Giáo án các môn khối 4 (chi tiết) - Tuần 21

- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép kết luận C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.. ổn đị[r]

Tuần 21 Toán Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ chép kết luận C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Cách rút gọn phânsố Cho phân số 10 tìm phân số phân số 15 10 có tử số và mẫu số bé 15 - Dựa vào tính chất phân số ta làm nào? - Nhận xét hai phân số 10 và 15 - Tương tự cho HS rút gọn phân số (phân số 10 10 : = = 15 15 : 10 - em nhận xét phân số = 15 - Cả lớp làm vào nháp: Cả lớp làm vào nháp - 1em lên bảng không rút gọn ta gọi là phân số tối giản) - Nêu cách rút gọn phân số? (GV treo bảng 3- em nêu kết luận phụ cho HS nêu ) b Hoạt động : Thực hành Rút gọn phân số? 4:2  Bài 1: Cả lớp làm vào : = a.Phân số nào tối giản? Vì sao? b.Phân số nào rút gọn được? Hãy rút gọn phân số đó? Bài 2: lớp làm vào vở- 2em chữa bài 72 ; 73 8:4 b.Rút gọn phân số:  = 12 12 : a.Phân số tối giản: ; D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số Toán(+) Luyện: RÚT GỌN PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : Lop4.com 6:2 - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: Hoạt động trò 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào : 4:4 = = ; 12 12 : 25 25 : 25 = = 100 100 : 25 60 60 : 20 9:9 = = ; = = 80 80 : 20 18 18 : (Các phân số sau làm tương tự) Phân số nào ? Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 102: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố và hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số B.Đồ dùng dạy học: Lop4.com 10 16 là ; 25 40 - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào : Trong các phân số sau phân phân số nào 14 14 : 14  = 28 28 : 14 Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa bài 20 = = 30 12 Trong các phân số đây phân số nào Bài 3: Cả lớp làm vào - 1em chữa bài 25 100 Tính theo mẫu? Bài 4: Cả lớp làm - em lên bảng chữa bài và nêu nhận kết luận *3*5 = 3*5* 7 *3*5  ; 3*5* 7 8*7*5  11 * * 11 Nêu kết luận ? D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Lop4.com Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu tính chất bảncủa phânsố 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số - Có hai phân số ; , tìm hai phân số có mẫu số giống nhau, đó phân số , phân số ? Hoạt động trò - Cả lớp làm vào nháp -1em nêu cách làm 1 5 = = ; 15 3 23  = 15 53 - GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số: b.Hoạt động 2: Thực hành - Quy đồng mẫu số các phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa bài 5 20 = = 24 6 ; 1 6  = 4  24 Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa bài D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu tính chất phân số? Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? Toán(+) LUYỆN: RÚT GỌN PHÂN SỐ (TIẾP THEO) A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Cách rút gọn phân số thành phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Lop4.com Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu tính chất phân số Hoạt động trò -3 em nêu: 3.Bài mới: Rút gọn phân số? Bài 1: Cả lớp làm vào : 4:4 = = ; 12 12 : 25 25 : 25 = = 100 100 : 25 60 60 : 20 9:9 = = ; = = 80 80 : 20 18 18 : (Các phân số sau làm tương tự) Phân số nào ? Bài 2: lớp làm vào vở- 1em chữa bài phân số 15 24 là ; 25 40 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách rút gọn phân số? Toán Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số, đó mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung - Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai -2 em nêu -lớp nhận xét phânsố? 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân số: và 12 Lop4.com - Nêu mối quan hệ hai mẫu số và 12? - Có thể chọn 12 làm mẫu số chung không? - Quy đồng mẫu số hai phân số đó? -1 em nêu:  = 12; 12 : = Vậy có thể chọn 12 làm mẫu số chung 7  14 = = 6  12 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số 14 và ta hai phân số và 12 12 12 - GV nêu nhận xét(như SGK) và cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số Hoạt động 2: Thực hành Quy đồng mẫu số các phân số? -3- em nêu quy tắc quy đồng mẫu số các phân số: Bài 1: Cả lớp làm vào -1em chữa bài Vì : = 23  = quy đồng mẫu số hai phân 3 7 số và ta hai phân số và 9 (các phép tính còn lại làm tương tự) 4.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 105: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố và rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số(trường hợp đơn giản) B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài SGK - Quy đồng mẫu số các phân số? Hoạt động trò Bài 1: Cả lớp làm vào -2em chữa bài Vì 49 : = Vậy Lop4.com  56 = = 7  49 quy đồng mẫu số hai phân số hai phân số - Hãy viết và thành hai phân số có mẫu số là ? - Quy đồng mẫu số các phân số?(theo mẫu) 1* * 15 1* * 10 = = ; = = 2 *3*5 30 3* *5 30 2*2*3 12 = = Vậy quy đồng mẫu số 5*2*3 30 1 15 10 12 các phân số ; và ta ; và 30 30 30 11 và ta 49 11 56 và 49 49 (các phép tính còn lại làm tương tự) Bài 2: Cả lớp làm 1em lên chữa bài và viết thành hai phân số có mẫu số là 10 là và 5 Bài 3: em lên bảng chữa bài lớp nhận xét 1  1  20 15 = = ; = = 3  60 60  3  3 4 48 = = Vậy quy đồng mẫu số 60 5 3 1 20 15 48 các phân số ; và ta ; và 60 60 60 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? Toán (+) Luyện: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A.Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Nêu cách quy đồng mẫu số hai phânsố? 3.Bài mới: - Cho HS làm các bài tập bài tập toán trang 22, 23 Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu)? và 5 * 20 1* 4   Ta có:  ;  7 * 28 * 28 - Quy đồng mẫu số 20 và và 28 28 Lop4.com Hoạt động trò - em nêu - lớp nhận xét Bài 1(trang 22): Cả lớp làm vào - 1em chữa bài 3  15  = 4  20 ;   12 =  20 quy đồng mẫu số hai phân số hai phân số 15 12 và 20 20 3 và ta (các phép tính còn lại làm tương tự) - Quy đồng mẫu số các phân số(theo mẫu? và vì : = Ta có: 2*3   3*3 - Quy đồng mẫu số và và 9 Bài 1(trang 23): Cả lớp làm vào - 1em chữa bài Vì 10 : = 1 2  = quy đồng mẫu số hai phân 5  10 7 số và ta hai phân số và 10 10 10 (các phép tính còn lại làm tương tự) - GV chấm bài- nhận xét D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? Lop4.com