HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?.. - Mỗi người đến chợ Tế[r]
(1)Môn: TOÁN Tiết 106:LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a,b,c II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ, thiết bị dạy học Toán III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 3’ Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực bài tiết trước - Nhận xét, đánh giá 31’ Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số HĐ Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS thực trên bảng lớp, em khác làm trên Hoạt động học sinh - Thực theo yêu cầu GV - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - 12 12 : = = 30 : 30 20 20 : = = 45 45 : 28 28 : 14 34 34 : 17 ; 70 70 : 14 51 51 : 17 Bài 2: - Muốn biết phân số nào phân số - Chúng ta cần rút gọn các phân số , chúng ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu kết - Tự làm bài trước lớp + Phân số không rút gọn 18 6:3 + Phân số 27 27 : + Phân số Lop4.com 14 14 : 63 63 : (2) + Phân số 10 10 : 36 36 : 18 Bài 3a,b,c: - Tự làm bài Kết quả: - Yêu cầu HS tự làm bài 36 25 - Gọi HS lên bảng thực qui đồng a) 32 ; 15 ; b) 24 24 45 45 mẫu số các phân số 16 21 c) ; 36 36 3’ 1’ - Chữa bài, yêu cầu HS đổi cho - Thực kiểm tra Bài 4: Khuyến khích HSK,G: - Các em hãy quan sát các hình và đọc - Hình b đã tô màu vào số phân số ngôi đã tô màu nhóm Củng cố - Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta - HS nêu làm nào? 5,Dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) NS:27/01/13 Môn: TẬP ĐỌC ND:28/01/13 Tiết 43 :Bài: SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 3’ Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc và TLCH: -2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái bè gỗ chở xuôi ngói hồng? góp phần vào công xây dựng lại quê Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát; hương bị chiến tranh tàn phá Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân gì? ta công xây dựng đất nước, bất 31’ - Nhận xét, đánh giá chấp bom đạn kẻ thù Bài mới: HĐ Giới thiệu chủ điểm bài đọc - Quan sát tranh - Yêu cầu HS xem tranh minh họa chủ - Cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền, điểm - Tranh vẽ cảnh gì? đất nước - Từ tuần 22, các em bắt đầu chủ - Lắng nghe điểm Vẻ đẹp muôn màu - Cho HS xem tranh: Ảnh chụp cây gì? - Cây sầu riêng HĐ HD luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc toàn bài - Thực theo yêu cầu GV - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần đoạn lần - HD đọc đúng: quyến rũ, vảy cá, lác - HS luyện đọc cá nhân đác, khẳng khiu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần đoạn lần - HD giải nghĩa từ bài: mật - Đọc chú giải nghĩa SGK ong già hạn, hoa đậu chùm, hao Lop4.com (4) hao giống, mùa trái rộ, đam mê,… - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng cây sầu riêng? 2’ 1’ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + đặc sản miền Nam + Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà Quả: lủng lẳng cành, trông tổ kiến; Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, càng ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng là héo + Tìm câu văn thể tình cảm + Sầu riêng là loại trái quí miền Nam Hương vị quyến rũ đến kì lạ tác giả cây sầu riêng? Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này Khi trái chín, hương tòa ngạt ngào, vị HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm đến đam mê - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc to trước lớp bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ - Lắng nghe, đọc thầm theo ngữ cần nhấn giọng, cách đọc toàn bài - HD HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét, bình chọn đọc hay Củng cố - Hãy nêu nội dung bài ? - Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây 5.Dặn dò: - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ - Lắng nghe, thực thuật miêu tả tác giả; tìm các câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com (5) Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 22: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Biết cư xử lịch với người xung quanh -Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người -KNS: Thể tự trọng và tôn trọng người khác; Ứng xử lịch với người; Ra định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình huống; Kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy-học: - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, vàng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 3’ Kiểm tra: - Gọi HS lển bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng thực yêu cầu: Thế nào là lịch với người? Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng người mình gặp gỡ, tiếp xúc Nêu tình coi là lịch HS nêu tình thể lịch - Kiểm tra chuẩn bị đóng vai học - Cùng GV nhận xét, đánh giá sinh - Nhận xét, đánh giá 31’ Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) - HS đọc yêu cầu bài tập - Sau tình thầy nêu ra, - Thảo luận nhóm đôi tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh, phân vân giơ thẻ Không tán thành (chẳng lịch vàng Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? với người lớn tuổi mà còn phải lịch với lứa tuổi) Không tán thành (vì nơi nào cần Phép lịch phù hợp thành phải có lịch sự) Tán thành (Vì gười có phố, thị xã? Phép lịch giúp cho người gần mối quan hệ khăng khít hơn) Lop4.com (6) gũi với hơn? Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo? Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc HĐ Đóng vai (BT4 SGK) - Dán lên bảng tình huống, gọi HS đọc - Các em hãy thảo luận nhóm để phân công đóng vai tình trên ( nhóm 1, 3, tình 1, nhóm 2, 4, tình 2) - Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình a, tình b - Cùng HS nhận xét, đánh giá cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh - Theo em, hai bạn cần làm gì đó? - Cách cư xử bạn Linh là đúng hay sai? Vì sao? - Nếu là Linh thì bạn cư xử nào? - Qua tình này, em rút điều gì cho thân? Thành và bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người bạn gái ngang qua - Các bạn nam nên làm gì tình đó? - Nếu bạn đó bị nặng chảy máu hay té xỉu, bạn làm gì? - Các em rút điều gì tình này? Kết luận: Những hành vi, tình các em vừa thảo luận là thể Lop4.com Tán thành (Vì lịch không phân biệt tuổi hay tầng lớp xã hội nào cả) Không tán thành (vì cần phải lịch với người dù lạ hay quen) - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc tình - Thảo luận nhóm - Lần lượt lên đóng vai - Nhận xét, đánh giá - Năn nỉ đã làm lỡ tay và xin lỗi bạn - Sai, vì không lịch với bạn - Em nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp - Liên hệ thân - Lại thăm hỏi và xin lỗi - Cầu cứu với người lớn để đưa bạn đến bệnh viện cấp cứu - Chơi đá banh vỉa hè dể gây tai nạn, thương tích Do đó em không nên chơi đá bóng vỉa hè, trên đường phố - Lắng nghe, ghi nhớ (7) 3’ 1’ cách cư xử lịch với người giao tiếp HĐ Thi “Tập làm người lịch sự” - Phổ biến luật chơi, chia lớp thành đội, đội cử bạn - Nhiệm vụ đội là dựa vào gợi ý, xây dựng tình giao tiếp, đó thể phép lịch - Mỗi lượt chơi, đội nào xử lí tốt tình ghi điểm Sau các lượt chơi đội nào ghi nhiều điểm là thắng - Gắn lên bảng lớp yêu cầu 1,2 + Có bà già chợ về, tay xách giỏ nặng muốn sang đường + Có em bé bị lạc tìm mẹ - Gọi dãy lên thể - Cùng HS nhận xét, tuyên dương dãy thắng Củng cố - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Câu ca dao này khuyên ta điều gì? - Chia dãy, cử thành viên - Lắng nghe, thực - HS đọc - Lần lượt thể - Nhận xét, bình chọn - HS đọc to trước lớp - Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu - Nêu tình em đã thể là - HS nêu trước lớp người lịch - Qua bài học, em rút điều gì - Thực cư xử lịch với bạn bè và cho thân? người xung quanh sống hàng ngày Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Lop4.com (8) Môn: KHOA HỌC Tiết 43:Bài: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: + chai cốc giống + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh các loại âm khác + Mang đến số đĩa, băng cát-xét - Chuẩn bị chung: cát - xét III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn dịnh tổ chức - Chuyển tiết 3’ Kiểm tra: - Âm có thể lan truyền qua - Âm có thể lan truyền qua không môi trường nào? Lấy ví dụ khí, chất lỏng, chất rắn Ta có thể nghe âm là rung động vật lan truyền không khí Cá có thể nghe thấy tiếng bước chân người trên bờ Áp tai xuống đất, có thể nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 31’ Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Cuộc sống - Buồn chán vì không có tiếng nhạc, tiếng chúng ta nào không có hát, tiếng chim hót âm thanh? - Không có âm thanh, sống - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài chúng ta vô cùng tẻ nhạt mà còn gây nhiều điều bất tiện Vậy âm có vai trò nào sống? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Tìm hiểu vai trò âm Lop4.com (9) đời sống - Các em hãy quan sát các hình - Quan sát và ghi lại SGK/86 và ghi lại vai trò âm thể hình và vai trò khác mà em biết - Gọi HS trình bày, yêu cầu các HS - Trình bày: Âm giúp người giao lưu văn khác bổ sung hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, trò chuyện với nhau, HS nghe thầy, cô giáo giảng bài, thầy, cô giáo hiểu HS nói gì,… Âm giúp người nghe các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu các đám cháy, báo hiệu cấp cứu Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt Kết luận: Âm quan trọng và - Lắng nghe, ghi nhớ cần thiết sống chúng ta Nhờ có âm chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, HĐ Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - Âm cần cho người - HS nói trước lớp âm ưa thích, có âm người này ưa âm không ưa thích và giải thích thích người lại không thích Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn + Em thích nghe nhạc lúc rảnh rỗi, biết em thích âm nào và vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, không thích âm nào? Vì thoải mái lại vậy? + Em không thích tiếng còi ô tô vào lúc - HS trình bày, GV ghi bảng vào cột: gần sáng, vì nó làm em không ngủ thích, không thích + Em thích tiếng chim hót, vì tiếng chim hót làm cho em nghe vui tai, có cảm giác bình yên, vui vẻ + Em không thích tiếng phát từ lò rèn vì nghe nhức đầu Lop4.com (10) - Lắng nghe, ghi nhớ 3’ 1’ Kết luận: Mỗi người có sở thích khác âm Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại Việc ghi âm lại có ích lợi nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp HĐ Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Em thích nghe bài hát nào? Do trình bày? - Bật cho HS nghe số bài hát mà các em thích - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Việc ghi lại âm có ích lợi gì? - Hiện có cách ghi âm nào? - Nhờ có nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo các nhà khoa học, đã để lại cho chúng ta máy ghi âm đầu tiên Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK HĐ Trò chơi làm nhạc cụ - Hướng dẫn: Các em đổ nước vào chai từ ít đến đầy Sau đó dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để có thể phát nhiều âm cao , thấp khác - Gọi các nhóm biểu diễn - Cùng HS nhận xét Kết luận: Khi gõ, chai rung động phát âm Chai nhiều nước khối lượng lớn phát âm trầm Củng cố - Giáo dục: Không nên làm ồn bắt máy hát lớn vào buổi trưa, nghỉ 5.Dặn dò: - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau Lop4.com - HS trả lời theo ý thích thân - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đôi, trả lời: Giúp cho chúng ta có thể nghe lại bài hát,đoạn nhạc hay - Người ta có thể dùng băng đĩa trắng để ghi lại âm - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - Thực - Các nhóm biểu diễn - Nhận xét, bình chọn - Lắng nghe, thực - Lắng nghe, thực - Lắng nghe và thực (11) NS:28/01/13 Môn: CHÍNH TẢ ND:29/01/13 Tiết 22: SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy-học: - bảng phụ viết nội dung BT3 III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể 3’ Kiểm tra: - Đọc cho HS viết vào bảng con: mưa - Cả lớp viết vào bảng giăng, rắn chắc, rực rỡ - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chỉnh 31’ Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lên bảng HĐ HD HS nghe-viết - GV đọc bài Sầu riêng (Hoa sầu - Theo dõi SGK riêng tháng năm ta) - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tìm - Lần lượt nêu các từ khó: trổ, tỏa khắp các từ mình dễ viết sai, lưu ý cách trình khu vườn, lác đác, nhụy, vảy cá, cuống bày hoa, - HD HS phân tích các từ khó và - Phân tích và viết vào bảng lớp, viết vào bảng lớp, nháp: lác đác, nháp nhụy, vảy cá, cuống hoa - Gọi HS đọc lại các từ khó viết, dễ lẫn - HS đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú - Lắng nghe, viết, kiểm tra ý điều gì? - Yêu cầu HS gấp SGK, đọc cụm - Nghe, viết vào từ, câu - Đọc soát lỗi - Soát bài - Chấm chữa bài - - HS nộp bài viết - Yêu cầu HS đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra cho - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) HĐ HD làm bài tập chính tả Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Tự làm bài - Dán bảng nhóm viết nội dung lên - Đại diện HS dãy Lop4.com (12) 3’ bảng; gọi đại diện dãy lên thi tiếp sức (dùng bút gạch chữ không thích hợp) - Gọi HS thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả HTL khổ thơ BT Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com - Đại diện nhóm đọc - nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh nên - vút - náo nức - Lắng nghe, thực (13) Môn: TOÁN Tiết 107:Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Bài tập cần làm bài 1, bài 2a,b (3 ý đầu) II Đồ dùng dạy-học: - Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết 3’ Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng thực ý bài - Thực theo yêu cầu GV tập tiết trước - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, sửa sai 31’ Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Muốn biết hai - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài phân số lớn, bé hay em phải làm gì? Bài hôm nay, giúp các em biết cách “ So sánh hai phân số cùng mẫu số” để giải đáp câu hỏi trên HĐ HD HS so sánh hai phân số cùng mẫu số - Giới thiệu hình vẽ - Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành - Ta có phân số 5 phần Lấy đoạn AC hai phần Lấy đoạn AC hai phần, ta có phân số bao nhiêu? - Lấy đoạn AD ba phần, ta có phân - Ta có phân số số bao nhiêu? Ghi bảng - Độ dài đoạn thẳng AC nào so - Đoạn thẳng AC ngắn đoạn thẳng với độ dài đoạn thẳng AD? AD nào so với phân số ? - Phân số 5 - Phân số nào so với phân số 5 - Các em quan sát , có nhận xét gì - Phân số 5 -Phân số 5 5 mẫu số, tử số? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu - Có mẫu số nhau, tử số khác số ta làm nào? (nếu tử số Lop4.com (14) thì sao? ) - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta cần so sánh hai tử số: Phân số nào có tử số bé thì bé hơn; phân số nào có tử số lớn thì lớn hơn; tử số thì hai phân số 2) Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS thực trên bảng lớp, em - HS thực trên bảng lớp, em khác khác làm vào làm vào 7 c 8 a Bài 2a, b (3 ý đầu): a Nhận xét - HD HS thực hiện: so sánh đưa đến 3 d 11 11 b và v à 5 1 - Thì phân số bé - Nếu tử số bé mẫu số thì phân số nào? - HDHS thực hiện: so sánh đưa đến 3’ 1’ va và 5 1 - Thì phân số lớn - Nếu tử số lớn mẫu số thì phân số nào? b (3 ý đầu) Cho HS làm bài 2b và nêu kết miệng Bài 3: Khuyến khích HSKG - GV cho HS làm vào nháp Củng cố - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? 5.Dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com - HS nêu kết quả, HS nêu phân số hết lớp - Cả lớp làm vào nháp ; ; ; 5 5 - HS nhắc lại cách thực - Lắng nghe, thực (15) Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 43 :Bài: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận Chủ ngữ câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đo có câu kể Ai nào ? ( BT2) - HS khá giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? II Đồ dùng dạy-học: - Hai tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5) đoạn văn phần nhận xét - Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn BT1 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức - Chuyển tiết 3’ Kiểm tra: - Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ, - HS lên thực hiện: * VN câu kể Ai nào? đặc nêu ví dụ và làm BT2 tiết trước điểm, tính chất trạng thái vật nói đến CN VN thường tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) 31’ Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Tiết LTVC trước, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em đã tìm hiểu phận VN kiểu câu kể Ai nào? Tiết học hôm các em tìm hiểu tiếp phận CN kiểu câu này HĐ Tìm hiểu bài: (phần nhận xét): Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, tìm - Làm việc nhóm đôi các câu kể đoạn văn trên - Gọi HS phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu ý kiến Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai nào? Bài tập 2: Lop4.com (16) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy xác định CN câu văn vừa tìm - Dán bảng bảng nhóm đã viết câu văn, gọi HS lên bảng gạch phấn màu phân CN câu - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - HS lên bảng xác định phận CN Hà Nội tưng bừng màu đỏ Cả vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa Các cụ gia vẻ mặt nghiêm trang Những cô gái thủ đo hớn hở, áo màu rực rỡ Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - CN các câu trên cho biết điều gì? - Cho biết vật thông báo đặc điểm, tính chất VN - CN nào là từ, CN nào là ngữ? - CN câu là từ, CN các câu còn lại là ngữ Kết luận: CN các câu vật - Lắng nghe, ghi nhớ có đặc điểm, tính chất nêu VN CN câu Dt riêng Hà Nội tạo thành CN các câu còn lại cụm DT tạo thành - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/36 - Vài HS đọc HĐ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung và phần chú giải - HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, xác - Tự làm bài định các câu kể Ai nào? đoạn văn, sau đó xác định CN câu - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu: các câu 3-4-5-68 là các câu kể Ai nào? - Dán bảng phụ đã viết câu văn Gọi Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh HS lên bảng xác định CN câu Bốn cái cánh // mỏng giấy bóng Cái đầu // tròn (và) hai mắt // long lanh thuỷ tinh Thân chú // nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh // khẽ rung rung còn phân vân Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com (17) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em viết đoạn văn khoảng câu loại trái cây, có dùng số câu kể Ai nào? Không thiết tất các câu em viết đoạn văn là câu kể Ai nào? - Gọi HS đọc đoạn văn và nói rõ các câu kể Ai nào đoạn - Cùng HS nhận xét, chấm điểm số đoạn viết tốt 3’ 1’ - Lắng nghe, tự làm bài - Lần lượt đọc đoạn văn mình - Nhận xét, bình chọn Trong các loại quả, em thích xoài Quả xoài chín thật hấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngoài vàng ươm Hương thơm nức Củng cố - Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS nhắc lại bài học - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn - Lắng nghe và thực (nếu chưa hoàn thành) Chuẩn bị bài sau Lop4.com (18) Môn: TẬP ĐỌC Tiết 44:Bài: CHỢ TẾT I.Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh chợ tết III Các hoạt động dạy-học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể 3’ 2.Kiểm tra: - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi: Dựa vào bài văn, hãy miêu tả Hoa trổ vào cuối năm; thơm ngát nét đặc sắc hoa sầu riêng? hương cau, hương bưởi;đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa Sầu riêng là loại trái quí miền Tìm câu văn thể tình cảm Nam, hương vị quyến rũ đến kì lạ tác giả cây sầu riêng? Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi nghĩ mãi cái dáng cây kì lạ này - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá 31’ Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Trong các phiên chợ, đông vui là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ cho các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du HĐ2 HD luyện đọc: - Lắng nghe và đọc thầm theo - Yêu cầu HS khá, giỏi đọc toàn bài - đoạn (4 dòng đoạn) - Gợi ý HS chia đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Luyện đọc cá nhân đoạn lần - HD đọc đúng: mây trắng, nóc nhà HS nối tiếp đọc đoạn lần gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,… Lop4.com (19) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn lần - HD giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào? - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm gì chung? - Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc ấy? HĐ HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài thơ - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng Lop4.com - Đọc chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên-uốn mình áo the, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài rụông lúa - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; các cụ già chống gậy bước lom khom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ; Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ - Ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS nối tiếp đọc to trước lớp - Dải mây trắng / đỏ dần trên đỉnh núi Sương hồng lam / ôm ấp nóc nhà gianh Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo (20) - Gợi ý nêu cách đọc toàn bài - HD HS đọc diễn cảm và HTL đoạn 3’ 1’ sau - Chậm rãi dòng đầu, vui, rộng ràng dòng thơ sau - Luyện đọc cá nhân, nhóm: Họ vui vẻ kéo hàng / trên cỏ biếc Những thằng cu áo đỏ / chạy lon xon Vài cụ già chống gậy / bước lom khom Cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ Thằng em bé / nép đầu bên yếm mẹ Hai người thôn gánh lợn chạy đầu Con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa - Lắng nghe, đọc thầm theo - Luyện đọc nhóm cặp - Vài HS thi đọc trước lớp - Nhẩm bài thơ và học thuộc lòng - Vài HS thi đọc thuộc lòng + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nhẩm bài thơ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, - Nhận xét, bình chọn bài - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay, thuộc tốt Củng cố - Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều - Bài thơ nói lên điều gì? nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê 5.Dặn dò: - Lắng nghe, thực - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Lop4.com (21)