Giáo án tuần 5 lớp 4

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. - GV gạch chân những từ chỉ sự vật. - Tiếp nối nhau đọc bài và nhật xét.. - Yc đọc lại các từ chỉ sự vật vừa tìm được. Nhắc HS đọc thầm [r]

TUẦN 5 NS: / 10 / 2020

NG: / 10 / 2020 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020

TẬP ĐỌC

TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Đọc tiếng, từ: gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng. - Hiểu từ ngữ: Bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật 2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

3 Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Xác định giá trị -Tự nhận thức thân - Tư phê phán

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

CNTT, Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’

+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất , ai?

+ Em thích h/ảnh thơ? VS? - GV nhận xét

B Dạy học mới.

1 Giới thiệu 1’ Treo tranh hỏi tranh vẽ cảnh gì? thường gặp đâu? 2 Hdẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc 10’

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó Dõng dạc, Hiền minh

- Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài:

Vua lệnh phát cho người dân thúng thóc gieo trồng /và giao hẹn://ai thu nhiều thóc nhất/sẽ truyền ngơi,/ai khơng có thóc nộp/sẽ bị trừng

- đọc thuộc đoạn 1,2 “ Tre Việt Nam”: - HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét - Hs trả lời

- HS đọc toàn

+ Đ1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đ2: Có bé đến nảy mầm + Đ3: Mọi người … đến ta

+Đ4: Rồi vua dõng dạc đến hiền minh - Nối tiếp đọc

+ sững sờ, nô nức, nảy mầm, lo lắng - HS giải nghĩa từ SGK + Dõng dạc: nói to rõ ràng, dứt khốt + Hiền minh: có đức độ sáng suốt

phạt.//

- HS đọc cặp đôi nối tiếp đọc - Giáo viên đọc mẫu

b Tìm hiểu 12’

(?) Nhà vua chọn người ntn để truyền ngôi?

Đọc đoạn 1

(?) Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

(?) Theo em hạt thóc giống có nảy mầm khơng? sao?

(?) Theo em Vua có mưu kế gì? - Đoạn nói gì? (Ghi ý đoạn 1) Đọc đoạn 2

(?) Theo lệnh Vua, bé Chôm làm gì? Kết nào?

(?) Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện xảy ra?

(?) Hành động cậu bé Chơm có khác người?

* Đọc đoạn 3:

(?) Thái độ người nghe Chơm nói thật?

Sững sờ: Ngây ngạc nhiên

(?) Nghe Chơm nói vậy, Vua nói tnào?

*Đọc đoạn cuối

(?) Vua khen cậu bé Chơm gì? (?) Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình? (?) Theo em người trung thực lại đáng quý?

(?) Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? (?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

+ Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền

+Vua phát cho người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi + Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ

+ Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức

1.Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi

+Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc hạt khơng nảy mầm

+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho Vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật quỳ tâu: “Tâu bệ hạ không cho thóc nảy mầm được”

+ Chơm dũng cảm dám nói thật, khơng sợ bị trừng phạt

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chôm bị trừng phạt

+Vua nói cho người thóc giống luộc kỹ mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc Vua ban

+Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm +Cậu Vua nhường báu trở thành ông Vua hiền minh

+Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối làm hỏng việc chung

2 Cậu bé Chôm người trung thực dám nói lên thật.

3 Đọc diễn cảm 10’

- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Chơm lo lắng từ thóc giống ta” - GV đọc mẫu

- Y/c HS tìm cách đọc luyện đọc - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét HS đọc tốt

3 Củng cố dặn dò 3’

- C/c muốn nói với điều gì? - Tại phải sống trung thực - Giáo viên nhận xét học

- Dặn nhà học

cậu hưởng hạnh phúc - HS đọc tiếp nối đoạn

- Tìm giọng đọc cho nhân vật

- Luyện đọc theo vai

- Biết sống trung thực, dũng cảm nói lên thật hưởng niềm vui, hạnh phúc

- Hs trả lời

TOÁN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số ngày tháng năm Năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày

2 Kĩ năng: Nhận biết số ngày tháng năm Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày

3 Thái độ: u thích mơn học, tính xác.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

GV gọi hs trả lời:

- Năm 1236 thuộc kỉ nào? - kỉ = ? năm

GV nhận xét B Bài :

Giới thiệu bài: 1’ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: 6’

- GV yêu cầu HS nxét làm bảng bạn, sau nhận xét HS

- GV yêu cầu HS nêu lại: ? Những tháng có 30 ngày? ? Những tháng có 31 ngày? ? Tháng có ngày?

? Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?

+ XIII + 500 năm

HS nxét bạn trả lời HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nxét đổi chéo kiểm tra + Tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11

+Tháng có 31ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 + Tháng có 28 ngày 29 ngày + Năm nhuận có 365 ngày, năm khơng nhuận có 366 ngày

- GV giới thiệu: Những năm mà tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm, tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận, năm 2008 năm nhuận…

Bài 2: 6’ Viết số thích hợp vào …

- GV ycầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi

- GV nhận xét Bài 3: 6’

- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

- GV nhận xét

Bài 4: Bài toán 8’ - GV yêu cầu HS đọc đề

- Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

Bài 5: Khoanh vào chữ trước câu trả lời 6’

- GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ

- GV cho HS tự làm phần b 3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - Tổng kết đánh giá Nhận xét tiết học

Về xem CB: Tìm số TBC

- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

3 ngày = 72 1/3 ngày = phút = 480 giây 1/4 = 15 phút 10 phút = 190 phút

phút 20 giây = 260 giây - HS nxét

- HS đọc đề tự làm

a/ Quang Trung đaị phá quân Thanh vào năm 1789 Năm thuộc kỉ XVIII b/ Lễ kỉ niệm 600 năm ngaỳ sinh Nguyễn Trãi tổ chức năm1980 nguyễn Trãi sinh năm:

1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV

- HS tự làm phần b, sau chữa - HS đọc đề

- Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (không s/s 1/4 1/5) phút = 15 giây phút = 12 giây 12 giây < 15 giây

Bình chạy nhanh Nam: 15-12 = (giây)

- HS nxét

TLN cách xem đồng hồ cách đổi đơn vị đo khối lượng

- 40 phút

- Còn gọi 20 phút - Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Nghe, viết đoạn văn từ “ Lúc đến ông vua hiền minh”

2 Kĩ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/ n. 3 Thái độ Có ý thức rèn chữ đẹp, trung thực, dũng cảm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC 4’

- Gọi HS viết từ: rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, giao hàng - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Hdẫn nghe - viết tả

HĐ1 Trao đổi nội dung đoạn văn 6’ - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Nhà vua chọn người ntnào để nối ngôi? + Vs người trung thực người đáng quý?

- Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả

- Y/c HS luyện đọc viết từ vừa tìm - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ?

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?

- Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết nào?

HĐ2 Học sinh viết (12’) - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi

HĐ3 Chấm chữa tả: (5’) - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày 3 Hdẫn HS làm tập tả: (9') Bài1 (4’): a Gọi đọc y/c

- Gọi chữa

- HS lên bảng, viết nháp - Cả lớp nhận xét

- 1HS đọc đoạn văn

- Người trung thực để nối ngơi

- Vì người trung thực dám nói thật, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng tới người

- Trung thực người tin yêu, kính trọng

- luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền ngơi

- HS viết bảng, viết nháp

- Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- HS viết

- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV

- HS lại tự chấm cho - HS

Bài 2: (5’) a Gọi đọc y/c

- Y/c suy nghĩ tìm vật

- Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nịng nọc có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống cạn

b Tương tự phần a 3 Củng cố - Dặn dò 3’

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?

- Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học

- VN chuẩn bị : Người viết truyện thật thà.

chân, len qua… - HS nhận xét - HS

- Con nòng nọc - Chim én

Lời giải: chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em

- Hs trả lời - Hs lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận thức em có quyền bày tỏ ý kiến những vấn đề liên quan tới trẻ em, có vấn đề môi trường

2 Kĩ năng: Biết thực quyền tham gia ý kiến gia đình, nhà trường, có vấn đề mơi trường sống quanh em

3 Thái độ: Biết tôn trọng ý kiến người khác, biết lắng nghe ủng hộ những ý kiến đắn người vấn đề môi trường

* BVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có môi trường

* TH Biển đảo: Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam

* GD QPAN: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Trình bày ý kiến gia đình lớp học - Lắng nghe người khác trình bày

- Biết tôn trọng thể tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

+ Giải tình BT (SGK/7) “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn

nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vs?”

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 5’

Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

- GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh 2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ1: Em làm gì? 10’

- GV chia HS thành nhóm giao n/vụ: - Nhóm 1: Em làm em phân cơng làm việc khơng phù hợp với khả năng?

- Nhóm 2: Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình?

- Nhóm 3: Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

- Nhóm 4: Em làm muốn tham gia vào HĐ lớp, trường?

GV nêu y/c câu 2: Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? HĐ 2: 12’ Nhận xét tình huống

- N/xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:

+ Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp + Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói

+ Khánh địi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp

HĐ 3: 6’ Bày tỏ thái độ

- Cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

- HS thảo luận :

+Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

- Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) - Mỗi nhóm thảo luận tình câu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1-SGK/9)

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - GV nêu ý kiến BT2 (SGK/10)

- GV yêu cầu HS giải thích lí 3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Thực yêu cầu tập

+ Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xdựng tiểu phẩm * Trẻ em có quyền tham gia ý kiến ,biết nhận điểm phê bình

- HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”

Kl: Các ý kiến a, b, c, d

- Hs vẽ, kể chuyện

KHOA HỌC

TIẾT 9: SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ năng: Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ: Hs u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ƯDCNTT

- Các hình minh họa trang 20, 21 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn i-ôt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Gọi hs lên bảng trả lời Nhận xét

B Dạy-học mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trực tiếp 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1:Trị chơi "Thi kể ăn cung cấp nhiều chất béo (chiên hay xào) 10’ - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên chiên hay xào (mỗi hs viết tên ăn)

- 1-2 hs lên bảng trả lời - đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng q khơng thay thường khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì vậy, cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Lắng nghe

- HS chia đội cử trọng tài đội

- GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

- Tuyên dương nhóm thắng

+ Gia đình em thường chiên, xào dầu thực vật hay mỡ động vật?

GV: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trị bữa ăn Để hiểu thêm chất béo sang hoạt động

HĐ2: 10’ Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

- Quan sát hình trang 20 SGK thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: + Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

- Gọi hs đọc phần thứ mục bạn cần biết

Kết luận: Trong chất béo động vật như mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu mè, dầu đậu phộng, dầu đậu nành có nhiều a-xít béo khơng no. Vì nên sử dụng mỡ dầu để khẩu phần ăn có đủ loại a-xít.Ngồi thịt mỡ, trong óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh về tim mạch nên cần hạn chế ăn những thức ăn này.

HĐ3 (12’): Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn?

- Giới thiệu số tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt tác hại việc không dùng muối i-ốt

- Quan sát tranh tranh 21 SGK TLCH: + Muối i-ốt có ích lợi cho người?

+ Làm để bổ sung i-ốt cho thể? + Muối i-ốt quan trọng, ăn mặn có tác hại gì?

- Gọi hs đọc phần bạn cần biết /21

chiên, đậu chiên, lươn xào - 3,4 hs trả lời

- lắng nghe

- HS làm việc nhóm đơi + Thịt rán

+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn kết hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

- hs đọc - Lắng nghe

- HS quan sát tranh

+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

Kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh huyết áp cao bệnh rất nguy hiểm.

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Chốt nội dung học

* Xem clip số trường hợp bị bướu cổ, bệnh tim mạch

- Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

NS: / 10 / 2020

NG: / 10 / 2020 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng.

Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

2 Kĩ Rèn kĩ tìm từ, đặt câu thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng. 3 Thái độ Có ý thức sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng để đặt câu, viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Từ điển, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng làm 1-2, lớp làm vào nháp

a Xếp nhóm TG phân loại, TG tổng hợp: bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rể, chị dâu, anh em, ruột thịt, yêu thương

- GV nhận xét HS B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: (8’) Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy+ bút cho nhóm Yc HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ

Bài 2: (8’)

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

b Xếp từ láy sau thành nhóm: xinh xinh, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn thoắt, xinh xẻo, lao xao, nghiêng nghiêng

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c hs suy nghĩ, em đặt:

+ câu với từ nghĩa với trung thực, +1 câu với từ trái nghĩa với trung thực

Bài 3: (8 ’)Gọi hs đọc nội dung y/c. - Y/c hs thảo luận theo cặp đổi để tìm nghĩa từ : “tự trọng” tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho chọn nghĩa phù hợp

- Gọi h/s trình bày, hs khác bổ sung - Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm - Nhận xét Hs

Bài 4: (8’)

- Gọi hs đọc y/c nội dung

- Y/c hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lời, giáo viên ghi nhanh lựa chọn lên bảng, nhóm khác bổ sung 3 Củng cố – dặn dị 3’

- Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

*GDQTE: Chúng ta có quyền giữ gìn sắc dân tộc (trung thực tự trọng) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ thành ngữ

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

+ Bạn Lan thật

+ Ơng Tơ Hiến Thành tiếng người trực, thẳng thắn

+Gà khơng vội tin lời cáo gian manh - HS đọc thành tiếng

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá mình.

- Tự tin: Tin vào thân

-Tự quyết: Quyết định lất công việc của

- Tự kiêu, tự cao: Đánh giá quá cao coi thường người khác

- Đặt câu: - Nhận xét

- HS thực theo yc giáo viên + Nói tính trung thực:

a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật

d) Cây khơng sợ chết đứng + Nói lịng tự trọng:

b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm

KỂ CHUYỆN

TIẾT 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm yêu cầu đề bài, hiểu nội dung ý nghĩa của câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện

- Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe đọc tính trung thực

- Rèn kĩ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn 3 Thái độ: GD ý thức nghe người khác nói, diễn đạt tự nhiên trước đông người.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sưu tầm số truyện tính trung thực - Bảng phụ chép gợi ý SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: ( 4’)

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”

- Nhận xét HS B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS Hướng dẫn kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài: (8’)

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Tính trung thực biểu nào?

+Em đọc câu chuyện đâu? GDQTE: Quyền giữ gìn sắc trung thực

b Kể chuyện nhóm: 12’

- GV ghi nhanh t/chí đánh giá lên bảng - Chia nhóm HS.

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục - Gợi ý cho HS câu hỏi:

- HS thực theo yêu cầu - HS kể toàn chuyện

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

- Lắng nghe - HS đọc đề

- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ cơng bằng:

VD: ông Tô Hiến Thành truyện:

Một người trực

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi

VD: cậu bé Chôm: Những hạt thóc giống

+ Khơng làm việc gian dối: nói dối giáo, nhìn bạn

VD: chị em truyện Chị em tôi

+ Không tham lam người khác VD: anh chàng tiều phu: Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé và bà tiên,…

- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- HS đọc lại

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

c Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: 12’ - Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Bình chọn:+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố – dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo không khí sơi nổi, hào hứng

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

BÀI 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ

I MỤC TIÊU

- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu hàng ngày - Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý

- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Taøi liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống -Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A) Bài cũ: 5’- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào?

B) Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ 1 Hoạt động 1: 15’

- Treo bảng phụ

- GV cho học sinh đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ

-Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?

- Vì Bác ln chi tiêu hợp lý? 2.Hoạt động 2: 15’

- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào

- HS trả lời

- HS đọc

- dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn

- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn

- Hoạt động nhóm

việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý

- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê

- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?

- GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác

3 Củng cố, dặn dò: 5’- Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý?

- Nhận xét tiết học

bảng nhóm

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

- HS lắng nghe, nhắc lại

TOÁN

TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm trung bình cộng nhiều số 2 Kĩ năng: Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số

3 Thái độ: u thích mơn học, tính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Bảng phụ, máy tính bảng, PHTM III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hdẫn luyện tập thêm tiết 21

- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :

Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp

Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

Bài toán ( 7’)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Có tất lít dầu ?

- Nếu rót số dầu vào can

Điền dấu < > =

1giờ 24 phút 84phút 4giây; 4phút 21giây 241giây

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe

- HS đọc

can có lít dầu ?

- GV ycầu HS trình bày lời giải tốn ? Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, t/bình can có lít dầu?

- Số trung bình cộng ? - GV rút bước tìm

- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

Bài toán ( 7’)

+ Bài tốn cho ta biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Em hiểu câu hỏi toán tnào ?

? hoïc sinh ? hoïc sinh

? hoïc sinh

32 hoïc sinh 27 hoïc sinh

25 hoïc sinh

- GV yêu cầu HS làm

+ Ba số 25, 27, 32 có TBC ? + Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm ?

+ Hãy tính TBC số 32, 48, 64, 72 - y/c tìm TBC 1vài trường hợp khác Luyện tập, thực hành :

Bài 1: Tìm số TBC số (5’) 42 52 36, 42 57 - GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, không bắt buộc viết câu trả lời

Bài 2: Giải tốn có lời văn: ( 8’) + Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn u cầu tính ? - Hỏi TB em nặng?

- GV nhận xét HS Bài : (5’) (PHTM) - GV yêu cầu HS đọc đề

- GV nhận xét HS

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

+ Mỗi can có 10 : = lít dầu

- HS lên bảng, lớp làm vào nháp

? l ? l

4 l

6 l

- Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh + TB lớp có học sinh ? + Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh - HS lên bảng làm, lớp làm nháp + Là 28

+Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

+ TBC (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

- HS đọc đề bài, sau tự làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT

- HS đọc nêu yêu cầu đề toán + Số cân nặng bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh

+ Số kg TB cân nặng bạn - HS lên bảng làm

- HS đọc nêu yêu cầu

+ Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:

1+ 2+ + + + + + + = 45 + Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 45 : =

? Nêu cách tìm trung bình cộng số? - GV tổng kết học

- VN làm tập chuẩn bị sau

LỊCH SỬ

TIẾT 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938

2 Kĩ năng: Nêu đôi nét sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

3 Thái độ Tôn trọng, giữ gìn lịch sử nước nhà

* TH Biển đảo: Giáo dục cho học sinh bảo vệ chủ quyền đất nước

II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:

- Phiếu thảo luận nhóm bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau:

Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ - Máy chiếu (CNTT), PHTM

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’) Nước Âu Lạc

- Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )

- Người Lạc Việt người Âu Việt có điểm giống nhau?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Chính sách áp bốc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta: (15’)

- HS xem SGK đọc thầm

- Sau thơn tính nước ta triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bốc lột nhân dân ta? - Tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hoá trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- GV đưa nhóm bảng thống kê, yêu cầu nhóm so sánh tình hình nước

- HS trả lời

- Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

- Tục lệ có nhiều điểm giống - HS nhận xét

- HS đọc thầm “Sau …Người Hán” - Các triều đại phong kiến nối tiếp đô hộ nước ta nước Âu Lạc chia thành thành quận huyện người Hán cai quản

- HS TLN Đại diện trình bày kq - Nhóm khác nhận xét

* Trước năm 179 TCN:

+ Chủ quyền: nước độc lập + Kinh tế: độc lập tự chủ

ta trước sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV giải thích thêm khái niệm: chủ quyền, văn hoá

- GV nhận xét kết luận

HĐ 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc: 17’ - GV đưa PHT (có ghi t/gian diễn khởi nghĩa, cột k/nghĩa để trống) (PHTM)

- Em điền vào vào bảng thống kê khởi nghĩa

+ Từ năm 179 TCN đến năm 938, nhân dân ta có khởi nghĩa chống lại ách hộ triều đại phong kiến phương Bắc

+ Mở đầu khởi nghĩa nào? + Khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước

+ Việc nhân dân ta liên tục đấu tranh nói lên điều gì?

- GV: Nước ta bị triều đại PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng BĐằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta 3 Củng cố - Dặn dò: ( 3’)

- Chính sách áp bốc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta ntnào?

* Xem clip Chiến Thắng BĐằng (938) - CB: Khởi nghĩa Bà Trưng (năm 40) - Nhận xét tiết học

* Từ năm 179 TCN – 938:

+ Chủ quyền: Trở thành quận, huyện, phong kiến phương Bắc

+ Kinh tế: Bị phụ thuộc

+Văn hóa: Bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với t/g diễn khởi nghĩa

+ Bảng thống kê: khởi nghĩa lớn - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( 40 ) - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ) - Khởi nghĩa Lí Bí ( 542 )

- Khởi nghĩa Triệu Quang Phục (550) - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) - Khởi nghĩa Phùng Hưng (766) - Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ (905) - Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ (931) + Cuộc k/nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) + Chiến Thắng Bạch Đằng (938)

+ Nhân dân không chịu khất phục giữ gìn phong tục liên tục dậy

ĐỊA LÍ

TIẾT 5: TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình cuả trung du Bắc Bộ

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản

tình trạng đất bị xấu

2 Kĩ năng: Biết công việc cần phải làm trình sản xuất chè - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng cây.

* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng

II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- Máy chiếu (ƯDCNTT), PHTM III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ : (4’)

- GV gọi HS trả lời:

+ Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính?

- GV nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu: 1’

- Xem Clip hát Quê Hương Ba Miền (Thanh Sơn)

? Bài hát nhắc đến miền nước ta?

- GV giới thiệu 2 Giảng bài:

HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải 10’

+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung Du Bắc Bộ?

+ Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du

+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?

+ Những tỉnh có đồi trung du? (PHTM)

HĐ2: Chè ăn vùng Trung du 10’

+ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ?

- HS trả lời

- Trồng lúa, ngô, chè…nghề nông nghề

- HS lắng nghe

- Miền Bắc, miền Trung, miền Nam

+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

+ Nằm miền núi đồng + Đồi tròn thoải bát úp

- HS đọc mục 1, q/sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi + Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Những tỉnh có vùng đồi trung du

+ Kể tên trồng trung du BB. + Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè ăn quả?

- Q/s hình 1,2 cho biết loại trồng có Thái Nguyên Bắc Giang

- Xác đinh vị trí hai địa phương đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua

+ từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?

- HS khá, giỏi nêu lại quy trình:

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ3: HĐ trồng rừng công nghiệp 12’

- Cho q/sát tranh, ảnh đất trống, đồi trọc + Vì trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì? - Dựa vào bảng số liệu, nxét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức BV rừng tham gia trồng rừng

- GV gọi HS đọc học 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)

- GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ * Xem Clip: Nhà máy sản xuất chè Thái Nguyên

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên - Nhận xét tiết học

+ chè Thái Nguyên, Vải trồng Bắc Giang)

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

- HS xem - HS xác định

=> Hái chè – Phân loại chè – vị sấy khơ- sản phẩm chè

- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày

- Quan sát tranh

+ Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi

+ Tích cực trồng rừng cơng nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở…) ăn

- Chè phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- HS nêu lại học SGK, 2HS đọc lại - Lắng nghe

THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

A/ MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Y/c rèn luyện, nâng cao khả tập trung ý, khả định hướng, chơi luật, nhiệt tình hào hứng chơi

3.Giáo dục:

- Qua học giúp học u thích mơn học Tích cực, chủ động học tập

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, khăn, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Kiểm tra cũ: ĐHĐN - Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản. a Ôn ĐHĐN :

- Thành hàng ngang tập hợp - Nhìn phải thẳng - Thơi - Bên phải(trái)….quay

- Cả lớp điểm số từ phải qua trái, từ xuống dưới, từ đến hết

- Đi thường…….bước

- Vòng bên phải (trái)….bước - Đứng lại …đứng

- Nhận xét Tuyên dương * Các tổ luyện tập ĐHĐN - Nhận xét Tuyên dương b Trò chơi: Bịt mắt bắt dê + Chuẩn bị:

- Tập hợp HS thành vòng tròn, đứng quay mặt vào tâm, em cách

25 phút

Đội hình tập luyện 

- Lần 1-2: Gv phân tích lại kĩ thuật động tác

- Lần 3- 4: Hs thực có thi đua

Đội hình trị chơi

em tối thiểu 0.4m

- Chọn em tương đối lanh lợi, hoạt bát vào vòng tròn đóng vai “Dê” bị lạt người tìm Dùng khăn bịt mắt hai em cho đứng cách 1.5m – 2m

+ Cách chơi:

Khi có lệnh, hai em di chuyển vịng trịn, em đóng vai “dê” bị lạc bắt chước tiếng dê kêu “be … be … be” Em (người tìm) di chuyển phía đó, tìm cách bắt “dê” Dê có quyền chạy bị người tìm chạm vào chịu dừng bị lại (bị bắt)

Trò chơi tiếp tục 2-3 phút, người tìm khơng bắt “dê” bị thua ngược lại Trò chơi dừng lại Gv cho đổi vai cho đơi khác vào thay Những HS ngồi theo vịng trịn mách bảo, reo hị cho trị chơi thêm sinh động - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS: 2/ 10 / 2020

NG: / 10 / 2020 Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020

TẬP ĐỌC

TIẾT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

1 Kiến thức: Hiểu TN Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo Gà Trống

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

- Thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục ý thức cảnh giác, không tin lời ngào kẻ xấu

*) GD QPAN: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy

hiểm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

- đọc Những hạt thóc giống trả lời: 1/.Vì người trung thực người đáng quý?

2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

- Yêu cầu HS q/s tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?

Hdẫn luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1 Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu dài

“ Nhác trơng vắt vẻo cành

“Kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây…”

- HS lên bảng thực yêu cầu + Vì người trung thực nói đùng thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối, làm hỏng việc chung + Cần phải trung thực, dũng cảm

- HS khác nhận xét

- Bức tranh vẽ gà trống đứng cành cao cáo nhìn lên vẻ thịm thèm

- HS đọc toàn

+ Đ1: Nhác trơng… đến tỏ bày tình thân + Đ2: Nghe lời Cáo… đến loan tin + Đ3: Cáo nghe … đến làm - HS luyện đọc theo cặp

- Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- HS giải nghĩa từ SGK - HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - Đọc mẫu tồn

HĐ2 Tìm hiểu (12’)

+ Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?

+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

GV : Từ rày: từ trở đi

+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

-> Đoạn cho em biết điều gì?

GV: Gà Trống làm tn để khơng mắc mưu

con Cáo lõi đời tinh ranh này? C/ta tìm hiểu đoạn 2.

+ Vì Gà Trống không nghe lời Cáo? + Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì? -> Đoạn nói lên điều gì?

+ Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

+ Theo em Gà thông minh điểm nào? - Ý đoạn cuối gì? *GDQTE: Bài thơ khuyên người điều gì?

HĐ3 Đọc diễn cảm HTL: 10’ - Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc đọc, - T/c cho HS đọc thuộc Thi đọc thuộc -Nhận xét HS đọc tốt

3 Củng cố – dặn dò 3’

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Trong c/s, để tránh nguy hiểm ta phải làm ?

- HS lắng nghe

- Yc HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới:

+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

1 Âm mưu Cáo.

- Ycầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+ Vì Cáo sợ chó săn

+ “Thiệt hơn” là so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

2 Sự thông minh Gà. - Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời

+ Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói 3 Cáo lộ rõ chất gian xảo.

=> Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

- HS đọc

- Cách đọc hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, - HS đọc thuộc lịng theo cặp đơi - Thi đọc

*) Trong c/s từ xưa đến người cần phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

- Lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 9: VIẾT THƯ (Viết)

Đề bài: Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau

ốm, người mới gặp tai nạn ), viết thư thăm hoỉ động viên

người thân

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nắm cách viết thư theo đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư

2 Kĩ năng: HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức

3 Thái độ: Quan tâm, chia sẻ buồn vui với người

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Giấy viết, phong bì , tem thư

- Giấy khổ to viết vắt tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (4’)

- Gọi hs nhắc lại ND thư - Nhận xét

- Treo bảng ND ghi nhớ phần viết thư B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học này, các em làm kiểm tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức, hay chân thành

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1 Tìm hiểu đề bài: (7’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì hs - Gọi hs đọc đề

- Gạch chân: gia đình người thân, chuyện buồn, viết thư thăm hỏi, động viên

- Nhắc hs: Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong, cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên

- 1-2 HS nhắc lại: Một thư thường gồm ND sau: + Phần đầu thư, phần phần cuối thư

- HS đọc lại - Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng - Theo dõi

người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

+ Em cần ý rèn chữ viết cách trình bày HĐ2 HS thực hành viết thư: (25’)

- Y/c hs viết thư

- Hết đặt thư vào phong bì, nộp giáo 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Thu bài, dặn em chưa viết xong nhà viết tiếp

- Nhận xét tiết học

- HS tự làm - Nộp giáo

- Lắng nghe

TỐN

TIẾT 23 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu TBC, nắm cách tìm số TBC. 2 Kĩ năng: Biết cách tìm số TBC, giải tốn tìm số TBC. 3 Thái độ: u thích mơn học, tính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :

Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu MT học ghi tên Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập1: (6’) Tìm số TBC số sau: a) 96; 121; 143

b) 35; 12; 24; 21; 43

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Bài tập 2: (6’) Tốn có lời văn:

- Dân số năm tăng lần lượt: 96; 82 người

- TB năm tăng….? người - GV gọi HS đọc đề

(?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS cách giải toán: - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 - HS đọc xđ y/c đề

Bài giải:

Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

Bài (6’)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?

- GV yêu cầu HS làm Bài (7’)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đề - Yêu cầu học sinh đọc đầu (?) Có loại tơ?

?) Mỗi loại có tơ?

- Tương tự Gv gợi ý Hs làm vào - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, GV kiểm tra, nhận xét

Bài (7)

- GV yêu cầu HS đọc phần a

+ Muốn biết số lại c/ta phải biết gì?

+ Có tính tổng hai số khơng? + Tính cách nào?

- GV yêu cầu HS làm phần a

- GV chữa yêu cầu HS tự làm phần b 3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- Về nhà làm BT - Chuẩn bị sau: “Biểu đồ”

- HS nhận xét - HS đọc - Của bạn - HS nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+ Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm

+ Có tơ chở 36 tạ có tơ chở 45 tạ

- HS tự làm vào

+ Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12, tìm số

+ Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết

+ Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số - HS chữa, nhận xét

NS: / 10/ 2020

NG: /10 / 2020 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 24: BIỂU ĐỒ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Làm quen với biểu đồ tranh vẽ. 2 Kĩ Có kĩ dọc biểu đồ.

3 Thái độ Say mê, u thích tốn biểu đồ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ năm gia đình, phần học SGK, phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ 4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - GV chữa bài, nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Biểu đồ gia đình.12’ - GV treo biểu đồ gia đình ? Biểu đồ gồm cột?

? Cột bên trái cho biết gì?

? Cột bên phải cho biết gì?

? Biểu đồ cho biết gia đình nào?

? Hãy nêu điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ

+ Những gia đình có gái? + Những gia đình có trai? HĐ2 Luyện tập, thực hành 20’

Bài 1: Biểu đồ môn thể thao khối lớp tham gia (10’)

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm

- GV chữa

Bài 2: Biểu đồ số thóc gia đình bác Hà đã thu hoạch (10’)

- GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm

- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số thóc năm trả lời

Bài 4: Đáp số: Bài 5: - HS nghe GV giới thiệu

- HS quan sát đọc biểu đồ + Biểu đồ gồm cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái + Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc

+ Gia đình Lan có trai - Gia đình Hồng có trai gái

- Gia đình Đào có gái - Gđ Cúc có trai * HS tổng kết: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai…

+ Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

+ Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng

- HS dựa vào biểu đồ làm

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

a) Năm 2002 gia đình bác Hoà thu hoạch được: 10 x = 50 (tạ)

50 tạ =

b) Năm 2000 bác Hoà thu hoạch 10 x = 40 (tạ thóc)

câu hỏi

3 Củng cố, dặn dò 3’ - GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

50 - 40 = 10 (tạ)

- Lắng nghe

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 10: DANH TỪ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

2 Kĩ năng: Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu

3.Thái độ: Có thói quen sử dụng danh từ để đặt câu, viết văn. * Điều chỉnh: + Không học danh từ khái niệm, đơn vị

+ Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị (Không làm phần luyện tập)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng lớp viết sẵn phần Nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

- Tranh (ảnh ) sông, rặng dừa, trời mưa, truyện… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS trả lời

+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- GV nhận xét B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

- Y/c HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: 22’ Bài 1: 12’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mỗi HS tìm từ dòng thơ - GV gạch chân từ vật + Dòng : truyện cổ

+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dịng : con, sơng, rặng, dừa

- HS lên bảng thực yêu cầu

- bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, hoa hồng, cốc nước, bút , mực, giấy, vở…

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dịng : đời, cha ơng

+ Dịng : sơng, cân trời + Dịng : truyện cổ

- Yc đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy bút cho nhóm

- Y/c nhóm thảo luận hồn thành phiếu

- Y/c nhóm trình bày phiếu (?) Danh từ gì?

(?) Danh từ người HĐ2 Ghi nhớ: 8’

- Yc HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

? Cho hs lấy thêm VD danh từ.

? Cho hs đặt câu với danh từ vừa tìm Luyện tập: (giảm tải)

3 Củng cố – Dặn dò: 3’ - Hỏi: Danh từ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm loại danh từ

- HS đọc thành tiếng yc SGK - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: nắng, mưa

+ Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người danh từ người

- đến HS đọc thành tiếng - VD:

+ DT người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ DT: bàn, ghế, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu

+ DT tượng: gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt

- Hs đặt câu -Hs trả lời

KHOA HỌC

TIẾT 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

I MỤC TIÊU :

Kiến thức: Nêu ích lợi việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày. - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn

Kĩ năng: Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm

Thái độ: Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày

II ĐƠ DUNG DAY - HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23/SGK (phóng to có điều kiện)

- Một số rau tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra cũ:4’

1 Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

2 Vs phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn?

- GV nhận xét B Dạy mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín 1’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Ích lợi việc ăn rau quả chín hàng ngày 10’

- GV tổ chức cho HS TL cặp đôi:

1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

- Gọi HS tbày bổ sung ý kiến - GV nxét, tuyên dương HS

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

HĐ2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng 10’ - GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn

- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ

- GV nhận xét, tun dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu loát

* GV: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, khơng thiu, khơng nhiễm hố chất, không gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng

- HS trả lời - HS khác nhận xét

-Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

- HS lắng nghe

- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

HĐ3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm 12’

- Tiến hành HĐ nhóm theo định hướng - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

Nội dung phiếu:

PHIẾU 1

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? 2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIẾU

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

- Sau 10 phút nhóm lên trình bày - Tuyên dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Yc HS nhà học mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình

- HS thảo luận nhóm

- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi (2 nhóm chung phiếu)

PHIẾU 1

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi

PHIẾU

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU

1) Vì đbảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa 2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào - Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

- Hs đọc

mình làm cách để bảo quản thức ăn

THỂ DỤC

TIẾT 10: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI, ĐỨNG LẠI -TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Ơn thường theo nhịp chuyển hướng phải, trái, đứng lại - Trò chơi: Bỏ khăn

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Y/C HS biết cách thường theo nhịp chuyển hướng phải, trái, đứng lại - Y/c biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3 Giáo dục:

- Qua học giúp học u thích mơn học Tích cực, chủ động học tập

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, khăn, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động xoay khớp

- Kiểm tra cũ: Quay phải, trái, đằng sau quay

- Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a.Ôn tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số, quay sau, thường vòng phải, vòng trái hướng đứng lại

Cán lớp điều khiển bạn tập lần tất lội dung sau GV tiến hành kiểm tra tổ thực nội dung ĐHĐN mà em học

25 phút

Đội hình

Nhận xét nêu sai lầm mà em mắc nhiều nhất, cách sửa sai b Trò chơi: Bỏ khăn

+ Chuẩn bị: Tuỳ theo số lượng HS lớp, GV tập hợp thành 1-2 vịng trịn Các em ngồi xổm, quay mặt vào tâm, em cách em tối thiểu 0.2m, hai tay để sau lưng tuỳ ý Một khăn tay

+ Cách chơi:

Em cầm khăn chạy 1-2 vịng sau lưng bạn Khi thấy thuận lợi bỏ khăn sau lưng bạn chạy tiếp hết vịng, bạn chưa biết, cúi xuống nhặt khăn quất nhẹ vào lưng bạn Bạn nhanh chóng đứng lên chạy vịng ngồi vào vị trí cũ

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 2-3: Cán lớp điều khiển, gv quan sát sửa chữa Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS: / 10 / 2020

NG: 9/ 10/ 2020 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu vế văn kể chuyện

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện

II DỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 4’

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: 15’ Bài 1: 4’ Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài 2: 4’

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+ Em có nhận xét dấu hiệu Đ ?

Bài 3: 4’ Gọi HS đọc yêu cầu.

-Ycầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung HĐ2 Ghi nhớ: 3’

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Nxét, khen HS lấy VD hiểu 3 Luyện tập: 17’

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể lại điều gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi, hoàn thành phiếu

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

*Sự việc kể Đ1 (3 dòng đầu)

*Sự việc kể Đ2 (10 dòng tiếp)

*Sự việc 3được kể Đ3 (4 dòng lại)

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dòng đoạn văn

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi

- đến HS đọc thành tiếng

- HS nối tiếp đọc nội dung ycầu + Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hồn chỉnh, đoạn cịn thiếu

+ Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà việt lại đoạn câu truyện vào

cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

- Viết vào nháp - Đọc làm

TỐN

TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Làm quen bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột. 2 Kĩ Có kĩ đọc biểu đồ hình cột

3 Thái độ Say mê, yêu thích tốn biểu đồ.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột thôn diệt III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29

- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :

Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Làm quen với biểu đồ cột 10’ - GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+Dưới chân cột ghi tên thôn

+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ: HĐ2 Luyện tập, thực hành: 22’ Bài 1: 12’

- Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

- Y/c HS q/s biểu đồ: Biểu đồ biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn ?

- Có lớp tham gia trồng ? - Hãy nêu số trồng lớp

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

- Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ?

- Số trồng khối lớp khối lớp ?

- GV nhận xét Bài 2: 10’

a Viết tiếp vào chỗ … biểu đồ

- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học - Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV kiểm tra phần làm số HS * b Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

3 Củng cố - Dặn dò 3’

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

cột

- Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23

- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng - Số khối lớp khối lớp trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) - HS khác nhận xét

HS đọc:

năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp

SINH HOẠT + ATGT cho nụ cười trẻ thơ

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ÐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* ATGT cho nụ cười trẻ thơ:

- Học sinh nhận biết tầm quan việc tuân thủ biển báo hiệu đường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ghi chép tuần, phiếu học tập - Tranh, ảnh liên quan đến bàihọc

- Giáoviên chuẩn bị thêm số biển báo hiệu đường (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A ATGT cho nụ cười trẻ thơ: 20’

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 2’

- GV đặt câu hỏi gọi HS trả lời:

+ Em cho biết mũ bảo hiểm có tác dụng gì?

+ Em cần phải đội mũ bảo hiểm nào? + Đội mũ bảo hiểm cách?

B Bài mới:

1 Giới thiệu: Ghi bảng 2.Các hoạt động

- HS lắng nghe trả lời:

+ Giúp bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não

+ Khi ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện xe đạp

+ Nhiều HS trả lời - Lắng nghe

HĐ1: Xem tranh trả lời (5’). * Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học hỏi:

+ Khi từ nhà đến trường, em

thường gặp biển báo hiệu có hình dạng màu sắc nào?

* Bước 2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm,yêu cầu thảo luận ý nghĩa biển báo - Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời

* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh loại biển báo:

* Thực hành trò chơi

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gồm biển báo cỡ nhỏ - Yêu cầu nhóm giơ 1biển Iên nhóm đưa câu trả lời ý nghĩa biển báo

- Nhóm đưa câu trả lời

- HS quan sát tranh - HS trả lời

- Hs thảo luận nêu tên ý nghĩa biển báo:

1 Biển báo “Cấm người bộ”; Biển báo “Cấm ngược chiều”; Biển báo “Cấm xe đạp”;

3.Biển báo nguy hiểm “Giao với đường sắt khơng có rào chắn”: Biển báo “Ðường dành cho xe thô sơ người bộ”;

5 Biển báo “Nơi đỗxe”;

nhanh chiếnthắng

* HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa biển báo thường gặp (5’)

- Biển báo hiệu đường có tác dụng gì? - Biển báo hiệu đường chia làm nhóm?

* GV nhận xét bổ sung: nhóm biển báo nhóm biển phụ nhóm biển báo có hình dạng ý nghĩa sau:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn:

- Dùng để báo hiệu, cung cấp thông tin cụ thể cho người tham gia giao thông, hướng dẫn người chấp hành luật giao thông đường

- Biển báo hiệu đường chia làm nhóm:

1 Nhóm biển báo cấm:

2 Nhóm biển báo nguy hiểm: Nhómbiển hiệu lệnh:

4 Nhóm biển dẫn: Nhóm biển báo phụ:

Hoạt động 3: Góc vui học (5’) *Bước 1: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu xem biển báo giải thích ý nghĩa biển báo

*Bước 2: GV giải thích A: Biển “Dừng lại”

B: Biển (Không thông dụng) thay biển Giao với đường sắt có rào chắn

- HS suy nghĩ nêu ý kiến

C: Biển “nguy hiểm nơi có trường học trẻ em đơng người”

D: Biển “Cầu vượt qua đường” E: Biển “Cấm ngược chiều” F: Biển “Đường bộ”

- Gv cho HS xem video giới thiệu thêm số biển báo thường gặp

- Khi học từ nhà đến trường gặp biển báo nào? Biển báo có tác dụng gì?

- HS xem video - Nhiều HS trả lời 3 Ghi nhớ dặn dò: 3’

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung Ghi nhớ

- GV nhấn mạnh giảng thêm - Dặn dò: Dặn nhà

-Ðể bảo đảm an tồn giao thơng, tất người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường Vì vậy, em nhỏ ln chấp hành hiệu lệnh biển báo hiệu đường

thông cần chấp hành quy định biển báo hiệu đường để đảm báo an toàn

- Tài liệu tham khảo: GV dựa điều lệ luật giao thơng đường 2008 nêu hình thức xử lí hậu xảy không thực theo hiệu lệnh số biển báo hiệu đường tham gia giao thông

- HS thực sau tiết học học Và báo cáo vào tiết học sau

- Lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS): - Sơ kết phong trào thi đua lớp tuần:

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục củng cố nề nếp học tập Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Thực tốt ATGT Thực tốt tiếng trống trường, VSMT

Tổng kết sinh hoạt 6’