II/ NHỮNG BIỆN PHÁP VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Căn cứ Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT về Qui chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia; đối chiếu với các tiêu chuẩn đã qui định, trường [r]
(1)Người viết: Nguyễn Thu Hương Đơn vị: Trường tiểu học Tân Lộc Thuộc: Phòng GD&ĐT Thới Bình SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Để đạt mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo theo tình hình nay, vấn đề đặt là phải xây dựng nhà trường có qui mô, hoạt động tích cực, lành mạnh, và thực là nơi đào tạo hệ trẻ, phục vụ cho đất nước Do vậy, cần phải xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia là vấn đề cần thiết, nhằm tạo chuyển biến chất lượng, hiệu dạy và học, đáp ứng theo nhu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơ sở thực tiễn: Trường tiểu học Tân Lộc thuộc xã Tân Lộc, là xã khó khăn thuộc chương trình 135 Chính phủ, nằm khu vực vùng sâu huyện Thới Bình Trình độ dân trí thấp Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, ít quan tâm đến việc học tập em mình Do ảnh hưởng không ít đến công tác huy động trẻ em độ tuổi đến trường Chất lượng học sinh hàng năm đạt thấp, còn nhiều học sinh yếu, học sinh bỏ học theo gia đình làm ăn xa Đội ngũ cán bộ, giáo viên trình độ không đồng Một số cán bộ, giáo viên trách nhiệm giao chưa làm tròn Số lượng giáo viên thừa so với biên chế lại thiếu giáo viên dạy các môn chuyên Trong giảng dạy giáo viên còn nặng nề nhồi nhét kiến thức Phương pháp giảng dạy theo lối truyền thống, chưa phát huy tính tích cực dạy và học Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn Khuôn viên trường học không đảm bảo, không có hàng rào, sân chơi, bãi tập; Các phòng chức chưa có…Do đã ảnh hưởng lớn đến các hoạt động nhà trường.Chất lượng dạy và học hàng năm không thể đạt theo yêu cầu đặt II/ NHỮNG BIỆN PHÁP VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Căn Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT Qui chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia; đối chiếu với các tiêu chuẩn đã qui định, trường tiểu học Tân Lộc cần phải đưa số nội dung cần phải khắc phục đó là: - Đổi công tác quản lý - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - Đổi phương pháp dạy và học - Phát triển sở vật chất - thiết bị dạy học - Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục Đổi công tác quản lí giáo dục: Đổi công tác quản lí giáo dục nhằm lập lại trật tự, kỉ cương dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Để đổi và nâng cao hiệu Trang Lop4.com (2) công tác quản lí giáo dục nhà trường, người cán làm công tác quản lí luôn phải rèn luyện phẩm chất, đạo đức tốt Lập trường tư tưởng vững vàng Bản thân tự học hỏi nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, quản lí trường học Đi sâu vào các hoạt động chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Thiết lập lộ trình qui hoạch nhà trường theo năm phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia đúng đạo hướng dẫn cấp trên Tham mưu với cấp Ủy Đảng, Chính quyền địa phương, chủ động đề xuất các giải pháp, biện pháp, dự kiến đầu tư kinh phí nhằm hỗ trợ cho nhà trường thực tốt theo kế hoạch đề Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: Người Thầy có vai trò định quá trình dạy và học Do vậy, phải xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng, đáp ứng theo yêu cầu Để giải tốt vấn đề này, tất giáo viên phải thấy rõ: Nêu cao tinh thần trách nhiệm các hoạt động nhà trường Luôn phải học tập trau đổi kiến thức, nâng cao trình độ mình, tập trung vào việc “dạy tốt” học sinh có thể “học tốt” Mỗi giáo viên phải có nhiệm vụ không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao tay nghề, nêu gương tốt cho học sinh Về phía nhà trường tạo điều kiện tốt cho các giáo viên học tập, đưa giáo viên có lực học các lớp đào tạo trên chuẩn, hỗ trợ giáo viên học từ xa Sàng lọc giáo viên không đủ chuẩn, yếu kém chuyên môn chuyển đổi công tác khác 3.Đổi phương pháp dạy và học: Trong quá trình thực đổi nội dung chương trình, mối quan hệ đổi nội dung và đổi phương pháp dạy học không thể tách rời Nội dung dạy học là thành tựu khoa học phát hiện, xác định để truyền thụ, cung cấp cho học sinh là kiến thức cần thiết cho học sinh để vận dụng vào cuốc sống Còn phương pháp là đường cách thức truyền thụ và tiếp nhận kiến thức không có phương pháp tốt thì nội dung giáo dục không thể đến với người học để tiếp nhận và phát triển cách toàn diện Việc đổi phương pháp dạy học không phải là xóa bỏ phương pháp truyền thống mà chúng ta kiên từ bỏ cách dạy học theo kiểu chiều, nhồi nhét, không phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Chúng ta phải biết kết hợp hài hòa, linh hoạt các phương pháp, đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội nay, việc đổi phương pháp dạy và học là vấn đề quan trọng, cần thiết và khó khăn Do cần phải có biện pháp tích cực để giải vấn đề này Đối với giáo viên: tự nghiên cứu các tài liệu liên quan, nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình; Nghiên cứu các phương pháp dạy - học để vận dụng vào Trang Lop4.com (3) các bài giảng phù hợp với nội dung cụ thể bài dạy có hiệu Nhà trường, các tổ khối chuyên môn mở các chuyên đề sử dụng các phương pháp giảng dạy tất các môn học, nhằm trao đổi rút kinh nghiệm, vận dụng vào quá trình dạy và học đạt hiệu cao Phát triển cở vật chất – Thiết bị dạy học nhà trường: Với thực trạng nay, Trường tiểu học Tân Lộc còn gặp khó khăn là sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo Do cần phải có giải pháp tốt để phát triển sở vật chất nhà trường đạt theo tiêu chuẩn qui định Biện pháp: - Xây dựng các điều kiện vệ sinh: trồng và chăm sóc cây xanh bóng mát, vườn hoa khu vực trường, tạo cảnh quan sư phạm, trường xanh- sạch-đẹp.Có kế hoạch bảo trì trường học cụ thể rõ ràng, để khôi phục và nâng cấp phần các công trình, nhằm đảm bảo có môi trường thân thiện, phục vụ tốt cho các hoạt động dạy và học nhà trường - Khắc phục trang bị các phòng học và các phòng làm việc đảm bảo thoáng mát, Trang trí đúng qui cách, phù hợp có khoa học - Tham mưu với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương, chủ động đề xuất với các quan quản lí cẩp trên kiểm tra xem xét, đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất cho nhà trường, xây thêm phòng học và phòng chức năng; Xây hàng rào, bờ kè, tráng sân chơi…đảm bảo các điều kiện cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy học mang lại hiệu cao - Giải tỏa các nhà khu vực đất thuộc nhà trường quản lí để công trình tiến hành thi công đúng tiến độ Công tác xã hội hóa giáo dục: Trong nhà trường, công xã hội hóa giáo dục không thể thiếu Nhà trường phải biết kết hợp với gia đình và ngoài xã hội để giáo dục học sinh thì kết hoàn toàn Do chúng ta cần đưa số biện pháp sau: - Tuyên truyền đường lối chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước với công tác giáo dục và đào tạo Nắm vững nội dung, phương pháp dạy học và cách đánh giá học sinh bậc Tiểu học - Huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường Thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh các điểm trường, xây dựng kế hoạch hoạt động đồng đều, có hiệu Huy động các lực lượng xã hội như: cha mẹ học sinh, các sở doanh nghiệp, các mạnh thường quân…đóng góp tiền của, công sức vào việc tu sửa trường lớp, làm hàng rào, trồng cây xanh, làm sân chơi…nhằm phục vụ cho các hoạt động học tập, vui chơi giải trí học sinh Tranh thủ các nguồn tài trợ các chương trình Dự án hỗ trợ để tu sửa trường lớp, hỗ trợ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có nguy bỏ học… tạo điều kiện tốt để tất học sinh độ tuổi đến trường học, hạn chế tối đa học sinh lưu ban, học sinh bỏ học Làm tốt công tác huy động trẻ độ tuổi đến trường Huy động học sinh bỏ học trở lại lớp.Giúp đỡ học sinh nghèo vượt qua khó khăn học tập Trang Lop4.com (4) III/ KẾT QUẢ: Chất lượng đội ngũ Cán - Giáo viên: Năm học TSố CBGV 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 48 46 46 46 Năm học TSố CB-GV 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 (HKI) 48 46 46 46 Sơ cấp SL TL % 4,2 0,0 0,0 0,0 Trình độ Đào tạo THSP SL TL % 42 87,5 41 89,1 40 87,0 37 84,4 CĐ - ĐH SL TL % 8,3 11,0 13,0 19,6 Xếp loại Xuất sắc SL TL % 15 31,3 22 47,8 27 58,7 32 69,6 Khá TB SL TL % SL TL % 27 56,2 8,3 21 45,7 6,5 17 36,9 4,4 14 30,4 0,0 Yếu SL TL % 4,2 0,0 0,0 0,0 Chất lượng học sinh: Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 (HKI) Năm học TSố Học sinh 682 663 656 674 TSố Học sinh Xếp loại Hạnh kiểm Thực đầy đủ Chưa thực đầy đủ Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 672 98,5 10 1,5 655 98,8 1,2 651 99,2 0,8 671 99,5 0,5 Giỏi SL TL % Xếp loại Học lực Khá TB TL TL SL SL % % 228 33,4 336 49,3 205 31,0 296 44,7 266 40,5 246 37,5 270 40,6 228 33,8 2005-2006 682 44 6,5 2006-2007 663 87 13,1 2007-2008 656 111 16,3 2008-2009 674 141 20,9 (HKI) - Duy trì sĩ số, tỉ lệ học sinh bỏ học không quá % Yếu TL SL % 74 10,1 35 5,3 33 5,1 35 5,0 Trang Lop4.com (5) - Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình cấp Tiểu học đạt từ 90 % trở lên - Hiệu đào tạo đạt 90,4 % Danh hiệu nhà trường: Năm học 2005-2006: Trung bình Năm học 2006-2007: Lao động Tiên tiến cấp sở Năm học 2007-2008: Trường Tiên tiến - UBND Huyện khen Đánh giá chung kết đạt được: - Tiêu chuẩn I Công tác tổ chức và quản lí: Đạt - Tiêu chẩn II Chất lượng đội ngũ giáo viên: Đạt - Tiêu chuẩn III Qui mô và sở vật chất trường: Chưa đạt - Tiêu chuẩn IV Chất lượng dạy và học: Đạt - Tiêu chuẩn V Công tác xã hội hóa giáo dục: Đạt * KẾT LUẬN CHUNG: Trong năm qua, phấn đấu để xây dựng trường đạt chẩn Quốc gia gặp không ít khó khăn Nhà trường phải làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, Chính quyền đị phương, phối hợp với tất các ban ngành đoàn thể, các lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục địa phương, đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục Trong công tác quản lí và đạo, lãnh đạo nhà trường phải kì quyết, tập trung đầu tư tạo chuyển biến tích cực, đặc biệt là chấn chỉnh kỷ cương, nếp các hoạt động nhà trường Nhà trường tạo đồng thuận nội bộ, cùng phấn đấu để vượt qua khó khăn phía trước, tiến tới mục tiêu đạt chuẩn Quốc gia Qua thống kê kết đạt năm học qua, trường tiểu học Tân Lộc đã có bước chuyển biến rõ rệt, chất lượng năm sau cao năm trước; Đó là tâm cao tập thể nhà trường, hỗ trợ mạnh mẽ từ phía để nhà trường thực tốt mục tiêu kế hoạch đề Đối chiếu với Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT đã qui định trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, trường tự đánh giá kết đã đạt tiêu chuẩn (Công tác quản lí; Đội ngũ giáo viên; Chất lượng và hiệu giáo dục; công tác xã hội hóa giáo dục) Còn lại tiêu chuẩn sở vật chất chưa đạt * Những kiến nghị, đề xuất: Nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo, đề xuất đầu tư kinh phí xây dựng nhà trường hoàn thiện sở vật chất để đạt chuẩn Quốc gia năm 2009 Thới Bình, ngày 10 tháng năm 2009 Người viết Nguyễn Thu Hương Trang Lop4.com (6) Lop4.com (7)