- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép... - Giáo dục HS yêu thíc[r]
(1)TUẦN 23
Thứ hai ngày 22 tháng năm 2016 HĐTT
( Tập trung sân trường)
Tập đọc
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
Nguyễn Đổng Chi I Mục tiêu:
- Học sinh đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng - Từ ngữ: quan sát, văn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn, …
- Nội dung: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án - GDHS tính trung thực, công bằng, thẳng
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ chép đoạn: “Quan nói … nhận tội” III Các hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ: (3’)
- Học sinh nối tiếp đọc thơ Cao Bằng Bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:
- Gọi học sinh đọc toàn - Hướng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc đúng, giải nghĩa từ
- Đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu
- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì? - Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cấp miếng vải?
- Vì quan cho người khóc người lấy cặp?
- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?
- học sinh đọc toàn
- Học sinh nối tiếp, rèn đọc đúng, đọc giải
- Luyện đọc theo cặp
- 1, học sinh đọc trước lớp - Theo dõi
- Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử
- Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng
- Cho lính nhà người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng
- Sai xé vài làm đôi cho người mảnh thấy người bật khóc quan sai … trói người
- … quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải
- Cho gọi hết sư sãi …
(2)- Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng?
- Ý nghĩa
c) Đọc diễn cảm
- HS đọc diễn cảm phân vai - Đọc mẫu đoạn luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương
+ Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu …
- Phương án b: Vì kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt
- Nnêu ý nghĩa
- Đọc phân vai, củng cố nội dung, giọng đọc
- Theo dõi
- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp Củng cố, dặn dò: (2’)
- Hệ thống nội dung Liên hệ- nhận xét - GV nhận xét học
_ Tiếng Anh
( GV chuyên ngành soạn, giảng)
Toán
XĂNG - TI - MÉT KHỐI ĐỀ - XI - MÉT KHỐI I Mục tiêu:
- Học sinh có biểu tượng xăng ti mét khối đề xi mét khối đề xi mét khối, đọc viết số đo
- Nhận biết mối quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối đề xi mét khối II Đồ dùng dạy học:
Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: (3’) Học sinh làm tập Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. a) Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối
- Giới thiệu: Để đo thể tích người ta dùng đơn vị đo xăng ti mét khối đề-xi-mét khối
+ Xăng-ti-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài cm
Xăng-ti-mét khối viết là: cm3
+ Đề-xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm
(3)Đề-xi-mét khối viết tắt là: dm3
+ Hình lập phương cạnh dm gồm
10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương có cạnh cm, ta có: dm3 = 1000 cm2
b)Thực hành:
Bài 1: viết vào ô trống
- GV hướng dẫn học sinh làm phiếu Bài 2: Học sinh làm cá nhân
- Nhận xét, chữa a) dm3 = 1000 cm3
375 dm3 = 375000 cm3
5,8 dm3 = 5800 cm3
45 dm3 = 800 cm3
- Làm phiếu, trình bày, nhận xét, đánh giá
- Làm cá nhân, chữa bảng b) 2000 cm3 = dm3
154000 cm3 = 154 dm3
490000 cm3 = 490 dm3
4100 cm3 = 4,1 dm3
Củng cố, dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung
- GV nhận xét học
Lịch sử
NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN Ở NƯỚC TA I Mục tiêu:
- Học sinh biết: Sự đời vai trò Nhà máy Cơ khí Hà Nội
- Những đóng góp nhà máy khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nước - Tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập, số ảnh tự liệu nhà máy có khí Hà Nội SGK III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’)
- Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” tỉnh Bến Tre có tác động cách mạng miền Nam?
2 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu
b) Gi ng bài: Tìả m hi u bàể i
a) Nhiệm vụ miền Bắc sau 1954 hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội
- Sau hiệp định Giơ- ne- vơ Đảng phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?
- Tại Đảng phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại?
- Học sinh làm cá nhân - Đọc sgk- trả lời
- … miền Bắc bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam
- … trang bị máy móc hiên đại cho miền Bắc thay công cụ thô sơ, việc xây dựng tăng xuất chất lượng
(4)- Đó nhà máy nào?
b) Quy trình xây dựng đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc?
- … Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Thảo luận- trình bày
Phiếu học tập: Nhà máy khí Hà Nội Thời gian xây dựng:
Địa điểm: Diện tích: Quy mô: Nước giúp đỡ xây dựng:
Các sản phẩm: - Nhà máy khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ đất nước?
- Từ tháng 12- 1955 đến tháng 4- 1956 - Phía Tây Nam thủ Hà Nội
- Hơn 10 vạn mét vuông
- Lớn khu vực Đông Nam thời - Liên xô
- Máy phay, máy tiệ, máy khoan … tên lửa A12
- … phục vụ công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đội đánh giặc chiến trường miền Nam - Bài học: sgk (46) - Nối tiếp đọc
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
_ Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục tiêu: Học sinh:
- Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng
- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện - GDMT: Khai thác sử dụng lượng điện hợp lý góp phần bảo vệ mơi trường.
- GDSDNLTK HQ: Biết dòng điện mang lượng cách sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả.
II Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’) Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu b) Giảng
* Hoạt động 1: Thảo luận
- Em kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết?
- Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?
Tất vật có khả cung cấp lượng nguồn điện * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
+ Quạt, ti vi, đài, bếp điện …
+ Năng lượng điện pin, nhà máy điện, … cung cấp
(5)- Yêu câu HS: Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ dùng, máy móc dùng động điện sưu tầm
- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, chữa
+ Gia đình em thường sử dụng điện làm gì?
+ Nguồn lượng điện có phải vơ tận khơng?
+ Em cần làm để tiết kiệm điện? - GV kết luận: Mục Bạn cần biết sgk * Hoạt động 3: “Đi nhanh, đúng” - Chia lớp làm đội (5 học sinh đội)
- GV nhận xét, tuyên dương
+ Kể tên chúng
+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng + Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy móc
- Đại diện nhóm lên giới thiệu với lớp
- Nhận xét, bổ sung Hoạt
động
Các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện
Các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện Thắp
sáng Truyền tin Giải trí
Đèn dầu, nến
Ngựa, bồ câu đưa tin, ……
………
Bóng điện, đèn pin
Điện thoại, vệ tinh ………… Biểu diễn ca nhạc…
- HS tự liên hệ, trình bày
- Nhiệm vụ: Đội tìm nhiều ví dụ thời gian phút thắng
- HS chơi trò chơi Củng cố dặn dò: (2’)
- Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_ Tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục tiêu:
- Học sinh đọc diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng
- Nắm ý nghĩa: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án - Giáo dục HS u thích mơn học
II Các hoạt động dạy học:
(6)2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc:
- học sinh đọc toàn
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc - GV đọc mẫu
b) Đọc diễn cảm
- học sinh đọc diễn cảm phân vai - GV đọc mẫu đoạn luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- học sinh đọc toàn - Học sinh nối tiếp
- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc trước lớp - Học sinh theo dõi
- Học sinh đọc phân vai, củng cố nội dung, giọng đọc
- Học sinh theo dõi
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp
Củng cố, dặn dò: (2’)
- Hệ thống nội dung Liên hệ- nhận xét - GV nhận xét học
_ Thứ ba ngày tháng năm 2018
Thể dục
NHẢY DÂY BẬT CAO TRÒ CHƠI: QUA CẦU TIẾP SỨC” ( GV chuyên ngành soạn - giảng )
-Chính tả ( nghe - viết)
CAO BẰNG I Mục tiêu:
- Nhớ- viết tả khổ thơ đầu Cao Bằng - Viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ
- GDMT: Thấy vẻ đẹp kì vĩ thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi câu văn III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Cả lớp viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét, chữa
2 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu b) Giảng bài:
* Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe –viết tả:
- Đọc rõ ràng, phát âm xác
- Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài:
(7)+ Tìm chi tiết nói lên vẻ đẹp kì vĩ Cao Bằng?
- Hướng dẫn HS viết danh từ riêng Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, Cao Bắc ; Những từ nhữ dễ lẫn: vượt, suối khuất rì rào
-Yêu cầu HS Nhớ -Viết vào Soát, sửa lỗi
- Nhận xét, chữa lỗi HS sai nhiều * Hoạt động 2: HS làm tập Bài 2:
- Chia lớp làm nhóm
- Treo bảng phụ Các nhóm thi tiếp sức điền
- Nhận xét, chữa
Bài 3: Làm vở:
- Giáo viên nói địa danh
- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
- HS luyện viết từ tiếng khó vào bảng
- HS nhớ - viết vào vở, - Đổi soát sửa lỗi
- Đọc yêu cầu - HS chơi trò chơi
a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu
b) Người lấy thân làm giá song chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn
c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn cầu Cơng Lý mưu sát Mắc Na-ma-na anh Nguyễn Văn Trỗi
- Đọc yêu cầu
- học sinh lên bảng làm- lớp làm Viết sai
Hai ngàn Ngã ba Pù mo Pù xai
Sửa lại Hai Ngàn Ngã Ba Pù Mo Pù Xai - HS liên hệ thân
- Nhắc lại cách viết tên người,tên địa lý Việt Nam
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung
- Em có nhận xét cảnh vật thiên nhiên hai thơ: Cao Bằng Cửa ngõ Tùng Chinh? Em làm để mơi trường thiên nhiên q em đẹp vậy? - GV nhận xét học
_ Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
- Tiếp tục củng cố cho HS câu ghép thể quan hệ tương phản
(8)- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: (3’)
- Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ câu ghép biểu thị mối quan hệ tương phản
- Nhận xét, chữa 2- Dạy mới: (30’) 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: Dùng dấu / để ngăn cách vế câu ghép, gạch chân quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu:
a) Nếu trời đổ rét / phải mặc thật ấm b) Do cha mẹ quan tâm dạy dỗ / nên em bé ngoan
c) Tuy Nam không khỏe / Nam học d) Mặc dù nhà xa / khơng học muộn
- Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải
Bài tập 2: Thêm vế câu để câu ghép
a) nói ngả nói nghiêng,
.ta vững kiềng ba chân
b) bà tuổi cao bà nhanh nhẹn, hoạt bát hồi
c) tiếng trống trường quen nghe hơm tơi thấy lạ
d) gặp nhiều khó khăn học giỏi - GV nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3: Từ câu ghép BT2, tạo câu ghép cách thay đổi vị trí vế câu ( thêm bớt vài từ)
- Cả lớp GV nhận xét
VD: a) Lòng ta vững kiềng ba chân cho dù có nói ngả nói nghiêng
- HS nêu yêu cầu - HS trao đổi nhóm - Một số học sinh trình bày
- HS nêu yêu cầu
- Một số học sinh trình bày, nhận xét
a) Dù
b) Mặc dù c) Mặc dầu d) Tuy
- HS đọc yêu cầu
- HS làm theo nhóm vào bảng nhóm
- Đại diện số nhóm HS trình bày
3 Củng cố dặn dị: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Toán
MÉT KHỐI I Mục tiêu: Học sinh:
- Củng cố biểu tượng mét khối, biết đọc viết mét khối
(9)- Biết đổi đơn vị mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo: m3 , cm3 , dm3.
- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:
Chuẩn bị mơ hình m3, mối quan hệ dm3, cm3, m3
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: (33’)
a) Giới thiệu b) Giảng
* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ m3, dm3, cm3
- Giới thiệu mô hình m3.
1 m3 thể tích hình lập phương
có cạnh m
- Mối quan hệ m3, dm3, cm3
- Cho học sinh quan sát hình vẽ để rút mối quan hệ
* Hoạt động 2: Bài
- Yêu cầu HS đọc số đo - Yêu cầu học sinh lên bảng viết số đo
- Nhận xét Bài 2:
- Rèn kĩ đổi đơn vị đo - Gọi vài HS lên làm
Bài 3: Làm cá nhân - Gọi học sinh chữa
- Nhận xét, chữa
+ Quan sát mơ hình lập phương có cạnh m (tương tự dm3 cm3)
1 m3 = 1000 dm3
1 m3 = 000 000 cm3
- Đọc yêu cầu
- Học sinh khác nhận xét
- Học sinh khác tự làm nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Làm nháp trao đổi nhóm đơi b) dm3 = 1000 cm3
4 m3 = 250 dm3 1,969 dm3 = 1969 cm3 19,54 m3 = 19540 dm3
- Đọc yêu cầu
Bài giải
Mỗi lớp có số hình lập phương dm3 là:
5 x = 15 (hình)
Số hình lập phương dm3 để xếp đầy hộp là:
15 x = 30 (hình)
Đáp số: 30 hình Củng cố dặn dị: (2’)
(10)- GV nhận xét
Địa lí
MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu: HS:
- Nêu số đặc điểm bật cảu hai quốc gia Pháp Liên Bang Nga - Chỉ vị trí Pháp Liên Bang Nga đồ
- GD ý thức hợp tác nhóm học tập II Đồ dùng :
- Bản đồ Các nước châu Âu III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’)
- Nêu số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu? - Nhận xét, khen gợi
Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu * Hoạt động 1: Tìm hiểu LB Nga + Chỉ vị trí Liên Bang Nga đồ
+ Chia nhóm, u cầu nhóm thảo luận tìm hiểu vị trí,giới hạn, dân số, khí hậu, hoạt động sản xuất Liên Bang Nga + Gọi đại diện nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung
Kết luận: LB Nga nằm Đơng Âu, Bắc Á, có diện tích lớn giới, có nhiều tài ngun thiên nhiên phát triển nhiều ngành kinh tế
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nước Pháp hoạt động lớp
+ Cho HS quan sát, vị trí nước Pháp đồ
+ Yêu cầu HS đọc SGk, quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi mục SGK Gọi số HS trả lời Nhận xét, bổ sung
Kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ơn hồ Nước Pháp có cơng nghiệp, nơng nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng, có ngành du lịch phát triển
- Quan sát đồ, đọc sgk, thảo luận, trả lời
- Quan sát tranh ảnh, tìm hiểu kiến thức
- HS quan sát đồ tranh ảnh, đọc sgk trả lời câu hỏi
- HS đọc lại kết luận sgk
Củng cố, dặn dò: (2’)
(11)Tiếng Việt
LUYỆN: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
- Tiếp tục củng cố cho HS nối câu ghép quan hệ từ
- Biết phân tích cấu tạo câu ghép; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: Kết hợp 2- Dạy mới: (33’)
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: Dùng dấu / để ngăn cách vế câu ghép, gạch chân quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu:
a) Ở đâu, Mô - da công chúng hoan nghênh / Mô - da không tự mãn
b) Vì người chủ qn khơng muốn cho Đan - tê mượn sách / nên ông phải đướng quầy để đọc c) Mặc dầu kẻ người vào ồn / Đan - tê đọc hết cuấn sách
d) Nếu đời thiên tài âm nhạc Mô - da kéo dài / ơng cịn cống hiến nhiều nưa cho nhân loại
- Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải
Bài tập 2: Thêm vế câu để câu ghép a) Nam không học giỏi
b) Không trời mưa to c) Trời mưa to
d) Đứa bé khơng nín khóc - GV nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3: Từ câu ghép BT2, tạo câu ghép cách thay đổi vị trí vế câu ( thêm bớt vài từ)
- Cả lớp GV nhận xét
VD: a) Nam vừa ngoan ngoãn vừa học giỏi
- HS nêu yêu cầu - HS trao đổi nhóm - Một số học sinh trình bày
- HS nêu yêu cầu
- Một số học sinh trình bày, nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS làm theo nhóm vào bảng nhóm
- Đại diện số nhóm HS trình bày
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Toán
(12)- Củng cố cho HS xăng ti mét khối đề xi mét khối đề xi mét khối, đọc viết số đo
- Nhận biết mối quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối - Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối đề xi mét khối II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: (33’)
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: Đọc viết số
- Hướng dẫn học sinh làm phiếu Bài 2: Học sinh làm cá nhân - Nhận xét, chữa
a) dm3 = 1000 cm3
4,5 dm3 = 4500 cm3
215 dm3 = 215000 cm3
Bài 3: Điền dấu
- GV hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chữa
- Làm phiếu, trình bày, nhận xét, đánh giá
- Làm cá nhân, chữa bảng b) 5000 cm3 = dm3
940000 cm3 = 940dm3
2100 cm3 = dm3 100cm3
- HS làm việc cá nhân - HS trình bày, chữa 2020 cm3 = 2,02dm3
2020 cm3 < 2,2 dm3
2020 cm3 > 0,202dm3
2020 cm3 < 20,2dm3
Củng cố, dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung
- GV nhận xét học
_ Thứ tư ngày tháng năm 2018
Tiếng Anh
( GV chuyên ngành soạn, giảng)
Mĩ thuật
( GV chuyên ngành soạn, giảng) _
Tập đọc CHÚ ĐI TUÂN
Trần Ngọc I Mục tiêu
- Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm yêu thương người chiến sĩ công an với cháu học sinh miền Nam
(13)- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu
- Học thuộc lòng thơ
- Biết ơn người có cơng với đất nước II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc sgk III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ( 3’)
Đọc “Phân xử tình” Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu b) Giảng
a) Luyện đọc
- Đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu
+ Một người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào?
+ Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào?
- Tóm tắt nội dung
Nội dung: Giáo viên ghi bảng c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ
- Giáo viên kết hợp hướng dẫn để học sinh tìm giọng đọc thơ - Hướng dẫn lớp đọc diên cảm đoạn thơ tiêu biểu
- Nhận xét
- Một học sinh giỏi đọc toàn
- Một học sinh đọc phần giải từ ngữ sau
- Nhiều học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh luyện đọc theo cặp
- Một, hai em đọc
- Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi sgk - Đại diện nhóm trả lời
- Trong hồn cảnh đêm khuya, gió rét, người yên giấc ngủ say
- Tác giả thơ muốn ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ
- Tình cảm: xưng hơ thân mật, dùng từ yêu mến, lưu luyến, hỏi thăm giấc ngủ có ngon khơng?
- Mong ước: Mai cháu … tung bay - Các chiến sĩ công an yêu thương cháy học sinh, quan tâm lo lắng cho cháu, giúp cho sống cháu bình yên
- Học sinh đọc lại
- học sinh nối tiếp đọc thơ - Nhẩm đọc khổ, thơ - Thi đọc thuộc khổ, thơ
(14)- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Học sinh:
- Ôn tập, củng cố đơn vị đo m3, dm3, cm3 (biểu tượng, cách đọc, cách
viết, mối quan hệ đơn vị đo)
- Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích: đọc, viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Đồ dùng dạy học:
- Vở tập toán III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’) Học sinh chữa tập Bài mới: (30’) a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:
- Gọi học sinh đọc số đo:
- Gọi học sinh lên bảng viết số đo thể tích
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh học sinh nhóm
- Giáo viên nhận xét chữa
a) Đọc số đo
- Học sinh khác nhận xét b) Học sinh viết số đo 1952 cm3 2015 m3
38 dm3 0,919 m3
- Học sinh làm vào 0,25 m3 đọc là:
Không phảy hai mươi lăm mét khối - Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét
a) 931,232413 m3 = 931 232 413 cm3
b) 123451000 m3 = 12,345 m3
c) 8372361100 m3 > 372 361 dm3
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Kể chuyện
(15)- Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
Một số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, công an, … III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’)
- Kể lại truyện ông Nguyễn Đăng Khoa ý nghĩa Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu b) Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
- Giáo viên chép đề lên bảng
- Lưu ý: Chọn câu chuyện em đọc, chứng kiến, tham gia
* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh
- Học sinh đọc đề đọc gợi ý sgk - Một số học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn
- Một học sinh đọc lại gợi ý - Học sinh viết nhanh dàn ý
- Từng cặp kể với trao đổi ý nghĩa
- Thi kể trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
Khoa học
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu: Học sinh:
- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện
- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo
- GD MT: Tận dụng vật liệu phế thải để lắp mạch điện để bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:
- Bóng đèn điện có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây)
- Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại
(16)1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: (33’)
a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_ Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Học sinh tiếp tục:
- Ôn tập, củng cố đơn vị đo m3 , dm3 , cm3 (biểu tượng, cách đọc, cách
viết, mối quan hệ đơn vị đo)
- Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích: đọc, viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích
* Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện: - Chia lớp theo nhóm
- Vật liệu cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin
- Phải lắp mạch điện đèn sáng?
- Giáo viên chốt
* Hoạt động 2: Làm thí nghiệm - Vẫn chia lớp làm nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Sau làm việc lớp
- Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? Kể tên?
- Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì? Kể tên
- Giáo viên chốt
- Làm TN theo hướng dẫn mục thực hành - Nhóm lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy
- Đại diện nhóm giới thiệu hình vẽ mạch điện nhóm
+ Thảo luận đơi đưa câu trả lời + Nối tiếp đại diện cặp trả lời + Nhận xét
- Làm thí nghiệm sách hướng dẫn
+ Lắp mạch điện thắp sáng đèn Sau tách đầu dây đèn khỏi bóng đèn (hoặc đầu pin) tạo mạch hở, để số vật kim loại, nhựa … vào chỗ hở mạch
- Ghi nhận xét vào bảng
Vật Kết Kết luận
Đèn sáng
Không sáng Miếng nhựa
Nhôm
x
X Khơng có dịng điện qua
Dịng điện qua + Vật dẫn điện: nhơm, sắt, …(kim loại) + Vật cách điện: nhựa, giấy
(17)- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Đồ dùng dạy học:
- Vở tập toán
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: (33’)
a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS luyện tập VBT Toán - trang 33 Bài 1:
- Gọi học sinh đọc số đo:
- Gọi học sinh lên bảng viết số đo thể tích
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét
Bài 3:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh học sinh nhóm
- Giáo viên nhận xét, chữa
a) Học sinh đọc số đo - Học sinh khác nhận xét b) Học sinh viết số đo 1980 cm3 2010 m3
0,7 dm3 0,959 m3
- Học sinh làm vào
a) 903,436672 m3 = 903436,672 dm3
= 903436672 cm3
b) 12,287 m3 = 12287 dm3
c) 1728279000 cm3 = 1728279 dm3
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét
Bài giải
Mỗi lớp có số hình lập phương cạnh 1dm là: x = 15 (hình)
Số hình lập phương cạnh 1dm để xếp đầy hộp hình hộp chữ nhật là:
15 x = 60 (hình)
Vậy xếp nhiều 60 hộp hình lập phương có cạnh 1dm vào thùng
Đáp số: 60 hình Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Thứ năm ngày tháng năm 2018
Kĩ thuật
(GV chuyên ngành soạn – giảng)
Tập làm văn
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích yêu cầu:
(18)- Vận dụng lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự,an ninh
- GDKNS: Kỹ hợp tác (cùng nhóm, hồn thành chương trình hoạt động ); kĩ thể tự tin.
II Đồ dùng:
Bảng phụ viết tắt cấu trúc phần chương trình hoạt động III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’)
- Gọi số HS nhắc lại ghi nhớ văn kể chuyện - Nhận xét, chữa
2 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu b) Giảng
* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề
- Giáo viên nhắc ý
+ Đây hoạt động ban huy liên đội trường tổ chức Khi lập cac em cần tưởng tượng liên đội trưởng … + Nên chọn hoạt động em biết, tham …
- Treo băng giấy viết cấu trúc phần chương trình hoạt động
* Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình hoạt động
- Nhận xét
- Ví dụ chương trình hoạt động Mục đích:
2 Phân cơng chuẩn bị:
- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu
- Nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập chương trình
- Một HS nhìn lên bảng đọc
- Lập chương trình hoạt động vào vở tập
- Viết tắt ý - Trình bày miệng
- Cả lớp bình chọn người lập chương trình hoạt động tốt
+ Giúp người tăng cường ý thức an tồn giao thơng
+ Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT - Dụng cụ phương tiện: loa pin cầm tay, cờ Tổ quốc, cờ Đội, biểu ngữ, tranh cổ động ATGT, trống ếch, kèn
- Các hoạt động cụ thể:
+ Tổ 1: cờ Tổ quốc, trống ếch + Tổ 2: cờ Đội, loa pin
+ Tổ 3: kèn, biểu ngữ cổ động ATGT + Tổ 4: tranh cổ động ATGT, loa pin cầm tay
(19)3 Chương trình cụ thể:
- Trang phục: đồng phục, khăn quàng đỏ, tổ bó hoa giấy
- Địa điểm tuần hành dọc đường quốc lộ - Thời gian: tập trung trường - 30 điều hành
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
_ Thể dục
NHẢY DÂY TRÒ CHƠI: QUA CẦU TIẾP SỨC” ( GV chuyên ngành soạn - giảng )
_ Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:
- Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến
- Biết tạo câu ghép mối (thể quan hệ tăng tiến) cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí vế câu
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Chuẩn bị:
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên làm lại 2, tiết trước - Nhận xét, chữa
2 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu b) Giảng bài:
* Hoạt động : Nhận xét Bài 1:
- Mỗi học sinh lên phân tích cấu tạo câu ghép: “Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm”
Bài 2:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV kết luận: Ngoài cặp quan hệ từ: chẳng … mà … cịn sử dụng cặp quan hệ từ khác như: …
- Đọc yêu cầu + Do vế cấu tạo thành
Vế 1: Chẳng Hồng học chăm C V Vê 2: mà bạn chăm làm C V
- “Chẳng …mà…” cặp quan hệ từ nôi vế câu thể quan hệ tăng tiến
- Đọc yêu cầu
- Học sinh thay cặp quan hệ từ:
+ Không Hồng chăm học mà bạn chăm làm
(20)mà …, không … mà… * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Giáo viên ghi bảng
* Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài 1: Làm nhóm:
- Phát phiếu học tập cho nhóm
- Nhận xét, chữa
Bài 2:
- Lên bảng dán băng giấy viết câu ghép chưa hoàn chỉnh - Nhận xét, chữa
- Cho học sinh đặt lại khác với bạn lên bảng
- 1, học sinh đọc lại - 1, học sinh nhắc lại - Chia lớp làm nhóm - Thảo luận - ghi phiếu - Đại diện trình bày Vế 1:
Bọn bất lương khơng ăn cắp tay lái CN VN Vế 2:
mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh. CN VN
- Đọc yêu cầu
+ Mời em lên bảng làm
a) Tiếng cười không đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc
b) Chẳng hoa sen đẹp mà tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam
c) Ngày nay, đất nước ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gìn … hồ bình
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_ Tốn
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Học sinh:
- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật Tự tìm cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Biết vận dụng công thức để giải tập liên quan - Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Đồ dùng dạy học:
Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ( 3’) - Gọi học sinh lên đổi đơn vị:
27,5 dm3 = …… m3 9 m3 = ……… cm3
27,5 dm3 = …… cm3 9 m3 = ……… dm3
2 Bài mới: (30’) a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
(21)- Giới thiệu mơ hình trực quan hinh hộp chữ nhật khối lập phương xếp hình hộp chữ nhật
- Mỗi lớp có hình lập phương 1cm3
- 10 lớp có hình lập phương cm3
Rút thể tích hình hộp chữ nhật nào?
* Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Lên bảng
- Gọi học sinh lên bảng - Nhận xét, chữa
Bài 2: Làm nhóm
- GV hướng dẫn HS làm - HS làm cá nhân, trình bày - GV nhận xét, chữa
Bài 3: Làm cá nhân
? Tính thể tích hịn đá nào? (là hiệu phần nước hình)
- Học sinh quan sát
20 x 16 = 320 (hình lập phương cm3)
320 x 10 = 3200 (hình lập phương cm3)
Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3)
+ Lấy chiều dài nhân chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)
V = a x b x c - Đọc yêu cầu bài:
Bài giải
a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 180 (cm3)
b) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3)
c) Thể tích hình hộp chữ nhật là:
5× 3×
3 4=
2
5 (dm
3)
Đáp số: a) 180 cm3
b) 0,825 m3
c) dm3
Bài giải
Thể tích khối gỗ tổng thể tích hình chữ nhật (1) (2) là:
8 x 12 x + (15 - 8) x x = 690 (cm3)
Đáp số: 690 cm3
- HS làm cá nhân, trình bày Bài giải Thể tích nước lúc đầu là:
5 x 10 x 10 = 500 (cm3)
Thể tích nước lúc sau là: x 10 x 10 = 700 (cm3)
Thể tích hịn đá là:
700 - 500 = 200 (cm3)
Đáp số: 200 cm3
(22)- GV nhận xét học
Tiếng Anh
( GV chuyên ngành soạn - giảng ) _
Âm nhạc
ÔN TẬP HAI BÀI HÁT: HÁT MỪNG; TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC ÔN TẬP: TĐS SỐ 6
( GV chuyên ngành soạn - giảng )
_ Thứ sáu ngày tháng năm 2018
Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu:
- Nắm yêu cầu văn kể chuyện theo chủ đề cho
- Nhận thức ưu điểm khuyết điểm bạn thầy cô rõ, biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết lại cho hay
- Giáo dục HS yêu thích môn học II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: (3’)
Nêu cấu trúc câu văn kể chuyện? Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu b) Giảng bài:
* Hoạt động 1: Nhận xét chung kết làm học sinh
- Viết đề lên bảng
- GV gạch chân từ trọng tâm a) Nhận xét kết làm
b) GV trả cho HS
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa
a) Sửa lỗi chung
- Giáo viên lỗi cần sửa bảng phụ
- Giáo viên chữa lại cho b) Học sinh sửa lỗi
- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp
c) Học sinh chọn viết lại đoạn văn cho hay
- Học sinh chọn lại đoạn chưa đạt
- Đọc yêu cầu đề
- Những ưu điểm Nêu vài ví dụ minh hoạ (bài học sinh)
- Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh hoạ
- HS lên bảng chữa lớp nhận xét
- Rút kinh nghiệm cho
(23)- Giáo viên nhận xét số viết lại học sinh
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_
Tốn
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Học sinh biết:
- Tự tìm cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức để giải tập có liên quan
- Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Đồ dùng dạy học:
Mơ hình lập phương III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’)
- Kiểm tra tập học sinh Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu
* Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phương Ví dụ: Cho hình lập phương có
cạnh cm
- Tính thể tích hình lập phương
V = x x = 27 (cm3)
- Nhận xét: Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân cạnh nhân với cạnh
+ Hình lập phương có cạnh a thể tích V
+ Cơng thức: V= a x a x a
* Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Giáo viên dán lên bảng
- Học sinh phát biểu quy tắc - Học sinh làm
- Học sinh lên bảng chữa
(24)Độ dài cạnh 1,5 m
8 dm cm 10 dm
Diện tích mặt 3,25 m2 25
64 dm
2 36 cm2 100 dm2
Diện tích tồn phần
19,5 m2 150
64 dm2 216 cm
2 600 dm2
Thể tích 4,875 m3 125
512 dm3 216 cm
3 1000 dm3
Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Hướng dẫn
- Thu số vở, nhận xét Bài 3: Giáo viên phát phiếu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- Đọc yêu cầu làm Bài giải:
Thể tích khối kim loại hình lập phương là: 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421 875 (m3)
0,421 875 m3 = 421,875 dm3
Khối lượng khối kim loại là:
421,875 x 15 = 6328,125 (kg)
Đáp số: 6328, 125 kg - Làm nhóm
- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét Bài giải
a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 (cm3)
b) Độ dài cạnh hình lập phương là: (8 + + 9) : = (cm) Thể tích hình lập phương là:
8 x x = 512 (cm3)
Đáp số: a) 540 cm3
b) 512 cm3
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
Đạo đức
EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong học sinh biết:
- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế
- Quan tâm đến phát triển đất nước, tự bảo vệ truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc Việt Nam
- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước
- GDMT: Bảo vệ, giữ gìn mơi trường biểu TY tổ quốc
(25)- GDSDNLTK HQ: Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng biểu cụ thể lòng yêu nước.
II Tài liệu phương tiện:
Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam số nước khác III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 3’)
Vì phải tôn trọng UBND xã (phường) em ? Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu b) Giảng
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin sgk hoạt động nhóm
+ Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm nghiên cứu giới thiệu thơng tin sgk + Gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết luận: Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào.Việt Nam phát triển thay đổi ngày
* Hoạt động 2: Thực yêu cầu sgk hoạt động cá nhân:
- Gọi số HS giới thiệu Quốc kì, bác Hồ, áo dài, văn miếu Quốc Tử Giám - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Em biết thêm đất nước người Việt Nam?
+ Chúng ta cần phải làm để góp phần xây dựng đất nước
+ Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
GDSDNLTKHQ: Đất nước ta nghèo, còn gặp nhiều khó khăn có khó khăn về thiếu lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng cần thiết và cũng biểu cụ thể lòng yêu nước.
- Kết luận:(Ghi nhớ sgk)
- GDMT: Giữ môi trường xung quanh, bảo vệ di sản dân tộc hành động thiết thực thể Ty quê hương đất nước.
- HS thảo luận nhóm giới thiệu thơng tin sgk
- Lần lượt giới thiệu theo yêu cầu sgk
- Thảo luận nhóm trả lời
- Đọc ghi nhớ sgk - Liên hệ thân
- Nhắc lại ghi nhớ sgk
3 Củng cố dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
(26)Tiếng Anh
( GV chuyên ngành soạn, giảng) _
Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Hiểu nghĩa biết sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm cơng - Biết làm tập có liên quan
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:
- Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài: 5’
- Nêu mục tiêu 2 Bài mới: 30’
- GV phỏt phiếu học tập, học sinh làm - Sau cho học sinh chữa
PHIẾU HỌC TẬP
1- Nối nghĩa cột A với cụm từ cột B cho thớch hợp:
A B
Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi người dân đất nước
Nghĩa vụ công dân Người thực tốt nghĩa vụ công dân Quyền công dân Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc người
dân phải làm đất nước, người khác
ý thức công dân
Sự ràng buộc lời nói hành vi người dân đảm bảo đắn theo pháp luật đạo đức xã hội, sai phải gánh chịu hậu
Công dân gương mẫu
Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng, làm, địi hỏi
Trách nhiệm cơng dân
2- Viết quan hệ từ thớch hợp vào chỗ chấm:
A- Hiểu từ trách nhiệm công dân anh tõm làm sáng tỏ vụ việc
B- muốn giúp dân thực quyền công dân, lội suối băng rừng mang hịm phiếu tận
C- độc lập, tự cho dân tộc, nhiều chiến sĩ đội, nhân dân sẵn sàng hi sinh xương máu
3- Khoanh vào cặp quan hệ từ quan hệ từ dùng sai sửa lại cho đúng:
A) Tuy bão Chan-chu tran qua nhanh
nhiều tàu thuyền không kịp tránh bão
B) Nhờ bà chịm xóm giúp đỡ thỡ gia đình bác
(27)C) Nếu đê biển bị vỡ mà nhiều đồng lúa vào vụ thu hoạch bị trắng
4- Gạch câu ghép đoạn văn sau, dùng dấu / ngăn cách vế câu ghép khoanh vào từ nối vế câu ghép đó.
Thế giới có khoảng đến 10 triệu sinh vật ngày có 100 loài bị tuyệt chủng Trong số 10 loài sinh vật bị báo động đỏ trước nguy tuyệt chủng có gấu trúc Hiện lồi cịn 900 con, sống tập trung Trung Quốc Do môi trường sống gấu trúc ngày bị thu hẹp nên tháng có từ đến bị chết đói Do vậy, theo ước tính, gấu trúc biến hành tinh vào khoảng nửa đầu kỉ XXI
3 Củng cố dặn dò: 5’
- Về nhà chữa lại vào vở, chuẩn bị sau
Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: HS tiếp tục củng cố:
- Cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng cơng thức để giải tập có liên quan - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS tìm hiểu Bài 1:
- Giáo viên dán lên bảng - GV nhận xét, chữa
- HS thảo luận, trình bày
Hình lập phương (1) (2) (3)
Độ dài cạnh 2,5 m cm dm
Diện tích mặt 6,25 m2 16 cm2 25 dm2
Diện tích tồn phần
37,5 m2 96 cm2 125 dm2
Thể tích 15,625 m3 64 cm3 125 dm3
Bài 2:
- Giáo viên hướng dẫn
- GV thu số vở, nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu làm Bài giải:
a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: 2,2 x 0,8 x 0,6 = 1,056 ( m3)
Cạnh hình lập phương là: (2,2 + 0,8 + 0,6) : = 1,2 (m) Thể tích hình lập phương là:
1,2 x 1,2 x 1,2 = 1,728 ( m3)
(28)Bài 3: Giáo viên phát phiếu
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
lớn là:
1,728 - 1,056 = 0,672 ( m3)
0, 632 m3 = 638 dm3
Đáp số: a) 1,056 m3; 1,728m3
b) 638 dm3
- Học sinh làm nhóm
- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét Bài giải
Thể tích khối kim loại là:
0,15 x 0,15 x 0,15 = 0,003375 (m3)
0,003375 m3 = 3,375 dm3
Khối kim loại cân nặng là: 3,375 x 10 = 33,75 (kg)
Đáp số: 33,75 kg Củng cố dặn dò: (2’)
- Hệ thống nội dung - GV nhận xét học
_ Hoạt động tập thể
SINH HOẠT I Mục đích.
- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới
- HS biết nhận mặt mạnh mặt yếu tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần cố gắng vươn lên học tập
II Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp trưởng tổng kết điểm thi đua tổ
III Nội dung sinh hoạt lớp:
1 Nhận xét tình hình lớp tuần - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Ý kiến thành viên
- Lớp trưởng nhận xét chung - GV tổng kết chung:
+ Nề nếp: Đi học chuyên cần, giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ, cần ý thêm khăn quàng, áo quần, đầu tóc gọn gàng
+ Phẩm chất: Đa số em ngoan, khơng có tượng nói tục, chửi thề, đánh nhau, biết giúp đỡ bạn yếu Song bên cạnh tượng chưa tập trung học, cịn nói chuyện học :
+ Kiến thức, kĩ năng: Có cố gắng học tập, có chuẩn bị bài, làm tập: tích cực phát biểu xây dựng Một số bạn yếu cần cố gắng :
(29)2 Phương hướng tuần tới:
- Các tổ thảo luận đưa phương hướng HĐ tổ
- Lớp thảo luận đưa phương hướng hoạt động chung lớp - GV tổng kết nhiệm vụ chính:
+ Khắc phục tồn tuần 22
(30)