để trả lời câu hỏi, trước lớp - HS đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng & thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp - Các nhóm khác bổ sung [r]
(1)TUẦN: Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I-Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu * GDKN:Biết thể cảm thông II- Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn , Nhà Trò III- Các hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu chủ điểm SGK Tìm hiểu mục lục SGK Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài : - Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi - HS lắng nghe chép phiêu lưu Dế Mèn) b Luyện đọc - Phân đoạn -Tiếp nối đọc đoạn - Tổ chức đọc cá nhân - Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó -Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc bài -Gv đọc toàn bài c Tìm hiểu bài (GD KN Thể cảm thông) - HS đọc thầm, thảo luận và TLCH -Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn và trình bày ý kiến lớp kết ý - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào - HS trình bày ? - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào? - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa - HS nêu nội dung chính bài hiệp Dế Mèn? - em tiếp nối đọc bài d Đọc diễn cảm + Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện + Thi đọc diễn cảm trước lớp Nhận xét - dặn dò: *rút ý nghĩa - Nhận xét hoạt động HS học +HS đọc ý nghĩa Lop4.com (2) TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I- Mục tiêu: - Kiến thức : - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II- Đồ dùng dạy học: GV : - Bảng vẽ khung BT 2/3 HS : - SGK, V3 III- Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập HS Nêu yêu cầu học môn toán Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a.Giới thiệu: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng * GV viết số: 83 251 - Yêu cầu HS đọc số này - Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng - HS đọc, HS viết số chục, hàng trăm…) - HS nêu rõ chữ số thuộc hàng nào * Tương tự trên với số: 83001, 80201, 80001 * Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? bThực hành - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét: Bài tập 1: Viết số thích hợp vào tia số - Tìm số thích hợp qua quy luật dãy số - HS làm bài theo nhóm đôi - Nêu đặc điểm dãy số - HS tự tìm quy luật viết các số và viết * Nhận xét : Hai số liền kém 10 tiếp 000 đơn vị - HS sửa bài Bài tập 2: Viết theo mẫu - Treo bảng phụ chưa ghi mẫu, gắn thẻ số 42571 Chỉ định HS làm mẫu * Nhận xét : Các số có chữ số , giá trị chữ - HS phân tích mẫu, lên điền chữ số vào số ứng với hàng, hàng cao là hàng chục các cột tương ứng nghìn, hàng thấp là hàng đơn vị Bài tập 3: 3a;Viết số ; 3b dòng -Ghi số 8723 yêu cầu phân tích cấu tạo số -Chỉ định 1HS làm mẫu - HS làm bài cá nhân - HS sửa trên bảng phụ và thống kết * Nhận xét : Từ số có thể phân tích thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược lại - HS phân tích theo hàng Củng cố - Dặn dò: : - Phân tích số thành tổng - Nhận xét lớp - HS làm bài vào - Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) - HS đọc bài làm Lop4.com (3) CHÍNH TẢ: (Nghe – viết) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I- Mục tiêu: - Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả ; không mắc lỗi bài -Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : Bài tập 2a 2b II- Đồ dùng dạy học: GV : -Tranh minh họa SGK ; Tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò - Bảng phụ viết bài tập 2a III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu và nêu yêu cầu học chính tả Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài - Giới thiệu đoạn viết bài Dế Mèn phiêu lưu kí Hướng dẫn nghe – viết *Chỉ định em đọc toàn đoạn *Trao đổi nội dung đoạn trích - HS đọc, lớp lắng nghe - Hỏi: Đoạn trích cho em biết điều gì? + Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò ; qua đó thấy hình dáng yếu ớt, * Hướng dẫn viết từ khó đáng thương Nhà Trò - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm * Viết chính tả - HS lên bảng viết - GV đọc cho HS viết * Soát lỗi và viết bài - Nghe GV đọc và viết bài vào - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm 10 bài - Dùng bút chì, đổi cho để soát - Nhận xét bài viết HS lỗi, chữa bài Bài tập chính tả - HS đọc yêu cầu SGK Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp - HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài: Lẫn – nở nang – -phân biệt l/ n béo lẳn, nịch, lông mày – lòa Củng cố- Dặn dò : xòa, làm cho - Nhận xét hoạt động HS học Lop4.com (4) ĐẠO ĐỨC Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( T1) I/ Mục tiêu: - Chúng ta cần phải trung thực học tập - Trung thực học tập giúp ta học tập tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập cho kết học tập giả dối, gây niềm tin - Trung thực học tập, không gain lận bài làm, bài thi, kiểm tra *KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập cảu thân - Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Xử lí tình - GV treo tranh tình SGK, tổ chức - Chia nhóm quan sát tranh SGK và cho HS thảo luận nhóm thảo luận + Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi: Nếu em là bạn Long, em làm gì ? Vì em - Đại diện nhóm trả lời làm ? + Hỏi: Theo em hành động nào thể - Đại diện các nhóm trình bày trước trung thực ? + Hỏi: Trong học tập, chúng ta có cần phải lớp ý kiến nhóm - HS trả lời trung thực không ? *Sự cần thiết phải trung thực học tập + Trong học tập vì phải trung thực? + Khi học thân chúng ta tiến hay - HS suy nghĩ và trả lời người khác tiến ? Nếu chúng ta gian trá + Trung thực để đạt kết tốt + Trung thực để người tin tưởng chúng ta có tiến không ? *Trò chơi “đúng – sai” - HS suy nghĩ và trả lời Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm + Hướng dẫn cách chơi + Yêu cầu các nhóm thực trò chơi - GV cho HS làm việc lớp khẳng định kết - Lắng nghe hướng dẫn cách chơi quả: Câu hỏi 3,4,6,8,9 là đúng Câu hỏi - Các nhóm thực trò chơi 1,2,5,7 là sai *KNS: Chúng ta phải làm gì để trung thực - Học bài và làm bài đầy đủ trước học tập ? đến lớp , nghiêm túc thi cử, không chép bài bạn *Liên hệ thân KNS: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? - HS TL - Tại phải trung thực học tập? - GV chốt lai bài học SGK Củng cố, dặn dò: - Về nhà tìm hành vi trung thực và hành vi thể không trung thực Lop4.com (5) Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu và nêu yêu cầu học luyện từ và câu Bài : Hoạt động GV a.Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng * Phần nhận xét Đếm số tiếng câu tục ngữ - Nhận xét: câu tục ngữ có dòng thơ, dòng trên có tiếng, dòng có tiếng, thể thơ lục bát Đánh vần tiếng “bầu” ghi lại cách đánh vần đó -Nhận xét: tiếng “bầu” ghi: b – âu – huyền – bầu bGhi nhớ - GV đính sơ đồ cấu tạo tiếng - Tiểu kết: Dấu ghi trên hay âm chính vần cLuyện tập Bài tập 1: -Yêu cầu em phân tích tiếng, đọc lên tổ cùng nghe - Đại diện tổ nêu kết (1 tổ tiếng) Nhận xét - Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ Hoạt động HS - HS đọc và thực yêu cầu SGK 1, HS làm mẫu - Cả lớp đếm thầm - Nhận xét - HS đánh vần tiếng - Ghi lại kết đánh vần vào nháp - Trao đổi nhóm đôi - HS trình bày: Tiếng bầu gồm phận:Âm đầu – Vần – Thanh HS rút ghi nhớ , em đọc ghi nhớ SGK - em đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm, HS làm vào theo mẫu -Trình bày kết - Nhận xét , chọn lời giải đúng Lop4.com (6) Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) Tiết : I- Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số ; nhân (chia) số đến Hoạt động củaGV Hoạt động HS năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II- Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ : - Viết số lên bảng cho HS phân tích cách đọc số và viết số thành tổng - Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… Nhận xét cách thực HS, cho điểm Bài : Hoạt động củaGV Hoạt động HS a.Giới thiệu: - Tiếp tục ôn tập các số đến 100 000 bNội dung - Bài : Cột - Chính tả toán học: GV đọc – HS nêu kết Bài tập 2: đặt tính tính (2a) Bài tập 3: so sánh số tự nhiên (dòng 1, 2) * Nhận xét : Muốn so sánh hai số ta vào:- Các chữ số số - Vị trí số trên tia số - Vị trí số trên dãy số -Ví dụ : GV đọc: 7000 + 2000 HS nêu: 9000 Lớp sửa bài -HS đặt tính tính vào bảng -HS sửa và thống kết -HS nêu cách so sánh số tự nhiên 870 và 890 + Hai số này cùng có bốn chữ số + Các chữ số hàng nghìn, trăm giống Bài tập 4:xếp các số theo thứ tự ( 4b ) Nhận xét : muốn xếp các số theo thứ tự, + Ở hàng chục có < trước hết xét các số theo vị trí lớn bé nên 870 < 890 trên tia số - HS tự làm các bài tập còn lại Bài còn lại dành cho hs khá giỏi - HS tự làm bài vào Củng cố - Dặn dò: - HS sửa -Nhận xét lớp -Làm lại bài 4/ 4SGK LỊCH SỬ MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Tiết 1: I- Mục tiêu: - Biết môn lịch sử và địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam - Biết môn lịch sử và địa lý góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II- Đồ dùng dạy học: GV: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam III- Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ : Bài : Lop4.com (7) a Giới thiệu bài mới: - Giới thiệu nội dung bài học b Dạy bài mới: * Hoạt động1: Địa lý tự nhiên Việt Nam - GV treo đồ Địa lý tự nhiên lên bảng - GVKL * Hoạt động 2: Lịch sử & Địa lí Việt Nam * * Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hang ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó ? - GVKL: * Hoạt động 3: Hướng dẫn cách học - Yêu cầu trao đổi: Để học tốt môn Lịch sử và Địa lý em cần làm gì? -GVKL: Nhận xét - Dặn dò : - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ - HS lắng nghe -Quan sát đồ Đọc SGK / T3 -Mô tả vị trí và hình dáng nước ta trên đồ - Quan sát đồ cho biết nước ta có bao nhiêu dân tộc, sống đâu -HS xác định trên đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống - HS nhắc lại - Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời các câu hỏi - Đại diện nhóm báo cáo - HS phát biểu ý kiến *Quan sát vật tượng *Thu thập, tìm kiếm tài liệu * Mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, cùng tìm câu trả lời * Trình bày ý kiến ĐỊA LÝ Tiết 1: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ *Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II- Đồ dùng dạy học: - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : HS trả lời câu hỏi : -Môn học lịch sử và Địa lý giúp em hiểu biết gì? Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm Bài : Hoạt động GV a Giới thiệu bài : * Bản đồ là gì? Hoạt động HS - HS lắng nghe Lop4.com (8) - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ -Xác định vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Theo em đồ là gì? Bản đồ giới thể gì? -GVKL: *Yếu tố đồ - Muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? -Tổ chức thảo luận nhóm đôi: *Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường? * Đọc SGK / cho biết đồ có yếu tố nào? * Nêu tác dụng các yếu tố đó -GVKL: *Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Quan sát đồ kể vài đối tượng địa lý - Thi đua vẽ số ký hiệu trên đồ Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét lớp -Tìm hiểu các loại đồ và lược đồ - HS quan sát HS đọc tên các đồ treo trên bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ -Đọc thông tin đồ SGK/4 -Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – các châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam - HS nhắc lại - Đọc thầm (mục 1.) để trả lời câu hỏi, trước lớp - HS đọc SGK, quan sát đồ trên bảng & thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện * Tên đồ cho ta biết điều gì? * Trên đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? * Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? * Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? - HS nhắc lại - HS quan sát và kể Ví dụ: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh… - em thi đố cùng nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu đó thể cái gì Lớp nhận xét Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 2: MẸ ỐM I- Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài) - Lòng yêu thương và hiếu thảo cháu ông bà, cha mẹ Lop4.com (9) *Kĩ sống:- Thể thông cảm - Xác định giá trị.Tự nhận thức thân II- Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ và cần hướng dẫn HS luyện đọc III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi : - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa nào? - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích , cho biết vì em thích hình ảnh đó ? Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi Bài : Hoạt động GV a Giới thiệu bài : bNội dung: Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài Phân khổ thơ - Tổ chức đọc cá nhân - Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc - Hướng dẫn đọc câu dài - Giải nghĩa thêm : Truyện Kiều Hoạt động HS - HS lắng nghe Tìm hiểu bài (KNS : Thể cảm thông) -Tổ chức hoạt động theo tổ, thảo luận, đọc đoạn và trình bày ý kiến -Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì ? - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? - Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài và HTL bài thơ - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với bài thơ - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ và Sửa chữa , uốn nắn - Đọc nhẩm HTL bài thơ Củng cố- Dặn dò : - Nhận xét hoạt động HS học - Về nhà đọc lại bài thơ - HS đọc thầm và trả lời Lop4.com *Tiếp nối đọc khổ.(Đọc2 -3 lượt) - Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc, giải nghĩa các từ đó * Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc bài - HS trả lời - HS nối tiếp đọc bài thơ, tìm giọng đọc - HS đọc diễn cảm khổ và - HTL bài thơ - Thi học thuộc lòng khổ, bài (10) TOÁN Tiết : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I- Mục tiêu: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh các số ta làm nào ? -Tự nêu phép tính với các số có chữ số tính -Nhận xét cách thực HS, cho điểm Bài : Hoạt động GV a.Giới thiệu bài: Tiếp tục ôn tập các số đến 100 000 b.Các hoạt động: Bài tập 1: - Khi tính nhẩm ta tính theo số tròn nghìn Bài tập 2:- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách tính ( 2b ) * Nhận xét : Phép cộng, trừ, nhân tính từ phải qua trái; phép chia thực từ trái qua phải Bài tập 3: Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị biểu thức (3a, 3b) - GV cùng HS nhận xét, bổ sung -Bài tập còn lại dành cho hs khá giỏi Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét lớp -Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS nêu YC - HS nối tiếp tính nhẩm - HS sửa bài - HS nêu YC - HS làm bài a trên bảng con, tiếp tục làm bài b vào - HS sửa và thống kết - HS nêu YC - HS làm bài b trên bảng con, tiếp tục làm bài a vào - HS sửa KỂ CHUYỆN Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I- Mục tiêu: - Kiến thức & kĩ : - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái *GDBVMT : - Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II- Đồ dùng dạy học: GV Tranh minh họa truyện SGK HS : - SGK III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : Lop4.com (11) Giới thiệu môn kể chuyện lớp Bài : Hoạt động thầy a Giới thiệu truyện: - GV treo tranh bNội dung GV kể chuyện - GV kể lần Kết hợp giải nghĩa từ *Tiểu kết: Câu chuyện có phần : Ngày hội – Sự gặp gỡ Mẹ bà góa và bà cụ ăn xin - Nạn lụt và hình thành hồ Ba Bể GV kể chuyện có tranh minh họa phóng to trên bảng *Tiểu kết: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền bù xứng đáng HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Theo em ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? Thi kể chuyện trước lớp *Tiểu kết: kể lại câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên Củng cố : Dặn dò - Nhận xét tiết học - Kể lại truyện cho người thân nghe KĨ THUẬT: Hoạt động trò -HS quan sát tranh và đọc thầm yêu cầu bài 1) HS nghe GV kể lần 2) HS nghe kể lần kết hợp xem tranh - HS thảo luận, trả lời 3) Dựa vào tranh minh họa HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể chuyện theo nhóm: ý nghĩa câu chuyện * Thi kể chuyện trước lớp: + thi kể đoạn câu chuyện theo tranh + thi kể toàn câu chuyện BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, MAY ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút II CHUẨN BỊ: - số loại vải thường dùng; khâu, thêu, kim khâu, kim thêu, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài: Bài Quan sát và nhận xét a.1 Vải: Cho hs đọc bài/ (4) - Cho hs quan sát số mẫu vải thường dùng Lop4.com - Hs quan sát (12) - Kể tên số vải mà em biết? - Kể tên số sản phẩm làm từ vải? - Em có nhận xét gì màu sắc, độ dày, mỏng các loại vải đó? - Hướng dẫn học sinh chọn vải để khâu, thêu? a2 Chỉ: - Hướng dẫn học sinh quan sát H1(5) ? Nêu tên loại H1? ? Nên nhận xét màu sắc các loại chỉ? ? Chỉ làm từ nguyên liệu nào? - Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, lụa tơ tằm Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn, - Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khác - Vải trắng màu có sợi thô, dày không sử dụng lụa , xa - Hs quan sát - Chỉ khâu và thêu - Màu sắc phong phú đa dạng Sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học, tơ, - Nhuộm màu ? Vì có nhiều màu sắc? b Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kéo? - Cho hs quan sát hình 2? - H2 vẽ gì? - Nêu cấu tạo kéo? - Hs quan sát - Kéo cắt vải, cắt - Có phận chính kéo và tay nắm - Hs dựa vào hình vẽ để nêu - Hs quan sát - số em thực hành cầm kéo trước lớp, lớp thực - So sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? - Hd học sinh quan sát H3 (5) -Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - Hs dựa vào H3 để nêu c Quan sát nx số dụng cụ khác - Cho hs quan sát H6 (7) - Nêu tên và tác dụng ? Củng cố: * Dặn dò Chuẩn bị dụng cụ cho T2 - Hs quan sát - Hs nêu - H đọc phần ghi nhớ ( sgk - ) Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2011 TOÁN Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I- Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức thay chữ số II- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : HS thực hành số bài tập nhỏ : -Tự nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Cho ví dụ Nhận xét cách thực HS, cho điểm Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung *Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức chứa chữ Lop4.com (13) - GV nêu bài toán (theo ví dụ SGK) - Treo bảng khung Đính thẻ số - GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu vở? *Nhận xét: + a là biểu thứa có chứa chư, chữ đây là chữ a b.Giá trị biểu thức có chứa chữ -a là giá trị cụ thể bất kì vì để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? - là giá trị biểu thức + a *Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức *Thực hành Bài tập 1: Tính theo mẫu - Ghi bảng đề bài a/ SGK Bài tập 2: Viết theo mẫu - tổ chức thực theo nhóm thi đua Bài tập 3: luyện tập tính giá trị biểu thức.(3b) -HS khá giỏi làm bài tạp còn lại Củng cố : Dặn dò : -Nhận xét lớp - HS đọc bài toán, xác định cách giải - HS nêu: thêm 1, có tất + - Nếu thêm 2, có tất + - Lan có + a - HS tự cho thêm các số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả” -HS tính : Nếu a = thì + a = + =4 Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3… - HS nêu YC - Lớp làm bài độc lập theo mẫu - HS nêu YC - HS làm bài theo nhóm - HS nêu YC - HS tự chọn giá trị cho bài làm vào LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục tiêu: - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 II- Đồ dùng dạy học: GV : - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng HS : - SGK, VBT III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : HS trả lời câu hỏi : - Nêu cấu tạo tiếng - Nêu: Tiếng nào có đủ các phận ? Tiếng nào không có đủ các phận? Nhận xét khả trả lời các kiến thức đã học Bài : Hoạt động GV a.Giới thiệu bài: b.Nội dung Bài tập 1: Làm việc nhóm đôi – Thi đua xem nhóm nào làm nhanh, làm đúng - GVKL: Các tiếng có phận Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS đọc toàn yêu cầu - Phân tích cấu tạo tiếng câu ca dao theo sơ đồ cấu tạo tiếng - HS thực Bài tập 2: Lop4.com (14) -Nhận xét: Tiếng cuối cùng câu bắt vần với tiếng thứ câu Bài tâp 3: - Nhận xét: Các cặp tiếng cuối dòng thơ bắt vần với khổ thơ : choắt – thoắt; xinh – nghênh - HS tìm tiếng bắt vần với thể thơ lục bát : ngoài – hoài (vần giống : oai) -HS đọc yêu cầu cầu bài tập -HS các nhóm thì làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp -HS tự phát triển suy nghĩ mình Củng cố- Dặn dò : - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN Tiết 1: I- Mục tiêu: -Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) -Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II- Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện : Sự tích hồ Ba Bể III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài - HS lắng nghe b.Nội dung Bài tập 1:Thảo luận theo nhóm đôi 1) HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể - 1HS đọc nội dung bài tập - -1HS khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể 2) Yêu cầu HS thực yêu cầu bài a) Nêu tên các nhân vật ? - Các nhóm thảo luận và thực các b) Nêu các việc xảy và kết YC bài tập vào giấy to trình bày bảng lớp c)Ý nghĩa câu chuyện - Thi đua các tổ Bài tập 2: Thảo luận theo nhóm - Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện Bài văn “hồ Ba Bể” sau đây có phải là bài văn - HS đọc yêu cầu kể chuyện không ? Vì ? -Thảo luận các câu hỏi gợi ý cô Gợi ý: - HS trả lời a) Bài văn có nhân vật không * Nêu số câu chuyện có nhân vật, có b) Bài văn có các việc xảy với các nhân chuỗi việc em biết vật không ? c) Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ? d) Vậy nào là văn kể chuyện? * Ghi nhớ - Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ * Luyện tập Bài 1: Kể lại câu chuyện, em đã giúp - Đọc yêu cầu đề bài Lop4.com (15) người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường *GV định hướng: - Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ Bài 2: - Những nhân vật câu chuyện em? - Nêu ý nghĩa câu chuyện? Củng cố- Dặn dò : : - Nhận xét tiết học - Từng cặp HS tập kể - Một số HS thi kể trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét, góp ý -HS nêu yêu cầu - Quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp KHOA HỌC Tiết 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I- Mục tiêu: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : Nói chương trình học môn Khoa học - Chủ đề , các ký hiệu cần nắm Bài : Hoạt động GV a Giới thiệu bài mới: - GV giới thiệu chủ đề b Nội dung Hoạt động 1: Con người cần gì để sống? - GV yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng ngày để trì sống - GV tóm tắt ý kiến ghi trên bảng (không trùng lắp) và rút nhận xét chung -Tiểu kết: (GDBVMT) Như sinh vật người cần yếu tố vật chất để trì sống: thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng, các phương tiện… Hoạt động 2: người còn cần điều kiện tinh thần GV phát phiếu và hướng dẫn làm việc theo nhóm - Tiểu kết: HS phân biệt yếu tố vật chất “Cần phải có để trì sống” và yếu tố tinh thần có người cần Lop4.com Hoạt động HS - HS lắng nghe Chia nhóm 6, thảo luận và ghi ý kiến vào nháp Đại diện báo cáo - HS tự bịt mũi, nín thở để thấy cần thiết không khí, quan sát trang phục để thấy cấn thiết quần áo… - Quan sát hình minh hoạ trang 5/SGK - HS nối tiếp nêu nội dung hình - HS thảo luận và trình bài kết theo yêu cầu *Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống ? * Hơn hẳn sinh vật khác, (16) người cần gì để sống? Hoạt động 3: Trò chơi GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát nhóm 20 phiếu gồm thứ “ cần có”, “muốn có” Mỗi phiếu vẽ thứ Nêu yếu tố vật chất và tinh thần mà người cần cung cấp để trì sống Củng cố- Dặn dò : -Nhận xét lớp - Chia nhóm - Mỗi nhóm chọn thứ cần thiết - Từng nhóm so sánh kết lựa chọn và giải thích lại lựa chọn Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011 TOÁN Tiết 5: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chư thay chữ số - Làm quen vứi công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : - HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? Nhận xét cách thực HS, cho điểm c Bài : Hoạt động củaGV Hoạt động HS a.Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung Bài tập 1: Tính theo mẫu - Bảng khung a, b, c, d - Chỉ định HS khác làm mẫu tiếp giá trị HS đọc và làm mẫu (theo SGK): biểu bài b, c, d thức x a với a = là x = 30 gắn thẻ số mẫu.HS sửa và thống kết qủa - HS làm bài b, d vào SGK bút chì - HS sửa Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức (2 câu) -Tổ chức thi đua nhóm làm trên phiếu - HS làm nhanh - HS sửa và thống kết qủa - Nhận xét thứ tự thực các phép tính biểu thức chứa chữ Lop4.com (17) Bài tập 4: ( chọn trường hợp ) - HS đọc đề - GV vẽ hình vuông trên bảng - HS nêu mẫu cách tính chu vi có : - Chỉ định HS nêu mẫu cách tính P = a x cạnh dài = a - HS làm bài với a = cm - HS Khá giỏi làm các bài tập còn lại - Lớp sửa bài Củng cố- - Dặn dò: - Nhận xét lớp - Làm lại bài 3/ SGK Tập làm văn Tiết 2: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục tiêu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1 mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) II- Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét), SGK III- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : HS trả lời câu hỏi: - Thế nào là văn kể chuyện? - Kể tóm tắt chuyện Sự tích Hồ Ba Bể Nhận xét cách kể HS cho điểm Bài : Hoạt động GV a Giới thiệu bài b Nội dung Bài 1: Xác định nhân vật truyện - Đề bài -Câu hỏi : Nêu tên truyện các em học Nhân vật truyện gồm ? Nhân vật truyện có thể là người hay loài vật, vật… Bài 2: Xác định tính cách nhân vật truyện Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ nhân vật * Tiểu kết: Nhân vật là đặc điểm quan văn kể chuyện Nhân vật truyện có thể là người hay loài vật, vật… Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói và suy nghĩ nhân vật *Ghi nhớ (Theo SGK / 10) Nhân vật truyện xây dựng Lop4.com Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm và phát biểu Ví dụ: a) Dế Mèn (bênh vực …) - Căn để nêu nhận xét trên: lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò b) Mẹ bà nông dân (sự tích hồ Ba Bể) - Căn để nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt - Rút kiến thức bài học Phát biểu (18) nào? *Luyện tập Bài 1: Xác định nhân vật chính và hành động tính cách câu chuyện Nhận xét: Tính cách các nhân vật bộc lộ qua việc làm người sau bữa ăn Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu Bài 2: Tìm hiểu hướng phát triển vật * Nhận xét: Nhận xét cách kể (nhân vật , chuỗi việc), cách kết thúc câu chuyện Củng cố- Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm * Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng * Gô-sa: Láu lỉnh * Chi-om-ca: Thương yêu, biết giúp đỡ bà, em còn biết nghĩ đến chim bồ câu - HS đọc yêu cầu HS họat động nhóm 4: trao đổi các hướng việc có thể diễn để đến kết luận - Cử đại diện lên thi kể KHOA HỌC Tiết 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- Mục tiêu: -Nêu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống ; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II- Các hoạt động dạy và học: Kiểm tra bài cũ : HS trả lời câu hỏi : - Như sinh vật khác, người cần gì để sống? - Hơn hẳn sinh vật khác người còn cần gì để sống? Nhận xét cách trả lời HS, cho điểm Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu bài mới: - HS lắng nghe b.Nội dung * Tìm hiểu trao đổi chất người Cách tiến hành: Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi SGK / T6 - HS kể tên gì vẽ hình trang SGK Làm vệc theo cặp Hoạt động lớp * Con người cần lấy vào gì? Nêu nào là quá trình trao đổi chất * Con người cần thải gì? - Nắm thông tin từ SGK hệ thống kiến thức - HS trình bày kết quả: Tiểu kết: -Kể gì thể lấy vào Con người cần thức ăn thức uống, ánh và thải quá trình sống sáng, nhiệt độ, không khí… - Nêu nào là quá trình trao đổi Con ngưới phải thải ra: phân, nước tiểu, chất khí các-bô-níc - HS đoc mục Bạn cần biết và trả lời: * Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất * Nêu vai trò trao đổi chất thể với môi trường người, thực vật và động vật Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS nhóm tham gia làm việc và Lop4.com (19) - GV gợi ý HS có thể vẽ sơ đồ chữ bàn bạc theo phân công nhóm hình vẽ tùy theo sáng tạo trưởng - HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Bước 2: Trình bày sản phẩm theo trí tưởng tượng mình -Từng cá nhân nhóm trình bày sản *GDBVMT : HS biết trình bày cách phẩm mình - HS khác nghe và có thể hỏi nêu sáng tạo kiến thức đã học quá nhận xét trình trao đổi chất thể người với GV và HS cùng nhận xét sản phẩm môi trường nhóm nào tốt treo lớp Củng cố- Dặn dò : - Nhận xét lớp TUẦN Tiết : Thứ hai ngày 29 tháng 08 năm 2011 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.(tiếp theo) Theo Tô Hoài I MUÏC TIEÂU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh nẽ nhận vật Dế Mèn -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối *Kĩ sống : - Thể thông cảm - Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoïa SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc III LÊN LỚP: Kieåm tra baøi cuõ : Meï oám Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi Nhận xét khả đọc, cách trả lời câu hỏi Cho điểm Bài : Lop4.com (20) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a Giới thiệu bài b Nội dung: * Luyện đọc - Phân đoạn - Tổ chức đọc cá nhân Hướng dẫn đọc kết hợp sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ đúng sau các cụm từ , đọc đúng các câu hỏi , caâu caûm *Tìm hieåu baøi (KNS : Xử lí tình ) * Đoạn : dòng đầu * Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nhö theá naøo? Ý đoạn : Trận địa mai phục bọn nheän * Đoạn : sáu dòng * Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? Ý đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện * Đoạn : Phần còn lại - Dế mèn đã nói nào để bọn nhện nhận leõ phaû Bọn nhện sau đó hành động nào ? Ý đoạn : Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhaän leõ phaûi *Đọc diễn cảm - Nêu cách đọc: Giọng đọc thể khác biệt các câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời nói Dế Mèn , chú ý từ gợi tả , gợi cảm 3.Củng cố-dặn dò:gợi ý để học sinh nêu ý nghĩa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Tiếp nối đọc đoạn.( Đọc -3 lượt) - Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó * Luyện đọc theo cặp * Vài em đọc bài - HS đọc thầm và trả lời Bọn nhện giàu có , béo múp Món nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo , đã đời Boïn Nheän beùo toát , keùo beø , keùo caùnh Đánh đập cô gái yếu ớt -Đe doạ Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng vaây hay khoâng ? * Chúng sợ hãi , cùng ran , cuống cuồng chaïy doïc, ngang, phaù heát caùc daây tô chaêng loái * HS đọc câu hỏi HS trao đổi chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ( HS khá, gioûi ) c) Đọc diễn cảm - Nối tiếp đọc đoạn bài - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm ( KNS : đóng vai ; đọc theo vai ) Toán Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MUÏC TIEÂU: Lop4.com (21)