Đang tải... (xem toàn văn)
Nhưng đối với các em ở lớp 2, lớp 3 các em có thay đổi một chút: Biết phân biệt đúng sai, biết suy nghĩ xử lý tình huống đơn giản, biết nói lên ý kiến của mình, nhận ra hành vi chuẩn mực[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN THỚI BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC BIỂN BẠCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI XÂYDỰNG NỀ NẾP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Họ và tên người thực hiện: Đề tài thuộc : Chức vụ: Nơi công tác: Phan Thị Thín Lĩnh vực quản lý Giáo viên Trường tiểu học Biển Bạch Tân Bằng, ngày 10 tháng năm 2009 XÂY DỰNG NỀ NẾP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM A Đặt vấn đề Đi đôi với chất lượng – kết học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu người giáo viên tiểu học Thực tế học sinh không có nề nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp không đạt hiệu cao Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt các mặt là điều khó thực giáo viên Với tình hình xã hội nay, số giáo viên đến trường quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm sống các em … Việc để nề nếp tốt cho học sinh chúng ta phải làm nào cho có hiệu quả? B Giải vấn đề Thực trạng - Học sinh từ lớp lên lớp trên thường có thay đổi lớp số em từ trường khác chuyển đến … Chính thay đổi đó mà nề nếp lớp ảnh hưởng Lop4.com (2) ít nhiều: Xếp hàng lộn xộn không theo thứ tự, vào lớp tự do, học không đúng … - Về tâm lý, trẻ lứa tuổi lớp còn ngây ngô dễ tin và nghe lời thầy cô giáo Nhưng các em lớp 2, lớp các em có thay đổi chút: Biết phân biệt đúng sai, biết suy nghĩ xử lý tình đơn giản, biết nói lên ý kiến mình, nhận hành vi chuẩn mực qua bài học … + Với thực trạng trên để xây dựng nề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có lĩnh, tính dứt khoát, quan tâm đồng đến học sinh mình phụ trách Bên cạnh đó người giáo viên cẩn phải có lòng bao dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh mình Một số biện pháp thực -Xây dựng nề nếp trật tự kỉ luật: +Ngày đầu tiên nhận bàn giao lớp học sinh từ lên, giáo viên cần thể nghiêm khắc phải biết kết hợp dạy học với các trò chơi tạo thân mật thầy và trò +Giáo viên vừa cứng rắn, vừa cương quyết, vừa thể tình cảm dịu dàng yêu thương chăm sóc các em +Giáo viên càng kiên trì huấn luyện số học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng, lớp trưởng phải lớp tin tưởng, phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc công việc mà cô giao Ví dụ: Học sinh xếp hàng vào lớp Lớp trưởng là người điều khiển các bạn cho thật nhanh ngắn -Sau tuần giáo viên cần tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nhận xét công việc tuần qua: Cả lớp cùng nhận xét việc mà lớp mình thực hiện, nhận xét dược mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới Ví dụ: Lớp thường xuyên có học sinh học trễ nên nhắc nhở bạn học đúng tuyên dương học sinh gương mẫu +Giáo viên ghi nhận ý kiến đóng góp các em và qua đó giáo dục các em biết hành vi đúng sai Giúp các em phát huy mặt sẵn có… Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỉ luật cho học sinh giáo viên còn rèn luyện cho học sinh nề nếp tự quản Ví dụ: Vào đầu ngày lớp trưởng yêu cầu em lấy sách đọc bài, ôn lại bài đã học tuần qua, ôn lại bảng nhân, bảng chia Dần dần đưa các em vào nề nếp tự quản, tự học vắng cô giáo trên sở đó giáo viên an tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa Lop4.com (3) Với việc các em làm giáo viên cần kịp thời khen thưởng, tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo Với em vi phạm khuyết điểm, giáo viên tìm kĩ nguyên nhân, nêu chính xác em vi phạm khuyết điểm giáo viên hướng dẫn các em sữa chữa, tuỳ mức độ giáo viên có thể phê bình, nhắc nhở, tuyệt đối không nói nhiều, không xỉ vả các em trước tập thể lớp Giáo viên có thái độ ân cần, động viên các em tránh vi phạm - Xây dựng nề nếp học tập: + Giáo viên phải biết lực học tập học sinh để từ đó phân các em thành nhóm, giáo viên có kế hoạch phương pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt +Giáo viên cần đến lớp sớm cùng kiểm tra việc học các em Công việc này cần kiểm tra thường xuyên vào đầu học để có hiệu +Nếu lớp có học sinh chưa tốt, giáo viên phải liên hệ với phụ huynh ghé thăm gia đình để tìm hiểu nguyên nhân +Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn Giáo viên cần tìm hiểu tận tình đến gia đình thăm hỏi và có biện pháp hỗ trợ giúp đỡ các em +Giáo viên thường xuyên chấm bài tập nhà để nắm tình hình sức học các em kịp thời uốn nắn, giúp các em thấy lỗi mình từ đó có hướng khắc phục Giáo viên cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu Trong quá trình dạy học giáo viên là người điều khiển, tổ chức hướng dẫn học sinh học tập, học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức, vì giáo viên cần phải áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh Ví dụ: Trong phân môn Tập đọc giáo viên cho học sinh nhà đọc bài trước tìm hiểu nội dung và các câu hỏi … +Giáo viên sử dụng phương pháp “ Học mà chơi – chơi mà học” không vì mà ảnh hưởng đến lớp học xung quanh *Tóm lại: Nếu giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập thì hiệu giảng dạy cao, học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức Người giáo viên ngoài việc giảng dạy cho học sinh nắm kiến thức còn là người mẹ hiền luôn tận tuỵ với đứa trẻ coi mình -Nói cách khác song song với việc dạy học còn có các khâu giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua các môn học Ví dụ : Lop4.com (4) Qua bài “ Giữ môi trường xung quanh” qua bài học các em biết giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh lớp học, sân trường … Tự giác bỏ rác và thùng rác, biết nhắc nhở các bạn cùng thực + Giáo viên luôn là người gương mẫu cho các em noi theo Người thầy tốt sản sinh học trò tốt + Việc động viên khen thưởng phê bình kịp thời chính xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào các hoạt động lớp, trường *Tóm lại: Người giáo viên ngoài việc dạy chữ, còn dạy người cho các em trờ thành người có ích cho xã hội và đất nước sau này 3.Kết đạt được: -Nề nệp kỉ luật trật tự: So với đầu năm các em thực tốt các nề nếp -xếp hàng vào lớp: Các em đến lớp đúng giờ, xin phép cô vào lớp -Nề nếp học tập: Tất các em có nề nếp Hợp tác trao đổi cùng bạn, đôi bạn học tập, nhóm học tập tích cực, biết giơ tay muốn phát biểu, tập trung học, thực đúng các luật chơi Các trò chơi học tập không gây ảnh hưởng đến lớp bạn -Nề nếp hành vi đạo đức: Các em thực tốt hành các hành vi đạo đức, thói quen chào hỏi ông bà cha mẹ, thầy cô và người xung quanh, giữ vệ sinh lớp học biết bỏ rác vào thùng rác ăn quà, giúp bạn vượt khó Tham gia các phong trào kế hoạch nhỏ giúp bạn nghèo, chơi vui với bạn bè không đánh bạn C Kết luận Những biện pháp nêu trên chúng ta nhận thấy nó không quá nặng nề với các em, giáo viên cần thường xuyên theo dõi, nhắc nhở làm gương nhằm giúp các em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm trên thì nề nếp kỉ cương khó hình thành đầu óc các em (Gắn liền từ gia đình – nhà trường – xã hội) Bước đầu giúp các em trở thành chủ nhân tương lai đất nước theo lời Bác Hồ : “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ phần lớn công học tập các cháu” Tân Bằng, ngày 10 tháng 04 năm 2009 Người thực Lop4.com (5) Phan Thị Thín PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài Tác giả : XÂY DỰNG NỀ NẾP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM : Phan Thị Thín Trường tiểu học Biển Bạch – Thới Bình – Cà Mau Phòng giáo dục và đạo tạo huyện Thới Bình – Cà Mau Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại -Đặt vấn đề-Biện pháp -Kết phổ biến, ứng dụng-Tính khoa học-Tính sáng tạo -Đặt vấn đề-Biện pháp -Kết phổ biến, ứng dụng-Tính khoa họcTính sáng tạo Xếp loại chungNgày tháng năm 2009Hiệu trưởng Xếp loại chungNgày tháng năm 2009Thủ trưởng đơn vị Căn kết xét, thẩm định Hội đồng khoa học ngành GD & ĐT cấp tỉnh; Giám đốc sở GD & ĐT Cà Mau thống công nhạn SKKN và xếp loại Ngày tháng năm 2009 GIÁM ĐỐC Lop4.com (6)