- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện. Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân [r]
(1)TUẦN 2 Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu
- Nhận thức cần phải trung thực học tập - Biết trung thực học tập
- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Chuẩn bị
Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
? Trung thực học tập thể điều
? Trung thực học tập em người - Nhận xét, khen
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài- Ghi đầu bài b.Phần nhận xét
* HĐ 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ
HS: Thảo luận nhóm tập
- Đại diện nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn bổ sung
GV kết luận cách ứng xử tình huống:
a Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa
lại điểm cho c Nói bạn thơng cảm, làm khơng trung thực học tập * HĐ 2: Trình bày tư liệu sưu tầm
được (bài tập SGK)
HS: vài HS trình bày, giới thiệu ? Em nghĩ mẩu chuyện,
tấm gương
HS: Thảo luận trình bày ý nghĩ
=> Kết luận: xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn * HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập SGK)
HS: – nhóm trình bày tiểu phẩm - Thảo luận lớp trả lời
? Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem ? Nếu em vào tình đó, em có
hành động khơng? Vì HS: Suy nghĩ trả lời GV nhận xét chung
3 Củng cố – dặn dò
(2)Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiếp)
(Theo Tơ Hồi) I.Mục tiêu
- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh
II.Chuẩn bị
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc III.Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra cũ GV gọi HS: - Nhận xét
- Đọc thuộc lòng “Mẹ ốm” nêu nội dung
2.Dạy mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài
b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài *.Luyện đọc
? Bài chia làm đoạn
- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ
GV: Đọc diễn cảm toàn
HS: đoạn
- Nối tiếp đọc đoạn – lần
- Luyện đọc theo cặp - – em đọc - Nghe GV đọc *.Tìm hiểu bài
- Đọc thầm Đ1 cho biết: Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào?
- Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - Đọc thầm Đ2 cho biết: Dế Mèn
đã làm cách để bọn nhện phải sợ?
- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta
- Đọc thầm Đ3 cho biết: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng
? Bọn nhện sau hành động
- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối
- Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn GV gợi ý: Tráng sĩ Chiến sĩ
(3)=> Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ *Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV khen em đọc tốt - Nối tiếp đọc đoạn -Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1,
đoạn
+ GV đọc mẫu - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp + Nghe sửa chữa, uốn nắn - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp 3.Củng cố – dặn dò
- Nhận xét học HS học tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tốn
CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu
- Giúp HS ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số
II.Chuẩn bị
- Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét
2.Dạy mới
a.Giới thiệu – ghi đầu bài b.Hướng dẫn mới *Số có chữ số:
Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề
- Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn Hàng trăm nghìn:
- GV giới thiệu:
10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 Viết đọc số có chữ số:
- GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn hàng đơn vị -> trăm nghìn
- Gắn thẻ số 100 000; 10 000; … 10; lên cột tương ứng
- Đếm xem có trăm nghìn bao nhiêu chục nghìn ,bao nhiêu đơn vị - GV gắn kết đếm xuống cột
ở cuối bảng
- Xác định lại số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị
(4)100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tương ứng bảng 3.Thực hành
+ Bài 1: - Nêu yêu cầu tập
a GV cho HS phân tích mẫu
b GV đưa hình vẽ SGK, HS nêu kết cần viết vào ô trống 5
Cả lớp đọc số 4
+ Bài - Nêu yêu cầu tự làm bài, sau
thống kết
+ Bài - Nêu yêu cầu tập
- Nối tiếp đọc số
+ Bài -Nêu yêu cầu tập
NX cho HS - Viết số tương ứng vào
4.Củng cố – dặn dò
- Nhận xét học, nhà học làm tập Luyện Tiếng Việt
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu
- Củng cố kiến thức phận tiếng; phân tích thành thạo cấu tạo của tiếng; tim tiếng bát vần với khổ thơ, đoạn thơ
- Vận dụng làm tập - Rèn ý thức tự giác làm cho HS II Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra
2.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. - GV cho HS đọc kĩ đề bài.
- Cho HS làm tập.
- Gọi HS lên chữa - GV chấm số nhận xét.
Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng sau:
Tiếng âm đầu Vần Thanh
khuya kh uya ngang
nguệch ng uêch nặng
ngoạc ng oac nặng
khuỷu kh uyu hỏi
cừu c ưu huyền
uyên uyên ngang
Bài 2: Nối bên trái với lời giải thích ô bên phải Hai tiếng bắt vần
a) Hai tiếng có vần giống hồn tồn
(5)với hoàn toàn
c) Hai tiếng giống hồn tồn Bài 3: Tìm ghi lại
a) từ có tiếng có vần giống hồn tồn
b) từ có tiếng có vần giống khơng hồn tồn
-lao-xao; cắt-chặt; cành-xanh; thui-thủi; mong-ngóng
-sắc-cắt; tất-tấc; bật-bậc; quyên-quyết; muốt-muốn
Bài 4.Giải câu đố:
a) Lúc đầu đặc hồ Thêm sắc cắt giấy dùng dao Thêm huyền lên mái nhà cao Đến mang nặng em ưa
a) keo-kéo-kèo-kẹo b) Tên em loài cá Bờm chê
Bớt huyền thành ăn vào ê Thêm nặng người sinh thành Nuôi khôn lớn học hành giỏi giang
b) mè-me-mẹ 3 Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen em học tốt.Về nhà thuộc phần ghi nhớ Lịch sử
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp) I.Mục tiêu
- Học xong này, HS biết trình tự bước sử dụng đồ - Xác định hướng đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ II Mục tiêu
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy- học
1.Kiểm tra cũ
- Kể số yếu tố đồ 2.Dạy mới
a.Giới thiệu – ghi đầu bài b.Hướng dẫn mới Cách sử dụng đồ
* HĐ1: Làm việc với lớp - Đại diện số HS trả lời ? Tên đồ cho ta biết điều
? Dựa vào số bảng giải hình (Bài 2) để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý
? Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (Bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia
- GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK Bước 2: Bài tập
(6)- Câu trả lời b ý
+ Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam – pu – chia, Trung Quốc + Vùng biển nước ta phần biển Đông + Quần đảo: Trường Sa, Hoàng Sa + Một số đảo chính: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà, …
+ Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sông Hậu, … * HĐ3: Làm việc lớp
- GV tiếp tục treo đồ hành lên bảng yêu cầu:
- GV ý theo dõi hướng dẫn cho HS
- em lên đọc tên đồ hướng Đ, B, T, N đồ.1 em lên vị trí tỉnh sống
- em lên nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh (thành phố) sống
3.Củng cố dặn dò
Nhận xét học HS nhà học chuẩn bị sau Luyện tốn
ơ ơ
LUYỆN TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu
- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100.000 - Ôn tập so sánh số đến 100.000
- Ôn tập thứ tự số phạm vi 100.000 - Luyện tập toán, thống kê số liệu
II Chuẩn bị Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy – học 1.Bài cũ
- GV gọi HS lên bảng, kiểm tra làm nhà HS
- Chữa
HS: em lên bảng làm
Dưới lớp theo dõi nhận xét bạn
2.Bài mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài
- Nghe giới thiệu b Hướng dẫn ơn tập
+ Bài 1: Tính nhẩm - Nêu yêu cầu tập
GV nhận xét sau yêu cầu HS làm vào
- HS nối tiếp thực nhẩm
+ Bài 2: - Nêu yêu cầu tập
- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn
(7)- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính
+ Bài 3: So sánh số HS: Nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, lớp làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn
- Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742
- GV nhận xét, + Bài 4:
GV yêu cầu HS tự làm - Tự làm VBT
? Vì em xếp - Các số có chữ số, ta so sánh đến hàng chục nghìn
5<6<7 56731 số bé nhất, 75631 số lớn nhất, …
+ Bài 5:
GV treo bảng số liệu tập SGK
- Quan sát đọc bảng thống kê số liệu
3.Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về nhà học làm tập
Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 Tập đọc
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
(Lâm Thị Mỹ Dạ) I.Mục tiêu
- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng
- Hiểu thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ơng
- Học thuộc lịng thơ II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
Sau đọc xong toàn em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì
-3em nối tiếp đọc đoạn truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” - Tự nêu hình ảnh thể bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu - Nhận xét
2.Bài mới
(8)b.Dạy mới *Luyện đọc:
? Bài thơ chia làm đoạn
GV nghe HS đọc sửa sai cho em đọc sai + giải nghĩa từ khó
- Nối tiếp đọc đoạn thơ (2, lần )
- HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - 1, em đọc - GV đọc diễn cảm tồn
*.Tìm hiểu bài:
? Đọc thầm cho biết tác giả yêu truyện cổ nước nhà
- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa
- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha: Công bằng, thông minh, độ lượng, …
- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến
truyện cổ -Tấm Cám, Đẽo cày đường…
?Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta
- … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, Sọ Dừa, Trầu cau, Thạch Sanh, … ? Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối
thế
… truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, …
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:
- GV nghe khen em đọc hay
- em nối tiếp đọc lại thơ - GV chọn hướng dẫn HS đọc diễn
cảm đoạn thơ theo trình tự:
- GV đọc mẫu - Đọc diễn cảm theo cặp
- vài em thi đọc diễn cảm trước lớp HS nhẩm học thuộc lòng thơ thi đọc
3.Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ
Mĩ thuật
(GV môn soạn giảng) Thể dục
(9)_ Toán
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
- Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0) - Vận dụng làm tập
- HS có ý thức học tập
II.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Kiểm tra cũ
- GV ghi bảng số có chữ số - Nhận xét
– em đọc số 2.Dạy mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài b.Hướng dẫn luyện tập *Ôn lại hàng
- GV cho HS ôn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết
? Chữ số thuộc hàng - Hàng đơn vị ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm ? Chữ số thuộc hàng - Hàng nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng chục nghìn ? Chữ số thuộc hàng - Hàng trăm nghìn - GV cho HS đọc số:
850203 ; 820004 ; 820007 ; 832100 ; 832010
- Nối tiếp đọc số *Thực hành:
+ Bài 1: Nêu yêu cầu, tự làm chữa
+ Bài 2: a) GV cho HS đọc số b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho
HS: Đọc theo cặp,1vài em đọc trước lớp
+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tự làm bài, sau
đó vài em lên bảng ghi số
GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét
+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tự nhận xét quy
luật dãy số - Gọi HS lên bảng chữa
- GV khen em làm đúng, nhanh
a 600000, 700000, 800000 b 380000, 390000, 400000 3.Củng cố dặn dò
Nhận xét học.Về nhà làm tập chuẩn bị sau
Ơ
Kể chuyện
(10)- Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
II Chuẩn bị
-Tranh minh họa truyện SGK III.Các hoạt động dạy - học
1.Kiểm tra cũ
- em nối tiếp kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” sau nêu ý nghĩa. GV nhận xét
2.Dạy mới
a.Giới thiệu – ghi tên bài b.Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm thơ - em nối tiếp đọc đoạn thơ - em đọc toàn bài, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?
- … mị cua bắt ốc
- Bà làm bắt ốc? … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi + Đoạn 2: Từ có ốc bà lão thấy
trong nhà có lạ?
… Nhà cửa qt sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rau cỏ
+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì?
- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước
? Sau bà lão làm - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên
? Câu chuyện kết thúc - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu mẹ c.Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
* Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình:
? Thế kể lại câu chuyện lời em
… em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung câu chuyện, không đọc lại câu
GV viết câu hỏi lên bảng lớp mời HS giỏi kể mẫu
* HS kể theo cặp (nhóm) - Kể theo khổ thơ, theo toàn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện
* HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện
(11)có sống hạnh phúc - GV HS bình chọn bạn kể hay
nhất, bạn hiểu chuyện 4.Củng cố – dặn dò
- Nhận xét học Nhắc HS học thuộc đoạn thơ thơ
Luyện toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
Giúp HS: - Ôn lại mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số
- HS có ý thức học tập II Chuẩn bị
III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định
2.Kiểm tra
Nêu mối quan hệ hàng liền kề 3.Bài mới
Bài Xếp số: 45278; 42578; 47258; 48258; 45728 theo thứ tự từ lớn
đến bé -48258; 47258; 45728; 45287; 42578
Bài Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 909010; 789563; 987653;
910009 - 789563; 909010; 910009; 987653
Bài Tìm X.
a) X - 4956 = 8372
X = 8372 - 4956 X = 3416
b) X + 1536 = 10320
X = 10320 - 1536 X = 8784
c) X x = 57708 X = 57708 : X = 6412
d) X : = 1630 X = 1630 x X = 11410 Bài Một bìa hình chữ nhật có
diện tích 108 cm2, chiều rộng cm Tính chu vi bìa hình chữ nhật
Bài giải: Chiều dài bìa là: 108 : = 18 (cm) Chu vi bìa là:
(18 + 6) : = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 4.Củng cố dặn dò
- Củng cố: Số có sáu chữ số hàng cao hàng nào? Tiếng Anh
(GV môn soạn giảng) Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017
(12)Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I.Mục tiêu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thương … thân” Nắm cách dùng từ ngữ
- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ - HS có ý thức học tập
II Chuẩn bị
- Bút dạ, giấy
III.Các hoạt động dạy – học 1.Bài cũ
- HS lên bảng viết, lớp viết vào tiếng người gia đình mà có phần vần:
- Có âm: bố, mẹ, chú, dì, … - Có âm: bác, thím, ơng, cậu …
2 Dạy mới
a Giới thiệu ghi đầu bài b.Hướng dẫn HS làm tập
+ Bài 1: - em đọc yêu cầu, cặp HS trao
đổi làm vào vở, – cặp làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày GV chốt lại lời giải đúng:
a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thơng cảm, đồng cảm …
b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn…
c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, …
d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, …
+ Bài 2: - Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp làm
vào tập GV phát phiếu riêng cho – cặp làm
- Những HS làm phiếu lên trình bày kết trước lớp
- Lời giải đúng:
a) Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài b) Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
+ Bài 3: - Nêu yêu cầu tập
- Làm theo nhóm vào giấy khổ to Đại diện nhóm lên dán VD: Nhóm a:
- Nhân dân Việt Nam anh hùng - Chú em công nhân ngành xây dựng
- Anh nhân tài đất nước
Nhóm b:
- Bác Hồ có lịng nhân bao la
- Mọi người nhà sống với nhân hậu
(13)- Ê - – xơn có cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại
nhân đức
- Bà em người nhân từ, độ lượng
+ Bài 4: - Nêu yêu cầu tập trao đổi theo
cặp câu tục ngữ Gọi nhóm nêu lời giải nhóm
mình
- Nhận xét, sửa chữa 3 Củng cố – dặn dò - Nhận xét học
Toán HÀNG VÀ LỚP I.Mục tiêu
Giúp HS nhận biết được:
- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí chữ số theo hàng theo lớp
- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II Chuẩn bị
- Bảng phụ kẻ phần đầu học III.Các hoạt động dạy – học
1.Tổ chức 2 Bài cũ 3 Bài mới
a Giới thiệu bài b Giảng bài
*Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn
… Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- GV giới thiệu: Các hàng xếp vào lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
-Đưa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu
? Lớp đơn vị gồm hàng … hàng đơn vị, chục, trăm - GV viết số 321 vào cột số bảng
phụ cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng
- GV tiến hành tương tự với số 654000; 654321
(14)*Thực hành
+ Bài 1: - Quan sát phân tích mẫu
SGK.-Cho HS nêu kết phần lại + Bài 2: a) GV viết số 46307 lên
bảng vào số yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng
- Nêu chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị
- GV ghi số 65032 lên bảng hỏi chữ số hàng nào, lớp nào?
…… hàng chục, lớp đơn vị - GV hỏi tương tự với số lại
b) - Viết số 38753 lên bảng yêu cầu
HS đọc số - Đọc số
? Chữ số thuộc hàng nào, lớp - … hàng trăm, lớp đơn vị ? Giá trị chữ số - … 700
GV cho HS làm tiếp phần lại
+ Bài 3: - Tự làm theo mẫu
GV nhận xét, cho điểm 52314 = 50 000 + 000 + 300 + 10 +
503060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +
+ Bài 4: -Tự làm chữa
+ Bài 5: - Quan sát mẫu tự làm
4.Củng cố – dặn dò
- GV tổng kết học.- - Dặn HS nhà làm tập Địa lý
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu
- HS biết vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn
- Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Chuẩn bị
Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, … III.Các hoạt động dạy – học
1.Ổn định 2.Bài cũ 3.Bài mới
a.Giới thiệu bài b Giảng bài
* Dãy Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ … Việt Nam * HĐ1: Làm việc nhân theo cặp
+ Bước 1:
(15)Nam treo tường yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK
- HS: Dựa vào lược đồ kênh chữ mục SGK để trả lời câu hỏi:
- Cho HS trả lời câu hỏi:
? Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi dài
? Dãy nũi Hoàng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà
? Dãy Hồng Liên Sơn dài km, rộng km
? Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn
+ Bước 2: Gọi HS trình bày HS: Trình bày kết trước lớp
- GV sửa chữa bổ sung
* HĐ 2: Thảo luận nhóm HS: làm việc
nhóm theo gợi ý: Câu hỏi:
- Chỉ đỉnh Phan – xi – păng hình cho biết độ cao?
- Tại đỉnh núi gọi nhà Tổ quốc?
- Quan sát H2 tranh ảnh để mô tả đỉnh núi?
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
* Khí hậu lạnh quanh năm HĐ3: làm việc lớp:
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào?
HS: – em trả lời trước lớp
-Khí hậu lạnh quanh năm, đơi có tuyết rơi
- GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo tường
HS: Trả lời câu hỏi mục SGK
3.Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học Y/c HS học chuẩn bị sau
Kỹ thuật
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu
- HS nắm đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
(16)- HS có ý thức học tập II Chuẩn bị
- Vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu… III.Các hoạt động dạy – học
1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ 3 Bài mới
a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài.
* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.
HS: Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK
- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn Đi nhỏ dẹt có lỗ …
- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâu kim
- HS lên bảng thực thao tác xâu kim
- HS khác nhận xét, bổ sung * HĐ5: HSthực hành xâu vào kim, vê
nút chỉ.
- GV kiểm tra chuẩn bị HS -Thực hành xâu vào kim vê nút
- HS thực hành làm theo nhóm - Gọi số HS thực thao tác,
HS khác nhận xét 3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét học Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị dụng cụ để sau học Khoa học
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp) I.Mục tiêu
Sau HS có khả năng:
- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình
- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với môi trường
II.Chuẩn bị
- Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi, … III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
? Hàng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường gì? thải
(17)- níc - Nhận xét
2.Bài mới
a Giới thiệu – ghi đầu bài b Dạy mới
* HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
+ Cách tiến hành: - Quan sát thảo luận theo cặp - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát
các hình trang SGK
- Chỉ vào hình trang nói tên chức quan
? Trong số quan đó, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể người với mơi trường bên ngồi
- Cơ quan tiêu hố - Cơ quan hô hấp - Bài tiết nước tiểu - GV giảng vai trò quan
tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể
* HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người
+ Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc cá nhân
-Xem sơ đồ hs (9) tìm từ cịn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất
- Bước 1: Làm việc theo cặp - em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ
- Bước 3: Làm việc lớp
GV: Gọi số HS nói tên vai trị quan trình trao đổi chất
=> KL: Nhờ quan tuần hoàn mà trình trao đổi chất diễn bên thể thực
Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, thể chết
3 Củng cố – dặn dò
(18)LUYỆN TẬP MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I.Mục tiêu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm “thương … thân” Nắm cách dùng từ ngữ
- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ - HS có ý thức học tập
II Chuẩn bị Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ
2.Dạy mới a.Giới thiệu bài b.Nội dung
-GV đưa nội dung
-Chữa nhận xét tinh thần, thái độ nhóm
-Trao đổi, thảo luận tìm cách làm -Cử đại diện nhóm báo cáo kết Bài 1.Gạch bỏ từ khơng nhóm nghĩa với từ lại dãy từ sau:
a) nhân vật, nhân hậu, nhân ái, nhân từ a) nhân vật b) nhân dân, nhân loại, nhân đức, nhân
gian b) nhân đức
c) nhân sự, nhân lực, nhân quả, công
nhân c) nhân
Bài 2.Điền vào chỗ chấm từ cho trước thích hợp (hiền hịa, hiền lành, hiền từ, nhân từ).
a) Bạn Nhung lớp em rất……… a) hiền lành b) Dịng sơng chảy …………giữa hai
bờ xanh mướt lúa ngơ b) hiền hịa
c) Bà ln nhìn em với cặp mắt……… c) hiền từ d) Cụ già người d) nhân từ
Bài 3.Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau:
Chúng ta cần mở rộng vòng tay để giúp đỡ người gặp hoạn nạn
a) nhân đạo b) nhân đức
c) nhân d) nhân từ
[
[
3 Củng cố dặn dò:
-Nhận xét học Về nhà học làm tập Luyện toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
Giúp HS: - Ôn lại mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số
(19)II.Chuẩn bị
III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định
2.Kiểm tra
Nêu mối quan hệ hàng liền kề 3.Bài mới
Bài Xếp số: 45278; 42578; 47258; 48258; 45728 theo thứ tự từ lớn
đến bé -48258; 47258; 45728; 45287; 42578
Bài Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 909010; 789563; 987653;
910009 - 789563; 909010; 910009; 987653
Bài Tìm X.
a) X - 4956 = 8372
X = 8372 - 4956 X = 3416
b) X + 1536 = 10320
X = 10320 - 1536 X = 8784
c) X x = 57708 X = 57708 : X = 6412
d) X : = 1630 X = 1630 x X = 11410 Bài Một bìa hình chữ nhật có
diện tích 108 cm2, chiều rộng cm Tính chu vi bìa hình chữ nhật
Bài giải: Chiều dài bìa là: 108 : = 18 (cm) Chu vi bìa là:
(18 + 6) : = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 4.Củng cố dặn dò
- Củng cố: Số có sáu chữ số hàng cao hàng nào? Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017
Thể dục (GV mơn soạn giảng)
Tốn
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu
- Giúp HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn, số bé nhóm số
- Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số
II.Các hoạt động dạy – học 1.Bài cũ
- Kiểm tra làm HS - Nhận xét
(20)2.Dạy mới a.Giới thiệu
b.So sánh số có nhiều chữ số * So sánh 99578 100000
- GV viết lên bảng: 99578 … 100000
HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu <
Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét:
* So sánh 693251 693500:
Trong số, số có số chữ số số bé Gv viết lên bảng 693251 … 693500 HS: Lên bảng viết dấu thích
hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… hàng lớn số lớn hơn)
=> Nhận xét chung c.Thực hành
+ Bài 1:
Chữa bài: 726 585 > 557 652 653 211 = 653211 845 713 < 854713
HS: Tự làm vào
+ Bài 2: HS: Tự làm sau chữa
bài Số lớn là: 902 011
+ Bài 3: HS: Nêu cách làm, tự làm
2467; 28092; 932018; 943567
+ Bài 4: HS: Tự làm vào
- GV chấm cho HS 4.Củng cố - dặn dò
- Nhận xét học.Về nhà học làm tập
Luyện từ câu
DẤU HAI CHẤM I.Mục tiêu
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
-Biết dùng dấu hai chấm viết văn - HS có ý thức học tập
II Chuẩn bị
Bảng phụ + tập
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Bài cũ
(21)2.Dạy mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài b.Phần nhận xét
- Đọc câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu a, b, c
-Ba em nối tiếp đọc nội dung
+ Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Ở trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
+ Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
+ Câu c: Câu sau lời giải thích …
c Phần ghi nhớ - – em nêu lại phần ghi nhớ - GV nhắc em học thuộc d Phần luyện tập
+ Bài 1: Nêu yêu cầu tập, trao đổi tác
dụng dấu hai chấm câu văn + Bài 2:
GV nhắc HS:
HS: em nêu yêu cầu, lớp đọc thầm
- Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu ( - ) (nếu lời đối thoại) - Trường hợp dùng để giải thích cần dấu hai chấm
- Cả lớp thực hành viết đoạn văn - vài em đọc trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thò tay vào chum, cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan
Nghe tiếng động, nàng tiên giật quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: Vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:
- Con lại với mẹ!
Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ
3.Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học - Về nhà tập viết đoạn văn có dùng dấu hai chấm Tập làm văn
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục tiêu
(22)- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể
- HS có ý thức học tập II Chuẩn bị
- Giấy khổ to viết câu hỏi phần nhận xét câu văn phần tập III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
? Thế kể chuyện - em trả lời 2.Dạy mới
a.Giới thiệu – ghi đầu bài b.Phần nhận xét
.HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)
- GV đọc diễn cảm toàn - em nối đọc lần .HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện
yêu cầu 2,
- Tìm hiểu yêu cầu
+ HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập
GV nhận xét làm HS
- Làm việc theo nhóm:
Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi
(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)
- Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy
- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng
+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm
+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng
Ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói c) Lúc về: Khóc bạn hỏi Ý 2: Thể tính trung thực *Thứ tự kể hành động a – b – c
3.Phần ghi nhớ - – em nối tiếp đọc phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập - em đọc nội dung tập, lớp đọc
thầm
- Từng cặp HS trao đổi
- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xét
- Y/c HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý
1 Một hôm …
5 Sẻ không muốn … Thế …
4 Khi ăn hết … Gió đưa …
- Lớp nhận xét
- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý
3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 5.Củng cố dặn dò
(23)Luyện toán
LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục tiêu
Giúp HS:- Nhận biết dấu hiệu so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn , bé nhóm số
- Xác định số lớn nhất, bé có chữ số; số lớn , bé có chữ số
II.Chuẩn bị
Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy - học 1.Kiểm tra cũ.
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài b.Nội dung
Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
a) Có số có sáu chữ số mà tổng chữ số
A số B số C số D số
b) Số bé có sáu chữ số mà chữ số hàng trăm chữ số hàng đơn vị là :
A 999803 B 111813 C 100803 D 100813
Bài : Điền dấu > ; < ; = thích hợp vào chỗ chấm.
9899 10000
830678 830678
100000 99099
20111 19999
74474 74747
910678 909789
9899 < 10000 830678 = 830000 + 678 100000 >99099 20111 > 19999 74474 < 74747 910678 > 909789 Bài : Chọn câu trả lời : a) Số 387654 có chữ số thuộc hàng : A Trăm nghìn B Chục nghìn C Nghìn D Trăm b) Các chữ số thuộc lớp nghìn số 246357 : A ; ; B 6; ; C ; ; D ; ; Bài Lớp 4A có 35 học sinh Số học
sinh trai số học sinh gái em Hỏi lớp 4A có học sinh trai, học sinh gái ?
Bài giải : Số HS trai : (35 - 3) : = 16 (em)
Số HS gái : 16 + = 19 (em)
Đáp số : Trai : 16 em
Gái : 19 em 3.Củng cố dặn dò
(24)Âm nhạc
(GV môn soạn giảng)
Luyện tiếng việt
LUYỆN ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục tiêu
- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm lắng
- Hiểu thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ơng
- Học thuộc lịng thơ II Chuẩn bị
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ
2.Bài mới
a.Giới thiệu – ghi đầu bài HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu b.Dạy mới
*Luyện đọc
- HS luyện đọc theo cặp HS: - Đọc theo cặp - 1, em đọc *Tìm hiểu bài
?Những lý khiến tác giả yêu truyện cổ nước mình?
-Vì truyện cổ có nhiều ý nghĩa sâu xa
-Vì truyện cổ giúp tác giả nhận biết phẩm chất đáng quý nhân dân ta: nhân hậu, thông minh, độ lượng, chăm chỉ, tự tin
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ
HS:Tấm Cám, Đẽo cày đường, Cây tre trăm đốt, Sơn Tinh Thủy Tinh, Sự tích dưa hấu, Thánh Gióng…
? ý nghĩa hai câu thơ cuối gì?
HS: Truyện cổ nhắc nhớ ông cha Truyện cổ lời dạy lối sống nhân hậu, chăm chỉ, tự tin ông cha ta
*HS đọc diễn cảm học thuộc lòng: - GV nghe khen em đọc hay
HS: em nối tiếp đọc lại thơ
- HS: Đọc diễn cảm theo cặp
(25)3.Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ ơ
ơ
Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 Chính tả (Nghe - viết)
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.Mục tiêu
-Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn “Mười năm cõng bạn học” - Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng - Rèn tính cẩn thận cho HS
II Chuẩn bị
Giấy khổ to ghi sẵn tập III.Các hoạt động dạy - học
1.Kiểm tra cũ
- GV nhận xét, uốn nắn
HS: em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang
2.Dạy mới
a.Giới thiệu – ghi đầu bài b.Hướng dẫn HS nghe – viết
- GV đọc tồn tả lượt HS: - Cả lớp theo dõi
- Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa
- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lượt
HS: Nghe - viết vào GV đọc toàn cho HS soát lỗi - Soát lỗi
- GV chấm đến 10 HS: cặp đổi soát lỗi cho - Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi lề
- GV nêu nhận xét chung 3.Hướng dẫn HS làm tập
* Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào - GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung
truyện vui lên bảng
HS: – lên thi làm đúng, làm nhanh - Từng em đọc lại truyện sau điền từ hoàn chỉnh sau nói tính khơi hài truyện vui
- Cả lớp GV nhận xét bạn tả, phát âm, khả hiểu tính khơi hài, châm biếm truyện
- Lời giải đúng:
+ Lát sau – – phải – xin bà - băn khoăn – không - để xem + Tính khơi hài truyện:
(26)* Bài 3b: HS: em đọc câu đố
- Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố
- Dịng 1: chữ trăng Dòng 2: chữ trắng
4.Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học - Về nhà tìm 10 từ ngữ bắt đầu s/x Tập làm văn
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu
- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
- HS có ý thức học tập II Chuẩn bị
- Giấy khổ to, tập III.Các hoạt động dạy học
1.Kiểm tra cũ
? Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện
- em nêu lại phần ghi nhớ
- Qua hành động, lời nói, hình dáng ý nghĩ nhân vật
2.Dạy mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài b.Phần nhận xét
- GV phát cho – em phiếu làm dán lên bảng, lại làm vào
HS: HS nối tiếp đọc tập 1, 2,
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị
? Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật (ý 2)
HS: Trả lời miệng
=> GV kết luận lời giải đúng: Ý1:-Sức vóc gầy yếu bự phấn …lột.Cảnh:mỏngnhư…non,ngắn ….Trang phục: mặc áo thâm dài… điểm vàng
Ý 2: Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp
(27)d.Phần luyện tập
+ Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào
a) Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
HS: Đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo ln vất vả - Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy hiếu động …
- Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thông minh, gan
+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu tập
- Treo tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu
- – HS thi kể, lớp nhận xét bổ sung
3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét học HS học chuẩn bị sau Tiếng Anh
(GV môn soạn giảng)
_ Toán
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục tiêu
- Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ
- GV chữa bài, nhận xét
-3 em lên bảng làm bài, lớp làm vào 2.Bài mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài
b.Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu
- GV yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn
HS: 1000, 10000, 100000, 100000
- GV giới thiệu mười trăm nghìn cịn gọi triệu Một triệu viết 000 000
- GV yêu cầu HS đếm xem triệu có tất số
(28)gọi chục triệu cho HS tự
viết số mười triệu bảng HS: Viết bảng 10 000 000 - GV nêu tiếp: mười chục triệu
gọi trăm triệu cho HS ghi số
một trăm triệu vào bảng HS: Viết bảng 100 000 000 - GV nêu tiếp: Hàng triệu, chục triệu,
trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau thơi cho HS nêu
Lớp triệu gồm hàng: Hàng
triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn
c Thực hành
+ Bài 1: HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu
10 triệu -> 100 triệu 100 triệu -> 900 triệu
+ Bài 2: HS: Quan sát mẫu tự làm
+ Bài 3:
Chữa bài: Mười lăm nghìn: 15 000 - có chữ số - chữ số
Ba trăm năm mươi: 350 - có chữ số - 1chữ số
HS: Nêu yêu cầu tự làm vào Ba mươi sáu triệu: 36 000 000 - có chữ số - chữ số
+ Bài 4: HS: em lên bảng làm, lớp làm vào
vở GV lưu ý HS :nếu viết số ba trăm
mười hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số
3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét học Y/c HS học chuẩn bị sau Luyện tiếng việt
LUYỆN TẬP KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục tiêu
- Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể
- HS có ý thức học tập II Chuẩn bị
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ
(29)a.Giới thiệu – ghi đầu bài b.Nội dung
HĐ1: Đọc truyện văn bị điểm không (yêu cầu 1)
- GV đọc diễn cảm toàn HS: em nối đọc lần
.HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện yêu cầu 2,
- Tìm hiểu yêu cầu
+ HS đọc yêu cầu tập 2, + em giỏi lên bảng thực thử ý tập
GV nhận xét làm HS
- Làm việc theo nhóm:
Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy ghi sẵn câu hỏi
(Giờ làm bài: nộp giấy trắng)
HS: Làm theo nhóm, ghi kết vào giấy
- Cử tổ trọng tài em tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
- Trình bày kết nhóm mình, dán lên bảng
+ Lời giải: Đúng / sai + Thời gian: Nhanh / chậm
+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng
Ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắng b) Giờ trả bài: Im lặng, nói
c) Lúc về: Khóc bạn hỏi Ý 2: Thể tính trung thực
*Thứ tự kể hành động a – b – c
c.Phần luyện tập HS: em đọc nội dung tập, lớp đọc thầm
- Từng cặp HS trao đổi
- GV phát phiếu cho số cặp - Làm vào phiếu trình bày kết - GV lớp nhận xét
- Y/c HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý
1 Một hôm …
5 Sẻ không muốn … Thế …
4 Khi ăn hết … Gió đưa …
- Lớp nhận xét
- – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lý
3 Chích kiếm mồi … Chích gói … Chích vui vẻ … Sẻ ngượng nghịu … 3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét học, nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ Khoa học
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN. VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I.Mục tiêu
- HS xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật
(30)- Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường
II Chuẩn bị
- Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu tập III.Các hoạt động dạy – học
1.Kiểm tra cũ - GV nhận xé
- Trả lời câu hỏi trước 2.Bài mới
a.Giới thiệu ghi đầu bài b.Dạy mới
HĐ1: Tập phân loại thức ăn
+ Bước 1: Yêu cầu HS mở SGK trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi SGK
- HSLàm việc theo cặp đôi nói tên thức ăn, đồ uống mà em dùng hàng ngày - Quan sát H10 hoàn thành bảng sau: (SGV trang 36)
+ Bước 2: Làm việc lớp
Nghe HS trình bày đến kết luận:
Phân loại thức ăn theo cách:
- Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật
- Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chia nhóm: chất bột đường + chất đạm + chất béo + vitamin chất khống
- Đại diện số cặp trình bày kết
HĐ2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường:
+ Bước 1: HS làm việc theo cặp - Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11 SGK tìm hiểu vai trò
+ Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày
? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn
? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường
- Nhận xét, bổ sung
- Suy nghĩ trả lời
b.3/ HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường
- GV phát phiếu học tập cho HS - Làm việc với phiếu học tập - số HS trình bày kết
(31)- GV bổ sung kết luận 3.Củng cố dặn dò
- Nhận xét học HS học chuẩn bị sau Hoạt động tập thể cuối tuần
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN
I.Mục tiêu
-Đánh giá việc thực nề nếp học tập tuần HS -Rèn luyện ý thức, tinh thần phê tự phê
-Nêu phương hướng hoạt động tuần
II.Nội dung
1.Nhận xét việc thực nề nếp học tập tuần -Nề nếp: Đi học tương đối đầy đủ,
-Xếp hàng ra, vào lớp nhanh, hát đầu -Giờ truy có hiệu
-Học tập: Trong lớp ý nghe giảng
-Đã mua đủ SGK tập Chịu khó học làm trước đến lớp Tồn tại: số bạn chưa mua đủ khăn quàng đỏ
-Chưa chăm học tập lao động 2.Phương hướng tuần 3
-Ổn định nề nếp dạy học
-Thực tốt nhiệm vụ người học sinh -Học làm đầy đủ trước đến lớp 3 Văn nghệ