- So sánh những đặc điểm của loại hình tiếng Việt với ngôn ngữ đang học để nhận thức rõ về hai ngôn ngữ, từ đó sử dụng hai ngôn ngữ đó tốt hơn.. 3.Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc [r]
(1)Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thu Thủy Người soạn: Phạm Thị Ngọc Trang Ngày soạn: 09/09/2016 Ngày giảng: / /2016 Tiết: 90 ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Nắm khái niệm loại hình ngôn ngữ và đặc điểm loại hình ngôn ngữ đơn lập mà tiếng Việt là ngôn ngữ tiêu biểu Kĩ năng: - Nói, viết chuẩn quy tắc tiếng Việt - Vận dụng kiến thức đặc điểm loại hình tiếng Việt vào việc học tiếng Việt và văn học, lí giải tượng tiếng Việt, phân tích và sửa lỗi sử dụng tiếng Việt - So sánh đặc điểm loại hình tiếng Việt với ngôn ngữ học để nhận thức rõ hai ngôn ngữ, từ đó sử dụng hai ngôn ngữ đó tốt 3.Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc và có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Lop11.com (2) Năng lực: Giao tiếp tiếng Việt, tự quản thân, sáng tạo, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: - Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, SBT, TLTK, thiết kế hoạt động dạy học, bút dạ, giấy A0, máy chiếu… - Phương pháp dạy học: Phân tích ngôn ngữ, giao tiếp Học sinh: SGK, ghi, soạn, tài liệu tham khảo,… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài mới: Ở lớp 10, các em đã học họ ngôn ngữ, họ ngôn ngữ là quan hệ các ngôn ngữ xét theo nguồn gốc, theo lịch sử phát triển thì loại hình ngôn ngữ là quan hệ các ngôn ngữ theo đặc điểm cấu tạo bên ngôn ngữ Bài học hôm giúp các em hiểu loại hình tiếng Việt để học tập và sử dụng tốt HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: NHANH TAY – NHANH MẮT - Mục đích: Thu hút tập trung, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, chuẩn bị tâm thế; huy động kiến thức liên quan làm hành trang để tiếp nhận kiến thức - Phương pháp: Trực quan, trải nghiệm - Thời gian: phút Lop11.com (3) - GV: + Chiếu slide số hình ảnh chữ viết số nước + Yêu cầu học sinh: Em hãy cho cô biết hình ảnh trên thể chữ viết quốc gia nào? - HS: Suy nghĩ và đưa câu trả lời - GV chốt ý, kết luận: Các em ạ, trên giới có tới trên 5000 ngôn ngữ, ngôn ngữ quốc gia, dân tộc là thứ tài sản vô cùng quý giá, không là phương tiện quan trọng các hoạt động giao tiếp người và xã hội, mà ngôn ngữ còn ví “căn cước” văn hóa Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Tiếng nói là thứ cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu dân tộc” và để hiểu rõ ngôn ngữ dân tộc, cô trò chúng ta cùng tìm hiểu “Đặc điểm loại hình tiếng Việt” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Mục tiêu: Giúp học sinh: + Biết và hiểu rõ đặc điểm loại hình tiếng Việt + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, phân tích và sửa lỗi sử dụng tiếng Việt - Phương pháp: Phân tích ngôn ngữ, hệ thống - Thời gian: 20 phút Lop11.com (4) Hoạt động GV và HS Kiến thức cần đạt GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm I LOẠI HÌNH NGÔN NGỮ “Loại hình” và “Loại hình ngôn ngữ” GV: Chiếu slide, yêu cầu học sinh quan sát ví dụ Ví dụ: a Múa rối, chèo cổ, cải lương, ca kịch, => Thuộc loại hình sân khấu GV: Thông qua việc quan sát ví dụ và dân gian hiểu biết thân, em hãy trả lời các câu hỏi: b Bản tin, phóng sự, tin nhanh, => Thuộc loại hình báo chí - Ví dụ a, b có điểm gì giống nhau, theo em chúng thuộc loại hình nào? - Ví dụ c, chúng ta thấy cùng câu nói có ý nghĩa giống nhau, c - Tôi yêu em (Tiếng Việt) - Wo ài nĩ (Tiếng Trung) - Phom rak khun (Tiếng Thái Lan) quốc gia lại có chữ viết và âm => Khi đọc viết các âm tiết tách rời đọc khác Yêu cầu cô là: Em có âm điệu… hay tìm điểm giống ví dụ trên? HS: Trình bày suy nghĩ - Múa rối, chèo cổ, cải lương, ca kịch thuộc loại hình sân khấu dân gian - Bản tin, phóng sự, tin nhanh thuộc loại hình báo chí Lop11.com (5) - Cả câu ví dụ c có điểm giống nhau: Khi đọc viết các âm tiết tách rời có âm điệu… GV: Chúng ta đã cùng tìm hiểu xong ví dụ, dựa vào việc phân tích ví dụ trên, chúng ta cùng làm sáng tỏ các khái niệm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Loại hình là gì? Khái niệm - Loại hình là khái niệm vật, tượng có chung đặc trưng - Loại hình ngôn ngữ là gì? Có thể nào đó phân chia thành loại hình ngôn ngữ? - Loại hình ngôn ngữ là tập hợp số ngôn ngữ có chung đặc trưng ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp giống nhau, ngôn ngữ cùng loại hình có thể không cùng nguồn gốc * Có hai loại hình ngôn ngữ khá quen thuộc: + Loại hình ngôn ngữ đơn lập +Loại hình ngôn ngữ hòa kết Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập Lop11.com (6) GV: Vậy Tiếng Việt có đặc điểm gì xét mặt loại hình chúng ta cùng tìm hiểu phần II II ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH CỦA TIẾNG VIỆT Tiếng Việt là đơn vị sở ngữ GV: Chia lớp thành nhóm pháp * Ngữ liệu 1: a Ví dụ “Sao anh không chơi thôn Vĩ?” (Hàn Mặc tử, Đây thôn vĩ Dạ) (1) “Sao / anh/ không / / chơi / thôn / Vĩ?” “Long / lanh / đáy / nước / in / trời” => Câu thơ gồm: tiếng (âm tiết), từ, cách đọc và cách viết tách rời “Tôi muốn tắt nắng (2) “Long / lanh / đáy / nước / in / Cho màu đừng nhạt mất; trời” => Câu thơ gồm: tiếng, từ Tôi muốn buộc gió lại *Có từ láy: Long Lanh Cho hương đừng bay đi” (3) “Tôi / muốn / tắt / nắng / (Xuân Diệu, Vội vàng) Cho / màu / đừng / nhạt / mất; Tôi / muốn / buộc / gió / lại “Sóng gợn Tràng Giang buồn điệp điệp” Cho / hương / đừng / bay / đi” => Câu thơ có 20 tiếng, 20 từ (Huy Cận, Tràng Giang) Lop11.com (7) GV: Em hãy xác định số tiếng, số từ, (4) “Sóng / gợn/ tràng giang / buồn / câu thơ sau và cho biết điệp điệp” chúng viết nào? (Mỗi nhóm làm bốn ví dụ, GV gọi => Câu thơ có tiếng, từ nhóm trả lời và yêu cầu nhận xét) + Từ ghép: “Tràng giang” GV: Qua phân tích ngữ liệu trên, em + Từ láy: “Điệp điệp” nào có thể kết luận “tiếng” tiếng Việt có đặc điểm, chức gì? Từ đó khái quát lên đặc điểm đầu tiên loại hình tiếng Việt? b Kết luận: - Về mặt ngữ âm: Tiếng là âm tiết (là đơn vị nhỏ có nghĩa), nói HS: Thảo luận nhóm viết âm tiết tách biệt rõ - Về mặt ngữ âm: Trong tiếng Việt ràng tiếng là âm tiết, viết tách - Về mặt sử dụng: Tiếng có thể là từ bạch rõ ràng yếu tố cấu tạo từ (Từ đơn, từ - Về mặt sử dụng: Tiếng có thể là từ ghép, từ láy,…) là yếu tố cấu tạo từ => Tiếng là đơn vị sở ngữ *GV giảng: pháp - Khi nói, viết tiếng Việt tách bạch rõ ràng, không có tượng nối âm: Lop11.com (8) + Cách viết: Tiếng Anh Tiếng Việt Student Học sinh Work Công việc Brother Anh trai + Cách đọc: Tiếng Việt: “Các anh” => không thể phát âm thành “cá canh”, “một ổ” không thể thành “mộ tổ” Khi phát âm làm thay đổi nghĩa từ + Tiếng có thể là từ độc lập là yếu tố cấu tạo từ Từ độc lập Yếu tố cấu tạo từ - “Về” - Về nhà, trở - “Chơi” - Ăn chơi, chơi - “Thôn” bời -Thôn xóm, nông thô Lop11.com (9) Từ không biến đổi hình thái * Ngữ liệu 2: a Ví dụ: (1) Tôi tặng anh sách, (1) Tôi tặng anh sách, anh cho tôi cái bút (Tiếng Việt) anh cho tôi cái bút (Tiếng (2) I give him a book, he give me a pen (Tiếng Anh) Việt) (2) I give him a book, he give me a pen (Tiếng Anh) GV: Phát phiếu học tập (Thời gian *Bảng khái quát: phút) - Em có nhận xét gì chức ngữ pháp từ “tôi” và từ “anh ấy” hai vế câu các ví dụ trên? - Khi thay đổi chức ngữ pháp, các từ đó có biến đổi hình thái (hình thức chữ viết) không? HS: Viết câu trả lời vào phiếu học tập GV: Dựa vào đặc điểm không biến đổi hình thái tiếng Việt, chúng ta có thể giải thích cách sử dụng từ đồng âm văn học và sống VD: Lop11.com (10) + Con ruồi đậu(1) mâm xôi đậu(2) Xét ví dụ Xét ví dụ => Đậu (1) là động từ, đậu (2) là danh - Tôi (vế 1): - I (tôi): từ Chủ ngữ Chủ ngữ + Con ngựa đá (1) ngựa đá (2) - Tôi (vế 2): bổ - Me (tôi): Chức ngữ Tân ngữ - Anh ấy( vế 1): - Him (anh ngữ Bổ ngữ => Đá (1) là động từ, đá (2) là danh từ GV: Như vậy, chúng ta có thể rút pháp đặc điểm thứ là: Từ không biến đổi - Anh ấy( vế 2): Chủ ngữ hình thái ấy): Tân ngữ - He (anh ấy): Chủ ngữ Hình thức Không thay đổi Thay đổi chữ * Ngữ liệu 3: (1) Tôi tặng cô sách b Kết luận (2) Tôi nói (Thông Báo) - Từ tiếng Việt không biến đổi GV: hình thái cần biểu thị ý nghĩa ngữ - Ở ví dụ (1) các em hãy thay đổi trật tự pháp các từ câu, và nhận xét ý nghĩa câu có thay đổi không? - Trong tiếng Anh, để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp khác từ thường - Em hãy thêm các hư từ vào ví biến đổi hình thái dụ (2) và nhận xét ý nghĩa câu có Lop11.com (11) thay đổi không? Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là đặt từ theo thứ tự trước sau và sử dụng các hư HS: Trình bày suy nghĩ từ a Ví dụ: Ví dụ (1): Tôi tặng cô sách - Thay đổi trật tự từ câu: GV: Vậy chúng ta thay đổi trật tự + Cô tặng tôi sách từ (hoặc hư từ) câu thì nghĩa (Khác nghĩa) câu nào? + Cô tôi sách (Vô nghĩa) Ví dụ 2: Tôi nói - Thêm hư từ vào câu: + Tôi nói + Tôi đã nói + Tôi vừa nói b Kết luận: Thay đổi trật từ đặt từ (hoặc thay đổi các hư từ dùng) thì nghĩa cụm từ, câu đổi khác (hoặc trở thành vô nghĩa) Lop11.com (12) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục đích: Củng cố kiến thức - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 10 phút Bài tập 1: Em hãy trả lời số câu hỏi trắc nghiệm sau: Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ nào? A Đơn lập B Hòa kết C Chắp dính Em hãy cho biết câu thơ sau có bao nhiêu tiếng, bao nhiêu từ? “Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà” A 14 tiếng, 14 từ B 14 tiếng, 13 từ C 14 tiếng, 12 từ Khi đảm nhiệm các chức ngữ pháp khác từ tiếng Việt: A Biến đổi hình thái B Không biến đổi hình thái Lop11.com (13) C Có thể biến đổi hình thái không HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục đích: Giúp HS tìm tòi, phát lỗi sai, thận trông việc dùng hư từ - Phương pháp: thực hành, tự học - Thời gian: phút (nếu còn thời gian) giao bài nhà Bài tập 3: (SGK- Tr58) Xác định các hư từ và phân tích tác dụng thể ý nghĩa chúng đoạn văn Đáp án: Trong đoạn trích có các hư từ sau: Đã, các, để, lại, mà + “Đã”: Chỉ hoạt động xảy trước thời điểm nào đó + “Các”: Chỉ số nhiều toàn thể vật + “Để”: Chỉ mục đích + “Lại”: Chỉ tiếp diễn hoạt động + “Mà”: Chỉ mục đích Lop11.com (14) HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục đích: giúp học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức thực tiễn sử dụng - Phương pháp: tự học, thực hành - Thời gian: làm nhà Nội dung yêu cầu: Em hãy sưu tầm bài thơ, câu ca dao, tục ngữ (Nhiều bài) có sử dụng phép đồng âm, và phân tích tác dụng mà nó đem lại Lop11.com (15)