây 3 Giới thiệu kỷ:

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ kỷ = 100 năm

? 100 năm kỷ

HS: Nêu lại: - …bằng kỷ - Giới thiệu SGK sau hỏi:

Năm 1975 thuộc kỷ nào? Năm 1990 thuộc kỷ nào? Năm thuộc kỷ nào?

HS: Năm 1975 thuộc kỷ XX Năm 1990 thuộc kỷ XX Năm thuộc kỷ XXI 4 Thực hành:

+ Bài 1: GV hướng dẫn HS tính: VD: phút giây = giây

1phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

HS: Tự làm chữa

+ Bài 2: HS: Tự đọc chữa

+ Bài 3:

GV hướng dẫn HS cách tính:

- Tính từ năm 1010 đến (2005) được: 2005 - 1010 = 995 (năm)

HS: Làm vào

Đổi chéo để kiểm tra kết 5 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học.

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống học tập

* Lập kế hoạch vượt khó học tập, tìm kiếm hỗ trợ giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

+ Khi gặp khó khăn học tập chúng ta nên làm gì?

+ Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- GTB: Vượt khó học tập (tt) HĐ1: Gương sáng vượt khó

- Yêu cầu HS kể số gương vượt khó học tập xung quanh

HS trả lời trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

hoặc qua câu chuyện

- Sau câu chuyện GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau (ghi bảng): + Khi gặp khó khăn học tập bạn

đã làm gì?

+ Vượt khó khăn học tập giúp bạn điều gì?

*GV kết luận: Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.

HĐ2: Xử lý tình huống. Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm thảo luận tình sau:

+ Bạn Nam bị ốm, phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp? Là bạn Nam em làm giúp bạn?

- GV nhận xét, kết luận

HĐ3: Liên hệ thân.( BT 3)

- Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc em vượt khó học tập - GV nhận xét, kết luận, khen

HS biết vượt qua khó khăn học tập

HĐ4: Làm việc cá nhân Bài 4:

- Hãy nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?

- GV nhận xét, kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

- GV nhận xét tiết học 3 Củng cố:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề - GV nhận xét đánh giá tiết học

4 Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị

HS trả lời: +

+

- HS lắng nghe

Bài 2:

- Đọc tình Thảo luận nhóm viết bảng nhóm trả lời tình *VD: + Chép cho bạn; Giảng lại

bài cho bạn; Tổ chức học nhóm nhà bạn

- HS lắng nghe

-Thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết

- HS nhận xét, lắng nghe, tuyên dương ban vượt khó học tập Bài 4:

- HS nêu khó khăn học tập

- HS nêu cách khắc phục khó khăn

- HS theo dõi

- HS lắng nghe - HS nêu - HS thực - HS lắng nghe

Buổi chiều

Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Hiểu bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi đơn vị đo khối lượng - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ Gọi HS làm 3 Bài mới

a Giới thiệu- ghi đầu bài: b Hướng dẫn HS luyện tập:

+ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Nêu yêu cầu tự làm, chữa miệng 1phút = 60 giây

60 giây= phút

6 phút= 10 giây kỉ = 100 năm

3 phút= 180 giây phút = 480 giây 2phút10giây=130 giây

2 kỉ = 200 năm

5 kỉ = 20 năm 100 năm = kỉ

4 thế kỉ = 25 năm + Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm:

- GV nhận xét

HS: Tự làm chữa

a - Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa chống lại ách thống trị nhà Hán năm thuộc kỉ I

- Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước vào năm 968 Năm thuộc kỉ XX

- Lê Lợi lên ngơi vua vào năm 1428 Năm thuộc kỉ XV

b Cách mạng tháng Tám thành công năm 1945 Năm thuộc kỉ XX Tính từ năm đến 72 năm

+ Bài 3: - HS làm

- Thời gian bạn Hùng chạy 52 giây - Bạn Lan chạy chậm

- Bạn Bình chạy nhanh bạn Hùng - GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG

A Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 4

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 5

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,