Giáo án Toán Lớp 4 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

- Gọi h/s viết số mười triệu, một trăm triệu - 1 triệu bằng 10 trăm nghìn - G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, ….có bảy chữ số một chữ số 1 và sáu chữ hàng trăm triệu tạo thành[r]

Tuaàn - Tieát ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MUÏC TIEÂU: - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV vẽ sẵn bảng số trg BT lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Nề nếp lớp Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài : a.Giới thiệu bài, ghi đề b.Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn c.Thực hành làm bài tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào - Theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số “a” và các số dãy số “b” ? Các số trên tia số gọi là số gì? ? Hai số đứng liền trên tia số kém bao nhiêu đơn vị? ? Các số dãy số “b” là số gì? ? Hai số đứng liền dãy số “b” kém bao nhiêu đơn vị? - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài 3: - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, HS đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu bài - Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài sai Củng cố : - Chấm bài, nhận xét - Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV Hướng dẫn BT luyện thêm nhà - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về làm bài 4, làm lại các bài chưa đúng Chuẩn bị bài sau -1Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề - HS đọc và nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn, - Vài HS nêu: - HS nêu y/c - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm bài tập … các số tròn chục nghìn ….10 000 đơn vị số tròn nghìn …1000 đơn vị - Theo dõi và sửa bài sai - Cả lớp làm vào bài tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm bài vào vở, sau đó lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa bài - Lắng nghe - em nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhận Tuaàn - Tieát ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: - Thực phép cộng,phép trừ các số có đến chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Nề nếp Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa bài - em lên bảng - Nhận xét và ghi điểm cho HS Bài : a Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò - Vài em nhắc lại đề chơi: “ Tính nhẩm truyền” 7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : - Theo dõi 4000 x 11000 x 42000 : - Cả lớp cùng chơi - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng b Thực hành - GV cho HS làm các bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và - em nêu yêu cầu Bài 1: (cột 1) - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Thực cá nhân - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: - Làm bài vào Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT Đáp án: - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét 4637 7035 + 8245 - 2316 - Sửa bài sai 12882 4719 325 x 975 25968 19 8656 16 18 Bài (dòng 1,2) - Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào - 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo - Sửa bài chung cho lớp dõi và nhận xét Đáp án: - Sửa bài sai 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài Đáp án: - em lên bảng làm bài, lớp theo dõi và nhận xét b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: - Sửa bài sai 92678, 82697, 79862, 62978 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài sau -2Lop4.com Tuaàn - Tieát ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trước, - 3HS lên sửa bài, lớp theo dõi, nxét đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm ta tiếp tục cùng ôn tập các kthức đãhọc các số trg ph/vi 100 000 *Hdaãn oân taäp: Baøi 1: - GV: Y/c HS tự nhẩm & ghi kquả vào VBT - HS: Làm bài, sau đó 2HS ngồi cạnh đổi chéo để ktra bài - 4HS leân baûng laøm, moãi HS th/h pheùp tính Baøi 2b: - HS: Neâu caùch ñaët tính, th/h tính cuûa pheùp - GV: Cho HS tự th/h phép tính - Y/c: HS tự nxét bài làm bạn trên bảng, sau tính cộng, trừ, nhân, chia trg bài đó nxét & cho điểm HS Baøi 3: - GV: Cho HS nêu phép tính biểu thức - 2HS nêu thứ tự th/h các phép tính trg biểu thức laøm baøi - HS lớp làm bài vào VBT a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: Nxeùt tieát hoïc - Daën doø:  Laøm BT & CBB sau -3Lop4.com Tuaàn - Tieát ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV chép sẵn đề bài toán vdụ trên bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột)ï III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trước, - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn đồng thời kiểm tra VBT HS - GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm 2) Dạy-học bài mới: *Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: a/ Biểu thức có chứa chữ: - GV: Y/c HS đọc bài toán vdụ - Hoûi: Muoán bieát baïn Lan coù tất caû bao nhieâu quyeån , ta làm ntn? - GV: Treo baûng soá nhö phaàn baøi hoïc SGK & hoûi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu vở? - GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Thêm, viết 3+1 vaøo coät Coù taát caû - GV: Làm tương tự với các tr/h thêm 2, 3, 4,… qvở - Nêu vđề: Lan có qvở, mẹ cho Lan thêm a qvở thì Lan có tcả bn qvở? - GV gthiệu: 3+a gọi là b/thức có chứa chữ - Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính & chữ b/ Gtrị biểu thức chứa chữ: - Hoûi & vieát: Neáu a=1 thì 3+a=? - GV: Khi đó ta nói là gtrị biểu thức 3+a - GV: Làm tương tự với a=2, 3, 4, … - Hoûi: Khi bieát gtrò cuï theå cuûa a, muoán tính gtrò cuûa b/thức 3+a ta làm nào? - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? *Luyện tập-thực hành: Baøi 1: - Viết lên bảng b/thức 6+b & y/c HS đọc b/thức - Ta phải tính gtrị b/thức 6+b với b mấy? - Neáu b=4 thì 6=b baèng bn? - Vậy gtrị b/thức 6+b với b=4 là bn? - Y/c HS tự làm các phần còn lại& hỏi (Vd: Gtrị -4Lop4.com - HS: Nhắc lại đề bài - HS: Đọc đề toán - Ta th/h phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm - Lan có tất cả: 3+1 qvở - HS nêu số có tcả trg tr/h - Lan có tcả: 3+a qvở - Neáu a=1 thì3+a=3+1=4 - Tìm gtrị b/thức 3+a trg tr/h - Ta thay gtrị a vào b/thức th/h tính - Ta tính gtrị b/thức 3+a - HS: Neâu y/c cuûa BT - HS đọc - Với b=4 - Neáu b=4 thì 6+b=6+4=10 b/thức 115-c với c=7 là bn? ) - Laø 6+4=10 - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT Baøi 2: - Veõ caùc baûng soá nhö BT2 SGK - Hỏi bảng1: Dòng thứ trg bảng cho em biết ñieàu gì? - Hỏi: Dòng thứ trg bảng cho biết điều gì? - x có gtrị cụ thể nào? - Khi x=8 thì gtrị b/thức 125+x là bn? - GV: Sửa bài & cho điểm HS Baøi 3: - Hỏi: Nêu b/thức trg phần a? - Hỏi: Phải tính gtrị b/thức 250+m với gtrị naøo cuûa m? - Muốn tính gtrị b/thức 250+m với m=10 ta làm ntn - Y/c HS làm VBT, sau đó ktra số HS 3) Cuûng coá-daën doø: - Hỏi: Cho vdụ b/thức có chứa chữ? - Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức 2588+n? - GV:Tổng kết học, dặn HS  làm BT & CBB -5Lop4.com - HS: Đọc bảng - Cho biết gtrị cụ thể x (hoặc y) - Gtrị b/thức 125+x tương ứng với gtrị x dòng trên - x có gtrị là 8, 30, 100 - Khi x=8 thì gía trị biểu thức: 125+x=125+8=133 - 2HS leân baûng laøm, HS laøm VBT - HS: Đọc đề BT - Biểu thức 250+m - Với m=10, m=0, m=80, m=30 - Với m=10 thì 250+m=250+10=260 - HS: Tự làm bài, đổi chéo ktra (Tr/bày: Với m=10 thì 250+10=260…) - HS: Neâu vduï Tuaàn - Tieát ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MUÏC TIEÂU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chép sẵn đề BT 1a,b; BT3 lên bảng phụ băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - Gv: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm 2) Dạy-học bài mới: Baøi 1: - GV: Treo Bp nd BT1a & y/c HS đọc đề bài - Hỏi: Đề bài y/c cta tính gtrị b/thức nào? - Làm nào để tính đc gtrị b/thức x a, với a=5? - GV: Y/c HS tự làm các phần còn lại - GV: Sửa bài phần a,b y/c HS làm tiếp phần c,d - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - HS: Đọc đề toán - HS: Đọc thầm - Biểu thức x a - Thay số vào vào chữ a th/h phép tính 6x5=30 - 2HS lên bảng làm, em phần, lớp laøm VBT (coù theå laøm vaøo SGK) Baøi 2: - GV: Nhắc HS thay gtrị số vào b/thức th/h các - HS: Đọc đề toán phép tính theo đúng thứ tự câu a,b - 4HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS a/ Với n=7 thì 35+3xn =35+3x7 = 35+21 = 56 b/ Với m=9 thì 168–m x 5=168–9 x 5= 168– 45=123 Baøi 4: - Hoûi: Neâu caùch tính chu vi hình vuoâng? - Lấy số đo cạnh nhân với - Neáu hình vuoâng coù caïnh laø a thì chu vi laø bn? - Chu vi hình vuoâng laø ax4 - Gthiệu: Gọi chu vi hình vuông là P Ta có: - Đọc CT tính chu vi hình vuông P=ax4 - 3HS lên bảng làm, lớp làm VBT - GV: Y/c HS đọc đề BT4 & làm bài - GV: Hdẫn sửa bài, nxét & cho điểm 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: Tổng kết học dặn HS  làm BT & CBB -6Lop4.com Tuaàn - Tieát CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MUÏC TIEÂU: - Biết mối quan hệ các đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình b/diễn đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (SGK) - Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: HAØNG Traêm nghìn Chuïc nghìn Nghìn Traêm Chuïc Ñôn vò III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *OÂn taäp veà caùc haøng ñvò, chuïc, traêm, nghìn, chuïc nghìn: - Y/c: HS qsát hvẽ SGK/8 & nêu mqhệ các hàng - HS: Qsaùt hình & TLCH: chuïc baèng lieàn keà:1 chuïc baèng bn ñvò? traêm baèng maáy chuïc?… 10 ñvò, traêm baèng 10 chuïc, … - Y/c HS: Vieát soá traêm nghìn - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp - Số 100 000 có chữ số, là chữ số nào? *Gthiệu số có chữ số: - GV: Treo bảng các hàng số có chữ số a/ Gthieäu soá 432 516: - GV: Coi moãi theû ghi soá 100 000 laø moät traêm nghìn: Coù maáy traêm nghìn? Coù maáy chuïc nghìn? Coù maáy nghìn? … Coù maáy ñvò? - Goïi HS leân vieát soá traêm nghìn, soá chuïc nghìn, soá nghìn, soá traêm, soá chuïc, soá ñvò vaøo baûng soá b/ Gthieäu caùch vieát soá 432 516: - GV: Dựa vào cách viết các số có chữ số, hãy viết số coù traêm nghìn, chuïc nghìn, nghìn, traêm, chuïc, ñvò? - GV:Nxét & hỏi: Số 432 516 có chữ số? - Khi viết số này, cta bđầu viết từ đâu? - Kh/định: Đó là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao dến hàng thấp c/ Gthiệu cách đọc số 431 516: -7Lop4.com - Có chữ số, là chữ số & chữ số đứng bên phải số - HS: Qsaùt baûng soá - HS: Coù traêm nghìn, chuïc nghìn, nghìn, traêm, chuïc, ñvò - HS leân vieát soá theo y/c - 2HS lên viết, lớp viết Bc: 432 516 - Có chữ số - Bđầu viết từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Ai có thể đọc số 432 516? - 1-2HS đọc, lớp theo dõi - Đọc lại số 432 516 - GV: Kh/định lại cách đọc & hỏi: Cách đọc số 432513 - Khác cách đọc phần nghìn: Số & soá 32 516 coù gì gioáng & khaùc nhau? 432 516 coù boán traêm ba möôi hai nghìn, 32 516 chæ coù ba möôi hai nghìn, gioáng đọc từ hàng trăm đến hết - GV: Vieát: 12 357&312 357; 81 759&381 759; - HS đọc cặp số 32 876&632 876 Y/c HS đọc *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Gắn các thẻ số, y/c HS đọc, nxét, sửa Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài - Gọi 2HS lên sửa: 1HS đọc số cho HS viết số - Hoûi: Caáu taïo thaäp phaân cuûa caùc soá baøi Bài 3: - GV: Viết số trg BT & gọi HS bkì đọc số - 1HS lên đọc, viết số, lớp viết VBT: 313 241; 523 453 - HS: Tự làm VBT, sau đó đổi chéo ktra (coù theå laøm vaøo SGK) - HS đọc số, HS đọc 3-4 số Baøi 4a,b: - GV: Tổ chức thi viết toán: GV đọc số để HS viết - 1HS lên bảng làm BT, lớp làm VBT Y/c viết số theo đúng thứ tự GV soá (caâu a,b) đọc - GV: Sửa bài & y/c HS đổi chéo ktra 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: Tổng kết học & dặn HS:  Làm BT & CBB sau -8Lop4.com Tuaàn - Tieát LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời ktra VBT HS theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: Baøi 1: - GV: Treo Bp nd BT & y/c 1HS lên làm bài, - HS đọc: Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai traêm saùu möôi baûy lớp làm SGK - GV: K/hợp hỏi miệng HS, y/c đọc & ph/tích số Baøi 2: Phaàn a) - GV: Y/c 2HS cạnh đọc các số trg - HS: Th/h đọc các số: 453, 65 243, bài cho nghe, sau đó gọi 4HS đọc trước lớp 462 543, 53 620 - HS laøm tieáp phaàn b) - 4HS trả lời (M) gtrị chữ số - GV: Hỏi thêm các chữ số các hàng khác các số Vd: Chữ số hàng đvị số 65 243 là chữ số naøo? Baøi 3a,b,c: - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT, - GV: Y/c HS tự viết số vào VBT sau đó đổi chéo ktra kquả - GV: Sửa bài & cho điểm HS Baøi 4a,b: - HS laøm baøi & nxeùt (Vd: a/ Daõy caùc soá - GV: Y/c HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho tròn trăm nghìn b/… ) HS đọc dãy số trc lớp - GV: Cho HS nxeùt veà caùc ñaëc ñieåm cuûa caùc daõy soá 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau -9Lop4.com - 10 Lop4.com Tuaàn - Tieát HAØNG VAØ LỚP I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị các chữ số theo vị trí số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số các cột) - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có chữ số phần bài học SGK: SOÁ LỚP NGHÌN Haøng traêm nghìn Haøng chuïc nghìn LỚP ĐƠN VỊ Haøng nghìn Haøng traêm Haøng chuïc Haøng ñôn vò III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời ktra VBT HS theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu lớp đvị, lớp nghìn: - Y/c: Nêu tên các hàng đã học theo th/tự nhỏ-> lớn - Gthiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp ñvò goàm haøng laø haøng ñvò, haøng chuïc, haøng traêm Lớp nghìn gồm hàng là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (k/hợp bảng đã cbị) - Hỏi: Lớp đvị gồm hàng, là hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng, là hàng nào? - Viết số 321 vào cột & y/c HS đọc - Gọi 1HS lên bảng & y/c viết các chữ số số 321 vaøo caùc coät ghi haøng - Làm tg tự với các số: 654 000, 654 321 - Hỏi: + Nêu các chữ số các hàng số 321 + Nêu các chữ số các hàng số 654 000 + Nêu các chữ số các hàng số 654 321 - HS neâu: Haøng ñvò, haøng chuïc, haøng traêm, haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn - Lớp đvị gồm hàng: hàng đvị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng: haøng nghìn, haøng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn - HS: hàng đvị, hàng chục, haøng traêm… *Luyện tập-thực hành: - HS: TLCH Bài 1: - Yêu cầu HS nêu nội dung các cột - Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai - 54 312 baûng soá - HS: Neâu theo y/c - 1HS lên bảng viết, lớp theo dõi, nxeùt - hàng chục nghìn, hàng nghìn - Lớp đvị - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 11 Lop4.com - Soá: 46 307, 56 032, 123 517, 305 804, 960 783 - HS: TLCH - HS: Doøng 1:neâu caùc soá, doøng 2: neâu gtrị chữ số trg số dòng trên - Ba möôi taùm nghìn baûy traêm naêm möôi ba - HS: 700 - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Goàm chuïc nghìn, nghìn, traêm, chuïc, - Y/c: + Đọc số dòng thứ + Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai + Nêu các chữ số các hàng số 54 312 + Viết các chữ số of số 54 312 vào cột th/hợp + Số 54 312 có chữ số nào thuộc lớp nghìn? + Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? - Y/c HS làm BT GV: Hdẫn sửa, nxét, cho điểm - Hỏi thêm các lớp các số Bài 2a: Gọi 1HS lên bảng đọc cho HS viết các số trg BT - Hỏi: + Trg số 46 307, chữ số hàng, lớp nào? + Trg số 56 032, chữ số hàng nào, lớp nào? … Bài 2b: - GV: Y/c HS đọc bảng th/kê trg BT & hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ cho biết gì? - Viết 38 753& y/c HS đọc số - Hỏi:+ Trg số 38 753, chữ số thuộc hàng, lớp naøo + Vậy gtrị chữ số trg số 38 753 là bn? - Vì chữ số thuộc hàng trăm nên gtrị chữ số laø 700 - Y/c HS laøm tieáp GV: Nxeùt & cho ñieåm HS Baøi 3: GV: Vieát 52 314 & hoûi: + 52 314 goàm maáy traêm nghìn, maáy chuïc nghìn, maáy nghìn, maáy traêm, - 1HS lên viết, lớp viết vào VBT maáy chuïc, maáy ñvò? + Haõy vieát soá 52 314 thaønh toång caùc chuïc nghìn, 52 314=50 000+2 000+300+10+4 - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT nghìn, traêm, chuïc, ñvò - GV: Nxét cách viết & y/c HS lớp làm tiếp - GV: Nxeùt & cho ñieåm 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau - 12 Lop4.com Tuaàn - Tieát SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MUÏC TIEÂU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo thời ktra VBT HS doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Hdẫn so sánh các số có nhiều chữ số: a So sánh các số có số chữ số khác nhau: - GV: Vieát caùc soá 99 578 & 100 000 Y/c HS so saùnh Vì sao? - Vậy, so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì > & ngược lại b So sánh các số có số chữ số nhau: - GV: Viết 693 251 & 693 500, y/c HS đọc &so sánh - Y/c: Neâu caùch so saùnh - Hdaãn caùch so saùnh nhö SGK: + Hãy so sánh số chữ số 693 251 với số 693 500 + Hãy so sánh các chữ số cùng hàng số với theo thứ tự từ trái sang phải + soá haøng traêm nghìn ntn? + Ta so sánh tiếp đến hàng nào? + Haøng chuïc nghìn baèng nhau, vaäy ta phaûi so saùnh đến hàng gì? + Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào? - Vaäy ta can ruùt ñieàu gì veà kquaû so saùnh 2soá naøy? - Ai coù theå neâu keát quaû so saùnh naøy theo caùch khaùc? - Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta laøm ntn? - HS: 99 578 < 100 000 - 99 578 có chữ số, 100 000 có chữ số - HS: Nhaéc laïi k/luaän - HS: Đọc số & nêu kquả sosánh - Cùng là các số có chữ số - HS: Th/h soù saùnh - Cuøng coù haøng traêm nghìn laø - Hàng chục nghìn: - Hàng nghìn: - Hàng trăm, được: 2<5 - 693 251 < 693 500 - 693 500 > 693 251 - HS: Cần: + So sánh số các chữ số số với nhau, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn & ngược lại + số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng *Luyện tập-thực hành: Baøi 1: - Y/c HS đọc đề - Y/c HS tự làm - Y/c HS: Nxeùt baøi laøm treân baûng - Y/c HS: G/thích caùch ñieàn daáu - HS: Đọc y/c BT - 2HS lên bảng làm, HS cột, lớp laøm VBT - HS: Nxeùt - 13 Lop4.com Baøi 2: - Y/c HS đọc đề - Muốn tìm số lớn trg các số đã cho ta phaûi laøm gì? - Y/c HS tự làm bài - Hỏi: Số nào là số lớn trg các số này? Vì sao? - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS Baøi 3: - BT yeâu caàu laøm gì? - Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phaûi laøm gì? - Y/c HS tự so sánh & xếp các số - Vì xếp vậy? 4) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau - 14 Lop4.com - HS: Neâu y/c cuûa BT - Phải so sánh các số với - HS: Cheùp caùc soá vaøo VBT & khoanh troøn số lớn - Gthích vì số 902 211 là số lớn - HS: Đọc y/c BT - Phải so sánh các số với - 1HS lên ghi, lớp làm VBT - HS: Gthích caùch so saùnh & saép xeáp Tuaàn - Tieát TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu - Đọc,viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng và lớp II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên Bp: Đọc số Vieát soá LỚP TRIỆU Haøng traêm trieäu Haøng chuïc trieäu LỚP NGHÌN Haøng trieäu Haøng traêm nghìn Haøng chuïc nghìn LỚP ĐƠN VỊ Haøng nghìn Haøng traêm Haøng chuïc Haøng ñôn vò III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định Bài cũ: HS1 : Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS lên bảng - Lớp theo dõi, nhận xét 213897; 213978; 213789; 213798; 213987 HS2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120 Bài mới: a Giáo viên giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Tìm hiểu bài 1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu ? Hãy kể các hàng và lớp đã học ? - Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, - Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn hàng trăm nghìn - Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh - GV giới thiệu: mười trăm nghìn còn gọi là lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000 triệu ? Một triệu trăm nghìn ? ? Số triệu có chữ số? Đó là chữ số nào? - Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu - triệu 10 trăm nghìn - G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, ….có bảy chữ số( chữ số và sáu chữ hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu số ) - GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng - H/s lên bảng viết phụ (đã chuẩn bị) c Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Học sinh nhắc lại tên các hàng lớp triệu ? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? - HS thi đua kể tên các hàng và lớp đã học Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu bài ? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu - HS nêu yêu cầu bài đến 10 chục triệu - HS xung phong đếm ? chục triệu còn gọi là gì ? - HS nêu yêu cầu bài - 15 Lop4.com - Viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu - HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu,… 10 chục triệu … 10 triệu - HS viết:10000000; 20000000; … ; 100000000 Bài :Đọc và viết số - GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi HS lên bảng viết - GV nhận xét, sửa Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học - Dặn dò : - nhàlàm BT4 - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - 16 Lop4.com - HS nêu yêu cầu bài - HS làm vào bài tập 50000 7000000 36000000 900000000 Tuaàn - Tieát TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (tiếp theo) Tuaàn : 03 - Tieát chöông trình : 011 I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố các hàng, lớp đã học - Củng cố bài toán sử dụng bảng th/kê số liệu II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - ND bảng BT 1-VBT, kẻ sẵn trên Bp - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời ktra VBT HS theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ học toán hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu - HS: Nhắc lại đề bài *Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu: - GV: Treo bảng các hàng, lớp & g/thiệu: Có số goàm traêm trieäu, chuïc trieäu, trieäu, traêm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 342 157 413 Ai coù theå leân vieát soá naøy? - Gọi HS đọc số này - GV: Hdẫn HS đọc đúng: + Tách số thành các lớp thì lớp: lớp đvị, lớp + HS th/h tách số thành các lớp theo thao nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân tác GV lớp: 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác + Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp trieệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng - GV: Y/c HS đọc lại số trên - GV: Viết thêm vài số khác cho HS đọc *Luyện tập-thực hành: Baøi 1: - HS đọc đề bài - GV: Treo Bp (trg baûng soá keû theâm coät Vieát soá) - 1HS lên viết, lớp viết vào VBT Lưu - Y/c HS: Vieát caùc soá maø BT y/c ý viết đúng thứ tự: - GV: Cho HS ktra soá treân baûng 32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, - GV: Cho 2HS ngồi cạnh cùng đọc số 834 291 712, 308 250 705, 500 209 037 - GV: Chỉ các số trên bảng & gọi HS đọc - HS: Th/h theo y/c Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì? GV: Viết các số trg - Đọc số bài lên bảng & định HS bkì đọc số - Đọc số theo y/c GV Bài 3: - GV: Lần lượt đọc các số trg bài & y/c HS - 17 Lop4.com viết số theo đúng thứ tự đọc GV: Nxét & cho điểm Bài 4: - GV: Treo Bp (hoặc băng giấy) kẻ bảng th/kê số liệu BT & y/c HS đọc - GV: Y/c HS laøm baøi theo caëp: 1HS hoûi, 1HS traû lời, sau câu hỏi thì đổi vai - GV: Lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời - Y/c HS: Tìm bậc học có số trường ít (nhiều nhaát), baäc hoïc coù soá HS ít nhaát (nhieàu nhaát), baäc hoïc coù soá GV ít nhaát (nhieàu nhaát) 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau - 18 Lop4.com - 3HS lên viết, lớp viết vào VBT - HS: Đọc bảng số liệu - HS: Laøm BT - 3HS trả lời câu hỏi, lớp theo doõi, nxeùt - HS: TLCH Teân baøi daïy : LUYEÄN TAÄP Tuaàn : 03 - Tieát chöông trình : 012 I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố kĩ nh/biết gtrị chữ số theo hàng & lớp II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng viết sẵn nd BT 1, 3/VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời ktra VBT HS theo doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm các em ltập đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số - HS: Nhắc lại đề bài *Hdaãn luyeän taäp: a) Củng cố đọc số & ctạo hàng lớp số (BT2): - GV: Lần lượt viết các số trg BT2, y/c HS đọc các - 2HS ngồi cạnh đọc số cho nghe số HS đọc trc lớp soá naøy - Hỏi ctạo hàng lớp số (Vd: Nêu các chữ số - HS: Nêu theo y/c GV hàng số? Số … gồm triệu, trăm nghìn…?) b) Cuûng coá veà vieát soá & ctaïo soá (BT3): - GV: Lần lượt đọc các số trg BT & y/c HS viết - 1HS: Lên viết số, lớp làm BT - Nxeùt phaàn vieát cuûa HS - Hỏi ctạo số HS vừa viết (như BT phần a) c) Củng cố nh/biết gtrị chữ số theo hàng & lớp (BT4): - GV: Viết các số trg BT & hỏi: + Trg số 715 638, - HS theo dõi & đọc số chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? - Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn + Vậy gtrị chữ số trg số 715 638 là bn? - Laø 5000 - 19 Lop4.com + Gtrị chữ số trg số 571 638 là bn? Vì sao? - Là 500 000, vì chữ số thuộc hàng + Gtrị chữ số trg số 836 571 là bn? Vì sao? trăm nghìn, lớp nghìn - GV: Có thể hỏi thêm với các chữ số khác hàng - HS: TLCH khác Vd: Nêu gtrị chữ số trg số trên & - HS: Trả lời tg tự trên gthích vì soá laïi coù gtrò nhö vaäy? … 4) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau * RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - 20 Lop4.com