Giáo án 5A - tuần 2

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét. - Các nhóm lên trình bày từng phần. - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Học sinh làm bài vào vở bài tập.. đó có những dòng họ sinh sống lâu đời, gắn[r]

(1)

TUẦN 02

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 Chào cờ

Tập trung sân trường

Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

(Nguyễn Hoàng) I Mục tiêu

- Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Giáo dục học sinh chăm học để trở thành người tài giỏi II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa câu hỏi - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng *Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn luyện đọc

+ Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu văn, giọng thể tình cảm chân trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch - Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi Chú ý từ khó

b) Tìm hiểu

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Giám

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đến lượt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm, (đọc lướt, đoạn, lớp trao đổi thao luận câu hỏi)

(2)

? Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

? Phân tích bảng số liệu thống kê ? Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về truyền thống văn hố Việt Nam?

c) Luyện đọc lại

- GV uốn nắn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu

mở khoa thi tiến sĩ … cuối vào năm 1919 tổ chức 185 khoa thi, đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Học sinh làm việc cá nhân nhóm - Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam nước co văn hiến lâu đời Dân tộc ta tự hào văn hiến lâu đời (Nội dung chính)

- Học sinh đọc nối tiếp văn theo đoạn

4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 2) I Mục tiêu

- Nắm vị học sinh lớp để đề phương hướng phấn đấu mặt xứng đáng học sinh lớp

- Kể số gương học sinh gương mẫu - Giáo dục học sinh tình yêu trường lớp * GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức( tự nhận thức học sinh lớp 5)

- Kĩ định ( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5)

II Đồ dùng dạy học + Phiếu, nhóm

III Các hoạt động dạy học 1 Ởn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Nêu lại học ghi nhớ 3 Bài mới

(3)

*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

+) Mục tiêu:

- Rèn kĩ đặt mục tiêu

- Ý thức vươn lên mặt để xứng đáng học sinh lớp

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét chung kết luận: “Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách kế hoạch”

b) Hoạt động 2: Kể gương học sinh lớp gương mẫu

+) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận học tập theo gương

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu thêm số gương

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ đề trường em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu trách nhiệm trường lớp +) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp … đồng thời ta thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân nhóm đơi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý

+ Học sinh trình bày trước lớp, học sinh trao đổi nhận xét

- Học sinh kể học sinh gương mẫu (trong lớp, trường sưu tầm)

- Thảo luận lớp thành viên

- Học sinh giải thích tranh vẽ với lớp

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

(4)

- Về nhà chuẩn bị sau

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải tốn tìm giá trị

- Vận dụng vào giải tốn thạo, xác - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Đồ dùng dạy học

HS : Vở tập

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Kết hợp

3 Bài mới

+Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- Giáo viên học sinh nhận xét + Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

- Giáo viên học sinh nhận xét + Bài 3: Tương tự

+ Bài 4: Điền dấu:

- Giáo viên học sinh nhận xét

+ Bài 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc - Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân, nêu miệng

- Một học sinh làm bảng - Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu lại cách viết

- Học sinh làm nêu kết miệng

- Học sinh nêu đầu

- Làm theo cặp trao kiểm tra

5 10=

50 100;

8 10=

80 100

+ Học sinh nêu tóm tắt tốn, trao đổi cặp đơi

Giải ; 100 375 15 ; 10 55

 

2

11

10 62 

5 31

100 87 100

92 ; 10

9

 

(5)

Số học sinh giỏi tốn lớp là: 30 x 103 = (học sinh)

Đáp số: học sinh giỏi toán

- Giáo viên nhận xét học - Học sinh nêu lại nộidung cần ghi nhớ - Về nhà ôn lại

Luyện đạo đức LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nắm vị học sinh lớp để đề phương hướng phấn đấu mặt xứng đáng học sinh lớp

- Kể số gương học sinh gương mẫu - Giáo dục học sinh tình yêu trường lớp * GDKNS:

- Kĩ tự nhận thức( tự nhận thức học sinh lớp 5)

- Kĩ định ( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5)

II Đồ dùng dạy học + Phiếu, nhóm

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Nêu lại học ghi nhớ 3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

- Giáo viên nhận xét chung kết luận: “Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu,

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân nhóm đơi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý

(6)

rèn luyện cách kế hoạch”

b) Hoạt động 2: Kể gương học sinh lớp gương mẫu

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu thêm số gương

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ đề trường em

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp … đồng thơi ta thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp

- Học sinh kể học sinh gương mẫu (trong lớp, trường sưu tầm)

- Thảo luận lớp thành viên

- Học sinh giải thích tranh vẽ với lớp

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

Âm nhạc

(GV chuyên ngành soạn giảng)

Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

(7)

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

- Giáo dục học sinh lịng u thích môn văn II Đồ dùng dạy học

HS : Vở tập

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ kết hợp

3 Bài mới

+ Bài tập 1:

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh + Bài tập 2:

- Giáo viên kiểm tra kết quan sát học sinh

- Giáo viên học sinh nhận xét chốt lại

Ví dụ: Về dàn ý sơ lược tả buổi sáng công viên

- Học sinh đọc nội dung tập

- Học sinh đọc thầm trao đổi câu hỏi

- Một số học sinh thi nối tiếp trình bày ý kiến

+ Học sinh đọc yêu cầu tập

+ Học sinh dựa vào quan sát tự lập dàn ý

+ Trình bày nối tiếp dàn ý

+ Một học sinh trình bày làm tốt Các học sinh khác bổ sung, sửa chữa vào

+ Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm + Thân bài: (Tả phận cảnh vật)

- Cây cối, chim chóc, đường - Mặt hồ, người tập thể dục, lại

(8)

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 Địa lí

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I Mục tiêu

- Biết dựa vào đồ để nêu số đặc điểm địa hình khống sản

- Kể tên vị trí số dãy núi, số khoáng sản đồ - Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên, đất nước

II Đồ dùng dạy học GV : Lược đồ

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ HS nêu học trước

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân + Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục

? Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ

? Kể tên lược đồ dãy núi Các đồng bằng, số địa điểm địa hình nước ta? - Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất liền nước ta 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đối núi thấp; 1/4 diện tích đồng bằng, phần lớn đồng châu thổ phù sa sông bồi đắp

b) Hoạt động 2: Khống sản (Làm việc nhóm)

+ Địa hình

- Học sinh quan sát hình sgk trả lời nội dung

+ Bước 2:

- Học sinh nêu đặc điểm địa hình nước ta

- Một số em lên bảng lược đồ - Học sinh nêu kết luận

(9)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn thành bảng

- Giáo viên học sinh bổ xung hoàn thiện câu trả lời

- Giáo viên kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản như: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xít

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giáo viên treo đồ Địa lí khoáng sản Việt Nam

Tên

khống sản

Kí hiệu Phân bố

Công dụng - Đại diện nhóm lên trả lời - Học sinh khác bổ sung

+ Học sinh nêu lại kêt luận - Học sinh đọc đọc sgk

+ Học sinh lên bảng đồ + Học sinh khác nhận xét

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét học

Chính tả(Nghe viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu

- Nghe - viết Trình bày tả: Lương Ngọc Quyến - Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình - Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ đẹp

II Đồ dùng dạy học

+ Vở tập, bảng mơ hình kẻ sẵn III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ - Chữ viết khó trước - Giáo viên nhận xét sửa chữa

3 Bài mới

a) Hướng dẫn học sinh nghe- viết - Giáo viên đọc tồn tả lượt

- Giáo viên giới thiệu nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

(10)

- Giáo viên nhắc học sinh ý tư ngồi viết, cách trình bày - Giáo viên đọc câu theo lối móc xích

- Giáo viên đọc lại tồn tả lượt

- Giáo viên nhận xét chung

b) Hướng dẫn học sinh làm tập tả

Bài 2:

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa thi, làng, Mộ Trạch, huyện, Bình Giang)

Bài tập 3:

- Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại nội dung

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có âm cuối Có vần có âm đệm âm cuối

người, từ khó: mưa, kht, xích sắt

- Học sinh viết vào tả - Học sinh soát lỗi

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm lại câu văn

+ Viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch phận vần tiếng

+ Phát biểu ý kiến

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập

- Một số học sinh trình bày kết bảng

- Cả lớp nêu nhận xét làm bảng

- Cả lớp sửa theo lời giải

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học

Tập đọc

SẮC MÀU EM YÊU

(11)

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ

- Giáo dục học sinh yêu quý vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp, … Sắc màu Việt Nam

- Thuộc lòng số khổ thơ II Đồ dùng dạy học

+ Tranh minh hoạ

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc III Các hoạt động dạy học

Đọc bài: Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi 3 Bài mới

a) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu + Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa đổi cách đọc - Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

? Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? ? Mỗi màu sắc gợi cho hình ảnh gì?

? Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương, đất nước?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lịng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng …

- Giáo viên hướng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu

- Một học sinh đọc toàn - đến học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi thơ

+ Bạn yêu tất màu sắc

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) + HS nêu hình ảnh màu sắc + Vì màu sắc gắn với vật, cảnh, người bạn yêu quý

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước + Học sinh đọc nối tiếp lại thơ

(12)

- Giáo viên đọc khổ thơ làm mẫu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng

lớp

- Học sinh nhẩm thuộc lịng đoạn thơ thích

- Qua thơ trên, em yêu vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước ?

- HS trả lời

- Nhận xét học

- Về nhà đọc lại, chuẩn bị sau

Tốn

ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép cộng, trừ hai phân số - Vận dụng cho làm tập nhanh, xác

- Giáo dục học sinh có ý thức ôn tập II Đồ dùng dạy học

Nội dung

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Gọi HS lên bảng chữa tập tiết học trước 3 Bài mới

a Hoạt động 1: Ôn phép cộng trừ hai phân số

- Giáo viên đưa ví dụ Yêu cầu học sinh phải thực

- Tương tự giáo viên đưa ví dụ

- Giáo viên chốt lại

3 +

5 7và

10 15−

3 15

- Học sinh nêu lại cách tính thực phép tính bảng

- Học sinh khác làm vào nháp

9+ 10và

7 8−

7

(13)

- Nêu nhận xét Cộng trừ hai phân số Cùng mẫu số

+ Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số + Quy đồng mẫu số

+ Cộng trừ tử số, giữ nguyên mẫu số

b Hoạt động 2: Luyện tập +Bài 1: Tính

- Giáo viên học sinh nhận xét +Bài 2: Tính

- Lưu ý cách viết:

+Bài 3:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Giáo viên lưu ý cách giải khác

- Học sinh làm vào tập - Trình bày kết

- Học sinh nêu lại cách thực - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Nêu làm

+ Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu toán Trao đổi nhóm

- Một học sinh lên bảng làm Giải

Phân số số bóng màu đỏ màu xanh là:

(số bóng hộp) Số bóng chi màu vàng là:

(số bóng hộp) Đáp số: số bóng hộp 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung + Học sinh nêu lại cách tính cộng trừ phân số

- Nhận xét học

Luyện tiếng việt 17     15 a, 15 -1          -1 c, 15 11 -15 15 11

-1  

   6 1 

(14)

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

- HS nắm từ đồng nghĩa

- HS biết vận dụng kiến thức có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa

- Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy học

Nội dung, phấn màu III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định 2 Bài

Giới thiệu – Ghi đầu

Hoạt động1: GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK (8)

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa? Cho VD?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

H: Đặt câu với từ đồng nghĩa sau: a) Ăn, xơi;

b) Biếu, tặng

c) Chết, Bài 2:

H: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào câu sau

- Các từ cần điền : cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhô.

- Mặt hồ … gợn sóng - Sóng biển …xơ vào bờ - Sóng lượn …trên mặt sơng Bài 3:

Đặt câu với từ sau : cắp, ôm, bê, bưng, đeo, vác

- HS thực

a)Cháu mời bà xơi nước

Hôm nay, em ăn ba bát cơm

b)Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam

Nhân dịp sinh nhật Hà, em tặng bạn hoa

c)Ông Ngọc mất sáng Con báo bị trúng tên chết chỗ

- Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

(15)

3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HSvề nhà ôn lại từ đồng nghĩa

+ Bạn Nam tung tăng cắp sách tới trường

+ Mẹ em ơm bó lúa lên bờ + Hôm nay, chúng em bê gạch trường

+ Chị Lan bưng mâm cơm + Chú đội đeo ba lô đơn vị + Bà nông dân vác cuốc đồng

- HS lắng nghe thực

Khoa học

NAM HAY NỮ ?( tiết 2) I Mục tiêu

- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới Không phân biệt - Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc học

* GDKNS: - Kĩ tổng hợp, phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ

- Kĩ trình bày suy nghĩ mìnhvề quan niệm nam nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân

II Đồ dùng dạy học Tranh ,tấm phiếu

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Nêu học trước

3 Bài mới

a) Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ +) Mục tiêu:

(16)

- Có ý thức tận dụng bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam hay nữ

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi (mỗi nhóm câu)

? Bạn có đồng ý với câu đây? Hãy giải thích sao?

- Cơng việc nội trợ phụ nữ

- Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình

- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật

? Liệt kê lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học sinh nữ khơng? Như có hợp lý không?

? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Học sinh nêu ý kiến nhóm

- Học sinh nêu ý kiến riêng

- Từng nhóm báo cáo kết - Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình lớp mình”

- Học sinh nêu lại kết luận 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

Luyện toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố cách đọc, viết phân số thập phân

- Biết cách chuyển phân số thành số thập phân - Giáo dục học sinh có ý thức học

II Đồ dùng dạy học HS : Vở tập

(17)

kết hợp 3 Bài mới

+Bài 1: Đọc phân số thập phân +Bài 2: Tìm phân số thập phân phân số sau:

+Bài 3: Học sinh tự viết vào +Bài 4: Viết số thích hợp vào trống

+ Học sinh làm miệng a, : Mười bảy phần mười : Tám mươi lăm phần trăm b, : Tám trăm linh bốn phần nghìn c, : Một nghìn chín trăm năm mươi tư phần triệu

+ 1Học sinh lên bảng viết phân số

- Học sinh nêu miệng kết - 5Học sinh lên bảng làm

b,

c, d, e, g,

- Học sinh nêu lại tính chất phân số thập phân

- Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung - Nhận xét học

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017 Kể chuyện

(18)

I Mục tiêu

- Biết kể tự nhiên, lời giọng diễn cảm nói anh hùng danh nhân đất nước

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ nghe, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

- Một số sách truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước - Bảng viết, giấy khổ to

- học sinh thi kể lại chuyện Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi 3 Bài mới

a) Hướng dẫn học sinh kể chuyện + Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên đọc nhiều từ ngữ cần ý:

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe … đọc … anh hùng, danh nhân nước ta - Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân)

- Giáo viên nhắc lại

- Kiểm tra học sinh chuẩn bị nhà

b, Hướng dẫn học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Cả lớp giáo viên nhận xét theo tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, tự nhiên nhất, hấp dẫn

+ Học sinh đọc lại đề

+ Học sinh nêu lại từ trọng tâm

+ Một số học sinh đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, 3, sgk

+ Một số học sinh nối tiếp kể trước lớp tên chuyện, giới thiệu truyện em nghe, đọc … truyện danh nhân nào? - Học sinh kể chuyện theo cặp

(19)

4 Củng cố- dặn dò - Giáo viên nhận xét

- Về nhà kể lại chuyện chuẩn bị sau

Toán

ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai phân số - Vận dụng vào giải tốn nhanh, xác

- Giáo dục học sinh lịng u thích học toán II Đồ dùng dạy học

Nội dung

a) Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên đưa ví dụ bảng

b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: a,b

- Học sinh nêu cách tính thực phép tính Học sinh khác làm vào

- HS nêu cách tính nhân, chia hai phân số

- Học sinh lên bảng làm a,

b, 4×3 8=

12 :

(20)

Bài 2: Tính theo mẫu - Giáo viên làm mẫu a,

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm bìa hình chữ nhật Dài: m

Rộng: m Chia: phần Tính diện tích phần

- Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh quan sát làm tiếp phần b 25: 21 20= 25× 20 21=

6×20 25×21

- Học sinh làm vào Trao đổi cặp đơi

Giải

Diện tích bìa (m2) Diện tích phần là:

1 6:3=

1 18 (m

2)

Đáp số: m2. 4 Củng cố- dặn dò

Thể dục

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục tiêu

- Mở rộng vốn từ ngữ hệ thống số từ ngữ tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc, quê hương - Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to III Các hoạt động dạy học

(21)

3 Bài mới

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập

a) Bài tập

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên cần giải thích thêm số từ (Dân tộc, Tổ quốc…) b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu

- Cả lớp giáo viên bổ sung - Giáo viên kết luận: Có nhiều từ đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương…

c) Bài tập

- Giáo viên cho học sinh sử dụng từ điển để tìm từ có tiếng “quốc”

- Giáo viên phát giấy cho nhóm làm

- Giáo viên học sinh nhận xét d) Bài tập

- GV giải thích từ: quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn Cùng vùng đất,

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp đọc thầm bài: Thư gửi học sinh Việt Nam thân yêu

- Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi bạn

- Học sinh phát biểu ý kiến

+ Các từ đồng nghĩa là: Nước nhà , non sông (Thư gửi học sinh)

+ Đất nước, quê hương ( Việt Nam thân yêu)

- HS trao đổi theo nhóm (4 nhóm) - Các nhóm lên trình bày phần - Thi tiếp sức giữ nhóm

- HS đọc lại từ đồng nghĩa

- HS đọc yêu cầu tập 3, trao đổi nhóm

(22)

đó có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc

- Giáo viên học sinh nhận xét 4 Củng cố - dặn dò

+ Quê hương Vĩnh Phúc + Hương Canh quê mẹ

+ Việt Nam quê cha đất tổ

+ Bác muốn sống nơi chơn rau cắt rốn

Khoa học

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu

- Nhận biết: Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố Phân biệt vài giai đoạn phát triển bào thai

- Giáo dục học sinh có ý thức học II Đồ dùng dạy học

+ Hình trang 10, 11, sgk + Vở tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học

- Nêu đặc điểm khác nam nữ? 3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Giảng

+) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết số từ khoá học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai

- Bước 1: Giáo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm Cơ quan co thể định giới tính người?

2 Cơ quan sinh dục nam tạo gì? Cơ quan sinh dục nữ tạo gì? - Giáo viên giảng:

- Học sinh thảo luận nhóm đơi d, Cơ quan sinh dục

(23)

- Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Q trình kết hợp gọi thụ tinh

- Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, khoảng tháng bụng mẹ

b) Hoạt động 2: Làm việc với sgk

+) Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tượng thụ tinh phát triển bào thai

- Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên học sinh nhận xét - Bước 2: Hoạt động nhóm:

+ Học sinh quan sát hình 1b, 1c tìm thích phù hợp với hình nào?

+ Một số em lên trình bày

+ Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, trả lời thông tin tương ứng

+ Học sinh trình bày: Mỗi học sinh hình

+ Hình 1: Bào thai khoảng tháng …

+ Hình 3: Thai tuần … + Hình 4: Thai tháng … + Hình 5: Thai tuần … 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung học - Nhận xét học

Luyện toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải tốn tìm giá trị

- Vận dụng vào giải tốn thạo, xác - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Đồ dùng dạy học

(24)

+Hướng dẫn HS làm VBT.

Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài 3: Chuyển thành phân số thập phân có mẫu số 100

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4:

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân, nêu miệng

- Một học sinh làm bảng - Học sinh làm vào tập - em lên bảng làm

- Học sinh làm nêu kết

+ Học sinh nêu tóm tắt tốn Giải

Số học sinh thích học tốn lớp là:

30 = 27 (học sinh) Số học sinh thích học vẽ là: 30 = 24 (học sinh)

Đáp số: 27 học sinh thích tốn 24 học sinh thích vẽ 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét học - Học sinh nêu lại nội dung - Về nhà ôn lại

Luyện tiếng việt

(25)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh vốn từ ngữ hệ thống số từ ngữ tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc, quê hương

- Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học

- BTTN Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Kết hợp

3 Bài mới

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập

a) Bài tập

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên cần chốt lại: a,c,d,e b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu

- Một học sinh đọc yêu cầu tập 1, Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc?

a nước nhà b quê nội c non sông d quốc gia e giang sơn g nơi sinh

- HS đọc lại từ đồng nghĩa

- HS đọc yêu cầu tập 2, trao đổi nhóm

2 Điền vào chỗ trống từ thích hợp với nghĩa sau:

a Cờ nước gọi là………… b Tên thức nước gọi là…

c Bài hát thức nước dùng nghi lễ trọng thể gọi là………… d Huy hiệu tượng trưng cho nước gọi là…………

(26)

- Cả lớp giáo viên chốt lại: quốc kì, quốc hiệu, quốc ca, quốc huy c) Bài tập

- Giáo viên cho hs làm

- Giáo viên học sinh nhận xét 4 Củng cố - dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung - Nhận xét, đánh giá

- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh viết vào

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập - HS nối tiếp phát biểu ý kiến

Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017 Tập làm văn

LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH

( Có tích hợp giáo dục BVMT – Khai thác trực tiếp nội dung học ) I Mục tiêu

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh

- Vận dụng vào lập dàn ý đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên có ý thức BVMT - Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học - Tranh cảnh, dàn ý III Các hoạt động dạy học

- Nêu dàn ý văn tả cảnh - Giáo viên nhận xét

3 Bài mới

Hướng dẫn học sinh luyện tập + Bài tập 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh

- Học sinh đọc nối tiếp nội dung tập (mỗi em đọc bài)

(27)

- Giáo viên tôn trọng ý kiến em

- Giáo viên khen gợi em tìm hình ảnh đẹp giải thích

+ Bài tập 2:

- Giáo viên nhắc học sinh: Mở bài, kết phần dàn ý Chú ý phần thân

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến giải thích thích hình ảnh

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh tự lập dàn ý nháp, tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều)

- Một vài em đọc mẫu dàn ý

- Học sinh lớp viết vào tập - Nhiều em đọc văn hoàn chỉnh

4 Củng cố- dặn dò - Học sinh nêu lại ghi nhớ văn

tả cảnh Qua hai đoạn văn , cần

phải làm để BVMT thiên nhiên ?

- HS trả lời

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

- Biết ví dụ hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy học

+ Bảng phụ, phiếu nhóm III Các hoạt động dạy học

- Học sinh làm tập tiết học trước 3 Bài mới

(28)

Bài 1:

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng, từ cần tìm là: (mẹ, mà, u, bầm, ma, bu) từ đồng nghĩa

Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn

- Viết đoạn văn miêu tả có dùng số từ Đoạn văn khoảng câu trở lên, nhiều tốt

- Giáo viên lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm làm cá nhân

- Học sinh phát biểu ý kiến

- học sinh lên bảng gạch vào từ đồng nghĩa đoạn văn - Học sinh đọc yêu cầu tập Phân tích yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân vào tập

- Từng học sinh nối tiếp đọc tập

- Giáo viên củng cố học - Nhận xét học

Mĩ thuật

Toán HỖN SỐ I Mục tiêu

- Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số

- Giáo dục học sinh có ý thức học toán II Đồ dùng dạy học

+ Các bìa cắt hình vẽ sgk III Các hoạt động dạy học

- Chữa tập 2, phần lại 3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Giới thiệu hỗn số

(29)

bảng (hoặc gắn hình trịn hình trịn, ghi số sgk hỏi) ? Có hình trịn?

- Ta viết gọn hình trịn có hay + ta viết gọn ; gọi hỗn số

- Giáo viên vào giới thiệu cách đọc (Hai ba phần tử)

- Giáo viên vào thành phần hỗn số để giới thiệu: Hỗn số có phần nguyên 2, phần phân số Phần phân số bé đơn vị - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết: Viết phần nguyên trước viết phần phân số

- Khi đọc hỗn số: ta đọc phần nguyên kèm theo “và” đọc phần phân số b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách đọc cách viết hỗn số

Giáo viên nhận xét

Bài 2: a, - Giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để lớp chữa

- Học sinh trả lời

+ Có hình trịn hình trịn + Học sinh nêu lại hỗn số

+ Học sinh nhắc lại

+ Vài học sinh nhắc lại

+ Học sinh nhắc lại

+ Học sinh nêu lại cách đọc, viết hỗn số

+ Học sinh đọc nhiều lần cho quen

+ Học sinh làm vào tập + Học sinh lên bảng làm

3

4

(30)

- Giáo viên xoá vài tia số, hỗn số vạch tia số, gọi học sinh lên bảng viết lại

GV nhận xét

+ học sinh đọc phân số hỗn số tia số

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét học

Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết ) I Mục tiêu

- Học sinh tiếp tục thực hành đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ quy định, kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận, đơi tay khéo léo II Đồ dùng dạy học

+ Khuy hai lỗ, kim chỉ, vải phấn màu, kéo III Các hoạt động dạy học

Bài trước, dụng cụ học tập 3 Bài mới

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhớ lại phương pháp đính khuy lỗ

- Giáo viên yêu cầu thời gian thực hành:

- Yêu cầu cần đạt cuối

- Giáo viên quan sát hướng dẫn thêm cho em lúng túng

- Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy, vật liệu đính khuy học sinh + Mỗi học sinh đính hai khuy khoảng 20 phút

- Học sinh thực hành đính khuy theo tơt, nhóm

5

2

5

(31)

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm

- Giáo viên đánh giá nhận xét

- Tổ chức cho học sinh thi trước lớp Động viên, khen kịp thời

+ Các tổ tự trưng bày sản phẩm mình, tự đánh giá sản phẩm bạn

- Giáo viên nhận xét học - Học sinh nêu lại phương pháp đính khuy hai lỗ

Luyện tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai phân số - Vận dụng vào giải tốn nhanh, xác

- Giáo dục học sinh lịng u thích học tốn II Đồ dùng dạy học

HS : Vở tập

III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định tổ chức Lớp hát

2 Kiểm tra cũ Kết hợp

3 Bài mới

+Hướng dẫn học sinh làm VBT(10).

Yêu cầu HS nêu lại cách thực tính phép nhân phép chia phân số

Bài 1: Tính

(32)

Bài 2: Tính theo mẫu - Giáo viên làm mẫu a,

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm lưới sắt hình chữ nhật Dài: m

Rộng: m

Chia: phần Tính diện tích phần

- Học sinh quan sát làm

a, b,

c,

- Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh làm vào

Giải

Diện tích lưới là: (m2) Diện tích phần là:

(m2)

Đáp số: m2. 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung 3 5 3 10            10 15 10 10 : 10 : 10 ; 10 7 21 14 10 20 18 5 4 24 25 : 16 15 ; 16 48 12 20 20 40 18 8 : ; 21 20 63 60 12                                22 3 11 11 3 18 33          21 12 5 12        25 36 : 35 12 19 17 17 19       51 76 : 17 19   15 :5

2

(33)

- Nhận xét học

Hoạt động tập thể ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP 1 Yêu cầu giáo dục

Giúp học sinh:

- Hiểu vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp trình học tập, rèn luyện lớp

- Biết lựa chọn cán có lực, nhiệt tình, trách nhiệm tơn trọng, ủng hộ cán lớp hoạt động

2.Phương tiện dạy học

- Bảng báo cáo tổng kết năm học 2016-2017

- Bảng phương hướng hoạt động năm học 2017-2018 3 Các hoạt động dạy-học

a/ Ổn định tổ chức

b/ Bài mới: Hát tập thể Vui đến trường(Nhạc lời: Nghiêm Bá Hồng) Tổng kết hoạt động cán lớp sau năm học

- Báo cáo cán lớp tổng kết hoạt động năm qua phương hướng hoạt động năm lớp

- Lớp trưởng báo cáo

- Cả lớp thảo luận, góp ý kiến - Người điều khiển tổng kết Bầu đội ngũ cán lớp

- Người điều khiển yêu cầu lớp thảo luận để thống tiêu chuẩn cán lớp.:

+ Học lực từ trở lên, hạnh kiểm thực đầy đủ + Tác phong nhanh nhẹn

+ Nhiệt tình có trách nhiệm + Có lực hoạt động đồn thể

(34)

- Bầu tổ trưởng, tổ phó theo đơn vị tổ - Cơng bố kết

Giáo viên chủ nhiệm chúc mừng giao nhiệm vụ - Đại diện cán lớp phát biểu ý kiến

Cả lớp hát Lớp kết đoàn (Nhạc lời: Mộng Lân) 4 Kết thúc hoạt động

Người điều khiển:

- Chúc mừng cán lớp

- Chúc lớp đoàn kết, hợp tác hoạt động lớp để đạt kết tốt năm học

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 Lịch sử

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu

- Nắm đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ II Đồ dùng dạy học

+ Tranh sgk

- Nêu suy nghĩ, băn khoăn Trường Định? Tình cảm nhân dân Trường Định

3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV cho học sinh quan sát tranh Nguyễn Trường Tộ

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh + Những đề nghị canh tân đất nước

- Học sinh đọc đến lần - Cả lớp theo dõi

(35)

Nguyễn Trường tộ gì?

+ Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?

+ Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+ Ý 1:

+ Ý 2:

+ Ý 3:

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV trình bày thêm lý … d) Hoạt động 4: (Làm việc lớp) ? Nguyễn Trường Tộ lại người đời sau kính trọng?

- Giáo viên nêu ý nghĩa học

+ HS thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trình bày - Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nước, thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế Mở trường dạy đóng tàu …

- Triều đình bàn luận không thống Vua Tự Đức khống cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ

- Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ - Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân đất nước phát triển Khâm phục tình yêu nước Nguyễn Trường Tộ

+ HS trình bày kết thảo luận + Học sinh thảo luân theo tổ

+ Trình bày ý kiến thoả luận

- “Trách vua Tự Đức suốt 36 năm ngự trị ngai vàng biết tập trung vào hoa thơ khơng am hiểu tình hình quốc tế Nguyễn Trường Tộ thể lòng mong mỏi phụng Tổ Quốc, tìm biện pháp giải pháp cho dân tộc ……”

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa học 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét học + Vận dụng vào thân + Về nhà chuẩn bị sau

Tập làm văn

(36)

- Học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp - Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- Giáo dục học sinh u thích mơn văn

* GDKNS: - Thu tập xử lí thơng tin; Hợp tác thuyết trình kết tự tin II Đồ dùng dạy học

+ Vở tập tiếng việt

+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê tập III Các hoạt động dạy học

- Một vài học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày 3 Bài mới

Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:

Cả lớp giáo viên nhận xét

Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896, + Các số liệu thống kê trình bày nào?

+ Tác dụng số liệu thống kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu sau:

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dương

- Giáo viên mời học sinh nói tác

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi cặp

- Nhìn bảng thống kê “Nghìn năm văn hiến”, trả lời câu hỏi

+ Nhắc lại số liệu thống kê

- Số khoa thi - Số bia tiến sĩ

+ Dưới hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Hoạt động nhóm thời gian quy định

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết

(37)

dụng bảng thống kế có tính so sánh

+ Học sinh viết vào tập 4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Thể dục

Toán

HỖN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu

- Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo

- Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Đồ dùng dạy học

+ Các bìa cắt hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng chữa tập tiết học trước 3 Bài mới

a) Hoạt động 1: Cách chuyển hỗn số thành phân số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào hình ảnh trực quan sách để nhận viết dạng phân số

- Giáo viên nêu cách chuyển hỗn số thành phân số:

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần

+ Học sinh tự giải vấn đề Tự viết

+ Viết gọn là:

8

8 21 8

2      

8

8 21 8

2    

(38)

phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài tập 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số tính

a,

Bài 3: Giáo viên hướng dẫn mẫu a,

- Giáo viên nhận xét số

+ Học sinh tự nêu cách chuyển

+ Học sinh đọc yêu cầu tập + Học sinh làm nháp nêu kết

- Học sin hoạt động nhóm - Các nhóm đại diện trình bày c,

- Học sinh nhận xét

- Học sinh làm tiếp phần c vào tập

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Luyện toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu

- Tiếp tục rèn kỹ thực phép tính phân số

- Áp dụng để tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn II Đồ dùng dạy học

- Hệ thống tập

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

3 20 13

2    

4 49 21 5

2   

5 22 5 3

2        

5 ; 68 13 4

3        

7 ; 103 10 10 10  10 150 10 47 10 103 10 -10

10   

30 98 : 49 2 :

(39)

1.Ổn định 2 Bài mới

Giới thiệu – Ghi đầu

Hoạt động1 : Ôn cách thực phép tính phân số

- Cho HS nêu cách cộng trừ phân số : mẫu số khác mẫu số - Cho HS nêu cách nhân chia phân số

Hoạt động 2: Thực hành - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV nhận xét số

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài : So sánh hai PS theo hai cách khác nhau: a) và b) 11 và 10

Bài : Viết PS sau theo thứ tự từ bé đến lớn (HS nêu cách tính)

a) 80 29; 13 29; 15 29 ; 21 29 b) 8; 13; 10; 12 c) 4; 10; 40;

- HS nêu cách cộng trừ phân số : Cùng mẫu số khác mẫu số - HS nêu cách nhân chia phân số

a) Cách 1 :

3 = 12; = 16 12

Ta thấy :

9 12 < 16 12 hay <

Cách 2 : Ta thấy :

3

4 < mà >

Vậy :

3 <

4

b) HS làm tương tự

Kết : a) 13 29 < 15 29 < 21 29 < 80 29 b) < 10 < 12 < 13

c) Ta có:

(40)

Bài 3: Khối lớp có 80 học sinh, có

90

100 số HS thích học tốn, có 70

100 số HS thích học vẽ Hỏi có bao

nhiêu em thích học tốn? Bao nhêu em thích học vẽ?

4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học

-Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số

Ta có :

90 100 =

9 10;

70 100 =

7 10

Số HS thích học tốn có :

80×

10 =72 (em)

Số HS thích học vẽ có :

80×

10 =56 (em)

Đ/S : 72 em ; 56 em - HS lắng nghe thực

Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp - Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- Giáo dục học sinh u thích mơn văn II Đồ dùng dạy học

+ Vở tập tiếng việt III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Kết hợp

3 Bài mới

Hướng dẫn học sinh luyện tập.

(41)

Cả lớp giáo viên nhận xét

Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nước ta: 185, số tiến sĩ: 2896, + Các số liệu thống kê trình bày nào?

+ Tác dụng số liệu thống kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu sau:

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dương

- Giáo viên mời học sinh nói tác dụng bảng thống kế

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi cặp

- Nhìn bảng thống kê “Nghìn năm văn hiến”, trả lời câu hỏi

+ Nhắc lại số liệu thống kê

- Số khoa thi - Số bia tiến sĩ

+ Dưới hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng

+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm thời gian quy định

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết

+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

+ Học sinh viết vào tập 4 Củng cố- dặn dò

Hoạt động tập thể cuối tuần

NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I Mục tiêu

- Nắm nếp quy định lớp, trường - Vận dụng tốt vào học tập

(42)

1 Tổ chức Lớp hát 2 Nội dung

* Giáo viên nhận xét chung mặt hoạt động lớp đầu năm * Giáo viên nhắc lại nội quy trường lớp

- Nội quy lớp:

+ Đi học giờ, khăn quàng đầy đủ + Đến lớp học làm đầy đủ + Giữ vệ sinh lớp trường + Rèn đạo đức kỉ luật tốt

* Kiểm tra đồ dùng học tập

- Sách vở: Các em có đủ sách phục vụ cho việc học tập - Đồ dùng: Một vài em cịn thiếu thước kẻ, bút chì, màu vẽ * Nêu phương hướng tuần

- Thực tốt nội quy đề

- Những em thiếu đồ dùng tiếp tục bổ sung cho đủ 3 Củng cố- dặn dò